- Giáo viên nhận xét về kết quả làm bài của học sinh: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh * Hoạt động lớp, cá nhân.. - Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt.[r]
(1)Thứ Môn Tiết Bài Chào cờ 29 Tuần 29 1/4/2013 Tập đọc 57 Một vụ đắm tàu Toán 141 Ôn tập phân số (tiếp theo) Chính tả 29 Nhớ- viết : Đất nước Toán 142 Ôn tập số thập phân 57 Ôn tập dấu câu( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) 58 Con gái 3/4/2013 Toán 143 Ôn tập số thập phân(tiếp theo) TLV 57 Viết đoạn đối thoại Toán 144 Ôn tập đo độ dài và đo khối lượng 58 Ôn tập dấu câu( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) Kể chuyện 29 Lớp trưởng lớp tôi Toán 145 Ôn tập đo độ dài và đo khối lượng (tiếp theo) TLV 58 Trả bài văn tả cây cối SHL 29 Tuần 29 2/4/2013 LTVC Tập đọc 4/4/2013 LTVC 5/4/2013 TV(tc) LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29 ********************************************************* Thứ hai ngày tháng năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 57 ) MỘT VỤ ĐẮM TÀU I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểuý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng Ma-ri-ô.(Trả lời các câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra GKII Giới thiệu bài mới: - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ - Học sinh quan sát tranh - Phát triển các hoạt động: (2) Hoạt động 1: Luyện đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó - Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” Đoạn 5: Còn lại - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến truyện Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta? * Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh khá, giỏi đọc bài -Cả lớp đọc thầm theo -Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài * Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩ vá phát biểu Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố bạn quê sống với họ hàng Còn Giu-liét-ta trên đường thăm gia - Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô đình gặp lại bố mẹ và Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến khác họ cùng gặp trên chuyến tàu với gia đình - Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả - học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi lời câu hỏi Giu-li-ét-ta chăm sóc nào Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại Ma-ri-ô bị thương? quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá Tai nạn xảy bất ngờ nào? thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm biển khơi Thái độ hai bạn nào Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển thấy tàu chìm? Em gạch từ ngữ bài thể “Sực tỉnh …lao ra” phản ứng hai bạn nhỏ nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho đứa bé? - Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm người trên tàu hai bạn nhỏ (3) khiếp sợ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn Ma-ri-ô phản ứng nào xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì nhỏ hơn? Quyết định Ma-ri-ô đã nói điều gì cậu bé? Thái độ Giu-li-ét-ta lúc đó nào? cậu lên - Giáo viên chốt: Quyết định Mari-ô làm cho chúng ta cảm động Ma-riô đã nhường sống cho bạn Chỉ người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác hành động - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi - Nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chính chuyện? - Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang nét tính cách điển hình nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng người phụ nữ dịu dàng nhân hậu Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng - Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính bài - Giáo viên chốt lại ghi bảng Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Con gái” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc – lớp đọc thầm Ma-ri-ô định nhường bạn … ôm lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kịp phản ứng khác Ma-ri-ô nhường sống cho bạn – hành động cao cả, nghĩa hiệp Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt - Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ Ma-ri-ô là bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn Giu-li-ét-ta là bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho mình - Học sinh đọc diễn cảm bài - Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm - Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính bài - Đại diện các nhóm trình bày (4) *********************************************** TOÁN (Tiết 141 ) ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tt) I Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự - BT: 1,2,4,5(a) II.Đồ dùng dạy học: + HS: Vở bài tập, bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên chốt – cho điểm - Học sinh sửa bài 3, Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: - Giáo viên chốt đặc điểm - Học sinh đọc yêu cầu phân số trên băng giấy - Thực bài - Sửa bài miệng Bài 2: - Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài - Giáo viên chốt - Học sinh làm bài - Phân số chiếm đơn vị - Sửa bài (học sinh chọn màu đưa lên đúng với yêu cầu bài 2) (Màu xanh là đúng) Bài 4: - Giáo viên chốt - Lần lượt nêu “2 phân số nhau” - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu số - Thực hành so sánh phân số Hoạt động 2: Củng cố - Sửa bài - Thi đua thực bài 5a/ 62 a) và 3 × 15 = = 7 × 35 15 14 Vì 35 > 35 nên 2 ×7 14 = = 5 ×7 35 > 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, 4/ 150 - Làm bài 1, vào tự học - Chuẩn bị: Ôn tập số thập phân - Nhận xét tiết học **************************************************** CHÍNH TẢ (TIẾT 29) (5) Nhớ -viết :ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng khổ thơ cuối bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Nhận xét nội dung kiểm tra HKII Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết - Giáo viên nêu yêu câu bài - học sinh đọc lại toàn bài thơ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ khổ thơ cuôí bài viết chính tả cuối - Giáo viên nhắc học sinh chú ý cách trình bày bài thơ thể tự do, từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả tiếng đất - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho - Giáo viên chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học * Hoạt động cá nhân, nhóm đôi sinh làm bài tập - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh sửa bài – nhận xét Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc - Giáo viên phát giấy khổ to cho các - Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu nhóm thi đua làm bài nhanh - Giáo viên gợi ý cho học sinh phân đoạn văn tích các phận tạo thành tên Sau - Nhóm nào làm xong dán kết lên đó viết lại tên các danh hiệu cho bảng - Lớp nhận xét, sửa bài đúng - Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh đưa bảng Đ, S tên Hoạt động 3: Củng cố (6) Phương pháp: Thi đua cho sẵn - Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các quy tắc đã học - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học ************************************************************** Thứ ba ngày tháng năm 2013 TOÁN (Tiết 142) ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - BiẾT cách đọc, viết ssoos thập phân và so sánh các số thập phân - Rèn kỹ tính đúng - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận Bt: 1,2,4(a),5 II.Đồ dùng dạy học: + GV: SGK + HS: Vở bài tập, các ô số bài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại cách đọc số thập phân Bài 2: - Giáo viên chốt lại cách viết - Lưu ý hàng phần thập phân không đọc Bài 4: - Tổ chức trò chơi Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề yêu cầu - Làm bài - Sửa bài miệng - Học sinh làm bài - Sửa bài – em đọc, em viết - Lớp nhận xét - Học sinh nhận dấu > ; < ; = với em dấu Chọn ô số để có dấu điền vào chỗ thích hợp - Cả lớp nhận xét (7) Bài 5: - Giáo viên chốt lại cách xếp số - Đọc yêu cầu đề bài thập phân - Học sinh làm bài - Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ (chỉ thực lần lật số) - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - em đọc – em viết - Về nhà làm bài 1, 2/ 150 - Làm bài 3, 4, 5/ 62 vào bài tập - Chuẩn bị: Ôn tập số thập phân - Nhận xét tiết học *********************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 57) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm , chấm hỏi , chấm than ) I Mục tiêu: - Tìm dấu chấm, chấm hỏi,chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu câu, sau dấu chấm viết hoa (BT2); sửa dấu câu cho đúng (BT3) - Có ý thức sử dụng đúng dấu câu văn II.Đồ dùng dạy học: + GV: - Bút + tờ phiếu khổ to – tờ phô tô phóng tô nội dung văn các BT1– III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm kết bài kiểm tra định kì học kì (phần Luyện từ và câu) Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài - Gợi ý yêu cầu: (1) Tìm loại dấu câu có mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng loại dấu câu - Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện - Mời học sinh lên bảng làm bài Bài 2: - Gợi ý đọc lướt bài văn “Thiên đường phụ nữ” Hoạt động học sinh - Hát - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm việc cá nhân - Dùng chì khoanh tròn các dấu câu - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Đọc yêu cầu bài (8) - Phát câu, điền dấu chấm - Học sinh trao đổi theo cặp - Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp - Viết hoa các chữ đầu câu - học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn Bài 3: - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải - Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu đúng hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Sử dụng dấu tương ứng - Học sinh làm việc cá nhân - Dán tờ phiếu đã viết sẵn nội dung - học sinh lên bảng làm bài, trình mẩu chuyện lên bảng bày kết - Cả lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (tt)” - Sửa bài - Nhận xét tiết học - Nêu kiến thức vừa ôn ******************************************************************** Thứ tư ngày tháng năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 58 ) CON GÁI I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn bài văn - Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời các câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước bài, SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc bài - Học sinh lắng nghe Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 1: Luyện đọc - 1, học sinh đọc bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài (9) - Giáo viên chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu …buồn - Đoạn 2: đêm …chợ - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt - Đoạn 4: Chiều …hú vía - Đoạn 5: Tối đó …không - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi SGK - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng các đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu hỏi: - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó? - Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì vấn đề sinh gái, trai? - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn - Có thể chia bài thành nhỏ để luyện đọc - học sinh đọc thành tiếng phần chú giải tư - Cả lớp đọc thầm theo Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái) - Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ cố gắng thay đứa trai nhà + Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – các bạn trai còn mải đá bóng + Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ + Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …) - Những người thân Mơ đã thay đổi quan niệm “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố và mẹ rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái nó thì trăm đứa trai không bằng” – dì tự hào Mơ - Học sinh phát biểu tự - Sinh là trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng là người đó có ngoan ngoãn, hiếu (10) thảo, chăm học, chăm làm để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vui lòng hay không Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh có - Giáo viên chốt: Qua câu chuyện nghĩa có nghì là bạn gái quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường gái là tư tưởng vô lí, bất công và lạc hậu Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện - Nhiều học sinh luyện đọc diễn đọc diễn cảm cảm đoạn, bài - Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung bài - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc bài văn - Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử” - Nhận xét tiết học ****************************************** TOÁN (Tiết 143) ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt) I Mục tiêu: - Củng cố về: khái niệm số thập phân, cách viết số thập phân dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm - Viết các số đo dạng số thập phân, so sánh các số thập phân - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận II.Đồ dùng dạy học: + GV:- Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: - Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: + Hát Bài cũ: Ôn tập số thập phân - học sinh sửa bài - Sửa toán nhà - Nhận xét - Chấm số - Nhận xét Bài mới: “Ôn tập số thập phân Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm (11) bài tập Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân - Chuyển số thập phân dạng phân số thập phân - Chuyển phân số phân số thập phân - Nêu đặc điểm phân số thập phân - Ở bài 1b em làm sao? - Còn cách nào khác không? - Nhận xét Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại? - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm và ngược lại - Yêu cầu thực cách làm Bài 3: - Tương tự bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân số thành số thập phân? - Nêu yêu cầu học sinh - Hổn số phân số số thập phân = = > 1,2 - Hổn số PSTP = > STP - H nhắc lại - Đọc đề bài - Thực - Nhận xét - Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000… - Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… ¿ 3 ×2 = = ⋅⋅ 5 ×2 10 ¿ - Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi số thập phân phân số thập phân - Học sinh nhắc lại - Đọc đề bài - Thực - Viết cách làm trên bảng 7,35 = (7,35 100)% = 735% - Nhận xét - Học sinh nhắc lại - Đọc đề bài - Thực nhóm đôi - Nêu kết quả, các cách làm khác - Nhận xét = 10 = > 1,2 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị nhớ ghi tên đơn vị - Học sinh nhắc lại Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp A/ Xếp từ lớn bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; - Chơi trò chơi “gọi tên” 8,86 ; 8,68 - Gọi đến số mình thì mình bước Bài 5: - Nêu cách làm (12) - Thêm chữ số phần thập phân so - Đọc đề - Thảo luận tổ, làm bài sánh chọn các số 0,20 < 0,21 … < 0,30 - Trình bày lớp 0,110 < 0,111… < 0,20 Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập độ dài và đo độ dài” - Nhận xét tiết học ****************************************** TẬP LÀM VĂN (Tiết 57 ) TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục tiêu: - HS viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại đóng màn kịch đó - Giáo dục học sinh lòng yêu quí người xung quanh và tinh thần trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học: + GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp) - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát + Hát - Bài cũ: - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Là dựa vào các tình tiết câu hiểu đề bài chuyện để viết thành kịch – có đủ Phương pháp: Hỏi đáp - Chuyển câu chuyện thành kịch các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại là làm gì? - HS tiếp nối đọc phần truyện - Cả lớp đọc thầm theo Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh * Hoạt động nhóm , lớp luyện tập - HS tiếp nối đọc BT2 Bài : - Giáo viên dán bảng các tranh minh hoạ - HS đọc gợi ý lời đối thoại ( màn 1)trong SGK câu chuyện “Một vụ đắm tàu” Bài : - Cả lớp đọc thầm theo - GV nhắc HS : - HS đọc gợi ý lời đối thoại ( + Ở màn, đã có đủ các yếu tố : nhân màn 2) vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm đôi và trao đổi em là viết rõ lời thoại các nhân vật tìm lời đối thoại hay , phù hợp sát với nội dung đã gợi ý, hợp với - Đại diện nhóm đọc kết làm (13) tình và diễn biến kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách các nhân vật : Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ô - GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn - Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi Bài : - GV nhắc HS : có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử màn kịch , chú ý lời đối thoại thật tự nhiên Phương pháp: Sắm vai - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà viết lại hoàn chỉnh ít màn kịch - Tập dựng hoạt cảnh màn - Chuẩn bị: Trả bài văn tả cây cối - Nhận xét tiết học bài nhóm mình – đọc màn, đọc màn - Cả lớp nhận xét * Hoạt động nhóm - Mỗi nhóm chọn màn kịch, cử các bạn nhóm vào vai các nhân vật Sau đó, thi diễn màn kịch đó trước lớp - HS phân công sắm vai và biễu diễn trước lớp ******************************************************************** Thứ năm ngày tháng năm 2013 TOÁN (Tiết 144) ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: - Sau học cần nắm: Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Cách viết đo khối lượng, các đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng + HS: Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: + Hát Bài cũ: Ôn tập số thập phân - học sinh sửa bài - Sửa bài - Nhận xét - Nhận xét Giới thiệu bài: “Ôn tập ve đo độ dài và khối lượng” Phát triển các hoạt động: (14) Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập Bài 1: - Nêu tên các đơn vị đo: + Độ dài + Khối lượng - Treo bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng - Hai đơn vị liền kém bao nhiêu lần? - Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng Bài 2: - Nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo độ dài, khối lượng Bài 3: - Tương tự bài - Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức Bài 4: - Hướng dẫn học sinh cách làm Tổng kết – dặn dò: - Xem lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị: Ôn tập đo độ dài và khối lượng (tt)” - Nhận xét tiết học * Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc đề bài - Học sinh nêu - Nhận xét - 10 lần - Đọc đề bài - Làm bài - Nhận xét a/ 2007m = 2km 007m = 2,007km 605 m = km 605 m = 0,605 km b/ 805 cm = m 05 cm = 8,05 m 591 mm = m 591 mm = 0,591 m 0,025 = 25 kg = 2,5 yến - Nhận xét - Đọc đề bài Làm bài - Sửa bài - Nhận xét *************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 58) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than ) I Mục tiêu: - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Củng cố thêm kĩ sử dụng loại dấu câu nói trên - Học sinh ý dùng dấu câu viết văn II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ, giấy khổ to + HS: Nội dung bài học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: Ôn tập dấu câu (15) - Giáo viên kiểm tra bài làm học sinh - học sinh làm bài tập Giải thích lí do? - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Ôn tập dấu câu (tt) Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Đàm thoại, thảo luận nhóm Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn cách làm bài: + Là câu kể dấu chấm + Là câu hỏi dấu chấm hỏi + là câu cảm dấu chấm than - Học sinh làm bài bảng lớp - học sinh đọc đề bài - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống - học sinh làm bảng phụ - Sửa bài - học sinh đọc lại văn truyện đã điền đúng dấu câu - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Cả lớp sửa bài Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài: - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi - Cả lớp đọc thầm theo sai, sửa lại giải thích lí - Học sinh làm việc nhóm đôi Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Hai học sinh làm bảng phụ Bài 3: - Học sinh sửa bài - Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu đúng theo yêu cầu bài tập, cần - học sinh đọc yêu cầu bài đọc kĩ nội dung xác định kiểu - Lớp đọc thầm theo câu, dấu câu Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm Phát biểu ý kiến đúng - Cả lớp sửa bài Hoạt động 2: Củng cố - Nêu các dấu câu phần ôn tập hôm nay? - Học sinh nêu - Cho ví dụ kiểu câu? Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đua theo dãy Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ” - Nhận xét tiết học (16) ********************************************** KỂ CHUYỆN (Tiết 29) LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh kể lại đoạn và toàn câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc lớp, khiến các bạn nam lớp nể phục - Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ bình đẳng vì có khả III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Ổn định Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam (hoặc kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2 lần) Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải - Giáo viên kể lần - Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp - Sau lần kể - Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có thể vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại, thảo luận Sắm vai a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - Giáo viên nhắc học sinh cần kể nội dung đoạn theo Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh nghe - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tranh minh hoạ * Hoạt động lớp, nhóm - học sinh đọc yêu cầu bài - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn (17) tranh, kể lời mình - Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói với học sinh: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật còn lại: Quốc, Lâm Vân - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay c) Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút cho mình sau nghe chuyện) - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân, chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 29 - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhận xét tiết học câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng - 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai - Học sinh kể chuyện nhóm - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận ************************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2013 TOÁN (Tiết 145) ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tt) I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố : + Viết các số đo độ dài và khối lượng dạng STP + Mối quan hệ các đơn vị đo độ dài và khối lượng - Cách viết đo khối lượng, các đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng + HS: Bảng con, Vở bài tập toán (18) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: “Ôn tập độ dài và khối lượng” Giới thiệu bài: “ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập Bài 1: - Nêu tên lại các đơn vị đo: + Độ dài + Khối lượng Bài 2: - Nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo độ dài, khối lượng - Thực bài Bài 3: - Tương tự bài - Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức Bài 4: - Hướng dẫn học sinh cách làm Hoạt động học sinh + Hát - học sinh sửa bài - Nhận xét - Đọc đề bài - Học sinh nêu và trình bày cách làm - Nhận xét - HS nêu - HS sửa bài - Cả lớp sửa bài và nhận xét - Đọc đề bài - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề bài Làm bài Sửa bài Nhận xét Tổng kết – dặn dò: - Xem lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị: Ôn tập đo diện tích - Nhận xét tiết học ******************************************* TẬP LÀM VĂN (Tiết 58) TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn viết: Viết đúng thể loại văn tả cây cối, bố cục rõ ràng, trình tự hợp lí, tả có trọng tâm, diẽn đạt rõ ý, câu văn có hình ảnh và cảm xúc, viết đúng chính tả và trình bày - Học sinh rèn kĩ phát và sửa các lỗi đã mắc bài làm thân và bạn, tự viết lại đoạn bài tập làm văn mình cho hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: + GV: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết bài văn tả cây cối (tuần 26, tr.112): - Các lỗi tiêu biểu chính tả, dùng từ, đặt câu bài làm (19) học sinh để hướng dẫn chữa trên lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét kết bài viết học sinh - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn đề văn tiết Viết bài văn tả cây cối, hướng dẫn học sinh xác định rõ yêu cầu đề bài (nội dung + thể loại) - Giáo viên nhận xét kết làm bài học sinh: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh * Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu SGK chửa bài (Chữa bài) - Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt - Cả lớp đọc thầm theo - Giáo viên nhận xét chung Tổng kết - dặn dò: - Những học sinh viết bài chưa đạt - Học sinh viết lại đoạn văn vào yêu cầu cần viết lại bài để nhận đánh giá tốt - Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả vật” - Chú ý BT1 (Liệt kê bài văn tả vật đã đọc đã viết …) - Nhận xét tiết học *********************************************** SINH HOẠT LỚP Khởi động: 5’ - Hát tập thể - Tuyên bố lí Sinh hoạt: 20’ - GV tổ chức sinh hoạt lớp + Đánh giá hoạt động tuần 29 + Kế hoạch hoạt động tuần 30 3.Kết thúc hoạt động: 5’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động học sinh - GV dặn học sinh chuẩn bị (tt) ******************************************************************** (20)