Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức cũ: Xem tranh các con vật - Cô giới thiệu tranh và cách xem tranh và cho trẻ cùng xem tranh các con vật sống dưới nước - Cô cho trẻ tự giở tranh xem - Khuyến khích trẻ phát[r]
(1)TUẦN 18 CHỦ ĐỀ LỚN : NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU CHỦ ĐỀ NHÁNH 4: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (Thời gian thực tuần: Từ 07/01 đến 11/01/2013) Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT: Thể dục - Đi đường hẹp có mang vật trên tay (TT) - Bò qua vật cản I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết thăng đường hẹp cầm túi cát trên tay và hết đoạn đường hẹp không giẫm vào vạch - Trẻ biết bò qua vật cản và tập BTPTC cùng với cô Kỹ năng: - Rèn kỹ giữ thăng bằng, không giẫm vạch, không dừng lại chừng, đầu không cúi - Rèn kĩ bò phối hợp tay chân Thái độ: Trẻ có ý thức tổ chức, kỉ luật Kết mong đợi: 90% trẻ biết đường hẹp có mang vật trên tay và biết thi đua bò qua vật cản II Chuẩn bị - cái chăn cuộn lại - - túi cát - Trang phục trẻ gọn gàng III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ theo vòng tròn, theo hiệu lệnh cô: Đi nhanh – chậm – bình thường - Cho trẻ đứng đội hình vòng tròn Hoạt động 2: Trọng động 2.1 BTPTC: “Tập với cờ” - Động tác (tay) TTCB: Đứng tự nhiên, hai tay cầm cờ thả xuôi + Hai tay đưa lên cao, mắt nhìn theo tay vẫy cờ + Về tư chuẩn bị - Động tác (lưng - bụng) TTCB: Đứng tự nhiên, hai tay cầm cờ thả xuôi + Cúi người, lưng khom và chống cán cờ xuống đất Hoạt động trẻ - Trẻ theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập theo cô - 4L x 2N - 3L x 2N (2) + Về tư chuẩn bị - Động tác (chân) TTCB: Đứng tự nhiên, hai tay cầm cờ thả xuôi + Ngồi xổm và gõ cán cờ xuống đất + Về tư chuẩn bị 2.2 VĐCB: “Đi đường hẹp có mang vật trên tay” - Cô dẫn dắt vào bài - Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích - Cô làm mẫu lần 2: Giải thích Cô từ đầu hàng đường hẹp Khi có hiệu lệnh “Chuẩn bị” cầm túi cát trên tay, đứng tự nhiên hai tay cầm túi cát thả xuôi Khi có hiệu lệnh “Đi” cô đường hẹp, cô thật cẩn thận cho không giẫm vào vạch, không dừng lại chừng, bước chân ngắn, đầu không cúi Sau hết đường hẹp cô bỏ túi cát vào rổ và cuối hàng - Cô cho trẻ lên thực mẫu (cô bao quát, sửa sai, động viên trẻ thực hiện) - Cô cho trẻ lên thực hiện, trẻ thực – lần - Cô bao quát, sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ thực - Cô cho hai tổ thi đua đường hẹp - Cô hỏi lại trẻ tên bài tập, cô gợi ý trẻ trả lời 2.3 VĐCB: “Bò qua vật cản” - Cô giới thiệu tên bài tập - Cô gọi trẻ lên thực cùng cô kết hợp cô giải thích động tác - Cô cho trẻ lên thi đua bò qua vật cản - Cô cho đội thi đua bò qua vật cản - Cô bao quát, động viên, sửa sai cho trẻ Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cô cho trẻ nhẹ nhàng quanh lớp – vòng - 4L x 2N - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và lắng nghe * * * * * * * * * * * * - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Quan sát: Con cá heo - TCVĐ: Trời nắng, trời mưa - Chơi tự I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, phận bật (đầu cá heo, mình cá heo…) và ích lợi cá heo - Trẻ biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ (3) - Rèn phản xạ nhanh nhẹn trẻ Thái độ: Trẻ biết yêu quý các vật sống dưới nước và ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Kết mong đợi: 90% trẻ gọi đúng tên, nêu đúng các phận chính cá heo Trẻ chơi trò chơi II Chuẩn bị - Tranh: Con cá heo III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Quan sát “Con cá heo” - Cô đưa tranh cá heo và hỏi trẻ đó là gì? - Đây là gì? - Cô cho lớp, cá nhân trẻ phát âm - Con cá heo có phận nào? (đầu cá heo, mình cá heo, đuôi cá heo, vây cá heo) - Cô cho lớp và cá nhân trẻ phát âm - Cho cá nhân trẻ lên và phát âm - Đầu cá heo còn có phận nào? - Cá heo sống đâu? - Cá heo bơi dưới nước là nhờ đâu? - Thức ăn cá heo là gì? - Cá heo có ích lợi gì? - Các nhìn thấy cá heo đâu? - Ngoài cá heo còn biết vật nào sống dưới nước? - Giáo dục trẻ yêu quý vật sống dưới nước (cô bao quát, khuyến khích, động viên, gợi ý trẻ trả lời và phát âm) Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Con bọ dừa” - Cô nêu tên trò chơi - Cô giới thiệu cách chơi - Cho trẻ chơi – lần (cô bao quát, giáo dục trẻ chơi) Hoạt động 3: Chơi tự Cô bao quát trẻ CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU Lao động tự phục vụ: Xếp gối Hoạt động trẻ - Con cá heo - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Chơi tự (4) Trò chơi mới: tập tầm vông - Cô giới thiệu trò chơi - Nói cách chơi( soạn kế hoạch tuần 18) - Cho trẻ chơi trò chơi -5 lần - Cô động viên, khích lệ trẻ Chơi tự - Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cô bao qúat trẻ Nếu gương – trả trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - Tình trạng sức khỏe trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi trẻ: …………………………………………………………………………………… - Kiến thức kĩ trẻ: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………Xác định trẻ cần lưu ý đặc biệt và các trẻ cần lưu ý đặc biệt và các biện pháp chăm sóc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Những vấn đề cần lưu ý việc tổ chức hoạt động CSGD và đề xuất biện pháp phù hợp ngày sau: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 18 CHỦ ĐỀ LỚN : NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU CHỦ ĐỀ NHÁNH 4: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (Thời gian thực tuần: Từ 07/01 đến 11/01/2013) (5) Thứ ba ngày 08 tháng 01 năm 2013 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ( Nhận biết tập nói) Con cá chép, cua I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết gọi tên, số đặc điểm cá chép, cua Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận biết và phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Giáo dục trẻ ăn đủ các chất, ăn nhiều thịt các loại cá, tôm rau, thể lớn nhanh và khỏe mạnh Kết mong đợi: - 85% Trẻ ngoan, chú ý, biết sô đặc điểm cá chép, cua II Chuẩn bị: - Đồ dùng: Tranh cá chép, cua III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô cùng trẻ hát “ cá vàng bơi” - Trẻ hát - Hỏi: Cá là vật sống đâu? (dưới nước) - trẻ trả lời - Cô giới thiệu: Còn có nhiều vật sống - Trẻ chú ý dưới nước Hoạt động 2: Nhận biết – tập nói - Cô dẫn dắt vào bài * (Trốn cô)2 - Trẻ trốn cô Cô đưa tranh cá chép hỏi - Con cá - Đây là gì? Cho trẻ nói cùng - Trẻ trả lời - Nó sống đâu? - Nó có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời cô (cô vào đặc điểm hỏi trẻ) - Trẻ chú ý - Cô giới thiệu: Đây là cá chép, nó là vật sống dưới nước, nó có phần đầu cá, mình cá, vây, đuôi cá, trên mình có nhiều vảy, cá bơi là nhờ có vây, đuôi - Trẻ phát âm cùng cô - Cô cho trẻ phát âm đặc điểm cùng cô - Cá nhân trẻ lên chỉ, nói - Cô khuyến khích cá nhân trẻ lên và nêu các đặc điểm (2-3 trẻ) - Trẻ trả lời + Đây là gì? + Nó có đặc điểm gì? - Trẻ nói cùng - Cô động viên trẻ nói và khuyến khích lớp dưới nói theo - Trẻ thực cùng cô * Cô đọc câu đố cua: (6) “ Con gì tám cẳng hai càng Chẳng mà lại bò ngang suốt đời” Là gì? - Cô đưa tranh cua hỏi? Con gì đây? - Con cua nó sống đâu? - Nó có đặc điểm gì? (cô vào các đặc điểm cua và cho trẻ nói) - Con cua có thể dùng để chế biến thành món ăn nào? (nấu canh cua, giang cua ) - Cô vào tranh và giới thiệu: Đây là cua, nó có mai cua, chân cua, càng cua Cua dùng để nấu canh, giang ngon và nó cung cấp nhiều chất đạm, canxi cho thể - Cô động viên trẻ nói cùng - Khuyến khích trẻ lên và nêu các đặc điểm - Cô khuyến khích lớp nói cùng - Cô đưa cá chép, cua giới thiệu: Chúng là các vật sống dưới nước, là các vật cung cấp nhiều chất đạm cần thiết cho thể người * Trò chơi: Con gì biến - Các chú ý xem gì biến nhé - Cô cùng trẻ chơi trò chơi 2-3 lần - Cô cất đồ dùng - Liên hệ: Kể tên loại vật sống dưới nước cho mà biết - Cô khái quát: Con cá, tôm, cua, ốc, hến, rùa - Giới thiệu: Các loại vật sống dưới nước là các loại vật có ích, nó là nguồn thực phẩm cung cấp nhiều chất đạm tốt cho thể người - Giáo dục: Trẻ ăn đủ các chất, ăn nhiều thịt các loại cá, tôm rau, thể lớn nhanh và khỏe mạnh Hoạt động 3: Kết thúc - Cô cùng trẻ hát bài “Cá vàng bơi” và cùng ngoài chơi - Con cua - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý - Trẻ nói cùng cô - Cá nhân trẻ lên chỉ, nói - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý và nói - Trẻ chơi trò chơi - 1-2 trẻ kể - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ hát và ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Con tôm TCVĐ: Cá bơi Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: (7) - Trẻ biết chú ý quan sát, biết tên gọi, số đặc điểm tôm Biết chơi trò chơi Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, tập nói Thái độ: - Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất, đặc biệt là thịt các loại tôm cua cá Kết mong đợi: - 90 % trẻ chú ý quan sát II Chuẩn bị: - Con tôm cho trẻ quan sát - Đồ chơi: Bóng, phấn, ghép nút III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - (Đoán xem)2 cô có gì đây? - Con tôm - Con tôm là vật sống đâu? (dưới nước) - Dưới nước - Nó có đặc điểm gì? - Cô vào các đặc điểm hỏi: - Trẻ trả lời + Đây là cái gì? - Trẻ chú ý - Cô giới thiệu lại: Đây là tôm là vật sống dưới nước, nó có phần đầu tôm, mình tôm, đuôi, nó có dâu tôm - Trẻ nói cùng cô - Cô cho trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trò chuyện; + Đây là gì? - Trẻ trả lời + Nó có đặc điểm gì? + Tôm có thể dùng để chế biến món - Trẻ lên chỉ, nói ăn nào - Cô gọi cá nhân trẻ lên và nói tên, đặc điểm - Cô động viên trẻ kịp thời - Ngoài tôm là vật sống dưới nước các biết vật nào sống dưới - Trẻ kể nước nữa? - Trẻ chú ý - Cô động viên 2-3 trẻ trả lời - Cô khái quát - Trẻ chú ý - Động viên trẻ - Giáo dục trẻ: Biết ăn đầy đủ các chất, đặc biệt là thịt các loại tôm cua cá Hoạt động 2: Trò chơi “Cá bơi” - Trẻ chú ý - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chú ý - Luật chơi: Bạn nào không làm đúng động tác phải nhảy lò cò - Cách chơi: Cô cùng các bắt chước động tác cá bơi, bơi xung quanh sân trường - Cô cùng trẻ chơi 2-3 lần (cô động viên trẻ) - Trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Trẻ chơi tự (8) - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi tư CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa tay Kiến thức cũ: Bò qua vật cản - Cô giới thiệu bài vận động - Cô tập mẫu các vận động cho trẻ chú ý - Cho trẻ tập vận động dưới nhiều hình thức ( lớp, tổ, nhóm, cá nhân ) - Cô động viên, khích lệ trẻ Chơi tự - Cho trẻ chơi tự theo ý thích Cô bao qúat trẻ Nếu gương – trả trẻ - Cô nhận xét ngày học Tuyên dương, khen động viên trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - Tình trạng sức khỏe trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi trẻ: …………………………………………………………………………………… - Kiến thức kĩ trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Xác định trẻ cần lưu ý đặc biệt và các trẻ cần lưu ý đặc biệt và các biện pháp chăm sóc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Những vấn đề cần lưu ý việc tổ chức hoạt động CSGD và đề xuất biện pháp phù hợp ngày sau: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 09 tháng 01 năm 2013 LVPT TÌNH CẢM, KĨ NĂNG XÃ HỘI, THẨM MỸ ( Âm nhạc) NDC: Dạy hát “Cá vàng bơi” NDKH: Nghe hát “Tôm cá cua thi tài” I Mục đích, yêu cầu: Kiến thức : Trẻ chú ý nghe cô hát và biết hát cùng cô (9) Kĩ năng: Rèn kĩ phát triến ngôn ngữ, hát đúng giai điệu Kết mong đợi: - 85% Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động - 85% chú ý nghe cô hát, biết hát cùng cô II Chuẩn bị: - Đồ dùng: Xắc xô, phách tre III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - (Trốn cô)2 cô đưa tranh cá vàng - (Cô đâu)2 Cô có gì đây? - Con cá vàng nuôi để là gì? (làm cảnh) - Cô giới thiệu: Cá vàng là vật sống dưới nước nó nuôi để làm cảnh đẹp Hoạt động 2: Dạy hát “Cá vàng bơi” - Cô dẫn dắt vào bài - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát lần 1: Vỗ tay - Cô hát lần 2: Làm động tác minh họa - Giảng nội dung: Bài hát nói cá vàng, nó có hai cái vây xinh, nó bơi bể nước, bơi lên lại lặn xuống trông đẹp Cá vàng nuôi bể không là để làm cảnh, mà nó giúp cho bể nước luôn - Giáo dục: Trẻ ngoan, biết yêu quý, chăm sóc cá vàng - Cô khuyến khích lớp hát cùng cô lần - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô khuyến khích trẻ đứng đậy hát với các hình thức khác nhau: tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát (cô khuyến khích trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc lên hát) - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ - Cô cùng lớp hát lại lần Hoạt động 3: Nghe hát “Tôm cá cua thi tài” - Ngoài các còn biết có vật nào sổng dưới nước nữa? - Cô khái quát - Cô dẫn dắt vào bài: - Cô giới thiệu tên bài hát - Cô hát cho trẻ nghe lần - Cô động viên khuyến khích trẻ vỗ tay cùng Hoạt động trẻ - Trẻ trốn cô - Con cá - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ vỗ tay cùng cô - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ hát - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát - Trẻ hát - Trẻ chú ý - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý (10) - Kết thúc: Cô cùng trẻ vỗ tay cùng cô hát và - Trẻ nhẹ nhàng hát cùng cô ngoài và ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Con rùa TCVĐ: Chi chi chành chành Chơi tự I Mục đích, yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết chú ý quan sát, biết tên gọi, số đặc điểm rùa Biết chơi trò chơi Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết, tập nói Kết mong đợi: 92% trẻ chú ý quan sát, biết tên gọi, số đặc điểm rùa Biết chơi trò chơi II Chuẩn bị: Đồ dùng: Con rùa cho trẻ quan sát III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Quan sát - (Đoán xem)2 cô có gì đây? - Con rùa là vật sống đâu? (dưới nước) - Nó có đặc điểm gì? - Cô vào các đặc điểm hỏi: Đây là phần gì? - Cô giới thiệu lại: Đây là rùa nó là vật sổng dưới nước, nó có phần đầu rùa, mai rùa, chân rùa, trên đầu rùa có mắt - Cô cho trẻ phát âm - Trò chuyện; + Đây là gì? + Nó có đặc điểm gì? - Cô gọi cá nhân trẻ lên và nói tên, đặc điểm - Cô động viên trẻ kịp thời - Rùa là loại động vật quý đó các phải biết bảo vệ chúng - Ngoài rùa là vật sống dưới nước các còn biết dưới nước còn có vật nào sinh sống nữa?(cô động viên 2-3 trẻ trả lời) - Cô khái quát - Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ các loại động vật quý rùa, ba ba ăn nhiều loại thực phẩm khác cho thể khỏe mạnh Hoạt động 2: TCVĐ “Chi chi chành chành” Hoạt động trẻ - Con rùa - dưới nước - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý - Trẻ nói cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lên chỉ, nói - Trẻ kể - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý (11) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cách chơi: - Cô cùng trẻ chơi 2-3 lần (cô động viên trẻ) Hoạt động 3: Chơi tự - Cô bao quát trẻ chơi tư - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chơi - Trẻ chơi tự CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU Lao động tự phục vụ: Rửa mặt Kiến thức cũ: Xem tranh các vật - Cô giới thiệu tranh và cách xem tranh và cho trẻ cùng xem tranh các vật sống dưới nước - Cô cho trẻ tự giở tranh xem - Khuyến khích trẻ phát âm, - Cô chú ý sửa sai cho trẻ Chơi tự - Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cô bao qúat trẻ Nếu gương – trả trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - Tình trạng sức khỏe trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi trẻ: (12) - Kiến thức kĩ trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Xác định trẻ cần lưu ý đặc biệt và các trẻ cần lưu ý đặc biệt và các biện pháp chăm sóc: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Những vấn đề cần lưu ý việc tổ chức hoạt động CSGD và đề xuất biện pháp phù hợp ngày sau: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 10 tháng 01 năm 2013 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ( Văn học) Truyện: Cá và chim I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ rõ ràng, mạch lạc Thái độ: - Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện Kết mong đợi: (13) - 87 % Trẻ biết, trẻ chú ý II Chuẩn bị - Tranh truyện III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô cho trẻ hát bài “ Cá vàng bơi” - Hỏi trẻ cá vàng sống đâu? - Cho trẻ kể tên vật sống dưới nước khác mà trẻ biết? Hoạt động 2: Kể truyện - Cô dẫn dắt vào bài + Cô kể lần 1: Diễn cảm (Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả) + Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ - Giảng ND - Cho trẻ đứng lên làm động tác cá bơi - Đàm thoại: + Cô vừa kể cho các nghe truyện gì? + Trong câu truyện có nhân vật nào? + Chú chim đậu đâu? + Thấy chim cá đã nói nào? + Chim trả lời cá sao? + Chim và cá cùng làm gì? - Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng, chất đạm từ tôm, cua, cá… Hoạt động 3: Kể tóm tắt - Cô kể lần 3: Kể tóm tắt - Cô gọi trẻ lên kể lại truyện (có giúp đỡ cô giáo) * Kết thúc: - Cô cho trẻ đọc “ cá vàng" và ngoài Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ kể - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý - Trẻ hát và vận động - Quả trứng - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên kể truyện - Trẻ hát, ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Con cá chép TCVĐ: Nu na nu nống Chơi tự I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, phận bật (đầu cá , mình cá, đuôi, vây cá…) và ích lợi cá chép - Trẻ biết chơi trò chơi Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ - Rèn phản xạ nhanh nhẹn trẻ Thái độ: - Trẻ biết yêu quý các vật sống dưới nước và ăn đầy đủ chất dinh dưỡng (14) Kết mong đợi: - 90% trẻ nhận biết II Chuẩn bị - Sân chơi - Tranh: Con cá chép - Đồ chơi : Ghép nút, bóng… III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Quan sát “Con cá chép” - Cho trẻ hát “ cá vàng bơi” - Cô đưa tranh cá chép và hỏi trẻ đó là gì? - Đây là gì? - Cô cho lớp, cá nhân trẻ phát âm - Con cá chép có phận nào? (đầu cá chép , mình cá chép , đuôi cá chép , vây cá chép ) - Cô cho lớp và cá nhân trẻ phát âm - Cho cá nhân trẻ lên và phát âm - Đầu cá chép còn có phận nào? - Cá chép sống đâu? - Cá chép bơi dưới nước là nhờ đâu? - Thức ăn cá chép là gì? - Cá chép có ích lợi gì? - Các nhìn thấy cá chép đâu? - Ngoài cá chép còn biết vật nào sống dưới nước? - Giáo dục trẻ yêu quý vật sống dưới nước (cô bao quát, khuyến khích, động viên, gợi ý trẻ trả lời và phát âm) Hoạt động 2: TCVĐ: Nu na nu nống - Cô nêu tên trò chơi - Cô giới thiệu cách chơi - Cho trẻ chơi – lần (cô bao quát, giáo dục trẻ chơi) Hoạt động 3: Chơi tự - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU Lao động tự phục vụ: Xếp ghế Kiến thức cũ: Hát “ Cá vàng bơi” - Cô giới thiệu bài và cho trẻ hát cùng cô -2 lần - Cô cho trẻ hát dưới nhiều hình thức - Khuyến khích trẻ, - Cô chú ý sửa sai cho trẻ Chơi tự Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Con cá chép - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý - Trẻ chơi - Trẻ chơi tự (15) - Cho trẻ chơi tự theo ý thích Cô bao qúat trẻ Nếu gương – trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, động viên khích lệ trẻ cố gắng ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - Tình trạng sức khỏe trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi trẻ: - Kiến thức kĩ trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Xác định trẻ cần lưu ý đặc biệt và các trẻ cần lưu ý đặc biệt và các biện pháp chăm sóc: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Những vấn đề cần lưu ý việc tổ chức hoạt động CSGD và đề xuất biện pháp phù hợp ngày sau: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2012 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (Hoạt động với đồ vật) Tô màu cá (16) I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhận biết vật to, nhỏ Chọn theo yêu cầu cô Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận biết vật to, nhỏ Thái độ: - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý chăm sóc các vật nuôi có gia đình Kết mong đợi: - 80-85% Trẻ nhận biết vật to, nhỏ Biết chọn theo yêu cầu cô II Chuẩn bị: - Đồ dùng: Mẫu cô, Con vật to - nhỏ đủ cho trẻ chọn III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô hát cho trẻ nghe bài “Con gà trống” - Trẻ chú ý - Cô vừa hát bài hát nói gì? - Con gà - Con gà trống là vật sống đâu? - Trong gia đình - Ngoài gia đình còn nuôi vật nào nữa? (cô gợi ý khuyến khích 2-3 trẻ trả lời) - Trẻ trả lời - Cô khái quát - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý chăm sóc các - Trẻ chú ý vật nuôi có gia đình Hoạt động 2: Chọn đồ chơi to, nhỏ - Cô giới thiệu tên bài - Trẻ chú ý - Các xem cô có cái gì đây? - Con bò - Và gì đây? - Con chó - vật trên nào to, nào nhỏ? - Trẻ chú ý - Cô giới thiệu: Đây là bò to, chó - Trẻ phát âm nhỏ (cô cho trẻ phát âm) - Cô khuyến khích trẻ lên chọn trước - trẻ lên chọn - Cô động viên trẻ - Trẻ chú ý - Cô phát đồ chơi cho trẻ - Cho trẻ giơ theo yêu cầu cô + Chọn vật to giơ lên, và nói theo cô - Trẻ chọn theo yêu cầu cô + Chọn vật nhỏ giơ lên - Cô chú ý bao quát, sửa sai (cô khuyến khích trẻ chọn 4-5 lần) *Trò chơi: Ai nhanh hơn? - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chú ý - Nói cách chơi: Cô chia lớp làm đội, đội bạn trai và đội bạn gái Đội bạn trai chọn vật nhỏ thả vào chuồng nhỏ, đội bạn gái chọn vật to vào chuồng to, thời gian là nhạc, đội nào chọn đúng và nhiều là đội chiến thắng (17) - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết - Động viên trẻ Hoạt động 3: kết thúc - Cô cùng trẻ cùng cất dọn đồ chơi vào nơi quy định và ngoài - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chú ý - Trẻ ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát: Con bò TCVĐ: Lộn cầu vồng Chơi tự I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết chú ý quan sát, biết tên gọi, số đặc điểm bò Biết chơi trò chơi Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, tập nói Thái độ: - Trẻ biết yêu quí, chăm sóc vật nuôi 4.Kết mong đợi: - 90% trẻ chú ý quan sát II Chuẩn bị: - Đồ dùng: Con bò cho trẻ quan sát - Sân chơi - Đồ chơi ngoài trời: bóng, phấn, xâu vòng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Quan sát - (Đoán xem)2 cô có gì đây? - Con bò - Con Bò là vật sống đâu? (trong gia đình) - Trẻ trả lời - Nó có đặc điểm gì? - Cô vào các đặc điểm hỏi: Đây là cái gì? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu lại: Đây là bò nó là vật - Trẻ chú ý nuôi gia đình, nó có đầu, tai, mắt mõm , thân, chân, đuôi bò - Cô cho trẻ phát âm - Trò chuyện; - Trẻ phát âm + Đây là gì? - Trẻ trả lời + Nó có đặc điểm gì? - Trẻ lên chỉ, nói - Cô gọi cá nhân trẻ lên và nói tên, đặc điểm - Cô động viên trẻ kịp thời - Ngoài bò là vật nuôi gia đình các còn biết vật nào sống gia đình nữa? - Trẻ kể - Cô động viên 2-3 trẻ trả lời (18) - Cô khái quát - Động viên trẻ - Giáo dục trẻ: Các vật gia đình là các vật có ích, chúng cung cấp thịt, trứng cho người chúng ta phải biết chăm sóc chúng Ăn nhiều thịt trứng cho thể khỏe mạnh Hoạt động 2: Trò chơi “Lộn cầu vồng” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Luật chơi: - Cách chơi: - Cô cùng trẻ chơi 2-3 lần - Cô động viên trẻ - Bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi tư - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý - Trẻ chơi - Trẻ chơi tự CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU Lao động tự phục vụ: Chải đầu Kiến thức mới: Những vật sống rừng - Cô giới thiệu cho trẻ quan sát số vật sống rừng ( to, nhỏ) - Cho trẻ phát âm theo cô Cho trẻ nêu đặc điểm các vật và chon vật to nhỏ theo yêu cầu cô… - Khuyến khích, sửa sai cho trẻ Chơi tự - Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cô bao qúat trẻ Nếu gương – trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ - Nêu gương trẻ ngoan, học tốt, động viên trẻ cần cố gắng ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - Tình trạng sức khỏe trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi trẻ: (19) - Kiến thức kĩ trẻ: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Xác định trẻ cần lưu ý đặc biệt và các trẻ cần lưu ý đặc biệt và các biện pháp chăm sóc: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Những vấn đề cần lưu ý việc tổ chức hoạt động CSGD và đề xuất biện pháp phù hợp ngày sau …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (20) (21)