Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Địa lí cấp THCS: Hướng dẫn sử dụng tài liệu giáo dục địa phương Quảng Bình môn Địa lí gồm các nội dung về vị trí địa lí, thành phần tự nhiên, các vấn đề kinh tế - văn hóa – xã hội của Quảng Bình, rèn luyện các kĩ năng địa lí cho học sinh thông qua bài thực hành. Mời các bạn cùng tham khảo.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUN MƠN ĐỊA LÍ CẤP THCS HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH MƠN ĐỊA LÍ Năm học 2013-2014 MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TÀI LIỆU II HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH III GIỚI THIỆU ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 IV GIỚI THIỆU MỘT SỐ CÂU HỎI TÍCH HỢP NỘI DUNG ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 V GIÁO ÁN THAM KHẢO HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH MƠN ĐỊA LÍ PHẦN I GIỚI THIỆU TÀI LIỆU Cuốn tài liệu bao gồm phần với nội dung cấu trúc sau Phần 1: Môn Ngữ văn Phần 2: Môn Lịch sử Phần 3: Mơn Địa lí * Về nội dung Trong tài liệu này, mơn Địa lí viết với nội dung nhiều (38 trang), viết vị trí địa lí, thành phần tự nhiên, vấn đề kinh tế - văn hóa – xã hội Quảng Bình, rèn luyện kĩ địa lí cho học sinh thông qua thực hành Bao gồm bài, với nội dung sau: Bài 1: Tự nhiên hành tỉnh Quảng Bình Nội dung học có phần: Phần I Vị trí địa lí Vừa có kênh chữ, vừa có kênh hình nhằm cung cấp thơng tin diện tích, phần tiếp giáp, chiều dài đường biên giới, đường bờ biển hệ tọa độ địa lí tỉnh Quảng Bình Phần II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Gồm mục nhỏ: Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Thổ nhưỡng Tài ngun rừng Tài nguyên biển Tài nguyên khoáng sản Phần địa hình mơ tả qua kênh chữ kênh hình, giới thiệu diện tich, khu vực địa hình hướng nghiêng địa hình Quảng Bình Đặc biệt làm rõ ảnh hưởng lớn địa hình tới phân bố dân cư phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà Phần khí hậu giới thiệu cho biết Quảng Bình thuộc kiểu khí hậu nào? đặc điểm nhiệt độ, độ ẩm lượng mưa; biểu khí hậu, thời tiết mùa Đặc biệt khắc sâu ảnh hưởng to lớn khí hậu đến hoạt động sản xuất đời sống người dân Phần sơng ngịi nêu rõ đặc điểm mạng lưới sơng, hình dạng, hướng chảy, chế độ nước sơng ngịi tỉnh ta Bên cạnh cịn cho biết tên hệ thống sơng chính, số hồ tự nhiên nhân tạo địa bàn tỉnh Phần thổ nhưỡng giới thiệu loại đất giá trị kinh tế loại đất Phần tài nguyên rừng đưa số liệu diện tích rừng, giá trị kinh tế rừng Phần tài nguyên biển cung cấp thông tin chiều dài đường bờ biển, tên số cảng biển tỉnh ta Qua đánh giá tiềm tài nguyên biển phát triển kinh tế tỉnh nhà Phần tài nguyên khoáng sản giới thiệu loại khoáng sản tỉnh ta giá trị việc phát triển kinh tế Phần III Các đơn vị hành Giới thiệu huyện, thành phố, số lượng xã, phường, thị trấn địa bàn tỉnh Bài 2: Dân cư lao động tỉnh Quảng Bình Nội dung học gồm phần: Phần I Đặc điểm dân số Kết hợp kênh chữ bảng biểu cung cấp thơng tin tình hình dân số, thành phần dân tộc phân bố dân tộc Phần II Kết cấu dân số phân bố dân cư Gồm mục nhỏ: Kết cấu dân số Phân bố dân cư Trong phần kết cấu dân số đề cập đến kết cấu dân số theo giới kết cấu dân số theo lao động Phần phân bố dân cư giới thiệu mật độ dân số tình hình phân bố dân cư Kết hợp bảng số liệu để cung cấp thơng tin diện tích, dân số, dân số trung bình mật độ dân số đơn vị hành tỉnh nhà Phần III Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế Gồm mục nhỏ: Văn hóa Giáo dục Y tế Phần văn hóa đề cập đến di chỉ, danh nhân lỗi lạc, di tích lịch sử, làng văn hóa tiếng, Quảng Bình Phần giáo dục đưa số liệu số lượng trường cấp học, thơng tin tình hình phổ cập giáo dục tỉnh ta Phần y tế trình bày thành tựu khó khăn lĩnh vực y tế Bài 3: Kinh tế tỉnh Quảng Bình Nội dung học gồm phần: Phần I Đặc điểm chung Kết hợp kênh chữ kênh hình giới thiệu bước tiến tồn kinh tế tỉnh ta giai đoạn 2006 – 2010 Phần II Các ngành kinh tế Gồm mục nhỏ: Nông – lâm – ngư nghiệp Công nghiệp – xây dựng Dịch vụ Phần nông – lâm – ngư nghiệp trình bày thành tựu đáng kể ngành: Nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi), lâm nghiệp, ngư nghiệp dẫn chứng sinh động bảng số liệu Từ đó, đưa phương hướng để phát triển nông nghiệp nông thôn Phần công nghiệp – xây dựng giới thiệu thành tựu, ngành công nghiệp chủ lực, phân bố đề phương hướng để phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp tỉnh ta Phần dịch vụ trình bày thuận lợi phát triển lĩnh vực giao thông vận tải, thương mại du lịch Đồng thời kết hợp với kênh hình để phản ánh tình hình phát triển lĩnh vực dịch vụ Phần III Sự phân hóa kinh tế theo lãnh thổ Trình bày hoạt động kinh tế chủ yếu vùng lãnh thổ địa bàn tỉnh ta (vùng đồi núi phía Tây vùng đồng bằng) Phần IV.Bảo vệ tài nguyên môi trường Đưa nguyên nhân làm cho tài nguyên cạn kiệt, mơi trường bị nhiễm Từ để thấy bảo vệ môi trường nhiệm vụ cấp thiết tất người Phần V Phương hướng phát triển kinh tế Giới thiệu phương hướng cụ thể để góp phần phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội tỉnh ta thời gian tới Bài 4: Thực hành: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phương Nội dung thực hành có phần: Phần I Mối quan hệ thành phần tự nhiên Với câu hỏi nhằm rèn luyện kĩ tích hợp kiến thức từ 1, kĩ tư duy, tổng hợp kiến thức, đặc biệt kĩ phân tích mối liên hệ nhân mơn địa lí Phần II Sự chuyển dịch cấu kinh tế Với bảng số liệu giá trị GDP phân theo ngành kinh tế Quảng Bình câu hỏi nhằm rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, kĩ nhận xét tư xu hướng phát triển kinh tế Quảng Bình * Tuy nhiên, mơn địa lí địa phương nằm danh sách giảm tải Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Bình (bắt đầu thực giảm tải từ năm học 2011 – 2012) * Về cấu trúc Nhìn chung lí thuyết có cấu trúc sau: - Phần nội dung học Sau nơi dung câu hỏi chữ in nghiêng để học sinh trả lời - Tiếp theo phần câu hỏi tập Mỗi có câu hỏi tập Các câu hỏi tập có mức độ từ biết – hiểu – vận dụng Đặc biệt, rèn luyện cho học sinh lí thuyết thực hành (vẽ biểu đồ, nhận xét bảng số liệu, biểu đồ giải thích) - Cuối học phần tư liệu tham khảo phù hợp với chủ đề học Tư liệu tham khảo thông tin tự nhiên như: nhiệt độ bình quân tháng năm thành phố Đồng hới, bảy kỉ lục Guinnes động Phong Nha, đảo Chim – thiên đường hải âu, suối nước khoáng bang, đa dạng sinh học Phong Nha – Kẻ Bàng đệ trình UNESCO cơng nhận di sản thiên nhiên giới lần thứ hai, động Thiên Đường – phá kỉ lục độ dài, sơng Gianh – dịng chảy thượng nguồn qua đất rừng Tuyên Hóa Tư liệu tham khảo thơng tin lĩnh vực văn hóa như: văn hóa Bàu Tró, làng nón Quy Hậu, địa đạo Văn La, danh nhân Văn Hóa, nhà thơ Nguyễn Hàm Ninh, thành Đồng Hới, làng chiến đấu Cảnh Dương, Lũy Thầy Tư liệu tham khảo thông tin kinh tế như: khu công nghiệp, khu kinh tế Quảng Bình thu hút 36000 tỉ đồng vốn đầu tư, nâng cấp sở hạ tầng đảm bảo cho phát triển kinh tế - xã hội tỉnh thời gian tới, thời – dầu khí, khu kinh tế Hịn La, khu du lịch Vực Quành PHẦN II HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH Có thể theo hai cách giảng dạy: Cách 1: Dạy theo thứ tự phân phối chương trình: Tiết 1: Địa lí Quảng Bình (Tự nhiên) Tiết 2: Địa lí Quảng Bình (Dân cư – xã hội) Tiết 3: Địa lí Quảng Bình (Kinh tế) STT Địa tích hợp Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp tương đối cao, trung bình từ 2000mm - 2500mm Tính chất đa dạng thất - Những năm gần thất thường thường thời tiết, khí hậu tỉnh Quảng Bình ngày thể rõ nét (gió tây khơ nóng, bão, lũ lụt,…) Bài 32 Các mùa khí hậu thời tiết nước ta Liên hệ Mùa gió Đơng Bắc từ tháng 11 - Về mùa đơng, có gió mùa đơng đến tháng (mùa bắc tràn mạnh thường có rét đậm, rét hại, nhiệt độ có lúc xuống đơng) gần 100c Mùa gió Tây Nam từ tháng đến - Thời tiết phổ biến mùa gió tháng 10 (mùa hạ) Tây Nam gió tây khơ nóng, bão Những thuận lợi khó khăn khí - Khí hậu Quảng Bình có ảnh hậu mang lại hưởng lớn đến sản xuất đời sống người dân Bên cạnh mặt thuận lợi, thiên tai, bất trắc năm gần Bài 33 Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam Đặc điểm chung Liên hệ − Đặc điểm sơng ngịi tỉnh ta ( mạng lưới sơng, hệ thống sơng chính, hướng chảy, chế độ 13 - Dành thời gian cho học sinh làm việc độc lập theo nhóm để sưu tầm tài liệu, tìm hiểu thực tế, viết báo cáo, trình giáo viên phải thường xuyên liên hệ với học sinh để hướng dẫn giải đáp thắc mắc cần thiết *Hoạt động dạy học: - Đại diện nhóm trình bày báo cáo (kết hợp với trưng bày sản phẩm thu thập trình nghiên cứu, tư liệu, tranh ảnh sưu tầm em tự chụp, vật…) - Thảo luận, nhận xét lẫn nhóm Giáo viên chuẩn kiến thức - Đánh giá: kết hợp học sinh tự chấm, chấm lẫn đánh giá giáo viên Nếu có điều kiện giáo viên tổ chức cho học sinh tham quan thực tế địa phương, tham quan thực tế dạng địa hình, dạng cảnh quan, dịng sơng, nhà máy, làng nghề… Với cách dạy có ưu điểm phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, phát triển khả sáng tạo học sinh, rèn luyện cho em khả tự nghiên cứu để đến tự khám phá, tự thể (trình bày) tự điều chỉnh thông qua kết luận, tổng kết giáo viên Đồng thời rèn luyện cho em kĩ hệ thống hóa kiến thức, tích hợp, xâu chuỗi kiến thức học q trình dài Ngồi rèn luyện lực cộng tác làm việc, học hỏi lẫn nhau, kích thích hứng thú học tập học sinh Tuy nhiên, với cách dạy đòi hỏi người giáo viên đứng lớp phải nhiều thời gian, công sức để chuẩn bị kĩ lưỡng kế hoạch dạy học, trình độ chun mơn phải vững vàng, chun sâu Bên cạnh cịn địi hỏi phương tiện vật chất tài phù hợp Câu Gợi ý trả lời: - Không xả rác thải, chất thải bẩn xuống biển - Xử lí nước thải trước đổ sông đưa biển - Tránh tai nạn, rị rỉ tàu chở dầu biển - Có ý thức thực tốt tuyên truyền, vận động người xung quanh thực - Xử phạt nghiêm khắc hành vi làm ô nhiễm biển,… Câu Gợi ý trả lời: - Quảng Bình có nhiều loại khống sản vàng, sắt, titan, pirit, chì, kẽm,… số khoáng sản phi kim loại cao lanh, cát thạch anh, đá vôi, đá mable, đá granit,… - Trong đó, đá vơi cao lanh có trữ lượng lớn, đủ điều kiện để phát triển công nghiệp sản xuất xi măng vật liệu xây dựng với quy mơ lớn - Có suối nước khống nóng 1050c Trữ lượng vàng Quảng Bình có khả để phát triển công nghiệp khai thác chế tác vàng Câu - Quảng Bình có vùng địa hình cacxtơ tiếng : Phong Nha – Kẻ Bàng - Các hang động đẹp: Phong Nha, Thiên Đường, Sơn Đòong Câu Gợi ý trả lời: Địa hình tỉnh ta đa dạng, chia thành khu vực: - Khu vực địa hình núi: có tổng diện tích 236,16 km2, chiếm khoảng 65,1% diện tích đất tự nhiên tỉnh; tập trung phía tây tỉnh, bao gồm núi cao, núi trung bình núi thấp Có nhiều dãy núi đâm ngang từ dãy Trường Sơn đến biển, tạo thành đèo dốc dãy Hoành Sơn với Đèo Ngang, dãy Lệ Đệ với đèo Lý Hòa - Khu vực địa hình gị đồi: có diện tích 576,14 km2, chiếm khoảng 19,6% diện tích đất tự nhiên tỉnh; hẹp dốc Địa hình gị đồi nằm địa hình núi đồng - Khu vực đồng bằng: có tổng diện tích khoảng 866,9 km2, chiếm khoảng 10,8% diện tích đất tự nhiên tỉnh Đồng nhỏ, hẹp, nơi rộng có 26 km bề ngang, nơi hẹp khoảng 10km - Khu vực địa hình ven biển: có tổng diện tích 358,4 km2, chiếm khoảng 4,5% diện tích đất tự nhiên tỉnh; chủ yếu dải cát nội đồng, có cồn cát cao đến hàng chục mét, cồn cát ngày lấn sâu vào đất liền, lấn chiếm dần diện tích đồng ruộng Địa hình bờ biển khúc khuỷu 28 Câu Gợi ý trả lời : − Nêu thay đổi thời tiết, khí hậu mùa đơng mùa hè, mùa mưa mùa khô năm so với năm trước − Những cảm nhận thân thời tiết, khí hậu năm so với năm trước đó, có thuận lợi khó khăn cho hoạt động sản xuất sinh hoạt ? Câu Gợi ý trả lời: Thời tiết Quảng Bình lúc có gió tây: - Khơ nóng, khơng khí ngột ngạt, oi - Bầu trời không gợn chút mây, gió nóng thổi đều làm khơ kiệt nguồn nước mặt - Nhiệt độ cao tới 41-430c, nhiều ban đêm xấp xỉ 300c; độ ẩm thấp tới 30 – 40% Câu Đặc điểm sơng ngịi Quảng Bình: - Mạng lưới sơng ngịi nhìn chung phong phú Mật độ trung bình đạt 0,8 – 1,1 km/km2, vùng núi 1km/km2, ven biển 0,6 – 0,8 km/km2 - Do lãnh thổ hẹp ngang, độ dốc lớn nên sơng ngịi ngắn dốc, có tượng đào lịng mạnh - Sơng có hướng chảy từ tây sang đơng - Thủy chế có hai mùa rõ rệt, tương ứng với mùa mưa mùa khô Mùa lũ tập trung vào tháng 10,11,12 chiếm 60 – 80% tổng lượng dòng chảy năm Trong mùa kiệt có mưa lũ tiểu mãn Câu Các hệ thống sơng Quảng Bình: Trên lãnh thổ Quảng Bình có hệ thống sơng chính: - Sơng Rịon - Sơng Gianh - Sơng Lí Hịa - Sơng Dinh - Sông Nhật Lệ Câu 10 29 - Đất Quảng Bình chia thành hệ chính: đất phù sa vùng đồng đất feralit vùng đồi núi Đất có nhóm chính: nhóm đất cát, nhóm đất phù sa, nhóm đất đỏ vàng Mỗi loại đất có giá trị kinh tế riêng + Nhóm đất phù sa thích hợp trồng lương thực thực phẩm, hoa màu; phân bố chủ yếu đồng ven lưu vực trung hạ lưu nhánh sông Kiến Giang, Long Đại sông Gianh, nới sản xuất lúa tỉnh, lớn đồng Lệ Thủy + Nhóm đất đỏ vàng phân bố vùng gò đồi, vùng núi thích hợp trồng loại cơng nghiệp cao su, cà phê, hồ tiêu,…; ăn Các địa phương trồng nhiều công nghiệp: Quảng Ninh, Bố Trạch, Tuyên Hóa Các địa phương trồng nhiều ăn quả: Bố Trạch, Tuyên Hóa, Minh Hóa, Quảng Ninh + Nhóm đất cát phân bố dọc ven biển, thích hợp với loại công nghiệp ngắn ngày lạc, mía, thuốc lá; hoa màu khoai, sắn,… Câu 11 Thực vật Quảng Bình đa dạng giống lồi: có 138 họ, 401 chi, 640 lồi khác Câu 12 Gợi ý trả lời: Tài nguyên sinh vật Quảng Bình có giá trị to lớn nhiều mặt đời sống người dân tỉnh: - Giá trị mặt kinh tế: cung cấp gỗ để xây dựng làm đồ dùng, cung cấp thực phẩm (thịt, cá, tôm, trứng,…), thuốc chữa bệnh (ngãi cứu, tam thất, mật ong,…),… - Giá trị mặt văn hóa – du lịch: tham quan du lịch, sinh vật cảnh,… - Giá trị môi trường sinh thái: điều hịa khí hậu, làm giảm loại nhiễm cho mơi trường, chống rửa trơi, xói mịn đất,… Câu 13 Gợi ý trả lời: - Có nhiều bãi tắm đẹp thuận lợi cho phát triển du lịch - Thềm lục địa rộng gấp 2,6 lần diện tích đất liền, tạo cho Quảng Bình có ngư trường rộng lớn với trữ lượng khoảng 10 vạn phong phú loài (1 650 loài) thuận lợi cho ngành đánh bắt thủy hải sản - Phía Bắc Quảng Bình có bãi san hơ trắng với diện tích hàng chục hecta, nguồn nguyên liệu quý cho sản xuất hàng mĩ nghệ tạo vùng sinh thái hệ san hơ - Quảng Bình có diện tích mặt nước có khả nuôi trồng thủy sản lớn (15 000 ha) Độ mặn vùng mặt nước từ cửa sông vào sâu khoảng 10 – 15 km dao động từ – 30 %o độ pH từ 6,5 – thuận lợi cho nuôi tôm cua xuất 30 - Phát triển giao thông vận tải biển - Có tiềm dầu khí với trữ lượng lớn LỚP Câu - Trên địa bàn tỉnh Quảng Bình có nhiều dân tộc anh em sinh sống - Phần lớn dân cư địa phương người Kinh, sống chủ yếu vùng đồng bằng, duyên hải - Dân tộc người thuộc hai nhóm Chứt Bru – Vân Kiều, gồm tộc người là: Khùa, Mã Liềng, Rục, Sách, Vân Kiều, Mày, Arem,… sống tập trung hai huyện miền núi Tuyên Hóa Minh Hóa số xã phía tây huyện Bố Trạch, Quảng Ninh, Lệ Thủy Câu Số dân Quảng Bình năm 2010: 848.616 người Câu - Mật độ dân số: 105 người/km2 - Sự phân bố dân cư địa phương em: Không Chủ yếu tập trung thành phố Đồng Hới với mật độ 721 người/km2 Các huyện Tuyên Hóa, Minh Hóa, Quảng Ninh, Bố Trạch dân cư thưa thớt, mật độ dân số khoảng 90 người/km2, đặc biệt Minh Hóa có 33 người/km2 Dân cư phân bố không nông thôn thành thị, năm 2010: tỉ lệ dân nông thôn 84,86%, tỉ lệ dân thành thị 15,14% Câu Nhận xét việc sử dụng lao động khu vực kinh tế tỉnh ta năm gần đây: Cơ câu lao động theo khu vực kinh tế tỉnh ta có nhiều thay đổi theo hướng tăng dần tỉ trọng lao động khu vực công nghiệp – xây dựng (năm 2005 13,78%; năm 2010 14,36%) khu vực dịch vụ (năm 2005 15,23%; năm 2010 20,05%) giảm dần tỉ trọng lao động khu vực nông – lâm – ngư nghiệp (năm 2005 70,19%; năm 2010 65,59%) Câu Sự chuyển dịch cấu ngành kinh tế Quảng Bình thời gian gần đây: 31 Giảm tỉ trọng khu vực nông – lâm – ngư nghiệp (năm 2006 27,9%; năm 2010 21,8%), tăng tỉ trọng khu vực công nghiệp – xây dựng (năm 2006 33,6%; năm 2010 37,4%) dịch vụ (năm 2006 38,5%; năm 2010 40,8%) Câu Gợi ý trả lời: - Tài nguyên đất đa dạng Nhóm đất phù sa thích hợp cho việc trồng lương thực, thực phẩm, hoa màu; Nhóm đất đỏ vàng thích hợp cho việc trồng loại cơng nghiệp, ăn quả; Nhóm đất cát thích hợp với loại công nghiệp ngắn ngày lạc, mía, thuốc lá; hoa màu khoai, sắn… - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, nguồn nhiệt ẩm phong phú làm cho cối xanh tươi quanh năm, sinh trưởng nhanh - Mạng lưới sông suối, ao hồ phân bố rải tồn tỉnh; đặc biệt có nguồn nước ngầm dồi – nguồn nước tưới quan trọng, vào mùa khô Câu Những huyện có diện tích sản lượng lương thực cao tỉnh ta: Lệ Thủy, Quảng Trạch, Bố Trạch Câu - Diện tích rừng Quảng Bình năm 2010: 486.688 ha, rừng tự nhiên 447.837 ha, rừng trồng 38.851 - Cơ cấu sản xuất lâm nghiệp Quảng Bình có thay đổi năm gần đây: Đã thay đổi dần cấu từ khai thác chủ yếu sang bảo vệ, xây dựng phát triển vốn rừng, kết hợp với chế biến lâm sản cách hợp lí nhằm trì, bảo tồn tài ngun rừng Câu - Các khu cơng nghiệp Quảng Bình: Quảng Bình có khu cơng nghiệp tập trung với diện tích khoảng 2000 ha, bao gồm: Tây Bắc Đồng Hới, Cảng biển Hòn La, Bắc Đồng Hới, Hòn La II, Cam Liên, Bang, Tây Bắc Quán Hàu, Lí Trạch - Các ngành công nghiệp chủ lực: sản xuất xi măng, gạch ngói; cơng nghiệp chế biến nơng – lâm – thủy sản, đặc biệt sản xuất bia, chế biến gỗ, cao su; cơng nghiệp khí, điện, điện tử; khai khoáng chế biến khoáng sản Câu 10 32 Những tuyến giao thơng quan trọng Quảng Bình: Đường sắt Bắc – Nam, quốc lộ 1A, đường Hồ Chí Minh, quốc lộ 12A nối Quảng Bình với Trung Lào Đơng Bắc Thái Lan Ngồi cịn có tỉnh lộ 20 16 Bên cạnh đó, với 116,04 km đường bờ biển, Quảng Bình có cảng Hịn La cho phép tàu từ 5.000 đến 10.000 cập bến Sân bay Đồng Hới với hai tuyến bay Đồng Hới – Hà Nội, Đồng Hới – Thành phố Hồ Chí Minh ngược lại Câu 11 Gợi ý trả lời: - Kể số điểm du lịch tự nhiên, như: bãi tắm đẹp, vườn quốc gia, phong cảnh đẹp - Kể số điểm du lịch nhân văn: di tích lịch sử, cơng trình kiến trúc, lễ hội truyền thống, làng nghề truyền thống, văn hóa dân gian - Các địa danh UNESCO công nhận di sản giớ V GIÁO ÁN THAM KHẢO TIẾT 37 BÀI 33: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần: Kiến thức - Trình bày giải thích đặc điểm sơng ngịi nước ta - Biết giá trị kinh tế sơng ngịi, tượng nhiễm sơng ngòi nước ta cần thiết phải bảo vệ nước sông Kĩ - Phân tích mối quan hệ nhân sơng ngịi nước ta với nhân tố tự nhiên hoạt động kinh tế người - Biết liên hệ thực tế địa phương Thái độ Giáo dục ý thức, trách nhiệm bảo vệ mơi trường nước dịng sông để phát triển kinh tế bền vững II Phương tiện dạy học - Bản đồ sơng ngịi Việt Nam đồ tự nhiên Việt Nam - Bảng 33.1 (SKG) phóng to - Một số hình ảnh hoạt động kinh tế người gắn với sơng ngịi tượng ô nhiễm nước sông - Đoạn phim ô nhiễm nước sông III Hoạt động dạy học 33 Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) ?1 Khí hậu nước ta có mùa? Nét đặc trưng khí hậu mùa? ?2 Những thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại? Bài * Vào bài: Sông ngịi, kênh rạch, ao hồ hình ảnh quen thuộc Vậy sơng ngịi nước ta có đặc điểm có vai trị đời sống nhân dân ta? quê em có sơng, hồ nào? Vì phải bảo vệ làm để bảo vệ dòng sơng khơng bị nhiễm? Đó nội dung mà tìm hiểu học hôm Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS / * Hoạt động 1: ( 20 ) Tìm hiểu đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam - Thảo luận - GV nêu vài ý sơng nhóm theo nội ngịi nước ta, sau chia dung phân nhóm giao nhiệm vụ cho cơng nhóm làm việc (4 nhóm) + Nhóm 1: Tìm hiểu mục a (mạng lưới sơng ngịi)? Tại nước ta có nhiều sơng suối? Tại phần lớn sơng nhỏ, ngắn, dốc? + Nhóm 2: Tìm hiểu mục b (hướng chảy)? Tại chảy theo hai hướng đó? Dựa vào H33.1 xếp sông lớn theo hai hướng kể trên? + Nhóm 3: Tìm hiểu mục c (mùa nước)? Vì sơng ngịi nước ta có mùa nước khác rõ rệt? 34 Nội dung Đặc điểm chung Dựa vào bảng 33.1 cho biết mùa lũ lưu vực sơng có trùng khơng? Vì sao? + Nhóm 4: Tìm hiểu mục d (lượng phù sa)? Vì sơng ngịi nước ta có lượng phù sa lớn? Lượng phù sa lớn có tác động tới thiên nhiên đời sống cư dân đồng châu thổ sông Hồng sông Cửu Long? - GV yêu cầu nhóm cử - Đại diện đại diện trình bày kết nhóm trình bày thảo luận kết thảo luận (kết hợp sử dụng đồ) - GV nhận xét, kết luận, - Các nhóm chuẩn kiến thức dạng sơ khác nhận xét, đồ: bổ sung Đặc điểm chung sông ngịi Việt nam a Mạng lưới - Mạng lưới sơng dày đặc, phân bố rộng khắp - Số lượng sông: 2360 dịng dài 10km, chủ yếu sơng nhỏ, ngắn, dốc - Các sông lớn: sông Hồng, sông Cửu Long b Hướng chảy c Mùa nước - Hướng chảy - Có mùa chính: TB –ĐN; nước: Vịng cung + Mùa lũ - Các sông lớn: + Mùa cạn + TB-ĐN: - Sự chênh S.Hồng, S.Đà, lệch lượng S.Mã, S.Cả, nước S.Tiền, S.Hậu mùa lớn (mùa + Vịng cung: lũ lượng nước S.Lơ, S.Gâm, tới 70-80% S.Cầu, năm) S.Thương, S 35 Lục nam d Lượng phù sa - Có lượng phù sa lớn: TB: 232g/m3 nước Tổng lượng phù sa: 200 triệu tấn/năm GV nhấn mạnh: Như vậy, đặc điểm sông ngòi nước ta kết tác động nhiều nhân tố: hình dạng lãnh thổ, địa hình, khí hậu Liên hệ đặc điểm sơng ngịi địa phương em? (gợi ý: mạng lưới sông, kể tên hệ thống sơng chính, hướng chảy, chế độ nước, ) => GV yêu cầu HS nhận xét chuẩn kiến thức: + QB có mạng lưới sơng ngịi phong phú (mật độ TB đạt 0,8 – 1,1 km/km2) + Sơng ngắn, dốc (do lãnh thổ hẹp ngang) + Có hệ thống sơng chính: S.Rn, S Gianh, S Lí Hịa, S Dinh, S Nhật Lệ Ngồi ra, QB cịn có 160 hồ, có hồ tự nhiên (Bàu Tró, Bàu Sen) hồ nhân tạo (Vực Trịn, Phú Vinh, An Mã, Cẩm Ly) + Sơng QB có mùa nước: mùa lũ mùa cạn (Mùa lũ tập trung vào tháng 10,11,12 chiếm - HS liên hệ đặc điểm sơng ngịi địa phương - HS khác nhận xét 36 60-80% tổng lượng dòng chảy năm; mùa cạn có mưa lũ tiểu mãn) + Hướng chảy: từ Tây sang Đông - GV yêu cầu HS nhắc lại lần đặc điểm sơng ngịi nước ta, sau chuyển ý sang phần *Hoạt động 2: ( 13/ ) Tìm hiểu giá trị kinh tế sơng ngịi, ngun nhân sơng ngịi nước ta bị ô nhiễm vấn đề bảo vệ nguồn nước sông HS quan sát tranh ảnh, kết hợp vốn hiểu biết nêu giá trị sơng ngịi nước ta? (nêu thuận lợi khó khăn) Nhân dân ta tiến hành biện pháp để khai thác nguồn lợi, hạn chế tác hại lũ lụt? Xác định vị trí hồ nước Hịa Bình, Trị An, Y-a-ly, Thác Bà, Dầu Tiếng cho biết chúng nằm dịng sơng nào? - HS xem ảnh nước số sông bị ô nhiễm, kết hợp với vốn hiểu biết nêu thực trạng nước sông nay? Từ GV chuyển ý sang phần b - HS nhắc lại kiến thức Khai thác kinh tế bảo vệ dòng sông - Hoạt động cá nhân - Quan sát tranh a Giá trị sơng ngịi Sơng ngịi có giá trị nhiều mặt: - Thủy điện - Thủy lợi - Bồi đắp phù sa - Giao thông - Thủy sản - Du lich, - HS lên bảng xác định - HS quan sát ảnh, suy nghĩ, trả lời b Sơng ngịi nước ta 37 Mơ tả nước sơng bị bị ô nhiễm ô nhiễm? - HS xem đoạn phim sơng - HS mơ tả ngịi bị ô nhiễm Giải thích nguyên nhân - Xem đoạn phim làm cho sơng ngịi nước ta bị nhiễm? Liên hệ - HS trả lời, liên hệ địa phương em? Để dịng sơng khơng bị nhiễm cần phải làm gì? (Nêu việc làm - HS suy nghĩ, trả cụ thể thân) lời GV giáo dục bảo vệ mơi trường: Sơng ngịi có ý nghĩa lớn đời sống sản xuất Tuy nhiên bị ô nhiễm nặng nề, nhiễm nước sơng lâu dài góp phần làm biến đổi khí hậu ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sản xuất người.Vì vậy, từ cần phải có ý thức việc bảo vệ môi trường nước, từ bỏ thói quen có hại đến mơi trường nước,cần phải chấp hành nghiêm chỉnh biện pháp để bảo vệ 38 * Nguyên nhân - Do nước thải, rác thải hóa chất độc hại từ khu dân cư, đô thị, khu cơng nghiệp chưa qua xử lí thải vào dịng sơng - Chặt phá rừng đầu nguồn làm cho nước mưa bùn cát dồn nhanh xuống dịng sơng - Đánh bắt thủy sản hóa chất, * Biện pháp - Không chặt phá rừng đầu nguồn - Các chất thải xuống sông phải qua xử lí - Khơng dùng hóa chất, thuốc nổ để đánh bắt cá, nguồn nước đồng thời tuyên truyền cho người xung quanh thực để nhằm mục đích bảo vệ mơi trường sống phát triển kinh tế lâu bền Củng cố ( 5/ ) - Học sinh nhóm vẽ đồ tư nội dung học - GV đưa đồ tư chuẩn chốt lại kiến thức học Dặn dò ( 1/ ) - Về nhà học bài, làm đầy đủ tập SGK - Đọc trước 34: Các hệ thống sông lớn nước ta - Sưu tầm tranh ảnh, thơng tin sơng ngịi miền ĐỊA LÍ Tiết 02: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần Kiến thức - Biết dân số nước ta - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân, hậu - Biết thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi Kỷ - Kỷ phân tích thống kê số biểu đồ dân số Liên hệ thực tế địa phương Thái độ - Ý thức cần thiết phải có qui mơ dân số gia đình hợp lí II Phương tiện dạy - học: - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta ( SGK phóng to) - Tài liệu, tranh ảnh hậu bùng nổ dân số tới môi trường chất lượng sống III Các hoạt động Ổn định lớp Bài củ ( 5/ ) 39 ?1 Nước ta có dân tộc? Những nét văn hóa riêng dân tộc thể mặt nào? Cho ví dụ? ?2 Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Nội dung / * Hoạt động ( 10 ) I Số dân Tìm hiểu dân số nước ta - Yêu cầu HS nghiên cứu - Hoạt động cá thông tin SGK vốn hiểu biết nhân - N/C độc lập + Nêu số dân Việt Nam - H/s trả lời + Em có suy nghĩ thứ - H/s khác nhận hạng diện tích, dân số VN xét, bổ sung so với nước giới ? => GV nhận xét, kết luận, chốt - Việt Nam nước đông kiến thức dân, số dân nước ta năm - Bằng vốn hiểu biết - H/s liên hệ 2003 80,9 triệu người Liên hệ Quảng Bình - H/s trả lời Tháng 11/2013 90 triệu dân số bao nhiêu, chiếm người khoảng % nước? => GV nhận xét chuẩn kiến thức - DS Quảng Bình: 849.271 người( năm 2010), chiếm 9,77% DS nước (DS nước năm 2010: 87.9 triệu người) * Hoạt động 2: (12/ ) II Gia tăng dân số Tìm hiểu gia tăng dấn số VN - H/đ bàn/nhóm - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ - Q/sát H2.1 sgk Bùng nổ dân số” SGK trang - Trao đổi ý kiến 152 bàn với - Hoạt động bàn/nhóm - Quan sát H 2.1 SGK - Thống kết + Nêu nhận xét bùng nổ dân số qua chiều cao cột dân - Đại diện trả lời số + Dân số tăng nhanh yếu - Các nhóm tố dẫn tới tượng gì? khác nhận xét, bổ sung 40 => GV nhận xét, kết luận, chốt kiến thức - H/S trả lời - H/S khác nhận - Q/sát tiếp H2.1 sgk xét + Nêu nhận xét đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có thay đổi nào? + Giải thích ngun nhân thay đổi đó? => Gv nhận xét, chốt kiến thức - H/S trả lời - H/S khác nhận xét - Vì tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm dân số tăng nhanh? - D/S đông tăng nhanh gây hậu gì? - Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng D/S tự nhiên nước ta? - Liên hệ đến thân em địa phương nơi em sinh sống có biện pháp việc làm để giảm tỉ lệ gia tăng D/S? - Dựa vào bảng 2.1 sgk + Xác định vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất, thấp + Các vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao TB nước => GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: ( 10/ ) Tìm hiểu cấu dân số VN - Hoạt động nhóm/bàn - Dựa vào bảng 2.2 sgk, nhận xét - Từ cuối năm 50 kỷ XX nước ta bắt đầu có tượng “ Bùng nổ dân số” - Nhờ thực tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm - H/S liên hệ thực tế địa phương - N/C bảng 2.1 sgk - H/s trả lời - H/s khác nhận xét - N/c bảng 2.2 III Cơ cấu dân số - Thảo luận, trao đổi ý kiến, ghi kết - Đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xet, bổ sung 41 + Tỷ lệ hai nhóm DS nam nữ thời kì 1979-1999 + Cơ cấu DS theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 19791999 - H/s nghiên cứu + Xu hướng thay đổi cấu Ds cá nhân theo nhóm tuổi nước ta từ 1979-1999 => GV nhận xét, kết luận, chốt kiến thức - GV yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK để rỏ tỉ số giới tính - Gv giải thích thêm - Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi + Tỷ lệ trẻ em giảm + Tỷ lệ người độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên Cũng cố dặn dò: ( 8/ ) ?1 Dân số đơng tăng nhanh có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế- xã ?2 Phân tích ý nghĩa giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nước ta ?3 Hướng dẫn học sinh làm BT số trang 10- SGK * Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi làm BT SGK - N/C “ Phân bố dân cư loại hình quần cư” - Tìm hiểu đặc điểm loại hình quần cư nước ta 42 ... NỘI DUNG ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 V GIÁO ÁN THAM KHẢO HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH MƠN ĐỊA LÍ PHẦN I GIỚI THIỆU TÀI LIỆU Cuốn tài liệu bao... II HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH Có thể theo hai cách giảng dạy: Cách 1: Dạy theo thứ tự phân phối chương trình: Tiết 1: Địa lí Quảng Bình (Tự nhiên) Tiết 2: Địa lí Quảng Bình. ..MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TÀI LIỆU II HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG QUẢNG BÌNH III GIỚI THIỆU ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 IV GIỚI THIỆU