Trong thời gian này việc rèn chữ cho các em đặc biệt quan trọng cũng phải tỉ mỉ như lúc ban đầu các em mới tập viết , giáo viên cần viết mẫu cho học sinh từng chữ cái một để học sinh luy[r]
(1)Kinh nghiệm luyện viết chữ đẹp cho häc sinh tiÓu häc A Lí chọn đề tài: LÝ luËn: Từ xa xa, ông cha ta đã có câu “Nét chữ - nết ngời” Chính vì vậy, việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh tiểu học là quan trọng Mấy năm gần đây phong trào rèn chữ - giữ đợc các nhà trờng quan tâm và đa vào mét nh÷ng nhiÖm vô chÝnh cña qu¸ tr×nh gi¸o dôc Chữ viết đúng mẫu, rõ ràng, không giáo dục đợc nhân cách cho học sinh mà còn giữ gìn đợc nét truyền thống chữ Việt Việc rèn chữ cho học sinh phải đợc tiến hành từ các em bắt đầu làm quen víi ch÷ viÕt (líp 1, ) Thùc tiÔn: Lµ mét gi¸o viªn d¹y tiÓu häc, t«i lu«n chó träng tíi viÖc rÌn ch÷ cho häc sinh tõ ®Çu n¨m häc V× ch÷ viÕt cña nhiÒu häc sinh cßn sai nhiÒu lçi chính tả, chữ viết cha và đẹp, nét chữ các em còn ngợng ngạo, nguyÖch ngo¹c cÇn ph¶i rÌn luyÖn, uèn n¾n kÞp thêi, liªn tôc vµ tØ mØ th× míi có thể và đẹp đợc B PhÇn néi dung: I C¬ së lý luËn: Muốn cho phong trào “ Vở sạch- chữ đẹp” đạt kết tốt, phối hợp gi÷a PHHS víi c¸c thÇy c« gi¸o chñ nhiÖm líp lµ hÕt søc quan träng Trêng tiểu học B Thọ Nghiệp luôn quan tâm đến phối hợp giáo dục và rèn chữ viÕt cho häc sinh th«ng qua c¸c bËc phô huynh §©y lµ lùc lîng x· héi quan trọng, vì trình độ dân trí ngày càng cao, nhiều phụ huynh học sinh chăm lo đến em họ Nếu biết phối hợp giúp nhiều cho việc n©ng cao chÊt lîng ch÷ viÕt cho häc sinh tiÓu häc ( nhÊt lµ nh÷ng líp ®Çu cÊp) §èi víi häc sinh tiÓu hoc, viÖc x©y dùng phong trµo “ Vë s¹ch- ch÷ đẹp” có ý nghĩa quan trọng Kết phong trào chính là s¶n phÈm chÝnh b¶n th©n häc sinh lµm ra, v× vËy c¸c em rÊt tù hµo vÒ gì mà mình đã đạt đợc Qua đó để giáo dục tình cảm thẩm mĩ yêu quý trân trọng vẻ đẹp chữ viết (2) Đối với giáo viên tiểu học phong trào “ Vở sạch- chữ đẹp” thực là thử thách lực tổ chức và nghệ thuật đạo giáo viên Qua phong trào tay nghề giáo viên thực đợc nâng cao Lơng tâm và trách nhiệm giáo viên đợc nâng lên, giáo viên gần gũi với học sinh h¬n Qua nhiÒu n¨m c«ng t¸c, cïng víi viÖc t×m tßi, nghiªn cøu tµi liÖu, s¸ch báo và học hỏi bạn bè, đồng nghiệp nên tôi đã đúc kết đợc số kinh nghiệm để rèn chữ viết đẹp cho học sinh tiểu học II C¬ së lý luËn d¹y häc: Nhìn chung học sinh tiểu học ( từ lớp 1) đã nắm đợc quy trình viết, biết cách viết chữ đúng mẫu và đảm bảo đúng cỡ chữ quy định Phần lớn học sinh đã nắm luật chính tả và viết đúng chính tả Khi viết các em đã biết thÓ hiÖn tÝnh thÈm mü, biÕt c¸ch tr×nh bµy mét bµi viÕt( v¨n b¶n) theo yªu cầu thể loại( văn xuôi, thơ) Tốc độ viết đã đạt theo yêu cầu quy định khối lớp Song tồn phận không nhỏ học sinh viết chữ cha đúng mẫu, đúng cỡ chữ( độ cao, rộng, khoảng cách các chữ thờng quá hẹp quá rộng) ghi dấu không đúng vị trí VÝ dô: Häc sinh thêng viÕt sai mÉu ch÷ nhÊt lµ nh÷ng ch÷ dÔ lÉn nh : n víi l; « víi ©; s víi r; d víi r; tr víi th; k víi h… Dấu ghi không đúng vị trí: thơng; ngoài; qua; thuyền… Một số học sinh cha nắm đợc luật chính tả nên còn viết sai chính tả nh: c/k; g/gh; ng/ngh… Phần lớn học sinh viết chữ cha đẹp, các nét chữ, chữ cha đều, kết hîp c¸c ch÷ cha hµi hoµ, mÒm m¹i, ch÷ viÕt nghiªng ng¶ mét c¸ch tuú tiện Một số học sinh cha biết cách trình bày bài viết vừa đảm bảo tính khoa học vừa đảm bảo tính thẩm mỹ, cha biết trình bày bài văn xuôi kh¸c víi bµi th¬, th¬ lôc b¸t kh¸c víi th¬ tù do… Nh÷ng tån t¹i nãi trªn ch÷ viÕt häc sinh hiÖn nay, theo t«i lµ nh÷ng nguyªn nh©n sau: Viết xấu tính cẩu thả: Đây là nguyên nhân phổ biến dẫn đến việc viết chữ xấu Các em học sinh lớp1, còn nhỏ, mải chơi, hiếu động và cha tập chung Các em cha ý thức đợc là phải viết nắn nót, cẩn thận đa (3) nét thì chữ đẹp Đằng này các em viết cho thật nhanh để còn nói chuyện, đùa nghịch…Với em này, không uốn nắn, nhắc nhë kÞp thêi dÇn dÇn thµnh quen tay viÕt xÊu Viết xấu t ngồi, cách cầm bút, để cha đúng: Đây là nguyên nhân phổ biến học sinh chúng ta ViÕt xÊu cha n¾m v÷ng quy tr×nh viÕt: NhiÒu em viÕt sai quy tr×nh các nét dẫn đến các nét chữ không đều, rời rạc Viết không đúng mẫu, đúng cỡ quy định nh viết thiếu nét, độ cao không hợp lí, các nét không cân đối Viết xấu lớp dới các em không đợc phát và uốn nắn kịp thời nªn quen tay viÕt xÊu Các biện pháp 3.1 Mục tiêu biện pháp Từ phân tích đánh giá trên tôi nghĩ các vấn đề thực trạng đó đã ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy – học tập viết cho học sinh lớp Trên sở đó tôi đã nghiên cứu đưa biện pháp khắc phục quá trình giảng dạy lớp mình , và cùng trao đổi với bạn bè đồng nghiệp cùng áp dụng để đạt kết tốt việc rèn chữ cho học sinh nhà trường 3.2 Nội dung và cách thức thực các biện pháp Để khắc phục hạn chế chất lượng chữ viết học sinh đã nêu trên, tôi đã nghiên cứu và đưa số biện pháp sau đây: a.Biện pháp Quy định đồ dùng học tập học sinh Bảng, phấn, bút, vở… Có ảnh hưởng lớn đến chất lượng chữ viết các em Vì từ đầu tôi đã quy định đồ dùng học tập với các em là: học sinh có bảng có kẻ ô giống ô li mà học sinh tập viết gồm li ngang và li dọc trên ô bảng, khăn mặt nhỏ, giặt hàng ngày để làm giẻ lau , phấn dài, bút chì luôn vót nhọn , gọt bút chì, bút mực , thước kẻ, giấy thấm mực (4) b.Biện pháp 2.Giúp học sinh nắm khái niệm dòng kẻ(đường kẻ) Để giúp học sinh lớp viết đúng và đẹp, trước tiên người giáo viên phải tự thống số thuật ngữ dạy tập viết Ví dụ: “Đường kẻ” học sinh nghe cô nói hiểu đâu là đường kẻ ngang thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ ,đường kẻ dọc trái, đường kẻ dọc phải Cách xác định toạ độ trên khung chữ phải dựa vào đường kẻ chuẩn Học sinh qua học luyện tập, tập viết tự nhận xét độ cao, kích thước chữ, biết vị trí nằm trên đường kẻ nào, dòng kẻ thứ thông qua chữ mẫu Việc quan trọng là học sinh phải nắm điểm đặt bút đầu tiên Biết điểm dừng bút số chữ thường kết thúc điểm đặt bút đường kẻ ngang thứ Ví dụ 1: Rê bút - viết chữ :n (cỡ chữ nhỡ) (5) Học sinh viết nét móc xuôi trái (1) ô li, dừng bút đường kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngược lên đường kẻ thứ để viết nét móc đầu, dừng bút đường kẻ thứ c.Biện pháp 3,: - Rèn tư ngồi viết, cách cầm bút: Ngay đầu tập viết tôi cho học sinh ngồi đúng tư thế, lưng thẳng, ngực không áp vào bàn, hai chân đặt song song, vuông góc với mặt đất, tay phải cầm bút, tay trái giữ mép vở, vai ngang bằng, đầu cúi để cách mắt với khoảng 25 – 30cm - Cách cầm bút tôi làm mẫu và hướng dẫn tỉ mỉ: Ngón cái và ngón trỏ đặt phái trên, ngón phía đỡ đầu bút cách đầu bút khoảng 1đốt ngón tay, cán bút nghiêng bên phải cổ tay; viết đưa bút khoảng đốt ngón tay, nhẹ nhàng không ấn mạnh Khi học sinh nắm các cách cầm bút, cách ngồi thì trước lúc viết tôi thường cho học sinh nhắc lại và thực theo đúng quy định: “Tay phải cầm bút ngón tay, tay trái giữ mép vở, lưng thẳng, đầu cúi, ngực không tì vào bàn” Trong quá trình học sinh viết hay quên, thay đổi tư ngồi đúng, lúc đó tôi lại phải kiên nhẫn chỉnh sửa cho em Lặp lặp lại nhiều lần, các em ngồi đúng, cầm bút đúng Để viết dễ, chữ đẹp tôi còn hướng dẫn các em cách để chếch bên trái, viết xuống dòng dưới, các em tự đẩy lên trên để cánh tay luôn tì lên mặt bàn làm điểm tựa viết (6) Hình minh hoạ d Biên pháp 4: Giáo viên là gương cho học sinh Trước hết, giáo viên phải nắm cấu tạo, quy trình chữ viết theo đúng mẫu chữ viết trường Tiểu học Cụ thể: Về mẫu chữ - mẫu chữ cái viết thường - Các chữ cái viết với độ cao 2,5 đơn vị: b, l, h, k, g, y (7) - Các chữ cái viết với độ cao đơn vị: d, đ, q, p - Các chữ cái viết với độ cao 1,5 đơn vị: t - Các chữ cái viết với độ cao 1,25 đơn vị: r, s - Các chữ cái viết với độ cao đơn vị: o, ô, ơ, a, ă, â, u, ư, i, c, e, ê, n, m - Mẫu chữ cái viết hoa: Các chữ cái viết với độ cao 2,5 đơn vị , riêng hai chữ cái viết với độ cao đơn vị là: Y, G (8) - Mẫu chữ số viết với độ cao đơn vị - Các dấu viết phạm vi ô vuông có cạnh 0,5 đơn vị Ngoài nắm vững mẫu chữ giáo viên còn phải viết đúng, viết đẹp Bởi học sinh Tiểu học, là lớp thường hay bắt chước giáo viên Vì thế, tôi phải thường xuyên tự luyện chữ mình cho đúng, đẹp Bản thân tôi trước đây không phải là giáo viên viết chữ đẹp tôi đã dày công khổ luyện ,hàng ngày cuối buổi học tôi thường nán lại thời gian để luyện viết chữ trên bảng lớp, có thời gian tôi lại luyện ít bài vào ôli Mỗi năm học tôi có để luyện chữ vừa thuận tiện cho việc hướng dẫn, làm mẫu cho học sinh tập viết Trong các tiết học , bài học tôi luôn cố gắng trình bày bảng đẹp rèn chữ viết đúng mẫu và viết mẫu trên dòng kẻ ô li bảng lớp để học sinh tiện theo dõi Ngoài nhận xét bảng tôi chữa bài cho các em trên bảng con, …Viết mẫu cho các em tuần đầu sau đó giảm dầm viết mẫu cho em yếu kém và bồi dưỡng kĩ thuật viết cho em khá giỏi e Biện pháp Rèn học sinh viết chữ đúng mẫu: (9) Đây là yêu cầu quan trọng bậc Vì gì học sinh tiếp xúc đầu tiên làm các em dễ nhớ và nhớ lâu Chính vì vậy, sau học sinh nhận mặt chữ, ghi âm đường qua mắt nhìn lưu lại hình ảnh chữ, các em phải tái chữ đó trên bảng, (vở) Trong học Tiếng Việt ngoài kỹ đọc, kỹ viết học sinh thể Học sinh quan sát chữ mẫu cô, nhận xét chiều cao, độ rộng chữ, cấu tạo chữ gồm nét nào và xem cô hướng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đưa nét chữ, học sinh có thể nhập tâm vào mẫu chữ và thể điều đó trên bảng học sinh Ví dụ: Bài Tiếng Việt I (tiết 1) - Dạy học sinh viết chữ h bao gồm các bước sau: Bước1: Học sinh quan sát chữ mẫu cô và nhận xét + Chữ h gồm nét: nét khuyết xuôi (trên) và nét móc đầu + Nét khuyết trên cao li, nét móc đầu cao ly + Chữ h rộng 1,5 ly Bước 2: Học sinh quan sát cô viết mẫu: Giáo viên viết mẫu và giảng (10) Bước 3: Học sinh tập viết chữ h bảng Bước 4: Kiểm tra - đánh giá + Học sinh tự nhận xét + Giáo viên bổ sung và sửa sai cho học sinh kịp thời Phải rèn cho học sinh viết chữ đúng mẫu từ bắt đầu viết thì viết vào các em đỡ bị nhầm lẫn Việc rèn viết tiến hành đặn các học vần, và tạo cho các em thói quen viết chữ đúng mẫu Sang tiết 2: Trong phần tập viết GV nhắc lại cách viết và lưu ý cho học sinh khoảng cách các chữ, tư viết bài để các em có thể viết bài tốt - Khi học sinh đã viết thành thạo các chữ cái đúng và đẹp , giáo viên cần hướng dẫn kĩ phần viết tiếng đặc biệt là cách viết liền nét các chữ cùng tiếng , viết hết các chữ viết dấu tiếng và (11) dấu chữ dấu chữ , , t , ô , ă , â…, đến phần viết từ cần lưu ý các em viết đúng khoảng cách các tiếng từ ( cách với độ rộng chữ o ) - Sang học kì : em làm quen với việc viết chữ cỡ nhỏ và tập chép đoạn thơ văn ngắn Trong thời gian này việc rèn chữ cho các em đặc biệt quan trọng phải tỉ mỉ lúc ban đầu các em tập viết , giáo viên cần viết mẫu cho học sinh chữ cái để học sinh luyện viết và nắm độ cao chữ viết cỡ nhỏ chữ có nét khuyết trên , nét khuyết , nét thắt ( r , s ) sau đó hướng dẫn kĩ tiếp cách viết câu , đánh dấu phẩy , dấu chấm …, cách viết hoa chữ cái đầu câu và viết hoa sau dấu chấm g.Biện pháp 6: Khắc sâu chi tiết học sinh thường gặp khó khăn Để học sinh có thể viết vào tốt, khâu viết bảng là cần thiết Từ bài viết học sinh bảng GV dễ theo dõi, kiểm tra và sửa sai cho các em kịp thời Ví dụ: Viết chữ k Đây là chữ khó viết phần chữ cái Rất nhiều em viết đến chữ này bị mắc lỗi phần nét thắt Giúp các em khắc phục tôi đã làm sau:Cho học sinh so sánh chữ h và chữ k (mẫu hai chữ phóng to) + Giống nhau: cùng có nét khuyết trên học sinh đã biết cách viết + Khác : chữ h có nét móc đầu Chữ k có nét thắt (12) Để viết đúng nét thắt chữ k, tôi đã phóng to riêng phần nét thắt chữ k trên khung chữ kẻ li Học sinh nhận xét chiều cao, độ rộng nét thắt: - Nét thắt gồm phần: + Phần trên nét thắt giống chữ c lộn ngược + Phần nét móc gần giống nét móc đầu Tôi viết mẫu cho học sinh xem trên bảng phần nét thắt, luyện học sinh viết bảng riêng phần nét thắt cho học sinh quen tay Sau học sinh đã viết riêng phần nét thắt giữa, tôi hướng dẫn học sinh ghép phần rời nét thắt để nét thắt hoàn chỉnh cách rê bút nối phần nét thắt sau: Đặt bút đường kẻ ngang thứ viết nét cong phải chếch lên chạm đường kẻ ngang thứ vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bút viết liền nút nằm ngang trên đường kẻ ngang thứ 2, điểm kết thúc nét nút thẳng với chỗ rộng phần trên nét thắt, rê bút nối liền với nét móc và dừng bút đường kẻ ngang thứ h.Biện pháp :Rèn cho học sinh ý thức tự giá , tính cẩn thận và niềm say mê chữ viết đẹp : (13) Đối với phát triển nhân cách và hình thành tri thức học sinh, tự giác cẩn thận có vai trò quan trọng Đặc biệt học tập, không có tính tự giác và niềm say mê, mà thụ động, áp đặt thì nó huỷ hoại ham muốn nắm tri thức học sinh Trong lớp học có nhiều em say mê, chăm học tập không ít học sinh chưa có thái độ đúng đắn việc học tập là việc rèn luyện chữ viết, nhiều em viết chữ còn ẩu, viết ngoáy Vì muốn học sinh viết chữ đúng, đẹp, có ý thức luyện viết, giáo viên phải tạo nhu cầu giao tiếp, thay đổi không khí, tạo cho học sinh vui vẻ, ham học hỏi để viết chữ đẹp Đồng thời giáo viên cần nêu số gương chăm chỉ, tiến việc rèn chữ viết, để học sinh lấy đó là niềm say mê , tâm viết chữ đẹp h.Biện pháp Xây dựng chương trình và phương pháp dạy học Với Tập viết, tôi thực đầy đủ các bước hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét; giáo viên viết mẫu; học sinh tập viết bảng con, bảng lớp; hướng dẫn học sinh viết vào đến bước chấm bài và chữa bài Khi hướng dẫn học sinh thực hành luyện viết tôi luôn quan tâm theo dõi hoạt động viết chữ học sinh để kịp thời nhắc nhở và uốn nắn, giúp đỡ để học sinh viết đúng biểu dương học sinh viết đẹp; giúp học sinh thấy rõ thành công hay hạn chế bài tập viết các em Trong quá trình dạy viết, tôi còn để học sinh tự nhận xét chữ viết, tự sửa chữa cho cần thiết Những em viết yếu, ngoài kèm cặp cô giáo còn giúp đỡ các bạn nhóm, lớp Một phương pháp không thể thiếu rèn chữ viết là phương pháp luyện tập, học sinh ngoài tập viết bắt buộc tôi còn cho các em chuẩn bị loại là ô li (loại giấy đẹp) và thực hành luyện viết chữ đẹp để hướng dẫn tập viết nhà và luyện tập vào học buổi chiều g Biện pháp 9: Chấm chữa lỗi cho học sinh (14) Trong quá trình rèn luyện chữ viết cho học sinh giáo viên phải biết lỗi sai học sinh để có biện pháp khắc phục kịp thời Khi yêu cầu học sinh viết bảng hay viết giáo viên cần quan sát kĩ để thấy lỗi sai mà học sinh thường mắc và sửa cho các em Có chữ viết học sinh đạt hiệu Đặc biệt với học sinh lớp các em viết sai giáo viên phải rõ cái sai cụ thể để từ đó các em sửa và rút kinh nghiệm viết lần khác Khi học sinh viết vở, giáo viên cần cho học sinh thấy cái sai cụ thể mình và yêu cầu học sinh sửa xuống bài viết Có nhớ lâu C KÕt luËn: I Mét sè bµi häc kinh nghiÖm: - Muốn học sinh viết chữ đúng và đẹp, trớc hết và chủ yếu phải có dạy dỗ công phu giáo viên theo phơng pháp khoa học và kinh nghiệm đã đợc đúc kết cùng với kèm cặp thờng xuyên, sâu sát các bậc phụ huynh, sù nç lùc, kiªn tr× cña mçi häc sinh Ngêi gi¸o viªn ph¶i thËt kiªn tr×, sâu, sát học sinh để kèm cặp uốn nắn kịp thời Đồng thời giáo viên phải tự rèn chữ mình cho thật mẫu mực để học sinh học tËp vµ noi theo thi chÊm vµ ghi lêi nhËn xÐt vµo bµi lµm, bµi kiÓm tra cña häc sinh, ghi sæ liªn l¹c còng nh viÕt bµi… - Viết đúng cần phải phát âm chuẩn, nhà trờng đã phát động phong trào “chống nói ngọng”, “Thi đọc diễn cảm nói hay, ứng xử có văn hoá”, thi “ Vở sạch- chữ đẹp”, “ Nét chữ- nết ngời” …Những hoạt động này thực đã tạo đợc không khí sôi nổi, ý thức tự giác và khát khao viết đúng, viết đẹp cho mçi gi¸o viªn vµ häc sinh - Cần mở chuyên đề hội thảo phơng pháp dạy và học phân môn Tập viết, Chính tả để giáo viên đợc trao đổi tìm biện pháp tối u giúp đỡ học sinh viết đúng và đẹp từ bắt đầu tập viết( lớp1), bồi dỡng cho học sinh số đức tính và thái độ cần thiết việc rèn luyện ch÷ viÕt nh: lßng say mª, ý chÝ quyÕt t©m, tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c, cã ãc (15) thÈm mü, lßng tù träng vµ tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao…t¹o ® îc høng thó cho học sinh hăng say tập viết và có ý thức viết đúng và đẹp Nếu lớp các em đã viết hỏng, viết xấu thì lên các lớp khó viết đúng, viết đẹp đợc - Mục đích quan trọng việc dạy viết là học sinh viết đúng mẫu chữ quy định, có kĩ viết nhanh( đạt và vợt tốc độ yêu cầu đề lớp) và biết trình bày bài viết đẹp( có tính thẩm mĩ) Do dạy và luyện chữ viết cho học sinh, nhiều giáo viên đã chú trọng phơng pháp thực hµnh luyÖn tËp gióp häc sinh h×nh thµnh vµ trau dåi kÜ n¨ng viÕt ch÷ Theo tinh thần đổi phơng pháp giảng dạy, tiết Tập viết, Chính tả cần tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp cận kiến thức( tự quan sát , nhận xét, ghi nhí), tù gi¸c luyÖn tËp vµ rót kinh nghiÖm qua thùc hµnh luyÖn viÕt díi sù híng dÉn cña gi¸o viªn - Trong quá trình rèn luyện chữ viết, giáo viên đã phân loại chữ viết thành các nhóm để rèn luyện dứt điểm theo trọng tâm mà giáo viên lùa chän - Trong các Tập viết, Chính tả, giáo viên đã hớng dẫn học sinh tuân thủ nghiêm ngặt và thực đúng các nguyên tắc t ngồi viết, cách để tay, cách cầm bút…bàn viết đảm bảo đủ ánh sáng và thuận chiều, cầm bút xuôi theo chiều ngồi, bút nghiêng so với mặt giấy khoảng 45 độ Khi viết, yªu cÇu häc sinh ®a bót tõ tr¸i sang ph¶i, tõ trªn xuèng díi, kh«ng Ên m¹nh ngßi bót vµo mÆt giÊy II §Ò xuÊt kiÕn nghÞ: §èi víi Phßng GD: Hàng năm, PGD tổ chức số buổi cho giáo viên huyện đến tỉnh Bắc Ninh (cái nôi phong trào viết chữ đẹp) mời giảng viên luyện chữ Bắc Ninh để giảng dạy cho đội ngũ giáo viên huyện nhà có kiến thức và kĩ luyện viết chữ đẹp Phòng giáo dục- đào tạo nên tổ chức hội thảo chuyên đề luyện viết chữ đẹp cho học sinh để giáo viên chúng tôi đợc trao đổi học hỏi kinh nghiệm cách luyện chữ đẹp cho học sinh §èi víi nhµ trêng: -Thờng xuyên đầu t thêm bút viết nét thanh- nét đậm, giấy luyện chữ đẹp còng nh c¸c kiÓu mÉu ch÷… (16) -Tæ chøc cho gi¸o viªn trêng ®i th¨m quan häc hái mét sè trêng cã phong trào chữ đẹp tốt Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiÖm nhá cña t«i viÖc luyÖn ch÷ viÕt cho học sinh tiểu học Rất mong đợc góp ý các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp để tôi có đợc phơng pháp dạy học tốt mang lại kết gi¸o dôc cao nhÊt T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n! ngµy 15 th¸ng n¨m 2010 (17)