Mục tiêu: - Lập dàn ý, hiểu và kể được một số câu chuyện đã nghe đã đọc giới thiệu được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ c[r]
(1)Tuần 30 Thứ Ngày Hai 14/4 Ba 15/4 Tư 16/4 Năm 17/4 Sáu 18/4 Từ 14/4 Tiết CT Môn 18/4/ 2013 Tên bài dạy SHDC Mĩ thuật Tập đọc Toán Đạo đức 30 59 146 30 Vẽ trang trí: trang trí đầu tờ báo tường xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Ôn tập đo diện tích Bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên Tập làm văn Kể chuyện Toán Lịch sử Khoa học 59 30 147 30 59 Ôn tập tả vật KC đã nghe, đã đọc Ôn tập đo thể tích Xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình Sự sinh sản thú Tập đọc Âm nhạc Thể dục Toán LT & câu 60 30 59 148 59 Tà áo dài VN Học: Dàn đồng ca mùa hạ Môn thể thao tự chọn Ôn tập đo thể tích và đo diện tích (TT) MRVT: Nam và nữ Chính tả LT & câu Toán Địa lí Khoa học 30 60 149 30 60 Nghe -viết: Cô gái tương lai Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) Ôn tập đo thời gian Các đại dương trên giới Sự nuôi và dạy một… Tập làm văn Thể dục Toán Kĩ thuật SHTT 60 60 150 30 30 Tả cây cối (KTV) Môn thể thao tự chọn Phép cộng Lắp rô-bốt Sinh hoạt lớp Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2013 Tập đọc Toán (Tiết 141) Ôn tập đo diện tích (2) I Mục tiêu: Biết: - Quan hệ các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( với các đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diên tích dạng số thập phân - HS làm bài 1, bài (cột 1), bài (cột 1) II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo diện tích + HS: Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - Ôn tập độ dài và đo độ dài (tt) - HS lên bảng làm: a/.5kg 547g = 5,547 kg 2kg 8g = 2,008 kg 673g = 0,673 kg 76g = 0,076 kg b/.6km 98m = 6,098 km 4km 5m = 4,005 km 203m = 0,203 km 83m = 0,083km - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích Bài 1: - Đọc đề bài - Thực - Giáo viên chốt: + Hai đơn vị đo S liền kém 100 lần + Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị a – hay a là dam là hm Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 2: Hoạt động của HS - HS đọc bảng đơn vị đo diện tích ở bài với yêu cầu bài - Làm vào vở - Nhận xét - HS nhắc lại a/.1m2 = 100 dm2 = 10000cm2 = 1000000 mm2 1ha = 1000 m2 1km2 = 100 = 1000000m2 -HS làm bài, thống kết quả: (3) = 0,01dam2 100 1m2 = hm2 = 0,0001ha (hoặc 10000 b/.1m2 = hm2) - Nhận xét: Nêu cách đổi ở dạng thập phân - Đổi từ đơn vị diện tích lớn bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm vào mỗi cột cho đủ chữ số Bài 3: - Lưu ý viết dạng số thập phân - Chú ý bài nối tiếp từ m a 6000 m2 = 60 60a = 100 = 0,6 Củng cô - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập đo thể tích - Nhận xét tiết học 1m2 = = 0,000001 km2 1000000 - Nhận xét chéo - Nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kém 100 lần - Đọc đề bài - Thực a/.65000m2 = 6,5ha b/.6km2 =600ha - Sửa bài (mỗi em đọc số) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Đạo đức (Tiết 30) Bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên I Mục tiêu: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương - Biết vì cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Có thái độ bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên * GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: Các KNS giáo dục: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin tình hình tài nguyên ở nước ta - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên) - Kĩ định (biết định đúng các tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên) - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng mình bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Dự án - Động não - Trình bày phút - Chúng em biết (4) - Hoàn tất nhiệm vụ II Chuẩn bị: + Tranh, ảnh, băng hình tài nguyên thiên nhiên III Hoạt động dạy và học : Ổn định: Bài cũ: Liên Hợp Quốc thành lập nào? Trụ sở đóng ở đâu? Kể tên việc làm Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em? Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Phân tích thông tin + HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc các thông tin trang 44 SGK - Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích gì cho + HS thảo luân nhóm bàn, đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ em và nbười? - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tài nguyên sung + Thống các ý đúng thiên nhiên? GV giới thiệu thêm cho HS xem số tranh, ảnh + HS lắng nghe và quan sát tranh ảnh + Lớp lắng nghe tài nguyên thiên nhiên * Kết luận: + Tài nguyên thiên nhiên mang lại nhiều lợi ích cho người + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ cuộc sống của người hôm và mai sau Hoạt động 2: Làm bài tập (BT1/ SGK) - GV nêu yêu cầu bài tập => GV Chốt: Trừ nhà máy xi măng và vườn cafê, còn lại đều là tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lý là điều kiện đảm bảo cho cuộc sống của mọi người, không chỉ thế hệ hôm mà cả thế hệ mai sau; để trẻ em được sống môi trường lành, an toàn, Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em quy định Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (BT3/ SGK) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận các ý kiến BT1/ SGK Kết luận: Các ý kiến đúng: b, c Ý kiến sai: a - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động Xử lí tình huông - Tình huông 1: Em thấy bạn mình có thói quen thay vở vở củ còn nhiều giấy trắng Em sẽ… - Tình huông 2: Em thấy có người vứt xác súc vật chết xuống song Em sẽ… + HS đọc ghi nhớ SGK - HS làm việc cá nhân, số em trình bày – lớp n/xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết và thái độ nhóm mình Các nhóm khác bổ sung - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các bạn trình bày ý kiến - Thảo luận chung lớp các ứng xử phù hợp mỗi tình (5) - Tình huông 3: Em thấy người gia đình thường xuyên quên tắt đèn, tắt ti vi khỏi nhà Em sẽ… - Tình huông 4: Em thấy bạn mình rửa tay xong quên không khóa vòi nước em sẽ… GV kết luận: Cần phải nhắc nhở người sử dụng tiết kiệm, điện, nước, đồ dung và không làm ô nhiễm nguồn nước để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Củng cô - dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta và ở địa phương em Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2013 Tập làm văn (Tiết 59) Ôn tập tả vật I Mục tiêu: - Hiểu cấu tao, cách quan sát và số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu bài văn tả vật (BT1) - Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc và yêu thích II Chuẩn bị: + GV: Giấy kiểm tra vở Tranh vẽ ảnh chụp số vật III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập + Bài : - GV dán dàn bài chung tả vật và yêu - HS nối tiếp đọc nội dung BT1 cầu HS nhắc lại + Bài văn miêu tả vật gồm phần? - HS đọc lại dàn bài chung + Phần mở bài nêu vấn đề gì? Thân bài? Kết bài? Mở bài: Giới thiệu vật tả Thân bài: - Tả hình dáng - Tả thói quen sinh hoạt và vài hoạt động chính vật Kết bài: Nêu cảm nghĩ vật (6) - GV dán bảng lời giải đúng - HS đọc bài “Chim hoạ mi hót” Ý a) Bài văn gồm có đoạn? Nội dung - HS trao đổi theo nhóm đôi theo yêu cầu chính mỗi đoạn là gì? SGK - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp theo dõi và bổ sung - HS đọc lại Câu a: Bài văn gồm đoạn: Đoạn (câu đầu) - (Mở bài tự nhiên) Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào các buổi chiều Đoạn (tiếp theo cỏ cây) Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều Đoạn (tiếp theo …đêm dày) Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi Đoạn : Phần còn lại – Kết bài Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi Không mở rộng Ý b) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót bằng - Bằng thị giác, thính giác giác quan nào? - HS nêu dẫn chứng Ý c) Em thích chi tiết và hình ảnh so sánh - HS nêu nào? Vì sao? Hoạt động 2: HS làm bài + Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề bài - GV lưu ý: - HS nêu tên vật em chọn tả + Viết đoạn văn tả hình dáng hoặc đoạn văn tả - HS viết bài hoạt động của vật - HS trìng bày đoạn văn vừa viết + Chú ý sử dụng các những từ ngữ gợi tả và hình - Cả lớp theo dõi ảnh so sánh để bài làm thêm sinh động - GV nhận xét và chọn đoạn văn hay, sinh động Củng cô - dặn dò: - GV nhận xét bài viết HS và nhắc nhở các em viết chưa đạt yêu cầu - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Kể chuyện (Tiết 30) Kể chuyện đã nghe đã đọc Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài I Mục tiêu: - Lập dàn ý, hiểu và kể số câu chuyện đã nghe đã đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện các đặc điểm chính nhân vật, nêu cảm nghĩ mình nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài II Chuẩn bị: + GV: Một số sách, truyện, bài báo viết các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài Bảng phụ viết đề bài kể chuyện (7) III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - HS tiếp nối kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút Bài mới: Trong tiết kể chuyện tuần trước các em đã nghe câu chuyện lớp trưởng nữ tài giỏi đã thu phục tín nhiệm các bạn nam Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em tự kể chuyện đã nghe, đã đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài Chúng ta xem là người đã chuẫn bị trước ở nhà nội dung kể chuyện và kể hay tiết học này Hoạt động của GV Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Giáo viên gạch từ ngữ cần chú ý: Kể một chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài Giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài Hoạt động của HS - HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng toàn phần Đề bài và Gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại - HS nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt Nam hoặc của thế giới, truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ người khác) Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện - Giáo viên nói với HS: Theo cách kể này, - HS đọc Gợi ý 2, đọc M: (kể theo cách HS nêu đặc điểm của người anh hùng, lấy giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh hùng ví dụ minh hoạ La Thị Tám - HS đọc Gợi ý 3, - 2, HS khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện bằng 1, câu) - HS làm việc theo nhóm: HS kể câu chuyện mình, sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp - Giáo viên tính điểm - Kết thúc chuyện, mỗi em nói ý nghĩa chuyện, điều các em hiểu nhờ câu chuyện - Cả lớp nhận xét - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay Củng cô - dặn dò: nhất, hiểu chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia (8) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 147) Ôn tập đo thể tích I Mục tiêu: - Quan hệ các đơn vị đo Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích - HS làm bài 1, bài (cột 1), bài (cột 1) II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - Ôn tập số đo diện tích Sửa bài nhà - HS lên bảng làm BTVN a/ 605 m2 = 0,0605ha 2007 m2 = 0,2007ha 24946 m2 = 2,4946ha b/ 1,2 km2 = 120ha 7km2 = 700ha 0,5km2 = 50ha - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động 1: Quan hệ giữa m3, dm3 , cm3 Bài 1: - Kể tên các đơn vị đo thể tích Hoạt động của HS - Đọc đề bài - Thực Kết theo dòng từ trên xuống (Phần quan hệ…) 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1dm3 = 1000cm3 ; 1dm3 = 0,001m3 1cm3 = 0,001 dm3 -HS phát biểu:m3; dm3;cm3 +…Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền +…đơn vị bé bằng đơn vị lớn 1000 (9) - Giáo viên chốt: + m3, dm3, cm3 là đơn vị đo thể tích + Mỗi đơn vị đo thể tích liền kém 1000 lần Hoạt động 2: Viết số đo thể tích dưới dạng thập phân Bài 2: + Lưu ý đổi các đơn vị thể tích từ lớn nhỏ + Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé Bài 3: Tương tự bài tiếp liền nó - Sửa bài - Đọc xuôi, đọc ngược - Nhắc lại mối quan hệ - Đọc đề bài - kết quả: 1m3 = 1000dm3 7,268m3=7628dm3 0,5m3= 500dm3 3m32dm3=3002dm3; Thực theo cá nhân - Sửa bài - Nhắc lại quan hệ đơn vị liền - Mỗi lượt HS lên bảng a/.6m3 272dm3 = 6,272 m3 3 * Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền b/.8dm 439cm = 8,439dm kề gấp hoặc kém 1000 lần vì thế mỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số Củng cô - dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị: Ôn tập số đo thời gian Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lịch sử (Tiết 30) Xây dựng Nhà máy Thủy điện Hòa Bình I Mục tiêu: - Biết Nhà máy Thủy điện Hòa Bình là kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam và Liên Xô - Biết Nhà máy Thủy điện Hòa Bình có vai trò quang trọng công xây dựng đất nước; cung cấp điện, ngăn lũ,… II.Chuẩn bị: - Ảnh tư liệu Nhà máy thủy điện Hòa Bình - Bản đồ hành chính Việt Nam III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: + Hãy thuật lại kiện lịch sử diễn vào ngày 25/4/1976 ở nước ta + Quốc hội khóa VI đã có định trọng đại gì? Bài mới: (10) Giới thiệu bài: Sau năm 1975 cả nước cùng bước vào công cuộc xây dựng XHCN Trong quá trình đó, mọi hoạt động sản xuất và đời sống rất cần điện Một những công trình vĩ đại kéo dài 15 năm là công trình XD Nhà máy thủy điện Hòa Bình -Ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Tìm hiểu quá trình xây Nhà máy thủy điện Hòa Bình - GV đính Ảnh tư liệu Nhà máy thủy điện Hòa - HS đọc SGK và tự rút câu trả lời Bình - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK và tả lại không khí xây dựng khẩn trương trên công trường: + Nhà máy thủy điện Hòa Bình xây dựng năm nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu? - HS trình bày trước lớp, + Trên công trường xây dựng Nhà máy thủy điện Hòa HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến Bình, công nhân Việt Nam và chuyên gia Liên Xô đã làm việc vớii tinh thần nào? - Cho HS thảo luận theo nhóm bàn => GV chốt: Sự hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ và tài cho đát nước của hàng nghìn cán bộ công nhân hai nước, đó có 168 người đã hi sinh vì dòng điện mà chúng ta dùng hôm Ngày nay, đến thăm Nhà máy thủy điện Hòa Bình, chúng ta sẽ thấy đài tưởng niệm, tưởng nhớ đến 168 người, đó có 11 công nhân Liên Xô, đã hi sinh trên công trường xây dựng - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc HĐ2: Những đóng góp của Nhà máy thủy điện Hòa SGK và rút kết kuận Bình đối với đất nước ta - HS nghe câu hỏi GV, trao đổi - GV treo đồ, HS quan sát thảo luận theo các ý: với và nêu ý kiến, các HS khác + Nhà máy thủy điện Hòa Bình hạn chế theo dõi và bổ sung ý kiến thiệt hại thiên tai nào? + Nhà máy thủy điện Hòa Bình cung cấp, phục vụ gì cho sản xuất và đời sống? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để tìm hiểu những đóng góp Nhà máy thủy điện Hòa Bình đất nước ta - GV gọi HS trình bày kết thảo luận => GV Chốt: Nhà máy thủy điện Hòa Bình là thành tựu nổi bật 20 năm, sau thống nhất đất nước Củng cô - dặn dò: - Nêu số Nhà máy thủy điện lớn đất nước đã và xây dựng - GV cho HS biết thêm số thông tin vai trò Nhà máy thủy điện Hòa Bình - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau (11) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2013 Tập đọc (Tiết 60) Tà áo dài Việt Nam I Mục tiêu: - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diên cảm bài văn với giọng tự hào - Hiểu nội dung ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ và truyền thống dân tộc VN (Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Ảnh số thiếu nữ Việt Nam Một chiệc áo cánh (nếu có) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước bài III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: Giáo viên kiểm tra HS đọc lại bài “Thuần phụ`c sư tử”, trả lời câu hỏi sau bài đọc Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: Các em biết áo dài dân tộc, đã ngắm bà, mẹ, chị, cô, dì … trang phục áo dài Tiết học hôm giúp các hiểu áo dài tân thời có nguồn gốc từ đâu, vẻ đẹp đọc đáo tà áo dài Việt Nam Hoạt động của GV Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc bài văn Hoạt động của HS - HS tiếp nối đọc thành tiếng bài văn – đọc đoạn - em đọc lại bài - Bài văn có thể chia làm đoạn? - đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ … - HS đọc thành tiếng giải nghĩa lại các từ đó Đoạn 2: Tiếp theo đến thành rộng gấp (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân đôi vạt phải thời, nhuần nhuyễn, y phục) Đoạn 3: Tiếp theo đến phong cách đại phương Tây Đoạn 4: Còn lại - Yêu cầu lớp đọc thầm từ ngữ khó chú giải SGK/ 1, - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn - Chiếc áo dài đóng vai trò nào - Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẵm màu, phủ bên ngoài lớp áo cánh nhiều trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo (12) - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn 2, - HS đọc thành tiếng đoạn 2, - Cả lớp đọc thầm lại + Chiếc áo dài tân thời có gì khác áo - Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân và áo dài cổ truyền? năm thân, áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước là hai vạt áo, không có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải - Áo dài tân thời là áo dài cổ truyền cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây + Vì áo dài coi là biểu tượng cho - HS phát biểu tự - Dự kiến: Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế ý phục truyền thống Việt Nam? nhị, kín đáo của phụ nữ Việt Nam./ Vì phụ nữ => Giáo viên chốt: Chiếc áo dài có từ xa xưa, được phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì Việt Nam cũng thích mặc áo dài./ Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và hợp với tầm vóc, dáng vẻ của phụ nữ Việt thoát chiếc áo dài… Nam Mặc chiếc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng + Em cảm nhận gì vẻ đẹp - HS có thể giới thiệu người thân: trang người thân họ mặc áo dài? phục áo dài, nói cảm nhận mình HS: Nêu nội dung bài văn * Đại y: Vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, thoát của phụ nữ Việt Nam - HS nhắc lại chiếc áo dài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn - Đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi vẻ đẹp, sự - Giáo viên chọn đoạn văn, yêu cầu duyên dáng của chiếc áo dài Việt Nam HS xác lập kĩ thuật đọc - Nhiều HS luyện đọc diễn cảm (đọc cá nhân) - Giáo viên đọc mẫu đoạn - HS trả lời Bạn nhận xét Củng cô - dặn dò: - Xem lại bài - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “Công việc đầu tiên” Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 148) Ôn tập đo lường và đo thể tích (TT) I Mục tiêu: - Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích (13) - Biết giải bài toán liên quan đến diện tích, thể tích các hình đã học - Hs làm bài 1, bài 2, bài 3a II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - Ôn tập đo thể tích Sửa bài ở nhà - HS trình bày, lớp làm vở, chữa k/q: a/ 5m3450dm3 = 5,45m3 6002dm3 = 6,002m3 3m36dm3 = 3,006m3 b/ 2dm3760cm3 = 2,76 dm3 2034cm3 = 2,034 dm3 4dm37cm3 = 4,007dm3 - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - GV có thể cho HS nêu cách làm Bài 2: - GV gợi ý tính: + Chiều rộng thửa ruộng + Diện tích thửa ruộng + Số thóc thu Hoạt động của HS - Đọc đề bài - Thực a/ 8m25 dm2 = 0,05m2 8m25 dm2 < 8,5m2 8m25 dm2 > 8,005m2 b/ 7m35dm3 = 7,005m3 7m35dm3 < 7,5m3 2, 94dm3 > 2dm394cm3 - Sửa bài - Đọc đề bài - Thực theo cá nhân Bài giải Chiều rộng thửa ruộng là: 150 x = 100 (m2) Diện tích thửa ruộng đó là: 150 x 100 = 15000 (m2) 150002 gấp 100m2 là : 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thửa ruộng thu là: 60 x 150 = 9000( kg) 9000 kg = (tấn) Đáp số: - Sửa bài (14) Bài 3a: Tương tự bài Bài giải Thể tích bể nước là : x x 2,5 = 30 (m3) Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 x 80 : 100 = 24 (m3) a/ Số nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000 (lít) Đáp số: a/ 24000 lít - Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị đo diện - Nhắc lại quan hệ đơn vị liền tích liền kề gấp hoặc kém 100 lần vì thế mỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số Củng cô - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập đo thời gian - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Luyện từ và câu (Tiết 59) Mở rộng vôn từ: Nam và nữ I Mục tiêu: - Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, 2) Nội dung điều chỉnh: Không làm bài tập3 II Chuẩn bị: + GV: Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho HS làm BT b, c (viết phẩm chất em thích ở bạn nam, bạn nữ, giải thích nghĩa từ) + HS: Từ điển HS (nếu có) III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra HS làm lại các BT2, tiết Ôn tập về dấu câu Bài mới: Giới thiệu Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam và Nữ – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Tổ chức cho HS lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi Bài 2: - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động của h - HS đọc toàn văn yêu cầu bài - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân - Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có) - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm (15) Hoạt động 2: tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Giáo viên mời số HS đọc thuộc lòng các - HS phát biểu ý kiến câu thành ngữ, tục ngữ - HS đọc luân phiên dãy Củng cô - dặn dò: - Học thuộc các câu thành ngữ, tuc ngữ, viết lại các câu đó vào vở - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu: Dấu phẩy” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2013 Chính tả (Tiết 30) (Nghe – viết) Cô gái của tương lai I Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả, viết đúng từ ngữ dễ viết sai (VD: in-tơ - nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng - HS sửa bài tập 2, - Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết - HS nghe - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, - Nội dung đoạn văn nói gì? thông minh, xem là mẫu người tương lai - Giáo viên đọc câu phân - HS đọc bài ở SGK ngắn câu cho HS viết - HS viết bài - Giáo viên đọc lại toàn bài - HS soát lỗi theo cặp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài Bài 2: Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu đọc đề - HS đọc yêu cầu bài - Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng - HS làm bài (16) đoạn văn chưa viết đúng quy tắc chính tả, nhiệm vụ của các em nói rõ những chữ nào cần viết hoa mỗi cụm từ đó và giải thích lí vì phải viết hoa - Giáo viên nhận xét, chốt Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn HS xem các huân chương SGK dựa vào đó làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt Hoạt động 3: Trò chơi - Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho mỗi HS thẻ từ có ghi tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng Củng cô - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học - HS sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc đề - HS làm bài - Lớp nhận xét - HS tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp Rút kinh nghiệm tiết dạy: Luyện từ và câu (Tiết 60) Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu phẩy nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1) - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu BT2 II Chuẩn bị: + GV: Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Nội dung bài học III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - MRVT: Nam và nữ - Gọi HS nối tiếp làm miệng bài tập 1, trang 120, SGK - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhắc chú ý đọc kĩ câu văn, xác định tác dụng dấu phẩy câu Sau đó xếp câu văn vào ô thích hợp bảng - Gọi HS làm phiếu dán lên bảng GV cùng (17) lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng Tác dụng của dấu phẩy Ví dụ 1a Ngăn cách các phận cùng chức vụ 1b Phong trào Ba đảm thời kì chống câu Mỹ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đã góp phần động viên hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực và tài mình cho nghiệp chung.) 2a Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị 2b Khi phương Đông vừa vẫn bụi hồng, ngữ hoạ mi lại hót vang lừng.) 3a Ngăn cách các vế câu câu ghép 3b Thế kỉ XX là kỉ giải phóng phụ nữ, còn kỉ XXI phải là kỉ hoàn thành nghiệp đó.) HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - - HS đọc thành tiếng trước lớp - Đề bài yêu cầu em làm gì? + đề bài yêu cầu điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống và viết lại cho đúng chính tả chữ đầu câu chưa viết hoa - HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - Gọi HS làm bài giấy dán bài lên bảng - HS báo cáo kết làm việc, GV cùng GV cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa cho HS lớp bổ sung hoàn chỉnh - Chữa bài (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cô- dặn dò: - Dấu phẩy có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học Về học bài và chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ” (tt) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 149) Ôn tập đo thời gian I Mục tiêu: Biết: - Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian - Xem đồng hồ - HS làm bài 1, bài (cột 1), bài II Chuẩn bị: + GV: Mặt đồng hồ + HS: SGK, Vở III Các hoạt động dạy và học: (18) Ổn định: Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập, GV nhận xét, ghi điểm Điền số thích hợp vào chấm: 3 m = … dm 3 dm = ……… cm ; 3 8, 105 m = …… dm Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động của GV HĐ 1: Quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS nối tiếp đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV nhận xét và cho điểm HS GV yêu cầu HS nhắc lại cách đổi số đo thời gian HĐ 2: Viết và chuyển đổi số đo thời gian Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV mời HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Hoạt động của HS - Đọc đề - Làm cá nhân a/ 1thế kỉ = 100 năm năm = 12 tháng năm (thường): có 365 ngày năm (nhuận) : có 366 ngày tháng có 30 ngày (hoặc 31 ngày) Tháng có 28 hoặc 29 ngày b/ tuần lễ có: ngày ngày có: 24 giờ = 60 phút phút = 60 giây - – HS đọc bài trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét HS nhắc lại cách đổi số đo thời a gian - Đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần bài - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng a) năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c) 60 phút = (19) 45 phút = = 0,75 15 phút = = 0,25 - GV nhận xét và cho điểm HS HĐ 3: Xem đồng hồ Bài 3: - Mỗi tổ có cái đồng hồ nghe - Hiệu lệnh thì HS có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho đúng theo yêu cầu - Mời HS đọc số mình đã ghi Củng cô – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học bài, chuẩn bị bài sau 30 phút = 1,5 90 phút = 1,5 d) 60 giây = phút 90 giây = 1,5 phút phút 30 giây = 1,5 phút - HS thực theo yêu cầu GV a) 10 b) phút c) 10 kém 17 phút (hay 43 phút) d) 12 phút - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét Rút kinh nghiệm tiết dạy: Địa lí (Tiết 30) Các đại dương trên giới I Mục tiêu: - Ghi nhớ tên đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương và Bắc Băng Dương Thái Bình Dương là đại dương lớn - Nhận biết và nêu vị trí đại dương trên đồ (lược đồ) trên Địa cầu - Sử dụng bảng số liệu và đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm nổi bật diện tích, độ sâu mỗi đại dương II Chuẩn bị: - Bản đồ giới Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương Lược đồ châu Nam Cực - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III.Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - GV gọi số HS lên bảng kiểm tra bài -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Vị điạ lí, giới hạn của châu Đại Dương - GV treo đồ giới - - HS lên bảng thực yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng xem lược GV đồ tự nhiên châu Đại Dương - HS làm việc theo cặp, HS này (20) thực nhiệm vụ thì HS theo dõi, + Chỉ và nêu vị trí lục địa Ô-Xtrây- li-a nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đó đổi vai + Chỉ và nêu tên các quần đảo, các đảo châu Đại - Nằm ở Nam bán cầu, có đường chí Dương tuyến Nam lãnh thổ - Các đảo và quần đảo: đảo Niu Ghi- rê, - GV gọi HS lên bảng chỉ trên đồ giới lục địa giáp châu Á; quần đảo Bi-xăng-ti-mévà số đảo, quần đảo châu Đại Dương tác, quần đảo Xô-lô-môn… - HS lên bảng thực yêu - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét Kết luận: Châu Đại Dương nằm ở Nam bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo, quần đảo xung - Lắng nghe quanh HĐ 2: Đặc điểm tự nhiên của châu Đại Dương - GV y/cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí - HS làm việc cá nhân để hoàn thành hậu, thực vật và động vật lục địa… bảng so sánh theo yêu cầu GV phần - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành bảng so sánh in nghiêng bảng - GV gọi HS trình bày bảng so sánh - Nêu câu hỏi gặp khó khăn và nhờ GV giúp đỡ - GV yêu cầu HS dựa vào bảng so sánh, trình bày - Mỗi HS trình bày ý bảng so đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương sánh - HS nối tiếp trình bày - GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày HS HS1: Nêu đặc điểm địa hình - GV có thể hỏi HS; Vì lục địa Ô-xtrây-li-a lại HS2: nêu đặc điểm khí hâu có khí hậu khô và nóng? HS3: Nêu đặc điểm của sinh vật - HS khá giỏi nêu ý kiến: Vì lãnh thổ rộng, không có biển ăn sâu vào đất HĐ3: Người dân và hoạt động kinh tế của châu liền; ảnh hưởng của khí hậu vùng nhiệt Đại Dương đới nóng… - GV tổ chức cho HS lớp cùng trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu diện tích và dân số các châu lục trang 103 sgk - Mỗi câu hỏi HS trả lời, sau đó HS - Nêu số dân châu Đại Dương với các châu lục lớp nhận xét, bổ sung ý kiến khác - Nêu nét chung kinh tế Ô - xtrây-li-a? - GV nhận xét, chỉnh sửa sau mỗi lần có HS trình bày ý kiến KL: Lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn… HĐ 4: Châu Nam Cực - GV yêu cầu HS quan sát hình và cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực - GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu Nam Cực - Theo năm 2004 là 33 triệu dân - Là nước có kinh tế phát triển, nổi tiếng giới xuất lông cừu… - HS nêu: Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực phía Nam (21) - GV yêu cầu HS lớp dựa vào nội dung SGK để điền thông tin còn thiếu vào các ô trống sơ đồ - GV yêu cầu HS nêu các thông tin còn thiếu để điền vào sơ đồ - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để giải thích + Vì người không sinh sống thường xuyên ở châu Nam Cực? KL: Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới - GV tổ chức cho HS trình bày các tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh thiên nhiên, thực vật, động vật Ô-xtrây-li-a Củng cô dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài bài sau - HS đọc nội dung châu Nam Cực trang 128 SGK cho lớp nghe - HS đọc SGK, vẽ sơ đồ và điền các thông tin còn thiếu phần in nghiêng sơ đồ là HS điền - HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến cần - HS khác nêu ý kiến, các HS khác theo dõi và nhận xét - Vì khí hậu ở đây quá khắc nghiệt - HS trưng bày tranh ảnh sưu tầm Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2013 Tập làm văn (Tiết 60) Tả vật (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết đoạn văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng II Chuẩn bị: + GV: Giấy kiểm tra vở Tranh vẽ ảnh chụp số vật III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Bài cũ: - GV kiểm tra HS chuẩn bị trước ở nhà nội dung cho tiết Viết bài văn tả vật em yêu thích – chọn vật yêu thích, quan sát, tìm ý Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS đọc đề bài, gợi ý SGK - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - GV: Các em có thể viết vật mà ở tiết trước các em đã viết đoạn văn tả hình dáng tả hoạt động vật đó Các em có thể viết môt vật khác - Một số HS giới thiệu - Cho HS giới thiệu vật mình tả - HS làm bài vào vở HĐ 2: HS làm bài vào vở - GV nhắc nhở HS cách trình bày bài; Chú ý chính tả, dùng từ đặt câu - GV thu bài hết Củng cô - dặn dò: - GV nhận xét tiết học (22) - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng Việt tập một, liệt kê bài văn tả cảnh đã học hoc kì Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 150) Phép cộng I Mục tiêu: - Biết cộng cc số tự nhiên, các số thập phân, phận số và ứng dụng giải toán - HS làm bài 1, bài (cột 1), bài 3, II Chuẩn bị: + GV: Nội dung bài dạy + HS: SGK, vở toán III Các hoạt động dạy và học: ỔN định: Bài cũ: Ôn tập số đo thời gian - Gọi HS lên bảng làm BT tiết 149 Bài giải Thời gian Nam từ nhà đến trường là: 14 : = 2,8giờ 2,8giờ = 48 phút Thời gian Nam đến trường là: 7giờ 30phút +2giờ 48phút=10giờ18 phút Thời gian anh Nam từ nhà đến trường là: 14 : 12 = 1giờ 10 phút Thời gian anh Nam khởi hành: 10giờ18phút – 1giờ 10phút = 9giờ 8phút Đáp sô: 9giờ 8phút GV nhận xét – cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Ôn tập về các thành phần và các tính chất của phép cộng - HS đọc phép tính - GV viết lên bảng công thức phép cộng: a + b = c - HS nêu - GV yêu cầu HS: - Lớp nhận xét, bổ sung + Em hãy nêu tên gọi, thành phần phép tính đó, tính chất phép cộng? + Hãy nêu rõ quy tắc và công thức các tính chất em vừa nêu (23) - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó yêu cầu HS - HS mở trang 158 SGK và đọc bài trước mở SGK và đọc thầm bài học phép cộng lớp HĐ Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: -GV yêu cầu HS tự làm bài GV yêu cầu HS đặt tính với trường hợp a, d - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở bài tập a/ 889972 + 96308 = 986280 17 = 12 12 21 c/ + = + = 7 b/ - GV mời HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: + Bài tập yêu câù chúng ta làm gì? - GV hướng dẫn tính giá trị các biểu thức bài bằng cách thuận tiện cần áp dụng các tính chất đã học phép cộng - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS + 26 d/ 926,33 + 549,67 = 1476,5 - HS theo dõi bài sửa GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài + Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần, HS lớp làm bài vào vở bài tập a/ (689 +875) + 125 = 689 + (875 +125) = 689 +1000 = 1689 +¿ )+ 7 4 = 1+ =1 9 b/ = ( = c/ = (5,87 + 4,13) + 28,89 = 10 + 28,89 = 38,89 - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và cho thời gian - HS đọc đề bài và dự đoán kết x - HS nêu, lớp nghe và nhận để HS dự đoán kết x - GV yêu cầu HS nêu dự đoán và giải thích vì em xét a/ x = 0; b/ x = lại dự đoán x có giá trị thế? GV yêu cầu HS thực bài giải tìm x bình thường để kiểm tra kết dự đoán Bài 4: - GV mời HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài + 9,68 = 9,68 +0= 10 = (Vì số nào cộng với thì bằng chính nó) - HS đọc đề toán trước lớp - HS làm bài vào vở sau đó HS lên bảng chữa bài Bài giải Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy được là: (24) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cô - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài và chuẩn bị bài sau 10 10 (bể) 50% 10 Đáp sô:50% thể tích bể Rút kinh nghiệm tiết dạy: Kĩ thuật (Tiết 30) Lắp rô – bôt I Muc tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt - Biết cách lắp rô - bốt theo mẫu Rô – bốt lắp tương đối chắn - Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhẫn lắp, tháo các chi tiết rô-bốt * Với HS khá, giỏi: Lắp rô - bốt theo mẫu Rô – bốt lắp chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn - Bộ lắp ráp mô hình kĩ thuật III Hoạt động dạy-học: Giới thiệu bài: - Nêu y/c tiết học để giới thiệu - Lắng nghe, xác định nhiệm vụ - Y/c HS nêu tác dụng rô-bốt thực tế - HS phát biểu, rút KL: Người ta SX (GV có thể gợi ý) rô- bốt (còn gọi là người máy), nhằm để giúp việc nhà, làm số công việc khó khăn, nguy hiểm các nhà máy, hầm mỏ mà người không đến Quan sát vànhận xét: - Giới thiệu rô-bốt mẫu - HD HS quan sát kĩ phận và đặt câu hỏi: + Để lắp rô- bốt, theo em cần lắp phận? + Kể tên các phận đó? HD thao tác KT: HD chọn chi tiết: - Gọi 1, HS đọc và chọn chi tiết -Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện b Lắp bộ phận: * Lắp chân (Hình 2) - Cho HS quan sát hình vẽ - Lần lượt cho HS lắp phận Sau mỗi lần lắp có nhận xét - QS mẫu rô-bốt đã lắp sẵn - QS phận rô-bốt + Có phận + Chân, thân, đầu, tay, ăng ten, trục bánh xe - Lần lượt 1, HS gọi tên, chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK - Lớp QS và bổ sung bạn chọn - QS hình 2a, sau đó cho HS lên lắp mặt trước chân - HS khác lên lắp mặt trước chân thứ rô-bốt (25) - Y/c nêu câu hỏi SGK, hình 2b - Nhận xét câu trả lời HS - HD lắp chân vào bàn chân rô-bốt (4 thẳng lỗ) Cho HS biết vị trí trên, các chữ U dài và lắp phải lắp các ốc, vít ở phía trước - HD lắp chữ U dài vào chân rô-bốt để hoàn thành thân đỡ thân rô-bốt * Lắp thân rô-bốt (Hình 3) - Cho HS quan sát hình SGK - Nêu câu hỏi gọi HS trả lời & lắp thân rô-bốt - Nhận xét, nêu lại các bước lắp * Lắp đầu rô-bốt (Hình 4) - Nêu câu hỏi cho HS trả lời - Tiến hành lắp đầu rô-bốt * Lắp các phận khác (Hình 5) - Lắp tay + HD lắp tay rô-bốt + Gọi HS lắp tay thứ rô-bốt Nhắc HS: Lưu ý để tay đối - Lắp Ăng-ten (Hình 5b) + Y/c HS quan sát hình vẽ & trả lời câu hỏi + Gọi HS thực hành Lưu ý góc mở cần ăng –ten + Nhận xét, uốn nắn cho hoàn chỉnh - Lắp trục bánh xe (Hình 5c) + Cho HS quan sát hình vẽ + HD nhanh và cho HS lắp c Lắp rô-bốt (Hình 1) - Cho HS thục hành lắp theo HD SGK - Lưu ý ở HS: + Khi lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tam giác vào giá đỡ + Lắp ăng ten vào thân rô-bốt phải dựa vào hình 1b/SGK - Kiểm tra nâng lên hạ xuống rô-bốt d HD tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp Nhận xét - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: - HS khác lắp tiếp lỗ vào nhỏ để làm chân rô-bốt - HS QS hình 2b, trả lời câu hỏi: Cần chữ U dài - Theo dõi HD GV - HS QS hình để trả lời câu hỏi - HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét - Phát biểu (…) - HS nêu lại thứ tự các bước lắp: Lắp bánh đai, bánh xe, chữ U ngắn và thẳng lỗ vào vít dài - HS quan sát hình 5a - Theo dõi GV HD + HS nhắc lại trình tự lắp tay rô-bốt + HS khác lên bảng lắp tay thứ rô-bốt + HS quan sát hình 5b và trả lời câu hỏi SGK - HS lên bảng lắp ăng ten - Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi - Theo dõi (26) SINH HOẠT TUẦN 30 I MỤC TIÊU: Nhận xét tình hình hoạt động tuần Đưa kế hoạch tuần 31 để thực II SINH HOẠT: Nhận xét tuần qua + Vệ sinh lớp học, sân trường,… + Vệ sinh cá nhân… + Đồng phục… + Thực nội quy lớp học + Khen ngợi em có cố gắng, tích cực học tập, động viên nhắc nhở em chưa cố gắng III KẾ HOẠCH TUẦN 31: - Vệ sinh trong, ngoài lớp học trước vào học - Thực nội quy lớp học - Hướng dẫn HS khá giỏi cách giúp đỡ HS yếu kém (trước vào học, ở nhà) - Kết hợp giáo dục đạo đức cho HS, nhắc nhở cách đường an toàn - Nhắc nhở HS thực ăn uống sạch, rửa tay trước ăn uống, phòng ngừa các dịch bệnh Duyệt của Ban Giám hiệu Ngày tháng năm 2013 Hiệu trưởng Duyệt của Tổ Chuyên môn Ngày tháng năm 2013 Tổ trưởng Huúnh V¨n HËu (27)