Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á

107 7 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 107 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	107
Dung lượng	2,48 MB

Nội dung

Ước lượng mức độ tác động của chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục tại các quốc gia Đông Nam Á. Trên cơ sở lý thuyết và kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất một số khuyến nghị nhằm giúp các nhà hoạch định chính sách quyết định chính sách chi tiêu công hợp lý để giúp lĩnh vực giáo dục ngày càng phát triển theo chiều hướng tích cực, mang đến cơ hội học tập cho mọi người dân, góp phần vào sự tăng trưởng và phát triển kinh tế tại các nước Đông Nam Á trong tương lai.

Ngày đăng: 06/07/2021, 09:40

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 3.1. Thống kê mô tả tỷ lệ nhập học tiểu học đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.1.** Thống kê mô tả tỷ lệ nhập học tiểu học đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 (Trang 36)

Bảng 3.2. Thống kê mô tả tỷ lệ nhập học trung học cơ sở đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.2.** Thống kê mô tả tỷ lệ nhập học trung học cơ sở đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 (Trang 38)

Hình 3.1. Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ nhập học tiểu học đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.1.** Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ nhập học tiểu học đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 38)

Kết quả thống kê từ bảng 3.2 cho thấy tỷ lệ nhập học trung học đúng độ tuổi của các nước trong khu vực Đông Nam Á có giá trị trung bình dao động trong khoảng từ 46.8389% (năm 2002) đến 65.1489% (năm 2016) - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — t quả thống kê từ bảng 3.2 cho thấy tỷ lệ nhập học trung học đúng độ tuổi của các nước trong khu vực Đông Nam Á có giá trị trung bình dao động trong khoảng từ 46.8389% (năm 2002) đến 65.1489% (năm 2016) (Trang 39)

Hình 3.2. Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ nhập học trung học cơ sở đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.2.** Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ nhập học trung học cơ sở đúng độ tuổi tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 40)

Bảng 3.3. Thống kê mô tả tỷ lệ người lớn biết chữ tại các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 – 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.3.** Thống kê mô tả tỷ lệ người lớn biết chữ tại các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 – 2016 (Trang 41)

Hình 3.3. Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ người lớn biết chữ tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.3.** Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ người lớn biết chữ tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 42)

Bảng 3.4. Thống kê mô tả về tỷ lệ chi tiêu công cho giáo dục trên GDP tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.4.** Thống kê mô tả về tỷ lệ chi tiêu công cho giáo dục trên GDP tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 – 2016 (Trang 43)

Thứ ba, công tác báo cáo tình hình sử dụng và hiệu quả đầu tư sử dụng ngân sách giáo dục của các cơ quan được quản lý ngân sách (Các bộ, ngành, địa phương) cho Bộ Giáo dục và Đào tạo còn nhiều bất cập, khiến Bộ Giáo dục và Đào tạo các nước không đủ điều - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — h ứ ba, công tác báo cáo tình hình sử dụng và hiệu quả đầu tư sử dụng ngân sách giáo dục của các cơ quan được quản lý ngân sách (Các bộ, ngành, địa phương) cho Bộ Giáo dục và Đào tạo còn nhiều bất cập, khiến Bộ Giáo dục và Đào tạo các nước không đủ điều (Trang 45)

Hình 3.5. Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ chi tiêu công cho y tế trên GDP tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.5.** Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ chi tiêu công cho y tế trên GDP tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 46)

Theo kết quả tính toán từ bảng 3.5 cho thấy giá trị trung bình của tỷ lệ chi tiêu công cho y tế trên GDP tại các nước Đông Nam Á trong giai đoạn 2002 – 2016 tuy có sự biến động không đồng đều qua các năm nhưng nhìn chung vẫn có xu hướng tăng nhẹ - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **heo** kết quả tính toán từ bảng 3.5 cho thấy giá trị trung bình của tỷ lệ chi tiêu công cho y tế trên GDP tại các nước Đông Nam Á trong giai đoạn 2002 – 2016 tuy có sự biến động không đồng đều qua các năm nhưng nhìn chung vẫn có xu hướng tăng nhẹ (Trang 46)

Bảng 3.6. Thống kê mô tả GDP bình quân đầu người tại các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.6.** Thống kê mô tả GDP bình quân đầu người tại các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 47)

Hình 3.6. Biểu đồ giá trị trung bình GDP bình quân đầu người tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.6.** Biểu đồ giá trị trung bình GDP bình quân đầu người tại các nước Đông Nam Á giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 48)

Bảng 3.7. Thống kê mô tả tỷ lệ dân số đô thị của các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 – 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 3.7.** Thống kê mô tả tỷ lệ dân số đô thị của các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 – 2016 (Trang 49)

Hình 3.7. Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ dân số đô thị của các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 - 2016 - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 3.7.** Biểu đồ giá trị trung bình tỷ lệ dân số đô thị của các nước Đông Na mÁ giai đoạn 2002 - 2016 (Trang 50)

Bảng 4.1. Thống kế mô tả dữ liệu nghiên cứu của mô hình - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 4.1.** Thống kế mô tả dữ liệu nghiên cứu của mô hình (Trang 52)

Bảng 4.3. Kết quả kiểm định hiện tượng đa cộng tuyến các biến độc lập Variable VIF SQRTS VIF Tolerance R-Squared - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Bảng 4.3.** Kết quả kiểm định hiện tượng đa cộng tuyến các biến độc lập Variable VIF SQRTS VIF Tolerance R-Squared (Trang 54)

gần bằng 1, như vậy phần dư của các mô hình hồi quy với biến phụ thuộc PSE, SSE, LIT đều có phần dư có phân phối xấp xỉ chuẩn, giả định hồi quy được đảm bảo - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — g ần bằng 1, như vậy phần dư của các mô hình hồi quy với biến phụ thuộc PSE, SSE, LIT đều có phần dư có phân phối xấp xỉ chuẩn, giả định hồi quy được đảm bảo (Trang 56)

Hình 4.2. Biểu đồ Histogramcủa mô hình với biến phụ thuộc SSE - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 4.2.** Biểu đồ Histogramcủa mô hình với biến phụ thuộc SSE (Trang 57)

Hình 4.3. Biểu đồ Histogramcủa mô hình với biến phụ thuộc LIT - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 4.3.** Biểu đồ Histogramcủa mô hình với biến phụ thuộc LIT (Trang 58)

Hình 4.5. Biểu đồ –P Plot của mô hình với biến phụ thuộc SSE - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 4.5.** Biểu đồ –P Plot của mô hình với biến phụ thuộc SSE (Trang 59)

Hình 4.6. Biểu đồ –P Plot của mô hình với biến phụ thuộc LIT - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — **Hình 4.6.** Biểu đồ –P Plot của mô hình với biến phụ thuộc LIT (Trang 59)

Tiếp theo, tác giả tiến hành phân tích hồi quy mô hình nghiên cứu với biến phụ thuộc tỷ lệ nhập học trung học cơ sở (SSE) - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — i ếp theo, tác giả tiến hành phân tích hồi quy mô hình nghiên cứu với biến phụ thuộc tỷ lệ nhập học trung học cơ sở (SSE) (Trang 61)

Cuối cùng, tác giả tiến hành phân tích hồi quy mô hình nghiên cứu với biến phụ thuộc tỷ lệ người lớn biết chữ (LIT) - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — u ối cùng, tác giả tiến hành phân tích hồi quy mô hình nghiên cứu với biến phụ thuộc tỷ lệ người lớn biết chữ (LIT) (Trang 62)

 Mô hình FEM - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — h ình FEM (Trang 92)

 Mô hình Pooled OLS - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — h ình Pooled OLS (Trang 97)

 Mô hình REM - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Tác động của Chi tiêu công đến sự phát triển giáo dục ở các nước Đông Nam Á — h ình REM (Trang 103)