Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 tại thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh

Trang Bìa

LỜI CẢM ƠN

MỤC LỤC

TRÍCH YẾU LUẬN VĂN

THESIS ABSTRACT

PHẦN 1. MỞ ĐẦU

1.1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
- 1.2.1. Mục tiêu chung
- 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
1.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- 1.3.1. Đối tượng nghiên cứu
  - 1.3.1.1. Đối tượng nghiên cứu
  - 1.3.1.2. Đối tượng điều tra, khảo sát.
- 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu
  - 1.3.2.1. Phạm vi về nội dung
  - 1.3.2.2. Phạm vi về không gian
  - 1.3.2.3. Phạm vi về thời gian

PHẦN 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHOLAO ĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956

2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
- 2.1.1. Một số khái niệm cơ bản
  - 2.1.1.1. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
  - 2.1.1.2. Chất lượng đào tạo nghề
- 2.1.2. Phân loại và các hình thức đào tạo nghề
  - 2.1.2.1. Phân loại đào tạo nghề cho lao động nông thôn
  - 2.1.2.2. Hình thức đào tạo nghề cho lao động nông thôn
- 2.1.3. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956
  - 2.1.3.1. Quan điểm
  - 2.1.3.2. Mục tiêu
  - 2.1.3.3. Nội dung cơ bản của đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án
  - 2.1.3.4. Yêu cầu đào tạo nghề đối với lao động nông thôn
  - 2.1.3.5. Tổ chức quản lý đào tạo nghề
- 2.1.4. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
- 2.1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề lao động nông thôn
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
- 2.2.1. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động cho lao động nông thôn ở mộtsố quốc gia trên thế giới
  - 2.2.1.1. Kinh nghiệm của CHLB Đức
  - 2.2.1.2. Kinh nghiệm của Trung Quốc.
- 2.2.2. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Việt Nam
  - 2.2.2.1. Kinh nghiệm của huyện Chương Mỹ
  - 2.2.2.2. Kinh nghiệm của thị xã Tân Châu- tỉnh An Giang
- 2.2.3. Những bài học kinh nghiệm cho thành phố Bắc Ninh
- 2.2.4. Một số công trình nghiên cứu liên quan

PHẦN 3. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU
- 3.1.1. Khái quát về thành phố Bắc Ninh
  - 3.1.1.1. Tình hình kinh tế - xã hội
  - 3.1.1.2. Tình hình dân số, nguồn nhân lực
- 3.1.2. Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án1956 tại thành phố Bắc Ninh
3.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- 3.2.1. Phương pháp thu thập và xử lý số liệu
  - 3.2.1.1. Phương pháp thu thập thông tin
  - 3.2.1.2. Phương pháp xử lý số liệu
- 3.2.2. Phương pháp phân tích
  - 3.2.2.1. Phương pháp thống kê mô tả
  - 3.2.2.2. Phương pháp so sánh
- 3.2.3. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu

PHẦN 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

4.1. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNGNÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956 TẠI THÀNH PHỐ BẮC NINH
- 4.1.1. Tình hình triển khai tổ chức đào tạo nghề theo đề án
  - 4.1.1.1. Hoạt động tuyên truyền, tư vấn học nghề cho người lao động
  - 4.1.1.2. Điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn
  - 4.1.1.3. Thí điểm các mô hình dạy nghề cho lao động nông thôn
  - 4.1.1.4. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
  - 4.1.1.5. Phát triển chương trình, giáo trình, học liệu và xây dựng danh mụcthiết bị dạy nghề
  - 4.1.1.6. Phát triển giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề
  - 4.1.1.7. Hỗ trợ cho lao động nông thôn học nghề
  - 4.1.1.8. Yêu cầu đào tạo nghề đối với lao động nông thôn
  - 4.1.1.9. Tổ chức quản lý đào tạo nghề cho lao động nông thôn
- 4.1.2. Đánh giá chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở thành phốBắc Ninh
  - 4.1.2.1. Đánh giá của cơ sở đào tạo nghề.
  - 4.1.2.2. Đánh giá của các cơ sở tuyển dụng
  - 4.1.2.3. Đánh giá của lao động đã và đang được đào tạo của Đề án
- 4.1.3. Kết quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 củathành phố Bắc Ninh
4.2. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐBẮC NINH
- 4.2.1. Hệ thống quản lý, cơ chế chính sách về đào tạo nghề
- 4.2.2. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
- 4.2.3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề
- 4.2.4. Nguồn kinh phí cho đào tạo nghề
- 4.2.5. Hình thức, nội dung đào tạo nghề
  - 4.2.5.1. Hình thức đào tạo nghề
  - 4.2.5.2. Nội dung đào tạo nghề
4.3. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAOĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956 CỦA THÀNH PHỐ BẮC NINHTRONG GIAI ĐOẠN 2014 – 2016
- 4.3.1. Những kết quả đạt được
- 4.3.2. Những hạn chế tồn tại
- 4.3.3. Nguyên nhân của hạn chế
4.4. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956 TẠI THÀNHPHỐ BẮC NINH
- 4.4.1. Quan điểm, định hướng và mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nôngthôn tại thành phố Bắc Ninh
  - 4.4.1.1. Một số quan điểm và định hướng chủ đạoNâng cao nhận thức về công tác đào tạo nghề
- 4.4.2. Các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho laođộng nông thôn tại thành phố Bắc Ninh
  - 4.4 .2.1. Tuyên truyền, nâng cao nhận thức và tư vấn học nghề cho người lao động
  - 4.4.2.2. Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề của các cơ sở dạy nghề
  - 4.4.2.3. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề
  - 4.4.2.4. Phát triển, đổi mới nội dung chương trình đào tạo
  - 4.4.2.5. Hoàn thiện hệ thống chính sách đào tạo và công tác tổ chức đào tạo nghề.

PHẦN 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

5.1. KẾT LUẬN
5.2. KIẾN NGHỊ
- 5.2.1. Đối với Nhà nước và các cấp chính quyền địa phương
- 5.2.2. Đối với các cơ sở đào tạo nghề
- 5.2.3. Đối với các doanh nghiệp

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC