Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT.Bài : Bé Mai đã lớnĐọc: Bé mai đã lớn(Tiết 1 + 2)I. Mục tiêu:Giúp HS: Kiến thức:1. Nói với bạn một việc nhà mà em đã làm; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Những việc nhà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ; biết liên hệ bản thân: tham gia làm việc nhà. Kể được tên một số việc em đã làm ở nhà và ở trường. Phẩm chất, năng lực HS nhận thức được mình đã lớn hơn so với năm học lớp Một; Bước đầu thể hiện trách nhiệm với bản thân và gia đình bằng cách tham gia làm những việc nhà vừa sức; II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi máy chiếu bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Mẫu chữ viết hoa A. – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đó đến Y như mẹ quét vậy. – Thẻ từ ghi sẵn các từ ngữ ở BT 3 để tổ chức cho HS chơi trò chơi.III. Các hoạt động dạy học:TGHoạt động của Giáo viênHoạt động của Học sinh5’A.Hoạt động khởi động:– GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Em đã lớn hơn (GV khơi gợi để HS nói, không gò ép HS theo mẫu). – GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, nói với bạn về một việc nhà em đã làm: tên việc, thời gian làm việc,... – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc mới Bé Mai đã lớn. – GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm của các nhân vật,…Hs nghe và nêu suy nghĩHS chia sẻ trong nhómHS quan sátHS đọcB. Khám phá và luyện tập 1. Đọc
Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bé Mai lớn Đọc: Bé mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường * Phẩm chất, lực - HS nhận thức lớn so với năm học lớp Một; -Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc nhà vừa sức; II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi TG 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Em lớn (GV khơi gợi để HS nói, khơng gị ép HS theo mẫu) – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc nhà em làm: tên việc, thời gian làm việc, – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bé Mai lớn – GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan Hoạt động Học sinh Hs nghe nêu suy nghĩ HS chia sẻ nhóm HS quan sát sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm nhân vật,… 10’ 20’ 15’ 17’ B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hoạt động Mai; giọng ba vui vẻ, thể ngạc nhiên; giọng mẹ: thể niềm vui, tự hào) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: cách, buộc tóc, túi xách,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách / đồng hồ //; Nhưng / bố mẹ nói / em lớn //;… – GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp Luyện đọc hiểu – GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngạc nhiên (lấy làm lạ, hoàn toàn bất ngờ), y (giống như), – GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – GV yêu cầu HS rút nội dung liên hệ thân: biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ 1.3 Luyện đọc lại – GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – GV yêu cầu HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – HS khá, giỏi đọc HS đọc HS nghe đọc HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 - HS giải nghĩa HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét Luyện tập mở rộng – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động – HS xác định yêu cầu 1.4 2 3’ Cùng sáng tạo – Hoa chăm – GV yêu cầu HS kể tên việc làm nhà (nấu cơm, quét nhà, trông em,…) trường (lau – HS kể tên việc làm nhà bảng, tưới cây, xếp kệ sách/ giày dép,…) – HS nghe vài nhóm trình bày trước lớp nhận xét kết - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bé Mai lớn Viết: Chữ hoa A Từ câu (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa A câu ứng dụng Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A câu ứng dụng Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên Viết 2.1 Luyện viết chữ A hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ A hoa Chữ A * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải nét lượn * Cách viết: Đặt bút đường kẻ (ĐK) ngang viết nét móc ngược trái, lượn vòng đến điểm dừng ĐK dọc K Không nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải dừng bút ĐK ngang trước ĐK dọc Lia bút đến phía ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược dừng bút bên trái ĐK dọc 4, ĐK ngang – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ A hoa –HD HS viết chữ A hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ A hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa cách nối từ chữ A hoa sang chữ n – GV viết chữ Anh – HdHS viết chữ Anh câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – Cho HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần – HDHS viết chữ A hoa, chữ Anh câu ca dao vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 10’ 10’ 7’ 5’ -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ A hoa vào bảng con, VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 12’ Luyện từ –GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS quan sát tranh, đọc từ chọn từ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ Lưu ý: Mớ: tập hợp gồm số vật loại gộp lại thành đơn vị, VD: mua mớ rau muống, mớ tép – Cho HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp hình – GV nhận xét kết – GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – HDHS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng – Cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà – – HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà để bạn GV nhận xét, định hướng cho hoạt động nhóm – Yêu cầu HS thực hoạt động theo nhóm đơi – GV u cầu HS nói trước lớp chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc việc nhà làm, người thân khen ngợi, cảm nghĩ khen ngợi C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ 13’ 7’ 3’ – HS xác định yêu cầu – HS kể tên việc làm nhà – HS xác định yêu cầu BT -HS làm BT – HS chơi trò chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà - HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Thời gian biểu Đọc:Thời gian biểu Nghe viết: Bé Mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc em làm ngày; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực công việc ngày cách hợp lí, khoa học; biết liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c/k * Phẩm chất, lực -Bước đầu biết quý trọng thời gian - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trị chơi Bảng tên chữ hồn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em TG 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi 6 10’ 12’ 8’ 17’ nhóm nhỏ, nói với bạn việc em làm ngày (có thể kể theo thứ tự không theo thứ tự), thời gian em dành cho việc –Cho HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, sở thích, ước mơ nhân vật,… – GV giới thiệu mới, B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian tên việc làm buổi ngày) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: trường, nghỉ trưa, chơi, chương trình,… –GV u cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – –GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: thời gian biểu (bảng kê thời gian trình tự làm cơng việc khác nhau, thường ngày), cầu thủ nhí (cầu thủ nhỏ tuổi), – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS –GV yêu cầu HS nêu nội dung đọc, điều rút từ đọc –GV yêu cầu HS nêu học liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày 1.3 Luyện đọc lại –GV yêu cầu HS luyện đọc thời gian biểu buổi nhóm, trước lớp - HD HS đọc nối tiếp thời gian biểu theo buổi - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS quan sát GV ghi tên đọc Thời gian biểu - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa HS đọc thầm HS chia sẻ ND :Thời gian biểu giúp em thực công việc ngày cách hợp lí, khoa học - -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc Viết 2.1 Nghe – viết – GV yêu cầuHS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HS xác định yêu cầu – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, 7 dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: thử, kiểu, túi xách, ; ngữ nghĩa, VD: giày – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 7’ 8’ 3’ 2.2 Làm quen với tên gọi số chữ – GV yêu cầuHS đọc yêu cầu BT bảng tên chữ tr.14 SHS – HD HS tìm chữ phù hợp với tên nhóm nhỏ – Cho HS chơi trò Kết bạn ghép thẻ từ ghi chữ phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ – GV yêu cầu HS đọc lại bảng tên chữ hoàn thành –GV yêu cầu HS học thuộc bảng chữ 2.3 Luyện tập tả Phân biệt c/k – GV yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2(c) –Cho HS quan sát tranh, thực BT vào VBT – GV yêu cầu HS nêu kết đặt câu với từ tìm C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng – HS đánh vần – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT – HS chơi trò Kết bạn – HS học thuộc bảng chữ – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT 8 Bài : Thời gian biểu -MRVT: Trẻ em -Nói đáp lời khen ngợi, lời bày tỏ ngạc nhiên (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; nói đáp lời khen ngợi * Phẩm chất, lực - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên 15’ Luyện từ – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – GV yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – GV nhận xét kết 19’ – HS xác định yêu cầu BT – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu 4.Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, – HS xác định yêu cầu BT quan sát câu mẫu 9 – HDHS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – GV u cầuHS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS tự đánh giá làm bạn Nói nghe 5.1 Nói lời bày tỏ ngạc nhiên, thích thú – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh – Một vài HS nhắc lại lời bạn nhỏ – GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: + Lời nói bạn nhỏ thể cảm xúc gì? Vì sao? + Khi em cần nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú? + Khi nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…) – Cho HS nhắc lại lời bạn nhỏ nhóm đơi, số HS nhắc lại lời bạn nhỏ trước lớp – GV nhận xét 5.2 Nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b, đọc tình – Một nhóm HS nói đáp trước lớp – HS trả lời số câu hỏi: + Ta thường nói lời khen ngợi nào? + Khi nhận lời khen ngợi, em cần đáp với thái độ nào? Vì sao? + Khi nói đáp lời khen ngợi, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, …) – HD HS phân vai bố, mẹ Mai để nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi phù hợp với tình nhóm 15’ 17’ 10 – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh - HS nhắc lại HS chia : sẻgiọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… - HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS làm việc theo nhóm - HS đóng vai - HS chia sẻ trước lớp 10 - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh, trao đổi, thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh nhân vật gợi ý viết tên đọc 10’ 20’ Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi –Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích truyện BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Yêu cầu Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói nhân vật yêu thích – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi nhân vật em thích, lí em thích nhân vật – HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên nhân vật, tên câu chuyện, điều em thích nhânvậ t yêu thích Tiết 15’ Ôn viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa – Hd HS quan sát mẫu chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa, xác định chiều cao, độ rộng chữ (có thể làm theo nhóm chữ) – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ – chữ hoa – HD HS viết chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa vào VTV 17’ Luyện viết tên riêng địa danh – Yêu cầu HS đọc xác định vị trí tỉnh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương đồ Việt Nam – Yêu cầuHS quan sát nhận xét cách viết tên 218 – HS đọc yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp – HS đọc yêu cầu - HS chia sẻ nhóm - HS viết vào phiếu đọc sách – HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ – HS viết vào VTV – HS đọc xác định vị trí – HS quan sát nhận xét cách viết 218 riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương – HD HS xác định độ cao chữ, vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách tiếng,… – GV viết từ An Giang – HD HS viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương vào VTV Luyện viết thêm – Yêu cầuHS đọc tìm hiểu nghĩa ca dao: Cơng cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông Cù lao chín chữ ghi lịng ơi! Ca dao – HD HS viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa câu ca dao vào VTV Đánh giá viết – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương – HS viết vào VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa ca dao: – HS viết vào VTV – HS tự đánh giá phần viết bạn - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP 2(Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Giúp HS: Luyện đọc lại văn thông tin học từ đầu học kì I: nhớ lại tên đọc dựa vào thơng tin hình ảnh gợi ý; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn thông tin em thấy thú vị Nghe – viết đoạn đồng dao; phân biệt ng/ngh; ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm 219 219 II Chuẩn bị: SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Thẻ ghi từ ngữ BT 4b cho HS chơi tiếp sức.III Các hoạt động dạy học: T G 3’ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10 ’ 10 ’ 7’ Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh kết hợp đọc thông tin, trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh thơng tin gợi ý viết tên đọc Ơn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói thông tin đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT –HD HS trao đổi nhóm đơi thơng tin em thấy thú vị, lí em thấy thú vị – HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên tác giả, thông tin thú vị – HS đọc yêu cầu BT 1, – HS chơi tiếp sức – HS đọc yêu cầu BT – HS chia sẻ nhóm – HS đọc – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi – HS viết vào Phiếu đọc sách Tiết 12 ’ Nghe – viết – Yêu cầu HS đọc đồng dao, trả lời câu hỏi nội dung viết: Bé chia cơm nếp cho ai? – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: gánh, gồng, nếp, 220 – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần 220 – GV đọc dòng viết đồng dao vào VBT (GV hướng dẫn HS: đầu dịng lùi vào – Viết dấu chấm câu cuối Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 13 ’ Luyện tập tả phương ngữ 2.1 Phân biệt ng/ngh – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HD HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp (GV cho HS đặt câu (nói) có từ ngữ điền ng/ngh) – HS nghe bạn GV nhận xét kết Phân biệt ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4(c) HS thực BT vào VBT – HD HS chơi tiếp sức để chữa BT – Yêu cầu HS giải nghĩa (nếu cần) đặt câu với từ ngữ vừa điền – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng – HS nghe viết câu vào VBT – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức – HS giải nghĩa - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP 3(Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Luyện đọc thơ học từ đầu học kì I: thay hình ảnh từ ngữ để hoàn chỉnh đoạn thơ,nhớ lại tên đọc dựa vào đoạn thơ; đọc thuộc lòng đoạn bàivà trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn hình ảnh em thích Xem – kể truyện Vai diễn Mít * Phẩm chất, lực - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: 221 221 – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) TG 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 12’ 8’ Tiết 1 Nhớ lại tên đọc 1.1 Tìm từ ngữ phù hợp với hình – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1a, đọc nội dung đoạn thơ, trao đổi thực yêu cầucủa BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Thay hình ảnh từ ngữ phù hợp 1.2 Viết tên đọc – Yêu cầu HS dựa vào kết BT 1a, viết tên đọc phù hợp đoạn thơ – HS chia sẻ kết với bạn nhóm đơi trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Ơn đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thuộc lịng đoạn em thích thơ BT trả lời câuhỏi nội dung đoạn đọc nội dung - Một số HS đọc thuộc lòng đoạn thơ em thích trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói hình ảnh em thích – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – u cầu HS trao đổi nhóm đơi hình ảnh em thích, lí em thích hình ảnh – HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ, hình ảnh đẹp cảm xúc em đọc – HS đọc yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức – HS viết tên đọc , chia sẻ nhóm, trước lớp – HS đọc yêu cầu BT - HS đọc thuộc lòng thơ – HS luyện đọc – HS đọc yêu cầu BT - HS chia sẻ nhóm Tiết 222 222 Kể chuyện (Xem – kể) VAI DIỄN CỦA MÍT Lớp Mít biểu diễn kịch Cả nhà đến háo hức chờ xem vai diễn cậu Cánhmàn sân khấu mở Các vai diễn xuất Nhưng ba mẹ chưa thấy Mít Vở kịch đổi sang khác Ngồi nhân vật chính, cịn có cổ thụ đứngsát góc phải sân khấu Cái vươn tay cầm bảng có chữ “rừng rậm” Tuy làvai cảnh, nghiêm túc đứng im, làm tròn vai diễn Bỗng bà Tám cất tiếng: – Hình Mít – Tơi thích đóng vai Không phải học lời thoại – Ba cười nói Ơng đãnhận Mít từ trước, nhìn thấy mái tóc bồng bềnh cậu – Nhưng vai cảnh – Bà Tám lưỡi – Thì chứ? Vai cảnh quan trọng Khi kịch kết thúc, Mít chạy xuống, rối rít khoe: – Ba mẹ thấy đóng có hay không? Cô giáo khen đứng im.Ba mẹ ôm Mít vào lịng thầm: –Hay lắm! Ba mẹ tự hào Theo Phương Tố Trân, Tuệ Như dịch 7’ 4.1 Phán đoán nội dung truyện Vai diễn Mít HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội – HS quan sát tranh, đọc tên truyện dung câu chuyện phán đoán nội dung câu chuyện 8’ 4.2 Nói nội dung tranh – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc câu hỏi gợi ý tranh đọc lời nhân vật (nếu có) – HS nói nội dung tranh từ – câu HS khá, giỏi nói nội dung tranh 4.3 Kể đoạn câu chuyện – Yêu cầu HS quan sát tranh dựa vào kết hoạt động 4.2 để kể lại đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật.) – HD Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện 4.4 Kể toàn câu chuyện – Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể toàn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện 223 – HS quan sát tranh, nói nội dung tranh HS kể nối tiếp đoạn theo tranh – HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – HS kể toàn câu chuyện trước lớp -HS chia sẻ 223 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP 4(Tiết + 8) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Luyện đọc văn miêu tả học từ đầu học kì I: nhớ lại tên đọc dựa vào từ ngữ đặc điểm người, vật có đọc; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn đặc điểm em thích người, vật đọc Luyện tập từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm; câu có từ ngữ vật), hoạt động, đặc điểm; câu Ai gì? Ai làm gì? * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác – Thẻ từ ghi tên đọc từ ngữ BT cho HS chơi tiếp sức – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Bảng nhóm cho HS tìm từ ngữ – Bảng phụ chép câu BT 6a TG 3’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Tiết A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 1.Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1; đọc từ ngữ đặc điểm người, vật; trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ HS chia sẻ kết trước lớp 224 – HS đọc yêu cầu BT - HS chia sẻ kết trước lớp 224 10’ 7’ 12’ 13’ – HS nghe bạn GV nhận xét Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT –HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói đặc điểm nhân vật em thích – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – Hd HS trao đổi nhóm đơi đặc điểm em thích gió, lợn đất, Út Tin bà, lí em thích đặc điểm – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên người vật, từ ngữ đặc điểm em thích người, vật Tiết Ôn từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ kĩ thuật mảnh ghép (thực giai đoạn nhóm, giai đoạn hai trước lớp), 1/4 số nhóm thực yêu cầu, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – HS nghe GV nhận xét kết Ơn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – Câu Ai gì? Ai làm gì? 2.1 Ơn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT 225 – HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm – HS đọc trước lớp – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi – HS viết vào Phiếu đọc sách – HS xác định yêu cầu -– HS tìm từ ngữ , thảo luận – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm 225 – HS tự đánh giá làm bạn 2.2 Nhận diện câu Ai gì? Ai làm gì? – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – Yêu cầu HS tìm câu giới thiệu, câu hoạt động nhóm đơi – HS nói trước lớp câu tìm theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét 2.3 Đặt câu Ai gì? Ai làm gì? – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – HD HS viết – câu giới thiệu theo yêu cầu vào VBT – HS nói trước lớp câu viết theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP 5(Tiết + 10) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Luyện tập đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung đọc Luyện tập viết bưu thiếp Luyện tập chia sẻ truyện đọc * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chămII Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Một số bìa màu hoạ tiết trang trí cho HS viết bưu thiếp – HS mang tới lớp bút màu để trang trí bưu thiếp, truyện đọc để chia sẻ với bạn TG 3’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Tiết A Khởi động: - GV cho HS bắt hát 226 Hoạt động Học sinh - Hs hát 226 - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 10’ 12’ 13’ Đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh, phán đoán nội dung đọc nhóm nhỏ – GV giới thiệu đọc Điều ước – HD HS đọc nối tiếp đoạn nhóm nhỏ, đọc nhóm đơi Trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2.38 – HD HS làm vào VBT – Yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó (nếu có) – HD HS đọc phân vai toàn – HS nghe bạn GV nhận xét Đặt tên khác cho đọc - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Trao đổi theo nhóm đơi tên đọc - HS chia sẻ trước lớp tên đọc - HS nghe bạn GV nhận xét Tiết Viết bưu thiếp – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT câu hỏi gợi ý – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn: + Em viết bưu thiếp cho ai? + Em viết bưu thiếp để làm gì? + Em viết bưu thiếp? + – Một vài HS đọc nội dung bưu thiếp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HD HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết Đọc mở rộng 5.1 Chia sẻ truyện đọc – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 227 – HS đọc yêu cầu BT – HS đọc nối tiếp đoạn – HS đọc yêu cầu BT – HS làm vào VBT – Một số HS chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa số từ khó – HS đọc phân vai toàn - HS đọc yêu cầu BT – HS chia sẻ nhóm trước lớp – HS xác định yêu cầu – HS chia sẻ – HS viết trang trí bưu thiếp - HS đọc nội dung bưu thiếp – HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp – HS xác định yêu cầu BT 227 – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên truyện, tên tác giả nhân vật em thích, lí em thích – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 5.2 Viết Phiếu đọc sách –HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên truyện, tên tác giả, nhân vật lí em thích – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 228 – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 228 229 229 230 230 231 231 232 232 ... Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Thời gian biểu Đọc:Thời gian biểu Nghe viết: Bé Mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến... dọc Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Ngày hôm qua đâu rồi? Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi? (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: 16 16 *Kiến thức: Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung... bạn lớp - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 3’ Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT