Kiến thức: - HS làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, nội dung biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các[r]
(1)Ngày soạn : 13/12 Ngày dạy: 02/01 Tuần 20 Tiết 41 § THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - HS làm quen với các bảng ( đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra ( cấu tạo, nội dung) biết xác định và diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa các cụm từ “ số các giá trị dấu hiệu”, “ số các giá trị khác dấu hiệu” làm quen với khái niệm tần số giá trị Kĩ năng: - Biết các kí hiệu kí hiệu, giá trị nó và tần số giá trị Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập qua điều tra Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác Tinh thần làm việc độc lập, hợp tác II Chuẩn bị: Gv: Bảng số liệu thống kê ban đầu Hs: đọc bài trước nhà PP: Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Ôn định: KTSS Lớp trưởng báo cáo sỉ Kiểm tra số Bài mới: Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu Thu thập số liệu, bảng số - Yêu cầu HS nghiên cứu HS nghiên cứu SGK liệu thống kê ban đầu SGK - Ghi chép số liệu điều ? Thế nào là thu thập số liệu tra Ví dụ : (SGK- 4) ? Trả lời ?1 - HS đứng chỗ trả ? Nêu cách tiến hành điều tra lời điểm bài kiểm tra, cấu cột: cột : STT tạo bảng số liệu thống kê ban cột 2: Tên đầu cột : Điểm ? Nêu cách tiến hành cấu tạo HS tự lấy ví dụ bảng số liệu ban đầu điều tra, thiết kế bảng điều tra học sinh tự lấy ví ghi ( bảng số liệu thống dụ kê ban đầu) Hoạt động 2: Dấu hiệu ? HS trả lời ?2 - Dấu hiệu bảng là Dấu hiệu GV giới thiệu dấu hiệu, kí số cây hiệu a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra (2) GV giới thiệu đơn vị điều tra Ví dụ : (SGK-5) ? Lấy ví dụ điều - HS lấy ví dụ tra, dấu hiệu, đơn vị điều tra, rõ dấu điều tra hiệu, đơn vị điều tra ? Trả lời ?3 HS trả lời ?3 GV giới thiệu: Mỗi đơn vị - Số các giá trị dấu b, Giá trị dấu hiệu, dãy điều tra có số liệu là giá hiệu đúng số dơn giá trị dấu hiệu trị dấu hiệu vị điều tra ? Có kết luận gì số các giá trị dấu hiệu và số các đơn - N vị điều tra - Có 20 giá trị ? Kí hiệu số các giá trị - HS đọc các giá trị ? Trả lời ? dấu hiệu Hoạt động 3: Tần số giá trị Nghiên cứu SGK - HS hoạt động theo Tần số giá trị ? Trả lời ?5 nhóm nghiên cứu SGK - Đại diện nhóm HS trả lời ? ? Trả lời ?6 - Có giá trị: 28; 30; Khái niệm tần số: 35; 50 (SGK – 6) là tần số giá trị 30 Vậy - HS trả lời ?6 Ví dụ: Trong bảng tần số giá trị là gì x1 = 28 n1 = HS làm nháp x2 = 30 n2 = HS làm trên bảng Kí hiệu tần số x3 = 35 n3 = HS đọc phần đóng ? Trả lời ?7 x4 = 50 n4 = 30 khung SGK GV yêu cầu hs đọc phần chú ý N = 20 SGK * Chú ý: SGK Củng cố: -Thu thập số liệu thống kê là Hs: trả lời và làm bài gì? tập - Dấu hiệu, giá trị dấu hiệu? - Tần số giá trị là gì? - Bài tập (SGK- 7) Hướng dẫn nhà - Nghiên cứu kĩ bài Hs: lắng nghe và thực - Làm bài 1; SGK nhà IV RÚT KINH NGHIỆM: (3) Ngày soạn : 15/12 Ngày dạy: 02/01 Tuần 20 Tiết 42 § BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - HS hiểu bảng tần số là hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng Kĩ năng: - HS biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết nhận xét Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác Tinh thần làm việc độc lập, hợp tác II Chuẩn bị: Gv: Bảng phụ ghi Bảng 8, (SGK - 10) HS: làm bài tập nhà và đọc bài trước PP:Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Ổn định: Lớp trưởng báo cáo KTSS Kiểm tra: Hs lên bảng thực Gv bài tập 2, SBT – 3 Bài mới: Hoạt động 1: Lập bảng “tần số” Gv treo bảng phụ Lập bảng tần số -Bảng Có nhiều giá trị ? Có nhận xét gì khác nhau, khó tìm Ví dụ: giá trị dấu hiệu số các giá Từ bảng ta có: bảng trị khác cùng ? Trả lời ?1 tần số tương ứng ? Từ bảng hãy lập HS làm vào theo giá trị 98 99 10 101 102 bảng tần số hướng dẫn (x) ? Từ bảng hãy lập HS làm nháp Tần 16 N=30 bảng tần số HS làm trên bảng số(n) ? Nhận xét HS làm nháp HS làm trên bảng ? Nhìn vào bảng tần Nhận xét số ta biết điều gì (4) ? Kẻ bảng tần số theo cách khác ? Bảng tần số có tiện lợi gì cho việc nhận xét giá trị dấu hiệu Gv giới thiệu cách lập bảng thứ hai – Bảng Củng cố: Làm bài 5? ? Làm bài SGK ? Dấu hiệu cần tìm hiểu là gì ? Lập bảng tần số ? Trả lời b, ? Nhận xét ? Làm bài SGK ? Trả lời a, ? Lập bảng ? Nhận xét Hoạt động 2: Chú ý - Kẻ theo cột: cột giá Chú ý: trị, cột tần số a) Có thể chuyển từ bảng “tần số” sang - Nhận xét số dạng “ngang” sang dạng “dọc” các giá trị khác nhau, Giá trị Tần số (n) tần số giá (x) trị 98 - Điều tra trên bao 99 nhiêu đơn vị 100 16 - Số các giá trị khác 101 nhau, giá trị cùng tần 102 số tương ứng N = 30 b) ý nghĩa bảng tần số Đọc phần ghi nhớ Gúp nhận xét, tính toán dễ dàng Hoạt động 3: Củng cố - HS tự điều tra tháng sinh HS lớp và tự điền vào bảng 10 Bài (SGK- 11) a, Dấu hiệu cần tìm hiểu là số HS làm nháp gia đình HS trả lời chỗ Lập bảng tần số: - HS lập bảng tần số vào giá trị(x) HS trình bày kết Tần số(n) 17 N =30 trên bảng HS nhìn vào bảng Nhận xét: Số các gia đình là từ nhận xét và trả lời trở xuống phần b Số gia đình đông chiếm HS trả lời vào 7/30 Bài (SGK – 11) HS lập bảng vào Dấu hiệu là tuổi nghề công nhân Số các giá trị là 30 HS trình bày kết Bảng tần số: trên bảng Giá trị Tần 2 N số = Nhận xét 25 Nhận xét: Số các giá trị khác là 10 Giá trị lớn là 10 Giá trị nhỏ là Giá trị có tần số lớn là (5) Hướng dẫn học nhà Hs: lắng nghe và - Làm bài 5, 6, SBT thực nhà HD: Viết các giá trị thành bảng 30 giá trị phân bố các giá trị số lần xuất đúng tần số IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn : 21/12 Ngày dạy: 09/01 Tuần 21 Tiết 43 Luyện tập I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Củng cố lại cho HS giá trị dấu hiệu và tần số tương ứng - Củng cố lại cho HS lập bảng tần số các giá trị dấu hiệu Kĩ năng: - Biết xác định dấu hiệu, lập bảng “tần số” Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi bài tập làm them HS: Học bài và làm bài nhà PP: Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Ổn định: KTSS Kiểm tra:Gv bài tập Bài mới: Hoạt động HS HS1: Chữa bài SBT HS 2: Chữa bài 6SBT Nội dung (6) ? Yêu cầu HS làm bài tập ? Lập bảng ? Nhận xét Gv chốt lại cách làm bài ? Yêu cầu HS làm bài ? Lập bảng ? Nhận xét Hoạt động 1: Tổ chức luyện tập HS nghiên cứu bài Bài ( 9’) HS trả lời a, Dấu hiệu đây là điểm số đạt HS làm bài vào lần bắn Xạ thủ bắn 30 phát - HS trình bày trên b, Lập bảng tần số bảng Giá 10 trị Tần 10 N =30 số Nhận xét Nhận xét: - Điểm lần bắn thấp là 7, cao là 10 - Giá trị có tần số cao là - Số điểm 8, chiếm tỉ lệ cao Bài ( 10’) HS trả lời phần a, a, Dấu hiệu là thời gian giải bài toán HS làm bài vào Số các giá trị là 35 b, Bảng tần số HS lập bảng vào Giá 10 trị Tần 3 11 N=35 Nhận xét số Nhận xét: - Thời gian giải ít là phút, lâu là 10 phút - Số HS giải 8’ chiếm nhiều Củng cố: GV đưa bài tập lên bảng phụ ? Làm bài Bài tập: Điều tra số thông minh trẻ từ 12 đến 15 tuổi có bảng sau: 74 79 84 87 81 86 88 90 85 98 HS ghi bảng số liệu 76 80 86 78 82 86 89 92 91 85 79 84 94 78 83 87 93 81 87 78 83 75 92 80 85 96 92 88 80 82 90 91 82 88 83 87 81 86 84 88 a, Dấu hiệu đây là gì? Lập bảng tần số b, Nêu nhận xét hệ số IQ Giải: a, Dấu hiệu đây là số thông minh HS hoạt động theo HS tuổi từ 12 đến 15 nhóm, làm bài vào Bảng tần số: (7) HS đại diện cho nhóm trình bày kết trên bảng Hs khác nhận xét ? Nhận xét Nhận xét Giá trị (x) 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 Tần số (n) 1 3 3 3 4 2 N = 50 b, Nhận xét: - Hệ số IQ thấp là 74, cao là 93 - Hệ số IQ thuộc khoảng 84,66 nhiều Hướng dẫn nhà HS: lắng nghe và - Làm bài tập: thực nhà - Điều tra điểm trung bình môn toán lớp Lập bảng tần số - Điều tra điểm xếp loại HKI môn Thể dục , Mĩ thuật, Âm nhạc lớp Lập bảng tần số Nhận xét qua bảng IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 22/12 Tuần 21 (8) Ngày dạy: 09/01 Tiết 44 § BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Hs hiểu ý nghĩa minh họa biểu đồ giá trị dấu hiệu và tần số tương ứng Kĩ năng: - HS biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy biến thiên theo thời gian Dãy số biến thiên theo thời gian là dãy các số liệu gắn với tượng, lĩnh vực nào đó theo thời gian định và - HS biết đọc các biểu đồ đơn giản Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Gv: - Thước thẳng có chia độ dài HS: - Một số biểu đồ ( HS sưu tầm) Phương pháp: Vấn đáp gợi mở III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Ổn định: KTSS Kiểm tra: GV bài tập Hs làm bài tập (đã cho nhà) Bài Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng ? Trả lời ?1 Biểu đồ đoạn thẳng HS làm câu theo x 28 30 35 50 hướng dẫn SGK và n N=20 SGV vào *Vẽ biểu đồ ? Nêu quy trình vẽ biểu đồ ? Nhận xét n HS nêu quy trình vẽ - Lập bảng tần số - Dựng các trục toạ độ - Vẽ các đoạn thẳng GV chốt quy trình vẽ biểu đồ Lưu ý: Chia, vẽ chính xác O Hoạt động 2: Chú ý 10 20 30 40 50 x (9) ? Trong thực tế ta gặp biểu đồ nào ? Quan sát hình Nêu các số liệu qua biểu đồ ? Nêu cách vẽ biểu đồ hình Biểu đồ hình chữ nhật, hình quạt HS quan sát hình Năm 1995 diện tích rừng bị phá nước ta là: 20000 Chú ý (SGK - 13) 20 15 10 1995 1996 1997 1998 Hoạt động 3: Củng cố Củng cố: ? Làm bài 10 - Điểm bài kiểm tra ? Dấu hiệu là gì? - Số các giá trị là 50 ? Số các giá trị là bao nhiêu ? Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Bài 10 (SGK - 14) a, Dấu hiệu đây là điểm kiểm tra Toán (học kì I) học sinh lớp 7C Số các giá trị là 50 b, n 12 11 10 ? Nhận xét ? Làm bài SBT ? Đọc bảng Nhận xét ? Dựa vào bảng hãy vẽ biểu đồ GV: dãy số ghi lượng Dãy số ghi nhiệt độ O x 10 mưa gọi là dãy số biến năm, tháng , ngày thiên theo thời gian ? Lấy ví dụ Hướng dẫn nhà - Nghiên cứu bài Hs: lắng nghe và làm bài - Làm bài tập 11, tập nhà 12, 13 (SGK – 14, 15) - Bài 10 (SBT - 7) IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 28/12 Tuần 22 Ngày dạy: 16/01 Tiết 45 (10) § SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Hs biết cách tính số trung bình công theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho dấu hiệu trường hợp để so sánh tìm hiểu các dấu hiệu cùng loại Kĩ năng: - HS biết tìm mốt dấu hiệu và bước đầu thấy ý nghĩa thực tế mốt - HS biết đọc các biểu đồ đơn giản Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Gv: - Bảng phụ ghi tần số các giá trị dấu hiệu Hs: Đọc bài trước nhà PP: Vấn đáp gợi mở III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1.Ổn định: KTSS Kiểm tra: ?Tính số trung bình Hs lên bảng thực cộng của: a, 6, 7, 9, 12 b, 6, 5, 6, 7, 5, 8, 9, Bài mới: Hoạt động 1: Số trung bình cộng dấu hiệu ? Quan sát bảng 19 HS quan sát bảng 19 Số trung bình cộng dấu hiệu ? Trả lời ? 40 a, Bài toán.(SGK -17) ? Trả lời ? Lấy tổng điểm chia cho ? Làm nào để tính tổng số bài Bảng 20 (SGK-17) tần số bài, điểm kiểm tra Xem dấu hiệu là điểm trung bình nhanh bài kiểm tra * Chú ý: (SGK – 18) ? Tại lại có tổng tính tổng các tích ni xi điểm tổng ni x1 chia cho N b, Công thức: x1n1 +x n + +x k n k ? Từ cách tính bài toán Tổng ni giá trị xi là X= N trên nêu cách tính giá trị ni xi X là giá trị trung bình cộng trung bình cộng dấu ?3 hiệu Điểm Tần Các Củng cố - Tìm các tích ni xi số x số n tích ? Làm ? - Tìm tổng các tích nixi (11) ? GV gọi HS lên bảng làm - Chia tổng trên cho N Hs hoạt động theo nhóm HS làm ? vào HS trình bày trên bảng 10 2 10 10 N =40 20 60 56 80 27 10 267 X =6,675 Nhận xét Hoạt động 2: ý nghĩa số trung bình cộng ? Số trung bình cộng - Lớp 7A có kết cao ý nghĩa số trung bình cộng dùng để làm gì ( SGK- 19) - Đại diện cho dấu hiệu *Chú ý (SGK - 19) GV cho HS tự đọc phần - So sánh các dấu hiệu chú ý SGK cùng loại Hoạt động 3:Mốt dấu hiệu ? Mốt mặt hàng HS đọc SGK Mốt dấu hiệu nào đó là gì VD: (SGK - 19) ? Mốt dấu hiệu là gì *Mốt dấu hiệu là giá trị có tần số lớn bảng tần số Kí hiệu M0 Hoạt động 4: Củng cố Củng cố: Bài 14 (SGK- 20) ? Đọc đầu bài 14 SGK HS đọc đầu bài Giá Tần Các trị số tích ? Nêu yêu cầu bài Tính giá trị trung bình nixi cộng 3 12 ? Làm bài 15 X= HS làm bài vào 24 254 7, 26 HS trình bày trên 35 35 bảng 11 88 27 ? Nhận xét 10 50 35 254 Nhận xét Hướng dẫn học bài nhà: - Nghiên cứu bài Hs: lắng nghe và học thực nhà - Làm các bài 15, 16, 17, 18 (SGK), (12) bài 13 (SBT) IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 29/12 Ngày dạy: 16/01 Tuần 22 Tiết 46 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Củng cố lại cho HS tính số trung bình cộng dấu hiệu, mốt dấu hiệu Kĩ năng: - Thông qua bảng học sinh tính số trung bình cộng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Gv: - Thước thẳng có chia độ dài HS: - Thước thẳng có chia độ dài PP: Vấn đáp gợi mở III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Ổn định: Bài 17/ SGK KTSS Giá trị tần số Các tích Kiểm tra: xn Bài mới: 3 HĐ1: 12 ?Làm bài 17 HS làm vào 20 SGK 42 ? Yêu cầu 56 X= ? Tính số trung HS trình bày 72 384 7, 68 bình cộng trên bảng 72 50 bảng 10 50 ? Nhận xét Nhận xét 11 33 ? M0 = ? 12 24 Yêu cầu hs đọc bài ? Hãy so sánh bảng 26 với các Đọc bài N = 50 384 bảng “tần số” đã M0 = biết đã biết xem có gì khác đặc Bài 18(SGK - 20) biệt? X Hs tính a, Đây là bảng phân phối ghép lớp (người ta (13) ghép các giá trị dấu hiệu theo lớp) b, 105.1 115.7 126.35 137.45 148.2 155.1 X 100 132, 68(cm) Kiểm tra 15 phút Đề bài: Câu 1: Kết thống kê dùng từ sai các bài văn HS lớp cho bảng sau: Số từ sai bài Số bài có từ sai 12 5 Chọn câu trả lời đúng các câu sau đây: Tổng các tần số dấu hiệu thống kê là: A 36 B 40 C 38 Số các giá trị khác dấu hiệu là: A B 40 C Câu 2: Thời gian làm bài tập ( tính theo phút) lớp ghi lại bảng sau: Thời gian (x) 10 Tần số 12 10 N= 34 a, Tính thời gian làm bài trung bình hs b, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Hướng dẫn chấm: Câu 1: điểm, câu trả lời đúng điểm B C Câu 2: Mỗi câu làm đúng điểm a, Thời gian làm bài trung bình hs là: X 5.4 7.12 8.10 9.5 10.3 7,62( ph) 34 b, 10 1415 Hướng dẫn nhà - Ôn lại toàn kiến thức chương III - Trả lời câu hỏi ôn tập SGK trang 22, làm bài 19 SGK, bài 11, 12 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn : 04/01 Tuần 23 Ngày dạy: 23/01 Tiết 47 (14) ÔN TẬP CHƯƠNG III (Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal ) I Mục tiêu: Sau học song bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức chương III Kĩ năng: - Rèn kĩ lập bảng, vẽ biểu đồ, tính số trung bình cộng, tìm mốt dấu hiệu Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Gv: - Thước thẳng có chia độ dài HS: - Thước thẳng có chia độ dài Phương pháp: Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Ổn định: KTSS Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại lí thuyết Giúp học sinh hệ HS hoạt động theo I Lý thuyết thống lại kiến thức nhóm ít phút Điều tra dấu hiệu thông qua hệ thống Thu thập các số liệu thống kê, tần câu hỏi số Để tìm hiểu vấn Đại diện nhóm đứng đề thuộc lĩnh vực nào chỗ nhắc lại kiến Bảng “tần số” đó ta phải làm gì? thức đã học Làm nào để thu Biểu đồ gọn bảng số liệu thống kê ban đầu? Số trung bình cộng Mốt dấu Làm nào để có hiệu hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu và tần số? Làm nào để so sánh các dấu hiệu cùng loại? Hoạt động 2: Luyện tập II Bài tập Bài tập 20 (SGK - 23) HS làm bài vào (15) ? Nêu yêu cầu HS trình bày trên bảng ? Lập bảng tần số Nhận xét ? Nhận xét ? Làm phần b, HS làm bài vào HS vẽ hình trên bảng ? Nhận xét Vẽ biểu đồ Nhận xét HS vẽ hình vào HS lên bảng vẽ hình a) Dấu hiệu quan tâm: “Năng suất lúa xuân năm 1990 các tỉnh thành từ Nghệ An trở vào” b) Đơn vị điều tra là tỉnh thành phố c) Dấu hiệu có 31 giá trị Có giá trị khác d) Bảng tần số Năng Tần số Các xuất tích 20 20 25 75 30 210 35 315 40 240 45 180 50 50 N=31 Tổng X 1090 35 31 =1090 e) Biểu đồ n ? Trả lời ? a ? Lập bảng tần số Bài 15 SBT a, Dấu hiệu là số chấm trên mặt HS làm theo yêu cầu xúc sắc Bảng tần số GV Giá trị 11 10 9 12 N = Cả lớp theo dõi và Tần số 60 nhận xét HS đọc đầu bài Nhận xét ? Nhận xét x h) M0 = 35 Nhận xét? Củng cố: Đọc đầu bài 15 SBT 20 25 30 35 40 45 50 Một hs lên bảng vẽ Biểu đồ (16) n ? Vẽ biểu đồ 12 11 10 Nhận xét ? Nhận xét x Hướng dẫn nhà - Ôn lại toàn - Hs: lắng nghe và thực lí thuyết chương nhà III - Xem lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị kiểm tra 45’ IV.\ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 04/01 Ngày dạy: 23/01 Tuần 23 Tiết 48 KIỂM TRA 45’ (Chương III ) I Mục tiêu: - Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức học sinh chương III - Đánh giá kĩ lập bảng, vẽ biểu đồ - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị Gv: phô tô đề thi sẵn Hs: học bài nhà, thước kẻ, máy tính bỏ túi III Hoạt động trên lớp (17) Hoạt động GV ổn định: KTSS kiểm tra: Bài mới: Gv: thông báo quy chế thi cử và phát bài kiểm tra Gv: quan sát việc làm bài học sinh Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: phát đề Hs: lắng nghe và nhận bài để làm bài Hoạt động 2: thu bài kiểm tra Hs: làm theo hướng dẫn GV Gv: thu cho bài theo bàn và nhở học sinh điền đầy đủ các thông tin vào bài kiểm tra Củng cố: Hướng dẫn: Xem lại các kiến thức Hs: lắng nghe và thực đã học và đọc tiếp chương IV Rút kinh nghiệm: I Ma trận Các cấp độ tư Nội dung kiến thức Dấu hiệu, đơn vị điều tra Tần số, số trung bình cộng, mốt dấu hiệu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TN TN TL TL 1 0,5 II Kiểm tra Đề bài: 4,5 Biểu đồ Tổng TL 0,5 7,5 (18) Câu 1: ( điểm)Điểm thi giải toán nhanh số bạn học sinh lớp 7A ghi lại bảng sau: Điểm 10 9 10 9 (19) A B C D d) Mốt dấu hiệu là A M0 = B M0 = C M0 = Câu 2: (8 điểm) Điểm kiểm tra môn toán lớp 7A sau: 8 9 8 9 10 8 9 8 10 9 8 7 10 a, Dấu hiệu đây là gì? b, Lập bảng “tần số”, nhận xét c, Tính số trung bình cộng và tìm mốt d, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn Hướng dẫn chấm: Câu Phần Nội dung a B b A c B d C a Dấu hiệu là điểm bài kiểm tra môn toán học sinh lớp 7A b Bảng tần số c Giá trị Tần số Nhận xét đúng X= 8 15 10 10 N=40 d 0,5 6.4+7.8+8.15+10.3 =8 40 0,5 M0 = Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 Biểu đồ n 15 10 8 10 x (20) III Hướng dẫn học bài nhà: - Giáo viên thu bài, nhận xét kiểm tra - Về nhà đọc trước bài “ Khái niệm biểu thức đại số” (21)