Để làm đợc điều đó, đòi hỏi ngời giáo viên TPT Đội phải chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động nhằm thu hút đợc toàn thể đội viên và nhi đồng tham gia một cách tích cực
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Trang 2Một số giải phỏp nõng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng ở trường
Tiểu học
I PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài:
Trong công cuộc đổi mới CNH- HĐH đất nớc, con ngời đợc đặt ở trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội Trong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay
sẽ là những công dân, những ngời chủ tơng lai của đất nớc Hơn nữa, đứng trớc những nhu cầu và sự phát triển đa dạng phong phú của thiếu nhi, đòi hỏi những ngời làm công tác chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng phải cố gắng, phấn
đấu để thực sự trở thành những nhà giáo dục, có đầy đủ những kiến thức khoa học về công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi
Để làm đợc điều đó, đòi hỏi ngời giáo viên TPT Đội phải chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động nhằm thu hút đợc toàn thể đội viên và nhi
đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả Thông qua các hoạt động đó nhằm giúp các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ
Một thực tế cho thấy chất lợng giáo dục toàn diện của học sinh tiểu học núi chung vẫn cũn nhiều hạn chế Điều đó chứng tỏ rằng chúng ta cha quan tâm đầy
đủ đến chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Với học sinh tiểu học thì đây
là một thiệt thòi rất lớn Bởi các em hơn ai hết nh những tờ giấy trắng lần đầu tiên đến trờng ; Lần đầu tiên đợc tiếp xúc với nền văn minh trờng học, chúng ta trang bị cho các em những gì thì trong hành trang vào đời của các em sẽ có những thứ đó Vì vậy, nhiệm vụ của chúng ta , những ngời làm công tác giáo dục không những phải truyền thụ cho các em những tri thức khoa học, mà còn phải trang bị cho các em những kiến thức thực tế của cuộc sống , đạo đức và lẽ sống làm ngời, làm sao để các em trở thành những con ngời phát triển một cách toàn diện, trở thành những chủ nhân tơng lai của đất nớc vừa có “tài” vừa có “đức”
nh Bác Hồ kính yêu của chúng ta hằng mong ớc
Đất nớc ta đang chuyển mình đổi mới , cùng với những mặt tích cực của cuộc sống thì xã hội cũng đang phải đối mặt với những cái xấu, cái ác mà cơ
Trang 3chế thị trờng mang lại Thị trờng làm cho con ngời ta năng động và sáng tạo hơn nhng cũng dễ làm cho ngời ta bị tha hóa về lối sống và nhân cách đạo đức Có nhiều học sinh là trò giỏi nhng cha phải là con ngoan, không nghe lời bố mẹ, coi thờng thầy cô giáo Những hiện tợng này là do sự thiếu tu dỡng, rèn luyện về
đạo đức, lễ nghĩa một cách có hệ thống và nền tảng
Đối tợng giáo dục của chúng ta là những học sinh đang còn ở lứa tuổi thiếu niờn, nhi đồng mục đích giáo dục cho học sinh tiểu học là hình thành những phẩm chất và nhân cách của học sinh, giáo dục các em thực hiện tốt “ 5 điều Bác
Hồ dạy”
Thực tế ở một số trờng Tiểu học hiện nay việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng cho các lớp nhi đồng vẫn cha thực sự đạt kết quả cao, còn mang tính hình thức, thiếu sự đa dạng về hình thức tổ chức Cho nên cha thu hút đợc lực lợng nhi
đồng tham gia một cách chủ động và có hiệu quả
+ Điểm mới của đề tài:
Từ trớc tới nay chúng ta thờng quan tâm và nói nhiều đến hoạt động Đội ở tr-ờng TH mà ít nhắc đến hoạt động Sao nhi đồng hay gần đây đã có nhiều đồng chí TPT Đội có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay trong việc tổ chức hoạt động
Đội ở trờng học nhng cha có một đề tài nào nghiờn cứu đến hoạt động Sao nhi
đồng (một nội quan trọng trong công tác Đội ở trờng Tiểu học)
Xuất phát từ những lý do trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng đề tài
“Nâng cao chất lợng sinh hoạt Sao nhi đồng ở trờng Tiểu học”.
1.2 Phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng nghiờn cứu là Nhi đồng từ lớp 1 đến lớp 3 với Chơng trình sinh hoạt sao trong năm học
II phần nội dung 2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiờn cứu:
Khối nhi đồng trường tụi phụ trỏch cú tất cả 10 lớp (bốn lớp 1, ba lớp 2
và ba lớp 3) với tổng số 305 học sinh đợc phiên chế thành 30 sao Một thực trạng cho thấy ở cỏc buổi sinh hoạt cỏc em thường thụ động, rụt rố khi núi về
Trang 4mình hay tham gia một số hoạt động do sao tổ chức, các anh chị đội viên được cử về hướng dẫn các em sinh hoạt thì thiếu sự tự tin, mạnh dạn nên chưa hướng dẫn cho các em có được một buổi sinh hoạt sao theo đúng nghĩa của nó
* Kết quả kiểm tra xếp loại của Liên đội trong Học kỳ I đã thể hiện rõ điều đó:
Danh hiệu đạt được Số
lượng
Tỷ lệ
Cháu ngoan Bác Hồ 100/305 31,0%
Sao cháu ngoan Bác
Hồ
Lớp nhi đồng chăm
ngoan
Để góp phần nâng cao chất lượng trong trường tiểu học, hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng là một việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều sao nhi đồng hoạt động tốt, làm cho các em tham gia vào các hoạt động sinh hoạt vui chơi có định hướng theo một quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt ngoài giờ lên lớp của nhà trường, sinh hoạt Sao nhi đồng cần phải có một đội ngũ phụ trách Sao là các em đội viên giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ
Tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc làm vừa dễ
mà cũng thật khó Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, làm thế nào
để có chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụ trách Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp các em hiểu được tâm lí, sở thích của các
Trang 5em nhỏ, gần cỏc em và yờu quý cỏc em hơn.
- Giỳp phụ trỏch sao biết cỏch làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt sao theo cỏc bước cũng như tiến hành một trũ chơi hay hoạt động mỳa hỏt cụ thể đối với cỏc em nhỏ
- Giỳp cho cỏc em trở thành những người đội viờn toàn diện như: Biết tụn trọng cụng việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mỡnh, học tập tốt hơn, tư cỏch đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đỏng là người đội viờn TNTP Hồ Chớ Minh
Cụng tỏc bồi dưỡng phụ trỏch Sao giỳp cho Tổng phụ trỏch và đội ngũ giỏo viờn, BGH nhà trường hiểu được vai trũ quan trọng trong việc sinh hoạt Sao nhi đồng, qua đú tạo điều kiện thuận lợi cho cụng tỏc bồi dưỡng phụ trỏch Sao thực sự là một cụng việc quan trọng trong việc tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục cho cỏc
em, là cơ sở để cỏc em sớm trở thành người đội viờn tốt
xuất phát từ những thực trạng trên , với yêu cầu ngày càng đòi hỏi chất lợng của hoạt động đội - Sao đáp ứng với sự phát triển của xã hội Vấn đề đặt ra cho liên đội là phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh các giải pháp nhằm nâng cao chất lợng sinh hoạt Sao nhi đồng cụ thể là:
- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội
- Phối hợp với huynh trởng bồi dỡng các phụ trách Sao hằng ngày
- Thờng xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao
- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao
- Tổ chức thi đua khen thởng giữa các Sao các lớp nhi đồng
- Huy động cộng đồng tham gia bồi dỡng
2 2 Một số giải pháp nâng cao chất lợng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng.
Trớc hết chúng phải hiểu đợc khái niệm về Sao nhi đồng: Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp từ 6 đến 8 tuổi , để giáo dục nhi đồng theo 5 điều Bác
Hồ dạy, hớng dẫn nhi đồng làm quen với sinh hoạt tập thể, xứng đáng là con
Trang 6ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh
Từ 5- 10 nhi đồng họp thành một sao, mỗi sao cử ra một sao trởng để điều khiển các công việc của Sao Sao nhi đồng đợc đặt tên theo các đức tính nh ; Sao Chăm chỉ, Sao Đoàn kết, Sao dũng cảm
Mỗi Sao có một Đội viên TNTP Hồ Chí Minh phụ trách Sao để giúp nhi
đồng vui chơi, sinh hoạt
Để buổi sinh hoạt Sao nhi đồng có hiệu quả Tổng phụ trách tạo nhiều sân chơi bổ ích cho các em; nội dung tổ chức các sân chơi phải phong phú mềm dẻo có tính mới lạ, thiết thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia Trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động vui chơi theo chủ điểm hàng tháng
- Đội ngũ phụ trách Sao phải nắm đợc:
+ Yêu cầu của một buổi sinh hoạt sao
+ Tiến trình các bớc sinh hoạt sao
+ Phơng pháp tiến hành buổi sinh hoạt sao
+ Hiểu ý nghĩa chủ điểm của từng tháng; ý nghĩa các ngày lễ lớn trong tháng
+ Luôn thay đổi hình thức tổ chức buổi sinh hoạt sao
Sau đõy là một số giải phỏp cụ thể:
1 Chỳ trọng nõng cao việc giỏo dục nhi đồng:
công tác Đội và công tác giáo dục trong nhà trờng là hai lĩnh vực có cùng mục tiêu giáo dục Quan tâm đầu t cho công tác Đội là đầu t cho công tác giáo dục Trên các mô hình hoạt động không chỉ là mang ý nghĩa vui chơi
mà thông qua đó để phát triển nhân cách cho các em Qua các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng các em biết đợc, hiểu đợc để các em cú ý thức phấn đấu, tu dưỡng và rốn luyện tốt hơn để trở thành con ngoan, trũ giỏi, chỏu ngoan Bỏc
Hồ Chính vì vậy ngay từ buổi đầu cắp sách tới trờng song song với việc học văn hoá là giáo dục các em trên phơng diện hoạt động vui chơi thông qua các mô hình sinh hoạt Sao
Trang 7- Tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động Sao nhi đồng
2 Phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao:
Giỏo viờn TPT Đội phải nờu rừ tiờu chuẩn của phụ trỏch sao phải là : + hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng
+ Có uy tín trớc các em nhi đồng
+ Học lực từ khá trở lên
+ Đạo đức tốt
+ khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo và nhiệt tình với công việc gần gũi yêu mến các em
Mỗi lớp chọn 3 - 4 em sau đó tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách sao
đủ các tiêu chuẩn
3 Lờn kế hoạch, triển khai tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách Sao.
Đây là một việc làm hết sức cần thiết nó quyết định đến chất lợng cho các buổi sinh hoạt Sao Chính vì vậy ngay từ đầu năm học TPT Đội phải lựa chọn đợc đội ngũ đội viên phụ trách sao Phải là những đội viên chăm ngoan, học gỏi, có khả năng tổ chức, điều hành đợc các buổi sinh hoạt sao một cách linh hoạt và có hiệu quả
Để làm đợc việc đó, ngay từ đầu năm TPT phải tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ năng nghiệp vụ đội ngũ huynh trởng
- Bồi dỡng phơng pháp công tác của đội ngũ phụ trách Sao
- Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao
- Phơng pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng
- Bồi dỡng kỹ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo
định kỳ
- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dỡng các em hằng ngày thông qua giờ hoạt động Đội – Sao, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lên lớp Điều này muốn thực hiện đợc cần phải cú sự phối hợp của cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường
Trang 84 Thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ các buổi sinh hoạt Sao.
Để đánh giá một cách khách quan và thực các phong trào thi đua, kết quả
hoạt động của từng Sao, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, Ban hoạt động ngoài giờ tiến hành kiểm tra thờng xuyên và định kỳ(lu ý các đợt thi
đua phải có tiêu chí cụ thể) Công tác kiểm tra tiến hành một cách công bằng,
đánh giá thẳng thắn những việc làm tốt và những mặt còn tồn tại của từng chi
đội, đồng thời mạnh dạn chỉ ra những vấn đề còn tồn tại của từng sao để từ đó đa
ra các giải pháp cụ thể và phù hợp Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành xếp loại thi đua hàng tháng, từng đợt thi đua cho các Sao và lớp nhi đồng Đồng thời, TPT Đội cùng với BCH Liên đội cũng tiến hành kiểm điểm, đúc rút kinh nghiệm kịp thời trong các công tác chỉ đạo thực hiện và định hớng cho các hoạt
động tiếp theo
Sau mỗi hội thi hoặc mỗi lần kiểm tra, liên đội cùng với Ban hoạt động ngoài giờ giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trờng tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và khen thởng kịp thời cho các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên và khuyến khích các em Từ đó thúc đẩy phong trào chung của toàn liên đội
(Lu ý: Các đợt thi đua đều có nội dung và tiêu chí cụ thể, phù hợp với mỗi chủ điểm)
5 Tổ chức thi đua khen thởng
công tác thi đua, khen thởng là đòn thúc đẩy chất lợng qua các buổi sinh hoạt Sao Do vậy muốn duy trì tốt phong trào Đội - Sao nhi đồng trong trờng học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thởng, khen chê phải đúng mức, chủ yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích lệ các em, nhắc nhở khéo léo để không làm mất lòng tin của các em
- Tổ chức các đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” trong các ngày lễ lớn giữa các khối lớp
- Quy định các mức thởng cho các huynh trởng, phụ trách sao xuất sắc
- Thởng cho các Sao đạt đợc thành tích cao trong các phong trào thi đua
do liên đội phát động
Trang 9Bên cạnh đó, TPT tham mu với lãnh đạo nhà trờng cho các em tham gia các các buổi dã ngoại nh đi thăm các danh lam thắng cảnh, Khu di tích lịch
sử hoặc tham gia giao lu với các đơn vị bạn trong và ngoài huyện nhằm nâng cao sự hiểu biết cho các em
Nhờ áp dụng một số biện pháp trên mà kết quả kiểm tra, xếp loại cuối năm cho các lớp Nhi đồng, Sao nhi đồng đã có nhiều chuyển biến hết sức rõ rệt
Danh hiệu đạt được Số
lượng
Tỷ lệ
Chỏu ngoan Bỏc Hồ 225/322 69,90%
Sao chỏu ngoan Bỏc
Hồ
Lớp nhi đồng chăm
ngoan
Từ những kết quả đã đạt đợc đã giúp cho tôi có thêm nghị lực để tiếp tục nghiên cứu và áp dụng thành công sáng kiến “Nâng cao chất lợng sinh hoạt Sao nhi đồng trong trờng Tiểu học”
III phần kết luận 3.1 ý nghĩa của đề tài:
Với những giải pháp đa ra phần nào đã giúp tôi khắc phục đợc một số khó khăn, trở ngại trong các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng từ đó nâng cao chất lợng buổi sinh hoạt Sao ở trong trờng Tiểu học
Qua cụng tỏc Sao nhi đồng núi chung và cụng tỏc bồi dưỡng phụ trỏch Sao núi riờng, tụi rỳt ra kết luận sau:
- Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải cú một đội ngũ phụ trỏch sao giỏi, được lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyờn Chớnh vỡ vậy cụng tỏc bồi dưỡng phụ trỏch Sao muốn cú hiệu quả rất cần cú sự lựa chọn
Trang 10theo tiêu chuẩn đối với những đội viên tham gia công tác này.
- Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải được nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo hệ thống của các cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em nhi đồng và của xã hội
- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương thức giáo dục tự giáo dục đối với các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm
- Giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt về vai trò của phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm, luôn động viên uốn nắn kịp thời bằng nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắc chắn hiệu quả của công tác sẽ tốt hơn, góp phần quan trọng trong viÖc nâng cao chất lượng gi¸o dôc toµn diÖn cho häc sinh TiÓu häc
3.2 KiÕn nghÞ:
+ §èi víi gi¸o viªn Tæng phô tr¸ch §éi:
- Phải luôn tự học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội - Sao, sưu tầm những hình thức sinh hoạt mới nhằm từng bước nâng cao hiệu quả của công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ đó nâng cao hiệu quả của các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng
- Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ Phụ trách sao, hiểu và nắm được các tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em, lắng nghe và giải thích cụ thể những vướng mắc trong công tác phụ trách Sao của các em nhằm giúp các
em thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao