Kỹ năng : HS được củng cố các kiến thức về hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại : Viết phân số dưới dạng số thập phân và dùng ký hiệu phần trăm ngược lại : viết các phần trăm dưới dạng [r]
(1)ChươngIII: PHÂN SỐ Tuần: 29 –Tiết:86 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 26 / 3/ 13 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các t/c phép nhân phân số 2.Kỹ : Có kĩ vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học phép nhân phân số và các t/c phép nhân phân số để giải toán 3.Thái độ : Rèn tính lanh lẹ, chính xác II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : bảng phụ 2.Chuẩn bị học sinh : Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1: Chữa BT nhà Baøi 76/39SGK + − Hs1: B= ⋅ 2hs lên bảng cùng lượt 13 13 13 B= ⋅ + − Hs1 chữa bt 76/39 SGK 13 13 13 67 15 C= + − 5 13 5 111 33 117 B= ⋅ + ⋅ − ⋅ =? ¿ ⋅ = ⋅1= 13 13 13 13 9 − 3− 67 15 1 67 15 C= + − ⋅ − − =?12 C= + − 111 33 117 12 111 33 117 67 15 Câu B có thể giải cách nào ¿ + − ⋅0=0 − 3− 111 33 117 khác ? 12 Hs2: Chữa bt Tại chọn cách 67 15 77(a,c SGK) Hs2: Chữa bt 77(a,c SGK) ¿ + − ⋅0=0 1 111 33 117 1 A=a ⋅( + − ) a) A=a ⋅ +a ⋅ − a⋅ 4 Baøi 77/39 SGK 6+ − −4 1 ¿a⋅ =a⋅ A=a ⋅( + − ) với a= 12 12 −4 19 6+ − a= với thì c) C=c ⋅ + c ⋅ − c ⋅ ¿a⋅ =a⋅ 12 12 12 − −1 − 2002 −4 A= ⋅ = = với c= với a= 12 15 2003 bài 77 có thể giải cách − 19 − −1 − c) C=c ⋅ + − ⋅ = = thì A= nào khác? 12 12 15 Tại lại chọn cách giải trên 9+10 −19 − 19 ¿c⋅ =c c) C=c ⋅ + − Gv chốt lại: giải bài toán 12 12 cần nhận xét đề bài cách giải hợp ¿0 9+10 −19 lý, nhanh ¿c⋅ =c 12 ¿0 ( ) ( ( )( )( ( ) ) ( ) ( ) ) ( ) ( ( ) ) ( ( ( ) ) ) ( ( ) ) HĐ2: Tổ chức hs luyện tập giải Hs đọc đề Bài 83/41 SGK toán Hs: bt có đ/lượng: vận Thời gian Việt từ A đến C là: Gv cho hs làm bài 83 trang 41 tốc(v), thời gian(t),quãng (2) SGK đường(S) h 7h30ph -6h50ph=40ph= -Gọi hs đứng chỗ đọc bài và Hs: có bạn tham gian là tóm tắt nội dung bài toán Việt và Nam Quãng đường AC là: ?Btoán có đại lượng nào? v(km/ t(h) S(km) 15 ⋅ =10 km ?Có bạn tham gia vào h) chuyển động? 40ph= Thời gian Man từ BC: Việ Gv vẽ sơ đồ btoán 15 AC 7h30ph – 7h10ph=20ph h t A C B h = 20ph= Na 12 BC Quãng đường BC là: Việt Nam h m 12⋅ =4 km và kẻ bảng, yêu cầu hs điền vào Tính quãng đường AC và BC bảng Hs tính AC= Quãng đường AB là: ?Để tính quãng đường AB làm 10km+4km 15 ⋅ =100 km nào? = 14km Gọi hs đứng chỗ tính quãng Bài 94SBT BC=12⋅ =4 km đường AC và BC Tính giá trị biểu thức: Bài tập bổ sung: 94SBT A=¿ và quãng đường AB=14km Tính giá trị biểu thức: 12 22 42 Hs đọc kỹ đề và nhận xét 2 2 ⋅ ⋅ ⋅ 12=1 2 3 4 A= ⋅ ⋅ ⋅ 2 3 4 2 3 22=2.2 ¿ ⋅ ⋅ ⋅ Yêu cầu hs đọc kỹ đề và nêu cách 32=3.3 2 3 4 giải 42=4.4 ¿ ⋅ ⋅ ⋅ Hs lên bảng trình bày 4 A= ⋅ ⋅ ⋅ = Nên Tương tự cho hs tính 5 2 2 ¿ Hs giải câu B B= ⋅ ⋅ ⋅ 22 52 B= ⋅ ⋅ ⋅ 2 3 ¿ ⋅ ⋅ ⋅ 10 ¿ = HĐ3: Tổ chức trò chơi:Tìm tên Hs chia đội chuẩn bị tham Bài 79/40 (SGK) nhà toán học Việt Nam thời trước gia trò chơi Nhà toán học tiếng kỉ XV 79/40 SGK Hai đội lên điền vào là Lương Thế Vinh Tổ chức đội: đội 10 hs chơi chỗ trống ghép chữ nhanh L Ư Ơ N G T H E V I N H Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : ( 3' ) *BTVN: 80,81,82/40,41 SGK 91,92,93,94 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 29 –Tiết:87 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 28 / 3/ 13 ChươngIII: PHÂN SỐ (3) PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức :Hs hiểu khái niêm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo số khác Kỹ : Hiểu và vận dụng quy tắc chia phân số Kĩ thực phép chia phân số Thái độ : Nghiêm túc , độc lập làm bài II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : Bảng phụ Chuẩn bị học sinh : Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ : (5’) HS1: a)Nêu quy tắc nhân phân số? Viết công thức tổng quát −7 12 + ⋅ + b)Áp dụng tính: 11 22 Gv cho lớp nhận xét và đánh giá Giảng bài : ( HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1:Số nghịch đảo GV cho hs làm ?.1 Gv chốt lại:Ta nói là −8 số nghịch đảo -8, -8 là số nghịch đảo −8 Hai số -8 và là hai số −8 nghịch đảo Gv gọi hs đứng chỗ làm ?.2 Cho hs vận dụng làm ?.3 )( ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS =1 Hs1: (−8)⋅ −8 −4 ⋅ =1 Hs2: −4 hs trả lời ?.2 Hs làm ?.3 Hs đứng chỗ trả lời ?.3 Hs1 số nghịch đảo là 7 =7 Hs2: số nghịch đảo -5 là −5 Hs3: số nghịch đảo − 11 10 là 10 − 11 Hs4: số nghịch đảo a (a, b Z , a 0, b 0) b là b a NỘI DUNG 1)Số nghịch đảo: *Định nghĩa Hai số gọi là nghịch đảo tích chúng 1 =1 vd: (−8) ⋅ −8 −4 ⋅ =1 −4 Ta nói: là số nghịch đảo -8, −8 -8 là số nghịch đảo −8 Hai số -8 và là hai số nghịch −8 đảo (4) HĐ2: Phép chia phân số Gv cho hs làm ?.4 (h/đ nhóm) Nhóm 1,2,3 làm: : (đã học lớp 5) Nhóm 4,5,6: ⋅ 3 và hệ phân số ?Ta đã thay phép chia : phép tính nào? Gv cho hs tính: −6 : -Gọi vài hs đọc lại quy tắc Cho hs làm ?.5 Gv qua câu d nhận xét chia phân số cho số nguyên khác ? Viết dạng tổng quát -Cho hs làm ?.6 Hs các nhóm hoạt động HĐ3: Gv cho hs làm bài 84 Gv cho hs đọc bài 85/43 (SGK) Hs làm bài 84/43 (SGK) vào 3hs lên bảng : quả: 7.3 21 Kết ⋅ = 21 Hs so sánh: : ⋅ = = 7 21 Hs nêu quy tắc (SGK) Hs: viết tổng quát a c a d a d : = ⋅ = b d b c b.c c d a d a : =a ⋅ = d c c a,b,c ,d∈Z; b,d,c (¿0) Hs làm ?.5 2) Phép chia phân số *Quy tắc (SGK) a c a d a d : = ⋅ = b d b c b.c c d a.d a : =a ⋅ = d c c c (¿0) VD: 2 : = ⋅ = a) 3 −7 b) −2 : =− 2⋅ = −3 −3 −3 −3 :2= : = ⋅ = 4 Nhận xét: (SGK) a a :c b b.c (c 0) c) Bài 84/43 (SGK): tính Bài 85/43 (SGK) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : ( 2' ) *Học thuộc định nghĩa và quy tắc *BTVN: 86,87,88 (SGK) 96,97,98,103,104 (SBT) IV RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (5) Tuần: 29 –Tiết:88 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 28 / 3/ 13 ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số vào việc giải bài toán Kỹ : Có kỹ tìm số nghịch đảo số khác và kỹ thực chia phân số - tìm x Thái độ : Rèn tính cẩn thận – chính xác II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : Bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ : 15' Gọi hs lên bảng cùng lượt chữa các bài tập 86,87,88 (SGK) Hs1: chữa bài 86/43 (SGK) Hs2: chữa bài 87 (SGK) câu a) trình bày trên bảng Câu b, c trả lời miệng Yêu cầu hs lớp theo dõi đối chiếu kết để phát sai sót có Hs3: chữa bài 88/43 (SGK) cho lớp nhận xét kết Giảng bài : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1:Luyện tập Hs lớp làm vào Bài 90/43 (SGK) GV cho hs làm bài: Hs1: câu a,b Tìm x biết 90/43 (SGK) Hs2: câu c,d x⋅ = lớp cùng làm vào Hs3: câu e,g Gọi hs lên bảng đồng thời Hs nhận xét bài làm x= : (mỗi h/s làm câu) bạn a) Trong hs làm bài gv x= ⋅ quan sát, nhắc nhở 3 Gv cho hs nhận xét – đối 14 x= chiếu kết 11 x= ⋅ 11 11 b) x : = 11 x= *Bài 92/44 (SGK) ?Bài toán này là dạng nào? -Gồm đại lượng nào? -3 đ/l đó có quan hệ ntn? viết công thức mối quan hệ 1 1 :x x : 5 4 8 x x c) (6) đó? ?tính t Minh từ trường nhà với vận tốc 15km/h Ta cần tính gì? Gv goi hs trình bày lời giải x 13 x : 15 91 x d) 60 13 x 15 13 x 15 Hs đọc đề bài Hs: là loại toán chuyển động Hs: đ/l: quãng đường, vận tốc, thời gian Bài 93/44 (SGK) Hs: S=v.t − ⋅ x= Chia các nhóm làm câu Hs: ta tính quãng đường e) Nhóm 1,2,3 câu a từ nhà trường ⋅ x= − Nhóm 4,5,6 câu b Sau đó tính t từ trường Cho các nhóm khác kiểm tra nhà bảng nhóm Hs lên trình bày lời giải Bài 92/44 (SGK) Quãng đường Minh từ nhà trường là: Các nhóm hoạt động bài 93 10 ⋅ =2(km) (SGK) Nhóm 1,2,3 câu a Thời gian Minh từ trường nhà là: Nhóm 4,5,6 câu b 1 2: 12=2⋅ = (h) Các nhóm nhận xét 12 Bài 93/44 (SGK) Tính a)(Cách 1) 4 : ⋅ = : 7 21 21 ¿ ⋅ = *Cách 2: 4 4 : ⋅ = : : 7 7 3 ¿1 ⋅ = 2 ( ) ( )( ) HĐ2:Củng cố GV cho HS xem lại các bài tập đã giải Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : ( 2' ) *BTVN 89,91/43,44 (SGK) *98,99,100,105,106,107 (SBT) *Xem trước 13 IV RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 30 –Tiết:89 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : / 4/ 13 ChươngIII: PHÂN SỐ (7) HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU Kiến thức : HS hiểu các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm Kỹ : Có kỹ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số và ngược lại , biết sử dụng ký hiệu phần trăm Thái độ : Nghiêm túc , độc lập làm bài II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : Phấn màu , Bảng phụ Chuẩn bị học sinh : Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ : (7’) HS1 : - Hãy cho ví dụ hỗn số, số thập phân, phần trăm đã học bậc tiểu học (Mỗi loại cho ví dụ ?) - Hãy nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số Giảng bài : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động HS ghi bài Hỗn số 7 GV viết phân số Viết dạng hỗn số 4 dạng hỗn số sau : HS : phần nguyên là Phần - Thực phép chia : 7 =7 : phân số là 4 dư thương 3 =1+ =1 - Vậy 3 4 =1+ =1 Vậy 4 Cho HS làm ?1 HS : Khi phân số đó lớn GV: Khi nào viết phân số dương dạng ( hay phân số đó có tử số phần nguyên phần phân lớn mẫu số ) 7 hỗn số ? số GV : Ngược lại ta có 4 thể viết hỗn số 7+ 18 dạng phân số = = Viết các hỗn số sau 18 7 = Ta có dạng phân số : 5+3 23 7 = = 5 ;4 HS viết các hỗn số sau nên dạng phân số : - GV giới thiệu các số : −18 −2 = 4 7 −2 ; −4 −2 ; −4 ; là 7 23 − 23 = nên − = hỗn số 5 5 (8) Hoạt động GV ghi các phân số lên bảng : − 152 73 ; ; 10 100 1000 GV : Hãy viết các phân số trên dạng phân số có mẫu là lũy thừa 10 Định nghĩa (SGK) Củng cố làm Viết các phân số sau đây dạng số thập phân 27 −13 261 ; ; 100 1000 100000 ?4 Viết các số thập phân sau đây dạng phân số thập phân : 1,21 ; 0,07; -2,013 HS lên bảng trình bày Số thập phân HS còn lại theo dõi , nhận xét * Định nghĩa : (SGK) Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa 10 Số thập phân gồm hai phần : - Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy HS đọc đn SGK - Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy Số chữ số phần thập phân đúng chữ số mẫu phân số Hoạt động GV : Những phân số có mẫu là 100 còn viết dạng phần trăm, ký hiệu % thay cho mẫu =3 % VD : 100 107 =107 % 100 Củng cố làm ?5 HS: 0,27; -0,013; 0, 00261 121 − 2013 ; ; HS : 100 100 1000 HS lắng nghe GV trình bày 63 630 6,3= = =630 % 10 100 34 , 34= =34 % 100 Phần trăm : =3 % 100 107 =107 % 100 Hoạt động 4:Luyện tập HS : Ta có : HS : =1 ; =2 ; 22 34 Bài 94 : 5 3 =3 =3 và 16 16 7 11 11 − =−1 ; ; 1 11 11 11 vì >3 nên 36 27 11 12 HS : = ; = Bài 95 : ; ; −1 22 34 7 4 13 > 12 −25 7 Bài 96 : −1 = 13 13 22 34 và 27 11 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : ( 2' ) - Học bài - BTVN : 98, 99 SGK Bài 111 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (9) Tuần: 30 –Tiết:90 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : / 4/ 13 ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : HS biết cách thực các phép tính với hỗn số, biết tính nhanh cộng (hoặc nhân) hai hỗn số Kỹ : HS củng cố các kiến thức hỗn số dạng phân số và ngược lại : Viết phân số dạng số thập phân và dùng ký hiệu phần trăm (ngược lại : viết các phần trăm dạng số thập phân) Thái độ : Rèn tính cẩn thận , chính xác làm toán Rèn tính nhanh và tư sáng tạo giải toán II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : Bảng phụ Chuẩn bị học sinh :Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ : (7’) HS1 : Nêu cách viết phân số dạng hỗn số và ngược lại Chữa bài tập 111 Giảng bài : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Luyện tập HS đọc đề bài 99 SGK Bài 99/47 SGK GV cho HS đọc đề bài 99/47 SGK Trả lời 2 HS : Bạn Cường đã viết hỗn số +2 =(3+2)+( + ) GV : Bạn Cường đã tiến hành dạng phân số tiến hành 5 cộng hỗn số nào ? cộng hai phân số khác mẫu 13 13 ¿ 5+ =5 GV : Có cách nào tính nhanh HS thảo luận nhóm học tập 15 15 không ? Bài 101/47 SGK Ở câu hỏi b GV cho HS hoạt động 11 15 11 15 a) ¿ = nhóm 2.4 Gọi đại diện nhóm trình bày 265 ¿ =20 Bài 101 : Thực phép nhân HS lên bảng thực 8 chia hai hỗn số cách Cả lớp làm vào 19 38 19 b) ¿ : = viết hỗn số dạng phân số : 38 1.3 a) ¿ = =1 1.2 2 Bài 102/47 SGK b) :4 3 2=(4+ ) 2=¿ GV Cho HS đọc đề bài 102/47 HS đọc đề bài 102/47 SGK 7 HS làm bài tập, nêu cách làm SGK 6 2+ 2=8+ =8 GV : Có cách nào tính nhanh 7 không ? Nếu có hãy giải thích HS lớp làm bài cách làm đó HS lên bảng làm đồng thời Bài 100/47 SGK A ¿ −(3 +4 ) Bài 100/47 SGK B ¿(10 + )−6 9 (10) 2 A ¿(8 − )−3 =¿ 7 9 − =3 − = 9 9 2 B ¿(10 − )+2 =¿ 9 3 ¿ +2 =6 5 Hoạt động 2:Củng cố HS : Ta có thể viết phân số đó GV : để viết phân số dạng phân số thập phân , dạng số thập phân, phần trăm ta chuyển dạng số thập phân , làm nào ? phần trăm GV giới thiệu cách làm khác : chia tử cho mẫu =7 :25=0 , 28 25 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : ( 1' ) - Ôn lại các bài vừa làm - Làm các bài tập : 111, 112, 113 / 22 SGK Bài 114, 116 /22 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (11) Tuần: 30 –Tiết:90 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : / 4/ 13 ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vận dụng linh hoạt , sáng tạo các tính chất phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh Kỹ : HS rèn luyện kỹ thực phép tính phân số và số thập phân Luôn tìm các cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số Thái độ: Nghiêm túc , độc lập làm bài II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập 106, 108 /48 SGK Chuẩn bị học sinh :Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS lớp Kiểm tra bài cũ: Không Giảng bài : Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1.Luyện tập các phép tính phân số GV treo bảng phụ có ghi bài HS quan sát để nhận xét Bài 106/48 SGK tập 106/48 SGK + − MC : 36 Hoàn thành các phép tính 12 sau : Qui đồng mẫu nhiều phân số : 7 3 + − = + − ¿ + − 12 36 36 36 36 36 36 28+ − Cộng, trừ các phân số có cùng mẫu số ¿ 28+15 −27 16 36 ¿ = = 16 36 36 ¿ = 36 Bài 107/48 SGK GV : để thực bài tập a) ¿ trên bước thứ ta phải HS lên bảng trình bày làm công việc gì ? −5 b) ¿ GV : Hãy hòan thành bước 56 qui đồng mẫu các phân số c) ¿ −1 Cả lớp làm vào này 36 Bài 107/48 SGK − 89 d) ¿ Tính : 312 Bài 108/47 SGK + − a) 12 a) Cách 1: −3 5 32 + − b) +3 = + 14 9 11 63 128 191 11 − − c) ¿ + = =5 18 36 36 36 36 HS hoạt động nhóm bài Cách : + − − d) 108/48 SGK 12 13 27 20 + =1 +3 Đại diện nhóm lên trình bày Bài 108/48 SGK 36 36 Yêu cầu HS nghiên cứu 47 11 ¿ =5 Sau đó thảo luận nhóm 36 36 học tập để hoàn thành BT b) Cách 1: (12) 108 Gọi đại diện nhóm lên trình bày 23 19 −1 = − 10 10 115 57 ¿ − 30 30 58 28 14 ¿ =1 =1 30 30 15 Cách : 25 27 −1 =3 − 10 30 30 55 27 ¿2 −2 30 15 28 14 ¿ =1 30 15 Hoạt động Bài 114a/22 SBT Tìm x biết : 0,5 x − x = 12 GV : Hãy nêu cách làm 2.Dạng toán tìm x biết Bài 114a/22 SBT a) 0,5 x − x = 3 2 x x x 3 3 3 x 1 7 1 x x : 3 x ( 6) x 14 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học ø : ( 2' ) - Xem lại các bài tập đã chữa với các phép tính phân số - BTVN : 111/49 SGK Bài 116,upload.123doc.net,119/23 SBT Hướng dẫn bài 119c Nhân tử lẫn mẫu biểu thức với (2 11 13) nhân phân phối Tính hợp lý : 5 + − ( + − ) 11 13 22 13 22 13 = 4 − + ( − + ) 11 13 13 11 13 11 IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… (13)