Ảnh hưởng của công nghệ mới đối với xã hội và giáo dục đại học của Nhật Bản trong cách mạng công nghiệp 4.0

Nghiên cứu chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng và áp dụng công nghệ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 với nhiều yếu tố khác nhau như công nghệ, tổ chức, giáo dục đại học, môi trường đã thay đổi văn hóa, thái độ đối với áp dụng công nghệ tích hợp tự động trong cuộc sống ở Nhật Bản. Mời các bạn tham khảo!

ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG NGHỆ MỚI ĐỐI VỚI XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA NHẬT BẢN TRONG CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 TS Nguyễn Hữu Chung1 TS Nguyễn Trung Kiên2 Tóm tắt: Sự phát triến tiến khơng ngừng công nghệ thông tin truyền thông năm gần liên quan đến cách mạng công nghiệp 4.0 xã hội siêu thông minh (xã hội 5.0) Trong xã hội siêu thơng minh 5.0 hướng tới lấy người làm trung tâm cân phát triển kinh tế giải vấn đề xã hội hệ thống tích hợp khơng gian ảo không gian thực tế mức độ cao Trong xã hội siêu thông minh công nghệ tiên tiến trí tuệ nhân tạo (AI), liệu lớn (big data), internet vạn vật kết nối (IoT), người máy (Robotics) thay đổi nhiều phát triển áp dụng ngành công nghiệp đời sống xã hội Môi trường xung quanh xã hội công nghiệp có nhiều thay đổi, số lĩnh vực cơng nghệ Nhật Bản đạt đến độ hàng đầu giới Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng áp dụng công nghệ cách mạng công nghiệp 4.0 với nhiều yếu tố khác công nghệ, tổ chức, giáo dục đại học, môi trường thay đổi văn hóa, thái độ áp dụng cơng nghệ tích hợp tự động sống Nhật Bản Từ khóa: Cơng nghiệp 4.0, Trí tuệ nhân tạo, Kết nối thông minh, Công nghệ, Giáo dục Mở đầu Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 lên với kết nối lĩnh vực ngành nghề với cơng nghiệp tự động hóa Trong máy móc hệ thống kết nối giao tiếp với tạo thay đổi lớn hoạt động xã hội, giáo dục sản xuất Môi trường xung quang cách mạng công nghiệp 4.0 xã hội 5.0 thay đổi nhanh, Nhật Bản, đặt cần phải thay đổi hệ thống hóa tích hợp cấp độ cơng nghệ tập trung kĩ thuật sản xuất trí tuệ nhân tạo khoa học thực tiễn [1] 1, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQGHN 206 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xun ngành Một chìa khóa giúp Nhật Bản đạt thay đổi mơ hình tồn cầu hóa khoa học, xã hội, tự nhiên cơng nghệ cách nhanh chóng đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật tinh xảo Nhật Bản đổi hệ thống giáo dục, liên ngành nhiều hệ thống thành phần trường đại học viện nghiên cứu để phát triển nguồn nhân lực cần thiết cách mạng công nghiệp 4.0 hướng tới xã hội 5.0 tạo công nghệ để hỗ trợ ngành công nghiệp [1] Mô hình giáo dục đáp ứng nhu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 hướng tới xã hội 5.0, ủy ban giáo dục quốc gia Nhật Bản giao cho trường đại học viện nghiên cứu thực triển khai thay đổi phạm vi ngắn hạn, trung hạn dài hạn dựa đặc điểm riêng trường đại học Các phương pháp giảng dạy, nghiên cứu, mối liên hệ kỹ thuật xã hội, hợp tác giáo dục ngành công nghiệp học thuật để học cách kĩ thuật tích hợp nội dung cần trọng [2] Nghiên cứu cho thấy nhiều yếu tố khác ảnh hưởng đến việc áp dụng công nghiệp 4.0 phân loại thành lĩnh vực đời sống xã hội Những yêu cầu cách mạng cơng nghiệp 4.0 Hình Định nghĩa cách mạng công nghiệp 4.0 theo LEAP Australia, 2017 Thuật ngữ “cách mạng cơng nghiệp 4.0” dùng với tên gọi khác cách mạng công nghiệp lần thứ tư, dùng để mô tả tương lai sản xuất Trong cách mạng công nghiệp 4.0 chuyển đổi kỹ thuật số ngành sản xuất, toàn ứng dụng tích hợp cách sử dụng cơng nghệ số, Phần CƠNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC 207 phận giao tiếp định độc lập, xem mô tả minh họa cách mạng 4.0 (Hình 1) [3] Triển khai cách mạng cơng nghiệp 4.0 nhằm đạt loại tích hợp theo chiều dọc, tích hợp theo chiều ngang, tích hợp toàn kỹ thuật từ đầu đến cuối toàn chuỗi giá trị Tích hợp theo chiều ngang nghĩa tích hợp hệ thống khác cho phép giao tiếp từ tất giai đoạn chuỗi cung ứng Tích hợp theo chiều dọc để nói đến kết hợp hệ thống khác có bậc khác Mặc dù tầm nhìn cách mạng cơng nghiệp 4.0 nói hệ thống tự động sản xuất, giáo dục tối ưu hóa, trình ứng dụng cơng nghiệp 4.0 người đóng vai trò quan trọng định đến thành cơng nó, đặc biệt nhiệm vụ khơng tự động hóa cần đến linh động sáng tạo người Bởi yêu cầu cách mạng cơng nghiệp 4.0 địi hỏi áp dụng triệt để liệu công nghệ thông tin nhiều đến mức tối đa, hệ thống sản xuất tự động ngày tăng, tương tác người máy để hỗ trợ sản xuất cho phù hợp Nhiều công cụ hỗ trợ cho phép điều hành tương tác người máy hiệu VR, điện thoại di động, máy tính bảng, kính thơng minh Ví dụ ứng dụng video trực tiếp hỗ trợ bảo trì, trực quan hóa liệu hiệu để người vận hành dễ dàng thực Với phát triển điện thoại thơng minh, máy tính bảng, đơn giản phổ biến ứng dụng, rút ngắn đường học tập cho người dùng hay triển khai hệ thống nhanh [5] Theo mô tả cách mạng công nghiệp 4.0 mang máy móc thiết bị lại gần hơn, cho phép giao tiếp hiệu đối tượng cung cấp khác nhau, tiêu chuẩn hóa về thu thập liệu truyền đạt liệu Đã mang lại khả trao đổi thông tin tổng thể tích hợp hệ thống có, thời gian chuyển liệu nhanh dễ dàng Sự đời cách mạng công nghiệp 4.0, nhiều tổ chức bị thay đổi, nhiều cơng việc bị biến số công việc xuất hiện, tổ chức phải quản lý nhiều nhiệm vụ người giải vấn đề Điều đòi hỏi người thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 phải tự thân hoạt động mức độ cao hơn, phụ thuộc vào ý kiến người khác, địi hỏi tăng kiến thức cơng nghệ thơng tin, kỹ thuật số hóa người Thực trạng ảnh hưởng áp dụng cơng nghiệp 4.0 Các cơng nghệ hay qui trình áp dụng công nghệ 4.0 dẫn đến thay đổi tổ chức cá nhân, dẫn đến việc địi hỏi thay đổi tác nhân tồn ngành đời sống xã hội để đáp ứng thay đổi 208 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành Ví dụ hãng máy ảnh Kodak đưa áp dụng ảnh kỹ thuật số phải giảm 80% công nhân lao động việc làm, phải phải tái trúc cấu hệ thống [5], hay việc áp dụng kỹ thuật công nghệ sản xuất dẫn đến phá sản công ty Fortune Mỹ năm 2018 [6] Đó ví dụ rõ ràng ảnh hưởng ứng dụng công nghệ đến tổ chức hệ thống việc làm việc ứng dụng công nghệ cách mạng công nghệ 4.0 Đánh giá ảnh hưởng áp dụng công nghệ Tahedoost 2017 đưa phân tích cấu trúc khuếch tán đổi theo khía cạnh đổi cải tiến công nghệ mục tiêu người dùng cách sử dụng chúng [7] Nó sử dụng để mơ tả đổi cải tiến công nghệ tổ chức bị ảnh hưởng công nghệ, tổ chức môi trường Điều bao gồm cơng nghệ sử dụng cơng nghệ bên ngồi chưa áp dụng Ngày tổ chức hình thành thị trường ngành công nghiệp khác nhau, tạo gọi hệ sinh thái kinh doanh, nghĩa cơng ty có khả khác nhau, liên kết xung quanh cơng nghệ Những khía cạnh ảnh hưởng áp dụng cách mạng cơng nghiệp 4.0 thay đổi quan tổ chức xã hội, kết hợp kiến thức công nghệ thông tin cho phép tổ chức tự phát triển thuận lợi hợp tác với quan tổ chức khác, yếu tố thay đổi cần thiết để kích hoạt cơng nghệ 4.0 Cơ quan tổ chức chuyển từ đơn vị hỗ trợ thành đơn vị phát triển kỹ thuật số để tăng tích hợp phận sản xuất công nghệ thông tin Do cơng nghệ áp dụng quan tổ chức cần có văn hóa thái độ thay đổi công nghệ áp dụng Hệ thống hoạt động lĩnh vực ngày hỗ trợ công nghệ tiên tiến đại, cần phải bồi dưỡng kiến thức kỹ thuật số, công nghệ thông tin cho đối tượng khai thác sử dụng công nghệ Một yếu tố khác ảnh hưởng ứng dụng công nghệ 4.0 kết hợp kiến thức tên miền và kiến thức kỹ thuật số, kiến thức tên miền kiến thức lĩnh vực cụ thể ngành sản xuất, kiến thức kỹ thuật số khoa học liệu, phát triển phần mềm… đòi hỏi kết hợp kiến thức lực công nghệ sản phẩm sản xuất với kiến thức liệu số để áp dụng thành công cách mạng công nghiệp 4.0 Công nghiệp 4.0 gồm nhiều công nghệ dịch vụ khác nhau, tập trung tạo chuỗi giá trị tích hợp kết nối ngành công nghiệp với “Công nghệ” “sử dụng công nghệ” hai thuật ngữ khơng phải nhau, cách mạng công nghiệp 4.0 bổ sung thêm thuật ngữ mô hình chấp thuận cơng nghệ (TAM) mơ hình tổ chức cơng nghệ (TOE) để nói cơng nghệ ứng dụng chấp nhận sử dụng Việc tích hợp qui trình, máy móc Phần CÔNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC 209 người ảnh hưởng đến cách tạo giá trị, thay đổi môi trường cấu trúc tổ chức chuỗi cung ứng [8] Phạm vi ứng dụng yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến áp dụng cơng nghiêp 4.0 Khi nói khái niệm “cách mạng cơng nghiệp”, khơng qn nói khái niệm ban đầu với điều nhỏ bước tiến đến để đạt mục đích cuối Vì ứng dụng cơng nghệ 4.0 chứng minh phức tạp so với dự đoán ban đầu Trước tiên, bắt đầu ứng dụng công nghiệp 4.0 với nguyên tắc trước xem xét ứng dụng với qui mô lớn hơn, tiên tiến đại Chỉ ứng dụng áp dụng thành công trường hợp nhỏ, thu nhỏ nhân rộng thành qui trình khác rộng lớn Yếu tố công nghệ ảnh hưởng đến công nghiệp 4.0 giáo tiếp chia sẻ thông tin chuẩn hóa hệ thống khác, làm tăng mức độ kết nối máy móc, qui trình người Ảnh hưởng cách mạng công nghiệp 4.0 đến đời sống xã hội Nhật Bản Người ta nói đến cách mạng công nghệp 4.0 hay cụ thể để nói ảnh hưởng tác động đổi cơng nghệ diễn trí tuệ nhân tạo (AI), liệu lớn (big data), internet vạn vật kết nối (IoT) với ngành nghề đời sống xã hội tương lai mai sau Theo nghiên cứu Nomura viện nghiên cứu Nhật Bản năm 2015, Michael A Osborne, Đại học Oxford, Vương quốc Anh năm 2014 Carl Benedict Frei đại học Hoa Kì năm 2013 Trên sở thống kê thử nghiệm ứng dụng cơng nghệ cơng nghiệp 4.0 thay đưa dự đốn vịng 10 năm tới (2025-2035) ước tính khoảng 49% dân số Nhật có khả cơng việc bị thay trí tuệ nhân tạo người máy (robot), Hoa Kì 47% Anh Quốc 35 % (Bảng 1) [9] 210 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành Bảng 1: Tỉ lệ dân số làm việc có khả bị thay trí tuệ nhân tạo, robot, v.v (so sánh Nhật Bản, Anh Mỹ) [9] Nghiên cứu dựa ứng dụng công nghệ đưa khoảng 100 ngành nghề khơng thiết địi hỏi kiến thức kỹ đặc biệt có khả ứng dụng trí tuệ nhân tạo thay Nhật năm 2015, Vương Quốc Anh năm 2014 nước Mỹ năm 2013 Với mục tiêu xây dựng hệ thống giáo dục phát triển bền vững, học tập suốt đời, tất người nhận giáo dục cần thiết, phát huy tối khả người, hưởng hịa bình, giầu có tơn trọng giá trị cá nhân Một hệ thống giáo dục đáp ứng thay đổi xã hội, công việc trước tiên thiết lập mục tiêu yêu cầu đạt tiến trình Tiếp sau xây dựng chương trình đào tạo đại học theo định hướng lực, tích hợp thêm nội dung kiến thức lĩnh vực khác chương trình đào tạo, tăng cường đào tạo bậc cao trường đại học, nâng cao chất lượng đào tạo bậc tiến sĩ hàng năm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đa dạng hóa phương pháp giảng dạy, đa dạng hóa hình thức làm việc linh hoạt, thay đổi tư nhận thức chương trình giảng dạy tùy biến cho học sinh Các trường đại học tận dụng tối đa đa dạng, tính độc đáo cải cách toàn diện hệ thống giáo dục, đánh giá hệ thống lực phận theo hướng tăng cường giáo dục công nghệ Nhật Bản Tiêu chí đào tạo theo hướng lực ngành, chuyên ngành đưa vào tiêu chuẩn thành lập trường đại học nhằm mục đích xây dựng hệ thống giáo dục đáp ứng cách mạng công nghiệp 4.0 định hướng xã hội 5.0 Cần thiết phải tăng cường giáo dục tích hợp liên ngành, tăng cường có hệ thống kỹ chuyên ngành để học sinh có khả sáng tạo lực giải vấn đề Ngồi mơn học mà trường đại học trọng nên phù hợp với nội dung mà doanh nghiệp nhấn mạnh Các Phần CÔNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC 211 môn học chuyên ngành thiết yếu liên quan đến kỹ thuật cho trường đại học tổ chức lại lĩnh vực, nhằm sử dụng hiệu nguồn lực giáo viên sử dụng tài liệu giảng trực tuyến (E-Learning) Sinh viên làm khóa luận, luận văn tốt nghiệp có khả diễn đạt, thuyết trình để truyền đạt ý tưởng, nêu giải vấn đề để nhấn mạnh đến khả độc lập sinh viên học tập nghiên cứu Cần cải tiến giáo dục đại học theo hướng cụ thể học tập kết thu Giáo dục phát huy tối đa sức mạnh cá nhân tài người, giáo dục không giới hạn khoa học, kết hợp kiến thức với kĩ để đáp ứng thay đổi tiến kiến thức công nghệ Những thay đổi xã hội giáo dục Nhật Bản học cho Việt Nam Các công nghệ tiên tiến trí tuệ nhân tạo (Al), liệu lớn (Big data), internet vạn vật kết nối, người máy robot tích hợp vào ngành cơng nghiệp đời sống xã hội Nhật Bản làm cho sống người thuận tiện Khơng có khoảng cách lớn người tạo sử dụng trí tuệ nhân tạo, tiến hóa lấy phần lớn cơng việc người Để đáp ứng với thay đổi đó, Bộ Giáo dục Nhật Bản đưa kế hoạch phát triển chủ đề trí tuệ nhân tạo trường đại học, đưa vào thành môn học công nghệ kỹ thuật mới, nhằm nghiên cứu ứng dụng cải tiến 19 ngành đào tạo sở giáo dục đào tạo Các trường đại học đưa kế hoạch phát triển chi tiết xây dựng trí tuệ nhân tạo, xếp tối ưu hệ thống khoa học môn học thích ứng với phát triển ứng dụng trí tuệ nhân tạo Xây dựng nhiều sở đổi khoa học cơng nghệ, hồn thiện hệ thống phát triển nguồn nhân lực thúc đẩy chuyển đổi đầu ứng dụng hình thành số nhóm cơng nghiệp Tập chung cơng nghệ cốt lõi điện tốn thơng minh, phân tích đa phương tiện trí thơng minh (Swarm Intelligence), khuếch đại trí thơng minh (Intelligence Amplification) hệ thống tự động khơng người lái để hình thành chức dịch vụ trí tuệ nhân tạo, xây dựng hệ thống cơng nghệ trí tuệ nhân tạo dựa liệu phần cứng Xây dựng giáo trình đến năm 2020 dạy trực tuyến cho sinh viên trường đại học 50 lĩnh vực ứng dụng trí tuệ nhân tạo quốc gia Các trường đào tạo nghề tăng nội dung liên quan đến trí tuệ nhân tạo chuyên ngành quản lý thông tin, bồi dưỡng nhân viên kĩ kĩ thuật ứng dụng trí tuệ nhân tạo [10] Hệ thống trí tuệ nhân tạo tảng đổi dịch vụ chăm sóc sức khỏe y tế thơng minh, chức nhận dạng, sàng lọc vấn đề sức khỏe, già hóa dân số, bệnh truyền nhiễm, bệnh mãn tính, dị tật bẩm sinh rối loạn tăng trưởng để tăng khả cung cấp thuốc trí tuệ nhân tạo (Al) 212 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành Xây dựng tảng liệu thị, hệ thống ứng dụng thị điển hình thơng minh, kiểm sốt chất lượng thành phố thơng minh, xây dựng sản phẩm hệ thống trí tuệ nhân tạo theo hướng mang lại thuận tiện cho người Tự động phát manh mối vụ án dựa liệu lịch sử, liệu liên quan kĩ thuật phân tích tài liệu, nhận dạng giọng nói, biểu đồ, tri thức… Nâng cao hiệu cơng việc, tăng tính chuẩn mực xác tịa xét xử Mở rộng lĩnh vực mà trước quản lý, trí tuệ nhân tạo robot thay nhiều công việc, giảm gánh nặng người, kèm với thay đổi tạo nhiều người thất nghiệp Nhật Bản giai đoạn sáng tạo giới thiệu công nghệ mới, tạo giá trị cách tận dụng tính độc đáo khác nhau, phát triển của công nghệ thông tin truyền thông, trải nghiệm ảo trở nên thực tế hơn, dân số tập trung khu vực thành thị Với thực trạng thay đổi ứng dụng công nghệ cách mạng 4.0 đời sống xã hội Nhật Bản kế hoạch định hướng cho xã hội siêu thông minh tương lai học bổ ích cho Việt Nam, đất nước phát triển Những phát triển công nghệ thay đổi xã hội phức tạp, ảnh hưởng lẫn theo cấp số nhân, điều khiến cho dự đốn xác loại xã hội đến tương lai vơ khó khăn Một học cho Việt Nam trường đại học cần nhanh chóng xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo kiến thức khoa học công nghệ tiên tiến đáp ứng nhu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 lĩnh vực quan trọng thiết yếu đời sống xã hội Chia sẻ kiến thức thông tin để tạo giá trị mới, cung cấp thông tin cần thiết, công nghệ người máy robot, máy bán tự động phục vụ lĩnh vực giáo dục, y tế sản xuất với hy vọng hướng tới giải vấn đề vướng mắc xã hội Kết luận Internet chức trung tâm giới thiệu tình hình giáo dục, triển khai chương trình giảng dạy trường đại học, cung cấp tài liệu giảng dạy, học tập nghiên cứu, tạo môi trường giáo dục học tập mong muốn Trong năm gần trường đại học Nhật Bản triển khai nhiều cải cách khác để đáp ứng thay đổi cách mạng công nghiệp diễn Với quan điểm chất lượng học tập cấp học từ giáo dục tiểu học đến giáo dục đại học liên quan đến tu luyện lực mà trẻ em, học sinh sinh viên có Do cần phải thúc đẩy đổi khoa học cơng nghệ chìa khóa để cải thiện giáo dục đưa Nhật Bản lên tầm giới Phần CƠNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC 213 Dự đốn tương lai nhiều vấn đề có tác dụng đến xã hội kinh tế, xu hướng sử dụng cơng nghệ thơng tin, thu thập phân tích liệu sử dụng trí tuệ nhân tạo (Al) đưa nhìn tổng quan khả thay đổi công nghiệp 4.0 mang lại Giới thiệu, qui trình sản phẩm Internet vạn vật kết nối, trí tuệ nhân tạo, Big Data để thực cách mạng công nghiệp lần thứ TÀI LIỆU THAM KHẢO Alec M, Lee, 2017 A Tale of Two Countries: Some Systems Perspectives on Japan and the United Kingdom in the Age of Information Technology The Operational Research Society, Vol 34 Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, 2017 Age of boundless connectivity and intelligent automation 15th Annual Meeting of the Network for ICT Regulators LEAP Australia, 2017 Industry 4.0 [Online] Available at: https://www.leapaust com.au/industry4-0/ [Accessed 25 01 2018] Pai, et al., 2018 Smart manufacturing systems for Industry 4.0: Conceptual framework, scenarios, and future perspectives Frontiers of Mechanical Engineering (Peer-reviewed), 27 September, 13(2), pp 137-150 Lanzolla, G & Suarez, F F., 2012 “Closing the Technology Adoption–Use Divide: The Role of Contiguous User Bandwagon” Journal of Management (Peer-reviewed), May, 38(3), pp 839-859 Fortune, 2018 Archive Fortune 500 Available Accessed May 2018 Taherdoost, H., 2017 Manufacturing Engineering Society International Conference 2017, MESIC 2017, 2830 June 2017, Vigo (Pontevedra) Romania, Procedia Manufacturing (Peer-reviewed) Santos, C et al., 2017 Towards Industry 4.0: an overview of European strategic roadmaps Spain, Procedia Manufacturing (Peer-reviewed), pp 972-979 World Economic Forum, 2016 The Global Information Technology Report 2016 10 Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, 2017 Basic School Survey in December 2017, Japan 214 Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Các vấn đề khoa học giáo dục: tiếp cận liên ngành xuyên ngành EFFECT OF A INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 ON JAPAN SOCIETY AND HIGHER EDUCATION Abstract: The development of information and communication technology has related to the Industrial Revolution 4.0 and the super smart society (society 5.0) In the super smark society include fundamental technologies, artificial intelligence (AI), internet of things (IoT), big data analysis technology, robotics will bring structural change in industry and society The environment surrounding society industry is changing dramatically, some Japan technology fields in the world top level The study found that there are various factors affecting the adoption of industry 4.0 categorized into technological, organizational, higher education has change the culture and attitude toward for Japan society Keywords: Industry 4.0, Artificial intelligence, Internet of things, Technology, Education ... móc, qui trình người Ảnh hưởng cách mạng công nghiệp 4.0 đến đời sống xã hội Nhật Bản Người ta nói đến cách mạng công nghệp 4.0 hay cụ thể để nói ảnh hưởng tác động đổi cơng nghệ diễn trí tuệ nhân... tạo công nghệ để hỗ trợ ngành cơng nghiệp [1] Mơ hình giáo dục đáp ứng nhu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 hướng tới xã hội 5.0, ủy ban giáo dục quốc gia Nhật Bản giao cho trường đại học viện nghiên... Australia, 2017 Thuật ngữ ? ?cách mạng cơng nghiệp 4.0? ?? dùng với tên gọi khác cách mạng công nghiệp lần thứ tư, dùng để mô tả tương lai sản xuất Trong cách mạng công nghiệp 4.0 chuyển đổi kỹ thuật