Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo các môn chuyên ngành sinh học bằng tiếng anh tại trường đại học thủ đô hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H 138 NỘI MỘT SỐ SỐ BIỆ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤ CHẤT LƯỢ LƯỢNG Đ O TẠ H ỌC TẠO CÁC MÔN CHUYÊN NG NH SINH HỌ BẰNG TIẾ TIẾNG ANH TẠ TẠI TRƯỜ TRƯỜNG ĐẠ ĐẠI HỌ HỌC THỦ THỦ ĐÔ H NỘ N ỘI Phan Thị Hồng The1 Trường Đại học Thủ Hà Nội Tóm tắt tắt: Bên cạnh yếu tố thuận lợi việc dạy học Sinh học tiếng Anh trường Đại học Thủ Hà Nội, cịn gặp khơng khó khăn chất lượng đầu vào khơng cao, thiếu giảng viên có kinh nghiệm dạy tiếng Anh chuyên ngành Do đó, việc đề biện pháp nâng cao chất lượng ñào tạo tiếng Anh chuyên ngành Sinh học cần thiết Các biện pháp hướng vào việc phối hợp chặt chẽ giảng dạy tiếng Anh giảng dạy chuyên môn, bồi dưỡng giảng viên xây dựng chương trình hay giáo trình chun mơn Sinh học tiếng Anh phù hợp với sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội Từ khóa: khóa Sinh học, dạy học Sinh học tiếng Anh, biện pháp nâng cao chất lượng ñào tạo MỞ ĐẦU Giáo dục Việt Nam ñang tiến hành cải cách sâu rộng, ñặc biệt bậc ñại học nhằm tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việc phát triển đội ngũ lao động có trình độ cao, có khả sử dụng ngoại ngữ thành thạo nhu cầu cấp bách q trình hội nhập kinh tế giới bối cảnh tồn cầu hóa Một nhược điểm sinh viên Việt Nam nói chung trường Đại học Thủ Hà Nội nói riêng hạn chế việc sử dụng tiếng Anh ñể học tập, nghiên cứu ñộc lập, tiếp cận với nguồn tri thức phong phú sẵn có điều kiện phát triển mạnh mẽ Cơng nghệ Thơng tin Để khắc phục tình trạng này, trường Đại học Thủ Hà Nội mà cụ thể khoa Khoa học Tự nhiên (KHTN) ñã tiến hành ñào tạo song ngữ từ năm 2012 Những năm sau mơn tiếng Anh chun ngành ñưa vào chương trình ñào tạo trình ñộ Cao ñẳng ngành Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Địa Đối với lớp chất lượng cao (CLC) ngồi mơn Nhận ngày 16.8.2017; gửi phản biện, chỉnh sửa duyệt ñăng ngày 25.7.2017 Liên hệ tác giả: Phan Thị Hồng The; Email: pththe@daihocthudo.edu.vn TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 139 tiếng Anh chun ngành, em cịn học thêm môn hướng dẫn giảng dạy chuyên ngành tiếng Anh Bước đầu cho thấy việc thêm mơn vào chương trình đào tạo đem lại hiệu thiết thực cho sinh viên khoa KHTN nói chung sinh viên chuyên ngành Sinh học nói riêng NỘI DUNG 2.1 Thực trạng đào tạo mơn chun ngành Sinh học tiếng Anh trường Đại học Thủ Hà Nội Trong chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học trình độ Cao đẳng, sinh viên ñược học môn Tiếng Anh chuyên ngành Sinh học (2 tín chỉ) vào học kì (HK) năm thứ q trình đào tạo, cịn ngành sư phạm Sinh học CLC, sinh viên khơng học học phần Tiếng Anh chuyên ngành Sinh học (2 tín chỉ) vào HK năm thứ mà cịn học học phần hướng dẫn giảng dạy Sinh học tiếng Anh (3 tín chỉ) vào HK năm thứ q trình đào tạo Việc đưa học phần Tiếng Anh chuyên ngành Sinh học học phần Hướng dẫn giảng dạy Sinh học tiếng Anh vào Chương trình đào tạo Cử nhân chun ngành Sinh học giúp cho sinh viên ñược củng cố lực tiếng Anh, ñược trau dồi thêm kiến thức chuyên môn, ñược khắc sâu thêm kiến thức phương pháp dạy học , ñiều tạo tảng tốt sau em sinh viên trường làm công tác giảng dạy Mặt khác cịn giúp sinh viên bước đầu đọc sử dụng tài liệu tiếng Anh vào công việc học tập nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn người Điều thực có ý nghĩa góp phần nâng cao chất lượng ñào tạo Nhà trường thời kỳ giáo dục quốc gia ñang ñổi hội nhập quốc tế Thực tế cho thấy ñể theo ñược học phần chuyên ngành tiếng Anh, sinh viên cần có kiến thức tiếng Anh tốt Chính chương trình đào tạo cần dành nhiều thời gian cho sinh viên học học phần tiếng Anh nâng cao, cụ thể là: HK ñầu sinh viên ñã ñược học học phần tiếng Anh: HK 1: Anh văn (4 tín chỉ): HK 2: Anh văn (3 tín chỉ), HK 3: Anh văn nâng cao (3 tín chỉ) Việc tăng thời lượng học phần tiếng Anh cần thiết, tạo tảng tốt ñể sinh viên học tốt mơn tiếng Anh chun ngành, góp phần nâng cao trình độ tiếng Anh sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo 2.2 Thuận lợi khó khăn đào tạo tiếng Anh chuyên ngành Sinh học trường Đại học Thủ ñô Hà Nội 2.2.1 Thuận lợi - Cơ sở vật chất: Các phòng học phục vụ giảng dạy học phần tiếng Anh chuyên ngành ñược trang bị ñầy ñủ thiết bị nghe nhìn đại, có máy tính kết nối internet nhằm tạo ñiều kiện tốt cho sinh viên học môn tiếng Anh chuyên ngành TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H 140 NỘI - Đội ngũ giảng viên: Bộ mơn Sinh có giảng viên có trình ñộ tiếng Anh ñáp ứng ñược việc ñào tạo tiếng Anh chuyên ngành - Về phía sinh viên: Sinh viên hứng thú học tập nhờ vốn tiếng Anh chun ngành trang bị q trình đào tạo, sinh viên nghiên cứu nội dung chuyên môn tiếng Anh, mở rộng vốn hiểu biết thông qua việc ñọc dịch tài liệu tiếng Anh Mặt khác, sinh viên có thêm hội học bậc cao hơn, có hội ñị học tập nghiên cứu nước Ngoài ra, sinh viên có thêm hội việc làm Đúng vậy, với vốn kiến thức tiếng Anh chuyên ngành mà sinh viên bị q trình đào tạo, sinh viên làm cho cơng ty nước ngồi, dạy trường quốc tế, trường CLC Thực tế bạn có chứng song ngữ lớp sinh K36, K37 trường ñều thuận lợi q trình xin việc, có em xin việc làm trường quốc tế Ngồi thuận lợi nêu trên, việc ñào tạo tiếng Anh chuyên ngành ln nhận quan tâm, ủng hộ Ban giám hiệu nhà trường, phòng ban chức năng, Ban chủ nhiệm toàn thể cán giảng viên khoa KHTN 2.2.2 Khó khăn Về giáo trình: Chưa có nhiều tài liệu chuyên ngành Sinh học tiếng Anh ñể cho giảng viên sinh viên tham khảo Về ñội ngũ giảng viên: Giảng viên giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành chưa có nhiều kinh nghiệm dạy học tiếng Anh chun ngành Về phía sinh viên: - Trình ñộ tiếng Anh sinh viên hạn chế Sinh viên đạt u cầu đầu vào có điểm thi đại học mơn tiếng Anh cao khả thực tế chưa ñáp ứng ñược yêu cầu học tập - Trình ñộ tiếp thu tiếng Anh lớp học chun mơn đa dạng dẫn tới khó khăn việc giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành giảng viên phải dành nhiều thời gian cho sinh viên có trình độ tiếng Anh chưa cao việc trau dồi ngôn ngữ tiếng Anh Bên cạnh đó, hình thức đào tạo theo tín áp dụng Việt Nam khiến cho sinh viên gặp nhiều bỡ ngỡ Thực tế, với cách học tín vốn phổ biến nhiều quốc gia tiên tiến, sinh viên bắt buộc tự tìm hiểu để có kiến thức tảng trước đến lớp Trong đó, sinh viên nước ta có tư tưởng thói quen học tập chưa phù hợp với TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 141 hình thức đào tạo việc tự học chưa ñược xây dựng thành nề nếp Hệ tất yếu tham gia vào giảng chuyên ngành tiếng Anh, sinh viên gặp khó khăn Do cần lựa chọn nội dung kiến thức khơng q khó sinh viên giảng dạy học phần tiếng Anh chuyên ngành Sinh học 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo mơn chun ngành Sinh học tiếng Anh trường Đại học Thủ Hà Nội 2.3.1 Phối hợp chặt chẽ giảng dạy tiếng Anh giảng dạy chuyên môn - Giảng viên giảng dạy chuyên môn cần yêu cầu sinh viên chuẩn bị báo cáo số nội dung chuyên môn tiếng Anh Bằng cách sinh viên buộc phải nghiên cứu tài liệu chuyên môn tiếng Anh Qua vừa nâng cao trình độ tiếng Anh, vừa nâng cao trình độ chun mơn Tuy nhiên trình độ tiếng Anh trình độ chun mơn lớp học chun mơn khơng đồng sinh viên, ñể hỗ trợ sinh viên yếu chun mơn yếu trình độ tiếng Anh, mở riêng lớp học chun mơn, tập trung vào tiếng Anh chuyên ngành Mặt khác, trình giảng dạy cần thiết, giảng viên hướng dẫn tiếng Việt để sinh viên hiểu tốt - Các giảng viên tiếng Anh cần nắm nội dung dạy lớp học chuyên ngành, tập trung hướng vào từ vựng, ngữ pháp gắn với chuyên môn Sinh học Tuy nhiên, đề xuất khơng thể tránh khỏi khó khăn việc phải phối hợp chương trình giảng dạy chuyên môn tiếng Anh chuyên ngành Đây điều khó thực vừa địi hỏi giảng viên tiếng Anh phải hiểu nội dung chuyên môn Sinh học vừa yêu cầu sinh viên phải nỗ lực trau dồi tiếng Anh để hiểu kiến thức chun mơn Do vậy, cần có biện pháp để nâng cao trình độ tiếng Anh sinh viên trước sinh viên học học phần tiếng Anh chuyên ngành Điều ñảm bảo người học thực có khả hiểu sử dụng ngơn ngữ tiếng Anh phù hợp với chương trình đào tạo chun sâu 2.3.2 Tăng cường tổ chức hoạt ñộng ñể sinh viên có hội trau dồi kiến thức tiếng Anh chuyên ngành Việc tổ chức hoạt ñộng tiếng Anh giúp sinh viên có mơi trường thực hành chun mơn tiếng Anh Có nhiều hoạt động khác nhau, sau ñây số gợi ý: Thứ nhất, thành lập câu lạc bộ, diễn ñàn Anh ngữ nhà trường để sinh viên tham gia trao đổi, tranh luận vấn đề chun mơn Qua câu lạc bộ, diễn đàn giúp cho sinh viên tự học, tự nghiên cứu 142 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI Thứ hai, mức độ cao hơn, nhà trường tạo điều kiện cho sinh viên tham dự Hội nghị, hội thảo chuyên ngành Sinh học tiếng Anh Những hội nghị, hội thảo có tác dụng với sinh viên (là hội nghe thảo luận vấn ñề chuyên môn trực tiếp) giảng viên (cơ hội trau dồi kiến thức, thử nghiệm giảng) Thứ ba, nhà trường tổ chức thi tìm hiểu kiến thức Sinh học tiếng Anh để sinh viên có hội sử dụng kiến thức thực tế ñã ñược học tập Cuối cùng, sinh viên cần ñược tạo hội thực tập trường dân lập chất lượng cao, trường quốc tế để em sinh viên lớp CLC có hội giảng dạy chuyên ngành tiếng Anh Các biện pháp giúp sinh viên nhận thức ñược cần sử dụng cơng cụ gì, cần trau dồi kiến thức thực tế sử dụng tiếng Anh chuyên môn 2.3.3 Xây dựng giáo trình tiếng Anh chuyên ngành Sinh học phù hợp với ñối tượng sinh viên Cần cung cấp nhiều tài liệu Sinh học tiếng Anh cho giảng viên dạy chuyên ngành tiếng Anh, giúp họ phát triển giáo trình mơn học Trên sở kho giáo trình hệ thống thơng tin có, giảng viên nhà quản lí hướng tới việc thiết kế hệ thống giáo trình chuyên mơn tiếng Anh phù hợp với đối tượng sinh viên ngành Sinh học trường Đại học Thủ Hà Nội Để làm điều này, cần có chế độ tốn giảng thỏa đáng giảng viên giảng dạy chuyên môn Sinh học tiếng Anh Giảng viên quyền khuyến khích sưu tập, biên tập, biên dịch, sử dụng tài liệu Sinh học nước quốc tế 2.3.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ tiếng Anh giảng viên Việc nâng cao trình độ tiếng Anh giảng viên nước cần thiết để trường chủ động việc điều phối giảng viên Các hình thức bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn, nước ngồi nước, tập trung khơng tập trung Ngoài ra, cần tăng cường tuyển chọn giảng viên có chun mơn phù hợp, có trình độ thạc sĩ, tiễn sĩ ñược ñào tạo tiếng Anh nước ngồi 2.3.5 Bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên dạy tiếng Anh chuyên ngành Nhiều giảng viên (GV) nắm vững kiến thức chun mơn tiếng Anh cách truyền đạt làm cho sinh viên khó hiểu Do vậy, việc bổ sung kiến thức sư phạm ñối với GV giảng dạy chương trình đào tạo chun mơn tiếng Anh cần thiết TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 143 2.3.6 Tăng cường lực tự học tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên Chúng ta biết, tiếng Anh mơn chun ngành mơn học khó sinh viên trường ta nói chung sinh viên ban sinh nói chung Do sinh viên cần dành nhiều thời gian cho tự học, tự nghiên cứu tiếng Anh chuyên ngành hướng dẫn GV Cụ thể từ hè năm thứ nhất, GV dạy tiếng Anh chuyên ngành cần ñưa giáo trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên yêu cầu sinh viên đọc dịch tập tài liệu sang tiếng Anh Tương tự ñối với học phần hướng dẫn dạy học Sinh học tiếng Anh GV giao tập yêu cầu sinh viên soạn tiếng Anh mơt số dung tiếng Anh vào thời gian hè năm thứ hai Với cách làm sinh viên có nhiều thời gian cho học tiếng Anh chuyên ngành ñến bước vào việc học học phần tiếng Anh, sinh viên tránh bỡ ngỡ, khó khăn hào hứng học tập, nâng cao ñược chất lượng ñào tạo 2.3.7 Một số biện pháp khác - Học tốt học phần tiếng Anh nâng cao chương trình đào tạo - Học thêm lớp nghe nói tiếng Anh trung tâm có uy tín từ HK năm thứ - Rèn kĩ thuyết trình tiếng Anh Tiến hành nghe tiếng Anh chương trình CNN, đài phát vào lúc - Tăng số tín cho học phần tiếng Anh chuyên ngành học phần phương pháp dạy học Sinh học tiếng Anh - Khi dạy học phần chuyên ngành, GV cần yêu cầu sinh viên nghiên cứu số nội dung chuyên ngành tiếng Anh Ngoài biện pháp nêu trên, người quản lí tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn nội giảng viên giảng dạy tiếng Anh, phát triển kênh trao ñổi thông tin (thông qua website, mạng xã hội) ñể giảng viên chia sẻ thông tin, kinh nghiệm giảng dạy Trên ñây số biện pháp pháp giúp cho SV học tiếng Anh chuyên ngành Sinh học tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng ñào tạo cử nhân Sinh học KẾT LUẬN Các phân tích bước đầu thực trạng yếu tố thuận lợi, khó khăn việc dạy học Sinh học tiếng Anh trường Đại học Thủ Hà Nội trình bày cho thấy ñể nâng cao chất lượng dạy học Sinh học tiếng Anh, cần quan tâm tới 144 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI nhiều yếu tố chất lượng ñầu vào, ñội ngũ giảng viên, giáo trình chương trình đào tạo Cần có nghiên cứu định lượng sâu để phân tích mối quan hệ nhân tố với chất lượng ñào tạo Trong hồn cảnh chương trình đào tạo Sinh học tiếng Anh vào hoạt động, chưa có nhiều liệu phục vụ cho nghiên cứu, người viết ñề xuất số biện pháp sơ ñể cải thiện chương trình đào tạo Các biện pháp hướng vào việc phối hợp chặt chẽ giảng dạy tiếng Anh giảng dạy chun mơn, tạo điều kiện cho sinh viên trau dồi kiến thức tiếng Anh chuyên ngành, bồi dưỡng giảng viên, xây dựng chương trình hay giáo trình chun mơn Sinh học tiếng Anh phù hợp Việc áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Thủ Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Tấn Hùng (2010), “Dạy học song ngữ: phương pháp tốt để nâng cao trình độ chuyên môn ngoại ngữ sinh viên”, Tạp chi Khoa học Công nghệ, trường Đại học Đà Nẵng, số 37 Nguyễn Đăng Tuệ, Hứa Phương Linh (2014), “Một số vấn ñề ñào tạo tiếng Anh cho chuyên ngành kinh tế bậc ñại học Việt Nam”, Kỉ yếu hội thảo khoa học quốc gia - Đào tạo ñáp ứng nhu cầu xã hội - Trường Đại học Thủ Hà Nội, tháng 4/2016 Bùi Thị Thanh Hương (2016), “Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành Địa lý trường Đại học Thủ Hà Nội phân tích SWOP - AHP”, Kỉ yếu hội thảo khoa học quốc gia - Đào tạo ñáp ứng nhu cầu xã hội - Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội, tháng 4/2016 SOME SOLUTIONS TO IMPROVE THE QUALITY OF TEACHING BIOLOGY SUBJECTS BY ENGLISH AT HANOI METROPOLITAN UNIVERSITY Abstract: Abstract Besides the advantages of teaching Biology by English at Hanoi Metropolitan University, we face a wide range of difficulties from low quality freshmen and shortage of experienced English Biology teachers Therefore, it is necessary to enhance the quality of English Biology education Solutions may aim at effective coordination between teaching English and teaching Biology, improving the quality of instructors, building curriculums appropriate for students at Hanoi Metropolitan University Keywords: Keywords Biology, teaching Biology by English, solutions to improving training quality  ... dạy học Sinh học tiếng Anh trường Đại học Thủ Hà Nội trình bày cho thấy để nâng cao chất lượng dạy học Sinh học tiếng Anh, cần quan tâm tới 144 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI nhiều yếu tố chất lượng. .. nâng cao chất lượng ñào tạo 2.2 Thuận lợi khó khăn đào tạo tiếng Anh chun ngành Sinh học trường Đại học Thủ Hà Nội 2.2.1 Thuận lợi - Cơ sở vật chất: Các phòng học phục vụ giảng dạy học phần tiếng. .. chuyên ngành tiếng Anh, sinh viên gặp khó khăn Do cần lựa chọn nội dung kiến thức khơng q khó sinh viên giảng dạy học phần tiếng Anh chuyên ngành Sinh học 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào