tuan 30

Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở BT1, BT2; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi ti[r]

TUẦN 30 Ngày soạn 4.4.2013 Ngày giảng: Thứ hai, ngày tháng năm 2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết : Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể Kiểm tra: - Kiểm tra việc ghi chép, thực bài - Hợp tác cùng GV tập nhà HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gọi HS nhắc lại qui tắc cộng, trừ, - Vài HS nhắc lại nhân, chia phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - Yêu cầu HS thực vào bảng - Thực bảng 23 13 44 11 35 ; b ; c ; d  ; e  a 20 72 56 14 10 - Nhận xét, sửa sai - Điều chỉnh, sửa sai Bài 2: - Gọi HS nhắc lại qui tắc tính diện tích - Lấy đáy nhân chiều cao hình bình hành tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải, lớp làm vào vở: Giải: Chiều cao hình bình hành: 10(cm) 18 x - Nhận xét, sửa sai Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán thuộc dạng nào? Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - Lắng nghe và điều chỉnh - HS đọc to trước lớp - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Nêu các bước giải bài toán tìm hai + Vẽ sơ đồ số biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm tổng số phần + Tìm các số - Yêu cầu HS giải bài toán nhóm - Giải bài toán nhóm đôi đôi (2 nhóm làm trên phiếu) Giải: Tổng số phần nhau: + = (phần) Số ô tô có: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe, điều chỉnh và sửa sai Bài 4: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS làm vào - HS tự làm bài - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho Giải: để kiểm tra Hiệu số phần nhau: - = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi Bài 5: Khuyến khích HDKG - Yêu cầu HS tự làm bài - HS viết phân số số ô tô màu hình và tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số ô tô màu hình H - Gọi HS nêu kết - Câu đúng là hình B - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chỉnh Củng cố, dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết : Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị thân; Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng - HS đọc thuộc lòng và nêu nội dung: từ đâu đến và nêu nội dung bài Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Gợi ý chia đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - Luyện đọc đúng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng, … - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài HĐ Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? - HS đọc, lớp đọc thầm theo - đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - Luyện đọc cá nhân - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HS đọc chú giải SGK - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - Đoàn thám hiểm đã gặp khó - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ khăn gì dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo Phải giao tranh với thổ dân hành trình nào? - HS chọn ý c - Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đạt kết gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Câu chuyện giúp em hiểu gì + Những nhà thám hiểm dũng cảm, các nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thám hiểm có nhiều công hiến lớn lao cho loài người HĐ HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại đoạn bài - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ - Lắng nghe, trả lời: mênh mông, Thái ngữ cần nhấn giọng và tìm giọng đọc Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bài bờ, cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định Đọc bài với giọng rõ ràng, chậm rãi, - HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 cảm hứng ngợi ca - GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc diển cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Cùng GV nhận xét, bình chọn đọc tốt Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài? - Trả lời ý kiến cá nhân - Về nhà luyện đọc bài nhiều lần Chuẩn - Lắng nghe và thực bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 3:Hoạt động ngoài lên lớp HỌC MỘT BÀI HÁT THEO CỦ ĐỀ HÒA BÌNH HỮU NGHỊ Bài: THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN Tiết 4: Chính tả ( Nhớ – viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b II Đồ dùng dạy-học: - Viết sẵn nội dung bài tập 2a,b vào bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể Kiểm tra: - Yêu cầu HS tự viết vào bảng - HS thực viết vào bảng tiếng có nghĩa bắt đầu ch/tr - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và sửa sai Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD nhớ-viết - HS đọc thuộc lòng trước lớp - Gọi HS đọc thuộc đoạn văn - Trong đoạn viết có chữ nào - Tên riêng và chữ đầu câu viết hoa? - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm - Lần lượt phát biểu các từ khó viết, dễ lẫn - HD phân tích và viết vào bảng con: - Lần lượt phân tích và viết vào bảng khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, diệu kì, … - Vài HS đọc thuộc lòng - Gọi vài HS đọc thuộc lòng lại bài - Nhắc HS tư ngồi viết, cách trình - Lắng nghe và thực bày, quy tắc viết hoa - Tự viết bài vào - Yêu cầu HS tự viết bài - Chấm chữa bài, yêu cầu HS đổi cho - Đổi cho để kiểm tra để kiểm tra - Lắng gnhe và sửa sai (nếu có) - Nhận xét, sửa sai HĐ HD làm bài tập Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần - Lắng nghe, ghi nhớ để thực để tạo nhiều tiếng có nghĩa - Làm bài nhóm - Yêu cầu HS làm bài nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Cùng HS nhận xe't tuyên dương nhóm - Cùng GV nhận xét, bình chọn tìm nhiều từ đúng Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe và thực - Ghi nhớ từ ngữ tìm Tiết 6:Toán ÔN TẬP I Mục tiêu - Ôn lại kt cộng trừ phân số cho hs II Lên lớp Bài 1: Tính A + = 5 a 18 2 + = 4 2 + Ta có: + = 15 5 5 b) + 27 = + = 7 c) + =15 + 15 =15 d, 2 + = + 7 7 B 2×4 = = ; 3 × 12 17 + = + = 12 12 12 9× 45 b) = ×5 =20 ; 3×3 = = 4 ×3 12 a) 3 × 12 = = 5 × 20 45 12 57 + = + = 20 20 20 Bài 2: Rút gọn các phân số: 8 :4 = = ; 12 12 :4 12 12:3 = = ; 15 15:3 15 15:5 = = 20 20:5 Tiết 7, 8: Tiếng Việt: ÔN TẬP I.Mục tiêu - HS ôn tập đọc, đọc lại các bài đã học II Lên lớp GV hướng dẫn HS đọc các bài đã học và kết hợp trả lời các câu hỏi cuối bài - HS đọc cá nhân.GV quan sát sửa sai, sửa ngọng cho HS - HS đọc thi theo nhóm- nhận xét đánh giá Cho học sinh rèn viết - Viết bài rèn chữ GV quan sát uốn nắn em - GV thu bài chấm – nhận xét đánh giá Ngày soạn: 4.4.2013 Ngày giảng: Thứ ba, ngày tháng năm 2013 Tiết 1: Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Hợp tác cùng GV - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và rút kinh nghiệm Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Giới thiệu tỉ lệ đồ - Cho HS xem đồ giới và đồ - Quan sát VN có ghi tỉ lệ - Gọi HS đọc các tỉ lệ đồ - Tìm và đọc trước lớp - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; - Lắng nghe : 500000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) HĐ Thực hnh: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Hỏi câu - Lần lượt trả lời câu: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ di thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi và trình bày kết - Gọi HS trình by kết Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật 1: 1000 1cm 1: 300 1:10000 1:500 1dm 1mm 1m 1000 cm 300 dm 10000 mm 500m Củng cố, dặn dò - GV hệ thống lại bài Nhắc HS có thể - Lắng nghe và thực làm thêm bài tập nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ, làm lại BT4 tiết - HS thực theo yêu cầu GV trước - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yc HS làm bài nhóm ( nhóm làm trên phiếu) - Gọi HS trình bày, đọc các từ mình tìm - Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp quẹt, Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em đã tham gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm BT1,2 - Gọi HS làm bài trên phiếu dán và trình bày -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc to trước lớp - Làm bài nhóm - Trình bày: b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe, d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, - HS đọc to trước lớp - HS dãy thực b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, làm bài ( HS làm trên phiếu) * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: Hồ thủy điện, thác nước, núi cao Cuối cùng chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện thoại - Cùng GV nhận xét, bổ sung - Cùng HS nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu - Lắng nghe, thực Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm có SGK nghe GV kể lại - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - KNS: Kĩ trình bày; thể tự tin; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc bài: Đôi cánh - HS thực yêu cầu GV ngựa trắng và trả lời câu hỏi: - Gọi HS kể đoạn câu chuyện và - HS kể và nêu ý nghĩa: Phải mạnh nêu ý nghĩa truyện dạn đây, đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay, các em kể - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện mình đã nghe, đã đọc - Kiểm tra việc chuẩn bị HS HĐ HD HS kể chuyện a HD HS hiểu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đề bài - Gạch dưới: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm - Gọi HS đọc các gợi ý 1,2 - Theo gợi ý, có truyện đã có SGK Các em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Gọi HS hãy nói tiếp nói: Em chọn kể chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã đọc truyện đó đâu? - HS đọc to trước lớp - Theo dõi - HS đọc - Lắng nghe, thực + Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vòng quanh trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 + Em kể chuyện thám hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài kể - HS đọc to trước lớp chuyện, gọi HS đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với - Lắng nghe, thực giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu - Thực hành kể chuyện nhóm đôi chuyện mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước - Vài HS thi kể chuyện trước lớp lớp - Yêu cầu HS lắng nghe, trao đổi câu - Trao đổi câu chuyện chuyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + Trong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu chuyện? - Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn có - Nhận xét, bình chọn truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho - Lắng nghe, thực người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 6: Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - KNS: Kĩ hợp tác nhóm nhỏ; trình bày sản phẩm thu thập và xử lý các thông tin thực vật II Đồ dùng dạy-học: -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác - HS lên bảng trả lời câu hỏi, HS khác có nhu cầu nước khác nhau? lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Thực vật muốn sống và phát triển -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cần phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này HĐ Vai trò chất khoáng thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d và thảo luận nhóm cho biết: + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận gì? - Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày: + Cây a phát triển tốt vì bón đây đủ chất khoáng Điều đó giúp em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khoáng + Cây nào phát triển kém nhất, tới mức + Cây b kém phát triển vì thiếu ni không hoa, kết được? Tại sao? tơ Điều đó giúp em hiểu là chất khoáng Điều đó giúp em rút kết luận gì? ni tơ là cây cần nhiều - Kể chất khoáng cần cho cây? - ni tơ, ka li, phốt Kết luận: Nếu cây cung cấp đủ - Lắng nghe, ghi nhớ các chất khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần HĐ Nhu cầu các chất khoáng thực vật - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn - Nhận phiếu, làm việc nhóm thành phiếu học tập - Trình bày (Vài HS lên làm bài trên bảng): +Những loại cây nào cần cung cấp +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, nhiều ni-tơ ? rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều +Những loại cây nào cần cung cấp phốt nhiều phôt ? +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải +Những loại cây nào cần cung cấp củ, … cần cung cấp nhiều kali nhiều kali ? +Mỗi loài cây khác có nhu +Em có nhận xét gì nhu cầu chất cầu chất khoáng khác khoáng cây ? +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa nhiều phân đạm vì phân đạm có vào hạt không nên bón nhiều phân? ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Bón phân vào gốc cây, không cho +Quan sát cách bón phân hình em phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây thấy có gì đặc biệt ? hoa -Lắng nghe, ghi nhớ - Kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 3.Củng cố, dặn dò +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào ? +Nhờ biết nhu cầu chất khoáng loài cây người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt - Lắng nghe, thực -Xem lại bài nhà Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Ngày soạn:4.4.2013 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 10 tháng năm 2013 Tiết : Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm: Bài 1, - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực bài tập nhà và - Hợp tác cùng GV chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và rút kinh nghiệm Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Giới thiệu bài toán 1: - Yêu cầu HS xem đồ trường Mầm - Xem đồ Non và nêu bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài thực tế? - Yêu cầu HS trình bày bài giải - Là cm - Tỉ lệ 1: 300 - 300 cm - 600 cm - HS giải: Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Giới thiệu bài toán 2: Đáp số: 6m - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Là 102 mm + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + 1: 000 000 + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là + mm trên đồ ứng với độ dài bao nhiêu? thực là 000 000 mm + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật + Là 102 x 000 000 là bao nhiêu? - Trình bày bài giải: Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km HĐ Thực hành: Đáp số: 102 km Bài 1: - Yêu cầu HS làm vào SGK, sau đó nêu - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: kết (không cần trình bày lời giải) 000 000 cm; 45 000dm; 100000mm Bài 2: - Yêu cầu HS làm vào vở, xong gọi HS - Tự làm bài: nêu kết (không cần trình bày lời giải) x 200 = 800 (cm) 800 cm = 8m Bài 3: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc đề bài toán - 1HS đọc đề bài toán - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào - Tự làm bài: 27 x 500 000 = 67 500 000 (cm) 67 500 000 cm = 675 km Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, có thể làm thêm bài - Lắng nghe và thực tập nhà Chuẩn bị bài sau Tiết : Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác - KNS: Kĩ hợp tác nhóm nhỏ; quan sát, so sánh và phán đoán khả xảy nhu cầu không khí số loại thực vật II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc to trước lớp SGK/upload.123doc.net - HS trả lời câu hỏi - Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Nêu ví dụ - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài -Nếu cây cung cấp đầy đủ nước, chất khoáng, ánh sáng thiếu không khí thì cây không thể sống Không khí có ý nghĩa nào đời sống thực vật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và - Không khí gồm thành phần chính hô hấp là khí ô xi và khí ni-tơ Ngoài ra, - Không khí có thành phần nào? không khí còn chứa khí các-bôníc - Khí ô xi và khí các-bô-níc quan - Kể tên khí quan trọng đời trọng thực vật - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi sống thực vật - Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo - Đại diện nhóm trả lời: Hút khí các-bô-níc và thải khí ôluận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và xi thải khí gì? Hút khí ô xi và thải khí các-bô2 Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải níc và nước Khi có ánh sáng Mặt Trời khí gì? Diễn suốt ngày đêm Quá trình quang hợp xảy nào? Thực vật chết Quá trình hô hấp diễn nào? Điều gì xảy với thực vật hai quá trính trên ngừng? Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống HĐ Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật - Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Thực vật không có quan tiêu hóa người và động vật chúng phải thực quá trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ, nước và các chất khoáng cần thiết có đất rễ cây hút lên Thực vật thực khả kì diệu đó là nhờ chất diệp lục có lá cây Trong lá cây có chứa chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nước để nuôi dưỡng thể - Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu khí các-bô-níc thực vật - Lắng nghe, ghi nhớ - Động não, trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ - Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc - Trồng nhiều cây xanh để điều hòa - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi không khí, tạo nhiều khí ô xi giúp thực vật bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp - Lắng nghe, ghi nhớ Giảng: Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phẩn cây tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi , xốp , thoáng khí Củng cố, dặn dò: - Vài HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài, thực hành các nội dung học bài vào trồng rau, hoa nhà em Chuẩn bị bài sau: Trao đổi chất thực vật - Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt kết gì? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung HĐ Giới thiệu bài: - Bài thơ dòng sông mặc áo là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài dòng sông quê hương, dòng sông duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây HĐ HD luyện đọc - Gọi HSKG đọc bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - Gợi ý chia đoạn - đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc bài lần bài lần - HDHS đọc đúng: khuya, nhòa, vầng - Luyện đọc cá nhân trăng, ráng vàng, + HD nghỉ đúng các dòng thơ - Luyện đọc cá nhân Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS giải nghĩa từ: điệu, hây hây, ráng,… - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? - HS nối tiếp đọc bài lần - Lắng nghe, đọc giải nghĩa từ SGK - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn và bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi - Nắng lên: áo lụa đào thướt tha; trưa: nào ngày? xanh may; chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng; Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya: sông mặc áo đen; Sáng ra: lại mặc áo hoa - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, màu cỏ cây + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha - Em thích hình ảnh nào bài? Vì Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi sao? cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông + Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV đọc mẫu bài - Gọi HS đọc lại đoạn bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm các từ cần nhấn giọng, tìm giọng đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc lại bài thơ - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa, đọc bài với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Lắng nghe và thực - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - HDHS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu - Yêu cầu HS nhẩm bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ - Lắng nghe và đọc thầm theo - Nhẩm bài thơ - Vài HS thi đọc diễn cảm, kết hợp thuộc lòng trước lớp - Cùng GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu dng sông quê hương mình - Lắng nghe và thực -Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Ngày soạn:5.4.2013 Ngày giảng: Tiết : Toán Thứ năm, ngày 11 tháng năm 2013 ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm - HS lên bảng thực hiện, HS lớp lại bài tập theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Giới thiệu bài toán - Độ dài thật (khoảng cách điểm A và B trên sân trường) là bao nhiêu mét? - Trên đồ có tỉ lệ nào? - Phải tính độ dài nào ? Theo đơn vị nào? - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Là 20 mét - 1: 500 - Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ, theo đơn vị xăng-ti-mét - Làm nào để tính? - Lấy độ dài thật chia cho 500 - Vì phải đổi đơn vị đo độ dài thật - Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăng-tira xăng-ti-mét? mét thì độ dài thật tương ứng phải là đơn vi xăng-ti-mét - Yêu cầu HS tự giải bài toán - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 20 = 2000 cm Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ là: 2000 : 500 = (cm) Đáp số: cm - Giải thích: Có thể hiểu tỉ lệ đồ 1: - Lắng nghe, ghi nhớ 500 cho biết độ dài thật là 500 cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000 cm thì ứng với cm trên đồ HĐ Giới thiệu bài toán - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc to trước lớp - Bài toán cho biết gì? Quãng đường HN-Sơn Tây dài 41km Tỉ lệ đồ là 1: 000 000 - Bài toán hỏi gì? - Quãng đường HN-Sơn Tây thu nhỏ trên đồ dài bao nhiêu mi-li-mét? - Khi giải các em chú ý điều gì? - Độ dài quãng đường thật và quãng đường thu nhỏ phải cùng đơn vị đo - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp: 41 km = 41 000 000 mm Quãng đường HN-Sơn Tây trên đồ dài là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) Đáp số : 41 mm HĐ Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán - Các em tính độ dài thu nhỏ trên đồ - Lắng nghe, ghi nhớ thực theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho - km = 500 000cm viết kết vào ô trống tương ứng Các 500 000 : 10 000 = 50 (cm) Viết 50 em lưu ý phải đổi số đo độ dài thật vào chỗ chấm cột số đo cùng đơn vị đo độ dài trên đồ tương ứng - Nhận xét, đánh giá Bài 2: Không bắt buộc HS nêu lời giải - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài 3: Khuyến khích HS KG - Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm bài - 25 m = 25000mm 25 000 : 000 = (mm) viết 50 mm vào chỗ trống thứ hai - 2km = 20000 dm 20 000 : 20 000 = (dm), viết dm vào chỗ trống thứ ba - Lắng nghe và diều chỉnh - HS đọc to trước lớp - Tự làm bài: 12km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ dài là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12cm - Lắng nghe và điều chỉnh - HS đọc to trước lớp - HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp 10m = 000 cm ; 15 m = 500 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đồ là: 500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) Đáp số: Chiều dài: 3cm; Chiều rộng: 2cm Củng cố, dặn dò: - Muốn tính độ dài thu nhỏ trên độ - Lấy độ dài thật chia cho tỉ lệ trên biết độ dài thực tế và tỉ lệ đồ ta đồ (cùng đơn vị đo) làm sao? Về nhà chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành - Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - KNS: Quan sát, tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh chó, mèo III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ, đọc lại - HS thực theo yêu cầu GV dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Các em đã biết cấu tạo bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả HĐ HD quan sát Bài 1,2: - HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Quan sát, lắng nghe - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát mỏ, cái đầu, hai cái chân phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) Hình dáng: to cái trứng + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà tí em cho là hay? Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẽ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Ghi vào - Yêu cầu HS ghi vào hình ảnh, từ ngữ miêu tả mà mình thích - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc có thể hình dung vật đó nào, các em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Kiểm tra việc lập dàn ý HS - Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào? - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, cái tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phận Từ ngữ miêu tả chó Bộ lông: hung, vằn đen, màu vàng nhạt, đen gỗ mun, tam thể… cái đầu: tròn tròn nhu cam sành, tròn bóng Hai tai: dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên Đôi mắt: tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn, long lanh, đưa đưa lại ria: trắng cước, luôn vểnh lên, đen màu lông, cứng thép bốn chân: thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi: dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các - HS đọc yêu cầu bài tập - Hợp tác cùng GV - lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, cái đuôi,… - Lắng nghe, ghi nhớ Từ ngữ miêu tả mèo - Toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt - Trông yên xe đạp - Tai to, mỏng, luôn cụp phía trước, thính, hai tai hai cái lá mít nhỏ dựng đứng - Trong xanh nước biển, mắt đen pha nâu - Râu ngắn, cứng quanh mép - Chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại - Đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, thực em cần tả đặc điểm bật - Gọi HS đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào - bước nhẹ nhàng, rón rén - nằm im thin thít rình chuột - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Củng cố, dặn dò: - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Hoạt động chó - lần có người là vẫy đuôi mừng rối rít - nhảy chồm lên em - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần - Nhẫn ét, bổ sung (nếu cần) - Lắng nghe, thực Tiết 4: Luyện từ và câu CÂU CẢM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu bài tập với các dạng khác - KNS: Lắng nghe tích cực; tư logic; giao tiếp; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 - Một bảng nhóm để các nhóm thi làm BT2 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc bài tập - HS đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch hay thám hiểm - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Trong sống, các em có thể gặp - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài chuyện khiến các em phải ngạc nhiên, vui mừng, thán phục buồn bực Trong tình đó, các em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu loại câu này HĐ Tìm hiểu bài - Gọi HS nối tiếp đọc các BT1,2,3 - HS nối tiếp đọc - Hai câu văn trên dùng để làm gì? - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - A! mèo này khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - Cuối các câu trên có dấu gì? - Cuối câu có dùng dấu chấm than Kết luận: Câu cảm là câu dùng để bộc lộ - Lắng nghe, ghi nhớ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài HS đọc trước lớp HĐ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài (phát bảng nhóm - Tự làm bài cho HS) - Gọi HS phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu ý kiến - Mời HS dán bảng nhóm, nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu kể Câu cảm a) Con mèo này bắt chuột giỏi - Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! b) Trời rét - Ôi, trời rét quá! c) Bạn Ngân chăm - Bạn Ngân chăm quá! d) Bạn Giang học giỏi - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! - Nhận xét, đánh giá - Lắng gnhe và điều chỉnh, sửa sai Bài 2: - HS đọc y/c - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - HS làm bài nhóm đôi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật là tuyệt ! - Bạn giỏi quá! b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật mình à, thật tuyệt! - Trời ơi, lâu quá mình gặp cậu! - Trời, bạn làm mình cảm động quá! Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc - Lắng nghe, thực lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu đó a) Ôi, bạn Nam đến kìa! a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm lớp tham quan Viện Bảo tàng Quân đội Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nóng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, bèn kêu lên: Ôi, bạn Nam đến kìa!) b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo cho lớp cây đố thật khó, mình bạn Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Trời, thật là kinh khủng! c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem trích đoạn phim kinh dị Mĩ, trên ti vi, thấy vật quái dị, em lên: Trời, thật là kinh khủng!) Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Lắng nghe, thực Tự đặt câu cảm và viết vào Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Ngày soạn:5.4.2013 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 12 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán THỰC HÀNH I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - Bài tập cần làm bài - KNS: Tự phục vụ; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc - Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và rút kinh nghiệm Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay, chúng ta thực - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế - Kiểm tra dụng cụ thực hành các - Nhóm trưởng báo cáo nhóm HĐ HD thực hành lớp a) Đo đoạn thằng trên mặt đất - Chọn lối lớp rộng nhất, sau đó dùng phấn chấm hai điểm A, B trên lối - Nêu yêu cầu: Chúng ta dùng thước - Theo dõi dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B - Làm nào để đo khoảng cách - HS phát biểu ý kiến điểm A và B? - Kết luận cách đo đúng SGK - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi HS cùng thực hành đo độ dài - HS cùng GV thực hành khoảng cách hai điểm A và B b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - Quan sát, lắng nghe SGK và nêu: + Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng các cọc tiêu và gióng các cọc này + Cách gióng cọc tiêu sau: Đóng cọc tiêu điểm cần xác định Đứng cọc tiêu đầu tiên cọc tiêu cuối cùng Nhắm mắt, nheo mắt còn lại và nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: + Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là điểm chưa thẳng hàng + Nhìn thấy cạnh (sườn) cọc tiêu còn lại là điểm đã thẳng hàng HĐ Thực hành ngoài lớp học - Yêu cầu: Dựa vào cách đo thầy HD và hình vẽ SGK, các em thực hành đo độ dài điểm cho trước * Giao việc: Nhóm 1,2 đo chiều dài lớp học, nhóm 3,4 đo chiều rộng lớp học, nhóm 5,6 đo khoảng cách hai cây bàng trên sân trường sau đó ghi kết đo theo nội dung BT1 - Theo dõi, hướng dẫn nhóm lúng túng và ghi nhận kết thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành các nhóm Bài 2: Khuyến khích HSKG Tập ước lượng độ dài - Yêu cầu HS tập trung theo hàng ngang và sau đó em ước lượng 10 bước xem khoảng mét - Yêu cầu HS dùng thước đo kiểm tra lại Củng cố, dặn dò: - Về nhà tập thực hành gióng cọc tiêu trên mặt đất và tập ước lượng các bước mình Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Các nhóm thực hành - Báo cáo kết thực hành - Thực theo yêu cầu GV - Thực hành - Lắng nghe và thực Tiết 3: Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - KNS: Thu thập, xử lí thông tin; Đảm nhận trách nhiệm công dân II Đồ dùng dạy-học: - pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ A3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể Kiểm tra: -Gọi HS đọc lại đoạn văn tả ngoại hình - HS thực theo yêu cầu GV mèo (hoặc chó) đã viết BT3, HS đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) đã viết BT4 - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ2 HD HS làm bài tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung phiếu bài tập - Treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Gợi ý: Bài tập này đặt tình là em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, vì hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm + Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí và viết họ tên - Yêu cầu HS tự điền nội dung vào phiếu - Gọi HS nối tiếp đọc tờ khai - Cùng HS nhận xét, bổ sung Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con có biết phải khai báo tạm trú, tạm vắng không?" Em trả lời mẹ nào? - Lắng nghe, điều chỉnh và bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự điền vào phiếu - Nối tip đọc tờ khai - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS đọc to trước lớp - Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có điều tra, xem xét - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm vắng rời đến nơi khác sinh sống Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ, thực - Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 5: Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển - HS khá, giỏi lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa như: “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,… - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; tự nhận thức; xác định giá trị, hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Lược đồ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội - HS lên bảng trả lời câu hỏi dung bài trước: - Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Quang Trung làm gì? - Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời gian nào? - Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Các em đã biết Quang Trung là - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nhà quân đại tài Không vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sch kinh tế, văn hóa tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung HĐ Quang Trung xây dựng đất nước - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Cc em hãy thảo luận nhĩm đôi trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế? Nội dung và tác dụng các chính sách đó? - Thảo luận nhm đôi, sau đó trả lời + Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa mng tốt tươi trở lại Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán +Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng Kết luận: Vua Quang Trung ban hành - Lắng nghe, ghi nhớ Chiếu khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán HĐ Quang Trung-Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em hãy dựa vào thông tin - Thảo luận nhóm 4, trả lời SGK thảo luận nhóm trả lời: Tại + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quí vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng - Lắng nghe, ghi nhớ tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy - Vì học tập giúp người mở mang việc học làm đầu" vua Quang Trung kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây dựng đất nước cần nào? người tài, học thành tài để giúp nước Kết luận: Chữ Nôm là chữ dân tộc - Lắng nghe, ghi nhớ Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành HĐ Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy ra? - Tình cảm người đời ông sao? Kết luận: Quang Trung mất, là các công việc mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ Củng cố, dặn dò: - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung - Gọi HS đọc ghi nhớ - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Năm 1792 vua Quang Trung - Người đời vô cùng thương tiếc ông vua tài và đức độ - Lắng nghe, ghi nhớ - HS kể lại - Vài HS đọc to trước lớp - Lắng nghe và thực Tiết : Địa lý THÀNH PHỐ HUẾ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế là Thủ đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên đồ (lược đồ) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác nhóm nhỏ; xác định giá trị II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: Vì ngày càng có nhiều khách du lịch - HS trả lời câu hỏi đến tham quan miền Trung? Kể tên số ngành công nghiệp có các tỉnh duyên hải miền Trung? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Thành phố Huế gọi là Cố Đô, công nhận là di sản văn hóa giới vào năm 1993 Hôm nay, thầy cùng các em tới tham quan thành phố này HDD Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ - Treo đồ VN, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, dựa vào thông tin SGK, trả lời: - Thành phố Huế nằm tỉnh nào? - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Quan sát lược đồ, thông tin SGK thảo luận nhóm đôi, trả lời: + TP Huế nằm tỉnh Thừa ThiênHuế - Thành phố nằm phía nào dãy + TP nằm phía đông dãy Trường Sơn? Trường Sơn - Nêu tên dòng sông chảy qua thành phố + Con sông chảy qua TP Huế là sông Huế Hương - 1-2 HS khá, giỏi thực - Có thể gọi vài HS khá giỏi lên trên đồ tỉnh, TP nơi em sống, sau đó xác định từ nơi em hướng nào để đến Huế Kết luận: Sông Hương hay còn gọi là Hương Giang là dòng sông thơ mộng chảy qua TP Huế Người ta gọi Huế là TP bên dòng Hương Giang Không tiếng vì có thiên nhiên đẹp, Huế trở nên tiếng vì là cố đô với nhiều công trình kiến trúc cổ HĐ 3.Huế- TP du lịch - Gọi HS đọc mục - Quan sát hình 1, các em hãy cho biết thuyền trên sông Hương, chúng ta có thể đến thăm địa điểm du lịch nào TP Huế? - Đi xuôi dòng Hương Giang, còn có nhiều khu nhà vườn xum xuê,… - Lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Điện Hòn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu Trường Tiền, chợ Đông Ba, khu lưu niệm Bác Hồ - HS lên vừa vào chiều chảy sông Hương vừa kể các địa danh du lịch gặp hai bên bờ sông - Treo các tranh, ảnh và giới thiệu tên các - Lắng nghe, ghi nhớ địa danh ảnh: Những cảnh đẹp này và khu công trình kiến trúc cổ đã thu hút nhiều khách du lịch và ngoài nước đến thăm, khiến Huế trở thành TP du lịch tiếng - Bây các em thảo luận nhóm để giới - Hoạt động nhóm + Nhóm 1,2: Kinh thành Huế thiệu vẻ đẹp địa danh đó và giới + Nhóm 3,4: Sông Hương thiệu các hoạt động du lịch có thể có theo + Nhóm 5,6: Chùa Thiên Mụ hướng dẫn + Nhóm 7,8: chợ Đông Ba - Lần lượt trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Sông Hương chảy quan TP Huế, có các vườn cây cối xum xuê che bóng mát cho các khu cung điện , lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hóa: ca múa cung đình; làng nghề; văn hóa ẩm thực Củng cố, dặn dò: - HS đọc ghi nhớ SGK - Tại Huế là TP du lịch tiếng? - Lắng nghe, ghi nhớ - Con người TP Huế mến khách, nhẹ nhàng, cần mẫn chăm và khéo tay Chúng ta tự hào vì TP Huế đã góp phần làm VN tiếng trên giới tài nghệ người - Lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP Tuaàn 30 I.MUÏC TIEÂU: - Giúp HS tự quản lớp học, báo cáo sơ kết các hoạt động lớp - Thực chủ điểm Ở SGK “ - Nắm bắt kế hoạch tuần 31” II.Tieán haønh: A.Sinh hoạt lớp: 1.Tổ chức: Lớp trưởng điều khiển 2.Báo cáo sơ kết các hoạt động: a.Lớp phó học tập báo cáo KQ học tập lớp tuần 30 - Neâu öu ñieåm-khuyeát ñieåm b.Lớp phó boá cáo tình hình nề nếp tác phong lớp *YÙ kieán cuûa taäp theå: 3.Nhận xét GVCN lớp: - Neâu öu ñieåm, khuyeát ñieåm - Tuyên dương em có thành tích xuất sắc - Tuyên dương các em có thành tích xuất sắc và em cã cố gắng Nhắc nhở em chưa cố gắng học tập, chưa nghiêm túc thực nề nếp 4.Kế hoạt tuần 31: - Những HS yếu tham gia buổi học phụ đạo - Chuẩn bị bài và ôn lại kiến thức cũ - Lao ñoâïng veä sinh