KỸ NĂNG xây DỰNG kế HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG lực cá NHÂN của đại BIỂU hội ĐỒNG NHÂN dân cấp HUYỆN, xã

Nhu cầu phát triển năng lực cá nhân của đại biểu Hội đồng nhân dân (HĐND) được hiểu là là mong muốn bồi đắp khoảng “hẫng hụt” giữa năng lực cần có để thực hiện tốt công việc với năng lực hiện có của cá nhân đại biểu HĐND

Chuyên đề: KỸ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA ĐẠI BIỂU HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CẤP HUYỆN, XÃ Hội đồng nhân dân (HĐND) quan quyền lực nhà nước địa phương, đại diện cho ý chí, nguyện vọng quyền làm chủ Nhân dân, chịu trách nhiệm trước Nhân dân địa phương quan nhà nước cấp trên;thay mặt nhân dân định vấn đề quan trọng địa phương Chất lượng, hiệu hoạt động HĐND phụ thuộc lớn vào kết hoạt động đại biểu HĐND Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định phương hướng, nhiệm vụ hoàn thiện thể chế, chức năng, nhiệm vụ, phương thức chế vận hành, nâng cao hiệu lực, hiệu nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam là: “Tổ chức thực tốt Luật Bầu cử đại biểu Quốc hội, đại biểu HĐND, bảo đảm cấu, nâng cao chất lượng đại biểu, tăng số lượng đại biểu chuyên trách cách hợp lý” Chất lượng hoạt động đại biểu HĐND mặt lệ thuộc vào cấu, tiêu chuẩn đại biểu, mặt khác, lệ thuộc vào lực cá nhân đại biểu Do đặc điểm hoạt động đại biểu HĐND cấp huyện, xã chủ yếu hoạt động không chuyên trách, khơng mang tính chun nghiệp, khơng thường xun, lại biến động sau nhiệm kỳ bầu cử; đại biểu hình thành từ nhiều nguồn khác nhau, trình độ khác điều kiện tham gia vào hoạt động HĐND khơng giống nhau; địi hỏi đại biểu HĐND cần phải hoàn thiện kiến thức, kỹ thái độ trách nhiệm từ nâng cao lực hoạt động đem lại chất lượng, hiệu hoạt động cao Để phát triển hoàn thiện kiến thức, kỹ thái độ trách nhiệm đại biểu HĐND cần nắm vững kỹ xây dựng kế hoạch phát triển lực cá nhân I LẬP KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA ĐẠI BIỂU HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CẤP HUYỆN, XÃ Xác định nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân cấp huyện, xã Nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân (HĐND) hiểu là mong muốn bồi đắp khoảng “hẫng hụt” lực cần có để thực tốt cơng việc với lực có cá nhân đại biểu HĐND Năng lực phải có (Kiến thức, kỹ năng, thái độ trách nhiệm) Năng lực Nhu cầu phát triển có lực cá nhân (Kiến thức, kỹ năng, thái độ trách nhiệm) Sơ đồ 1: Nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND Khái niệm lực đuợc giải thích theo nhiều cách khác yếu tố cấu thành tương đối đa dạng theo cách tiếp cận khác Về góc độ chun mơn, lực chuyên môn cá nhân đại biểu HĐND lực cần thiết để đại biểu HĐND hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Năng lực chuyên môn cá nhân đại biểu HĐND bao gồm: - Thái độ, trách nhiệm công việc giao; - Kiến thức chuyên môn để tham gia hoạt động HĐND; - Kỹ năng, phương pháp thực công việc giao ( Năng lực = Thái độ, trách nhiệm + Kiến thức + Kỹ năng) Năng lực đại biểu Hội đồng nhân dân THÁI ĐỘ + KIẾN THỨC + KỸ NĂNG Sơ đồ 2: Các yếu tố cấu thành lực cá nhân đại biểu HĐND Nhu cầu phát triển lực cá nhân xác định thông qua nhiều kênh: - Bản thân cá nhân đại biểu HĐND tự đánh giá; - Thông qua đánh giá đại biểu HĐND khác; - Thông qua đánh giá lãnh đạo HĐND; - Thông qua đánh giá cử tri; - Thông qua phiếu tín nhiệm… Phương pháp xác định nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND đa dạng Tuy nhiên, sở quan trọng để xác định nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu đối chiếu với chuẩn mực công việc công nhận.Trong trường hợp tổ chức chưa đưa hệ thống chuẩn mực chung công việc, lấy kết đầu mong đợi làm chuẩn để so sánh Việc xác định nguyên nhân không đạt chuẩn mực xác định kết đầu quan trọng để xác định khoảng “hụt hẫng” lực nhu cầu phát triển lực chun mơn cá nhân Có nhiều phương pháp để xác định nhu cầu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân: Phương pháp 1: Phương pháp liên quan đến đánh giá kết thực thi công việc (Trong trường hợp có chuẩn mực thực cơng việc): - Đối chiếu, xác định thực trạng thực công việc theo chuẩn mực; - Xác định nguyên nhân, phân loại nguyên nhân xác định nguyên nhân thuộc lực cá nhân (Thiếu kiến thức; kỹ hay thái độ, trách nhiệm chưa phù hợp); - Đối chiếu yêu cầu kiến thức; kỹ năng; thái độ, trách nhiệm cần có để xác định nhu cầu phát triển lực cá nhân; - Lập kế hoạch phát triển lực chuyên môn cá nhân Phương pháp 2: Cách liên quan đến đối chiếu với bảng mơ tả cơng việc (nếu có): - Phân loại kỹ năng; kiến thức; thái độ, trách nhiệm cần có theo mức độ: (xem sơ đồ 3,4,5) + Kiến thức: cần kiến thức lĩnh vực gì? mức độ nào? + Kỹ năng: cần kỹ gì? mức độ nào? + Thái độ, trách nhiệm việc thực thi nhiệm vụ nhw thees mức độ nào? phù hợp hay chưa phù hợp? - Theo mức độ thái độ trách nhiệm, kiến thức, kỹ cá nhân tự đánh giá, xác định mức độ lực thân - Sắp xếp lực cần phát triển thân theo mức độ ưu tiên (cần gấp/đặc biệt quan trọng) theo mức độ giảm dần - Lập kế hoạch phát triển lực chuyên môn cá nhân * Mức độ kiến thức đại biểu HĐND Sơ đồ 3: Thang mức độ kiến thức Xử trí Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Người đại biểu HĐND cần: - Xác định nhu cầu hoàn thiện kiến thức lĩnh vực gì? - Kiến thức mức độ nào? mức độ cần phải đạt? - Biết: Mức độ hhi nhớ, hồi tưởng kiến thức (biết chưa hiểu sao) Đây cấp độ thấp thang mức độ kiến thức - Hiểu: Mức độ nắm bắt nội dung, ý nghĩa… kiến thức (Hiểu chưa biết vận dụng vào thực tế) Đây cấp độ cao mức độ Biết cấp thấp việc thấu hiểu - Vận dụng: Mức độ áp dụng kiến thức vào thực tế Đây mức độ cao mức độ Hiểu; - Phân tích: Biết phân tích mặt lợi, mặt hại tính khả thi vận dụng kiến thức vào thực tế Đây mức độ cao Hiểu Vận dụng - Tổng hợp: Có thể khái quát hóa, hệ thống hóa kiến thức để giải vấn đề cách tồn diện - Xử trí: Là khả tạo tri thức riêng mình, tri thức thực hóa thành lực giải vấn đề thực tiễn cách hiệu * Mức độ kỹ đại biểu HĐND Sơ đồ 4: Thang mức độ kỹ Tự nhiên hóa Làm thục Người đại biểu HĐND cần: - Xác định nhu cầu hồn thiện kỹ gì? - Kỹ mức độ nào? mức độ cần phải đạt? Làm xác Làm Bắt chước - Bắt chước: Hành động theo mẫu Đây mức độ thấp kỹ - Làm được: Lặp lại thao tác theo hướng dẫn theo trí nhớ - Làm xác: Thực cách chuẩn xác không cần hướng dẫn - Làm thục: Có thể phối hợp hành động cách kết hợp nhiều kỹ - Tự nhiên hóa (kỹ xảo): Trở thành phản xạ tự nhiên, tự động hóa hoạt động, phối hợp nhuần nhuyễn kỹ Đây mức độ cao thang mức độ kỹ * Mức độ thái độ trách nhiệm đại biểu HĐND Thái độ trách nhiệm đại biểu HĐND biểu hiện, cử chỉ, lời nói, việc làm, quan tâm, trách nhiệm người đại biểu xuất phát từ nhận thức, suy nghĩ, tình cảm chức trách nhiệm vụ giao Nói cách khác “Thái độ cách nghĩ nội tâm biểu bên ngoài” Thái độ trách nhiệm thành tố quan trọng cấu thành lực người đại biểu HĐND, có ý nghĩa quan trọng định đến kết hoàn thành chức trách, nhiệm vụ người đại biểu HĐND THÁI ĐỘ TRÁCH NHIỆM X X KIẾN THỨC + = KỸ NĂNG HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ 100 = NẾU CÓ KIẾN THỨC + KỸ NĂNG TỐT (100 ĐIỂM), NHƯNG THÁI ĐỘ KHƠNG TÍCH CỰC (0 ĐIỂM) THÌ KẾT QUẢ VẪN LÀ O ĐIỂM 10 X 20 = 200 NẾU THÁI ĐỘ TÍCH CỰC, HĂNG HÁI (10 ĐIỂM) CHO DÙ KIẾN THỨC + NĂNG LỰC CHỈ CĨ 20 ĐIỂM THÌ KẾT QUẢ VẪN ĐƯỢC 200 ĐIỂM Căn vị trí, vai trị tiêu chuẩn đại biểu HĐND quy định Điều 6, Điều 7, Luật tổ chức quyền địa phương năm 2015 Thái độ, trách nhiệm chức trách nhiệm vụ giao đại biểu HĐND bao gồm yếu tố sau : Trung thành; gương mẫu; có lĩnh; lắng nghe thấu hiểu; chủ động, trách nhiệm Sơ đồ 5: Yếu tố thái độ đại biểu HĐND T rung thành thành Trung C hủ động, Chủ trách trách nhiệm nhiệm G ương mẫu mẫu Gương T hái độ Thái độ L ắng n ghe, Lắng nghe, th ấu hiểu hiểu thấu B ản lĩn h Bản lĩnh - Trung thành: Trung thành với Tổ quốc, Nhân dân Hiến pháp - Gương mẫu: Gương mẫu chấp hành pháp luật; gương mẫu đạo đức lối sống, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư - Bản lĩnh: Kiên trì mục tiêu tơn chỉ, mục đích hành động đại biểu; dám chất vấn, theo đuổi vấn đề chất vấn; đấu tranh, bảo vệ pháp luật, vấn đề liên quan lợi ích cử tri nhân dân địa phương - Lắng nghe thấu hiểu: Thể mối quan hệ gần gũi mật thiết đại biểu với cử tri nhân dân, biểu thái độ cầu thị (lắng nghe), tôn trọng, chia sẻ (thấu hiểu) tư tưởng, nguyện vọng cử tri nhân dân - Chủ động trách nhiệm: Biết tư công việc, lựa chọn cách thức thực khắc phục khó khăn để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Xác định mục tiêu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân cấp huyện, xã Mục tiêu phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND lực mà đại biểu mong muốn đạt khoảng thời gian xác định Nguyên tắc xác định mục tiêu: (theo nguyên tắc SMART) S - Specific : Cụ thể, dễ hiểu M - Measurable : Đo lường A - Attainable : Có thể đạt R - Relevant : Thực tế T - Time-Bound : Thời gian hoàn thành Mẫu xác định mục tiêu nâng cao lực cá nhân đại biểu HĐND cấp huyện, xã năm 2017 ST Thời gian hoàn Mục tiêu Nội dung mục tiêu T thành (đầu- cuối) Đảm bảo yếu tố chủ động, trách nhiệm công việc đại Từ tháng 4- 12/2017 Thái độ biểu HĐND (Sơ đồ 5) Đạt mức độ vận dụng kiến thức sau: Những kiến thức luật tổ chức quyền địa phương Kiên thức văn pháp luật có liên quan Từ tháng – 10/2017 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn hình thức hoạt động HĐND đại biểu HĐND Kiến thức trị, kinh tế, văn hóa – xã hội liên quan đến địa phương Đạt mức độ thục kỹ sau: Kỹ thu thập xử lý thơng tin Kỹ thuyết trình thảo luận Kỹ Từ tháng 4- 12/2017 Kỹ chất vấn Kỹ tiếp công dân, giám sát việc giải khiếu nại, tố cáo đại biểu hội đồng nhân dân Xác định biện pháp, cách thức thực mục tiêu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân cấp huyện, xã Sau xác định mục tiêu, cần phải xác định rõ biện pháp, cách thức thực mục tiêu Đối với nội dung công việc đại biểu cần phải rõ biện pháp, cách thức cụ thể để thực Các biện pháp sát hiệu thực cao nhiêu Ví dụ: - Để nâng cao kiến thức cần phải : + Tích cực tham gia lớp bồi dưỡng, như: lớp bồi dưỡng đại biểu HĐND cấp huyện, xã tổ tổ chức vào Quý II năm 2017 lớp bồi dưỡng khác Trung ương, tỉnh, huyện tổ chức + Nghiên cứu văn pháp luật như: Luật tổ chức quyền địa phương văn pháp luật khác; + Thực chế độ tự nghiên cứu tài liệu, xem thời sự, chuyên mục người đại biểu… phương tiện thông tin đại chúng; + Trao đổi, thảo luận với đại biểu có kinh nghiệm, chuyên gia (nếu có) - Để nâng cao kỹ năng, thái độ trách nhiệm cần: + Trăn trở, suy nghĩ trách nhiệm, nghĩa vụ đại biểu; + Dự lớp đào tạo, bồi dưỡng + Tự rèn luyện rút kinh nghiệm từ thực tiễn hoạt động… Dự thảo kế hoạch phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND cấp huyện, xã Theo cách chung nhất, hiểu: Kế hoạch kịch hướng tới kết mong muốn Theo đó, dự thảo kế hoạch phát triển lực cá nhân thực chất dự kiến mục tiêu (thái độ, kiến thức, kỹ năng) cần đạt nội dung, biện pháp thực mục tiêu khoảng thời gian định Để kế hoạch có tính khả thi, dự thảo cần ý đến điểm sau: - Phải phù hợp với mục tiêu; - Phân chia công việc xác định thời gian hồn thành - Sắp xếp cơng việc theo mức độ ưu tiên: vào tính chất quan trọng mức độ cần làm (Không thực lúc nhiều công việc) - Xác định điều kiện, phương pháp cách thức (ví dụ: muốn nâng cao kiến thức phải đầu tư thời gian, kinh phí hợp lý, tài liệu, tư vấn hướng dẫn chuyên gia, nhà trường…) - Dự báo có khả xử lý tình trình thực Có nhiều cách lập kế hoạch phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND, cụ thể: Cách 1: Bản kế hoạch phát triển lực cá nhân năm 2017 * Mục tiêu, yêu cầu: -Mục tiêu kiến thức: Đạt mức độ vận dụng kiến thức sau: + Những kiến thức luật tổ chức quyền địa phương văn pháp luật có liên quan + Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn hình thức hoạt động HĐND đại biểu HĐND + Kiến thức trị, kinh tế, văn hóa – xã hội liên quan đến địa phương+ Nắm vững kiến thức hội nhập quốc tế tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Mục tiêu kỹ năng: Đạt mức độ thục kỹ sau: + Kỹ thu thập xử lý thơng tin + Kỹ thuyết trình thảo luận + Kỹ chất vấn + Kỹ tiếp công dân, giám sát việc giải khiếu nại, tố cáo đại biểu hội đồng nhân dân - Mục tiêu thái độ: Đảm bảo yếu tố chủ động, trách nhiệm công việc đại biểu HĐND (Sơ đồ 5) * Nội dung, biện pháp, điều kiện thực + Học tập, rèn luyện thông qua lớp tập huấn, bồi dưỡng HĐND, sở đào tạo, bồi dưỡng cán ; + Học tập, rèn luyện thông qua thực tiễn hoạt động; 10 + Tự học, tự rèn, tự nghiên cứu thông qua tài liệu, sách, báo, chuyên mục người đại biểu nhân dân… Để cụ thể nội dung, biện pháp trên, tùy thuộc vào yêu cầu tổ chức cá nhân để xác định cách thức biện pháp, thực phù hợp (Ví dụ: thực bồi dưỡng nâng cao lực theo yêu cầu tổ chức: lớp bồi dưỡng tỉnh, huyện, đại biểu thực mục tiêu theo yêu cầu thông tri triệu tập quy chế, quy định khóa bồi dưỡng theo nhu cầu tự thân phải xây dựng kế hoạch tự học, tự nghiên cứu phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cá nhân đại biểu…) + Xác định thời gian hoàn thành: Tùy theo mức độ, yêu cầu, nội dung, mục tiêu lực đề để xác định thời gian tuần ,tháng, quý, năm nhiệm kỳ + Các điều kiện khác: nguồn lực cuar cá nhân, nguồn lực hỗ trợ… Cách 2: BẢN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN NĂM 2017 Họ tên: - Lĩnh vực đại biểu muốn nâng cao lực: - Mục tiêu: - Các bước để đạt mục tiêu: - Kết mong đợi: - Kiến thức, kỹ năng, thái độ/hành vi mà đại biểu mong đợi nhận sau thức kế hoạch: - Kế hoạch thực cụ thể: (Theo hoạt động, kết mong đợi thời gian hoàn thành THỜI GIAN Hoạt động Hoạt động A T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 Kết mong đợi Kết mong đợi Hoạt động B 11 T9 T1 T11 T12 Kết mong đợi Hoạt động C Kết mong đợi Hoạt động D Kết mong đợi Hoạt động E Kết mong đợi Hoạt động F Cách 3: BẢN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN NĂM 2017 stt Mục tiêu Nội dung mục tiêu Các công việc phải làm Biện pháp cách thức, thực Thời gian hoàn thành - Về kiến thức: - Về kỹ năng: - Về thái độ Lấy ý kiến góp ý hồn thiện kế hoạch phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND cấp huyện, xã Sau dự thảo xong kế hoạch phát triển lực cá nhân, thấy cần thiết đại biểu HĐND cần tham khảo ý kiến góp ý lãnh đạo HĐND cấp đại biểu khác để từ tiếp thu, hồn thiện kế hoạch phát triển lực cá nhân Trong thực tế, lực đại biểu đánh giá cách khách quan, xác tồn diện thơng qua nhìn nhận, đánh giá người khác, đại biểu tham gia nhiệm kỳ đầu, cần tranh thủ ý kiến góp ý đại biểu có kinh nghiệm, Thường trực HĐND, chuyên gia… theo việc lấy ý kiến góp ý vào kế hoạch phát triển lực cá nhân đại biểu việc nên làm Khi lấy ý kiến nên gợi ý tập trung vào số nội dung như: 12 - Mục tiêu lực cần phát triển (thái độ, kiến thức, kỹ năng) xác định chưa? - Nội dung, biện pháp, cách thức thời gian phù hợp chưa? - Những vấn đề cần bổ sung? Sau lấy ý kiến góp ý, đại biểu HĐND hoàn thiện kế hoạch tổ chức thực theo kế hoạch II ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA ĐẠI BIỂU HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CẤP HUYỆN, XÃ Sau khoảng thời gian định thực kế hoạch phát triển lực cá nhân, thân người ĐBHĐND cần thực việc kiểm tra, đánh giá q trình đó, để rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch lập kế hoạch hợp lý nhằm phát triển kỹ khác cá nhân Lưu ý việc tìm phân tích ngun nhân vơ quan trọng Nếu xác định xác ngun nhân trình lập kế hoạch thực kế hoạch nâng cao lực cá nhân hiệu BẢN ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN (từ đến ) Mục tiêu cần đạt (Ví dụ việc nâng cao kiến thức) Mức độ kiến thức đạt (a) Biết sách pháp luật liên quan… (b) Hiểu sách pháp luật liên quan (c) Vận dụng sách pháp luật liên quan vào hoạt động Tiến trình thực kế hoạch: (đánh dấu  vào ô cho câu hỏi) Biện pháp, cách thức thực (a) Phù hợp (b) Chưa phù hợp (c) Cần điều chỉnh Thời gian thực kế hoạch (a) Chậm tiến độ (b) Đúng tiến độ (c) Vượt tiến độ 13 *Tự nhận xét, đánh giá điểm cần rút kinh nghiệm Việc thực kế hoạch phát triển lực: (a) Chưa thiết thực (b) Thiết thực (c) Kết mong đợi * Những điểm cần rút kinh nghiệm + Quán xuyến mục tiêu:……………………………………………………… + Thái độ thực hiện:………………………………………………………… + Phương pháp, cách thức thực hiện:……………………………………… III CÁCH THỨC RÈN LUYỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA ĐẠI BIỂU HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CẤP HUYỆN, XÃ Năng lực cá nhân phát triển thông qua trình học tập rèn luyện thực nghiêm túc trách nhiệm cá nhân Đó là, trình học tập qua trường lớp, học từ thực tiễn twh học tập rèn luyện Tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng Việc tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn thường cách thức phổ biến lựa chọn để phát triển lực cá nhân Đây hình thức cá nhân thu nhận kiến thức, kỹ thông qua lớp tập huấn, khóa bồi dưỡng Hình thức xem hoạt động phát triển lực Thông qua lớp tập huấn HĐND, lớp bồi dưỡng cập nhật kiến thức mới, kỹ nghiệp vụ Tuy nhiên, trình chuyển hóa kiến thức, kỹ mà cá nhân nhận sau khóa bồi dưỡng, tập huấn thành lực cá nhân phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Sự chuyển giao đào tạo 14 Theo đó, sau học, đại biểu cần đúc rút cho nên vận dụng điều vào việc thực nhiệm vụ thân Việc thay đổi nhận thức có kế hoạch vận dụng kiến thức, kỹ học, làm cho việc học trở nên có tính thực tiễn hơn, hiệu Thêm vào đó, cách tiếp cận học - làm - học theo kiểu bánh sandwich giúp cá nhân có trải nghiệm áp dụng kiến thức, kỹ học vào thực tế công việc Học tập từ hoạt động thực tiễn Việc học tập từ hoạt động thực tiễn hình thức nhanh n kinh nghiệm từ Thường trực Hội đồng nhân dân, từ đại biểu khác hình thức nhanh để nâng cao lực cá nhân - Tự học tập, rèn luyện Tự học từ kinh nghiệm làm việc trình nâng cao lực hiệu Quá trình chia thành bước: Rà sốt, Rút kinh nghiệm, Rèn luyện ( R- R- R) 15 R soát soát Rà R út kinh kinh Rút n ghiệm nghiệm R èn luyện luyện Rèn Bước 1: Rà soát Đại biểu HĐND cần phải nghiêm túc rà soát, kiểm tra lực thơng qua q trình thực nhiệm vụ, từ phát điểm hạn chế lực (về kiến thức, kỹ năng, thái độ) thân dẫn đến hiệu thực nhiệm vụ chưa cao Từ đó, chủ động học tập nâng cao lực thân Việc nâng cao lực cá nhân thực có hiệu thân đại biểu HĐND chủ động phát lấp đầy hụt hẫng lực Bước 2: Rèn luyện Năng lực cá nhân hình thành thông qua đường “khổ luyện thành tài” kỹ năng, phương pháp thực thi nhiệm vụ Bởi vậy, sau rà soát, kiểm tra lực mình, người Đại biểu HHĐND cần phải nghiêm khắc với mình, xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu để rèn luyện làm giàu có thêm trí tuệ; giàu có thêm phương pháp kỹ năng; giàu có thêm tinh thần, thái độ hết lịng dân nước Có vậy, đủ lực thực thi chức trách, nhiệm vụ giao Bước 3: Rút kinh nghiệm Đại biểu HĐND cần rút kinh nghiệm từ trình hoạt động thân đại biểu khác, phải phân tích cụ thể tỉ mỉ hoạt động kể hoạt động tốt chưa tốt để tìm kiếm câu trả lời cho 16 điều chưa biết rút học Việc rút kinh nghiệm nên thực hệ thống câu hỏi, Ví dụ: Khi rơi vào tình xử lý nào? Cách xử lý mà trải nghiệm có điểm chưa hay? Tại người khác lại có hành động này, hay hành động khác? Phản ứng công chúng cử tri nào? Các kết luận cụ thể có ích nhiều cho việc học tập đại biểu Sau kết luận cụ thể theo kiểu đại biểu phải làm việc khó khăn hơn: trả lời câu hỏi sao? Việc tìm kiếm câu trả lời giúp đại biểu đến với kết luận có giá trị “chất xám” cao kết luận có trước Chính việc tìm kiếm câu trả lời giúp đại biểu tự học cách hiệu Ghi nhật ký cho trình phát triển lực thân (ghi nhật ký học tập) Với giả thuyết đại biểu có trải nghiệm từ việc tham dự buổi trả lời chất vấn đại biểu HĐND thành cơng hay thất bại từ đại biểu thực muốn tự học để nâng cao lực trả lời chất vấn cử tri Lúc này, việc ghi Nhật ký học tập giúp đại biểu: - Ghi chép, mơ tả lại đại biểu trải nghiệm; - Xem xét lại kinh nghiệm; - Rút kết luận; - Lập kế hoạch hành động để thực việc trả lời chất vấn cử tri tốt theo cách khác Việc thường xuyên ghi Nhật ký học tập giúp đại biểu tìm “chớp lấy” hội học tập (vì thói quen ghi sổ tay buộc đại biểu phải tìm trải nghiệm có ý nghĩa) Khi ghi Nhật ký học tập, đại biểu thử tuân thủ trình tự sau: 1- Bắt đầu việc nghĩ lại trải nghiệm lựa chọn phần có ý nghĩa đặc biệt trải nghiệm để lưu lại nhật ký Những trải nghiệm có ý nghĩa bao gồm điều gây cản trở, khó khăn mà đại biểu muốn khắc phục Đại biểu khơng cần viết dài trải nghiệm mà nên lựa chọn trải nghiệm có ý nghĩa việc học tập đại biểu 2- Tập trung mô tả chi tiết điều mà đại biểu trải nghiệm thực tế 17 Khi mô tả đại biểu cố gắng nhớ lại nhiều chi tiết tốt tuyệt đối không lồng ghép nhận định chủ quan đại biểu Đại biểu cố gắng tái tạo lại tranh thực đại biểu trải nghiệm 3- Phân tích điều đại biểu trải nghiệm rút kết luận Các kết luận điều đại biểu cần phải học Đại biểu không cần phải giới hạn số lượng tính khả thi kết luận mà đại biểu tìm Trong nhiều tình huống, kết luận mà đại biểu tìm thấy “pha trộn” điều mà đại biểu biết với điều đại biểu biết 4- Cuối cùng, đại biểu định lựa chọn kết luận có ý nghĩa thiết thực đại biểu để lập kế hoạch hành động định: làm gì? làm? 18 ... kế hoạch tổ chức thực theo kế hoạch II ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA ĐẠI BIỂU HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CẤP HUYỆN, XÃ Sau khoảng thời gian định thực kế hoạch phát triển. .. vấn Kỹ tiếp công dân, giám sát việc giải khiếu nại, tố cáo đại biểu hội đồng nhân dân Xác định biện pháp, cách thức thực mục tiêu phát triển lực cá nhân đại biểu Hội đồng nhân dân cấp huyện, xã. .. thiện kế hoạch phát triển lực cá nhân đại biểu HĐND cấp huyện, xã Sau dự thảo xong kế hoạch phát triển lực cá nhân, thấy cần thiết đại biểu HĐND cần tham khảo ý kiến góp ý lãnh đạo HĐND cấp đại biểu