Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ cho sinh viên trường

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP.HCM NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Việt Bảo TS Lê Tử Trƣờng TP.HCM NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi Phạm Văn Trung, nghiên cứu sinh khóa Trường Đại học Thể dục thể thao TP.HCM xin cam đoan: Đây luận án thân trực tiếp thực hướng dẫn PGS.TS Vũ Việt Bảo TS Lê Tử Trường Các số liệu thông tin luận án hồn tồn xác, trung thực khách quan chưa công bố cơng trình khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật cam kết TP.HCM, ngày 18 tháng 08 năm 2020 NGƢỜI CAM ĐOAN Phạm Văn Trung MụC LụC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm, đường lối Đảng nhà nước giáo dục - đào tạo công tác Giáo dục thể chất trường học 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo giai đoạn 1.1.2 Quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục thể chất 1.2 Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: 10 1.2.1.Khái niệm Giáo dục thể chất 10 1.2.2 Phát triển thể chất: 11 1.2.3 Khái niệm học phần, tín chỉ, đặc điểm học phần, tín 11 1.2.4 Đổi chương trình giáo dục: 13 1.3 Khái quát chương trình đào tạo 14 1.3.1 Chương trình, chương trình khung, 14 1.3.2 Chương trình mơn học 16 1.3.3 Khái quát chương trình mơn học GDTC 17 1.3.4 Chương trình tự chọn (mơn học tự chọn): 18 1.3.5 Cơ sở khoa học thực tiễn việc xây dựng chương trình mơn học 19 1.3.6 Ngun tắc xây dựng chương trình mơn học: 21 1.3.7 Đánh giá chương trình, theo tiêu chuẩn AUN-QA 24 1.4 Đặc điểm tâm lý sinh lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 26 1.4.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 26 1.4.2 Đặc điểm sinh lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 29 1.5 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực sinh viên 30 1.5.1 Sức mạnh 30 1.5.2 Sức nhanh 31 1.5.3 Sức bền 31 1.5.4 Khéo léo 32 1.5.5 Mềm dẻo 32 1.6 Sơ lược Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 33 1.6.1 Một số nét Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 33 1.6.2 Khoa giáo dục thể chất 33 1.7 Tình hình nghiên cứu hoạt động xây dựng chương trình mơn học GDTC Việt Nam: 34 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 40 2.1 Đối tượng nghiên cứu 40 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 40 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 40 2.1.3 Chọn mẫu nghiên cứu 40 2.2 Phương pháp nghiên cứu 41 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 41 2.2.2 Phương pháp vấn (điều tra xã hội học) 42 2.2.3 Phương pháp y sinh học 43 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 44 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 47 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê 48 2.3 Tổ chức nghiên cứu 49 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 51 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh 51 3.1.1 Thực trạng thực chương trình giáo dục thể chất 51 3.1.2 Thực trạng điều kiện đảm bảo công tác GDTC 62 3.1.3 Đánh giá chuyên gia, cán QL, giảng viên chương trình mơn học GDTC HP tự chọn trường CĐ Công Thương TPHCM 69 3.1.4 Đánh giá hài lịng sinh viên chương trình mơn học GDTC trường CĐ Công Thương TP.HCM 74 3.1.5 Bàn luận thực trạng công tác GDTC trường CĐCT TPHCM 75 3.2 Xây dựng chương trình mơn học GDTC học phần tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 80 3.2.1.Cơ sở xây dựng chương trình mơn học GDTC học phần tự chọn 80 3.2.2 Xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình mơn học tự chọn 92 3.2.3 Thẩm định chương trình giảng dạy mơn học thể thao tự chọn 107 3.2.4 Bàn luận xây dựng chương trình tự chọn 109 3.3 Đánh giá hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín 114 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín cho sinh viên Trường CĐCT TP.HCM 114 3.3.2 Hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín khóa 42 Trường Cao đẳng Cơng thương TP.HCM 116 3.3.3 Đánh giá phát triển thể chất sinh viên, nhóm thực nghiệm GDTC học phần tự chọn 136 3.3.4 Đánh giá giảng viên, nhà quản lý chương trình GDTC học phần tự chọn theo câu hỏi kiểm định chất lượng trường CĐ Công Thương TP.HCM khảo sát hài lòng sinh viên 141 3.3.5 Bàn luận kết thực nghiệm: 143 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 149 I KẾT LUẬN 149 II KIẾN NGHỊ: 150 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết tắt AUN-QA BGDĐT BGH BXTC CĐCTTPHCM CLB CNH CP CT CTĐT ĐC ĐH ĐT ĐVHT GD GD&ĐT GDQP-AN GDTC GS.TS GV HĐH HPNC HSSV LVĐ NĐ NNGB NQ NXB PGS.TS QĐ ASEAN University Network – Quality Assurance Bộ giáo dục đào tạo Ban Giám hiệu Bật xa chỗ Cao đẳng Công Thương thành phố Hồ Chí Minh Câu lạc Cơng nghiệp hóa Chính phủ Chỉ thị Chương trình đào tạo Đối chứng Đại học Đào tạo Đơn vị học trình Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục quốc phòng an ninh Giáo dục thể chất Giáo sư, tiến sĩ Giảng viên Hiện đại hóa Học phần nâng cao Học sinh, sinh viên Lượng vận động Nghị định Nằm ngửa gập bụng Nghị Nhà xuất Phó giáo sư, tiến sĩ Quyết định SL STN SV TB TC TCTL TDTT THCN THCS ThS TN TP.HCM TS TT TTg TTN TW UBND V/v VN XHCN XPC Đơn vị đo lƣờng cm g kg m s p Số lượng Sau thực nghiệm Sinh viên Trung bình Tín Tố chất thể lực Thể dục thể thao Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Thạc sỹ Thực nghiệm Thành phố Hồ Chí Minh Tiến sĩ Thơng tư Thủ tướng Trước thực nghiệm Trung ương Ủy ban nhân dân Về việc Việt nam Xã hội chủ nghĩa Xuất phát cao Centimét Gam Kilôgam Mét Giây Phút DANH MụC CÁC BảNG BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 NỘI DUNG Kết khảo sát thực trạng Chương trình mơn học giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Kết thống kê thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa TRANG 52 54 Bảng 3.3 Khảo sát thực trạng kết học tập môn GDTC 56 Bảng 3.4 Thực trạng thể chất sinh viên trường CĐ CT Sau 57 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 So Sánh thể chất nam sinh viên trường CĐ Công Thương với người Việt Nam lứa tuổi So Sánh thể chất nữ sinh viên trường CĐ Công Thương với người Việt Nam lứa tuổi Đánh giá thể lực sinh viên theo tiêu chuẩn phân loại thể lực Bộ GD&ĐT Sau 57 Sau 57 Sau 60 Kết điều tra số lượng trình độ giảng viên Bảng 3.8 GDTC Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM năm 62 2018 Kết điều tra trình độ chuyên sâu hàm thụ thêm Bảng 3.9 giảng viên GDTC Trường Cao đẳng Công thương 63 TP.HCM năm 2018 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Thực trạng tỉ lệ sinh viên/giảng viên Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Kết khảo sát thực trạng sở vật chất Thực trạng diện tích tập luyện TDTT/sinh viên Trường CĐCT Thực trạng kinh phí dành cho GDTC, giai đoạn 2015 – 2018 Kết vấn ý kiến đánh giá chuyên gia, cán 65 Sau 65 67 68 70 ... tài: ? ?Nghiên cứu xây dựng chương trình mơn học giáo dục thể chất theo học chế tín cho sinh viên Trường Cao đẳng Cơng thương thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục? ?? Mục... HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời... Đào tạo Đơn vị học trình Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục quốc phòng an ninh Giáo dục thể chất Giáo sư, tiến sĩ Giảng viên Hiện đại hóa Học phần nâng cao Học sinh, sinh viên Lượng vận động Nghị