Biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề tại trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh quảng ngãi

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐOÀN KHẮC CHỈNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Sỹ Thƣ Đà Nẵng - Năm 2012 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Người cam đoan Đồn Khắc Chỉnh iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1-4 Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 6-8 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 9-22 1.2.1 Quản lý 9-12 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 14 1.2.4 Quản lý dạy học 14-15 1.2.5 Các khái niệm liên quan đến hoạt động dạy nghề 15-22 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ 22-26 1.3.1 Mục tiêu đào tạo 22-23 1.3.2 Nội dung đào tạo 23 1.3.3 Phƣơng pháp dạy học 23-24 1.3.4 Hoạt động dạy học hoạt động học tập 24-25 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết học tập 25-26 1.4 ĐẶC ĐIỂM VÀ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ 26-29 1.4.1 Đặc điểm hoạt động dạy nghề 26-27 1.4.2 Vai trò hoạt động dạy nghề 27-29 1.5 NHỮNG ĐẶC TRƢNG CƠ BẢN CỦA ĐÀO TẠO NGHỀ 29-31 1.5.1 Đào tạo nghề 29-30 1.5.2 Quản lý đào tạo nghề 30-31 1.6 CÁC NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ 31-35 iv 1.6.1 Khái niệm quản lý hoạt động dạy nghề 31 1.6.2 Quản lý kế hoạch dạy học 31 1.6.3 Quản lý nội dung dạy học 32 1.6.4 Quản lý chƣơng trình dạy học 32 1.6.5 Quản lý sử dụng phƣơng pháp dạy học 32-33 1.6.6 Quản lý hoạt động dạy học giáo viên 33 1.6.7 Quản lý hoạt động học tập ngƣời học 34 1.6.8 Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 34-35 1.7 ĐẶC TRƢNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 2.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO VÀ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH QUẢNG NGÃI 37-41 2.1.1 Tổng quan tình hình kinh tế - xã hội 37-38 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục - đào tạo dạy nghề 39 2.1.3 Đánh giá chung công tác dạy nghề giải việc làm tỉnh 40-41 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 42-47 2.2.1 Khái quát tình hình, đặc điểm dạy nghề Trung tâm 42 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm 42 2.2.3 Về cấu tổ chức nhân 43-44 2.2.4 Về công tác dạy nghề 44 2.2.5 Kết công tác dạy nghề 45 2.2.6 Nhiệm vụ phƣơng pháp nghiên cứu 45-47 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 47-63 2.3.1 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch, nội dung, tổ chức thực chƣơng trình dạy nghề, quy chế đào tạo kiểm tra, đánh giá dạy nghề 47-49 2.3.2 Thực trạng quản lý việc thực đổi phƣơng pháp dạy học 50-52 v 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học giáo viên 52-55 2.3.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập trình dạy nghề 55-58 2.3.5 Thực trạng đầu tƣ quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 58-61 2.3.6 Thực trạng tổ chức hoạt động dạy nghề qua đánh giá học sinh 61-63 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM 63-68 2.4.1 Công tác lập kế hoạch 63-64 2.4.2 Công tác tổ chức 64 2.4.3 Công tác đạo 64-65 2.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá 65 2.4.5 Đánh giá ƣu điểm hạn chế, tồn 66-68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 3.1 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG ĐỂ XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP 70-77 3.1.1 Định hƣớng Đảng, Nhà nƣớc phát triển dạy nghề 70-75 3.1.2 Mục tiêu đào tạo nghề tỉnh Quảng Ngãi giai đoạn 2011 - 2020 75-77 3.1.3 Định hƣớng phát triển Trung tâm 77 3.2 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 78-79 3.2.1 Đảm bảo tính hệ thống khoa học 78 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi kế thừa 78 3.2.3 Đảm bảo tính phù hợp 78-79 3.3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI 79-105 3.3.1 Biện pháp 1: Xây dựng mục tiêu phát triển chƣơng trình dạy nghề đáp ứng thị trƣờng lao động 79-83 3.3.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng đạo kiểm tra triển khai thực kế hoạch, nội dung chƣơng trình dạy nghề 83-87 3.3.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học để nâng cao hiệu đào tạo nghề 87-91 vi 3.3.4 Biện pháp 4: Nâng cao trách nhiệm tính chủ động cán giáo viên công tác 91-97 3.3.5 Biện pháp 5: Đổi công tác quản lý ngƣời học, giáo dục định hƣớng nghề kiểm tra đánh giá việc học nghề 98-100 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cƣờng đầu tƣ kinh phí, quản lý sở vật chất, sử dụng hiệu trang thiết bị đẩy mạnh công tác thông tin 100-105 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, KHẢ THI CỦA BIỆN PHÁP 106 3.4.1 Giới thiệu phƣơng thức khảo nghiệm 106 3.4.2 Kết khảo sát 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108-110 Kết luận 108-109 Khuyến nghị 109-110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC vii BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT KÝ HIỆU NỘI DUNG CB Cán CBQL Cán quản lý CBVC Cán bộ, viên chức CĐN Cao đẳng nghề CMNV Chuyên môn nghiệp vụ CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - Hiện đại hóa CP Chính phủ CSDN Cơ sở dạy nghề CSVC Cơ sở vật chất 10 CTDN Chƣơng trình Dạy nghề 11 DLT Dạy học lý thuyết 12 DTH Dạy học thực hành 13 ĐT Đào tạo 14 ĐTN Đào tạo nghề 15 GD Giáo dục 16 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 17 GV Giáo viên 18 HS Học sinh 19 KHKT Khoa học kỹ thuật 20 KT-XH Kinh tế - Xã hội 21 LĐTB&XH Lao động - Thƣơng binh Xã hội 22 NLĐ Ngƣời lao động 23 NNL Nguồn nhân lực 24 NXB Nhà xuất 25 PPDH Phƣơng pháp dạy học 26 QĐ Quyết định 27 QL Quản lý 28 QLGD Quản lý giáo dục 29 SCN Sơ cấp nghề 30 TCDN Tổng cục dạy nghề viii 31 TCN Trung cấp nghề 32 TTDN Trung tâm dạy nghề 33 Trung tâm Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi 34 TTLĐ Thị trƣờng lao động 35 XKLĐ Xuất lao động ix DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 Lực lƣợng đội ngũ tham gia khảo sát Trang 47 Kết khảo sát nội dung qua đánh giá cán 2.2 bộ, giáo viên ngƣời học 48 Thực trạng quản lý thực đổi phƣơng pháp 2.3 dạy nghề 50 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học giáo viên 2.4 dạy nghề 52 Thực trạng quản lý hoạt động học tập ngƣời 2.5 học 55 Thực trạng quản lý sở vật chất- kỹ thuật, trang 2.6 thiết bị dạy nghề 59 Thực trạng công tác dạy nghề Trung tâm 2.7 61 x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu Sơ đồ Tên sơ đồ Trang 1.1 Mơ hình quản lý nhà nƣớc dạy nghề 1.2 Mơ hình quản lý 10 1.3 2.1 Các chức quản lý thông tin quản lý Tồ chức máy Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi 12 41 a PHỤ LỤC SỞ LAO ĐỘNG–TB&XH QUẢNG NGÃI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM Số / TTGTVL-PKS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quảng Ngãi, ngày tháng năm 2012 PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán quản lý giáo viên dạy nghề) Kính gửi: Để có thơng tin phục vụ đề tài nghiên cứu Chúng tiến hành khảo sát nhà quản lý, chuyên gia, giáo viên lĩnh vực có liên quan đến dạy nghề, góp phần đánh giá thực trạng để đề biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu dạy nghề Xin đồng chí dành chút thời gian trả lời qua Phiếu khảo sát sau (bằng cách điền dấu (X) vào ô tƣơng ứng bảng dƣới đây) Tất thông tin đƣợc ghi nhận đƣợc bảo mật với mục đích sử dụng phục vụ cơng tác nghiên cứu khoa học Rất mong giúp đỡ cộng tác quý đồng chí Xin chân thành cảm ơn! I Một số thông tin cá nhân 1.1 Họ tên: - Năm sinh: Giới tính: Nam  Nữ  1.2 Trình độ học vấn: - Tốt nghiệp đại học  Thạc sĩ  Tiến sĩ  Trình độ khác  1.3 Nơi công tác: 1.4 Chức vụ: 1.5 Nghề nghiệp: Giáo viên  Cán quản lý  1.6.Thâm niên công tác (số năm): Quản lý (số năm): II Phần dành cho nhà quản lý giáo viên Xin vui lịng cho biết số thơng tin ý kiến đánh giá đồng chí qua Phiếu sau: b 1) Phiếu số : Về cần thiết mức độ đơn vị thực công tác quản lý xây dựng kế hoạch, nội dung, tổ chức thực chƣơng trình, quy chế đào tạo đánh giá dạy nghề TT Nội dung Nhận thức cần thiết Cần Bình Ít thiết thƣờng cần -Việc xây dựng kế hoạch, nội dung chƣơng trình dạy nghề phù hợp với quy định yêu cầu thực tế xã hội - Tổ chức thực nội dung, chƣơng trình dạy nghề đảm bảo thời gian quy định kế hoạch - Mục tiêu đào tạo định hƣớng đáp ứng nhu cầu TTLĐ, nhu cầu ngƣời học xã hội - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết đào tạo rút kinh nghiệm việc triển khai thực kế hoạch đào tạo đề Mức độ đơn vị thực Tốt Khá TB Chƣa đạt c 2) Phiếu số 2: Nhận thức cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý đổi phƣơng pháp dạy học trình đào tạo nghề Nhận thức cần thiết TT Nội dung - Đổi phƣơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tự giác, tích cực học sinh - Sử dụng hợp lý phƣơng pháp dạy học truyền thống phƣơng pháp dạy học - Hƣớng dẫn tự kiểm tra tự học, tự rèn luyện ngƣời học - Sử dụng phƣơng tiện kỹ thuật dạy học phù hợp, có việc sử dụng giáo án điện tử Cần Bình thiết thƣờng Ít cần Mức độ đơn vị thực Tốt Khá TB Chƣa đạt d 3) Phiếu số 3: Nhận thức cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý hoạt động dạy học giáo viên Nhận thức cần thiết Nội dung TT Cần Bình Ít thiết thƣờng cần - Quản lý việc lập kế hoạch thực chƣơng trình giảng dạy - Quản lý việc thực soạn bƣớc lên lớp - Quản lý phƣơng pháp dạy học việc vận dụng phƣơng pháp dạy học đại - Quản lý nề nếp lên lớp giáo viên, ghi chép hồ sơ mẫu biểu - Quản lý việc đánh giá kết học tập học sinh - Quản lý việc tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ giáo viên Mức độ đơn vị thực Tốt Khá TB Chƣa đạt e 4) Phiếu số 4: Nhận thức cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý hoạt động học tập trình đào tạo nghề Trung tâm TT Nội dung - Quản lý việc lập bảng tổng hợp theo dõi kết học tập học sinh - Quản lý việc học rèn luyện kỹ nghề - Thực phƣơng pháp dạy học theo hƣớng mơđun tích hợp - Quản lý việc thực nề nếp nội qui học tập học sinh - Tổ chức dạy nghề theo mục tiêu, nội dung chƣơng trình dạy nghề đƣợc phê duyệt đánh giá mức độ phù hợp - Công tác giáo dục định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh NLĐ Thực quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập ngƣời học Nhận thức cần thiết Cần Bình Ít thiết thƣờng cần Mức độ đơn vị thực Chƣa Tốt Khá TB đạt f 5) Phiếu số 5: Nhận thức cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy Nhận thức cần thiết Nội dung TT Cần Bình Ít cần thiết thƣờng Mức độ đơn vị thực Tốt Khá TB Chƣa đạt - Tăng cƣờng huy động nguồn lực sở vật chất, nguồn kinh phí cho đào tạo Có kế hoạch nâng cấp, sửa chữa, bảo dƣỡng định kỳ máy móc thiết bị dạy nghề - Đầu tƣ mua sắm thiết bị đại phù hợp với tình hình thực tế xã hội - Quản lý khai thác sử dụng sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị Trung tâm có hiệu - Việc theo dõi, cập nhật hồ sơ quản lý sở vật chất kỹ thuật Xin ý kiến thêm việc đề xuất đồng chí đổi cơng tác quản lý hoạt động dạy nghề Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi + Về Kế hoạch, nội dung, chƣơng trình dạy nghề, quy chế đào tạo kiểm tra đánh giá dạy nghề: g + Về phƣơng pháp giảng dạy: + Về công tác quản lý hoạt động dạy học đội ngũ giáo viên: + Quản lý công tác học tập học sinh trình đào tạo nghề: + Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề: Xin chân thành cám ơn đồng chí đóng góp ý kiến cho phiếu điều tra Chúc bạn hạnh phúc thành đạt! Ngƣời cung cấp thông tin Ngƣời lập phiếu h SỞ LAO ĐỘNG–TB&XH QUẢNG NGÃI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM Số / TTGTVL-PKS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quảng Ngãi, ngày 10 tháng năm 2012 PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho học sinh, ngƣời lao động học nghề) Kính gửi: Để góp phần đánh giá thực trạng hoạt động học tập học sinh, ngƣời lao động học nghề, để Lãnh đao Trung tâm đề biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu dạy nghề cho em Xin em học sinh ngƣời lao động dành chút thời gian trả lời Phiếu khảo sát sau cách điền dấu X vào ô tƣơng ứng bảng câu hỏi dƣới đây: I Một số thông tin cá nhân 1.1 Họ tên: - Năm sinh: Giới tính: Nam  1.2 Trình độ văn hóa: THCS  PTTH  Nữ  Trình đọ khác  1.3.Thâm niên cơng tác (nếu có): (số năm) 1.4 Cấp trình độ học: Trung cấp nghề  Sơ cấp nghề  1.5 Hiện em tham gia lớp: Lớp trƣởng  Lớp phó  Tổ trƣởng  Tổ phó  1.6 Em học nghề do: Sở thích cá nhân  Tƣ vấn hƣớng dẫn thầy cơ, gia đình  Khơng có lựa chọn khác  Lý khác  Nếu lý khác, em cho biết cụ thể: II Phần dành cho học sinh ngƣời lao động học nghề Xin vui lịng cho biết số thơng tin ý kiến nhận xét bạn: i 6) Phiếu số 6: Nhận thức cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý hoạt động dạy nghề nơi bạn học Nội dung TT Nhận thức cần thiết Mức độ đơn vị thực Cần Bình Ít cần Tốt Khá thiết thƣờng - Nội dung thời gian luyện tập kỹ nghề - Trình độ chun mơn, tay nghề giáo viên - Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên - Khối lƣợng kiến thức chuyên môn đƣợc học - Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị học tập Trung tâm TB Chƣa đạt j 7) Phiếu số 7: Ý kiến đánh giá bạn cần thiết mức độ thực công tác quản lý nội dung chƣơng trình, kế hoạch dạy học Nhận thức cần thiết TT Nội dung Cần Bình thiết thƣờng - Nội dung chƣơng trình kế hoạch dạy nghề nghề bạn học phù hợp với yêu cầu thực tế xã hội - Tổ chức dạy học theo nội dung, thời gian quy định kế hoạch - Quản lý thực quy chế đào tạo (qui chế tuyển sinh, xét công nhận tốt nghiệp) - Tổ chức kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm Mức độ đơn vị thực việc tổ chức thực nội dung, chƣơng trình, kế hoạch giảng dạy cho học sinh Ít cần Tốt Khá TB Chƣa đạt k 8) Phiếu số 8: Nhận thức bạn cần thiết đánh giá mức độ thực công tác quản lý đổi phƣơng pháp dạy học TT Nội dung Nhận thức Mức độ đơn vị cần thiết thực Cần Bình thiết thƣờng Ít cần Tốt Khá TB Chƣa đạt - Quản lý việc lập kế hoạch, nội dung chƣơng trình giảng dạy - Quản lý việc thực nội dung bƣớc lên lớp: soạn giáo án, nội dung, phƣơng pháp giảng dạy cho học sinh - Quản lý việc thực ghi chép hồ sơ mẫu biểu giáo vụ - Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh - Quản lý hoạt động tự học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ giáo viên Xin thêm ý kiến đề xuất bạn học sinh, ngƣời lao động đổi công tác quản lý hoạt động dạy nghề Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi + Về Kế hoạch, nội dung, chƣơng trình dạy nghề, quy chế đào tạo kiểm tra đánh giá dạy nghề: l + Về phƣơng pháp giảng dạy: + Về công tác quản lý hoạt động dạy học đội ngũ giáo viên: + Quản lý công tác học tập học sinh trình đào tạo nghề: + Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề: Xin chân thành cám ơn bạn đóng góp ý kiến cho phiếu điều tra chúng tơi Chúc bạn hạnh phúc thành đạt! Ngƣời cung cấp thông tin Ngƣời lập phiếu m PHỤ LỤC Phụ lục 2.1 PHIẾU HỎI VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Kính gửi: Công tác quản lý hoạt động dạy nghề Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi năm vừa qua đạt đƣợc số kết đáng khích lệ việc dạy nghề cho ngƣời lao động hình thức tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề, nâng cao đội ngũ cán bộ, giáo viên, đổi phƣơng pháp dạy học để nâng cao chất lƣợng hiệu dạy nghề Tuy nhiên cơng tác dạy nghề đơn vị cịn hạn chế, bất cập chƣa đáp ứng nguồn nhân lực có chất lƣợng giai đoạn Vì vấn đề tiếp tục nghiên cứu biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu dạy nghề, phát triển đổi công tác dạy nghề nhằm đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động gắn dạy nghề với giải việc làm, xuất lao động Trung tâm nhu cầu thiết giai đoạn Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết tính cấp thiết khả thi số biện pháp đề nhƣ sau (danh dấu X ô phiếu mà anh, chị đồng ý) theo mức độ: Rất cấp thiết, khả thi: điểm; Cấp thiết, khả thi: điểm; Tƣơng đối cấp thiết, tƣơng đối khả thi: điểm; Ít cấp thiết, khả thi: điểm; Không cấp thiết, không khả thi: điểm TT Tên biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi Xây dựng mục tiêu phát triển Chƣơng trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu xã hội Tăng cƣờng đạo, kiểm tra triển khai thực kế hoạch, nội dung, chƣơng trình dạy đổi học phƣơng pháp dạy nghề Chỉ đạo để nâng cao hiệu đào tạo nghề Nâng cao trách nhiệm tính chủ động giáo viên công tác giảng dạy Đổi công tác quản lý việc học tập, kiểm tra đánh giá học sinh hoạt động họccông nghềtác quản lý sở vật chất Đổi kỹ thuật, trang thiết bị dạy nghề đạt hiệu *quả Xinhơn Ông (bà) cho biết thêm ý kiến việc đề xuất bổ sung điều chỉnh biện pháp khác (nếu có) ngồi biện pháp đề xuất n Xin anh, chị vui lòng cho biết thêm số thông tin cá nhân sau: Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Điện thoại liên hệ: Xin chân thành cảm ơn cơng tác q Ơng, bà! Quảng Ngãi, ngày 15 tháng 10 năm 2012 Ngƣời cung cấp thông tin Ngƣời lập phiếu o Phụ lục 2.2 TỔNG HỢP ĐIỂM BÌNH QN QUA CÁC Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CẤP BÁCH VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP TT Tên biện pháp Điểm trung bình Tính cấp thiết Tính khả thi Xây dựng mục tiêu phát triển chƣơng 4,8 4,4 4,7 4,3 4,9 4,7 4,6 4,1 4,8 3,7 4,3 4,0 Tổng 28,1 25,2 Điểm trung bình 4,68 4,20 Chiếm tỷ lệ 93,7% 84% trình dạy nghề đáp ứng thị trƣờng lao động Tăng cƣờng đạo, kiểm tra triển khai thực kế hoạch, nội dung, chƣơng trình dạy nghề Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học để nâng cao hiệu đào tạo nghề Nâng cao trách nhiệm tính chủ động giáo viên công tác giảng dạy Đổi công tác quản lý việc học tập, giáo dục định hƣớng nghề kiểm tra đánh giá học sinh hoạt động học nghề Đổi công tác quản lý sở vật chất - kỹ thuật, trang thiết bị dạy nghề đạt hiệu ... sở lý luận quản lý hoạt động dạy nghề - Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy nghề Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi - Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề Trung. .. tài: ? ?Biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Quảng Ngãi? ?? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu dạy nghề. .. 1.7 ĐẶC TRƢNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TỈNH QUẢNG NGÃI - Với mục tiêu dạy nghề gắn với giải việc làm, nhiệm vụ Trung tâm lĩnh vực dạy nghề tổ chức ĐTN