CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ + Nêu ý nghĩa và tác dụng của vài biển -Một số HS thực hiện yêu cầu.. báo giao thông nơi em thường qua lại.[r]
(1)TUẦN 30 Thứ hai ngày 26 tháng năm 2012 : TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn , hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất * ♥♥♥ KỸ NĂNG SỐNG :Tự nhận thức giá trị thân ; Trình bày suy nghĩ ý tưởng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ảnh chân dung Ma-gien-lăng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: * Trăng so sánh với chín: “Trăng - Kiểm tra HS hồng chín” * Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh * Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn với gì ? mắt cá” - GV nhận xét và cho điểm HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG Bài mới: Giới thiệu bài: QUANH TRÁI ĐẤT Luyện đọc: - Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma* Cho HS đọc chú giải tan, các + giải nghĩa từ +Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm -GV đọc diễn cảm bài lần hứng ca ngợi +Nhấn giọng các từ ngữ: khám phá, mênh Tìm hiểu bài: mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh nhừ - Cho HS đọc đ1 giày … * Ma-gien-lăng thực thám hiểm -HS đọc thầm đoạn với mục đích gì ? * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến -Cho HS đọc đoạn + vùng đất * Đòan thám hiểm đã gặp khó khăn gì * Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải dọc đường ? uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải - Cho HS đọc đoạn + ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ * Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại ntn ? dân * Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành * Đoàn thám hiểm thuyền, gần trình nào ? 200 người bỏ mạng dọc đường, đó có -GV chốt lại: ý c là đúng Ma-gien-lăng, còn thuyền với *Đoàn thám hiểm đã đạt kq gì? 18 thuỷ thủ sống sót *ND: Ca ngợi Ma- gien-lăng và đoàn thám d) Đọc diễn cảm: hiểm đã khẳng định trái đất hình cầu, đã -Cho HS đọc nối tiếp phát Thái Bình Dương và nhiều -GV luyện đọc cho lớp đoạn + vùng đất -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện * Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt Củng cố, dặn dò: … * Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn luyện -3 HS đọc nối tiếp bài đức tính gì ? - HS thi đdọc diễn cảm -GV nhận xét tiết học - Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu -GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc, biết, dũng cảm biết vượt khó khăn kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe (2) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: HS củng cố về: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó * BT cần làm: 1; 2; HSKG: làm thêm BT 4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: -2 HS lên bảng thực yêu cầu - GV gọi HS lên bảng, - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: Bài 2: b).Hướng dẫn luyện tập -HS lớp theo dõi bài chữa GV, sau đó trả Bài 1: -Yêu cầu HS tự làm bài lời câu hỏi: -GV chữa bài trên bảng lớp sau đó hỏi HS -1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi và nx về: Bài giải +Cách thực phép cộng, phép trừ, phép Chiều cao hình bình hành là: nhân, phép chia phân số 18 x = 10(cm) +Thứ tự thực các phép tính biểu Diện tích hình bình hành là: thức có phân số 18 x 10 = 18(cm2) -GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 180 cm2 Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm Bài 3: +Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó nào ? +Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán -Yêu cầu HS làm bài +Bước 2: Tìm giá trị phần - GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS cách +Bước 3: Tìm các số -1 HS lên bảng làm bài tính giá trị phân số số Bài giải Bài 3: Tổng số phần là: + = (phần) -Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: Số ôtô gian hàng là: 63 : x = 45(xe) +Bài toán thuộc dạng toán gì ? Đáp số: 45 xe +Nêu các bước giải bài toán tìm hai số Bài 4: Bài giải biết tổng và tỉ số hai số đó Hiệu số phần là : – = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) -GV chữa bài và cho điểm HS Đáp số: 10 tuổi Bài 4,5: Bài 5: -GV tiến hành tương tự bài tập -HS tự viết phân số số ô tô màu -Yêu cầu HS tự làm bài hình 1 - GV chữa bài và cho điểm HS HìnhH: ; Hình A: ; 4.Củng cố - Dặn dò: -Dặn dò HS nhà ôn tập lại các nội dung Hình B: ; Hình C: ; đã học để chuẩn bị kiểm tra -Phân số phần đã tô màu hình H phân số phần đã tô màu hình B, vì hình B có hay số ô vuông đã tô màu (3) LỊCH SỬ: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng và củng cố đất nước: + Đã có nhiều chính sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,…Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - Em hãy tường thuật lại trận Ngọc Hồi – Đống Đa - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Các hoạt động: *Hoạt động nhóm : GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển +Nhóm :Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? + Nhóm :Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? -GV kết luận : *Hoạt động lớp :-GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” +Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? +Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? *Hoạt động lớp : -GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung -GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung -HS chuẩn bị -HS trả lời -Cả lớp nhận xét NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG -HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buồn nước ngoài vào buôn bán -HS trả lời * Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua QT đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc * Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành Kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn 3.Củng cố- Dặn dò : -HS phát biểu theo suy nghĩ mình -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có -HS lớp lắng nghe tác dụng gì ? -Nhận xét tiết học (4) Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I Mục tiêu:-Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển,đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn,đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp,địa điểm du lịch -Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ( lược đồ) II Đồ dùng dạy học: + Tranh ảnh thành phố Đà Nẵng III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + HS quan sát đồ và trả lời yêu cầu + GV treo đồ Việt Nam yêu cầu HS lên bảng GV, Lớp theo dõi và nhận xét vị trí Huế và dòng sông Hương trên đồ * GV nhận xét và ghi điểm + HS quan sát lược đồ sau đó nối tiếp trả lời Dạy bài mới: câu hỏi * HĐ1: Đà Nẵng thành phố cảng + HS lắng nghe + Chỉ vị trí Đà Nẵng theo gợi ý sau: * Tp Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân Loại hình giao Đầu mối giao *Nằm bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng,bán đảo thông thông Sơn Trà Đường biển Cảng Tiên Sa * Nằm giáp các tỉnh: Thừa Thiên Huế và Quảng Đường thuỷ Cảng sông Hàn Nam Đường Quốc lộ số + Yêu cầu HS trên đồ đèo Hải Vân, sông Đường sắt Đường tàu thống Hàn, Vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà Bắc Nam Đường hàng Sân bay Đà Nẵng H: Kể tên các loaị đường giao thông thành phố không Đà Nẵng và đầu mối quan trọng loại đường giao thông đó? + Vì thành phố là nơi đến và nơi xuất phát H: Tại nói TP Đà Nẵng là đầu mối giao thông (đầu giao thông) nhiều tuyến đường lớn duyên hải miền Trung? giao thông khác H: Từ địa phương em có thể đến Đà Nẵng - Đi đến Đà Nẵng đường bộ, đường cách nào? hàng không *Hoạt động 2: Đà Nẵng thành phố công nghiệp H: Hàng hoá đưa đến Đà Nẵng chủ yếu là sản phẩm hàng nào? H: Sản phẩm chở từ Đà Nẵng nơi khác chủ yếu là sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật liệu? H: Hãy nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng? * Hoạt động 3: Đà Nẵng – địa điểm du lịch H: Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch không? Vì sao? +Yêu cầu HS treo tranh ảnh đã sưu tầm thành phố Đà Nẵng và cho biết, nơi nào Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch? Củng cố, dặn dò: + Yêu cầu HS đọc phần bài học + Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau - Chủ yếu là sản phẩm ngành công nghiệp - Chủ yếu là nguyên vật liệu: đá, cá tôm đông lạnh - Khai thác đá, khai thác tôm, cá, dệt - Đà Nẵng có nhiều điều kiện để phát triển du lịch vì nằm sát biển, có nhiều bãi tắm đẹp, nhiều danh lam thắng cảnh đẹp - Chùa Non Nước, Ngũ Hành Sơn, bảo tàng Chăm + HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm + HS lắng nghe và thực (5) Thứ ba ngày 27 tháng năm 2012 TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Gọi HS làm bài tập GV BT a).Giới thiệu bài: b).Giới thiệu tỉ lệ đồ -Tỉ lệ đồ : 10.000.000 cho biết hình -GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười đồ số tỉnh, thành phố và yêu cầu HS tìm, đọc triệu lần Độ dài cm trên đồ ứng với HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp độ dài 10.000.000 cm hay 100 km trên theo dõi để nx bài bạn đồ thực tế -Kết luận: Các tỉ lệ 1: 10.000.000 ; 1: 500.000 ; -Tỉ lệ đồ : 10.000.000 có thể viết … ghi trên các đồ đó gọi là tỉ lệ đồ dạng phân số , tử số 10 000 000 c).Thực hành + Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài toán -Hỏi: +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? -GV hỏi thêm: +Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 5.000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 10.000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Bài 2: -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS + Bài 3:-Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài -Gọi HS nêu bài làm mình, đồng thời y/c HS giải thích cho ý vì đúng ? cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m,…) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10.000.000 đơn vị đo độ dài đó (10.000.000cm,10.000.000dm,10.000.000 m ) BÀI 1:+ Là 1.000 mm + Là 1.000 cm + Là 1.000 m +Là 500 mm +Là 5.000 cm +Là 10.000 m BT3 -Theo dõi bài chữa GV -4 HS trả lời trước lớp: a) 10.000 m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị là đề – xi – mét b) 10.000 dm – Đúng vì dm trên đồ ứng với 10.000 dm thực tế c)10.000 cm – Sai vì khác tên đơn vị 3.Củng cố - Dặn dò: d).1km – Đúng - GV tổng kết học - HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện vì 10.000dm = 1.000m = 1km tập thêm và chuẩn bị bài sau (6) CHÍNH TẢ: (Nhớ – viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU - Nhớ – viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ 2.a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ giấy khổ rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: - -2 HS viết trên bảng lớp GV nhận xét và cho điểm - HS còn lại viết vào giấy nháp * tranh chấp, trang trí, chênh Bài mới: a) Giới thiệu bài: chếch, ếch, mệt mỏi b) Nhớ - viết: -HS lắng nghe * Hướng dẫn chính tả -1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi - GV nêu yêu cầu bài SGK - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT -HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: \ * thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, * HS viết chính tả nồng nàn, lay ơn; gió thu * Chấm, chữa bài -HS nhớ – viết CT -HS đổi cho để soát lỗi * Bài tập 2: a) Tìm tiếng có nghĩa -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tờ -Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng có giấy đã kẻ theo mẫu nghĩa ứng với các ô trống đã cho A ong ông ưa ra, lệnh, vào, rà rong chơi, rong nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa … r sốt … biển, bán hàng rỗng, rộng … rong … da, da thịt, da trời, cây dong, dọng dông (cơn dưa, dừa, dứa … d giả da … nước, dong dỏng giông) … gia đình, tham gia, Giong buồm, giống, nòi giống giữa, chừng gi giá đỡ, giã giò … giọng nữ, trống giong cờ mở … b) Cách tiến hành câu a a ong ông ưa va, va chạm, va vong, vịng, võng, cây vông, vồng cải, Vừa, vữa xây nhà, v đầu, va vấp, cây vọng, vong hồn, nói vống, cao vổng đánh vữa, vựa lúa … vả, ăn vạ suy vong … … da, da thịt, da trời, cây dong, dòng dông (hoặc Dưa, dừa, dứa … d giả da nước, … giông) gia, gia đình, tham Giong buồm, giông, giống giữa, chừng gi gia, giá đỡ, … giọng nói, gi … như, giống : Củng cố- dặn dò: Nhận xét học - H dẫn nhà (7) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1; 2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS -HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết - GV nhận xét, cho điểm LTVC: “Giữ phép lịch sự” Bài mới: -HS2: Làm lại BT4 tiết LTVC trên * Bài tập 1: Bài 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cho HS làm bài GV phát giấy cho các -Đại diện các nhóm dán kết lên bảng lên nhóm làm bài trình bày -Cho HS trình bày kết -HS chép lời giải đúng vào a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, lều -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao … b) Phương tiện giao thông và vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu * Bài tập 2: hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé -Cách tiến hành tương tự BT1 tàu, vé xe … Lời giải đúng: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi nước uống … biển, cơng viên, hồ, núi, thác nước … b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK sa mạc, mưa gió … -HS làm bài cá nhân, viết đoạn văn du lịch c) Những đức tính cần thiết người thám hiểm tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, -Một số HS đọc đoạn văn đã viết thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham -Lớp nhận xét hiểu biết … Bài 3: Viết đoạn văn nói hoạt động du lịch hay thám hiểm, * Bài tập 3: VD: Mùa hè năm nào nhà em du lịch -Cho HS đọc yêu cầu đề bài các miền quê Năm mẹ đưa chúng em Nha -Cho HS đọc trước lớp Trang nghỉ mát Trước , mẹ cùng em chuẩn -GV nhận xét, chốt lại và khen HS bị nào: nước uống, kem chống nắng, quần áo bơi viết đoạn văn hay Buổi chiều xuống đến nơi lúc là nhà em xuống biển tắm Nước biển đây mát và Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào (8) KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung có nhu cầu nước khác ? -Nhận xét, cho điểm +Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất 2/.Bài mới: khoáng, xác chết động vật, không khí và nước *Hoạt động 1:Vai trò chất khoáng cần cho sống và phát triển cây thực vật +Khi trồng cây người ta phải bón thêm các +Trong đất có các yếu tố nào cần cho sống loại phân khác cho cây vì khoáng chất và phát triển cuả cây ? đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát +Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân phân cho cây trồng không ? Làm để để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết nhằm mục đích gì ? cho cây +Em biết loại phân nào thường dùng để bón cho cây ? - Câu trả lời đúng là : + Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, *Hoạt động 2:Nhu cầu các chất khoáng nhiều quả, to và mọng vì cây bón đủ chất khoáng +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? + Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá +Những loại cây nào cần cung cấp bé, thân mềm, rũ xuống, cây không thể hoa nhiều phôtpho ? hay kết là vì cây thiếu ni-tơ +Những loại cây nào cần cung cấp +Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá bé, cây nhiều kali ? không quang hợp hay tổng hợp chất hữu +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng nên ít quả, còi cọc, chậm lớn là cây ? thiếu kali +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào +Cây c phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, hạt không nên bón nhiều phân ? ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu phôt 3/.Củng cố -Dặn dò: +Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ các chất +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng khoáng cây trồng trồng trọt +Cây c phát triển chậm nhất, ni-tơ là chất nào ? khoáng quan trọng thực vật -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau Nhu cầu không khí thực vật (9) Thứ tư ngày 28 tháng năm 2012 TOÁN: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ - Có giảm tải I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn trên bảng phụ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ +Trên đồ tỉ lệ : 000, độ dài thu nhỏ là cm thì độ dài thật là bao nhiêu ? -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS -GV nhận xét và cho điểm HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN b)Bài toán 1: -Hướng dẫn giải: ĐỒ +Trên đồ, độ rộng cổng trường thu +Là cm nhỏ là bao nhiêu xăng-ti-mét ? +Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ +Tỉ lệ : 300 theo tỉ lệ nào ? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao +Là 300 cm nhiêu xăng-ti-mét ? + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao +Với x 300 = 600 (cm) nhiêu xăng-ti-mét ? Bài giải c)Bài toán Chiều rộng thật cổng trường là: +Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng x 300 = 600 (cm) = m đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu miĐáp số: li-mét ? Bài 2: +Dài 102 mm + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? +Tỉ lệ : 1.000.000 + 1mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao +Là 1.000.000 mm nhiêu mi-li-mét ? +Là 102 x 1.000.000 = 102.000.000 (mm) + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là Bài giải bao nhiêu mi-li-mét ? Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 x 1.000.000 = 102.000.000 (mm)= 02 km d).Thực hành- giảm tải: cần làm Đáp số: 102 km kết quả, không cần trình bày bài giải Bài : -Yêu cầu HS đọc đề bài toán Bài 2: + Hãy đọc tỉ lệ đồ -1 HS lên bảng làm bài + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu ? Chiều dài thật phòng học đó là: + Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? x 200 = 800 (cm) = m + Vậy điền vào ô trống thứ ? Đáp số: m Bài Bài3 -Gọi HS đọc đề bài toán : Bài giải + Bài toán cho biết gì? Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Nhơn dài là: + Bài toán hỏi gì? 27 x 2.500.000 = 67.500.000 (cm) = 675 km -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Đáp số: 675 km Bài 3: -Tiến hành tương tự bài tập 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài tập (10) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK , chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện (đoạn truyện) - HSKG kể câu chuyện ngoài sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số truyện viết du lịch, thám hiểm -Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ -HS1: Kể đoạn + + và nêu ý nghĩa -GV nhận xét và cho điểm câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng Bài mới: -HS2: Kể đoạn + và nêu ý nghĩa a) Giới thiệu bài: Ở tiết kể chuyện trước, các em đã dặn nhà tìm đọc câu chuyện du lịch, thám hiểm cho các bạn lớp cùng nghe b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Cho HS đọc đề bài -GV viết đề bài lên bảng và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Cho HS đọc gợi ý SGK -HS đọc thầm đề bài -2 HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK -HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể -Cho HS nói tên câu chuyện kể -Cho HS đọc dàn ý bài KC (GV dán lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý) c) HS kể chuyện: -Cho HS KC -Cho HS thi kể -GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS kể hay Củng cố, dặn dò: -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình và trao đổi với để rút ý nghĩa truyện -Đại diện các cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện -Lớp nhận xét -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31 Rút kinh nghiệm dạy: (11) TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các CH SGK; thuộc đoạn thơ khoảng dòng ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ * Với mục đích khám phá đường * Ma-gien-lăng thực thám hiểm trên biển dẫn đến vùng đất với mục đích gì ? * Đoàn thám hiểm đã hoàn thành sứ mạng lịch * Đoàn thám hiểm đã đạt kết sử khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái gì? Bình Dương và vùng đất -Cho HS đọc nối tiếp (3 lần) Bài mới: a) Giới thiệu bài: -HS luyện đọc từ khó điệu, thướt tha, b) Luyện đọc: Bài thơ chia làm đoạn? sáng, khuya, ngước … * Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần -1 HS đọc chú giải HS giải nghĩa từ - Cho HS đọc từ ngữ khó: -2 HS đọc bài nối tiếp * Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ - Nhấn giọng các từ ngữ: điệu làm sao, - Cho HS đọc thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây * GV đọc bài lần hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, -Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên nở nhòa … c) Tìm hiểu bài: * Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống - Cho HS đọc đoạn người đổi màu áo * Vì tác giả nói là dòng sông “điệu” * Dòng sông thay đổi màu sắc ngày * Màu sắc dòng sông thay đổi nào + Nắng lên: sông mặc áo lụa đào … ngày ? + Trưa: áo xanh may -Cho HS đọc đoạn + Chiều tối: áo màu ráng vàng * Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì + Tối: áo nhung tím hay ? + Đêm khuya: áo đen * Em thích hình ảnh nào bài ? Vì + Sáng ra: mặc áo hoa ? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi * Nêu nội dung chính bài? * Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông d) Đọc diễn cảm: trở nên gần gũi với người, làm bật - GV luyện cho lớp đọc đoạn và thi thay đổi màu sắc dòng sông đọc *: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - Cho HS thi đọc thuộc lòng - HS đọc nối tiếp đoạn thơ - GV nhận xét - Một số HS thi đọc thuộc lòng * Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu Củng cố, dặn dò: dòng sông quê hương mình * Em hãy nêu nội dung bài thơ ? - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm dạy: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2012 (12) TOÁN: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) -Có giảm tải I MỤC TIÊU : - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm các bài tập tiết 148 theo dõi để nhận xét bài bạn - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: +Là 20 m + Tỉ lệ : 500 b).Hướng dẫn giải bài toán +Tính khoảng cách hai điểm A và B trên +Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ sân trường dài bao nhiêu mét ?Bản đồ +Lấy độ dài thật chia cho 500 vẽ theo tỉ lệ nào ? -1 HS lên bảng làm bài +Bài yêu cầu em tính gì ? Bài giải c) Hướng dẫn giải bài toán 20 m = 2000 cm -Gọi HS đọc đề bài toán trước lớp Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ -Hỏi: là: 2000 : 500 = (cm) +Bài toán cho em biết gì ? Đáp số: cm BT 2.+Cho biết: Quãng đường Hà Nội – Sơn +Bài toán hỏi gì ? Tây dài 41 km Tỉ lệ đồ là : 1000000 +Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ trên d) Luyện tập – Thực hành đồ dài bao nhiêu mi-li-mét ? Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán Bài giải: 41 km = 41000000 mm +Hãy đọc tỉ lệ đồ Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ dài +Độ dài thật là bao nhiêu ki-lơ-mét ? là: 41000000 : 1000000 = 41 (mm) +Vậy độ dài thu nhỏ trên đồ là bao Đáp số: 41 mm nhiêu xăng-tỉ lệ-mét ? +Tỉ lệ : 10 000 +Vậy điền vào ô trống cột thứ +Là km km = 500 000 cm ? +Là: 500 000 : 10 000 = 50 (cm) Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài, sau đĩ yêu +Điền 50 cm cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài VBT Bài giải : 12 km = 1200000 -Gọi HS đọc đề bài toán cm -Hỏi: Quãng đường từ A đến B trên đồ +Bài toán cho biết gì ? là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) +Bài toán hỏi gì ? Đáp số: 12 cm Bài giải 15 m = 1500 cm ; 10 m = 1000 cm 3.Củng cố- Dặn dò: Chiều dài hcn trên đồ là:1500 : 500 = -GV tổng kết học (cm) -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Chiều rộng hcn trên đồ là:1000 : 500 = (cm) Đáp số: Chiều dài: cm ; Chiều rộng: cm TẬP LÀM VĂN: (13) LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn nga nở (BT1; 2): bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3; 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Kiểm tra HS -HS1: Đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét, cho điểm tiết TLV trước Bài mới: -HS2: Đọc lại dàn ý chi tiết tả vật a) Giới thiệu bài: nuôi nhà đã làm tiết TLV trước * Bài tập1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -HS lắng nghe -Cho HS trình bày kết làm bài -GV nhận xét và chốt lại: các phận miêu -1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo tả và từ ngữ cho biết điều đó -HS làm bài cá nhân +Hình dáng: to cái trứng tí -HS phát biểu ý kiế +Bộ lông: vàng óng -HS phát biểu ý kiến +Đôi mắt: hột cườm … +Cái mỏ: màu nhung hươu … +Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột -1 HS đọc, lớp lắng nghe +Hai cái chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng * Theo em, câu nào miêu tả em cho là hay ? -HS viết lại nội dung quan sát -GV nhận xét giấy nháp vào * Bài tập 3: -Sắp xếp các ý theo trình tự -GV giao việc: Ở tiết trước các em đã dặn -Một số HS miêu tả ngoại hình nhà quan sát chó mèo nhà em vật mình đã quan sát nhà hàng xóm Hôm dựa vào quan sát -Lớp nhận xét đó, các em miêu tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo) -1 HS đọc, lớp lắng nghe * Bài tập 4: -Cho HS đọc yêu cầu đề bài -HS nhớ lại hoạt động vật -Cho HS trình bày mình đã quan sát và ghi lại -GV nhận xét + khen HS quan sát tốt, miêu hoạt động đó tả hay -Một số HS miêu tả hoạt động chó (hoặc mèo) mình đã Củng cố, dặn dò: quan sát, ghi chép -GV nhận xét tiết học -Lớp nhận xét -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn miêu tả -Dặn HS quan sát các phận vật mình yêu thích, sưu tầm tranh, ảnh vật mình yêu thích … LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (14) CÂU CẢM I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo , tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 (phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Kiểm tra HS -2 HS đọc đoan văn đã viết - GV nhận xét và cho điểm hoạt động du lịch hay thám hiểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: -HS làm bài cá nhân b) Phần nhận xét: -HS phát biểu ý kiến * Bài tập 1, 2, 3:-Cho HS trình bày kết bài -Lớp nhận xét làm -HS ghi lời giải đúng vào VBT -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: 1)- Câu chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui -3 HS làm bài vào giấy HS còn lại làm mừng trước vẻ đẹp lông mèo vào VBT -A ! mèo này khôn thật! dùng để thể -Một số HS phát biểu ý kiến cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo -3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng 2) Cuối câu trên có dấu chấm than lớp 3) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người Câu cảm nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ kèm: Chà (Ôi …, mèo này bắt chuột giỏi ơi, chao, trời, quá, lắm, thật quá ! c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ Ôi (chao), trời rét quá ! d) Phần luyện tập: Bạn Ngân chăm quá ! * Bài tập 1: Chà, bạn Giang học giỏi ghê ! -Cho HS đọc yêu cầu BT1 Câu kể -HS ghi lời giải đúng vào VBT a) Con mèo này bắt chuột giỏi -Lời giải đúng: b) Trời rét + Tình a: HS có thể đặt các câu c) Bạn Ngân chăm thể thán phục bạn d) Bạn Giang học giỏi Trời, cậu giỏi thật ! * Bài tập 3: Bạn thật là tuyệt ! -Cho HS đọc yêu cầu BT3 Bạn giỏi quá ! -GV nhận xét và chốt lại: Bạn siêu quá ! a) Câu: Ôi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ cảm + Tình b: xúc mừng rỡ *Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật b) Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm mình à, thật tuyệt ! xúc thán phục *Trời ơi, lâu quá gặp cậu ! c) Câu: Trời, thật là kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc *Trời, bạn làm mình cảm động quá ! ghê sợ -Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, nhà đặt viết vào câu cảm (15) KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI (T2) I MỤC TIÊU - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động - HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Mẫu xe nôi đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài b)HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi -GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để riêng - HS chọn chi tiết để ráp loại vào nắp hộp -GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, lưu + Lắp phận ý: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Vị trí trong, ngoài các -Cho HS quan sát hình lắp xe nôi +Lắp các chữ U dài vào đúng hàng -GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình lỗ trên lớn SGK, chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không +Vị trí nhỏ với chữ U lắp bị xộc xệch thành xe và mui xe -Yêu cầu HS ráp xong phải k/ tra + Lắp ráp xe nôi chuyển động xe -GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa - HS trưng bày sản phẩm * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực phẩm hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm +Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình thực hành: +Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch -GV nhận xét đánh giá kết học tập +Xe nôi chuyển động HS -Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào -HS lớp lắng nghe hộp 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe đẩy hàng” Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2012 (16) TOÁN THỰC HÀNH I MỤC TIÊU : - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS chuẩn bị theo nhóm, nhóm: thước dây cuộn, số cọc mốc, số cọc tiêu -GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu ghi kết thực hành sau: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn thực hành lớp * Đo đoạn thẳng trên mặt đất -Chọn lối lớp rộng nhất, sau đó dùng phấn chấm hai điểm A, B trên lối - Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B - Nêu yêu cầu: Làm nào để đo khoảng cách hai điểm A và B ? * Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK và nêu: +Để xác định ba điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng các cọc tiêu và gióng các cọc này +Cách gióng các cọc tiêu sau: - Đóng ba cọc tiêu ba điểm cần xác định - Đứng cọc tiêu đầu tiên cọc tiêu cuối cùng Nhắm mắt, nheo mắt còn lại và nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là ba điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) hai cọc tiêu còn lại là ba điểm đã thẳng hàng c) Thực hành ngồi lớp học - Phát cho nhóm phiếu thực hành đã nêu phần đồ dùng dạy – học d) Báo cáo kết thực hành - Cho HS vào lớp, thu phiếu các nhóm và nhận xét kết thực hành nhóm 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết thực hành - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau -HS lắng nghe -Các nhóm báo cáo dụng cụ nhóm mình -HS tiếp nhận vấn đề -Phát biểu ý kiến trước lớp -Kết luận : +Cố định hai đầu thước dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A +Kéo thẳng dây thước điểm B +Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó là số đo độ dài đoạn thẳng AB -GV và HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B vừa chấm -Nghe giảng -Quan sát hình minh hoạ SGK và nghe giảng (17) TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN - KNS I MỤC TIÊU - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (Bt1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) *♥♥♥: KỸ NĂNG SỐNG : Thu thập xử lý thông tin ; đảm nhận trách nhiệm công dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT Tiếng Việt 4, tập hai -1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Kiểm tra HS -HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) đã làm tiết TLV - GV nhận xét và cho điểm trước Bài mới: -HS2: Đọc đoạn văn tả hoạt động * Giới thiệu bài: mèo (hoặc chó) Trong sống chúng ta luôn cần giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo - Lắng nghe tạm trú, tạm vắng Có loại giấy không có mẫu in sẵn có loại giấy đã có mẫu in sẵn mà viết ta cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hôm giúp các em biết điền vào giấy tờ đã có mẫu in sẵn * Bài tập 1: -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -HS làm bài cá nhân Các em đọc kĩ nội -GV giao việc dung đơn yêu cầu cần điền và điền nội -Cho HS làm bài GV phát phiếu cho HS GV dung đó vào chỗ trống thích hợp treo tờ giấy phô tô to lên bảng và giải thích cho các -Một số HS đọc giấy khai báo em tạm trú mình đã viết -Cho HS trình bày -Lớp nhận xét -GV nhận xét, khen HS đã điền đúng, sạch, -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK đẹp -HS làm bài cá nhân * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại: Ta phải khai báo tạm trú, tạm vắng để giúp chính quyền địa phương quản lí người địa phương mình tạm vắng, người địa phương khác tạm trú Khi cần thiết, các - Lớp nhận xét quan nhà nước có để điều tra, xem xét Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Nhắc các em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn và chuẩn bị cho tiết TLV tuần 31 (18) KHOA HỌC: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/ /.KTBC: +Tại trồng người ta phải bón thêm phân -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung cho cây ? -Nhận xét, cho điểm -Quan sát, lắng nghe 3/.Bài mới:*Giới thiệu bài: -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi *Hoạt động 1: Vai trị không khí quá +Không khí gồm hai thành phần chính là khí trình trao đổi khí thực vật ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí -Hỏi: +Không khí gồm thành phần nào ? còn chứa khí cac-bô-níc +Những khí nào quan trọng thực +Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan trọng vật ? thực vật -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu 1) Khi có ánh sáng Mặt Trời hỏi định hướng lên bảng 2) Lá cây là phận chủ yếu 1) Quá trình quang hợp diễn đk 3) Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi nào ? 2) Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá 4) Diễn suốt ngày và đêm trình quang hợp 5) Lá cây là phận chủ yếu 3) Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí 6) Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các – gì và thải khí gì ? bô-níc và nước 4) Quá trình hơ hấp diễn nào ? 7) Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp 5) Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá thực vật ngừng hoạt động thì thực vật trình hô hấp ? chết 6) Trong quá trình hơ hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? +Khí ô-xi có không khí cần cho quá 7) Điều gì xảy hai quá trình trình hô hấp thực vật Khí các-bô-nic có trên ngừng hoạt động ? không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi +Những thành phần nào không khí cần cho các-bô-níc thực vật chết đời sống thực vật ? Chúng có vai trị gì ? +Muốn cho cây trồng đạt suất cao *Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi thực vật trồng trọt +Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì +Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực vật các loại phân này phân huỷ thải nhiều thực việc ăn để trì sống ? khí các-bô-níc +Em hãy cho biết trồng trọt người đã +Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ơ-xi khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí thực vật nào ? lành cho người và động vật hô hấp 3/.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật (19) ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1)- KNS- Có giảm tải I MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * ♥♥♥ : KỸ NĂNG SỐNG : kỹ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường, kỹ thu thập và xử lý thông tin , kỹ bình luận, kỹ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ + Nêu ý nghĩa và tác dụng vài biển -Một số HS thực yêu cầu báo giao thông nơi em thường qua lại -HS nhận xét - GV nhận xét 2.Bài mới: +Em đã nhận gì từ môi trường? - GV: Môi trường cần thiết cho -Mỗi HS trả lời ý (không nói trùng sống người lặp ý kiến nhau) * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo -Đại diện các nhóm trình bày luận các kiện đã nêu SGK -GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi +Đất bị xoá mòn: Diện tích đất trồng trọt nhớ giảm, thiếu lương thực, nghèo đói +Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, * Hoạt động 2:Làm việc cá nhân (BT1- các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, SGK/44) người bị nhiễm bệnh -GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: +Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn Những việc làm nào sau đây có tác dụng các loại cây, các loại thú, gây xoá mòn, đất bị bảo vệ môi trường? bạc màu -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: +Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư g b/ Trồng cây gây rừng c/ Phân loại rác trước xử lí +Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt nhiễm không khí và tiếng ồn: a đ/ Làm ruộng bậc thang +Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh e/ Vứt xác súc vật đường hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng g./ Dọn rác thải trên đường phố trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước nhiễm nguồn nước: d, e, h ăn -HS bày tỏ ý kiến đánh giá 3.Củng cố - Dặn dò: -Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương (20) SINH HOẠT LỚP - TUẦN 30 I.Mục tiêu : Giúp hs : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua để thấy mặt tiến bộ, chưa tiến cá nhân, tổ, lớp - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị - Giáo dục và rèn luyện cho hs tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II.Chuẩn bị : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc hs tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc hs III.Hoạt động dạy-học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Th.dõi 1.Giới thiệu tiết học 2.H.dẫn thực : A.Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc - H.dẫn hs dựa vào để nhận xét đánh giá: - Chuyên cần, học đúng - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân, trực nhật lớp , sân trường - Đồng phục,khăn quàng , bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát sân trường Thực tốt A.T.G.T -Bài cũ, chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ + giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến B.Một số việc tuần tới : - Nhắc hs tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Th.hiện tốt A.T.G.T Trực văn phòng, vệ sinh lớp, sân trường - Thực an toàn đời sống -Th.dõi +thầm - Hs ngồi theo tổ *Tổ trưởng điều khiển các tổ viên tổ tự nh.xét, đánh giá mình ( dựa vào sườn) -Tổ trưởng nh.xét, đánh giá, xếp loại các tổ viên - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận +tự xếp loai tổ mình - Lần lượt Ban cán lớp nh.xét đánh giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại cá tổ Lớp phó học tập - Lớp phó lao động Lớp phó V-T – M -Lớp trưởng -Lớp theo dõi ,tiếp thu + biểu dương -Theo dõi tiếp thu (21)