SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN MỎ CÀY Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Giáo dục tiểu học Họ tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Phương Nhiệm vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Sinh hoạt tổ chun mơn: Tổ Văn Phòng Mỏ Cày Nam, tháng năm 2012 - 1- PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh đề tài Hiện đất nước ta giai đoạn đổi toàn diện sâu sắc, với mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 20012020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) khẳng định: “ Đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo tảng đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hố” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho người” Như người đặt trung tâm chiến lược, lớp thiếu niên, nhi đồng hơm công dân , người làm chủ tương lai đất nước sau Lý chọn đề tài Ngồi mơn học khóa giúp hình thành nhân cách trẻ hoạt động ngoại khóa nói chung, sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng góp phần quan trọng hình thành nên nhân cách trẻ nhằm để đáp ứng mục tiêu đào tạo ngành đào tạo người phát triển toàn diện Do đó, tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng” Phạm vi đối tượng nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao trường tiểu học 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nhi đồng khối 1, 3.3 Thời gian nghiên cứu: - Tháng 9: Đăng kí sáng kiến kinh nghiệm - Tháng 10: Nghiên cứu lí luận, thực tế xây dựng đề cương - Tháng 11 đến tháng 2: Thực đề tài - 2- - Tháng 3: Tổng hợp kết Mục đích nghiên cứu Nâng cao kết học tập, rèn luyện nhân cách Giúp cho nhi đồng yêu thích sinh hoạt Sao phấn đấu trở thành người đội viên gương mẫu Giúp cho tổng phụ trách giáo viên, BGH nhà trường hiểu vai trò quan trọng việc sinh hoạt Sao nhi đồng, qua tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phong trào lên lớp Điểm kết nghiên cứu - Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng mặt kiến thức lẫn kĩ tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng; số kiến thức kĩ tổ chức hoạt động tập thể lớp - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổ chức phong phú thu hút hầu hết em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường tiểu học PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Khái niệm Sao nhi đồng: Sao nhi đồng hình thức tập hợp nhi đồng từ đến tuổi, để giáo dục nhi đồng theo điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với tập thể, xứng đáng ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Về mặt tâm lí học: Thiếu nhi giai đoạn mà nhà chuyên môn gọi Troisième Enfance, lứa tuổi bắt đầu theo học Tiểu học Các em ln có mặc cảm, tin tưởng người lớn tuyệt đối, ôm ấp nhiều giấc mơ, đa cảm, dễ xúc động, hiếu động, trung thành đến thích khen tặng - 3- Về mặt giáo dục học: Trong trình học tập, hoạt động nhà trường, hình thành nên nhân nhi đồng thông qua môn học giáo dục đạo đức hoạt động ngoại khoá Về mặt xây dựng đội: Đội TNTP Hồ Chí Minh giáo dục nhi đồng thông qua hoạt động thực tiễn tự rèn luyện II Thực trạng Cơ sở vật chất: - Diện tích khn viên nhà trường là: 9388,6 m2; trung bình: 8,53 m2/hs - Tồn trường có 24 phòng học, phòng Đồn Đội, phòng tin học, phòng ngoại ngữ, phòng nghệ thuật, thư viện Số lượng : Tổng số học sinh : 1.097, Trong : - Nhi đồng : 428 - Sao nhi đồng : 62 - Đội viên đầu năm : 354 - Chi đội : 13 - Ban huy LĐ : 13 - Ban huy Chi đội : 39 Thuận lợi : - Được quan tâm HĐĐ huyện, Đảng ủy, UBND Thị trấn, Thị trấn đoàn, quan tâm Chi bộ, Chi đồn đặc biệt Ban giám hiệu ln quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đội - Hội PHHS tập thể sư phạm nhà trường nhiệt tình hỗ trợ - Đội viên hiếu động, chăm học, ham thích sinh hoạt Đội, đặc biệt BCH Liên chi đội phát huy tốt vai trò tự quản - Lực lượng đồn viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình tâm huyết với cơng việc - 4- - Phụ trách Sao nổ, Đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc - Tổng phụ trách nhiệt tình hoạt động Đội – Sao trường học Khó khăn - Tổng phụ trách giáo viên nhận công tác, chưa đào tạo quy cơng tác Đội - Đội ngũ phụ trách rụt rè, chưa mạnh dạn - Còn số gia đình khó khăn kinh tế nên ảnh hưởng đến việc học tập sinh hoạt em - Xã hội tiến bộ, đời sống vật chất ngày đầy đủ, nhiều hình thức vui chơi giải trí như: phim ảnh, trò chơi điện tử, thu hút em nên ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh hoạt em Xuất phát từ thực trạng Liên đội với yêu cầu ngày đòi hỏi chất lượng hoạt động Đội - Sao đáp ứng với phát triển xã hội cần phải nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng cụ thể là: - Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội - Phối hợp với Chi bộ, Chi đoàn bồi dưỡng phụ trách Sao - Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua buổi sinh hoạt Sao - Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao - Tổ chức thi đua khen thưởng Sao, lớp nhi đồng II Biện pháp thực Các phương pháp sử dụng: - Phương pháp tham khảo, nghiên cứu tài liệu có liên quan; - Phương pháp vấn, tọa đàm; - Phương pháp kiểm tra, đánh giá; - Phương pháp thống kê Các bước thực hiện: 2.1 Nâng cao hoạt động nhận thức: - 5- Công tác Đội công tác giáo dục nhà trường hai lĩnh vực có mục tiêu giáo dục, khơng mang ý nghĩa vui chơi mà thơng qua để phát triển nhân cách cho em Qua buổi sinh hoạt Sao nhi đồng em biết được, hiểu để em phát triển vững vàng Chính từ buổi đầu cắp sách tới trường song song với việc học văn hoá hoạt động sinh hoạt Sao Tuyên truyền cho toàn thể cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh…hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động Sao nhi đồng Hình thức tun truyền thơng qua buổi sinh hoạt cờ, buổi sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội, kể buổi sinh hoạt lớp,… 2.2 Phối hợp chọn phụ trách Sao: Yêu cầu Phụ trách Sao nhi đồng: - Học lực từ trở lên - Đạo đức tốt - Hiểu biết hoạt động Sao nhi đồng - Khả điều hành hoạt động theo mơ hình sinh hoạt - Có uy tín trước em nhi đồng - Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo nhiệt tình với cơng việc gần gũi u mến em * Đối với GVCN trường tiểu học, tổng phụ trách đưa tiêu chí để giáo viên chọn chi đội đội viên (39 đội viên) Sau đó, tổng phụ trách tiến hành bồi dưỡng, cuối khóa tiến hành kiểm tra chọn lại lần em đạt yêu cầu tốt (20 đội viên) * Đối với trường THCS, tổng phụ trách lập kế hoạch phối hợp sinh hoạt Sao, nêu rõ cáccác yêu cầu chọn phụ trách sao, tổng phụ trách trường THCS chọn đội viên lập danh sách gởi cho tổng phụ trách trường tiểu học để theo dõi (42 phụ trách Sao) Tổng phụ trách trường tiểu học chia phụ trách Sao thành nhóm, bầu trưởng nhóm, phó nhóm Giao nhiệm vụ cho trưởng nhóm theo dõi lịch tham gia sinh hoạt bạn báo cáo cho trổng phụ trách trường tiểu học sau buổi sinh hoạt - 6- 2.3 Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao Lựa chọn phụ trách Sao yêu cầu đòi hỏi em có phẩm chất, lực tiếp thu hình thành trình rèn luyện Do vậy, lựa chọn phải đôi với bồi dưỡng Ngay từ đầu năm học tổng phụ trách phải tổ chức tập huấn kỹ nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách Sao, như: - Bồi dưỡng phương pháp sinh hoạt - Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao - Phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng - Bồi dưỡng kỹ tổ chức điều hành đội ngũ phụ trách Sao theo định kỳ - Ngoài buổi tập huấn Tổng phụ trách bồi dưỡng, em bồi dưỡng hàng ngày thông qua lên lớp gia đình em Để củng cố kiến thức sinh hoạt Sao nhi đồng cho Phụ trách Sao bồi dưỡng thời gian nghỉ kì I, sau Tết 2.4 Kiểm tra đánh giá qua buổi sinh hoạt Sao Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng Vì để kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm Tổng phụ trách phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tiến hành làm sau: - Theo dõi sát việc thực buổi sinh hoạt Sao, nhóm trưởng theo dõi bạn nhóm báo cáo tổng phụ trách sau buổi sinh hoạt Sao - Tiến hành dự buổi sinh hoạt để rút kinh nghiệm sau buổi sinh hoạt Sao để kịp thời động viên nhắc nhở - Tổ chức kiểm tra để đánh giá kết tiếp thu nhi đồng vào cuối tháng - Hàng tháng tổng phụ trách trường tiểu học báo cáo cho trường THCS tình hình sinh hoạt phụ trách Sao để tổng phụ trách trường THCS kịp thời nhắc nhở động viên em tham gia sinh hoạt đầy đủ tích cực 2.5 Tổ chức thi đua khen thưởng - 7- Cơng tác thi đua, khen thưởng góp phần thúc đẩy chất lượng sinh hoạt Sao, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em tâm lý thiếu nhi thường thích khen tặng, hạn chế nhắc nhở khéo léo để khơng làm lòng tin em - Tổ chức hội thi “Phụ trách Sao giỏi” nhân ngày lễ lớn 26/3 khối lớp Sao nhi đồng - Đề mức thưởng cho phụ trách xuất sắc: + Phụ trách Sao tham gia sinh hoạt thường xuyên tích cực + Phụ trách Sao sinh hoạt sáng tạo, linh hoạt - Tuyên dương Sao nhi đồng sinh hoạt sôi - Ngoài buổi sinh hoạt Sao, PTS khen ngợi nhi đồng tham gia tích cực hình thức tun dương để khích lệ tinh thần em, giúp nhi đồng yêu thích sinh hoạt Sao IV Kết Từ nghiên cứu thực tế, nổ lực nhi đồng nên qua học kì đạt số kết khả quan sau: Chất lượng nhi đồng phong trào thiếu nhi tiến rõ rệt: - Nhi đồng tỏ ham thích buổi sinh hoạt Sao thể qua số buổi vắng sinh hoạt Sao em ngày giảm dần ngày tham gia đầy đủ - Hành vi đạo đức nhi đồng có nhiều chuyển biến tốt, đánh giá qua kết giáo viên phụ trách Phụ trách Sao nhi đồng - 100% Nhi đồng lớp 1, sinh hoạt Sao nhi đồng nên chất lượng nhi đồng có nhiều tiến bộ; cụ thể qua kết thực chương trình rèn luyện nhi đồng chăm ngoan - Hầu hết nhi đồng hiểu rõ lợi ích việc tham gia sinh hoạt Sao nhi đồng trường học em ham thích tham gia sinh hoạt - Đội ngũ Phụ trách Sao nhi đồng bồi dưỡng tốt thể vai trò dẫn dắt em thiếu nhi sinh hoạt, học tập Kết rèn luyện nhi đồng chăm ngoan: - 8- Nội dung Xếp Loại Đạt Chưa đạt 411 410 411 391 Những điều cần biết đường 404 17 18 17 37 24 Tổng Kính số yêu Chăm Con nhi Bác học ngoan đồng Hồ 428 Vệ sinh Yêu Noi Nhi Đội, gương đồng yêu Sao tốt CNBH 423 428 364 64 Kết học lực: (Nhi đồng lớp 2) - Giữa học kì (GHKI) năm học 2011-2012: 431 nhi đồng - Cuối học kì (CHKI) năm học 2011-2012: 428 nhi đồng Mơn Xếp loại Tốn Tiếng Việt Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Giữa HKI (41,8%) 180 136 (31,6%) 89 (20,6%) 26 (6%) 257 (59,6%) 106 (24,6%) 46 (10,7%) 22 (5,1%) 303 (70,8%) 82 (19,2%) 34 (7,9%) (2,1%) 288 (67,3%) 89 (20,8%) 33 (7,7%) 18 (4,2%) Cuối HKI PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: Sau thực sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng” thân rút số học kinh nghiệm sau: - Trong hoạt động Đội nói chung sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng đòi hỏi người tổng phụ trách phải khơng ngừng học hỏi tự bồi dưỡng thân, nâng cao trình độ chuyên môn - Kế hoạch sáng kiến phải tổng phụ trách nghiên cứu vào tình hình thực tế phù hợp với tình hình Liên đội Kế hoạch phải lên từ đầu năm học đặt tiêu hoàn thành hay chương trình kiểm tra đánh giá cách đầy đủ, rõ ràng cụ thể - 9- - Việc lập kế hoạch tham mưu cho ban giám hiệu nhà trường vơ quan trọng, để từ tranh thủ đạo giúp đỡ lực lượng nhà trường, chủ động khắc phục giải khó khăn cơng việc nảy sinh trình triển khai đề tài - Để thành cơng ngồi yếu tố cần đến yếu tố khơng nhỏ phải có đội ngũ Ban huy liên đội đội ngũ Phụ trách Sao nhiệt tình, u cơng tác Đội, nắm vững kiến thức cơng tác Đội nói chung, cơng tác sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng, có kỹ tổ chức hoạt động Đội sinh hoạt Sao nhi đồng II Ý nghĩa - Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng mặt kiến thức lẫn kĩ tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng số kiến thức kĩ tổ chức hoạt động tập thể lớp - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổ chức phong phú, thu hút hầu hết em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường III Khả ứng dụng triển khai Kết sáng kiến bước đầu với kết tơi tin với tiếp tục đổi phương pháp tổ chức lẫn nội dung sinh hoạt kết sáng kiến cao năm học năm học tới Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có hiệu trường tơi, nhân rộng cho trường tiểu học huyện nhà IV Đề xuất kiến nghị Đối với giáo viên: - Tổng phụ trách phải tự học hỏi khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cơng tác Đội, sưu tầm hình thức sinh hoạt nhằm - 10- bước nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ nâng cao hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng - Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác phụ trách Sao em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải quan tâm đến cơng tác đội nói chung, cơng tác nhi đồng nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt làm cho cơng tác có chất lượng Đối với cấp quản lý - Đề kế hoạch nội dung sinh hoạt kịp thời, thường xuyên bổ sung nội dung hình thức sinh hoạt để đề đường lối cho sở thực - Mở lớp tập huấn công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho tổng phụ trách Đội thường xuyên nhằm làm cho hoạt động có định hướng phương pháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng” trường tiểu học Trong trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến cấp quản lí để tơi thực nhiệm vụ tốt HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGƯỜI VIẾT - 11-