bai soan lop 5 tuan 30

Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết, viết đúng chính tả II Chuẩn bị: - Học sinh: Vở bài tập - Giáo viên: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1.. HS cả lớp viết và[r]

TuÇn 30: Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tập đọc Thuần phục sư tử I) Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó bài: phục, giáo sĩ, bí quyết, Đức A-la - Hiểu nội dung bài: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình Kỹ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn Thái độ: Kiên nhẫn, dịu dàng II) Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK; Bảng phụ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc bài Con gái và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét, cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS chia đoạn - Cho HS nối tiếp đọc đoạn bài (2 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý cách đọc Hoạt động trò - HS nối tiếp đọc đoạn và trả lời câu hỏi - 1HS đọc - Bài chia đoạn - HS đọc bài theo trình tự: + HS 1: Ha-li-ma giúp đỡ + HS 2: Vị giáo sĩ vừa vừa khóc + HS 3: Nhưng mong muốn lông bờm sau gáy + HS 4: Một tối bỏ + HS 5: Ha-li-ma bí - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn bài trước lớp - Theo dõi sau: + Toàn bài đọc với giọng kể chuyện nhẹ nhàng, to vừa đủ nghe, thay đổi giọng phù hợp với nội dung đoạn: đoạn đầu giọng băn khoăn không hiểu chồng mình trở nên cau có, gắt gỏng; đoạn Ha-li-ma làm quen với sư tử giọng hồi hộp; đoạn sư tử gặp ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma, bỏ giọng tr nên nhẹ nhàng; lời vị giáo sĩ giọng hiền hậu, ân cần * Tìm hiểu bài + Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm + Ha-li-ma muốn nhờ vị giáo sĩ cho lời gì? khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước + Thái độ Ha-li-ma nào + Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa nghe điều kiện vị giáo sĩ? vừa khóc + Tại nàng lại có thái độ vậy? + Vì điều kiện vị giáo sĩ đưa khó thực được: Sư tử vốn và là loại động vật ăn thịt Đến gần sư tử đã khó, nhổ sợi lông bờm nó lại càng khó Thấy người sư tử có thể vồ lấy, ăn thịt + Ha-li-ma đã nghĩ cách gì để làm + Tối đến, nàng ôm cừu non vào thân với sư tử? rừng Khi sư tử thấy nàng nó gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối nào ăn món thịt cừu ngon lành tay nàng, sư tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải lông bờm sau gáy + Ha-li-ma đã lấy sợi lông bờm + Một tối, sư tử đã no nê, ngoan ngoãn sư tử nào? nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn Đức A-la che chở lén nhổ sợi lông bờm sư tử Con vật giật mình, chồm dậy bắt gặp ánh mắt dịu hiền nàng, nó cụp mắt xuống, bỏ + Vì gặp ánh mắt Ha-li-ma + Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử sư tử giận “cụp mắt không thể tức giận Nó nghĩ đến bữa xuống” bỏ đi? ăn ngon nàng mang đến, nghĩ đến lúc nàng chải lông bờm sau gáy cho nó + Theo em vì Ha-li-ma lại + Vì Ha-li-ma mong muốn hạnh phúc tâm thực yêu cầu Nàng muốn chồng nàng vui vẻ trở lại, gia vị giáo sĩ? đình nàng lại hạnh phúc xưa + Theo vị giáo sĩ điều gì làm nên sức + Sức mạnh người phụ nữ là trí thông mạnh người phụ nữ? minh, lòng kiên nhẫn, dịu dàng + Câu chuyện có ý nghĩa gì + Câu chuyện nêu lên kiên nhẫn, dịu sống chúng ta? dàng, thông minh là đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình - Giảng: Người phụ nữ có sức mạnh kì diệu Đó là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, dịu dàng Đó chính là bí giúp họ giữ gìn hạnh phúc gia đình c Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài, HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3: + Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau - HS nối tiếp đọc toàn bài, lớp trao đổi và thống cách đọc + Theo dõi, tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + HS ngồi cùng bàn luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm Toán: Tiết 146: Ôn tập đo diện tích I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quan hệ các đơn vị đo diện tích Kỹ năng: Chuyển đổi các số đo diện tích thông dụng Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ bảng BT1 III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp lên bảng (mỗi * Viết số thích hợp vào chỗ chấm: HS làm ý) a) kg 547 g = 5,547 kg 673 g = 0,673 kg 76g = 0,076kg b) km 98 m = 6,098 km 203 m = 0,203 km 83 m = 0,083 km - GV nhận xét, cho điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn Bài 1(154): - Gắn bảng phụ có nội dung phần a a, Viết số thích hợp vào chỗ chấm: bài tập lên bảng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hoàn - Thảo luận nhóm làm bài theo yêu cầu thành bảng SGK GV - Yêu cầu đại diện các cặp đôi lên bảng - Đại diện các nhóm lên bảng (mỗi nhóm làm bài làm cột) - Gọi HS nhận xét km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 1km2 1hm2 1dam2 1m2 1dm2 1cm2 1mm2 = 100hm2 =100dam2 = 100m2 = 100dm2 = 100cm2 =100mm2 = 1 = 100 km2 1 1 = 100 hm = 100 da = 100 m = 100 d 2 m2 m2 100 cm2 + Khi đo diện tích ruộng đất người ta + 1ha = 10000 m2 còn dùng đơn vị héc-ta Em hãy cho biết bao nhiêu mét vuông? + Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn + Gấp 100 lần vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé tiếp liền? + Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn + Bằng 100 vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(154): - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu bài a) 1m2 = 100dm2 = 10000cm2 = 1000000mm2 - Yêu cầu lớp làm bài vào = 10000 m2 - Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa km2 = 100 = 1000000 m2 bài - Gọi HS nhận xét b) m2 = 100 dam2 - GV nhận xét và cho điểm HS 1 m2 = 10000 hm2 = 10000 1 m2 = 1000000 km2 = 100 km2 = 0,04 km2 Bài 3(154): - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS làm - Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là héc-ta: vào bảng phụ (mỗi em làm ý) - Gọi HS làm vào bảng phụ gắn bài lên a) 65000 m = 6,5 846000 m2 = 84,6 bảng - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm 5000 m2 = 0,5 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập Âm nhạc: Học hát bài: Dàn đồng ca mùa hạ I/ Mục tiêu: - HS hát đúng nhạc và lời bài “Dàn đồng ca mùa hạ” - HS hát đúng chỗ đảo phách và chỗ có luyến hai nốt nhạc - Giáo dục biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên II/ Chuẩn bị : -Nhạc cụ : Song loan, phách - SGK Âm nhạc III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: - KT chuẩn bị HS 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS học hát: * Hoạt động 1: Học hát bài “Dàn đồng ca mùa hạ" - Giới thiệu bài - HS lắng nghe - GV hát mẫu 1,2 lần - GV hướng dẫn đọc lời ca - Lần 1: Đọc thường - Lần 2: Đọc theo tiết tấu - Dạy hát câu: - HS học hát câu + Dạy theo phương pháp móc xích Chẳng nhìn thấy ve đâu, râm ran tiếng hát + Hướng dẫn HS hát gọn tiếng, thể Bè trầm hoà bè cao màn xanh lá dày tình cảm thiết tha trìu mến - Hướng dẫn hát bài - HS hát bài * Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ - HS hát và gõ đệm theo nhịp đệm theo nhịp - Lớp chia thành nửa, nửa hát nửa gõ đệm theo nhịp, theo phách Chẳng nhìn thấy ve đâu, râm ran tiếng hát x x x x x x x x Bè trầm hoà bè cao màn xanh lá dày X x x x x x x x - HS hát lại bài hát 3/ Phần kết thúc: - GVhát lại cho HS nghe1 lần - GV nhận xét chung tiết học - Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức Bảo vệ Tài nguyên thiên nhiên (tiết 1) I) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường sống bền vững Kỹ năng: Nhận biết các nguồn tài nguyên thiên nhiên Thái độ: Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm,cã hiÖu qu¶ tài nguyên thiên nhiên II) Chuẩn bị: - GV + Học sinh: Tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên (mỏ than, dầu mỏ, rừng cây ) cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ + Hãy kể tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam mà em biết? + Hãy kể tên vài hoạt động các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam và địa phương em? - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn * Hoạt động 1: - Gắn tranh, ảnh đã chuẩn bị lên bảng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các thông tin bài - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn các câu hỏi SGK - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ sống người hôm và mai sau - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: - Nêu yêu cầu bài tập Hoạt động trò - HS lên bảng * Tìm hiểu thông tin trang 44, SGK - Quan sát - Nối tiếp đọc các thông tin SGK - Thảo luận theo bàn - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc * Làm bài tập 1, SGK - 2Hs nêu: Theo em từ ngữ nào đây tài nguyên thiên nhiên - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân * Đáp án: Trừ nhà máy xi măng và vườn - Gọi số HS trình bày cà phê, còn lại là tài nguyên thiên - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung nhiên Tài nguyên thiên nhiên sử dụng - GV kết luận hợp lí là điều kiện đảm bảo cho sống người, không hệ hôm mà hệ mai sau để trẻ em sống môi trường lành an toàn * Hoạt động 3: * Bày tỏ thái độ (BT3, SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - HS thảo luận nhóm nhóm thảo luận - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Mỗi nhóm trình bày kết đánh giá và kết thảo luận thái độ nhóm mình ý kiến - Kết luận: + ý kiến b, c là đúng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + ý kiến a là sai Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Yêu cầu HS liên hệ thân việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV kết luận vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người - Dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày tháng năm 2011 Toán Tiết 147: Ôn tập đo thể tích I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo thể tích đã học Kỹ năng: Viết số đo thể tích dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thể tích Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối lên bảng (mỗi * Điền số thích hợp vào chỗ chấm em làm ý) a) 605 m2 = 0,0605 7002 m2 = 0,7002 24946 m2 = 2,4946 b) 1,2 km2 = 120 km2 = 700 - GV nhận xét, cho điểm 0,5 km2 = 50 Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS ôn tập: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gắn bảng phụ có ghi sẵn nội dung phần a - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi làm vào SGK - Gọi đại diện các nhóm nối tiếp lên bảng chữa bài (mỗi nhóm chữa ý) - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét + Nêu các đơn vị đo thể tích đã học theo thứ tự từ lớn đến bé? + Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé tiếp liền nó? + Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền nó? - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời HS cho chính xác, cho điểm HS Bài (155): - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Tên Kí hiệu Mét khối m3 Đề-xi-mét khối dm3 Xăng-ti-mét khối cm3 Quan hệ các đơn vị đo liền kề 1m3 = 1000dm3 = 000 000cm3 1dm3 = 000cm3 1dm3 = 0,001m3 1cm3 = 0,001dm3 + Mét khối, Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối + Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền + Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị bé 1000 đơn vị lớn tiếp liền nó Bài (155): - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu bài a) m3 = 1000 dm3 - Yêu cầu lớp làm bài vào 7,268 m3 = 7268 dm3 - Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa 0,5 m3 = 500 dm3 bài m3 dm3 = 3002 dm3 - Gọi HS nhận xét Bài (155): - GV nhận xét, cho điểm - Viết các số đo sau dạng số thập phân: - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn a) Có đơn vị đo là mét khối: m3 272 dm3 = 6,272 m3 2105 dm3 = 2,105 m3 m3 82 dm3 = 3,082 m3 - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS làm vào bảng phụ (mỗi em làm ý) - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Nam và nữ I) Mục tiêu: Kiến thức: Nắm số từ ngữ phẩm chất quan trọng nam và nữ, hiểu nghĩa các từ đó Kỹ năng: Thực hành làm các bài tập: Biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ Giải thích nghĩa các từ đó Trao đổi phẩm chất quan trọng mà người nam, người nữ cần có Hiểu các thành ngữ, tục ngữ quan niệm bình đẳng nam nữ Thái độ: Luôn có thái độ đúng đắn: không coi thường phụ nữ II) Chuẩn bị: - Học sinh: Từ điển HS - Giáo viên: Bảng phụ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS làm bài - trước - Nhận xét, cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập nhóm đôi - Gọi HS phát biểu - Yêu cầu HS giải thích em lại đồng ý Gợi ý HS có thể lấy ví dụ trực tiếp sống mình chứng kiến để giải thích Hoạt động trò - HS nối tiếp đặt câu có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Bài 1(120): - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi bài - Nối tiếp phát biểu ý kiến a) Giải thích theo ý hiểu mình b) + Những phẩm chất bạn nam: dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh + Những phẩm chất bạn nữ: dịu dàng, khoan dung, cần mẫn, biết quan tâm đến người - Nếu HS giải thích chưa rõ, GV có thể c) Nối tiếp giải thích giải thích nghĩa từ để các em hiểu rõ Dũng cảm: Gan dạ, không sợ nguy hiểm, gian khổ Cao thượng: cao cả, vượt lên trên thứ tầm thường, nhỏ nhen Năng nổ: ham hoạt động, hăng hái và chủ động công việc chung Dịu dàng: êm ái, nhẹ nhàng, gây cảm giác dễ chịu Khoan dung: rộng lượng tha thứ cho người có lỗi lầm Cần mẫn: siêng và lanh lợi - Cho HS đặt câu để hiểu rõ thêm - Nối tiếp đặt câu nghĩa các từ ngữ đó Bài 2(120): Đọc lại truyện “Một vụ đắm tàu” và trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, trao đổi và trả lời câu hỏi, nhóm HS viết vào bảng phụ - Gọi nhóm làm trên bảng phụ dán bài lên - nhóm HS báo cáo kết làm việc HS bảng Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Những phẩm chất chung Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta: hai giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác: + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống + Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn, khóc thương bạn phút vĩnh biệt - Mỗi nhân vật còn có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính và nam tính: + Ma-ri-ô: giàu nam tính: kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, không kể cho Giuli-ét-ta biết), đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ đến – hét to - ôm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường cho bạn sống dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn) + Giu-li-ét-ta: dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc, băng cho bạn Bài 3(120): Em hiểu thành ngữ, tục ngữ đây nào? (Em tán thành câu a hay câu b? Vì sao?) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài: - Làm bài vào bài tập + Nêu ý nghĩa câu thành ngữ, - HS nối tiếp giải thích câu tục ngữ thành ngữ, tục ngữ Nghĩa các câu: + Em tán thành câu a hay b? + Câu a: Con trai hay gái quý, miễn + Giải thích vì sao? là có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ + Câu b: Chỉ có trai xem là có con, có đến mười gái thì xem chưa có + Câu c: Trai tài giỏi, gái đảm + Câu d: Trai gái nhã, lịch - Gọi HS phát biểu - Nối tiếp giải thích theo ý hiểu mình + Em tán thành câu a hay b? Giải thích - Nêu quan điểm mình vì sao? - Kết luận: Tán thành ý a, không tán thành ý b vì: + Câu a: thể quan niệm đúng đắn: không coi thường gái, xem nào quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ + Câu b: thể quan niệm lạc hậu, sai lầm, trọng trai, khinh miệt gái - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu - Nhẩm học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ bài - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nối tiếp đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ Củng cố, dặn dò: - Liên hệ thực tế - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Chính tả (nghe – viết): Cô gái tương lai I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức, biết số huân chương nước ta Kỹ năng: Nghe – viết đúng chính tả bài: Cô gái tương lai; viết đúng từ ngữ dễ viết sai, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết, viết đúng chính tả II) Chuẩn bị: - Học sinh: Vở bài tập - Giáo viên: Bảng nhóm III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp HS lớp viết vào tên các huân chương, giải thưởng có tiết chính tả trước - Gọi HS nhận xét bài bạn làm - Nhận xét chung Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn giới thiệu ai? Hoạt động trò - Đọc và viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Anh hùng Lao động, Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh - Nhận xét - HS nối tiếp đọc trước lớp + Đoạn văn giới thiệu cô bé Lan Anh, 15 tuổi + Tại Lan Anh gọi là mẫu + Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông người tương lai? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm * Viết chính tả - Đọc cho HS viết bài * Soát lỗi, chấm bài - Yêu cầu HS soát lỗi - Thu và chấm bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc các cụm từ in nghiêng có đoạn văn - Yêu cầu HS viết lại các cụm từ in nghiêng đó cho đúng chính tả - Gọi HS nhận xét bài trên bảng + Vì em lại viết hoa chữ đó? + Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết nào? minh Bạn mời làm đại biểu Nghị viện Thanh niên giới năm 2000 - HS tìm và nêu: Ví dụ: in-tơ-nét, ốt-xtrâyli-a, Nghị viện Thanh niên - Luyện viết nháp - Nghe và viết chính tả - Dùng bút chì soát lỗi Bài 2(119): - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc: Anh hùng Lao động, Anh hùng Lực lượng vũ trang, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất - HS lên bảng viết, HS viết hai cụm từ HS lớp viết vào bài tập - Nhận xét - HS nối tiếp giải thích Ví dụ: + Anh hùng Lao động hai phận Anh hùng và Lao động tạo thành tên đó nên phải viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó + Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Gắn bảng phụ và yêu cầu HS đọc qui tắc chính tả - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Đáp án: + Anh hùng Lao động + Anh hùng Lực lượng vũ trang + Huân chương Sao vàng + Huân chương Độc lập hạng Ba + Huân chương Lao động hạng Nhất Bài 3(119): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Cho HS quan sát ảnh minh hoạ các - Quan sát huân chương - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài vào bài tập, 1HS làm trên bảng phụ - Gọi HS làm bài trên bảng phụ dán lên - HS báo cáo kết làm việc HS lớp bảng Cùng lớp nhận xét, bổ sung nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) a) Huân chương cao quý nước ta là: Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công là huân chương dành cho tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu và xây dựng quân đội c) Huân chương Lao động là huân chương dành cho tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc lao động sản xuất Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi mình hay viết sai ThÓ dôc m«n thÓ thao tù chän Trß ch¬i “lß cß tiÕp søc” I/ Môc tiªu: 1.KiÕn thøc:- ¤n t©ng cÇu vµ ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n hoÆc «n nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai 2.Kỹ năng:Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Học trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc 3.Thái độ:Học tập nghiêm túc II/ §Þa ®iÓm-Ph¬ng tiÖn: - Trªn s©n trêng vÖ sinh n¬i tËp - C¸n sù mçi ngêi mét cßi, Mçi tæ tèi thiÓu qu¶ bãng ræ, mçi häc sinh 1qu¶ cÇu Kẻ sân để chơi trò chơi III/ Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: Néi dung §Þnh lîng Ph¬ng ph¸p tæ chøc 1.PhÇn më ®Çu -GV nhËn líp phæ biÕn nhiÖm vô yªu cÇu giê häc - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiªn theo mét hµng däc hoÆc theo vßng trßn s©n - §i thêng vµ hÝt thë s©u -Xoay c¸c khíp cæ ch©n ®Çu gèi , h«ng , vai - ¤n bµi thÓ dôc mét lÇn - KiÓm tra bµi cò 2.PhÇn c¬ b¶n *M«n thÓ thao tù chän : -NÐm bãng + ¤n cÇm bãng b»ng mét tay trªn vai + Häc c¸ch nÐm nÐm bãng vµo ræ b»ng mét tay trªn vai - Ch¬i trß ch¬i “ Lß cß tiÕp søc” -GV tæ chøc cho HS ch¬i 6-10 phót -§HNL 1-2 phót GV phót phót -§HTC PhÇn kÕt thóc 4- phót @ * * * * * * * * * * * * * * phót 3- phót 3- phót 18-22 phót -§HTL: 14-16 phót 2-3 phót * GV * * * * * * * -§HTC : GV * * 13-14 phót 5-6 phót * - §HKT: * * * * * * * Thứ tư ngày tháng năm 2011 Tập đọc Tà áo dài Việt Nam I) Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, y phục, - Hiểu nội dung bài: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ và truyền thống dân tộc Việt Nam Kỹ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca, tự hào Thái độ: Tự hào tà áo dài Việt Nam II) Chuẩn bị: Tranh SGK, bảng phụ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc bài Thuần phục sư tử và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét, cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS chia đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc toàn bài (2 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Lưu ý các số: + Thế kỉ XIX (thế kỉ mười chín) + Thế kỉ XX (thế kỉ hai mươi) + 1945 (một ngàn chín trăm bốn mươi lăm) - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng nhẹ Hoạt động trò - HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi theo SGK - 1HS đọc - Bài chia đoạn - HS đọc bài theo trình tự: + HS 1: Phụ nữ Việt Nam xanh hồ thuỷ + HS 2: Từ đầu kỉ gấp đôi vạt vải + HS 3: Từ năm 30 trẻ trung + HS 4: áo dài trở thành thoát - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn bài trước lớp - Theo dõi nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam * Tìm hiểu bài + Chiếc áo dài có vai trò nào + Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam thẫm màu, phủ bên ngoài lớp áo xưa? cánh nhiều màu bên Trang phục làm cho người phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo + Chiếc áo dài tân thời có gì khác so + Áo dài cổ truyền có loại áo: áo tứ thân với áo dài cổ truyền? và áo năm thân Áo tứ thân may từ mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước là hai vạt áo, không có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào Áo năm thân may áo tứ thân vạt trước phía trái may ghép từ thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải Áo dài tân thời gồm thân vải - Cho HS quan sát kiểu áo tứ thân, năm phía trước và phía sau thân và giảng: áo tứ thân may từ - Quan sát và lắng nghe mảnh vải Hiện các lễ hội truyền thống, hát quan họ, hát chèo ta thấy các bà, các chị mặc áo năm thân khác áo tứ thân chỗ vạt trước phía trái may ghép từ thân vải áo dài ngày phụ nữ hay mặc đã cải tiến, đơn giản, đại hơn, gồm hai thân vải phía trước và phía sau, vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây + Vì áo dài coi là biểu tượng + Vì áo dài thể phong cách vừa tế nhị, cho y phục truyền thống Việt vừa kín đáo và lại làm cho người mặc Nam? thêm mềm mại, thoát + Phụ nữ mặc áo dài trông thướt tha, + Em có cảm nhận gì vẻ đẹp duyên dáng người phụ nữ tà áo dài? - Lắng nghe - Giảng: Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam yêu thích vì thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ họ Chiếc áo dài ngày luôn cải tiến cho phù hợp, vừa tế nhị, vừa kín đáo Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng * Nội dung: Chiếc áo dài Việt Nam thể + Em hãy nêu nội dung chính bài? vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ và truyền thống dân tộc Việt Nam c Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài Nhắc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn và đoạn 4: + Treo bảng phụ có đoạn văn đã chọn + Đọc mẫu - HS nối tiếp đọc toàn bài, trao đổi và thống giọng đọc + Theo dõi, đánh dấu chỗ nhấn giọng, ngắt giọng + HS ngồi cạnh đọc cho nghe - đến HS thi đọc diễn cảm + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau Toán Tiết 148: Ôn tập đo diện tích và đo thể tích (tiếp theo) I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách so sánh các đơn vị đo diện tích, thể tích Giải toán có lời văn liên quan đến đo diện tích và đo thể tích Kỹ năng: Thực hành làm các bài tập Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, máy chiếu III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS tiếp nối nêu miệng kết * Điền số thích hợp vào chỗ chấm đổi các số đo - màn hình (mỗi em a) m3 450 dm3 = 5,45 m3 làm ý) 6002 dm3 = 6,002 m3 m3 dm3 = 3,006 m3 b) dm3 670 cm3 = 2,67 dm3 2034 cm3 = 2,034 dm3 - GV nhận xét, cho điểm dm3 cm3 = 4,007 dm3 Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp làm bài vào SGK, HS làm bảng phụ - Gọi HS làm bảng phụ trình bày bài, sau đó nêu cách làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận ý đúng (MH) Bài 1(155): >; <; = - 1HS nêu - Làm bài và chữa bài theo yêu cầu GV a) m2 dm2 = 8,05 m2 m2 dm2 < 8,5 m2 m2 dm2 > 8,005 m2 b) m3 dm3 = 7,005 m3 m3 dm3 < 7,5 m3 2,94 dm3 > dm3 94cm3 Bài (156): - 1HS đọc Bài giải: Chiều rộng ruộng là: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán - GV hướng dẫn HS làm bài (MH) + Tính chiều rộng ruộng 150 = 100 (m) + Tính diện tích ruộng + 15 000 m2 gấp 100 m2 bao nhiêu lần Diện tích ruộng là: 150 100 = 15000 (m2) + Cứ 100 m2 thì thu 60 kg thóc 2 15 000m2 thu bao nhiêu thóc? 15000m gấp 100m số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS Số thóc thu trên ruộng đó là: làm bài vào phiếu 60 150 = 9000 (kg) - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu trình 9000kg = bày, lớp nhận xét Đáp số: - GV nhận xét, cho điểm Bài (156): - HS đọc - Gọi HS đọc đề bài Bài giải: - Cùng HS tóm tắt bài toán Thể tích bể nước là: - Hướng dẫn HS làm bài (MH) 2,5 = 30 (m3) + Tính thể tích bể nước Thể tích phần bể có chứa nước là: + Tính thể tích phần bể chứa nước 30 80 : 100 = 24 (m3) + Tính số lít nước bể a) Số lít nước chứa bể là: + Tính diện tích đáy bể 24m3 = 24000dm3 = 24000 lít + Tính chiều cao mức nước bể biết phần chứa nước và diện tích b) Diện tích đáy bể là: = 12 (m2) đáy bể - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS Chiều cao mức nước chứa bể là: 24 : 12 = (m) làm bài vào phiếu Đáp số: a) 24 000 lít - GV thu bàn để chấm b) m - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập Tập làm văn Ôn tập tả vật I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố các kiến thức bài văn tả vật: cấu tạo, nghệ thuật quan sát, các giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật sử dụng Kỹ năng: Viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật mình yêu thích Thái độ: Yêu quý vật có ích II) Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn: Cấu tạo bài văn miêu tả vật: Mở bài: Giới thiệu vật tả Thân bài: - Tả hình dáng - Tả thói quen sinh hoạt và vài hoạt động chính vật Kết bài: Nêu cảm nghĩ vật III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài văn tả cây cối đã viết lại - Nhận xét ý thức học bài HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập + Em hãy nhắc lại cấu tạo bài văn tả vật? - Nhận xét câu trả lời HS - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo bài văn tả vật và gọi HS đọc Hoạt động trò - HS nối tiếp đọc đoạn văn mình đã viết lại - HS nối tiếp nhắc lại cấu tạo bài văn tả vật - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 1(123): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc bài văn và trả lời câu hỏi - Mời HS khá lên điều khiển các bạn - HS khá lên điều khiển các bạn lên trả lên trả lời câu hỏi lời câu hỏi cách làm sau: + Nêu câu hỏi + Gọi HS trả lời + Gọi HS khác bổ sung + Kết luận + Chuyển sang câu hỏi khác - Câu trả lời - Các câu hỏi: a) Bài văn trên gồm đoạn? Nội a) Bài văn trên gồm đoạn: dung chính đoạn là gì? * Nội dung chính đoạn là : + Đoạn (Chiều nào nhà tôi mà hót) giới thiệu xuất chim hoạ mi vào các buổi chiều + Đoạn (Hình nó mờ mờ rủ xuống cỏ cây) tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều + Đoạn (Hót lúc lâu bóng đêm dày) tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm + Đoạn (Rồi hôm sau đoạn vỗ cánh bay vút đi) tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi b) Tác giả bài văn quan sát chim hoạ b) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót mi hót giác quan nào? thị giác và thính giác + Bằng thị giác: nhìn thấy hoạ mi bay đến đậu trên bụi tầm xuân, thấy hoạ mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ ngủ đêm đến, thấy hoạ mi kéo dài cổ mà hót, xù lông giũ hết giọt sương, nhanh nhẹn chuyền bụi sang bụi kia, tìm sâu ăn lót vỗ cánh bay + Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót chim hoạ mi vào các buổi chiều, nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm nó vào các buổi sáng c) Em thích chi tiết và hình ảnh so sánh c) Ví dụ: HS nêu theo suy nghĩ nào? Vì sao? + Hình nó vui mừng vì suốt ngày đã rong ruổi bay chơi khắp trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát lành khe núi Hình ảnh nhân hoá này làm cho hoạ mi trở thành em bé hồn nhiên, vui tươi + Tiếng hót có êm đềm, có rộn rã điệu đàn bóng xế hình ảnh này gợi tả đúng, đặc biệt tiếng hót hoạ - Nhận xét hoạt động HSvà chốt mi âm vang buổi chiều tĩnh mịch kết đúng Bài 2(123): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp + Hãy giới thiệu đoạn văn em định - Nối tiếp giới thiệu Ví dụ: viết cho các bạn cùng nghe + Em tả mèo rình chuột + Em tả hình dáng chó - Yêu cầu HS viết đoạn văn - HS viết vào bảng phụ, HS lớp làm vào - Yêu cầu HS làm bảng phụ dán lên bảng - HS báo cáo kết kết làm việc - GV nhận xét, chữa bài HS - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình viết - Sửa chữa và cho điểm HS viết đạt yêu cầu - đến HS đọc đoạn văn Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn tả cây cối vừa ôn luyện Khoa häc sù sinh s¶n cña thó I/ Môc tiªu: 1.KiÕn thøc:Sau bµi häc, HS biÕt: -Bµo thai cña thó ph¸t triÓn bông mÑ -So s¸nh, t×m sù kh¸c vµ gièng chu tr×nh sinh s¶n cña thó vµ chim 2.Kỹ năng:-Kể tên số loài thú thờng đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiÒu 3.Thái độ :Hs yêu thích các vật II/ §å dïng d¹y häc: H×nh trang 120, 121 SGK PhiÕu häc tËp III/ Các hoạt động dạy học: 1-Giíi thiÖu bµi: -GV giíi thiÖu bµi, ghi ®Çu bµi lªn b¶ng 2-Hoạt động 1: Quan sát *Môc tiªu: Gióp HS: -BiÕt bµo thai cña thó ph¸t triÓn bông mÑ -Phân tích đợc tiến hoá chu trình sinh sản thú so với chu trình sinh s¶n cña chim, Õch,… *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: Lµm viÖc theo nhãm Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh quan s¸t HS th¶o luËn hãm c¸c h×nh vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: +ChØ vµo bµo thai h×nh vµ cho biÕt bµo thai thú đợc nuôi dỡng đâu? +ChØ vµ nãi tªn mét sè bé phËn cña thai mµ b¹n nh×n thÊy? +B¹n cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh d¹ng cña thó vµ thó mÑ? +Thú đời đợc thú mẹ nuôi gì? -B»ng s÷a mÑ +So s¸nh sù sinh s¶n cña thó vµ cña chim, -Sù sinh s¶n cña thó kh¸c víi sù b¹n cã nhËn xÐt g×? sinh s¶n cña chim lµ: +Chim đẻ trứng nở thành -Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp +Ơ thú, hợp tử đợc phát triển +Mời đại diện số nhóm trình bày bông mÑ, thó míi sinh +C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung đã có hình dạng giống nh thú mẹ +GV nhËn xÐt, kÕt luËn: SGV trang 189 3-Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập *Mục tiêu: HS biết kể tên số loài thú thờng đẻ lứa ; lứa nhiều *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: Lµm viÖc theo nhãm GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh quan sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết mình để hoà thành nhiệm vụ đề phiÕu: -Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp +Mời đại diện số nhóm trình bày đúng +C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung +GV nhận xét, tuyên dơng nhóm điền đợc nhiều tên vật và điền 3-Cñng cè, dÆn dß: -GV nhËn xÐt giê häc -Nh¾c HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau Thứ năm ngày tháng năm 2011 Luyện từ và câu Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức dấu phẩy, nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy Kỹ năng: Thực hành làm các bài tập điền dấu phẩy thích hợp vào chỗ trống Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Học sinh: Vở bài tập - Giáo viên: Thẻ từ, máy chiếu III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp nêu tác dụng - HS nêu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Gọi HS nối tiếp đặt câu có sử - Nối tiếp đặt câu dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Nhận xét, cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1(124): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS nêu các tác dụng dấu - 2->3 HS nêu phẩy (GV gắn các thẻ từ) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài - Thảo luận nhóm làm bài vào phiếu học tập - Nhắc HS: Chú ý đọc kĩ câu văn, xác định dấu phẩy câu Sau đó xếp câu văn vào ô thích hợp bảng - Tổ chức cho HS trình bày kết - Đại diện nhóm lên chọn thẻ từ ghi VD xếp GV cùng HS lớp nhận xét, bổ sung vào ô thích hợp Cả lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng (MH) - Chữa bài (nếu sai) Tác dụng dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách các phận cùng chức vụ b Phong trào Ba đảm thời kì chống Mỹ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây dựng và bảo vệ Tổ câu quốc đã góp phần động viên hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực và tài mình cho nghiệp chung Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị a Khi phương Đông vừa vẩn bụi hồng, ngữ hoạ mi lại hót vang lừng c Thế kỉ XX là kỉ giải phóng phụ nữ, Ngăn cách các vế câu câu ghép còn kỉ XXI phaỉ là kỉ hoàn thành nghiệp đó - Giới thiệu phong trào Ba đảm đang, - Lắng nghe phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà Bài 2(124): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp + Đề bài yêu cầu em làm gì? + Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống và viết lại cho đúng chính tả - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài vào bài tập - Gọi HS nêu kết quả, giải - Báo cáo kết làm việc Cùng GV nhận thích tác dụng dấu câu đó Cùng xét, bổ sung lớp nhận xét, sửa chữa cho hoàn chỉnh - Nhận xét, kết luận lời giải đúng (MH) - Chữa bài (nếu sai) Sáng hôm (,) có cậu bé mù dậy sớm (.) Cậu bé thích nghe điệu nhạc buổi sáng mùa xuân Có thầy giáo dậy sớm (,) vườn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé (,) khẽ chạm vào vai cậu (,) hỏi: ( ) Môi cậu bé run run (,) đau đớn Cậu nói: - Thưa thầy, em chưa thấy cánh hoa mào gà (,) chưa thấy cây đào hoa ( ) Bằng giọng nói nhẹ nhàng (,) thầy bảo: - Bình minh giống là nụ hôn người mẹ (,) giống làn da mẹ chạm vào ta + Em hãy nêu nội dung chính câu + Câu chuyện kể thầy giáo đã biết chuyện? cách giải thích khéo léo, giúp bạn nhỏ khiếm thị chưa nhìn thấy bình minh hiểu bình minh là nào Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy - Điền dấu phẩy và nêu tác dụng dấu phẩy đó số câu văn GV cho sẵn - GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Toán Tiết 149: Ôn tập đo thời gian I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian Kỹ năng: Viết số đo thời gian dạng số thập phân; Chuyển đổi số đo thời gian; xem đồng hồ Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: Bảng phụ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS tiếp nối lên bảng (mỗi * Viết các số đo sau dạng số thập phân em làm ý) có đơn vị đo là hec-ta a) m2 = 0,0001 18 m2 = 0,0018 300 m2 = 0,03 b) 5678 m2 = 1,5678 12 800 m2 = 12,08 - GV nhận xét, cho điểm 45 5000 m2 = 45,5 Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS ôn tập: Bài 1(156): - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu lớp làm bài vào a)1 kỉ = 100 năm - Gọi HS tiếp nối lên bảng chữa năm = 12 tháng bài năm không nhuận có 365 ngày - Gọi HS nhận xét năm nhuận có 366 ngày - GV nhận xét, cho điểm tháng có 30 (hoặc 31) ngày - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn Tháng hai có 28 29 ngày b) tuần lễ có ngày ngày có 24 giờ có 60 phút phút có 60 giây Bài 2(156): - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu lớp làm bài vào a) năm tháng = 30 tháng - Gọi HS tiếp nối lên bảng chữa phút 40 giây = 220 giây bài phút = 65 phút - Gọi HS nhận xét ngày = 50 - GV nhận xét, kết luận Bài 3(157): - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn - HS nêu - HS quan sát - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện số nhóm trình bày * Đáp án: + Đồng hồ 1: 10 + Đồng hồ 2: phút + Đồng hồ 3: 43 phút (hay 10 kém 17 phút) + Đồng hồ 4: 12 phút - HS làm theo hướng dẫn GV Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập Kĩ thuật: Lắp Rô - bốt (Tiết 1) I) Mục tiêu: Kiến thức: Nắm quy trình kĩ thuật lắp, tháo rô bốt Kỹ năng: Thao tác lắp, tháo số phận rô bốt Thái độ: Cẩn thận tháo, lắp các phận rô bốt II) Chuẩn bị: - Học sinh: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Giáo viên: Mẫu rô bốt đã lắp sẵn III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị lắp ghép mô hình kĩ thuật HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Cho học sinh quan sát mẫu rô bốt đã lắp sẵn và trả lời câu hỏi: + Để lắp rô bốt cần lắp phận? Kể tên các phận đó - Chốt lại hoạt động Hoạt động trò - Chuẩn bị lắp ghép mô hình kĩ thuật - Quan sát, trả lời câu hỏi + Lắp phận: chân, tay, đầu, thân, ăng ten và trục bánh xe - Lắng nghe, ghi nhớ * Hoạt động 2: Hướng dẫn các thao tác kĩ thuật + Chọn chi tiết - Gọi – học sinh lên bảng chọn đúng, - Chọn chi tiết đủ các chi tiết theo hướng dẫn SGK và để vào nắp hộp - Nhận xét, bổ sung + Lắp phận - Yêu cầu học sinh đọc hướng dẫn - Đọc SGK, quan sát hình vẽ và nêu các SGK, quan sát các hình vẽ để nêu các chi tiết lắp phận chi tiết lắp phận - Thao tác kết hợp thực hành, giảng giải, - Quan sát, ghi nhớ cách lắp phận hướng dẫn cách lắp phận Ở - Thực hành số phận, thao tác gọi học sinh lên thực hành + Lắp hoàn chỉnh rô bốt - Tiến hành lắp hoàn chỉnh rô bốt, vừa - Quan sát, nhớ cách lắp thao tác vừa nêu để học sinh biết cách lắp - Lưu ý HS: Khi lắp Rô-bốt và giá đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tam giác và giá đỡ Lắp ăng ten vào thân Rôbốt phải dựa vào hình 1b + Tháo rời các chi tiết, xếp gọn vào hộp - Hướng dẫn học sinh cách tháo rời các - Nắm cách tháo rời các chi tiết, phận chi tiết theo trình tự ngược lại với các bước lắp, xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét học - Dặn học sinh nắm vững quy trình lắp rô bốt để sau thực hành Khoa häc sù nu«i vµ d¹y cña mét sè loµi thó I/ Môc tiªu: 1.KiÕn thøc:Sau bµi häc, HS biÕt: Tr×nh bµy sù sinh s¶n, nu«i cña hæ vµ h¬u 2.Kỹ năng:nêu đợc nuôi số loài vật 3.Thái độ:Yêu thích loài vật II/ Các hoạt động dạy học: 1-Giíi thiÖu bµi: -GV giíi thiÖu bµi, ghi ®Çu bµi lªn b¶ng 2-Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận *Mục tiêu: HS trình bày đợc sinh sản, nuôi hổ và hơu *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV chia líp thµnh nhãm: nhãm t×m hiÓu vÒ sù sinh s¶n vµ nu«i cña hæ, nhãm t×m hiÓu vÒ sù sinh s¶n vµ nu«i cña h¬u hái: -Bíc 2: Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh quan s¸t c¸c h×nh vµ tr¶ lêi c¸c c©u a) nhãm t×m hiÓu vÒ sù sinh s¶n vµ nu«i cña hæ: +Hæ thêng sinh s¶n vµo mïa nµo? +V× hæ mÑ kh«ng rêi hæ suèt tuÇn ®Çu sinh? +Khi nµo hæ mÑ d¹y hæ s¨n måi? +Khi nào hổ có thể sống độc lập b) nhãm t×m hiÓu vÒ sù sinh s¶n vµ nu«i cña h¬u +Hơu ăn gì để sống? Hơu đẻ lứa con? +Hơu sinh đã biết làm gì? +Tại hơu khoảng 20 ngày tuổi, hơu mẹ đã dạy tập chạy? -Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp +Mời đại diện số nhóm trình bày +C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt 3-Hoạt động 2: Trò chơi “Thú săn mồi và mồi” *Môc tiªu: -Kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc vÒ tËp tÝnh d¹y cña mét sè loµ thó -G©y híng thó häc tËp cho HS *C¸ch tiÕn hµnh: +GV híng dÉn c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i (SGV-trang 193) +GV tæ chøc cho HS ch¬i +Các nhóm khác nhận xét, đánh giá lẫn +GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng nh÷ng nhãm ch¬i tèt 3-Cñng cè, dÆn dß: -GV nhËn xÐt giê häc -Nh¾c HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau ………………………………………………………… ThÓ dôc m«n thÓ thao tù chän Trß ch¬i “Trao tÝn gËy” I/ Môc tiªu: 1.Kiến thức:- Ôn tâng cầu và phát cầu mu bàn chân đứng ném bóng vào ræ b»ng mét tay trªn vai 2.Kỹ năng:Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Học trò chơi “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc 3.Thái độ:Tự giác học tập II/ §Þa ®iÓm-Ph¬ng tiÖn - Trªn s©n trêng vÖ sinh n¬i tËp - C¸n sù mçi ngêi mét cßi, Mçi tæ tèi thiÓu qu¶ bãng ræ, mçi häc sinh 1qu¶ cÇu Kẻ sân để chơi trò chơi III.ph¬ng ph¸p lªn líp - ¤ndung bµi thÓ dôc mét lÇn Néi - KiÓm tra bµi cò 2.PhÇnmë c¬ ®Çu b¶n 1.PhÇn *M«n thÓlíp thao tù biÕn chännhiÖm : -GV nhËn phæ vô -§¸cÇu cÇu: yªu giê häc ¤n t©ng cÇu b»ng ch©n - +Ch¹y nhÑ nhµng trªnmu địabàn h×nh tù +¤n ph¸t cÇu b»ng mu bµn ch©n nhiªn theo mét hµng däc hoÆc theo -NÐmtrßn bãng vßng s©n cÇmvµ bãng b»ngs©u mét tay trªn - +§i¤n thêng hÝt thë vai c¸c khíp cæ ch©n ®Çu gèi , -Xoay + Häc c¸ch nÐm nÐm bãng vµo ræ h«ng , vai b»ng mét tay trªn vai - Ch¬i trß ch¬i “ Lß cß tiÕp søc” -GV tæ chøc cho HS ch¬i 3- phót §Þnh lîng Ph¬ng ph¸p 3- phót -§HTL: GV 18-22 phót -§HNL * * * * * 6-10 phót GV @ * * * * * * * * ** *** * ** * ** 14-16 1-2 phótphót 2-3 phót 2-3 phót -§HTC : GV 113-14 phót phót -§HTC phót * * * * 5-6 phót phót * * * * 5-6 phót - §HKT: Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Toán Tiết 150: Phép cộng I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố phép cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số Kỹ năng: Ứng dụng tính toán nhanh, giải toán Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng nhóm III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, HS điền ý Hoạt động trò * Điền số thích hợp vào chỗ trống: ; ngày = 480 phút ; 10 = 15 phút phút = 50 giây phút = 42 giây 0,75 ngày = 1080 phút ; 1,5 = 90 phút - GV nhận xét, cho điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS ôn tập các thành phần và các tính chất phép cộng - Viết lên bảng công thức phép cộng a+b=c - Yêu cầu HS: + Hãy nêu tên gọi phép tính trên bảng và tên gọi các thành phần phép tính đó + Em đã học các tính chất nào phép cộng? + Hãy nêu rõ quy tắc và công thức các tính chất mà các em vừa nêu? 300 giây = 12 ; 15 phút = 2,25 - HS đọc phép tính - HS làm theo yêu cầu GV + a + b = c là phép cộng; đó a và b là hai số hạng, c là tổng phép cộng, a + b là tổng phép cộng - HS nối tiếp nêu, HS nêu tính chất + Tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi: a + b = b + a + Tính chất kết hợp: Khi cộng tổng với số ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba (a +b) + c = a + (b + c) + Tính chất cộng với số 0: Bất số nào - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS mở SGK và đọc phần bài học phép cộng c Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, nhắc HS đặt tính với các phép tính a, và d - Yêu cầu HS lên bảng chữa bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm cộng với chính nó hay cộng với số nào chính số a+0=0+a=a - HS đọc bài trước lớp Bài 1(158): - Tính: a, - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Hướng dẫn HS làm bài: để tính giá trị các biểu thức bài thuận tiện, cần áp dụng các tính chất phép cộng đã học - Yêu cầu lớp làm bài vào - Gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn d, b) + 12 10 = 12 21 + 12 17 = 12 26 c) + = + = Bài 2(158): - Tính cách thuận tiện nhất: a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 581 + (878 + 419) = (581 + 419) + 878 = 1000 + 878 = 1878 Bài 3(159): - Không thực phép tính, dự đoán kết tìm x: a) x + 9,68 = 9,68 x = vì số hạng thứ hai và tổng phép cộng có giá trị 9,68 mà theo tính chất phép cộng: Bất số nào cộng với chính nó b) + x = 10 x = vì tổng phép cộng 10 số hạng thứ là , mà theo tính chất phép cộng: Bất số nào cộng với chính nó Bài 4(159): - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu - Hướng dẫn HS làm bài: + Mỗi vòi thứ chảy bao - Làm bài theo yêu cầu giáo viên Bài giải: nhiêu phần thể tích bể? + Mỗi vòi thứ hai chảy bao Mỗi hai vòi chảy là: nhiêu phần thể tích bể? + Muốn biết hai vòi cùng + = (bể) 10 10 chảy thì bao nhiêu phần trăm thể tích bể thì ta phải làm nào? = 0,5 = 50% 10 - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS Đáp số: 50% thể tích bể làm bài vào bảng phụ - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa ôn tập Tập làm văn Tả vật (Kiểm tra viết) I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức văn tả vật thông qua bài viết Kỹ năng: Học sinh viết bài văn tả vật hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ, đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc Thái độ: Có ý thức học tập II) Chuẩn bị: Bảng lớp viết sẵn đề bài cho HS lựa chọn III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh viết bài: - Gọi học sinh đọc các đề bài bảng - học sinh đọc - Yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc bài - Bài văn tả vật gồm phần: Mở bài, văn tả vật thân bài, kết bài - Hướng dẫn học sinh chọn các - Chọn đề để viết bài đề đã cho để viết bài văn - Gọi số học sinh đọc dàn ý bài văn tả - Đọc dàn ý vật mình - Yêu cầu học sinh dựa vào dàn ý đã - Viết bài văn tả vật lập triển khai thành bài văn tả vật - Thu bài học sinh Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chung ý thức làm bài HS - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I) Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lập dàn ý, hiểu và kể câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện các đặc điểm chính nhân vật, nêu cảm nghĩ mình nhân vật) nữ anh hùng phụ nữ có tài - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện các bạn Kỹ năng: Rèn kỹ nghe, nói - Kể truyện lời kể tự nhiên, rõ ràng, rành mạch, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn Thái độ: Tích cực học tập; có nhận thức đúng đắn vai trò người phụ nữ II) Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị truyện đọc lớp 5, các bài báo, sách viết các nữ anh hùng, phụ nữ có tài III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Lớp trưởng lớp tôi - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét, cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ đã nghe, đã đọc, nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe có nội dung nữ anh hùng hay phụ nữ có tài Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Gợi ý HS cách giới thiệu + Giới thiệu tên truyện Hoạt động trò - HS nối tiếp kể chuyện * Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe đã đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu Ví dụ: + Tôi xin kể câu chuyện chị Mạc Thị Bưởi Chị thông minh đã lừa giặc, vượt sông thành công đưa tin cho cách mạng Câu chuyện này tôi đọc truyện đọc dành cho thiếu niên, nhi đồng + Tôi xin kể cho các bạn nghe câu chuyện + Giới thiệu xuất xứ: Nghe nào? bác Ngô Thị Tuyển – phụ nữ anh Đọc đâu? hùng Đây là câu chuyện mẹ tôi đã kể cho tôi nghe + Tôi xin kể câu chuyện phụ nữ có thật Cô không có gia đình lại nhiều Câu chuyện này tôi đọc trên báo An ninh cuối tháng + Tôi xin kể câu chuyện cô La Thị Tám – người gái bài hát Người gái sông La Đây là câu chuyện tôi đã nghe nhạc sĩ Doãn Nho kể đời bài hát * Kể nhóm - Cho HS thực hành kể theo cặp - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi - Hướng dẫn cặp HS gặp khó với ý nghĩa câu chuyện, hành khăn Gợi ý cho HS cách kể chuyện: động nhân vật + Nhân vật chính truyện là ai? + Nội dung chính truyện là gì? + Lí em chọn kể câu chuyện đó + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu - Nhận xét, đánh giá và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn chuyện tốt - Cho điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể lớp cho người thân nghe Địa lí: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: Học xong bài này, HS: - Nhớ tên và tìm đại dương trên Địa cầu trên đồ Thế giới - Mô tả số đặc điểm các đại dương (vị trí địa lí, diện tích) 2.Kü n¨ng:- Biết phân tích bảng số liệu và đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật các đại dương B Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Thế giới Địa cầu - Phiếu học tập C Hoạt động dạy học: I Bài cũ: + Chỉ vị trí châu Đại Dương trên - HS lên bảng làm theo yêu cầu đồ và cho biết châu Đại Dương gồm GV phận nào? + Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau? + Chỉ vị trí châu Nam Cực trên đồ và cho biết đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực? - GV nhận xét, ghi điểm II Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn: * Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS kĩ các đại dương trên đồ - Yêu cầu HS xác định vị trí các đại dương trên địa cầu trên đồ Thế giới + Trên giới có đại dương? Đó là đại dương nào? - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát hình 1, SGK, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập Tên đại dương Thái Bình Dương Ấn §é D¬ng Vị trí các đại dương: * Thảo luận nhóm 4: - HS nghe GV hướng dẫn và theo giới hạn xoa khắp bề mặt đại dương - HS xác định vị trí các đại dương trên địa cầu trên đồ Thế giới + Trên giới có đại dương: Thái Bình Dương, ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương - HS thảo luận nhóm, nhóm làm vào phiếu khổ to Giáp với châu lục Châu á, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực Ch©u ¸, ch©u Phi, ch©u §¹i D¬ng, ch©u Nam Cùc Đại Tây Dương Châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Nam Cực Bắc Băng Dương Châu Âu, châu Mĩ, châu á Giáp với đại dương Đại Tây Dương, ấn Độ Dương Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Bắc Băng Dương, ấn Độ Dương §¹i T©y D¬ng - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết th¶o luËn - Yªu cÇu c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn - GV cã thÓ gi¶i thÝch thªm vÒ tªn gäi cña các đại dơng + So sánh diện tích các đại dơng với lục địa? * Hoạt động 2: - Yêu cầu HS đọc thầm bảng số liệu các đại dơng SGK - Tæ chøc cho HS th¶o luËn theo cÆp theo c¸c c©u hái sau: + Xếp các đại dơng theo thứ tự từ lớn đến nhá vÒ diÖn tÝch th¶o luËn - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - HS nghe + Trên bề mặt Trái đất, các đại dơng chiÕm mét diÖn tÝch rÊt réng lín, gÇn gÊp lần diện tích các lục địa Một số đặc điểm các đại dơng: * Thảo luận nhóm đôi: - HS đọc thầm bảng số liệu các đại dơng SGK - HS th¶o luËn theo cÆp + Các đại dơng xếp theo thứ tự từ lớn đến nhá vÒ diÖn tÝch: Th¸i B×nh D¬ng > §¹i T©y D¬ng > Ên §é D¬ng > B¾c B¨ng D¬ng + Đại dơng có độ sâu trung bình lớn + Đại dơng nào có độ sâu trung bình lớn là Thái Bình Dơng + Độ sâu lớn thuộc đại dơng Thái nhÊt? + Độ sâu lớn thuộc đại dơng nào? Bình Dơng - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung qu¶ th¶o luËn - HS nghe - Yªu cÇu c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn: Trên bề mặt Trái đất có đại dơng, víi tæng diÖn tÝch 371km2 chiÕm kho¶ng diện tích Trái đất Trong đó, Thái B×nh D¬ng cã diÖn tÝch lín nhÊt vµ chính là đại dơng có độ sâu trung b×nh lín nhÊt III Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu số HS trên đồ Thế giới vị trí đại dương mà mô tả theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, độ sâu trung bình - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau