- Học sinh nắm đợc những ảnh hởng của nhân tố sinh thái nhiệt dộ và độ ẩm môi trờng đến các đặc điểm về sinh thái, sinh lí và tập tính của sinh vật.. - Giải thích đợc sự thích nghi của s[r]
(1)HỌC KÌ II TiÕt 37 Ngµy so¹n:6/01/2013 Ngµy d¹y: 7/01/2013 Bµi 32: C«ng nghÖ gen I Môc tiªu - Học sinh hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen, trình bày đợc các khâu kĩ thuật gen - Học sinh nắm đợc công nghệ gen, công nghệ sinh học - Tõ kiÕn thøc vÒ kh¸i niÖm kÜ thuËt gen, c«ng nghÖ gen, c«ng nghÖ sinh häc HA biÕt øng dông kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học đại và vai trò lĩnh vực sản xuất và đời sống II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 32 SGK III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - C«ng nghÖ tÕ bµo lµ g×? gåm nh÷ng c«ng ®o¹n thiÕt yÕu nµo? - Nªu u ®iÓm vµ triÓn väng cña nh©n gièng v« tÝnh vµ nh©n b¶n v« tÝnh? Bµi míi Hoạt động 1: Khái niệm kĩ thuật gen và công nghệ gen Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin SGK, lêi c©u hái: ghi nhí kiÕn thøc, th¶o luËn nhãm vµ tr¶ - Kĩ thuật gen là gì? mục đích kĩ thuật lời gen? - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ - KÜ thuËt gen gåm nh÷ng kh©u chñ yÕu sung nµo? - Rót kÕt luËn - C«ng nghÖ gen lµ g×? - GV lu ý: viÖc gi¶i thÝch râ viÖc chØ huy tổng hợp prôtêin đã mã hoá đoạn - Lắng nghe GV giảng và chốt kiến thức ADN đó để chuyển sang phần ứng dụng HS dÔ hiÓu KÕt luËn: - Kĩ thuật gen là các thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN mang cụm gen từ tÕ bµo cña loµi cho sang tÕ bµo cña loµi nhËn nhê thÓ truyÒn - KÜ thuËt gen gåm kh©u c¬ b¶n: + T¸ch ADN NST cña tÕ bµo cho vµ t¸ch ADN lµm thÓ chuyÒn tõ vi khuÈn, virut + Cắt nối để tạo ADN tái tổ hợp nhờ enzim + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận và nghiên cứu biểu gen đợc chuyển - C«ng nghÖ gen lµ ngµnh kÜ thuËt vÒ quy tr×nh øng dông kÜ thuËt gen Hoạt động 2: ứng dụng công nghệ gen Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giíi thiÖu kh¸i qu¸t lÜnh vùc chÝnh - HD l¾ng nghe GV giíi thiÖu øng dông c«ng nghÖ gen cã hiÖu qu¶ - Yêu cầu HS đọc thông tin mục và trả lời c©u hái: - HS nghiªn cøu th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái - Mục đích tạo các chủng VSV là g×?? VD? - GV nªu tãm t¾t c¸c bíc tiÕn hµnh t¹o chñng E Coli s¶n xuÊt Insulin lµm thuèc chữa bệnh đái đờng ngời (2) + T¸ch ADN khái tÕ bµo cña ngêi, t¸ch plasmit khái vi khuÈn + Dïng enzim c¾t ADN (gen m· ho¸ insulin) - HS l¾ng nghe GV gi¶ng vµ tiÕp thu kiÕn cña ngêi vµ ADN plasmit ë nh÷ng ®iÓm x¸c thøc định, dùng enzin nối đoạn ADN cắt (gen mã ho¸ insulin) víi ADN plasmit t¹o ADN t¸i tæ hîp + ChuyÓn ADN t¸i tæ hîp vµo vi khuÈn E Coli t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho ADN t¸i tæ hợp hoạt động Vi khuẩn E Coli sinh sản nhanh, sau 12 vi khuẩn ban đầu đã sinh 16 triÖu vi khuÈn míi nªn lîng insulin ADN tái tổ hợp mã hoá đợc tổng hợp lớn, lµm gi¶m gi¸ thµnh insulin - Tạo giống cây trồng biến đổi gen nh nµo? VD? - GV nêu mục đích, ứng dụng tạo động vật - HS đọc thông tin mục 2, và trả lời câu biến đổi gen hái - ứng dụng công nghệ gen tạo động vật biến đổi gen thu đợc kết nh nào? KÕt luËn: T¹o c¸c chñng VSV míi: - Kĩ thuật gen đợc ứng dụng để tạo các chủng VSV có khả sản xuất nhiều loại sản phÈm sinh häc cÇn thiÕt (aa, pr«tªin, kh¸ng sinh, hoocmon ) víi sè lîng lín vµ gi¸ thµnh rÎ VD: Dïng E Coli vµ nÊm men cÊy gen m· ho¸, s¶n xuÊt kh¸ng sinh vµ hoocmon insulin Tạo giống cây trồng biến đổi gen: - Bằng kĩ thuật gen, ngời ta đa nhiều gen quy định đặc điểm quý nh: suất cao, hàm lợng dinh dìng cao, kh¸ng s©u bÖnh vµo c©y trång VD: Cây lúa đợc chuyển gen quy định tổng hợp bêta carooten (tiền vitamin A) vào tế bào cây lóa, t¹o gièng lóa giµu vitamin A - ë ViÖt Nam chuyÓn gen kh¸ng s©u bÖnh, tæng hîp vitamin A vµo sè c©y lóa, ng«, khoai, cµ chua, đu đủ Tạo động vật biến đổi gen: - ứng dụng kĩ thuật gen chuyển gen vào động vật nhằm tăng suất, chất l ợng sản phẩm, tạo các sản phẩm phục vụ trực tiếp cho đời sống ngời - Chuyển gen vào động vật còn hạn chế Hoạt động 3: Khái niệm công nghệ sinh học Hoạt động GV Hoạt động HS - Công nghệ sinh học là gì? gồm - HS nghiên cứu thông tin SGK mục III để lÜnh vùc nµo? tr¶ lêi - T¹i c«ng nghÖ sinh häc lµ híng u tiªn ®Çu t vµ ph¸t triÓn trªn thÕ giíi vµ ë ViÖt Nam? KÕt luËn: - Công nghệ sinh học là ngành công nghệ sử dụng tế bào sống và các quá trình sinh học để tạo c¸c s¶n phÈm sinh häc cÇn thiÕt cho ngêi - C«ng nghÖ sinh häc gåm lÜnh vùc (SGK) - Vai trß cña c«ng nghÖ sinh häc vµo tõng lÜnh vùc SGK Cñng cè - yªu cÇu HS nh¾c l¹i mét sè kh¸i niÖm: kÜ thuËt gen, c«ng nghÖ gen, c«ng nghÖ sinh häc Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK (3) - §äc môc “Em cã biÕt” - KÎ b¶ng 40.1; 40.2; 40.3; 40.4; 40.5 vµo vë bµi tËp - Ph©n c«ng tæ lµm b¶ng t¬ng øng TiÕt 38 Ngµy so¹n:8/1/2013 Ngµy d¹y: 9/1/2013 Bµi 34: Tho¸i ho¸ tù thô phÊn vµ giao phèi gÇn i Môc tiªu - Học sinh hiểu và trình bày đợc nguyên nhân thoái hóa tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật, vai trò trờng hợp trên chọn giống - Trình bày đợc phơng pháp tạo dòng cây giao phấn II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 34.1 tíi 34.3 SGK C hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - Tại ngời ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến? (V× c¸c t¸c nh©n cã t¸c dông kh¸c tíi c¬ së vËt chÊt cña tÝnh di truyÒn: + Tia phóng xạ có sức xuyên sâu, dễ gây đột biến gen và đột biến cấu trúc NST và số lợng NST + Tia tö ngo¹i cã øc xuyªn s©u kÐm nªn chØ dïng sö lÝ vËt liÖu cã kÝch thíc bÐ Cã lo¹i hoá chất có tác dụng chuyên biệt, đặc thù loaị nuclêôtit định gen - Khi gây đột biến tác nhân vật lí và hoá học, ngời ta thờng sử dụng biện pháp nào? Bµi míi Hoạt động 1: Hiện tợng thoái hoá Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK môc I - HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi, - HiÖn tîng tho¸i ho¸ tù thô phÊn ë rót kÕt luËn c©y giao phÊn biÓu hiÖn nh thÕ nµo? - Cho HS quan s¸t H 34.1 minh ho¹ hiÖn tîng tho¸i ho¸ ë ng« tù thô phÊn - HS quan sát H 34.1 để thấy tợng - HS t×m hiÓu môc vµ tr¶ lêi c©u hái: tho¸i ho¸ ë ng« - Giao phèi gÇn lµ g×? G©y hËu qu¶ g× VD: hång xiªm, bëi, v¶i tho¸i ho¸ qu¶ ë sinh vËt? nhá, Ýt qu¶, kh«n ngät - Dựa vào thông tin mục để trả lời KÕt luËn: (4) HiÖn tîng tho¸i ho¸ tù thô phÊn ë c©y giao phÊn: c¸c c¸ thÓ cña thÕ hÖ kÕ tiÕp cã søc sèng dÇn biÓu hiÖn c¸c dÊu hiªuk nh ph¸t triÓn chËm, chiÒu cao c©y vµ n¨ng suÊt gi¶m dÇn, nhiÒu c©y bị chết, bộc lộ đặc điểm có hại Hiện tợng thoái hoá giao phối gần động vật:- Giao phối gần (giao phối cận huyết) là giao phèi gi÷a c¸c c¸i sinh tõ cÆp bè mÑ hoÆc gi÷a bè mÑ víi c¸i cña chóng - Giao phèi gÇn g©y hiÖn tîng tho¸i ho¸ ë thÕ hÖ ch¸u: sinh trëng vµ ph¸t triÓn yÕu, kh¶ n¨ng sinh s¶n gi¶m, qu¸i thai,dÞ tËt bÈm sinh, chÕt non Hoạt động 2: Nguyên nhân tợng thoái hoá Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giíi thiÖu H 34.3 ; mµu xanh biÓu thÞ thể đồng hợp - Yªu cÇu HS quan s¸t H 34.3 vµ tr¶ lêi: - HS nghiªn cøu kÜ H 34.3, th¶o luËn nhãm - Qua các hệ tự thụ phán giao phối và nêu đợc: cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp và dị hợp biến + Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm đổi nh nào? - T¹i tù thô phÊn ë c©y giao phÊn vµ + C¸c gen lÆn ë tr¹ng th¸i dÞ hîp chuyÓn giao phối gần động vật lại gây tợng sang trạng thái đồng hợp các gen lặn có hại tho¸i ho¸? gÆp biÓu hiÖn thµnh tÝnh tr¹ng cã h¹i, - GV gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc g©y hiÖn tîng tho¸i ho¸ - GV mở rộng thêm: số loài động vật, thực vật cặp gen đồng hợp không gây hại nên không dẫn đến tợng thoái hoá có thể tiÕn hµnh giao phèi gÇn KÕt luËn: - Tự thụ phấn giao phối gàn động vật gây tợng thoái hoá vì tạo cặp gen lặn đồng hợp gây hại Hoạt động 3: vai trò phơng pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết chọn giống Hoạt động GV Hoạt động HS -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và - HS nghiªn cøu SGK môc III vµ tr¶ lêi tr¶ lêi c©u hái: c©u hái - T¹i tù thô phÊn b¾t buéc vµ giao - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ phèi gÇn g©y hiÖn tîng tho¸i ho¸ nhng sung phơng pháp này đợc ngời ta sử dông chän gièng? KÕt luËn: - Dùng phơng pháp này để củng cố và trì số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho kiểm tra đánh giá kiểu gen dòng, phát các gen xấu để loại khỏi quần thể, chuẩn bị lai khác dòng để tạo u lai Cñng cè - HS tr¶ lêi c©u hái SGK trang 101 Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - T×m hiÓu vai trß cña dßng thuÇn chän gièng TiÕt 39 Ngµy so¹n:12/1/2013 Ngµy d¹y: 14/1/2013 I Môc tiªu Bµi 35: ¦u thÕ lai (5) - Học sinh nắm đợc khái niệm u lai, sở di truyền tợng u lai, lí không dùng thể lai để nhân giống - Nắm đợc các phơng pháp thờng dùng để tạo u lai - Hiểu và trình bày đợc khái niệm lai kinh tế và phơng pháp thờng dùng để tạo thể lai kinh tế ë níc ta II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 35 SGK - tranh số giống động vật; bò, lợn, dê Kết phép lai kinh tế III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra c©u 1, SGK trang 101 Bµi míi Hoạt động 1: Hiện tợng u lai Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát H 35 phóng to và - HS quan sát hình, chú ý đặc điểm: chiều đặt câu hỏi: cao c©y, chiÒu dµi b¾p, sè lîng h¹t nªu ®- So s¸nh c©y vµ b¾p ng« cña dßng tù îc: thụ phấn với cây và bắp ngô thể lai + Cơ thể lai F1 có nhiều đặc điểm trội F1 H 35? c©y bè mÑ - GV nhËn xÐt ý kiÕn cña HS vµ cho biÕt: tợng trên đợc gọi là u lai - ¦u thÕ lai lµ g×? Cho VD minh ho¹ u thÕ lai động vật và thực vật? - HS nghiªn cøu SGK, kÕt hîp víi néi - GV cung cÊp thªm sè VD dung võa so s¸nh nªu kh¸i niÖm u thÕ lai + HS lÊy VD KÕt luËn: - ¦u thÕ lai lµ hiÖn tîng c¬ thÓ lai F1 cã u thÕ h¬n h¼n so víi bè mÑ: cã søc sèng cao h¬n, sinh trëng nhanh, ph¸t triÓn m¹nh, chèng chÞu tèt, n¨ng suÊt cao h¬n - ¦u thÕ lai biÓu hiÖn râ lai gi÷a c¸c dßng thuÇn cã kiÓu gen kh¸c Hoạt động 2: Nguyên nhân tợng u lai Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời - HS nghiêncứu SGK, thảo luận nhóm và trả c©u hái: lêi c©u hái: - T¹i lai dßng thuÇn u thÕ lai thÓ + ¦u thÕ lai râ v× xuÊt hiÖn nhiÒu gen tréi cã hiÖn râ nhÊt? lîi ë lai F1 - T¹i u thÕ lai biÓu hiÖn râ nhÊt ë F sau + C¸c thÕ hÖ sau u thÕ lai gi¶m dÇn v× tØ lÖ dÞ đó giảm dần qua các hệ? hîp gi¶m - GV gióp HS rót kÕt luËn - Muốn trì u lai ngời đã làm gì? + Nhân giống vô tính KÕt luËn: - Khi lai dßng thuÇn cã kiÓu gen kh¸c nhau, u thÕ lai biÓu hiÖn râ nhÊt ë F1 v× hÇu hÕt c¸c cÆp gen ë tr¹ng th¸i dÞ hîp chØ biÓu hiÖn tÝnh tr¹ng tréi cã lîi + Tính trạng số lợng (hình thái, suất) nhiều gen trội quy định - Sang thÕ hÖ sau, tØ lÖ dÞ hîp gi¶m nªn u thÕ lai gi¶m Muèn kh¾c phôc hiÖn tîng nµy, ngêi ta dïng ph¬ng ph¸p nh©n gièng v« tÝnh (gi©m, ghÐp, chiÕt ) Hoạt động 3: Các phơng pháp tạo u lai Hoạt động GV Hoạt động HS -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, hỏi: - HS nghiên cứu SGK mục III để trả lời - Con ngời đã tiến hành tạo u lai cây Rút kết luận (6) trång b»ng ph¬ng ph¸p nµo? - Nªu VD cô thÓ? - GV gi¶i thÝch thªm vÒ lai kh¸c thø vµ lai kh¸c dßng Lai khác dòng đợc sử dụng phổ biến - Con ngời đã tiến hành tạo u lai vật nu«i b»ng ph¬ng ph¸p nµo?VD? - HS nghiên cứu SGK và nêu đợc các ph- GV cho HS quan sát tranh ảnh các ơng pháp gièng vËt nu«i + Lai kinh tÕ - Tại không dùng lai F để nhân + áp dụng lợn, bò gièng? + NÕu nh©n gièng th× sang thÕ hÖ sau c¸c - GVmở rộng: nớc ta lai kinh tế thờng gen lặn gây hại trạng thái đồng hợp dùng cái nớc lai với đực biểu tính trạng gièng ngo¹i - áp dụng kĩ thuật giữ tinh đông lạnh KÕt luËn: Ph¬ng ph¸p t¹o u thÕ lai ë c©y trång: - Lai kh¸c dßng: t¹o dßng tù thô phÊn råi cho giao phÊn víi VD: ë ng« lai (F1) cã n¨ng suÊt cao h¬n tõ 25 – 30 % so gièng ng« tèt - Lai kh¸c thø: lai gi÷a thø hoÆc tæng hîp nhiÒu thø cña loµi VD: Lóa DT17 t¹o tõ tæ hîp lai gi÷a gièng lóa DT 10 víi OM80 n¨ng suÊt cao (DT10 vµ chÊt lîng cao (OM80) Ph¬ng ph¸p t¹o u thÕ lai ë vËt nu«I: - Lai kinh tÕ: cho giao phèi gi÷a cÆp vËt nu«i bè mÑ thuéc dßng thuÇn kh¸c råi dïng lai F1 lµm s¶n phÈm VD: Lợn ỉ Móng Cái x Lợn Đại Bạch Lợn đẻ nặng 0,7 – 0,8 kg tăng trọng nhanh, tØ lÖ n¹c cao Cñng cè - Tr¶ lêi c©u 1, 2, 3, SGK trang 104 Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - T×m hiÓu thªm vÒ c¸c thµnh tùu u thÕ lai vµ lai kinh tÕ ë ViÖt Nam TiÕt 40 Ngµy so¹n:14/1/2013 Ngµy d¹y: 16/1/2013 Bµi 38: Thùc hµnh TËp dît thao t¸c giao phÊn I Môc tiªu - Học sinh trình bày đợc các thao tác giao phấn cây tự thụ phấn và cây giao phấn - Cñng cè lÝ thuyÕt vÒ lai gièng II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 38 SGK, tranh phãng to cÊu t¹o hoa lóa - Hai gièng lóa cã cïng thêi gian sinh trëng nhng kh¸c vÒ chiÒu cao c©y, mµu s¾c, kÝch thíc - Kéo, kẹp nhỏ, bao cách li, ghim, cọc cắm, nhãn ghi công thức lai, chậu, vại để trồng cây - Băng đĩa hình các thao tác giao phấn III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức (7) - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS TiÕn hµnh Cã thÓ theo c¸ch tuú ®iÒu kiÖn cña trêng C¸ch 1: ë c¸c vïng trång lóa, ng« th× tiÕn hµnh nh híng dÉn SGK Cách 2: địa phơng không có điều kiện tiến hành trực tiếp thì GV dùng đĩa băng hình Hoạt động 1: Tìm hiểu các thao tác giao phấn Hoạt động GV - GV chia – em/ nhãm, híng dÉn HS c¸ch chän c©y mÑ, b«ng hoa, bao c¸ch vµ c¸c dông cô dïng giao phÊn - Cho HS quan s¸t H 38 SGK hoÆc xem băng đĩa hình công tác giao phấn cây giao phÊn vµ tr¶ lêi c©u hái: - Tr×nh bµy c¸c bíc tiÕn hµnh giao phÊn ë c©y giao phÊn? Hoạt động HS - HS chó ý nghe vµ ghi chÐp - C¸c nhãm xem b¨ng h×nh hoÆc quan s¸t tranh, chó ý c¸c thao t¸c c¾t, r¾c phÊn, bao nilon trao đổi nhóm để nêu đợc các thao t¸c Rót kÕt luËn - Vµi HS nªu, nhËn xÐt - HS tù thao t¸c trªn mÉu thËt * Néi dung: Bíc 1: Chän c©y mÑ, chØ gi÷ l¹i b«ng vµ hoa cha vì, kh«ng bÞ dÞ h×nh, kh«ng qu¸ non hay giµ, c¸c hoa kh¸c c¾t bá Bớc 2: Khử đực cây hoa mẹ + Cắt chéo vỏ trấu phía bụng để lộ rõ nhị + Dïng kÑp g¾p nhÞ (c¶ bao phÊn) ngoµi + Bao b«ng lóa l¹i, ghi râ ngµy th¸ng - Bíc 3: Thô phÊn + Nhẹ tay nâng bông lúa cha cắt nhị và lắc nhẹ lên bông lúa đã khử nhị + Bao nil«ng ghi ngµy th¸ng Hoạt động 2: Báo cáo thu hoạch Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy l¹ic c¸c thao t¸c giao phÊn trªn mÉu vËt thËt - GV nhận xét, đánh giá - HS tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ - Yªu cÇu HS vÒ nhµ viÕt b¸o c¸o thu sung ho¹ch Kiểm tra - đánh giá - GV nhËn xÐt giê thùc hµnh - Tuyªn d¬ng nhãm thùc hµnh tèt, nh¾c nhë nhãm lµm cha tèt Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Nghiªn cøu bµi 39 - Su tÇm tranh ¶nh vÒ gièng bß, lîn, gµ, vÞt, cµ chua, lóa, ng« cã n¨ng suÊt næi tiÕng ë ViÖt Nam vµ thÕ giíi TiÕt 41 Ngµy so¹n:20/1/2013 (8) Ngµy d¹y: 21/1/2013 Bµi 39: Thùc hµnh T×m hiÓu thµnh tùu chän gièng vËt nu«i vµ c©y trång I Môc tiªu - Học sinh biết cách su tầm t liệu, biết cách trng bày t liệu theo các chủ đề - BiÕt ph©n tÝch, so s¸nh vµ b¸o c¸o nh÷ng ®iÒu rót tõ t liÖu II §å dïng d¹y häc - Tranh ¶nh su tÇm theo yªu cÇu SGK trang 114 - GiÊy khæ to, bót d¹ - KÎ b¶ng 39 SGK III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS TiÕn hµnh GV chia lớp thành nhóm: nhóm cùng tìm hiểu chủ đề: “ Tìm hiểu thành tựu chọn gièng vËt nu«i” hoÆc “ T×m hiÓu thµnh tùu chän gièng c©y trång” Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu giống vật nuôi và cây trồng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS: - C¸c nhãm thùc hiÖn: +Sắp xếp tranh ảnh theo chủ đề thành tựu + số HS dán tranh vào giấy khổ to theo chän gièng vËt nu«i, c©y trång chủ đề cho logic + Ghi nhËn xÐt vµo b¶ng 39.1; 39.2 - GV gióp HS hoµn hiÖn c«ng viÖc + sè HS chuÈn bÞ néi dung b¶ng 39 Hoạt động 2: Báo cáo thu hoạch Hoạt động GV - GV yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV nhận xét và đánh giá kết nhóm - GV bæ sung kiÕn thøc vµo b¶ng 39.1 vµ 39.2 Hoạt động HS - Mçi nhãm b¸o c¸o cÇn; + Treo tranh cña mçi nhãm + Cử đại diện thuyết + Yªu cÇu néi dung phï hîp víi tranh d¸n - C¸c nhãm theo dâi vµ cã thÓ ®a c©u hái để nhóm trình bày trả lời, không trả lời đợc thì nhóm khác có thể trả lời thay B¶ng 39.1–C¸c tÝnh tr¹ng næi bËt vµ híng dÉn sö dông cña mét sè vËt nu«i STT Tªn gièng Híng dÉn sö dông TÝnh tr¹ng næi bËt Gièng bß: - Cã kh¶ n¨ng chÞu nãng - Bß s÷a Hµ Lan - LÊy s÷a - Cho nhiÒu s÷a, tØ lÖ b¬ cao - Bß Sind C¸c gièng lîn - Lîn Ø Mãng C¸i - LÊy gièng - Phát dục sớm, đẻ nhiều - Lîn B¬csai - LÊy thÞt - NhiÒu n¹c, t¨ng träng nhanh C¸c gièng ga - Tăng nhanh, đẻ nhiều - Gµ R«tri LÊy thÞt vµ trøng trøng - Gµ Tam Hoµng C¸c gièng vÞt DÔ thÝch nghi, t¨ng träng nhanh, - VÞt cá, vÞt bÇu LÊy thÞt vµ trøng đẻ nhiều trứng - VÞt kali cambet C¸c gièng c¸ - Rô phi đơn tính LÊy thÞt DÔ thÝch nghi, t¨ng träng nhanh - ChÐp lai - C¸ chim tr¾ng B¶ng 39.2 – TÝnh tr¹ng næi bËt cña gièng c©y trång STT Tªn gièng TÝnh tr¹ng næi bËt Gièng lóa: (9) - CR 203 - CM - BIR 352 Gièng ng« - Ng« lai LNV - Ng« lai LVN 20 - Ng¾n ngµy, n¨ng suÊt cao - Chống chịu đựoc rầy nâu - Kh«ng c¶m quang - Kh¶ n¨ng thÝch øng réng - Chống đổ tốt - N¨ng suÊt tõ 8- 12 tÊn/ha Gièng cµ chua: - Cµ chua Hång Lan - ThÝch hîp víi vïng th©m canh - Cµ chua P 375 - N¨ng suÊt cao Kiểm tra - đánh giá - GV nhËn xÐt giê thùc hµnh - Tuyªn d¬ng nhãm thùc hµnh tèt, nh¾c nhë nhãm lµm cha tèt - §¸nh gi¸ ®iÓm nh÷ng nhãm lµm tèt Híng dÉn häc bµi ë nhµ - ¤n tËp toµn bé phÇn di truyÒn vµ biÕn dÞ TiÕt 42 Ngµy so¹n:22/1/2013 Ngµy d¹y: 23/1/2013 PhÇn II- Sinh vËt vµ m«i trêng Ch¬ng I- Sinh vËt vµ m«i trêng Bµi 41: M«i trêng vµ c¸c nh©n tè sinh th¸i I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc khái niệm chung môi trờng sống, các loại môi trờng sống sinh vật - Phân biệt đợc các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh - Trình bày đợc khái niệm giới hạn sinh thái II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 41.2; 41.2 SGK III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số 2.KiÓm tra Bµi häc: VB: Gi÷a sinh vËt vµ m«i trêng cã mèi quan hÖ kh¨ng khÝt HiÓu râ mèi quan hÖ nµy giúp ngời đề các biện pháp bảo vệ môi trờng hữu hiệu và phát triển bền vững Hoạt động 1: Môi trờng sống sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS GV viết sơ đồ lên bảng: Thá rõng Hái: - Thá sèng rõng chÞu ¶nh hëng cña nh÷ng yÕu tè nµo? - GV tổng kết: tất các yếu tố đó tạo nên m«i trêng sèng cña thá - M«i trêng sèng lµ g×? - Cã mÊy lo¹i m«i trêng chñ yÕu? - GV nãi râ vÒ m«i trêng sinh th¸i - HS trao đổi nhóm, điền đợc từ: nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, ma, thức ăn, thú vào mòi tªn - Từ sơ đồ HS khái quát thành khái niệm m«i trêng sèng - HS l¾ng nghe vµ tiÕp thu kiÕn thøc - HS quan sát H 41.1, hoạt động nhóm và (10) - Yªu cÇu HS quan s¸t H 41.1, nhí l¹i hoµn thµnh b¶ng 41.2 thiªn nhiªn vµ hoµn thµnh b¶ng 41.1 KÕt luËn: - Môi trờng là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất gì bao quanh chúng, tác động trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp lªn sù sèng, ph¸t triÓn vµ sinh s¶n cña sinh vËt - Cã lo¹i m«i trêng chñ yÕu: + M«i trêng níc + Môi trờng trên mặt đất – không khí + Môi trờng đất + M«i trêng sinh vËt Hoạt động 2: Các nhân tố sinh thái môi trờng Hoạt động GV Hoạt động HS - Nh©n tè sinh th¸i lµ g×? - HS dựa vào kiến thức SGK để trả lời - Thế nào là nhân tố vô sinh và nhân tố hữu - Quan sát môi trờng sống thỏ mục I để sinh ? nhËn biÕt - GV cho HS nhËn biÕt nh©n tè v« sinh, h÷u sinh m«i trêng sèng cña thá - Yªu cÇu HS hoµn thµnh b¶ng 41.2 trang 119 - Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 41.2 - Yêu cầu HS rút kết luận nhân tố sinh + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ th¸i ẩm, đất, xác chết sinh vật, nớc - Phân tích hoạt động ngời + Nh©n tè ngêi - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn - HS dùa vµo vèn hiÓu biÕt cña m×nh, phântích tác động tích cực và tiêu cực SGK trang 120 - Trong ngµy ¸nh s¸ng mÆt trêi chiÕu trªn ngêi - HS thảo luận nhóm, nêu đợc: mặt đất thay đổi nh nào? - Nớc ta độ dài ngày vào mùa hè và mùa + Trong ngày ánh sáng tăng dần buổi trđông có gì khác nhau? - Sự thay đổi nhiệt độ năm diễn a, giảm chiều tối + Mùa hè dài ngày mùa đông nh thÕ nµo? - Yªu cÇu: - Nhận xét thay đổi các nhân tố + Mùa hè nhiệt độ cao, mùa thu mát mẻ, mùa đông nhiệt dộ thấp, mùa xuân ấm áp sinh th¸i? KÕt luËn: - Nhân tố sinh thái là yếu tố môi trờng tác động tới sinh vật - Các nhân tố sinh thái đợc chia thành nhóm: + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, đất, nớc, địa hình + Nh©n tè h÷u sinh: Nhân tố sinh vật: VSV, nấm, động vật, thực vật, Nhân tố ngời: tác động tích cực: cải tạo, nuôi dỡng, lai ghép tác động tiêu cực: săn bắn, đốt phá làm cháy rừng - Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay theo môi trờng và thời gian Hoạt động 3: Giới hạn sinh thái Hoạt động GV Hoạt động HS - GV sử dụng H 41.2 và đặt câu hỏi: - HS quan sát H 41.2 để trả lời - C¸ r« phi ë ViÖt Nam sèng vµ ph¸t triÓn ë + Tõ 5oC tíi 42oC nhiệt độ nào? - Nhiệt độ nào cá rô phi sinh trởng và phát + 30oC triÓn thuËn lîi nhÊt? - Tại trên 5oC và dới 42oC thì cá rô phi + Vì quá giới hạn chịu đựng cá (11) sÏ chÕt? - GV rót kÕt luËn: tõ 5oC - 42oC lµ giíi h¹n - HS l¾ng nghe vµ tiÕp thu kiÕn thøc sinh th¸i cña c¸ r« phi 5oC lµ giíi h¹n díi, 42oC lµ giíi h¹n trªn 30oC lµ ®iÓm cùc thuËn - GV giíi thiÖu thªm: C¸ chÐp ViÖt Nam chết nhiệt độ dới 2o C và trên 44oC, phát triÓn thuËn lîi nhÊt ë 28oC.-? Giíi h¹n sinh - HS nghiªn cøu th«ng tin vµ tr¶ lêi th¸i lµ g×? - NhËn xÐt vÒ giíi h¹n sinh th¸i cña mçi loµi - Mét HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sinh vËt? sung - C¸ r« phi vµ c¸ chÐp loµi nµo cã giíi h¹n sinh th¸i réng h¬n? Loµi nµo cã vïng ph©n bè réng? - GV cho HS liªn hÖ: Nắm đợc ảnh hởng các nhân tố sinh thái - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức vµ giíi h¹n sinh th¸i s¶n xuÊt n«ng nghiệp nên cần gieo trồng đúng thời vụ, khoanh vïng n«ng, l©m, ng nghiÖp cÇn x¸c điều kiện đất đai, khí hậu vùng đó có phù hîp víi giíi h¹n sinh th¸i cña gièng c©y trồng vật nuôi đó không? VD: cây cao su thích hợp với đất đỏ bazan ë miÒn trung, Nam trung bé, miÒn B¾c cây không phát triển đợc KÕt luËn: - Giới hạn sinh thái là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Mỗi loài, cá thể có giới hạn sinh thái riêng nhân tố sinh thái Sinh vật có giới h¹n sinh th¸i réng ph©n bè réng, dÔ thÝch nghi Cñng cè - M«i trêng lµ g×? Ph©n biÖt nh©n tè sinh th¸i ?-ThÕ nµo lµ giíi h¹n sinh th¸i? Cho VD? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - Lµm bµi tËp 1, 2, 3, vµo vë - KÎ b¶ng 42.1 vµo vë, «n l¹i kiÕn thøc sinh lÝ thùc vËt TiÕt 43 Ngµy so¹n: 26/1/2013 Ngµy d¹y: 28/1/2013 Bµi 42: ¶nh hëng cña ¸nh s¸ng lên đời sống sinh vật I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc ảnh hởng nhân tố ánh sáng đến các đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lÝ vµ tËp tÝnh cña sinh vËt - Giải thích đợc thích nghi sinh vật với môi trờng II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 42.1; 42.2 SGK - Phim b¶ng 42.1 SGK, b¶ng 42.1 SGV (12) - Su tÇm mét sè l¸ c©y a s¸ng; l¸ lóa, l¸ c©y a bãng: l¸ lèt, v¹n niªn - ThÝ nghiÖm tÝnh híng s¸ng cña c©y xanh III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - Môi trờng là gì? Phân biệt nhân tố sinh thái? Kể tên vài nhân tố hữu sinh ảnh hởng đến ngêi? - KiÓm tra bµi tËp cña HS Bµi míi Khi chuyển sinh vật từ nơi có ánh sáng mạnh đến nơi có ánh sáng yếu (hoặc ngợc lại) thì khả sống chúng nh nào? Nhân tố ánh sáng có ảnh hởng nh nào tới đời sèng sinh vËt? Hoạt động 1: ảnh hởng ánh sáng lên đời sống thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt vấn đề - HS nghiªn cøu SGK trang 122 - ánh sáng có ảnh hởng tới đặc điểm nào + Quan sát H 42.1; 42.2 cña thùc vËt? - GV cho HS quan s¸t c©y l¸ nèt, v¹n niªn thanh, cây lúa, gợi ý để các em so sánh c©y sèng n¬i ¸nh s¸ng m¹nh vµ c©y sèng - HS quan s¸t tranh ¶nh, mÉu vËt n¬i ¸nh s¸ng yÕu Cho HS th¶o luËn vµ - HS th¶o luËn nhãm, hoµn thµnh b¶ng hoµn thµnh b¶ng 42.1 42.1 vµo phim - GV chiÕu phim cña vµi nhãm, c¶ líp quan s¸t - Cho HS nhËn xÐt, quan s¸t minh ho¹ trªn tranh, mÉu vËt - GV chiếu kết đúng B¶ng 42.1: ¶nh hëng cña ¸nh s¸ng tíi h×nh th¸i vµ sinh lÝ cña c©y Những đặc Khi c©y sèng bãng r©m, díi Khi cây sống nơi quang đãng ®iÓm cña c©y t¸n c©y kh¸c, nhµ §Æc ®iÓm h×nh th¸i - L¸ - Th©n + PhiÕn l¸ nhá, hÑp, mµu xanh nh¹t + Th©n c©y thÊp, sè cµnh c©y nhiÒu + C©y cã kh¶ n¨ng quang hîp ®iÒu kiÖn ¸nh s¸ng yÕu, quang hîp yÕu ®iÒu kiÖn ¸nh s¸ng m¹nh + C©y ®iÒu tiÕt tho¸t h¬i níc kÐm: tho¸t h¬i níc t¨ng cao ®iÒu kiÖn ¸nh s¸ng m¹nh, thiÕu níc c©y dÔ bÞ hÐo - Yªu cÇu HS rót kÕt luËn - HS rót kÕt luËn - ánh sáng có ảnh hởng tới đặc - Dựa vào bảng trên và trả lời ®iÓm nµo cña thùc vËt? - GV nªu thªm: ¶nh hëng tÝnh híng s¸ng - HS l¾ng nghe cña c©y - Nhu cÇu vÒ ¸nh s¸ng cña c¸c loµi c©y - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ §Æc ®iÓm sinh lÝ: - Quang hîp - Tho¸t h¬i níc + Cờng độ quang hợp cao ®iÒu kiÖn ¸nh s¸ng m¹nh + C©y ®iÒu tiÕt tho¸t h¬i níc linh ho¹t: tho¸t h¬i níc t¨ng ®iÒu kiÖn cã ¸nh s¸ng m¹nh, tho¸t h¬i níc gi¶m c©y thiÕu níc + PhiÕn l¸ lín, hÑp, mµu xanh thÉm + ChiÒu cao cña c©y bÞ h¹n chÕ bëi chiÒu cao cña t¸n c©y phÝa trªn, cña trÇn nhµ (13) sung cã gièng kh«ng? - H·y kÓ tªn c©y a s¸ng vµ c©y a bãng mµ em biÕt? - Trong sản xuất nông nghiệp, ngời nông + Trồng xen kẽ cây để tăng suất và d©n øng dông ®iÒu nµy nh thÕ nµo? tiết kiệm đất KÕt luËn: - ánh sáng có ảnh hởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí (quang hîp, h« hÊp, tho¸t h¬i níc) cña thùc vËt - Nhu cÇu vÒ ¸nh s¸ng cña c¸c loµi kh«ng gièng nhau: + Nhóm cây a sáng: gồm cây sống nơi quang đãng + Nhãm c©y a bãng; gåm nh÷ng c©y sèng n¬i ¸nh s¸ng yÕu, díi t¸n c©y kh¸c Hoạt động 2: ảnh hởng ánh sáng lên đời sống động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm - HS nghiªncøu thÝ nghiÖm, th¶o luËn vµ SGK trang 123 Chọn khả đúng chọn phơng án đúng (phơng án 3) - ánh sáng có ảnh hởng tới động vật nh thÕ nµo? - HS tr¶ lêi c©u hái - Qua VD vÒ ph¬i n¾ng cña th»n l»n H 42.3, em h·y cho biÕt ¸nh s¸ng cßn cã vai - HS nªu trò gì với động vật? Kể tên động vËt thêng kiÕm ¨n vµo ban ngµy, ban đêm? - GV th«ng b¸o thªm: + Gà thờng đẻ trứng ban ngày + Vịt đẻ trứng ban đêm - HS nghe GV nªu + Mïa xu©n nÕu cã nhiÒu ¸nh s¸ng, c¸ chép thờng đẻ trứng sớm - Tõ VD trªn em h·y rót kÕt luËn vÒ ảnh hởng ánh sáng tới động vật? - HS rót kÕt luËn vÒ ¶nh hëng cña ¸nh - Trong ch¨n nu«i ngêi ta cã biÖn ph¸p kÜ s¸ng thuật gì để gà, vịt đẻ nhiều trứng? + Tạo ngày nhân tạo để gà vịt đẻ nhiều trøng KÕt luËn: - ánh sáng ảnh hởng tới đời sống động vật: + Tạo điều kiện cho động vật nhận biết các vật và định hớng di chuyển không gian + Giúp động vật điều hoà thân nhiệt + ảnh hởng tới hoạt động, khả sinh sản và sinh trởng động vật - Động vật thích nghi điều kiện chiếu sáng khác nhau, ngời ta chia thành nhóm động vật: + Nhóm động vật a sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày + Nhóm động vật a tối: gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, đất hay đáy biển Cñng cè - S¾p xÕp c¸c c©y sau vµo nhãm thùc vËt a bãng vµ thùc vËt a s¸ng cho phï hîp: C©y bµng, c©y æi, c©y ng¶i cøu, c©y thµi µi, phong lan, hoa s÷a, dÊp c¸, t¸o, xoµi - Nªu sù kh¸c gi÷a thùc vËt a s¸ng vµ thùc vËt a bãng? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - Lµm bµi tËp 2, vµo vë - §äc tríc bµi 43 TiÕt 44 Ngµy so¹n: 28/1/2013 Ngµy d¹y: 30/1/2013 Bài 43: ảnh hởng nhiệt độ và độ ẩm (14) lên đời sống sinh vật I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc ảnh hởng nhân tố sinh thái nhiệt dộ và độ ẩm môi trờng đến các đặc điểm sinh thái, sinh lí và tập tính sinh vật - Giải thích đợc thích nghi sinh vật II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 43.1; 43.2; 43.3 SGK - MÉu vËt vÒ thùc vËt a Èm (thµi lµi, r¸y, l¸ dong, v¹n niªn ) thùc vËt chÞu h¹n (x¬ng rång, thông, cỏ may ) động vật a ẩm, a khô - B¶ng 43.1 vµ 43.2 SGK in vµo phim - M¸y chiÕu III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò kiÓm tra 15 phót C©u s¾p xÕp c¸c nh©n tè sau vµo tõng lo¹i nh©n tè: ánh sáng, chuột, cây gỗ khô, trâu, cây cỏ, ngời, hổ, độ ẩm - Nh©n tè v« sinh: - Nh©n tè h÷u sinh: Câu Khoanh tròn vào các chữ cái đầu câu trả lời đúng A Lµm l¸ biÕn thµnh gai B động vật ngủ đông C TÝnh híng s¸ng cña c©y D động vật hoạt động vào ban đêm Bµi míi Nếu chuyển động vật sống nơi có nhiệt độ thấp (Bắc cực) VD; chim cánh cụt nơi khí hậu ấm áp (vùng nhiệt đới) liệu chúng có sống đợc không ? Vì sao? GV: Vậy nhiệt độ và độ ẩm đã ảnh hởng đến đời sống sinh vật nh nào? Hoạt động 1: ảnh hởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi: - HS liên hệ kiến thức sinh học nêu đợc: - Trong chơng trình sinh học lớp em + Cây quang hợp tốt nhiệt độ 20đã đợc học quá trình quang hợp, hô hấp 30oC Cây nhiệt đới ngừng quang hợp và cây diễn bình thờng nhiệt độ hô hấp nhiệt độ quá thấp (0oC) quá m«i trêng nh thÕ nµo? cao (trªn 40oC) o - GV bổ sung: nhiệt độ 25 C mọt bột trởng thành ăn nhiều nhất, còn oC mọt bét ngõng ¨n - HS th¶o luËn nhãm, ph¸t biÓu ý kiÕn, c¸c - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD 1; VD2; HS khác bổ sung và nêu đợc: VD3, quan sát H 43.1; 43.2, thảo luận + Nhiệt độ đã ảnh hởng đến đặc điểm hình nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái: th¸i (mÆt l¸ cã tÇng cutin dµy, chåi c©y cã - VD1 nhiệt độ đã ảnh hởng đến đặc điểm các vảy mỏng), đặc điểm sinh lí (rụng lá) nµo cña thùc vËt? + Nhiệt dộ đã ảnh hởng đến đặc điểm hình thái động vật (lông dày, kích thớc lớn) - VD2 nhiệt độ đã ảnh hởng đến đặc điểm + Nhiệt độ đã ảnh hởng đến tập tính nµo cña thùc vËt? động vật - HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc tõ néi dung trªn - VD3 nhiệt độ đã ảnh hởng đến đặc điểm và rút kết luận nµo cña thùc vËt? - Tõ c¸c kiÕn thøc trªn, em h·y cho biÕt nhiệt dộ môi trờng đã ảnh hởng tới đặc ®iÓm nµo cña sinh vËt? (15) - Các sinh vật sống đợc nhiệt độ nào? Cã mÊy nhãm sinh vËt thÝch nghi víi nhiÖt độ khác môi trờng? Đó là nhãm nµo? - Ph©n biÖt nhãm sinh vËt h»ng nhiÖt vµ biÕn nhiÖt? Nhãm nµo cã kh¶ n¨ng chÞu đựng cao với thay đổi nhiệt độ môi trờng? Tại sao? - GV yªu cÇu HS hoµn thiÖn b¶ng 43.1 vµo tÊm + Sinh vËt h»ng nhiÖt cã kh¶ n¨ng tr× nhiệt độ thể ổn định, không thay đổi theo nhiệt độ môi trờng ngoài nhờ thể ph¸t triÓn, c¬ chÕ ®iÒu hoµ nhiÖt vµ xuÊt hiÖn trung t©m ®iÒu hoµ nhiÖt ë bé n·o Sinh vật nhiệt điều chỉnh nhiệt độ thÓ hiÖu qu¶ b»ng nhiÒu c¸ch nh chèng mÊt nhiÖt qua líp mì, da hoÆc ®iÒu chØnh mao m¹ch díi da c¬ thÓ cÇn to¶ nhiÖt - GV chiÕu b¶ng 43.1 cña vµi nhãm HS để HS nhận xét - GV chiếu đáp án đúng (Bảng 43.1 SGK) KÕt luËn: - Nhiệt độ môi trờng đã ảnh hởng tới hình thái, hoạt động sinh lí, tập tính sinh vật - Đa số các loài sống phạm vi nhiệt độ 0-oC Tuy nhiên có số sinh vật nhờ khả thích nghi cao nên có thể sống nhiệt độ thấp cao - Sinh vật đợc chia nhóm: + Sinh vËt biÕn nhiÖt + Sinh vËt h»ng nhiÖt Hoạt động 2: ảnh hởng độ ẩm lên đời sống sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan s¸t sè mÉu vËt: thùc vËt a Èm, thùc vËt chÞu h¹n, yªu cÇu HS: - Giíi thiÖu tªn c©y, n¬i sèng vµ hoµn - HS quan s¸t mÉu vËt, nªu tªn, n¬i sèng thµnh b¶ng 43.2 SGK vµ ®iÒn vµo tÊm kÎ theo b¶ng 43.2 - GV chiÕu kÕt qu¶ cña vµi nhãm, cho HS nhËn xÐt - Nêu đặc điểm thích nghi các cây a - HS quan sát mẫu vật, nghiên cứu SGK Èm, c©y chÞu h¹n? trình bày đợc đặc điểm cây a ẩm, cây chịu h¹n SGK - GV bæ sung thªm: c©y sèng n¬i kh« h¹n bé rÔ ph¸t triÓn cã t¸c dông hót níc tèt - GV cho HS quan s¸t tranh ¶nh Õch nh¸i, t¾c kÌ, th»n l»n, èc sªn vµ yªu cÇu HS: - Giới thiệu tên động vật, nơi sống và - HS quan sát tranh và nêu đợc tên, noi hoµn thµnh tiÕp b¶ng 43.2 sống động vật, hoàn thành bảng 43.2 vào - GV chiÕu kÕt qu¶ vµi nhãm, cho HS phim nhËn xÐt - Nêu đặc điểm thích nghi động vật a Èm vµ chÞu h¹n? - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: - HS quan s¸t tranh, nghiªncøu SGK vµ - Vậy độ ẩm đã tác động đến đặc điểm nêu đợc đặc điểm động vật a ẩm, a nào thực vật, động vật? kh« SGK - Có nhóm động vật và thực vật thích - HS trả lời và rút kết luận nghi với độ ẩm khác nhau? KÕt luËn: - Động vật và thực vật mang nhiều đặc điểm sinh thía thích nghi với môi tr ờng có độ ẩm kh¸c (16) - Thùc vËt chia nhãm: + Nhãm a Èm (SGK) + Nhãm chÞu h¹n (SGK) - §éng vËt chia nhãm: + Nhãm a Èm (SGK) + Nhãm a kh« (SGK) Cñng cè - Nhiệt độ môi trờng có ảnh hởng tới đặc điểm tới đặc điểm hinh thái và sinh lí thực vật nh thÕ nµo? Cho VD minh ho¹? - Tập tính động vật và thực vật phụ thuộc vào nhân tố sinh thái nào? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK - §äc môc “Em cã biÕt” - Su tầm t liệu rừng cây, nốt rễ cây họ đậu, địa y TiÕt 45 Ngµy so¹n: 3/2/2013 Ngµy d¹y: 4/2/2013 Bµi 44: ¶nh hëng lÉn gi÷a c¸c sinh vËt I Môc tiªu - Học sinh hiểu và nắm đợc nào là nhân tố sinh vật - Nêu đợc mối quan hệ các sinh vật cùng loài và sinh vật khác loài II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 44.1; 44.2; 44.3 SGK - Tranh ¶nh su tÇm vÒ quan hÖ cïng loµi, kh¸c loµi III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra c©u 2, SGK trang 129 Bµi míi GV cho HS quan sát số tranh: đàn bò, đàn trâu, khóm tre, rừng thông, hổ ngoạm thá vµ hái: - Nh÷ng bøc tranh nµy cho em suy nghÜ g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c loµi? Hoạt động 1: Quan hệ cùng loài Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát H 44.1 trả lời - HS quan sát tranh, trao đổi nhóm, phát biểu, bổ sung và nêu đợc: c©u hái vÒ mèi quan hÖ cïng loµi SGK: - Khi cã giã b·o, thùc vËt sèng thµnh + Khi giã b·o, thùc vËt sèng thµnh nhãm cã t¸c dông gi¶m bít søc thæi cña giã, lµm nhãm cã lîi g× so víi sèng riªng lÎ? - Trong thiên nhiên, động vật sống thành cây không bị đổ, bị gãy bầy, đàn có lợi gì? Đây thuộc loại quan + Động vật sống thành bầy đàn có lợi việc tìm kiếm đợc nhiều thức ăn hÖ g×? - GV nhận xét, đánh giá, đa vài hình ảnh hơn, phát kẻ thù nhanh và tự vệ tèt h¬n quan hÖ hç trî quan hÖ hç trî - Số lợng các cá thể loài mức độ nµo th× gi÷a c¸c c¸ thÓ cïng loµi cã quan + Sè lîng c¸ thÓ loµi phï hîp ®iÒu hÖ hç trî? kiÖn sèng cña m«i trêng - Khi vợt qua mức độ đó xảy tợng gì? Hậu ? + Khi số lợng cá thể đàn vợt quá (17) - GV ®a vµi h×nh ¶nh quan hÖ c¹nh tranh - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp SGK trang 131 - GV nhận xét nhóm đúng, sai - Sinh vËt cïng loµi cã mèi quan hÖ víi víi nh thÕ nµo? - Trong chăn nuôi, ngời ta đã lợi dụng quan hệ hỗ trợ cùng loài để làm gì? giíi h¹n sÏ x¶y quan hÖ c¹nh tranh cïng loài số cá thể tách khỏi nhóm (động vật) hoÆc sù tØa tha ë thùc vËt + ý đúng: câu + HS rót kÕt luËn + HS liên hệ, nêu đợc: Nuôi vịt đàn, lợn đàn để chúng tranh ¨n, sÏ mau lín KÕt luËn: - C¸c sinh vËt cïng loµi sèng gÇn nhau, liªn hÖ víi h×nh thµnh nªn nhãm c¸ thÓ - Trong nhãm cã nh÷ng mèi quan hÖ: + Hỗ trợ; sinh vật đợc bảo vệ tốt hơn, kiếm đợc nhiều thức ăn + C¹nh tranh: ng¨n ngõa gia t¨ng sè lîng c¸ thÓ vµ sù c¹n kiÖt thøc ¨n sè t¸ch khái nhãm Hoạt động 2: Quan hệ khác loài Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin b¶ng 44, c¸c mèi quan hÖ kh¸c loµi: - Quan s¸t tranh, ¶nh chØ mèi quan hÖ - HS nghiªn cøu b¶ng 44 SGK t×m hiÓu gi÷a c¸c loµi? c¸c mèi quan hÖ kh¸c loµi: - Yêu càu HS làm bài tập SGK trang 132, - Nêu đợc các mối quan hệ khác loài trên quan s¸t H 44.2, 44.3 tranh, ¶nh + Cộng sinh: tảo và nấm địa y, vi khuÈn nèt sÇn rÔ c©y hä ®Ëu + Hội sinh: cá ép và rùa, địa y bám trên cµnh c©y + C¹nh tranh: lóa vµ cá d¹i, dª vµ bß + kí sinh: rận kí sinh trên trâu bò, giun đũa kÝ sinh c¬ thÓ ngêi + Sinh vËt ¨n sinh vËt kh¸c; h¬u nai vµ hæ, c©y n¾p Êm vµ c«n trïng - Trong n«ng, l©m, ngêi lîi dông mèi + Dïng sinh vËt cã Ých tiªu diÖt sinh vËt cã quan hệ các loài để làm gì? Cho ích tiêu diệt sinh vật có hại VD? VD: Ong mắt đỏ diệt sâu đục thân lúa, - GV: ®©y lµ biÖn ph¸p sinh häc, kh«ng kiÕn vèng diÖt s©u h¹i l¸ c©y cam g©y « nhiÔm m«i trêng KÕt luËn: - B¶ng 44 SGK trang 132 Cñng cè - GV sử dụng sơ đồ SGV trang 153 để kiểm tra cách các ô để trống và HS hoàn thành néi dung Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK - §äc môc “Em cã biÕt” - Su tÇm tranh ¶nh vÒ sinh vËt sèng ë c¸c m«i trêng kh¸c TiÕt 46 + 47 Ngµy so¹n: 5/2/2013 Ngµy d¹y: 6,18/2/2013 Bµi 45-46: Thùc hµnh (18) T×m hiÓu m«i trêng vµ ¶nh hëng cña số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật I Môc tiªu - Học sinh đợc dẫn chứng ảnh hởng nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trờng đã quan sát - Qua bµi häc, HS thªm yªu thiªn nhiªn vµ cã ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn II ChuÈn bÞ - Dông cô: + KÑp Ðp c©y, giÊy b¸o, kÐo c¾t c©y + GiÊy kÎ li, bót ch× + Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật + Băng hình đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực ngời đến môi trêng cña sinh vËt + Tranh mÉu l¸ c©y III C¸ch tiÕn hµnh Cã ph¬ng ¸n: - Phơng án 1: HS đợc tham quan ngoài thiên nhiên, GV tiến hành các bớc nh nội dung SGK và SGV - Ph¬ng ¸n 2: Kh«ng cã ®iÒu kiÖn tham quan thiªn nhiªn, GV cho HS xem b¨ng h×nh t¹i líp * TiÕn hµnh: Ph¬ng ¸n 2: Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trờng sống sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Tríc xem b¨ng h×nh, GV cho HS kÎ b¶ng 45.1 vµo vë, thay tªn b¶ng lµ “C¸c lo¹i sinh vËt sèng m«i trêng” - GVbËt b¨ng h×nh – lÇn - C¸ nh©n kÎ b¶ng 45.1 - GV lu ý HS nÕu kh«ng biÐt tªn sinh vËt - Quan s¸t b¨ng h×nh b¨ng th× GV ph¶i th«ng b¸o (cã thÓ - Chó ý c¸c néi dung b¶ng vµ hoµn theo hä, bé) thµnh néi dung - GV dùng băng đĩa hình và nêu câu hỏi: - HS trao đổi nhóm, thống nhát ý kiến trả - Em đã quan sát đợc sinh vật nào? lời: sè lîng nh thÕ nµo? + §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy , nhãm kh¸c bæ - Theo em cã nh÷ng m«i trêng sèng nµo sung: m«i trêng cã ®iÒu kiÖn vÒ ¸nh s¸ng, đoạn băng trên? Môi trờng nào có nhiệt độ thì số lợng sinh vật nhiều, số sè lîng sinh vËt nhiÒu nhÊt? M«i trêng loµi phong phó nµo cã sè lîng sinh vËt Ýt nhÊt? V× sao? + M«i trêng sèng cã ®iÒu kiÖn sèng kh«ng thuËn lîi th× sinh vËt cã sè lîng Ýt h¬n Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hởng ánh sáng tới hình thái lá cây Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS kÎ b¶ng 45.2 vµo vë - C¸ nh©n kÎ b¶ng 45.2, quan s¸t b¨ng - GV cho HS xem tiÕp b¨ng h×nh vÒ thÕ h×nh giíi thùc vËt - Hoµn thµnh c¸c néi dung b¶ng 45.2 - GV lu ý: dïng b¨ng h×nh ë nh÷ng lo¹i l¸ (lu ý c¸c cét 2, 3, 4) có đặc điểm theo yêu cầu để HS quan s¸t kÜ h¬n - GV nªu c©u hái sau HS xem b¨ng xong: - Từ đặc điểm phiến lá, em hãy - HS thảo luận nhóm kết hợp với điều gợi cho biết lá cây quan sát đợc là loại lá cây ý SGK (trang 137) điền kết vào cột nµo? (a s¸ng, a bãng ) (b¶ng 45.2) - GV nhận xét, đánh giá hoạt động cá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nh©n vµ nhãm sau hoµn thµnh b¶ng nhËn xÐt, bæ sung (néi dung vµ 2) Hoạt động 3: Tìm hiểu môi trờng sống động vật (19) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS xem băng giới động vật (lu ý GV đã lựa chọn kĩ nội dung) - GV nªu c©u hái: - Em đã quan sát đợc loài động vật nµo? - HS kÎ b¶ng 45.3 vµo vë - Lu ý: yêu cầu HS điền thêm vào bảng - Xem băng hình, lu ý đặc điểm động 45.3 số sinh vật gần gũi với đời sống vật đó thích nghi với môi trờng nh nào nh: s©u, ruåi, gi¸n, muçi - TiÕp tôc th¶o luËn néi dung c©u hái - GV đánh giá hoạt động HS - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c - GV cho HS xem đoạn băng tác động nhận xét, bổ sung tiªu cùc, tÝch cùc cña ngêi tíi thiªn nhiªn vµ nªu c©u hái: - Em cã suy nghÜ g× sau xem ®o¹n - HS suy nghÜ tr¶ lêi theo ý kiÕn cña b¶n b¨ng trªn? th©n - Bản thân em làm gì để góp phần bảo - Liên hệ thực tế đó là môi trờng nơi vệ thiên nhiên (cụ thể là động vật, sống, trờng học thùc vËt) Cñng cè - GV thu số HS để kiểm tra - GV nhận xét thái độ học tập HS tiết thực hành Híng dÉn häc bµi ë nhµ - C¸ nh©n HS lµm b¸o b¸o thu hoach theo néi dung SGK - Su tầm tranh ảnh động vật, thực vật TiÕt 48 Ngµy so¹n:18/2/2013 Ngµy d¹y: 20/2/2013 Ch¬ng II- HÖ sinh th¸i Bµi 47: QuÇn thÓ sinh vËt I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc khái niệm, cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy VD - Chỉ đợc các đặc trng quần thể từ đó thấy đợc ý nghĩa thực tiễn nó II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 47 SGK - T liÖu vÒ vµi vµi quÇn thÓ sinh vËt III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra Bµi häc Hoạt động 1: Thế nào là quần thể sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát tranh: đàn ngựa, đàn bò, bụi tre, rừng dừa - HS nghiªn cøu SGK trang 139 vµ tr¶ lêi - GV thông báo chúng đợc gọi là câu hỏi quÇn thÓ - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: sung - ThÕ nµo lµ quÇn thÓ sinh vËt? - GV lu ý HS nh÷ng côm tõ: + C¸c c¸ thÓ cïng loµi + Cïng sèng kho¶ng kh«ng gian định + Cã kh¶ n¨ng giao phèi - HS trao đổi nhóm, phát biểu ý kiến, các (20) - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 47.1: đánh nhóm khác nhận xét, bổ sung dÊu x vµo chç trèng b¶ng nh÷ng VD + VD 1, 3, kh«ng ph¶i lµ quÇn thÓ vÒ quÇn thÓ sinh vËt vµ kh«ng ph¶i quÇn + VD 2, lµ quÇn thÓ sinh vËt thÓ sinh vËt - GV nhận xét, thông báo kết đúng và + Chim rừng, các cá thể sống yªu cÇu HS kÓ thªm sè quÇn thÓ kh¸c hå nh tËp hîp thùc vËt næi, c¸ mÌ tr¾ng, c¸ mµ em biÕt chÐp, c¸ r« phi - GV cho HS nhËn biÕt thªm VD quÇn thÓ voi sèng rõng rËm ch©u phi kh¸c: c¸c voi sèng vên b¸ch thó, c¸c c¸ thÓ t«m sèng ®Çm, bÇy KÕt luËn: - QuÇn thÓ sinh vËt lµ tËp hîp nh÷ng c¸ thÓ cïng loµi, sinh sèng kho¶ng không gian định, thời điểm định và có khả sinh sản tạo thành hệ míi Hoạt động 2: Những đặc trng quần thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Các quần thể loài phân biệt - HS nghiêncứu SGK nêu đợc: nh÷ng dÊu hiÖu nµo? + TØ lÖ giíi tÝnh, thµnh phÇn nhãm tuæi, mËt độ quần thể - HS tù nghiªn cøu SGK trang 140, c¸ nh©n - Tỉ lệ giới tính là gì? Ngời ta xác định tỉ lệ trả lời, nhận xét và rút kết luận giíi tÝnh ë giai ®o¹n nµo? TØ lÖ nµy cho + TÝnh tØ lÖ giíi tÝnh ë giai ®o¹n: giai ®o¹n phép ta biết đợc điều gì? trứng đợc thụ tinh, giai đoạn trứng në hoÆc non, giai ®o¹n trëng thµnh + Tỉ lệ đực cái trởng thành cho thấy tiềm - Tỉ lệ giới tính thay đổi nh nào? Cho VD sinh sản quần thể ? + Tuú loµi mµ ®iÒu chØnh cho phï hîp - Trong ch¨n nu«i, ngêi ta ¸p dông ®iÒu nµy nh thÕ nµo? - Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK, quan s¸t b¶ng 47.2 vµ tr¶ lêi c©u hái: - Trong quÇn thÓ cã nh÷ng nhãm tuæi nµo? - HS trao đổi nhóm, nêu đợc: - Nhãm tuæi cã ý nghÜa g×? + Hình A: đáy tháp rộng, chứng tỏ tỉ lệ - GV yêu cầu HS đọc tiếp thông tin SGK, sinh cao, số lợng cá thể quần thể tăng quan s¸t H 47 vµ tr¶ lêi c©u hái: nhanh - Nªu ý nghÜa cña c¸c d¹ng th¸p tuæi? + H×nh B: §¸y th¸p réng võa ph¶i (trung b×nh), tØ lÖ sinh kh«ng cao, võa ph¶i (tØ lÖ sinh = tỉ ệ tử vong) số lợng cá thể ổn định (kh«ng t¨ng, kh«ng gi¶m) + H×nh C: §¸y th¸p hÑp, tØ lÖ sinh thÊp, nhãm tuæi tríc sinh s¶n Ýt h¬n nhãm tuæi sinh s¶n, sè lîng c¸ thÓ gi¶m dÇn - HS nghiªn cøu GSK trang 141 tr¶ lêi c©u - Mật độ quần thể là gì? hái - GV lu ý HS: dïng khèi lîng hay thÓ tÝch tuú theo kÝch thíc cña c¸ thÓ quÇn thÓ KÝch thíc nhá th× tÝnh b»ng khèi lîng - HS nghiªn cøu SGK, liªn hÖ thùc tÕ vµ tr¶ - Mật độ liên quan đến yếu tố nào lời câu hỏi: quÇn thÓ? Cho VD? - Rót kÕt luËn - Trong s¶n xuÊt n«ng nghiÖp cÇn cã biÖn + BiÖn ph¸p: trång dµy hîp lÝ lo¹i bá c¸ thÓ pháp gì để giữ mật độ thích hợp? yếu đàn, cung cấp thức ăn đầy đủ (21) - Trong các đặc trng quần thể, đặc trng + Mật độ định các đặc trng khác vì ảnh nµo c¬ b¶n nhÊt? V× sao? hởng đến nguồn sống, tần số gặp đực và cái, sinh sản và tử vong, trạng thái c©n b»ng cña quÇn thÓ KÕt luËn: TØ lÖ giíi tÝnh - Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ số lợng cá thể đực với cá thể cái - Tỉ lệ giới tính thay đổi theo lứa tuôit, phụ thuộc vào tử vong không đồng cá thể đực vµ c¸i - TØ lÖ giíi tÝnh cho thÊy tiÒm n¨ng sinh s¶n cña quÇn thÓ Thµnh phÇn nhãm tuæi - B¶ng 47.2 - Dùng biểu đồ tháp để biểu diễn thành phần nhóm tuổi Mật độ quần thể - Mật độ quần thể là số lợng hay khối lợng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích - Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm và phụ thuộc vào chu kì sống cña sinh vËt Hoạt động 3: ảnh hởng môi trờng tới quần thể sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS HS th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy vµ bæ sung - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái môc kiÕn thøc, nªu đợc: SGK trang 141 + Vào tiết trời ấm áp, độ ẩm cao muỗi sinh s¶n m¹nh, sè lîng muçi t¨ng cao + Sè lîng Õch nh¸i t¨ng cao vµo mïa ma + Chim cu g¸y lµ lo¹i chim ¨n h¹t, xuÊt hiÖn - GV gîi ý HS nªu thªm sè VD vÒ biÕn nhiÒu vµo mïa gÆt lóa động số lợng cá thể sinh vật địa phơng - GV đặt câu hỏi: - Những nhân tố nào môi trờng đã ảnh - HS kh¸i qu¸t tõ VD trªn vµ rót kÕt luËn hởng đến số lợng cá thể quần thể? - Mật độ quần thể điều chỉnh mức độ cân b»ng nh thÕ nµo? KÕt luËn: - Các đời sống môi trờng nh khí hậu, thổ nhỡng, thức ăn, nơi thay đổi dẫn tới thay đổi số lợng quần thể - Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bị chết đó mật độ quần thể lại đợc điều chỉnh trở mức độ cân Cñng cè Cho HS tr¶ lêi c©uhái 1, SGK Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2,3 SGK - Lµm bµi tËp vµo vë TiÕt 49 Ngµy so¹n:24/2/2013 Ngµy d¹y: 25/2/2013 Bµi 48: QuÇn thÓ ngêi I Môc tiªu - Học sinh trình bày đợc số đặc điểm quần thể ngời liên quan đến vấn đề dân số - Từ đó thay đổi nhận thức dân số và phát triển xã hội, giúp cán với ngời dân thực tốt ph¸p lÖnh d©n sè II §å dïng d¹y häc (22) - Tranh phãng to H 48, 47 SGK - GiÊy kÎ s½n b¶ng 48.1; 48.2 - T liệu dân số Việt Nam năm 2000 – 2005 và địa phơng III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - Quần thể là gì? Nêu đặc trng quần thể? - Trong nh÷ng tËp hîp díi ®©y, tËp hîp nµo lµ quÇn thÓ sinh vËt? C¸c voi sèng vên b¸ch thó C¸c c¸ thÓ t«m só sèng ®Çm Mét bÇy voi sèng rõng rËm Ch©u Phi C¸c c¸ thÓ chim rõng Tập hợp ngời Việt Nam định c thành phố Đức TËp hîp c¸ chÐp sèng ao Rõng dõa B×nh §Þnh §¸p ¸n: 2, 3, 5, 6, v× c¸c ca thÓ cïng loµi, sèng cïng sinh c¶nh, cã quan hÖ sinh s¶n 1- Kh«ng ph¶i lµ quÇn thÓ v× cã thÓ thuéc loµi kh¸c nhau: voi ch©u phi voi ch©u ¸ 4- Kh«ng ph¶i v× cã nhiÒu loµi chim sèng rõng Bµi míi GV nhắc lại: Khái niệm quần thể, đặc trng quần thể, VD Vậy các quần thể bài tập trên, quần thể ngời có đặc điểm gì giống và khác với quần thể sinh vËt kh¸c? Hoạt động 1: Sự khác quần thể ngời với các quần thể sinh vật khác Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 48.1 - HS vận dụng kiến thức đã học bài trớc, SGK kết hợp với kiến thức thực tế, trao đổi nhãm, thèng nhÊt ý kiÕn vµ hoµn thµnh b¶ng 48.1 vµo phim - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV chiÕu kÕt qu¶ vµi nhãm, cho HS nhËn xÐt - GV nhận xét và thông báo đáp án - Quần thể ngời có đặc điểm nào giống - HS quan sát bảng 48.1, nhận xét và rút với các đặc điểm quần thể sinh vật kết luận kh¸c? - GV lu ý HS: tØ lÖ giíi tÝnh cã ¶nh hëng đến mức tăng giảm dân số thời kì, đến phân công lao động (nh SGV) - QuÇn thÓ ngêi kh¸c víi quÇn thÓ sinh vật khác đặc trng nào? đâu có - HS tiếp tục quan sát bảng 48.1, nhận xét khác đó? vµ rót kÕt luËn KÕt luËn: - Quần thể ngời có đặc trng sinh học ch quần thể sinh vật khác, đó là đặc điểm giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Quần thể ngời có đặc trng khác với quần thể sinh vật khác đặc điểm nh: pháp luật, chế độ hôn nhân, văn hoá, giáo dục, kinh tế - Sự khác đó là ngời có lao động và t nên có khả tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên Hoạt động 2: Đặc điểm thành phần nhóm tuổi quần thể ngời (23) Hoạt động GV -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Trong quần thể ngời, nhóm tuổi đợc ph©n chia nh thÕ nµo? - GV giíi thiÖu th¸p d©n sè H 48 - C¸ch s¾p xÕp nhãm tuæi còng nh c¸ch biÓu diÔn th¸p tuæi ë quÇn thÓ ngêi vµ quần thể sinh vật có đặc điểm nào giống vµ kh¸c nhau? (Cho HS quan sát H 47 và H 48 để HS so s¸nh) Hoạt động HS - HS nghiên cứu SGK, nêu đợc nhóm tuæi vµ rót kÕt luËn - HS quan sát kĩ H 48 đọc chú thích - HS trao đổi nhóm và nêu đợc: + Giống: có nhóm tuổi, dạng hình th¸p + Kh¸c: th¸p d©n sè kh«ng chØ dùa trªn kh¶ n¨ng sinh s¶n mµ cßn dùa trªn kh¶ lao động ngời tháp dân số chia nöa: nöa ph¶i biÓu thÞ nhãm cña n÷, nöa tr¸i biÓu thÞ c¸c nhãm tuæi cña nam (vÏ theo tØ lÖ % d©n sè kh«ng theo sè lîng) - HS nghiªn cøu kÜ b¶ng 48 + Đọc chú thchs, trao đổi nhóm và hoàn - Yªu cÇu HS th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng thµnh b¶ng 48 vµo phim 48.2 - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, bæ sung - GV chiÕu kÕt qu¶ sè nhãm, cho HS nhËn xÐt - GV nhận xét kết quả, phân tích các H - Dựa vào bảng 48.2 HS nêu đợc: 48.2 a, b, c nh SGV + Th¸p d©n sè trÎ lµ níc cã tØ lÖ trÎ em - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ níc cã sinh h»ng n¨m nhiÒu vµ tØ lÖ tö vong cao d¹ng th¸p d©n sè trÎ vµ níc cã d¹ng th¸p ë ngêi trÎ tuæi, tØ lÖ t¨ng trëng d©n sè cao d©n sè giµ? + Níc cã d¹ng th¸p dÊnè giµ cã tØ lÖ trÎ em sinh h»ng n¨m Ýt, tØ lÖ ngêi giµ nhiÒu + Th¸p a, b: d©n sè trÎ + Th¸p c: d©n sè giµ - Trong d¹ng th¸p trªn, d¹ng th¸p nµo lµ d©n sè trÎ, d¹ng th¸p nµo lµ th¸p d©n sè giµ? - GV bæ sung: níc ®ang chiÕm vÞ trÝ giµ nhÊt trªn thÕ giíi lµ NhËt B¶n víi ngêi giµ chiÕm tØ lÖ 36,5% d©n sè, T©y Ban Nha 35%, ý lµ 34,4 % vµ Hµ Lan 33,2% Việt Nam là nớc có dân số trẻ, phấn đấu + Nghiên cứu tháp tuổi để có kế hoạch n¨m 2050 lµ níc cã d©n sè giµ ®iÒu chØnh t¨ng gi¶m d©n sè cho phï hîp - GV rót kÕt luËn - ViÖc nghiªn cøu th¸p tuæi ë quÇn thÓ ngêi cã ý nghÜa g×? KÕt luËn: - QuÇn thÓ ngêi gåm nhãm tuæi: + Nhóm tuổi trớc sinh sản từ sơ sinh đến 15 tuôit + Nhóm tuổi sinh sản và lao động: 15 – 65 tuổi + Nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc: từ 65 tuổi trở lên - Tháp dân số (tháp tuổi) thể đặc trng dân số nớc + Tháp dân số trẻ là tháp dân số có đáy rộng, số lợng trẻ em sinh nhiều và đỉnh tháp nhọn thể hiÖn tØ lÖ tö vong cao, tuæi thä thÊp (24) + Tháp dân số già là tháp có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần nh thẳng đứng biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử vong thấp, tuổi thọ trung bình cao Hoạt động 3: Tăng dân số và phát triển xã hội Hoạt động GV Hoạt động HS -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS nghiªn cøu dßng ®Çu SGK trang - Phân biệt tăng dân số tự nhiên với tăng 145 để trả lời: d©n sè thùc? - GV ph©n tÝch thªm vÒ hiÖn tîng ngêi di c chuyển và đến gây tăng dân số - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK - HS trao đổi nhóm, liên hệ thực tế và hoàn trang 145 thµnh bµi tËp - GV nhận xét và đặt câu hỏi: - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c - Sù t¨ng d©n sè cã liªn quan nh thÕ nµo nhËn xÐt, bæ sung đến chất lợng sống? + Lùa chän a, b, c, d, e, f, g - Việt Nam đã có biện pháp gì để giảm + Thực pháp lệnh dân số sù gia t¨ng d©n sè vµ n©ng cao chÊt lîng + Tuyªn truyÒn b»ng tê r¬i, pan« cuéc sèng? + Gi¸o dôc sinh s¶n vÞ thµnh niªn - GV giíi thiÖu t×nh h×nh t¨ng d©n sè ë ViÖt Nam (SGK trang 134) - Cho HS th¶o luËn vµ rót nhËn xÐt - Những đặc điểm nào quần thể ngời có ¶nh hëng lín tíi chÊt lîng cuéc sèng cña mçi ngêi vµ c¸c chÝnh s¸ch kinh tÕ x· - HS th¶o luËn,tr¶ lêi vµ rót kÕt luËn héi cña mçi quèc gia? - Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ quÇn thÓ ngêi, d©n sè vµ ph¸t triÓn x· héi? KÕt luËn: - T¨ng d©n sè tù nhiªn lµ kÕt qu¶ cña sè ngêi sinh nhiÒu h¬n sè ngêi tö vong * T¨ng d©n sè tù niªn + sè ngêi nhËp c – sè ngêi di c = T¨ng d©n sè thùc - Khi d©n sè t¨ng qu¸ nhanh dÉn tíi thiÕu n¬i ë, nguån níc uèng, « nhiÔm m«i trêng, t¨ng chÆt ph¸ tõng vµ c¸c tµi nguyªn kh¸c - Hiện Việt Nam thực pháp lệnh dân số nhằm mục đích đảm bảo chất l ợng sống cá nhân, gia đình và toàn xã hội Mỗi sinh phải phù hợp với khả nuôi dỡng, chăm sóc gia đình và hài hoà với phát triển kinh tế, xã hội, tài nguyên môi trờng đất nớc => Những đặc trng và tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, tăng giảm dân số ảnh hởng tới chÊt lîng cuéc sèng, ngêi vµ chÝnh s¸ch kinh tÕ x· héi cña mçi quèc gia Cñng cè - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc - §äc ghi nhí SGK Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK - §äc môc “Em cã biÕt” - ¤n l¹i bµi quÇn thÓ - §äc tríc bµi 49 TiÕt 50 Ngµy so¹n:25/2/2013 Ngµy d¹y: 27/2/2013 Bµi 49: QuÇn x· sinh vËt (25) I Môc tiªu - Học sinh trình bày đợc khái niệm quần xã, phân biệt quâax với quần thể - Lấy đợc VD minh hoạ các mối liên hệ sinh thái quần xã - Mô tả đợc số dạng biến đổi phổ biến quần xã tự nhiên biến đổi quần xã thờng dẫn tới ổn định và đợc số biến đổi có hại tác động ngời gây nên - Gi¸o dôc lßng yªu thiªn nhiªn II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 49.1; 49.2; 49.3 SGK - Đĩa hình băng hình hoạt động quần xã ảnh quần xã: quần xã rừng thông ph¬ng b¾c, th¶o nguyªn III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - QuÇn thÓ ngêi kh¸c víi quÇn thÓ sinh vËt kh¸c ë nh÷ng ®iÓm c¨n b¶n nµo? - ý nghÜa cña viÖc ph¸t triÓn d©n sè hîp lÝ cña mçi quèc gia lµ g×? Bµi míi GV giới thiệu vài hình ảnh quần xã sinh vật cho HS quan sát và nêu vấn đề: Quần xã sinh vËt lµ g×? QuÇn x· sinh vËt cã nh÷ng dÊu hiÖu ®iÓn h×nh? Nã cã mèi quan hÖ g× víi quÇn thÓ? Hoạt động 1: Thế nào là quần xã sinh vật? Mục tiêu: HS phát biểu đợc khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt quần xã sinh vật với tập hợp ngẫu nhiên, lấy đợc VD quẫn xã Hoạt động GV - GV cho HS quan s¸t l¹i tranh ¶nh vÒ quÇn x· - Cho biết rừng ma nhiệt đới có quÇn thÓ nµo? - Rõng ngËp mÆn ven biÓn cã nh÷ng quÇn thÓ nµo? - Trong c¸i ao tù nhiªn cã nh÷ng quÇn thÓ nµo? - C¸c quÇn thÓ quÇn x· cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? - GV đặt vấn đề: ao cá, rừng đợc gọi là quÇn x· VËy quÇn x· lµ g×? - Yªu cÇu HS t×m thªm VD vÒ quÇn x·? - Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi: - QuÇn x· sinh vËt kh¸c quÇn thÓ sinh vËt nh thÕ nµo? Hoạt động HS - HS quan sát tranh và nêu đợc: + C¸c quÇn thÓ: c©y bôi, c©y gç, c©y a bãng, c©y leo + Quần thể động vật: rắn, vắt, tôm,cá chim, vµ c©y + QuÇn thÓ thùc vËt: rong, rªu, t¶o, rau muèng Quần thể động vật: ốc, ếch, cá chép, cá diÕc + Quan hÖ cïng loµi, kh¸c loµi - HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc thµnh kh¸i niÖm - HS lÊy thªm VD - HS th¶o luËn nhãm vµ tr×nh bµy Ph©n biÖt quÇn x· vµ quÇn thÓ: QuÇn x· sinh vËt QuÇn thÓ sinh vËt - Gåm nhiÒu c¸ thÓ cïng loµi - Gåm nhiÒu quÇn thÓ - §é ®a d¹ng thÊp - §é ®a d¹ng cao - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¸ thÓ lµ quan hÖ - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c quÇn thÓ lµ quan cïng loµi chñ yÕu lµ quan hÖ sinh s¶n vµ hÖ kh¸c loµi chñ yÕu lµ quan hÖ dinh ddi truyÒn ìng KÕt luËn: - QuÇn x· sinh vËt lµ tËp hîp nh÷ng quÇn thÓ sinh vËt thuéc c¸c loµi kh¸c nhau, cïng sèng không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với Hoạt động 2: Những dấu hiệu điển hình quần xã Mục tiêu: HS rõ đặc điểm quần xã (26) Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin SGK - HS nghiªn cøu dßng ®Çu, môc II SGK môc II trang 147 vµ tr¶ lêi c©u hái: trang 147 nêu đợc câu trả lời và rút kết - Trình bày đặc điểm quần luận x· sinh vËt - Nghiªn cøu b¶ng 49 cho biÕt: - HS trao đổi nhóm, nêu đợc: - Độ đa dạng và độ nhiều khác + Độ đa dạng nói số lợng loài b¶n ë ®iÓm nµo? quÇn x· - GV bæ sung: sè loµi ®a d¹ng th× sè lîng + §é nhiÒu nãi vÒ sè lîng c¸ thÓ cã c¸ thÓ mçi loµi gi¶m ®i vµ ngîc l¹i sè lîng mçi loµi loµi thÊp th× sè c¸ thÓ cña mçi loµi cao - GV cho HS quan s¸t tranh quÇn x· rõng ma nhiệt đới và quần xã rừng thông phơng B¾c - Quan s¸t tranh nªu sù sai kh¸c c¬ b¶n vÒ sè lîng loµi, sè lîng c¸ thÓ cña loµi quần xã rừng ma nhiệt đới và quần + Rừng ma nhiệt đới có độ đa dạng cao x· rõng th«ng ph¬ng B¾c nhng sè lîng c¸ thÓ mçi loµi rÊt Ýt QuÇn - Thế nào là độ thờng gặp? x· rõng th«ng ph¬ng B¾c sè lîng c¸ thÓ C > 50%: loµi thêng gÆp nhiÒu nhng sè loµi Ýt C < 25%: loµi ngÉu nhiªn + §é thêng gÆp SGK: kÝ hiÖu lµ C 25 < C < 50%: loµi Ýt gÆp ? Nghiªn cøu b¶ng 49 cho biÕt loµi u thÕ và loài đặc trng khác điểm nµo? + Loài u là loài đóng vai trò quan trọng - GV lÊy VD: thùc vËt cã h¹t lµ qu©n thÓ quÇn x· sè lîng, cì lín hay tÝnh có u quần xã sinh vật trên cạn.Quần chất hoạt động chúng thể cây cọ đặc trng cho quần xã sinh vật + Loài đặc trng là loài có quẫn xã đồi Vĩnh Phú, cá trắm cỏ cá mè là có nhiều hẳn loài khác quÇn thÓ u thÕ quÇn x· ao hå KÕt luËn: - Quần xã có các đặc điểm số lợng và thành phần các loài sinh vật + Số lợng các loài quần xã đợc đánh giá qua số: độ đa dạng, độ nhiều, độ thờng gÆp + Thành phần loài quần xã thể qua việc xác định loài u và loài đặc trng Hoạt động 3: Quan hệ ngoại cảnh và quần xã Hoạt động GV Hoạt động HS - GV gi¶ng gi¶i quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh vµ quÇn x· lµ kÕt qu¶ tæng hîp c¸c mèi quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh víi c¸c quÇn thÓ - Yªu cÇu HS nghiªn cøu c¸c VD SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: VD1: Điều kiện ngoại cảnh đã ảnh hởng đến quần xã nh nào? + Sự thay đổi chu kì ngày đêm, chu kì mùa VD2: Điều kiện ngoại cảnh đã ảnh hởng dẫn đến sinh vật hoạt động theo chu đến quần xã nh nào ? k× - GV yªu cÇu HS: LÊy thªm VD vÒ ¶nh h- + §iÒu kiÖn thuËn lîi thùc vËt ph¸t triÓn ởng ngoại cảnh tới quần xã, đặc biệt làm cho động vật phát triển Số lợng lµ vÒ sè lîng? loài động vật này khống chế số lợng - GV đặt vấn đề: loµi kh¸c + NÕu c©y ph¸t triÓn m¹nh s©u ¨n l¸ c©y - HS kÓ thªm VD (27) t¨ng vÒ sè lîng v× cã nhiÒu thøc ¨n, s©u t¨ng qu¸ cao, lîng thøc ¨n kh«ng - HS l¨ng nghe vµ tiÕp thu kiÕn thøc cung cấp đủ, sâu lại chết tức là số lợng c¸ thÓ gi¶m, s©u gi¶m c©y l¹i ph¸t triÓn - GV: Sè lîng c¸ thÓ cña quÇn thÓ nµy bÞ sè lîng c¸ thÓ cña quÇn thÓ kh¸c khèng chÕ, hiÖn tîng nµy gäi lµ hiÖn tîng khèng chÕ sinh häc - Tõ VD1 vµ VD2: ? §iÒu kiÖn ngo¹i c¶nh đã ảnh hởng nh nào đến quần xã sinh - HS khái quát kiến thức và rút kết luận vËt? - ý nghÜa sinh häc cña hiÖn tîng khèng - HS kh¸i qu¸t ý nghÜa vµ rót kÕt luËn chÕ sinh häc? + Khèng chÕ sinh häc lµ c¬ së khoa häc ( Nếu HS không nêu đợc, GV bổ sung) cho biện pháp đấu tranh sinh học, để tăng - Trong thực tế ngời ta sử dụng khống chế hay giảm số lợng loài nào đó theo hớng sinh häc nh thÕ nµo? có lợi cho ngời, đảm bảo cân - GV lấy VD: dùng ong mắt đỏ để tiêu sinh học cho thiên nhiên diệt sâu đục thân lúa Nuôi mèo để diệt chuét KÕt luËn: - Các nhân tố vô sinh và hữu sinh luôn ảnh hởng đến quần xã tạo nên thay đổi theo chu kì: chu kì ngày đêm, chu kì mùa - Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn đến số lợng cá thể quần xã thay đổi và số lợng cá thể luôn đợc khống chế mức độ phù hợp với môi trờng - Khống chế sinh học làm cho số lợng cá thể quần thể dao động quanh vị trí cân bằng, phï hîp víi kh¶ n¨ng cung cÊp nguån sèng cña m«i trêng t¹o nªn sù c©n b»ng sinh häc quÇn x· Cñng cè - Điền từ thích hợp vào ô trống để phân biệt quần xã và quần thể: §Æc ®iÓm QuÇn thÓ QuÇn x· Lµ tËp hîp §é ®a d¹ng HiÖn tîng khèng chÕ sinh häc - Bµi tËp 53 trang 92 Bµi tËp tr¾c nghiÖm Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK - LÊy thªm VD vÒ quÇn x· TiÕt 51 Ngµy so¹n:3/3/2013 Ngµy d¹y: 4/3/2013 Bµi 50: HÖ sinh th¸i I Môc tiªu - Học sinh hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đợc hệ sinh thái thiên nhiên - Nắm đợc chuỗi thức ăn, lới thức ăn, cho đợc VD (28) - Giải thích đợc ý nghĩa các biện pháp nông nghiệp nâng cao suất cây trồng sử dông réng r·i hiÖn II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 50.1; 50.2 SGK - Một số tranh ảnh và tài liệu các hệ sinh thái điển hình (nếu có đĩa hình hệ sinh thái thì tèt) III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ quÇn x· sinh vËt? QuÇn x· sinh vËt kh¸c quÇn thÓ sinh vËt nh thÕ nµo? - GV cho HS quan sát tranh rừng nhiệt đới, giới thiệu rừng nhiệt đới và đặt câu hỏi: - Cho biết rừng nhiệt đới có loài sinh vật nào sinh sống? - GV đa sơ đồ: TËp hîp c¸ thÓ s©u quÇn thÓ s©u “ “ quÇn thÓ hæ QuÇn x· sinh vËt “ “ quÇn thÓ bä ngùa + sinh c¶nh “ “ quÇn thÓ c©y gç “ “ quÇn thÓ VSV - Quần xã sinh vật này sống đâu? (Rừng nhiệt đới) GV: VËy quÇn x· + khu vùc sèng cña quÇn x· lµ hÖ sinh th¸i VËy hÖ sinh th¸i lµ g×? HÖ sinh thái có đặc điểm nh nào? Bµi míi GV giới thiệu vài hình ảnh quần xã sinh vật cho HS quan sát và nêu vấn đề: Quần xã sinh vËt lµ g×? QuÇn x· sinh vËt cã nh÷ng dÊu hiÖu ®iÓn h×nh? Nã cã mèi quan hÖ g× víi quÇn thÓ? Hoạt động 1: Thế nào là hệ sinh thái? Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS quan sát sơ đồ, tìm hiểu thông - HS dựa vào vốn hiểu biết, nghiênc ứu tin SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: thông tin SGK nêu đợc khái niệm và rút kÕt luËn - HÖ sinh th¸i lµ g×? - Chiếu H 50 Yêu cầu HS thảo luận - HS đọc lại nhãm, lµm bµi tËp SGK trang 150 phót - Nh÷ng nh©n tè v« sinh vµ h÷u sinh cã - HS lªn b¶ng viÕt thÓ cã hÖ sinh th¸i rõng? + Nhân tố vô sinh: đất, lá cây mục, nhệt độ, ánh sáng, độ ẩm + Nh©n tè h÷u sinh: thùc vËt (c©y cá, c©y gỗ ) động vật: hơu, nai, hổ, VSV - HS tr¶ lêi c©u hái: - L¸ vµ c©y môc lµ thøc ¨n cña nh÷ng sinh + L¸ vµ cµnh c©y môc lµ thøc ¨n cña c¸c vËt nµo? VSV phân giải: vi khuẩn, nấm, giun đất - GV: l¸ vµ cµnh c©y môc lµ nh÷ng nh©n + C©y rõng lµ nguån thøc ¨n, n¬i ë, n¬i tró tè v« sinh Èn, n¬i sinh s¶n, t¹o khÝ hËu «n hoµ cho - Cây rừng có ý nghĩa nh nào động vật sinh sống đời sống động vật rừng? + §éng vËt rõng ¶nh hëng tíi thùc vËt: động vật ăn thực vật đồng thời góp phần - §éng vËt rõng cã ¶nh hëng nh thÕ nµo ph¸t t¸n thùc vËt, cung cÊp ph©n bãn cho tíi thùc vËt? thực vật, xác động vật chết tạo chất mïn kho¸ng nu«i thùc vËt + Nếu rừng cháy: động vật nơi ở, (29) nguån thøc ¨n, n¬i tró ngô, nguån níc, khÝ - Nếu nh rừng bị cháy hầu hết các hậu khô hạn động vật chết phải c©y gç lín, nhá vµ cá th× ®iÒu g× sÏ x¶y di c ®i n¬i kh¸c ra? T¹i sao? - HS dùa vµo vèn kiÕn thøc võa ph©n tÝch, đọc SGK và rút kết luận - VËy em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c loµi sinh vËt víi nh©n tè v« sinh - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ cña m«i trêng?-? Mét hÖ sinh th¸i hoµn sung vµ rót kÕt luËn chØnh cã c¸c thµnh phÇn chñ yÕu nµo? - GV lu ý HS: Sinh vËt s¶n xuÊt (sinh vËt cung cÊp): ngoµi thùc vËt cßn cã nÊm, t¶o - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi: + Môi trờng với các nhân tố vô sinh đã - Các thành phần hệ sinh thái có mối ảnh hởng đến đời sống động vật, thực vật, quan hÖ víi nh thÕ nµo? VSV, đến tồn và phát triển chóng + Sinh vËt s¶n xuÊt tËn dông chÊt v« c¬ tæng hîp nªn chÊt h÷u c¬, lµ thøc ¨n cho - GV lu ý HS: động vật ăn thực vật là sinh động vật (sinh vật dị dỡng) vật tiêu thụ bậc 1, động vật ăn sinh vật tiªu thô bËc lµ sinh vËt tiªu thô bËc - HS l¾ng nghe vµ tiÕp thu kiÕn thøc - GV chèt l¹i kiÕn thøc: Nh vËy thµnh phÇn cña hÖ sinh th¸i cã mèi quan hÖ g¾n bó mật thiết với nhau, đặc biệt là quan hệ vÒ mÆt dinh dìng t¹o thµnh chu tr×nh khép kín đồng thời hệ sinh thái số lợng các loài luôn khống chế lẫn làm hÖ sinh th¸i lµ hÖ thèng hoµn chØnh vµ tV« sinh ơng đối ổn định GV đa sơ đồ mô hình Thùc vËt §éng vËt - GV cho HS nh¾c l¹i: VSV - DÊu hiÖu cña hÖ sinh th¸i? - Cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Chọn câu trả lời đúng: Ruộng lúa là: a quÇn thÓ b quÇn x· - Chän c: HÖ sinh th¸i c hÖ sinh th¸i d C¶ a, b, c - Yªu cÇu HS kÓ tªn sè hÖ sinh th¸i mµ HS biÕt - GV chiÕu vµi h×nh ¶nh vÒ hÖ sinh th¸i - Trong hÖ sinh th¸i mèi quan hÖ nµo lµ thêng xuyªn vµ quan träng nhÊt? a Quan hÖ giíi tÝnh b Quan hÖ n¬i ë c Quan hÖ dinh dìng d Quan hệ cha mẹ, cái, bầy đàn - GV: quan hệ dinh dỡng đợc thể qua - §¸p ¸n c chuçi thøc ¨n vµ líi thøc ¨n KÕt luËn: - HÖ sinh th¸i bµo gåm quÇn x· vµ khu vùc sèng cña quÇn x· (gäi lµ sinh c¶nh) (30) - Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn tác động qua lại với và tác động với nhân tố vô sinh môi trờng hệ thống hoàn chỉnh và tơng đối ổn định - Mét hÖ sinh th¸i hoµn chØnh gåm c¸c thµnh phÇn: + Nh©n tè v« sinh + Nh©n tè h÷u sinh: Sinh vËt s¶n xuÊt Sinh vËt tiªu thô: bËc 1, bËc 2, bËc Sinh vËt ph©n huû Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn và lới thức ăn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chiÕu H 50.2 giíi thiÖu hÖ sinh th¸i, c¸c loµi sinh vËt cã mèi quan hÖ dinh dìng qua chuçi thøc ¨n (chØ sè chuçi thøc ¨n) - Yªu cÇu HS lªn b¶ng viÕt: - Mçi HS viÕt tr¶ lêi c©u hái: - Thức ăn chuột là gì? động vật nào Cây cỏ chuột rắn ¨n thÞt chuét? C©y cá chuét cÇy - Thøc ¨n cña s©u lµ g×? §éng vËt nµo ¨n C©y gç chuét r¾n thÞt s©u? - Thøc ¨n cña cÇy lµ g×? §éng vËt nµo ¨n C©y gç chuét r¾n thÞt cÇy? C©y cá s©u bä ngùa (Lu ý chuỗi viết động vật) - Cho HS nhËn xÐt ®©y chØ lµ mét d·y thøc C©y cá s©u cÇy C©y cá s©u chuét ¨n - GV chuçi thøc ¨n, mçi loµi sinh vËt lµ m¾t xÝch Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a mét m¾t xÝch víi m¾t xích đứng trớc và đứng sau chuỗi thøc ¨n? + M¾t xÝch phÝa tríc bÞ m¾t xÝch phÝa sau - H·y ®iÒn tiÕp vµo c¸c tõ phï hîp vµo tiªu thô chç trèng c©u sau SGK + §iÒn tõ: phÝa tríc, phÝa sau - ThÕ nµo lµ chuçi thøc ¨n? Cho VD vÒ chuçi thøc ¨n? - GV nªu: chuçi thøc ¨n cã nhiÒu thµnh phÇn sinh vËt tiªu thô - HS tr¶ lêi - GV dùa vµo chuçi thøc ¨n HS viÕt b¶ng để khai thác - Cho biÕt s©u ¨n l¸ tham gia vµo chuçi thøc ¨n nµo? - HS nghe GV gi¶ng - Cho biÕt chuét tham gia vµo chuçi thøc ¨n nµo? - Cho biÕt cÇy tham gia vµo chuçi thøc ¨n nµo? - HS th¶o luËn - GV: thiªn nhiªn loµi sinh vËt kh«ng chØ tham gia vµo chuçi thøc ¨n mµ cßn tham gia vµo nh÷ng chuçi thøc ¨n kh¸c t¹o nªn m¾t xÝch chung? - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái - GV chiÕu c¸c m¾t xÝch chung - NhiÒu m¾t xÝch chung t¹o thµnh líi thøc ¨n - ThÕ nµo lµ líi thøc ¨n? - H·y s¾p xÕp c¸c sinh vËt theo tõng (31) thµnh phÇn chñ yÕu cña hÖ sinh th¸i? - Thu tÊm chiÕu b¶ng, nhËn xÐt - Mét líi thøc ¨n hoµn chØnh gåm thµnh phÇn sinh vËt nµo? - ChiÕu kÕt qu¶ Chiếu sơ đồ - HS tr¶ lêi - Trong s¶n xuÊt n«ng nghiÖp, ngêi n«ng dân có biện pháp gì để tận dụng nguồn thøc ¨n cña sinh vËt? - Thả nhiều loại cá ao hồ để tận dụng nguån thøc ¨n - Thùc hiÖn m« h×nh VAC KÕt luËn: 1.Chuçi thøc ¨n: - Chuçi thøc ¨n lµ d·y gåm nhiÒu loµi sinh vËt cã quan hÖ dinh dìng víi Mçi loµi sinh vËt chuçi thøc ¨n võa lµ sinh vËt tiªu thô m¾t xÝch phÝa tríc, võa bÞ m¾t xÝch phÝa sau tiªu thô - Cã lo¹i chuçi thøc ¨n: chuçi thøc ¨n më ®Çu lµ c©y xanh, chuçi thøc ¨n më ®Çu lµ sinh vËt ph©n huû Líi thøc ¨n: - C¸c chuçi thøc ¨n cã nhiÒu m¾t xÝch chung t¹o thµnh líi thøc ¨n - Líi thøc ¨n hoµn chØnh gåm thµnh phÇn: SV s¶n xuÊt, Sv tiªu thô, SV ph©n huû Cñng cè - Viết sơ đồ chuỗi thức ăn, lới thức ăn hệ sinh thái ruộng nớc Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, SGK - ChuÈn bÞ kiÓm tra tiÕt: néi dung thùc hµnh Ngày soạn: 5/03/2013 Ngày giảng: /03/2013 TIẾT 52: ÔN TẬP I MỤC TIÊU : Học xong bài này học sinh có khả : - Củng cố kiến thức chương Sinh vật và môi trường, chương Hệ sinh thái - Trình bày kiến thức đã học theo hệ thống - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các tình xảy thực tế - Rèn kĩ thảo luận theo nhóm và làm việc với SGK II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh phóng to hình 50.1- 50.2 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra 2.Bài : Giáo viên giới thiệu bài (32) - Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu - Ưu lai là tượng lai F có sức thông tin SGK và trả lời các câu hỏi: sống cao hơn, sinh trưởng nhanh và phát Ưu lai là gì ? triển mạnh, chống chịu tốt, các tính trạng hình thái và suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ Tại ưu lai biểu rõ - Vì các gen trội có lợi biểu hệ F1, sau đó giảm dần qua các hệ ? F1 Tại không dùng thể lai F để nhân giống? Muốn trì ưu lai thì phải Vì F1 các cặp dị hợp có tỉ lệ cao dùng biện pháp gì ? sau đó giảm dần Môi trường là gì ? Có loại môi trường ? Môi trường là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất nhũng gì bao quanh chúng Có loại môi trường chủ yếu : - Môi trường nước - Môi trường đất - Môi trường trên mặt đất và không khí - Môi trường sinh vật Nhân tố sinh thái là gì ? Nhân tố sinh thái là yếu tố môi trường tác động tới sinh vật Tuỳ theo tính chất các nhân tố sinh thái, người ta chia chúng thành hai nhóm : + Nhóm nhân tố sinh thái vô sinh Các yếu tố : Khí hậu, ánh sáng, nhiệt Nêu các nhóm nhân tố sinh thái? độ, độ ẩm, gió mưa Thổ nhưỡng : Đất đá, các thành phần giới, các tính chất lí hoá đất Vì người tách thành Nước : Nước biển , nước hồ, ao, sông nhóm nhân tố sinh thái riêng? suối Địa hình : Độ cao , độ trũng + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh ( sống ) Nhóm sinh thái người Nhóm nhân tố sinh thái các sinh vật khác - TV chia làm nhóm: nhóm cây ưa sáng và nhóm cây ưa bóng Căn vào nhân tố ánh sáng TV chia - ĐV chia làm nhóm: ĐV ưa sáng và làm nhóm? nhóm cây ưa bóng Căn vào nhân tố ánh sáng ĐV chia - SV nhiệt và sinh vật biến nhiệt (33) làm nhóm? Căn vào nhân tố nhiệt độ SV chia làm nhóm? 10 Căn vào nhân tố độ ẩm TV chia làm nhóm? 11 Căn vào nhân tố độ ẩm ĐV chia làm nhóm? - Thực vật chia làm hai nhóm : thực vật ưa ẩm và chịu hạn Động vật có hai nhóm: Động vật ưa ẩm và ưa khô Quần thể sinh vật là tập hợp cá thể cùng loài, sống khoảng không 12 Thế nào là quần thể sinh vật? Cho gian định, thời điểm VD định Những cá thể quần thể có khả sinh sản tạo thành hệ Ở quần thể có đầu đàn, hoạt động bầy đàn chịu ảnh hưởng đầu đàn.Vậy có phải quần thể sinh vật có pháp luật hay không? Quần xã sinh vật là tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, 13 Thế nào là quần xã sinh vật? cùng sống không gian định và chúng có mối quan hệ gắn bó mật Phân biệt quần thể và quần xã sinh vật? thiết với Ngoài đặc điểm chung quần thể sinh vật, quần thể người còn có đặc trưng mà các quần thể sinh 14 Quần thể người khác quân thể SV vật khác không có Đó là đặc trưng điểm nào? Vì có khác kinh tế, xã hội, pháp luật, hôn đó? nhân, giáo dục ván hoá Sự khác đó là người có lao động và có tư - Tháp dân số trẻ: Đáy tháp rộng, đỉnh tháp nhọn, cạnh tháp xiên nhiều, tuổi thọ trung bình thấp - Tháp dân số trẻ: Đáy tháp hẹp, đỉnh tháp 15 Hãy cho biết nào là nước có không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng, tuổi thọ trung bình cao dạng tháp dân số trẻ và nước có dạng tháp - Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lý dân số già ? Ý nghĩa việc phát triển dân quốc gia là: tạo hài hòa số hợp lý quốc gia là gì? kinh tế và xã hội đảm bảo sống cho cá nhân, gia đình, xã hội Chuỗi thức ăn là dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với 16 Theo em tăng dân số quá nhanh có thể Trong chuỗi thức ăn loài sinh vật là mắt xích, nó vừa là sinh vật tiêu thụ dẫn đến hậu nào mắt xích phía truớc vừa là sinh vật bị mắt (34) 17 Thế nào là chuỗi thức ăn?Cho VD xích phía sau tiêu thụ Một chuỗi thức ăn hoàn chỉnh gồm TP nào? 18 Thế nào là lưới thức ăn ? Trong tự nhiên, loài sinh vật không phải tham gia vào chuỗỉ thức ăn mà đồng thời còn tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều Một lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn thành phần nào? Một lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần chủ yếu: Sinh vật sản xuất; sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân giải 3.Củng cố - Giáo viên nhắc lại các nội dung chính 4.Dặn dò : Về nhà học kĩ bài học Hoàn thành phần bài tập, ôn lại nội dung đã ôn tập Giờ sau kiểm tra tiết TiÕt 53 Ngµy so¹n:10/3/2013 Ngµy d¹y: 11/3/2013 KiÓm tra gi÷a häc k× II I Môc tiªu - Nhằm kiểm tra, đánh giá HS nội dung thực hành đã tiến hành các bài thực hành - KiÓm tra kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, nhËn biÕt c¸c thao t¸c thùc hµnh II §Ò bµi C©u 1: Tr×nh bµy c¸c thao t¸c giao phÊn ë c©y tù thô phÊn vµ c©y giao phÊn? Câu 2: Nêu đặc điểm hình thái lá cây a bóng và đặc điểm hình thái lá cây a sáng? Cho VD? Vẽ lá cây đại diện loại? C©u 3: Cã mÊy lo¹i m«i trêng sèng cña sinh vËt? §ã lµ nh÷ng lo¹i m«i trêng nµo? KÓ tªn c¸c sinh vËt sèng mçi m«i trêng kh¸c nhau? Câu 4: Cho sơ đồ lới thức ăn sau: Hãy xác định tên các sinh vật cho mắt xích lới thức ăn III §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm C©u 1: (2,5 ®iÓm) Trình bày đủ thao tác giao phấn (SGK) ý đúng 0,5 điểm C©u 2: (3 ®iÓm) - §Æc ®iÓm cña l¸ c©y a s¸ng: phiÕn l¸ nhá, hÑp, mµu xanh nh¹t VD: L¸ cá l¸ phi lao, l¸ chuèi, l¸ tre - §Æc ®iÓm cña l¸ c©y a bãng: phiÕn l¸ lín, mµu xanh thÉm VD: L¸ lèt, l¸ chuèi, l¸ phong lan, l¸ dong - Vẽ hình dạng lá đại diện (đẹp, hình ảnh giống) C©u 3: (2 ®iÓm) (0,5 ®iÓm) (0,5 ®iÓm) (0,5 ®iÓm) (0,5 ®iÓm) (1 ®iÓm) (35) - Kể đợc loại môi trờng sống sinh vật - KÓ chÝnh x¸c c¸c lo¹i sinh vËt ë m«i trêng kh¸c C©u 4: (2,5 ®iÓm) - HS kể tên các sinh vật hợp lí là đạt (1 ®iÓm) (1 ®iÓm) TiÕt 54 + 55 Ngµy so¹n:12/3/2013 Ngµy d¹y: 13/3/2013 Bµi 51 + 52: Thùc hµnh HÖ sinh th¸i I Môc tiªu - Học sinh nêu đợc các thành phần hệ sinh thái và chuỗi thức ăn - Qua bµi häc, HS thªm yªu thiªn nhiªn vµ n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng II ChuÈn bÞ - Nh SGK III TiÕn tr×nh lªn líp GV cho HS xác định mục tiêu thực hành KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS TiÕn hµnh - Cã thÓ tiÕn hµnh theo c¸ch: C¸ch 1: Cho HS quan s¸t thiªn nhiªn, tiÕn hµnh nh SGK C¸ch 2: Cho HS xem b¨ng h×nh råi ph©n tÝch c¸c hÖ sinh th¸i nh SGK Hoạt động 1: Theo dõi băng hình hệ sinh thái Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS xác định mục tiêu bài thùc hµnh: + §iÒu tra c¸c thµnh phÇn cña hÖ sinh th¸i + Xác định thành phần các sinh vật khu vùc quan s¸t - GV cho HS xem b¨ng h×nh, tiÕn hµnh nh sau: - Toµn líp trËt tù theo dâi b¨ng h×nh theo + HS xem lÇn thø toµn bé néi dung thø tù + HS xem lần thứ và thứ để hoàn thành - Trớc xem băng các nhóm chuẩn bị b¶ng 51.1 + 51.2 + 51.3 sẵn nội dung cần quan sát bảng 51.1 đến - GV quan sát các nhóm, giúp đỡ nhóm 51.3 yÕu - Sau xem xong c¸c nhãm tiÕn hµnh - GV tiếp tục mở băng để HS có thể quan nội dung bảng sát cần và đoạn nào các em cần xem - HS lu ý: có thực vật, động vật kÜ, GV cã thÓ më l¹i kh«ng biÕt tªn cã thÓ hái GV - GVcã thÓ kiÓm tra sù quan s¸t cña HS b»ng c¸ch chiÕu vµi phim cña c¸c nhãm - Lu ý: hoạt động này có thể tiến hành tiết đầu bài thực hành để HS cã thÓ quan s¸t vµ t×m hiÓu kÜ vÒ hÖ sinh th¸i (36) Hoạt động 2: Xây dựng chuỗi thức ăn và lới thức ăn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS hoµn thiÖn b¶ng 51.4 - X©y dùng chuçi thøc ¨n SGK - Các nhóm trao đổi, nhớ lại băng hình đã xem dựa vào bảng 51.1 để điền tên sinh vËt vµo b¶ng 51.4 - Gọi đại diện lên viết bảng - §¹i diÖn nhãm viÕt kÕt qu¶ lªn b¶ng, c¸c - GV gióp HS hoµn thµnh b¶ng 51.4, yªu nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung cÇu HS viÕt thµnh chuçi thøc ¨n - GV giao bµi tËp nhá: Trong hệ sinh thái gồm các sinh vật: - HS hoạt động nhóm và viết lới thức ăn, thực vật, sâu, ếch, dê, thỏ, hổ, báo, đại lớp bổ sung bµng, r¾n, gµ, ch©u chÊu, sinh vËt ph©n huû H·y thµnh lËp líi thøc ¨n - GV ch÷a vµ híng dÉn thµnh lËp líi thøc ¨n Ch©u chÊu Õch r¾n Thùc vËt S©u gµ Dª hæ §¹i bµng * Thảo luận: đề xuất biện pháp để bảo vệ Thá c¸o hệ sinh thái rừng nhiệt đới, yêu cầu nêu đVSV - GV yêu cầu HS thảo luận theo chủ đề: ợc: BiÖn ph¸p b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng nhiÖt - Sè lîng sinh vËt hÖ sinh th¸i - C¸c loµi sinh vËt cã bÞ tiªu diÖt kh«ng? đới: - Hệ sinh thái này có đợc bảo vệ không? + Cho HS th¶o luËn toµn líp * BiÖn ph¸p b¶o vÖ: + GV đánh giá kết các nhóm + Nghiªm cÊm chÆt ph¸ rõng bõa b·i + Nghiêm cấm săn bắt động vật, thực vật cã nguy c¬ tiÖt chñng + Bảo vệ loài thực vật và động vật, đặc biệt là loài quý + Tuyên truyền ý thức bảo vệ rừng đến tõng ngêi d©n Hoạt động 3: Thu hoạch - GV yªu cÇu HS viÕt thu ho¹ch theo mÉu SGK Kiểm tra - đánh giá - GV nhËn xÐt ý thøc häc tËp cña líp tiÕt thùc hµnh Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Hoµn thµnh b¸o c¸o thu ho¹ch - Su tÇm c¸c néi sung: + Tác động ngời với môi trờng xã hội chủ nghĩa + Tác động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên + Hoạt động ngời để bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên TiÕt 56 Ngµy so¹n:19/3/2013 Ngµy d¹y: 20/3/2013 Ch¬ng III: Con ngêi – d©n sè vµ m«i trêng (37) Bài 53: Tác động ngời môi trờng I Môc tiªu - Học sinh đợc các hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ đó ý thức đợc tr¸ch nhiÖm cÇn b¶o vÖ m«i trêng sèng cho chÝnh m×nh vµ cho c¸c thÕ hÖ sau - Båi dìng kh¶ n¨ng vËn dông thùc tÕ vµo bµi häc II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 53.1; 53.2 SGK - T liệu môi trờng, hoạt động ngời tác động đến môi trờng III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra Bµi häc VB: GV giíi thiÖu kh¸i qu¸t ch¬ng III Hoạt động 1: Tác động ngời tới môi trờng qua c¸c thêi k× ph¸t triÓn cña x· héi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiªn cøu th«ng tin SGK vµ - HS nghiªn cøu th«ng tin môc I SGK, th¶o tr¶ lêi c©u hái: luËn vµ tr¶ lêi - Thời kì nguyên thuỷ, ngời đã tác động tíi m«i trêng tù nhiªn nh htÕ nµo? - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ - Xã hội nông nghiệp đã ảnh hởng đến môi sung trêng nh thÕ nµo? - HS rót kÕt luËn - Xã hội công nghiệp đã ảnh hởng đến môi trêng nh thÕ nµo? KÕt luËn: * Tác động ngời: - Thời nguyên thuỷ: ngời đốt rừng, đào hố săn bắt thú giảm diện tích rừng - X· héi n«ng nghiÖp: + Trồng trọt, chăn nuôi, chặt phá rừng lấy đất canh tác, chăn thả gia súc + Cày xới đất canh tác làm thay đổi đất, nớc tầng mặt làm cho nhiều vùng bị khô cằn và suy giảm độ màu mỡ + Con ngời địnhc và hình thành các khu dân c, khu sản xuất nông nghiệp + NhiÒu gièng vËt nu«i, c©y trång h×nh thµnh - X· héi c«ng nghiÖp: + Xây dựng nhiều khu công nghiệp, khai thác tài nguyên bừa bãi làm chodiện tích đất cµng thu hÑp, r¸c th¶i lín + S¶n xuÊt nhiÒu lo¹i ph©n bãn, thuèc trõ s©u b¶o vÖ thùc vËt lµm cho s¶n lîng l¬ng thùc t¨ng, khèng chÕ dÞch bÖnh, nhng còng g©y hËu qu¶ lín cho m«i trêng + NhiÒu gièng vËt nu«i, c©y trång quý Hoạt động 2: Tác động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nªu c©u hái: - HS nghiªn cøu b¶ng 53.1 vµ tr¶ lêi c©u hái - Những hoạt động nào ngời phá - HS ghi kết bảng 53.1 và nêu đợc: huû m«i trêng tù nhiªn? 1- a (ở mức độ thấp) - Hậu từ hoạt động ngời 2- a, h lµ g×? 3- a, b, c, d, g, e, h 4- a, b, c, d, g, h 5- a, b, c, d, g, h (38) 6- a, b, c, d, g, h 7- TÊt c¶ - HS kÓ thªm nh: x©y dùng nhµ m¸y lín, chÊt th¶i c«ng nghiÖp nhiÒu - Ngoài hoạt động ngời bảng 53.1, hãy cho biết còn hoạt động nào cña ngêi g©y suy tho¸i m«i trêng? - HS thảo luận nhóm, bổ sung và nêu đợc: - Trình bày hậu việc chặt phá rừng Chặt phá rừng, cháy rừng gây xói mòn đất, lũ bõa b·i vµ g©y ch¸y rõng? quét, nớc ngầm giảm, khí hậu thay đổi, n¬i ë cña c¸c loµi sinh vËt gi¶m ®a d¹ng sinh häc g©y mÊt c©n b¨ng sinh th¸i - HS kể: lũ quét, lở đất, sạt lở bờ sông Hång - GV cho HS liªn hÖ tíi t¸c h¹i cña viÖc chÆt phá rừng và đốt rừng năm gần ®©y KÕt luËn: - Nhiều hoạt động ngời đã gây hậu xấu: cân sinh thái, xói mòn và thoái hoá đất, ô nhiễm môi trờng, cháy rừng, hạn hán, ảnh hởng đến mạch nớc ngầm, nhiều loài sinh vËt cã nguy c¬ bÞ tuyÖt chñng Hoạt động 3: Vai trò ngời việc bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi: - HS nghiªn cøu th«ng tin SGK vµ tr×nh - Con ngời đã làm gì để bảo vệ và cỉa tạo bày biện pháp m«i trêng ? - HS tr×nh b¸y, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ - GV liên hệ thành tựu ngời đã đạt sung đợc việc bảo vệ và cải tạo môi trờng - HS nghe GV giảng KÕt luËn: - Con ngời đã và nỗ lực để bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên các biện pháp: + H¹n chÕ ph¸t triÓn d©n sè qu¸ nhanh + Sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån tai fnguyªn + B¶o vÖ c¸c loµi sinh vËt + Phôc håi vµ trång rõng + KiÓm so¸t vµ gi¶m thiÓu c¸c nguån chÊt th¶i g©y « nhiÔm + Lai t¹o gièng cã n¨ng xuÊt vµ phÈm chÊt tèt Cñng cè - Trình bày nguyên nhân dẫn đến suy thoái môi trờng hoạt động ngời (Bảng 53.1) đó nhấn mạnh tới việc tàn phá thảm thực vật và khai thác quá mức tài nguyên Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - Lµm bµi tËp sè (SGK trang 160), t×m hiÓu nguyªn nh©n g©y « nhiÔm m«i trêng TiÕt 57 Ngµy so¹n: 27/3/2012 Ngµy d¹y: 28/3/2012 Bµi 54: ¤ nhiÔm m«i trêng (39) I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc các nguyên nhân gây ô nhiễm, từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng sống - Hiểu đợc hiệu việc phát triển môi trờng bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trêng II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 54.1 tíi 54.4 SGK - T liÖu vÒ « nhiÔm m«i trêng C hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - Trình bày nguyên nhân dẫn đến suy thoái môi trờng hoạt động ngời? - KÓ tªn nh÷ng viÖc lµm ¶nh hëng xÊu tíi m«i trêng tù nhiªn mµ em biÕt? T¸c h¹i cña nh÷ng việc làm đó? Những hành động cần thiết để khắc phục ảnh hởng xấu đó? Bµi míi Hoạt động 1: Ô nhiễm môi trờng là gì? Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi: - HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi - ¤ nhiÔm m«i trêng lµ g×? - Do ®©u mµ m«i trêng bÞ « nhiÔm? KÕt luËn: - Ô nhiễm môi trờng là tợng môi trờng tự nhiên bị bẩn, đồng thời các tính chất vật lí, hoá học, sinh học môi trờng bị thay đổi gây tác hại tới đời sống ngời và các sinh vật kh¸c - ¤ nhiÔm m«i trêng do: + Hoật động ngời + Hoạt động tự nhiên: núi lửa phun nham thạch, xác sinh vật thối rữa Hoạt động 2: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi - Kể tên các chất khí thải gây độc? + CO2; NO2; SO2; CO; bôi - HS thảo luận để tìm ý kiến và hoàn thành - Các chất khí độc đợc thải từ hoạt bảng 54.1 SGK động nào? - Yªu cÇu HS hoµn thµnh b¶ng 54.1 SGK - GV ch÷a b¶ng 54.1 b»ng c¸ch cho HS c¸c nhãm ghi tõng néi dung - Mçi nhãm hoµn thµnh néi dung, rót - GV đánh giá kết các nhóm kÕt luËn - GV cho HS liªn hÖ - HS cã thÓ tr¶ lêi: - Kể tên hoạt động đốt cháy nhiên + Có tợng ô nhiễm môi trờng đun liệu gia đình em và hàng xóm có thể than, bếp dầu g©y « nhiÔm kh«ng khÝ? - GV phân tích thêm: việc đốt cháy nhiên liệu gia đình sinh lợng khí CO; CO2 NÕu ®un bÕp kh«ng th«ng tho¸ng, các khí này tích tụ gây độc hại cho ngêi - GV yêu cầu HS quan sát H 54.2 và trả - HS tự nghiên cứu H 54.2, trao đổi nhóm vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK lêi c¸c c©u hái SGK trang 163 - Lu ý chiều mũi tên: đờng phát tán chÊt ho¸ häc - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c (40) - GV treo H 54.2 phãng to, yªu cÇu HS tr¶ nhËn xÐt, bæ sung vµ rót kÕt luËn lêi c©u hái: - C¸c ho¸ chÊt b¶o vÖ thùc vËt vµ chÊt độc hoá học thờng tích tụ môi trờng nào? - GV bổ sung thêm: với chất độc khó phân huỷ nh ĐT, chuỗi thức ăn nồng độ - HS tiếp thu kiến thức c¸c chÊt ngµy mét cao h¬n ë c¸c bËc dinh dỡng cao khả gây độc với ngời lµ rÊt lín - Con đờng phát tán các loại hoá chất - HS nghiên cứu SGK để trả lời đó? - ChÊt phãng x¹ cã nguån gèc tõ ®©u? - C¸c chÊt phãng x¹ g©y nªn t¸c h¹i nh - HS nghiªn cøu SGK tr¶ lêi vµ rót kÕt thÕ nµo? luËn - GV nãi vÒ c¸c vô th¶m ho¹ phãng x¹ - Cho HS đọc thông tin SGK và điền nội dung vµo b¶ng 54.2 - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng hoµn thµnh b¶ng - GV lu ý thªm: ChÊt th¶i r¾n cßn g©y c¶n - HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời trë giao th«ng, g©y tai n¹n cho ngêi - Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu? + Nguyên nhân bệnh đờng tiêu hoá ăn - Nguyªn nh©n cña c¸c bÖnh giun s¸n, sèt uèng mÊt vÖ sinh + Phßng bÖnh sèt rÐt: diÖt bä gËy, gi÷ vÖ rÐt, t¶ lÞ sinh nguån níc, ®i ngñ m¾c mµn - Phßng tr¸nh bÖnh sèt rÐt? KÕt luËn: Ô nhiễm các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt: - Các khí thải độc hại cho thể sinh vật: CO; CO2; SO2; NO2 bụi quá trình đốt cháy nhiên liệu từ các hoạt động: giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, đun nấu sinh hoạt Ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học: - Các hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học thờng tích tụ đất, ao hồ nớc ngọt, đại dơng và phát tán không khí, bám và ngấm vào thể sinh vật - Con đờng phát tán: + Hoá chất (dạng hơi) nớc ma đất (tích tụ) Ô nhiễm mạch nớc ngầm + Ho¸ chÊt níc ma ao hå, s«ng, biÓn (tÝch tô) bèc h¬i vµo kh«ng khÝ + Ho¸ chÊt cßn b¸m vµ ngÊm vµo c¬ thÓ sinh vËt ¤ nhiÔm c¸c chÊt phãng x¹ - C¸c chÊt phãng x¹ tõ chÊt th¶i cña c«ng trêng khai th¸c, chÊt phãng x¹, nhµ m¸y ®iÖn nguyªn tö, thö vò khÝ h¹t nh©n - Gây đột biến ngời và sinh vật, gây số bệnh di truyền và ung th ¤ nhiÔm c¸c chÊt th¶i r¾n: - Chất thải rắn gây ô nhiễm môi trờng: đồ nhựa, giấy vụn, cao su, rác thải, bông kim y tế ¤ nhiÔm sinh vËt g©y bÖnh: - Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải không đợc thu gom và xử lí: phân, rác, nớc thải sinh ho¹t, x¸c chÕt sinh vËt, r¸c th¶i tõ bÖnh viÖn - Sinh vËt g©y bÖng vµo c¬ thÓ ngêi g©y bÖnh ¨n uèng kh«ng gi÷ vÖ sinh, vÖ sinh m«i trêng kÐm Cñng cè - Cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK (41) Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK trang 165 - Tìm hiểu tình hình ô nhiễm môi trờng, nguyên nhân và công việc mà ngời đã và làm để hạn chế ô nhiễm môi trờng - Phân các tổ: tổ báo cáo vấn đề ô nhiễm môi trờng TiÕt 58 Ngµy so¹n: 1/4/2012 Ngµy d¹y: 2/4/2012 Bµi 55: ¤ nhiÔm m«i trêng (tiÕp) I Môc tiªu - Học sinh nắm đợc các nguyên nhân gây ô nhiễm, từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng sống - Hiểu đợc hiệu việc phát triển môi trờng bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trêng II §å dïng d¹y häc - Tranh phãng to H 55.1 tíi 55.4 SGK - Tranh ¶nh vÒ m«i trêng bÞ « nhiÔm, tranh ¶nh vÒ xö lÝ r¸c th¶i, trång rõng, trång rau s¹ch II hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra theo c©u 1, 2, SGK trang 165 Bµi míi Hoạt động 1: Hạn chế ô nhiễm môi trờng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu các nhóm báo cáo vấn đề ô - Các nhóm đã làm sẵn báo cáo nhà dựa nhiÔm m«i trêng theo sù chuÈn bÞ s½n tríc trªn vèn kiÕn thøc, vèn hiÓu biÕt, su tÇm t ë nhµ liÖu, tranh H 55.1 tíi 55.4 + Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Đại diện báo cáo, yêu cầu nêu đợc: (hoÆc « nhiÔm nguån níc, « nhiÔm + Nguyªn nh©n thuèc b¶o vÖ thùc vËt, « nhiÔm chÊt + HËu qu¶ r¾n) + BiÖn ph¸p kh¾c phôc + HËu qu¶: + §ãng gãp cña b¶n th©n + BiÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng + Bản thân em đã làm gì để góp phần gi¶m « nhiÔm m«i trêng (mçi nhãm tr×nh bµy tõ – phót) - GV vµ HS lµm gi¸m kh¶o chÊm - Sau c¸c nhãm tr×nh bµy xong c¸c néi dung th× gi¸m kh¶o sÏ c«ng bè ®iÓm Hoạt động 2: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS hoµn thµnh b¶ng 55 SGK - HS ®iÒn nhanh kÕt qu¶ vµo b¶ng 55 kÎ - GV thông báo đáp án đúng s½n vµo vë bµi tËp - GV mở rộng: có bảo vệ đợc môi trờng - Đại diện nhóm nêu kết và nêu đợc: kh«ng bÞ « nhiÔm th× c¸c thÕ hѪ hiÖn t¹i 1- a, b, d, e, i, l, n, o ,p và tơng lai đợc sống bầu không 2- c, d, e, g, i, k, l, m, o khí lành, đó là bền vững 3- g, k, l, n (42) 4- g, k, l 5- HS ghi thªm kÕt qu¶ => KÕt luËn: BiÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng (SGK b¶ng 55) Cñng cè - Cho HS đọc ghi nhớ và trả lời các câu hỏi SGK Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, SGK trang 169 - C¸c nhãm chuÈn bÞ néi dung: ®iÒu tra t×nh tr¹ng « nhiÔm m«i trêng ë c¸c b¶ng 56.1 tíi 56.3 SGK TiÕt 59 + 60 Ngµy so¹n:3/4/2012 Ngµy d¹y: 4/4/2012 Bµi 56 - 57: Thùc hµnh Tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng I Môc tiªu - Học sinh các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng địa phơng và từ đó đề xuất đợc các biÖn ph¸p kh¾c phôc - Nâng cao nhận thức HS công tác chống ô nhiễm môi trờng II ChuÈn bÞ - GiÊy bót - KÎ s½n tõ ë nhµ c¸c b¶ng theo mÉu bµi vµo giÊy khæ to III hoạt động dạy và học Tæ chøc KiÓm tra KiÓm tra 15 phót Bµi míi Bµi thùc hµnh tiÕn hµnh tiÕt: - TiÕt 1: Híng dÉn ®iÒu tra m«i trêng - TiÕt 2: B¸o c¸o t¹i líp TiÕn hµnh: Hoạt động 1: Hớng dẫn điều tra môi trờng Hoạt động GV - Chọn môi trờng để điều tra + GV lu ý: Tuỳ địa phơng mà đề xuất địa điểm điều tra: VD: ë H¶i D¬ng s«ng B¹ch §»ng bÞ « nhiÔm, mét khu chî, mét khu d©n c - GV híng dÉn néi dung b¶ng 56.1 - Yªu cÇu HS: + T×m hiÓu nh©n tè v« sinh, h÷u sinh + Con ngời có hoạt động nào gây ô nhiÔm m«i trêng + §iÒn VD minh ho¹ - GV híng dÉn néi dung b¶ng 56.2 Hoạt động HS §iÒu tr¶ t×nh h×nh « nhiÔm m«i trêng - HS nghe GV hớng dẫn, ghi nhớ để tiến hµnh ®iÒu tra - Néi dung c¸c b¶ng 56.1 vµ 56.2 Điều tra tác động ngời tới môi trêng - HS có thể chọn khu vực điều tra: khu đất (43) + Tác nhân gây ô nhiễm: rác, phân động vËt, + Mức độ: thải nhiều hay ít + Nguyên nhân: rác cha xử lí, phân động vËt cßn cha ñ th¶i trùc tiÕp m«i trêng + Biện pháp khắc phục: làm gì để ngăn chÆn c¸c t¸c nh©n - GV cho HS chän m«i trêng mµ ngêi đã tác động làm biến đổi - GV nªu c¸ch ®iÒu tra: bíc nh SGK - Nội dung bảng 56.3: Xác địnôirox thành phÇn cña hÖ sinh th¸i ®ang cã xu híng biến đổi các thành phần tơng lai có thể theo hớng tốt hay xấu Hoạt động ngời gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh th¸i hoang đợc cải tạo thành khu sinh thái VAC, đầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiªn cøu kÜ c¸c bíc tiÕn hµnh ®iÒu tra - Nắm đợc yêu cầu bài thực hành - HIÓu râ néi dung b¶ng 56.3 - HS ®iÒu tra theo nhãm vµo ngµy nghØ, ghi l¹i kÕt qu¶ Hoạt động 2: Báo cáo kết điều tra môi trờng địa phơng Hoạt động GV - GV yªu cÇu: + C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ ®iÒu tra - GV cho c¸c nhãm th¶o luËn kÕt qu¶ - GV nhận xét đánh giá đặt biệt nhấn mạnh mức độ ô nhiễm và biện pháp kh¾c phôc Hoạt động HS - Mỗi nhóm viết nội dung báo cáo đã điều tra đợc vào khổ giấy to Lu ý: Tr×nh bµy b¶ng 56.1 tíi 56.3 trªn tê giÊy - §¹i diÖn nhãm trinh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Kiểm tra - đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết các nhóm - Khen nhãm lµm tèt, nh¾c nhë nhãm cßn thiÕu sãt DÆn dß - Yêu cầu các nhóm viết thu hoạch theo mẫu SGK trang 172 trên sở các nhóm đã trình bày (44) TiÕt 61 Ngµy so¹n:8/4/2012 Ngµy d¹y:9/4/2012 Ch¬ng IV: B¶o vÖ m«i trêng Bµi 58: Sö dông hîp lÝ tµi nguyªn thiªn nhiªn I Môc tiªu - Học sinh phân biệt đợc và lấy VD minh hoạ các dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày đợc tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiªn II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 58.1; 58.2 SGK - Tranh ¶nh t liÖu vÒ c¸c má khai th¸c, c¸nh rõng, ruéng bËc thang III hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra Bµi häc VB: ? Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? KÓ tªn nh÷ng tµi nguyªn thiªn nhiªn mµ em biÕt? Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Mục tiêu: HS phân biệt đợc dạng tài nguyên không tái sinh và tài nguyên tái sinh, tài nguyên vÜnh cöu Hoạt động GV - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK, th¶o luËn nhãm vµ hoµn thµnh bµi tËp b¶ng 58.1 SGK trang 173 - GV nhận xét, thông báo đáp án đúng bảng 58.1 1- b, c, g 2- a, e i 3- d, h, k, l - GV đặt câu hỏi hớng tới kết luận: - Nªu c¸c d¹ng tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ đặc điểm dạng? Cho VD? - Yªu cÇu HS thùc hiÖn bµi tËp SGK trang 174 - Nªu tªn c¸c d¹ng tµi nguyªn kh«ng cã kh¶ n¨ng t¸i sinh ë níc ta? - Tµi nguyªn rõng lµ d¹ng tµi nguyªn t¸i sinh hay kh«ng t¸i sinh? V× sao? Hoạt động HS - C¸ nh©n HS nghiªn cøu th«ng tin môc I SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 58.1 - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - HS dựa vào thông tin và bảng 58.1 để trả lêi, rót kÕt luËn: - HS tù liªn hÖ vµ tr¶ lêi: + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng + Rõng lµ tµi nguyªn t¸i sinh v× b¶o vÖ vµ khai th¸c hîp lÝ th× cã thÓ phôc håi sau mçi lÇn khai th¸c KÕt luËn: - Cã d¹ng tµi nguyªn thiªn nhiªn: + Tài nguyên tái sinh: sử dụng hợp lí có khả phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, n ớc ) + Tài nguyên không tái sinh là dạng tài nguyên qua thời gian sử dụng bị cạn kiệt (than đá, dÇu má ) + Tµi nguyªn vÜnh cöu: lµ tµi nguyªn sö dông m·i m·i, kh«ng g©y « nhiÔm m«i trêng (n¨ng lîng mÆt trêi, giã, sãng ) (45) Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Mục tiêu: HS các biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên đất, nớc và rừng, liên hệ thực tÕ ë ViÖt Nam Hoạt động GV - GV giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyªn thiªn nhiªn + Cần tận dụng triệt để lợng vĩnh cửu để thay dần lợng bị cạn kiÖt dÇn vµ h¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng + §èi víi tµi nguyªn kh«ng t¸i sinh, cÇn cã kÕ ho¹ch khai th¸c thËt hîp lÝ vµ sö dông tiÕt kiÖm + Đối với tài nguyên tái sinh: đất, nớc, rõng ph¶i sö dông bªn c¹nh phôc håi - GV giới thiệu thành phần đất: chÊt kho¸ng, níc, kh«ng khÝ, sinh vËt -Yªu cÇu HS: - Nêu vài trò đất? - V× ph¶i sö dông hîp lÝ tµi nguyªn đất? - GV cho HS lµm b¶ng 58.2 vµ bµi tËp môc trang 174 - Vậy cần có biện pháp gì để sử dụng hợp lí tài nguyên đất? Hoạt động HS - HS tiÕp thu kiÕn thøc - Môc + HS nghiªn cøu th«ng tin môc vµ tr¶ lêi: + Tài nguyên đất bị suy thoái xói mßn, röa tr«i, nhiÔm mÆn, b¹c mµu, « nhiễm đất - HS th¶o luËn nhãm hoµn thµnh bµi tËp + §¸nh dÊu vµo b¶ng kÎ s½n vë bµi tËp + Níc ch¶y chËm v× va vµo gèc c©y vµ líp thảm mục chống xói mòn đất là nh÷ng sên dèc - HS dựa vào vốn hiểu biết để nêu đợc: Nớc là thành phần chất sống, chiÕm 90% lîng c¬ thÓ sinh vËt, ngêi cÇn níc sinh ho¹t (25o lÝt/ ngêi/ ngµy) nớc cho hoạt động công nghịêp, nông nghiÖp + Nguån tµi nguyªn níc ®ang bÞ « nhiÔm vµ cã nguy c¬ c¹n kiÖt - Níc cã vai trß quan träng nh thÕ nµo ngời và sinh vật? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn Cho HS quan s¸t H 58.2 - V× ph¶i sö dông hîp lÝ nguån tµi nguyªn níc? Cho HS lµm bµi tËp ®iÒn b¶ng 58.3, nªu nguyªn nh©n « nhiÔm nguån níc vµ c¸ch kh¾c phôc + ThiÕu níc lµ nguyªn nh©n g©y nhiÒu - NÕu thiÕu níc sÏ cã t¸c h¹i g×? bÖnh tËt mÊt vÖ sinh, ¶nh hëng tíi mïa màng, hạn hán, không đủ nớc cho gia súc + Trång rõng t¹o ®iÒu kiÖn cho tuÇn hoµn - Trång rõng cã t¸c dông b¶o vÖ tµi níc, t¨ng níc bèc h¬i vµ níc ngÇm nguyªn nh thÕ nµo? - HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c©u hái vµ rót - Sö dông tµi nguyªn níc nh thÕ nµo lµ kÕt luËn hîp lÝ? - HS dựa vào vốn kiến thức mình để tr¶ lêi c©u hái KÕt luËn: Sử dụng hợp lí tài nguyên đất (46) - Vai trò đất: SGK - Nguồn tài nguyên đất bị suy thoái xói mòn, rửa trôi, nhiễm mặn, bạc màu, ô nhiễm - Cách sử dụng hợp lí: chống xói mòn, chống khô hạn, chống nhiêm xmặn và nâng cao độ phì nhiêu đất - Biện pháp: Thuỷ lợi, kĩ thuật làm đất, bón phân, chế độ canh tác đặc biệt là trồng cây, gây rõng nhÊt lµ rõng ®Çu nguån Sö dông hîp lÝ tµi nguyªn níc: - Nớc là nhu cầu không thể thiếu tất các sinh vật trên trái đất - Nguån tµi nguyªn níc ®ang bÞ « nhiÔm vµ cã nguy c¬ c¹n kiÖt - C¸ch sö dông hîp lÝ: kh¬i th«ng dßng ch¶y, kh«ng x¶ r¸c th¶i c«ng nghiÖp vµ sinh ho¹t xuèng s«ng, hå, ao, biÓn tiÕt kiÖm nguån níc Sö dông hîp lÝ tµi nguyªn rõng: - Vai trß cña rõng :SGK - Hậu việc chặt phá và đốt rừng làm cạn kiệt nguồn nớc, xói mòn, ảnh hởng tới khí hậu lîng níc bèc h¬i Ýt - Sö dông hîp lÝ tµi nguyªn rõng: khai th¸c hîp lÝ kÕt hîp víi trång rõng vµ b¶o vÖ rõng Thµnh lËp khu b¶o tån thiªn nhiªn Cñng cè - Ph©n biÖt tµi nguyªn t¸i sinh vµ tµi nguyªn kh«ng t¸i sinh? - T¹i ph¶i sö dông hîp lÝ tµi nguyªn thiªn nhiªn? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK TiÕt 62 Ngµy so¹n:10/4/2012 Ngµy d¹y:11/4/2012 Bµi 59: Kh«i phôc m«i trêng vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d· I Môc tiªu - Học sinh phải giải thích đợc vì cần khôi phục môi trờng, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu đợc ý nghĩa các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã - N©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng II ChuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 59 SGK - Tranh ¶nh vµ c¸c h×nh vÏ vÒ c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ thiªn nhiªn hoang d· C hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - H·y ph©n biÖt c¸c d¹ng tµi nguyªn thiªn nhiªn? Cho VD ? - V× ph¶i sö dông tiÕt kiÖm vµ hîp lÝ nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn? Sö dông hîp lÝ tµi nguyên rừng có ảnh hởng nh nào tới các tài nguyên khác (VD nh tài nguyên đất và nớc) Bµi míi Hoạt động 1: ý nghĩa việc khôi phục môi trờng vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d· Mục tiêu: HS đợc việc khôi phục và gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần trì cân b»ng sinh th¸i Hoạt động GV Hoạt động HS - V× cÇn ph¶i kh«i phôc vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d·? - GV giíi thiÖu thªm vÒ n¹n ph¸ rõng: §Çu thÕ kØ XX, S rõng thÕ giíi lµ tØ ha, - HS nghiªncøu SGK, kÕt hîp víi kiÕn (47) KÕt luËn: - Môi trờng đạng bị suy thoái - G×n gi÷ thiªn nhiªn hoang d· lµ b¶o vÖ c¸c loµi sinh vËt vµ m«i trêng sèng cña chóng tr¸nh « nhiÔm m«i trêng, luc lôt, h¹n h¸n, gãp phÇn gi÷ c©n b»ng sinh th¸i Hoạt động 2: Các biệnpháp bảo vệ thiên nhiên Mục tiêu: HS đợc các biện pháp chính để bảo vệ thiên nhiên, liên hệ thực tế vấn đề bảo vÖ thiªn nhiªn Hoạt động GV - GV treo c¸c tranh ¶nh H 59 kh«ng cã chó thÝch vµo khæ giÊy to yªu cÇu HS chän nh÷ng m¶nh h×a in s½n ch÷ g¾n vµo tranh cho phï hîp - Nªu c¸c biÖn ph¸p chñ yÕu b¶o vÖ thiªn nhiªn hoang d·? - GV ph©n biÖt cho SH khu b¶o tån thiªn nhiªn vµ vên quèc gia - KÓ tªn c¸c vên quèc gia ë ViÖt Nam? - KÓ tªn nh÷ng sinh vËt cã tªn s¸ch đỏ cần đợc bảo vệ? - GV yªu cÇu HS hoµn thµnh cét 2, b¶ng 59 SGK - GV nhận xét và đa đáp án đúng KÕt luËn: B¶o vÖ tµi nguyªn sinh vËt - SGK trang 178 C¶i t¹o c¸c hÖ sinh th¸i bÞ tho¸i ho¸ Hoạt động HS - C¸c nhãm quan s¸t tranh t×m hiÓu ý nghÜa, g¾n c¸c m¶nh b×a thÓ hiÖn néi dung - HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc H 59, tr¶ lêi c©u hái vµ rót kÕt luËn + Vên quèc gia Ba BÓ, Ba V×, C¸t Bµ, BÕn Ðn, C«n §¶o, Cóc Ph¬ng + Sao la, sếu đầu đỏ - HS nghiªn cøu néi dung c¸c biÖn ph¸p, trao đổi nhóm điền các biện vào bảng 59, kÎ vµo vë bµi tËp: + Cải tạo khí hậu, hạn chế xói mòn đất, h¹n chÕ h¹n h¸n, lò lôt + §iÒu hßa lîng níc, h¹n chÕ lò lôt, h¹n h¸n, cã níc më réng S trång trät, t¨ng n¨ng suÊt c©y trång + Tăng độ màu mỡ cho đất, phủ xanh vùng đất trống bỏ hoang, phân hữu đợc xử lí đúng kĩ thuật, không mang mầm bệnh cho ngời và động vật + Làm đất không bị cạn kiẹtt nguồn dinh dỡng, tận dụng hiệu suất sử dụng đất, tăng n¨ng suÊt c©y trång + Đem lại lợi ích kinh tế, có đủ kinh phí đầu t cho cải tạo đất (48) Bảng 59 đã hoàn thành Hoạt động 3: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã Môc tiªu: HS n©ng cao ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn, tuyªn truyÒn vÒ b¶o vÖ thiªn nhiªn Hoạt động GV - Cho HS th¶o luËn bµi tËp: + Tr¸ch nhiÖm cña HS trng viÖc b¶o vÖ thiªn nhiªn + Tuyªn truyÒn nh thÕ nµo cho mäi ngêi cùng hành động để bảo vệ thiên nhiên 34 Cñng cè - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 1, SGK trang 179 Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - T×m hiÓu viÖc b¶o vÖ hÖ sinh th¸i Hoạt động HS - HS thảo luận và nêu đợc: + Kh«ng vøt r¸c bõa b·i, tÝch cùc tham gia vÖ sinh c«ng céng, vÖ sinh c«ng viªn, trêng học, đờng phố + Kh«ng chÆt ph¸ c©y cèi bõa b·i, tÝch cùc trång c©y, ch¨m sãc vµ b¶o vÖ c©y + Tuyªn truyÒn vÒ gi¸ trÞ cña thiªn nhiªn vµ mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè và cộng đồng (49) TiÕt 63 Ngµy so¹n:15/4/2012 Ngµy d¹y:16/4/2012 Bµi 60: B¶o vÖ ®a d¹ng c¸c hÖ sinh th¸i-LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Môc tiªu - Học sinh phải đa đợc VD minh họa các kiểu hệ sinh thái chủ yếu - Trình bày đợc hiệu các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái, từ đó đề xuất đợc biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phơng - N©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng - Học sinh phải nắm đợc cần thiết phải có luật bảo vệ môi trờng - Nh÷ng néi dung chÝnh cña luËt b¶o vÖ m«i trêng - Tr¸ch nhiÖm cña mçi HS nãi riªng, mçi ngêi d©n nãi chung viÖc chÊp hµnh luËt II ChuÈn bÞ - Tranh ¶nh vÒ c¸c hÖ sinh th¸i - Cuốn “Luật bảo vệ môi trờng và nghị định hớng dẫn thi hành” III.hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra theo c©u hái 1, trang 179 SGK Bµi míi Hoạt động 1: Sự đa dạng các hệ sinh thái Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho SH quan s¸t tranh, ¶nh c¸c hÖ sinh - HS quan s¸t tranh ¶nh kÕt hîp nghiªn cøu th¸i, nghiªn cøu b¶ng 60.1 vµ tr¶ lêi c©u hái: b¶ng 60.1 vµ ghi nhí kiÕn thøc - Trình bày đặc điểm các hệ sinh thái - Một vài HS trả lời, các HS khác nhận xét, trªn c¹n, níc mÆn vµ hÖ sinh th¸i níc ngät? bæ sung - GV cho HS quan s¸t l¹i tranh vµ nhËn xÐt ý kiÕn HS: - Cho VD vÒ hÖ sinh th¸i? - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung: Mỗi hệ sinh thái đặc trng các đặc điểm: - HS tìm VD qua tranh ảnh, kiến thức thực khí hậu, động vật, thực vật Đặc điểm riêng: tế hệ động vật, hệ thực vật, phân tầng chiếu s¸ng KÕt luËn: - Cã hÖ sinh th¸i chñ yÕu: + HÖ sinh th¸i trªn c¹n: rõng, th¶o nguyªn, savan + HÖ sinh th¸i níc mÆn: rõng ngËp mÆn, hÖ sinh th¸i vïng biÓn kh¬i + HÖ sinh th¸i níc ngät: ao, hå, s«ng, suèi Hoạt động 2: Bảo vệ các hệ sinh thái Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái: - C¸ nh©n nghiªn cøu SGK, ghi nhí kiÕn thức, trả lời câu hỏi và nêu đợc: - V× ph¶i b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng? + Vai trß quan träng cña hÖ sinh th¸i rõng + Hệ sinh thái rrừng Việt Nam đã bị khai th¸c qu¸ møc - C¸ nh©n nghiªn cøu néi dung b¶ng 60.2 (50) - C¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng mang l¹i hiÖu qu¶ nh thÕ nµo? - GV nhận xét ý kiến HS và đa đáp ¸n - GV lu ý HS: Víi HS thµnh phè, viÖc b¶o vÖ hå, c©y vên hoa, c«ng viªn lµ gãp phÇn b¶o vÖ hÖ sinh th¸i - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: - T¹i ph¶i b¶o vÖ hÖ sinh th¸i biÓn? - Yªu cÇu HS th¶o luËn vÒ c¸c t×nh huèng nªu b¶ng 60.3 vµ ®a c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ phï hîp SGK, th¶o luËn hiÖu qu¶ c¸c biÖn ph¸p bảo vệ, đại diện nhóm trả lời, các nhóm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - HS nêu đợc: + Biển đã cho ngời gì? + Con ngời đã khai thác sinh vật biển quá møc nh thÕ nµo? biÓn bÞ « nhiÔm nh thÕ nµo? - HS nghiªn cøu b¶ng 60.3, th¶o luËn nhãm ®a t×nh huèng phï hîp - §¹i diÖn nhãm lªn ghi kÕt qu¶, c¸c nhãm - GV ch÷a bµi b»ng c¸ch cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung lên ghi kết trên bảng để lớp nhận xÐt + Cho HS liªn hÖ: HS, sinh viªn vïng biÓn H¹ Long, SÇm S¬n tù nguyÖn nhÆt r¸c trªn b·i biÓn vµo mïa du lÞch - HS nghiªn cøu SGK, ghi nhí kiÕn thøc - Cho SH tr¶ lêi c¸c c©u hái: vµ tr¶ lêi c©u hái: HÖ sinh th¸i n«ng nghÖp - T¹i ph¶i b¶o vÖ c¸c hÖ sinh th¸i cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm nu«i sèng n«ng nghiÖp? ngêi - Có biện pháp nào để bảo vệ hệ - HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi, sinh th¸i n«ng nghiÖp? rót kÕt luËn KÕt luËn: B¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí để hạn chế mức độ khai thác, kh«ng khai th¸c qu¸ møc lµm c¹n kiÖt nguån tµi nguyªn - Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, vờn quốc gia để giữ cân sinh thái và bảo vệ nguồn gen - Trồng rừng góp phần khôi phục các hệ sinh thái bị thoái hoá, chống xói mòn đất, tăng nguồn nớc - Phßng ch¸y rõng b¶o vÖ rõng - Vận động định canh, định c để bảo vệ rừng đầu nguồn - Ph¸t triÓn d©n sè hîp lÝ, gi¶m ¸p lùc sö dông tµi nguyªn rõng - Tuyªn truyÒn b¶o vÖ rõng, toµn d©n cïng tham gia b¶o vÖ rõng B¶o vÖ hÖ sinh th¸i biÓn - Bảo vệ bãi cát biển (nơi rùa đẻ trứng) và vận động ngời dân không đánh bắt rùa biển - Bảo vệ rừng ngập mặn có và trồng lại rừng đã bị chặt phá - Xử lí nớc thải trớc đổ sông, biển - Lµm s¹ch b·i biÓn vµ n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng cña ngêi d©n B¶o vÖ hÖ sinh th¸i n«ng nghiÖp - C¸c hÖ sinh th¸i n«ng nghiÖp chñ yÕu ë ViÖt Nam (B¶ng 60.4) - B¶o vÖ: + Duy tr× hÖ sinh th¸i n«ng nghiÖp chñ yÕu + Cải tạo các hệ sinh thái để đạt suất và hiệu cao Hoạt động 3: Sự cần thiết ban hành luật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời đợc: (51) - V× ph¶i ban hµnh luËt b¶o vÖ m«i tr- + LÝ ban hµnh luËt lµ m«i trêng bÞ suy êng? tho¸i vµ « nhiÔm nÆng - NÕu kh«ng cã luËt b¶o vÖ m«i trêng th× hËu qu¶ sÏ nh thÕ nµo? - Cho HS lµm bµi tËp b¶ng 61 - GV cho các nhóm lên bảng ghi ý kiến vào - HS trao đổi nhóm hoàn thành nội dung cột cét b¶ng 61 b¶ng 61 SGK - GV cho trao đổi các nhóm hậu - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác cña viÖc kh«ng cã luËt b¶o vÖ m«i trêng vµ nhËn xÐt, bæ sung rót kÕt luËn KÕt luËn: - LuËt b¶o vÖ m«i trêng nh»m ng¨n chÆn, kh¾c phôc c¸c hËu qu¶ xÊu cña ngêi vµ hitªn nhiªn g©y cho m«i trêng tù nhiªn - Luật bảo vệ môi trờng điều chỉnh việc khai thác, sử dụng các thành phần môi trờng hợp lí để phục vụ phát triển bền vững đất nớc Hoạt động 4: Một số nội dung luật bảo vệ môi trờng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giíi thiÖu s¬ lîc vÒ néi dung luËt b¶o vÖ m«i trêng gåm ch¬ng, nhng ph¹m vi bµi häc chØ nghiªn cøu ch¬ng II vµ III - Yêu cầu HS đọc to : + GV lu ý HS: sù cè m«i trêng lµ c¸c tai biÕn rủi ro xảy quá trình hoạt động -HS đọc nội dung ngời biến đổi bất thờng thiªn nhiªn g©y suy tho¸i m«i trêng nghiªm träng - Em đã thấy có cố môi trờng cha và em đã làm gì? + Cháy rừng, lở đất, lũ lụt, sập hầm, sóng thÇn KÕt luËn: Phßng chèng suy tho¸i; « nhiÔm vµ sù cè m«i trêng (ch¬ng II) Kh¾c phôc suy tho¸i; « nhiÔm vµ sù cè m«i trêng (ch¬ng III) - KÕt luËn SGK Hoạt động 5: Trách nhiệm ngời việc chấp hành luật bảo vệ môi trờng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS: - Cá nhân suy nghĩ trao đổi nhóm và nêu đợc: - Tr¶ lêi c©u hái môc SGK trang 185 + T×m hiÓu luËt + ViÖc cÇn thiÕt ph¶i chÊp hµnh luËt + Tuyªn truyÒn díi nhiÒu h×nh thøc - GV nhËn xÐt, bæ sung vµ yªu cÇu HS rót + Vøt r¸c bõa b·i lµ vi ph¹m luËt - HS cã thÓ kÓ c¸c viÖc lµm thÓ hiÖn chÊp kÕt luËn - GV liªn hÖ ë c¸c níc ph¸t triÓn, mçi ngêi hµnh luËt b¶o vÖ m«i trêng ë sè níc VD: Singapore: vứt mẩu thuốc lá đờng bị dân hiểu luật và thực tốt môi tr- phạt USD và tăng lần sau ờng đợc bảo vệ và bền vững KÕt luËn: - Mçi ngêi d©n ph¶i hiÓu vµ n¾m v÷ng luËt b¶o vÖ m«i trêng - Tuyên truyền để ngời thực tốt luật bảo vệ môi trờng Cñng cè - V× ph¶i b¶o vÖ c¸c hÖ sinh th¸i? Nªu biÖn ph¸p b¶o vÖ? (52) - Luật bảo vệ môi trờng ban hành nhằm mục đích gì? - Bản thân em đã chấp hành luật nh nào? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, 3, SGK - §äc môc “Em cã biÕt” - Tìm đọc “Luật bảo vệ MT” TiÕt 64 Ngµy so¹n:16/4/2012 Ngµy d¹y: 18/4/2012 Bµi 62: Thùc hµnh VËn dông luËt b¶o vÖ m«i trêng vào việc bảo vệ môi trờng địa phơng i Môc tiªu - Học sinh vận dụng đợc nội dung Luật bảo vệ môi trờng vào tình hình cụ thể cña ®i¹ ph¬ng - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi rờng địa phơng ii ChuÈn bÞ - GiÊy tr¾ng khæ lín dïng th¶o luËn - Bót d¹ nÐt ®Ëm viÕt trªn khæ giÊy lín III C¸ch TiÕn hµnh Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: Tr×nh bµy s¬ lîc néi dung vÒ phßng chèng suy tho¸i, « nhiÔm m«i trêng, kh¾c phôc sù cè m«i trêng cña LuËt b¶o vÖ m«i trêng ViÖt Nam? Chọn chủ đề thảo luận - Ng¨n chÆn hµnh vi ph¸ rõng bÊt hîp ph¸p - Không đổ rác bừa bãi - Kh«ng g©y « nhiÔm nguån níc - Kh«ng sö dông ph¬ng tiÖn giao th«ng cò n¸t TiÕn hµnh Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chia líp thµnh nhãm nhá - Mçi nhãm: - nhóm cùng thảo luận chủ đề + Chọn chủ đề - Mỗi chủ đề thảo luận 15 phút Trả lời các + Nghiên cứu kĩ nội dung luật c©u hái vµo khæ giÊy lín + Nghiªn cøu c©u hái - Những hành động nàp vi + Liên hệ thực tế địa phơng ph¹m LuËt b¶o vÖ m«i trêng? HiÖn nhËn + Thèng nhÊt ý kiÕn, ghi vµo giÊy khæ lín thức ngời dân địa phơng vấn đề đó - VD chủ đề: Không đổ rác bừa bãi, yêu đã đúng nh luật bảo vệ môi trờng quy định cầu: cha? + Nhiều ngời vứt rác bừa bãi đặc biệt là nơi - Chính quyền địa phơng và nhân dân cần công cộng làm gì để thực tốt luật bảo vệ môi tr- + Nhận thức ngời dân vấn đề này còn êng? thấp, cha đúng luật - Nh÷ng khã kh¨n viÖc thùc hiÖn luËt + ChÝnh quyÒn cÇn cã biÖn ph¸p thu gän r¸c, bảo vệ môi trờng là gì? Có cách nào khắc đề quy định hộ, tổ dân phố phôc? + Khã kh¨n viÖc thùc hiÖn luËt b¶o vÖ - Tr¸ch nhiÖm cña mçi HS viÖc thùc m«i trêng lµ ý thøc cña ngêi d©n cßn thÊp, hiÖn tèt luËt b¶o vÖ m«i trêng lµ g×? cần tuyên truyền để ngời dân hiểu và thực - GV yªu cÇu c¸c nhãm treo tê giÊy cã viÕt hiÖn nội dung lên bảng để trình bày và các nhóm + HS phải tham gia tích cực vào việc tuyên kh¸c tiªn theo dâi truyÒn, ®i ®Çu ciÖc thùc hiÖn luËt b¶o (53) - GV nhận xét phần thảo luận theo chủ đề vệ môi trờng cña nhãm vµ bæ sung (nÕu cÇn) - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm - Tơng tự nh với chủ đề còn lại khác theo dõi và nhận xét, đặt câu hỏi để cïng th¶o luËn Kiểm tra - đánh giá - GV nhËn xÐt buæi thùc hµnh vÒ u nhîc ®iÓm cña c¸c nhãm - §¸nh gi¸ ®iÓm cho HS Híng dÉn häc bµi ë nhµ - ViÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo nhãm - HS «n l¹i néi dung: Sinh vËt vµ m«i trêng, giao cho c¸c nhãm thùc hiÖn c¸c b¶ng bµi 63 (54) TiÕt 66 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: «n tËp cuèi häc k× II A Môc tiªu - Học sinh hệ thống hoá đợc các kiến thức sinh vật và môi trờng - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống - Tiếp tục rèn luyện kĩ t lí luận, đó chủ yếu là kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống ho¸ B ChuÈn bÞ - Phim in néi dung b¶ng 63.1; 63.2; 63.3; 63.4; 63.5 SGK vµ giÊy thêng - M¸y chiÕu, bót d¹ C hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè 2.KiÓm tra 3.Bµi míi Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức Hoạt động GV - GV cã thÓ tiÕn hµnh nh sau: - Chia HS cïng bµn lµm thµnh nhãm - Ph¸t phiÕu cã néi dung c¸c b¶ng nh SGK (GV ph¸t bÊt k× phiÕu cã néi dung nµo vµ phiÕu trªn phim hay trªn giÊy tr¾ng) - Yªu cÇu HS hoµn thµnh - GV ch÷a bµi nh sau: + Gäi bÊt k× nhãm nµo, nÕu nhãm cã phiÕu ë phim th× GV chiÕu lªnm¸y, cßn nÕu nhãm cã phiÕu trªn giÊy th× HS tr×nh bµy + GV ch÷a lÇn lît c¸c néi dung vµ gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc nÕu cÇn - GV thông báo đáp án trên máy chiếu để líp theo dâi Hoạt động HS - Các nhóm nhận phiếu để hoàn thành nội dung - Lu ý tìm VD để minh hoạ - Thêi gian lµ 10 phót - C¸c nhãm thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV - C¸c nhãm bæ sung ý kiÕn nÕu cÇn vµ cã thÓ hái thªm c©u hái kh¸c néi dung cña nhóm đó - HS theo dâi vµ söa ch÷a nÕu cÇn Néi dung kiÕn thøc ë c¸c b¶ng: B¶ng 63.1- M«i trêng vµ c¸c nh©n tè sinh th¸i M«i trêng M«i trêng níc Môi trờng đất Môi trờng trên mặt đất M«i trêng sinh vËt Nh©n tè sinh th¸i (NTST) NTST v« sinh NTST h÷u sinh NTST v« sinh NTST h÷u sinh NTST v« sinh NTST h÷u sinh NTST v« sinh NTST h÷u sinh VÝ dô minh ho¹ - ¸nh s¸ng - §éng vËt, thùc vËt, VSV - Độ ẩm, nhiệt độ - §éng vËt, thùc vËt, VSV - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ - §éng vËt, thùc vËt, VSV, ngêi - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dỡng - §éng vËt, thùc vËt, ngêi B¶ng 63.2- Sù ph©n chia c¸c nhãm sinh vËt dùa vµo giíi h¹n sinh th¸i (55) Nh©n tè sinh th¸i ¸nh s¸ng Nhiệt độ §é Èm Nhãm thùc vËt - Nhãm c©y a s¸ng - Nhãm c©y a bãng - Thùc vËt biÕn nhiÖt - Thùc vËt a Èm - Thùc vËt chÞu h¹n Nhóm động vật - §éng vËt a s¸ng - §éng vËt a tèi - §éng vËt biÕn nhiÖt - §éng vËt h»ng nhiÖt - §éng vËt a Èm - §éng vËt a kh« B¶ng 63.3- Quan hÖ cïng loµi vµ kh¸c loµi Quan hÖ Hç trî C¹nh tranh (hay đối địch) Cïng loµi - QuÇn tô c¸ thÓ - C¸ch li c¸ thÓ - C¹nh tranh thøc ¨n, chç ë - C¹nh tranh mïa sinh s¶n - ¡n thÞt Kh¸c loµi - Céng sinh - Héi sinh - C¹nh tranh - KÝ sinh, nöa kÝ sinh - Sinh vËt nµy ¨n sinh vËt kh¸c B¶ng 63.4- HÖ thèng ho¸ c¸c kh¸i niÖm Kh¸i niÖm - QuÇn thÓ: lµ tËp hîp nh÷ng c¸c thÓ cïng loài, sống không gian định, thời điểm định, có khả sinh s¶n - QuÇn x·: lµ tËp hîp nh÷ng quÇn thÓ sinh vËt kh¸c loµi, cïng sèng kh«ng gian xác định, có mối quan hệ gắn bó nh mét thÓ thèng nhÊt nªn cã cÊu tróc t¬ng đối ổn định, các sinh vật quần xã thÝch nghi víi m«i trêng sèng - C©n b»ng sinh häc lµ tr¹ng th¸i mµ sè lîng cs thÓ mçi quÇn thÓ quÇn x· dao động quanh vị trí cân nhờ khống chÕ sinh häc - HÖ sinh th¸i bao gåm quÇn x· sinh vËt vµ khu vực sống quần xã, đó các sinh vật luôn tác động lẫn và tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trêng t¹o thµnh mét hÖ thèng hoµn chØnh và tơng đối ổn định - Chuçi thøc ¨n: lµ mét d·y nhiÒu loµi sinh vËt cã mèi quan hÖ dinh dìng víi nhau, mçi loµi lµ mét m¾t xÝch, võa lµ m¾t xÝch tiªu thô m¾t xÝch phÝa tríc, võa bÞ m¾t xÝch phÝa sau tiªu thô - Líi thøc ¨n lµ c¸c chuçi thøc ¨n cã nhiÒu m¾t xÝch chung VÝ dô minh ho¹ VD: QuÇn thÓ th«ng §µ L¹t, cä Phó Thä, voi Ch©u Phi VD; QuÇn x· ao, quÇn x· rõng Cóc Ph¬ng VD: Thùc vËt ph¸t triÓn s©u ¨n thùc vËt t¨ng chim ¨n s©u t¨ng s©u ¨n thùc vËt gi¶m VD: Hệ sih thái rừng nhiệt đới, rừng ngập mÆn, biÓn, th¶o nguyªn Rau S©u Chim ¨n s©u §¹i bµng VSV Bảng 63.5- Các đặc trwng quần thể Các đặc trng Néi dung c¬ b¶n ý nghÜa sinh th¸i (56) Tỉ lệ đực/ cái Thµnh phÇn nhãm tuæi Mật độ quần thể - PhÇn lín c¸c quÇn thÓ cã tØ - Cho thÊy tiÒm n¨n sinh s¶n cña lệ đực: cái là 1:1 quÇn thÓ QuÇn thÓ gåm c¸c nhãm tuæi: - Nhãm tuæi tríc sinh s¶n - T¨ng trëng khèi lîng vµ kÝch thíc - Nhãm tuæi sinh s¶n quÇn thÓ - Quyết định mức sinh sản - Nhãm sau sinh s¶n quÇn thÓ - Kh«ng ¶nh hëng tíi sù ph¸t triÓn cña quÇn thÓ - Lµ sè lîng sinh vËt - Ph¶n ¸nh c¸c mèi quan hÖ đơn vị diện tích hay thể tích quần thể và ảnh hởng tới các đặc trng khác quần thể B¶ng 63.6 – C¸c dÊu hiÖu ®iÓn h×nh cña quÇn x· (B¶ng 49 SGK) Hoạt động 2: Câu hỏi ôn tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiên cứu các câu hỏi SGK - Các nhóm nghiên cứu câu hỏi, thảo luận để trang 190, thảo luận nhóm để trả lời: tr¶ lêi, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - NÕu hÕt giê th× phÇn nµy HS tù tr¶ lêi Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Hoµn thµnh c¸c bµi cßn l¹i - ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k× II vµo tiÕt sau (57) KiÓm tra häc k× II (58) TiÕt 68 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi 64: Tæng kÕt ch¬ng tr×nh toµn cÊp A Môc tiªu - Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh học các nhóm sinh vật, đặc điểm các nhóm thực vật và các nhóm động vật - Học sinh nắm đợc tiến hoá giới động vật, phát sinh, phát triển thực vật - Biết vân dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống - Rèn kĩ t lí luận, đó chủ yếu là kĩ so sánh tổng hợp, hệ thống hoá B ChuÈn bÞ - M¸y chiÕu, bót d¹ - Phim có in sẵn nội dung các bảng 64.1 đến 64.5 - Tê giÊy khæ to cã in s½n néi dung b¶ng 64.4 C hoạt động dạy - học ổn định tổ chức - KiÓm tra sÜ sè 2.kiÓm tra 3.Bµi míi Hoạt động 1: Đa dạng sinh học Hoạt động GV - GV chia líp thµnh nhãm - Giao viÖc cho tõng nhãm: mçi nhãm hoµn thµnh b¶ng 15 phót - GV ch÷a bµi b»ng c¸ch chiÕu phim cña c¸c nhãm - GV để các nhóm trình bày lần lợt nhng sau nội dung nhóm, GV đa đánh giá và đa kết đúng Hoạt động HS - Các nhóm tiến hành thảo luận nội dung đợc ph©n c«ng - Thèng nhÊt ý kiÕn, ghi vµo phim hoÆc khæ giÊy to - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ý kiÕn trªn m¸y chiÕu hoÆc trªn giÊy khæ to - C¸c nhãm kh¸c theo dâi, bæ sung hoÆc hái thêm vấn đề cha rõ Néi dung kiÕn thøc ë c¸c b¶ng nh SGV: Hoạt động 2: Sự tiến hoá thực vật và động vật Mục tiêu: HS đợc tiến hoá giới động vật và phát sinh, phát triển thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yªu cÇu HS: - Các nhóm tiếp tục thảo luận để hoàn thành + Hoµn thµnh bµi tËp môc SGK trang 192 + bµi tËp SGK - §¹i diÖn nhãm lªn viÕt kÕt qu¶ lªn b¶ng 193 - GV chữa bài cách gọi đại diện để lớp theo dõi và bổ sung ý kiến nhãm lªn viÕt b¶ng - Sau c¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy, - C¸c nhãm so s¸nh bµi víi kÕt qu¶ GV ®a vµ tù söa ch÷a GV thông báo đáp án - GV yêu cầu HS lấy VD động vật và thực - HS tự lấy VD vật đại diện cho các ngành động vật và thực vËt (59) (60)