danh gia KDCL truong THCS Cam Binh

Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 3: Chưa đạt Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Q[r]

UBND HUYỆN CẨM THUỶ TRƯỜNG THCS CẨM BÌNH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ P Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Cao Thị Phê Nguyễn văn Năm Đỗ Thiện Phú Tổ trưởng Thư ký HĐ Nguyễn Tiến Đạt Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Nguyễn Văn Huệ Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Phạm Thị Vững Tổ trưởng Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Quyên Bí thư đoàn Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Hương Phụ trách Đội Uỷ viên HĐ Vũ Bá Thọ Chủ tịch Công đoàn Uỷ viên HĐ THANH HOÁ - 2013 Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá nhà trường Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề II Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Tiêu chí 10  Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Tiêu chí 2.5 Tiêu chí  Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn : Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chí  Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chí 4.3 Tiêu chí Trang 12 12 15 15 15 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 27 27 28 29 30 31 32 32 33 34 35 36 37 38 39 39 39 41 42  Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Tiêu chí 5.6 Tiêu chí 5.7 Tiêu chí 5.8 Tiêu chí 5.9 Tiêu chí 5.10 Tiêu chí 10 5.11 Tiêu chí 11 5.12 Tiêu chí 12  Kết luận tiêu chuẩn III Kết luận Phần III PHỤ LỤC Phụ lục 1: Danh mục mã hồ sơ thông tin minh chứng Phụ lục 2: Thống kê xếp loại Hạnh kiểm, Học lực các năm học Phụ lục 3: Kế hoạch tự đánh giá nhà trường Phụ lục 4: Danh sách GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi các cấp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT (Xếp theo thứ tự bảng chữ cái) 43 44 44 45 46 47 48 49 50 51 52 54 55 56 57 58 59 60 63 66 73 Viết tắt CBQL CB-GV-NV CĐSP CMHS CNTT CSVC ĐHSP GV HS THCS TNCS TNTP TPT UBND Nguyên chữ : : : : : : : : : : : : : : Cán quản lý Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên Cao đẳng sư phạm Cha Mẹ học sinh Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Đại học sư phạm Giáo viên Học sinh Trung học sở Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Tổng phụ trách Ủy ban nhân dân BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x x x x x Không đạt x x x x x x x x x x x x Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí 10 a) b) c) Đạt Không đạt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x x x x x Không đạt Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt Không đạt x x x x x x x x Tiêu chí a) b) c) x x x x Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x Không đạt x x x x x x x x Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x Không đạt x x x x x x x x Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x x x x x Không đạt Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x Không đạt Đạt x x x x Không đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết qủa giáo dục Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Đạt x x x x Không đạt Tiêu chí Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí a) b) c) Tiêu chí 10 a) b) c) Tiêu chí 11 a) b) c) Tiêu chí 12 a) b) c) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Tổng các số: Đạt: 90/108 ( 83.3%)Không đạt: 18/108 ( 16.7%) Tổng các tiêu chí: Đạt: 23/36 (63.9 %); Không đạt: 13/36 (36.1 %) Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường : Trường Trung học sở Cẩm Bình Tên trước đây : không Cơ quan chủ quản : UBND Huyện cẩm Thuỷ Tên hiệu trưởng Điện thoại trường Tỉnh Thanh hoá Thành phố Thanh Hoá Xã Cẩm Bình Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập trường Fax Website Năm 1994, theo Quyết định số 76-QĐ/UBCT ngày 26 tháng 12 năm 1994 E-mail Số điểm trường Công lập Tư thục Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Trường phổ thông DTNT Cao Thị Phê 0373 526 383 info@123doc.org Không x Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Loại hình khác x 1.Số lớp Số lớp Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Khối lớp 4 Khối lớp 5 4 Khối lớp 5 Khối lớp 5 Cộng 20 19 18 18 16 Số phòng học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng 17 17 11 11 11 8 8 / / / / / 9 3 17 17 11 11 11 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm đánh giá: Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Ghi chú Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Giáo viên 42 Nhân viên Cộng 1 / / / / / 30 11 29 23 / 3 / / 47 34 13 32 25 / b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Tổng số Giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ Giáo viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 48 48 46 40 41 2.4 2.52 2.55 2.2 2.56 0.06 0.07 0.08 0.07 0.08 19 20 20 21 22 3 4 Học sinh Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 774 666 599 578 510 - Khối lớp 172 169 148 137 113 - Khối lớp 181 172 162 126 131 - Khối lớp 187 150 165 154 124 - Khối lớp 234 175 124 161 Nữ 411 345 289 275 142 231 Dân tộc Đối tượng chính sách 542 472 421 419 355 195 191 128 177 171 Tổng số Khuyết tật 1 Tuyển 149 141 137 124 110 Lưu ban 54 21 17 17 Bỏ học Học buổi/ngày Bán trú 12 12 38.7 35 37 32.1 32 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - Dân tộc TS học sinh tốt nghiệp - Nữ 100 100 100 100 100 223 173 124 159 125 106 72 - Dân tộc 148 123 77 88 upload.12 3doc.net 0 0 0 72.4 68.2 94.8 82 Nội trú Tỷ lệ bình quân HS/lớp Tỷ lệ học đúng độ tuổi - Nữ TS học sinh Giỏi cấp tỉnh TS học sinh Giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp vào THPT công lập PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I- ĐẶT VẤN ĐỀ - Tiền thân nhà trường là cấp II Cẩm Bình thành lập từ ngày 15 tháng năm 1966 - Năm học 1976 - 1977 đến năm học 1991 - 1992, trường sát nhập với trường cấp I gọi là trường PTCS Cẩm Bình - Năm học: 1992 - 1993, trường tách từ trường PTCS Cẩm Bình và đổi tên thành trường THCS Cẩm Bình - Sau 20 năm thành lập trường THCS Cẩm Bình không ngừng khởi sắc : Nhiều gương giáo viên tận tuỵ với HS đã xuất , từ chỗ năm học 1992 - 1993 trường có GV giỏi cấp huyện đến đã có tới 40% CBGV đã đạt GV giỏi cấp huyện , có GV có giỏi cấp tỉnh BGH nhà trường công nhận CSTĐ cấp sở và cấp tỉnh Năm học 2005 - 2006 có SKKN đạt giải cấp tỉnh, các năm trở lại đây có …… - Trường là đơn vị nhiều năm có HS đông huyện ( có năm 28 lớp và 1169 HS và 61 thầy cô giáo) Hàng năm nhà trường có từ HS giỏi cấp tỉnh Đặc biệt có HS Nguyễn Thị Huệ đạt giải môn vật lý cấp tỉnh năm học 2004 – 2005, năm học 2011 – 2012 trường có em Nguyễn Thị Tâm đạt giải nhì môn toán cấp tỉnh, năm học 2012 – 2013 có 23 học sinh đạt giải cấp huyện ( giải nhất- môn toán, giải nhì thuộc các môn Toán, Lý,….) Chất lượng nhà trường ngày càng nâng cao tỉ lệ lên lớp đạt từ 95% trở lên , tỉ lệ tốt nghiệp hàng năm liên tục đạt từ 98% trì sĩ số đạt từ 99% trở lên - Tính từ năm học 1992- 1993 đến nay, nhiều năm công nhận là trường tiên tiến cấp huyện và tỉnh + Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên đón nhận nhiều giấy khen, khen và cờ thi đua xuất sắc huyện và tỉnh Đoàn + Công đoàn đã nhiều lần Liên đoàn lao động huyện, tỉnh tặng giấy khen + Năm 2007 UBND huyện công nhận CQVH.Năm 2011được UBND huyện công nhận CQVH năm liên tục Năm 2012 Liên Đoàn Lao động tỉnh Thanh Hóa công nhận đơn vị Đạt chuẩn văn hóa + Chi nhà trường liên tục là chi vững mạnh + Nhiều cá nhân vinh dự đón nhận khen UBND tỉnh * Năm học 2012-2013 : (Thời điểm xây dựng kế hoạch) trường có: - Số lớp: 16lớp ( Khối 6: lớp ; Khối 7: lớp ; Khối 8: lớp ; Khối : lớp) - Số HS toàn trường: 510 (Trong đó: K6: 113; K7: 131, K8: 124, K9: 142, bình quân 32 học sinh/1lớp Trong đó toàn là học sinh xã , số h/s nữ 231; Thương bệnh binh h/s; Học sinh nhiễm chất độc da cam 0; hộ nghèo 64, HS vùng đặc biệt khó khăn 37; diện chính sách khác 68 ; Hs dân tộc thiểu số 355, Hs nữ dân tộc thiểu số: 165 - Cán GV công nhân viên tổng số 47 (kể hợp đồng ) Trong đó: Nữ 34 đồng chí; Đảng viên 31đồng chí (21 nữ) Chia ra: + Ban giám hiệu : 02 đ/c (Phê , Năm) + Tổng phụ trách đội : 01 đ/c ( Hương- Kiêm nhiệm) + Hành chính : đ/c (1 Kế toán; thư viện, thiết bị) + Giáo viên : 41 giáo viên /16 lớp Tỷ lệ 2,56 ( giáo viên làm công tác TTHTCĐ ) Trong đó: - Giáo viên tổ XH: 25 đ/c + Văn Sử : 15 đ/c + GDCD: đ/c + Thể dục : đ /c + Ngoại ngữ : đ/c + Âm nhạc : đ/c + Mỹ thuật : đ/c - Giáo viên tổ TN: 16đ/c + Toán lý: đ/c + Toán tin: đ/c + Lý : đ/c + Sinh hoá: đ/c + Sinh địa : đ/c + Địa hóa: đ/c + Sinh kỹ: 1đ/c + Địa : đ/c + Công nghệ : đ/c - Tỉ lệ giáo viên văn hoá (Tự nhiên + XH + Thể dục + Nhạc hoạ) = 41/16 = 2,56% - Tỷ lệ giáo viên tiếng anh trên lớp: 3/16 = 0,19% * Phân loại: - Đại học: 25 đ/c = 26/47 = 53.2 % - Cao Đẳng: 22 đ/c = 46.8% - Đang học Đại học 1/47 = 0.22% * Giáo viên giỏi các cấp: - Trong 20 năm qua (từ năm học 1992 – 1993 đến năm học 2012– 2013) trường có: + 03 đồng chí với lần công nhận là giáo viên có giỏi và giáo viên giỏi cấp tỉnh + 29 đồng chí với 49 lần công nhận là giáo viên có giỏi và giỏi cấp huyện - Tỷ lệ đảng viên: 31/47 = 66 % - Tỷ lệ đoàn viên: 7/47 =14.9% II- TỰ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC ( Theo tiêu chuẩn, tiêu chí) Tiêu chuẩn 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); b Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c Có các tổ chuyên môn và tổ hành chính 1.1.1 Mô tả trạng: a Có đủ Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng theo quy định; có hội đồng trường gồm 09 thành viên; các hội đồng tư vấn, thi đua-khen thưởng, hội đồng kỷ luật thành lập theo đúng Luật giáo dục và Điều lệ trường trung học [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02]; [H1-1-01-03] b Có chi Đảng Cộng sản Việt Nam gồm 31 đảng viên, Bí thư chi là Hiệu trưởng; Công đoàn trường gồm 47 công đoàn viên; Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh gồm đoàn viên giáo viên, nhân viên; Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 16 Chi đội; Chi hội Khuyến học, chi hội Chữ thập đỏ thành lập và hoạt động theo đúng qui định [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05]; [H1-1-01-06]; c Trường có tổ chuyên môn (Tổ Xã hội, Tổ Tự nhiên); và 01 Tổ văn phòng [H1-1-01-03] 1.1.2 Điểm mạnh: Trường có đủ CBQL (hiệu trưởng; phó hiệu trưởng) và các hội đồng (Hội đồng nhà trường; hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật…) Hội đồng nhà trường gồm tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường và định kì họp kì/ tháng Trường có các tổ chức: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; Hội khuyến học; Hội Chữ thập đỏ… Tất các tổ chức hoạt động theo điều lệ, có hiệu Trường có tổ chuyên môn: Tổ KH Xã hội; tổ KH Tự nhiên và tổ hành chính Các tổ tích cực hoạt động 1.1.3 Điểm yếu: Một số tổ chức sinh hoạt chưa đảm bảo theo điều lệ tổ chức: Chi đoàn, Hội chữ hập đỏ, Hội khuyến học, Đội thiếu niên 1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng hoạt động số tổ chức: Chi đoàn; Hội chữ thập đỏ, Hội khuyến học, Đội thiếu niên, … Phát động phong trào thi đua tự học tự rèn để nâng cao trình độ lực cho CBQL, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn niên, Tổng phụ trách liên đội… 1.1.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định 1.2.1.Mô tả trạng: a Lớp học tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học, lớp học có 01 lớp trưởng và đến lớp phó Lớp chia thành các tổ học sinh, tổ tổ trưởng và tổ phó điều hành [H1-1-02-01] b Mỗi lớp học không quá 40 học sinh [H1-1-02-02] c Trường là khu vực riêng, cách biệt với địa bàn dân cư, thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục theo quy định [H1-1-02-03] 1.2.2 Điểm mạnh: Trường có 16 lớp, lớp học tổ chức theo quy định Số học sinh lớp theo quy định, không vượt quá 40học sinh/lớp Trường có điểm trường đặt trung tâm xã Cẩm Bình 1.2.3 Điểm yếu: Không 1.2.4 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình; c) Thực rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ Mô tả trạng: a Hoạt động các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật Hoạt động Hội đồng trường theo quy định khoản 4, Điều 20 Điều lệ trường trung học Các Hội đồng tư vấn và Thi đua - khen thưởng hoạt động theo quy định hành [H1.1.01.04]; [H1.1.01.05]; [H1.1.01.06]; b Chi Đảng thể đúng vai trò lãnh đạo nhà trường Các Tổ chức đoàn thể hoạt động theo quy định pháp luật nhằm giúp Hiệu trưởng thực đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục [H1.1.01.04]; [H1.1.01.05]; [H1.1.01.06]; [H1.1.01.07] c Cuối học kỳ nhà trường có tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động các đoàn thể, tổ chức xã hội và các hội đồng việc thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình [H1.1.01.04]; [H1.1.01.05]; [H1.1.01.06]; [H1.1.01.07] 1.3.2 Điểm mạnh: Các tổ chức: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật Bí thư Chi Đảng đồng thời là Hiệu trưởng nên có thuận lợi nhiều công tác đạo thực các nhiệm vụ nhà trường Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn niên, Liên đội thường xuyên tư vấn cho Hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình Các tổ chức trên rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ 1.3.3 Điểm yếu: Việc rà soát, đánh giá các hoạt động số tổ chức: Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên… sau học kì còn hạn chế 1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng các kì sinh hoạt, đặc biệt là việc rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ số tổ chức: Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên… 1.3.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 3: Chưa đạt Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị đời sống, các phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực các nhiệm vụ tổ theo quy định 1.4.1 Mô tả trạng: a Trường có tổ chuyên môn, bao gồm Tổ Toán-Lý-Hóa-Sinh-Công nghệ, Tổ Ngữ văn- Sử-Địa-Giáo dục công dân - Ngoại ngữ-Nhạc-Họa, tổ chuyên môn có Tổ trưởng tổ phó điều hành, tổ trưởng Hiệu trưởng bổ nhiệm trên sở giới thiệu tổ chuyên môn Tổ văn phòng có tổ trưởng điều hành, tổ trưởng hiệu trưởng bổ nhiệm Các tổ chuyên môn và văn phòng thực đúng nhiệm vụ quy định Điều lệ trường trung học [H1.1.04.01] b Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm và sinh hoạt ít lần/tháng theo quy định Điều lệ trường trung học [H1.1.04.02]; [H1.1.04.03] c Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học và Quy định nếp hoạt động nhà trường [H1.1.04.02]; [H1.1.04.03] 1.4.2 Điểm mạnh: Trường có đủ cấu: Tổ chuyên môn, tổ hành chính theo quy định Điều lệ trường trung học Các tổ chuyên môn có đủ Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học đồng thời tổ chức sinh hoạt tổ theo quy định lần/tháng Các Kế hoạch cụ thể, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể, đúng Điều lệ trường trung học Mỗi tổ thực các nhiệm vụ mình theo quy định 1.4.3 Điểm yếu: Một số nhiệm vụ tổ chuyên môn kết còn hạn chế: Nội dung sinh hoạt tổ còn chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi chưa quan tâm, tỉ lệ học sinh yếu kém còn mức cao,… 1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường giám sát và kiểm tra việc thực kế hoạch; tích cực đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học 1.4.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 4: Chưa đạt Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo website nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với các nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn 1.5.1 Mô tả trạng: a Căn vào tình hình thực tế nhà trường và địa phương, nhà trường đã xây dựng “Chiến lược phát triển trường THCS Cẩm Bình giai đoạn 2009 2015 và tầm nhìn đến năm 2020”; Chiến lược có tham gia đóng góp ý kiến toàn thể CB-GV-NV nhà trường, [H1.1.05.01] b Các mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS quy định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục trung học sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông trình độ sở và hiểu biết ban đầu kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề vào sống lao động” [H1.1.05.01] c Hàng năm, việc rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược phát triển thực thông qua phương hướng nhiệm vụ năm học nhằm định hướng phát triển nhà trường phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn [H1.1.05.01]; [H1.1.05.02] 1.5.2 Điểm mạnh: Trường xây dựng chiến lược phát triển, chiến lược xác định rõ ràng văn bản, Phòng GD&ĐT Cẩm Thủy và UBND xã Cẩm Bình phê duyệt, công bố công khai Hội nghị CBCC Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với các nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương; Hàng năm, hàng tháng, nhà trường bổ sung, điều chỉnh chiến lược để phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn 1.5.3 Điểm yếu: Nhà trường đã xây dựng chiến lược mang tính định hướng lâu dài việc thực chiến lược còn gặp nhiều khó khăn 1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần phối hợp tốt với địa phương và Phòng GD để thực đúng kế hoạch 1.5.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 5: Đạt Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 1.6.1 Mô tả trạng: a Thực nghiêm Chỉ thị, Nghị cấp uỷ Đảng, quản lý hành chính chính quyền địa phương và thực nghiêm túc đạo quan quản lý giáo dục các cấp chuyên môn, nghiệp vụ [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02]; [H1-1-06-03]; [H1-1-06-04] b Thực nghiêm túc, trung thực, kịp thời chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất theo quy định [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02]; [H1-1-06-04] c Thực quy chế dân chủ thông qua “Quy chế thực dân chủ nhà trường” ban hành kèm theo Quyết định số 401/QĐ-ND ngày 30/12/2010 và Quy chế dân chủ trường học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT Hằng năm tổ chức Hội nghị Cán Viên chức vào đầu năm học, đồng thời chủ trương, chính sách, chế độ trước ban hành lấy ý kiến tập thể và công khai toàn hội đồng Thực đầy đủ chế độ “3 công khai” theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Do đó, từ ngày thành lập trường đến nay, chưa xảy trường hợp khiếu nại, tố cáo nào [01-1-06-05]; [H1-1-06-06]; [H1-1-06-07] 1.6.2 Điểm mạnh: Trường luôn chấp hành nghiêm chỉnh các Chỉ thị, Nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Trường luôn thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 1.6.2 Điểm yếu: Còn có giáo viên sinh thứ 3.Đôi việc thực chế độ báo cáo còn chậm 1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác giáo dục ý thức thực pháp luật CBGV Cần thực nghiêm túc chế độ báo cáo đúng thời gian quy định 1.6.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 6: Chưa đạt Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật lưu trữ; c) Thực các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước 1.7.1 Mô tả trạng: a Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách hoạt động giáo dục theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học [H1-1-07-01] b Hồ sơ, sổ sách và các loại văn lưu trữ tương đối đầy đủ, khoa học theo quy định Luật lưu trữ [H1-1-07-02] c Thực tốt các vận động như: “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, các vận động ngành như: “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và tổ chức trì tốt các phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Nhiều năm trường công nhận là “Tập thể lao động xuất sắc”, Được công nhận quan văn hoá cấp huyện, cấp tỉnh [H1-1-05-02]; [H1-1-06-03]; [H1-1-06-04]; [H1-1-07-03] 1.7.2 Điểm mạnh: Trường có đủ các loại hồ sơ theo quy định Hồ sơ lưu trữ khá đầy đủ Trường thực các vận động,: “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, các vận động ngành như: “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và tổ chức trì tốt các phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước 1.7.3 Điểm yếu: Việc lưu trữ hồ sơ chưa thật khoa học theo quy định Luật lưu trữ 1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần lưu trữ hồ sơ thật khoa học theo quy định Luật lưu trữ 1.7.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 7: Chưa đạt Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật 1.8.1 Mô tả trạng: a Quản lý các hoạt động giáo dục chính khoá thông qua việc giảng dạy các môn học bắt buộc và tự chọn chương trình phổ thông cấp học; đồng thời tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo chủ đề, chủ điểm Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoặc tổ chức các trò chơi dân gian, sinh hoạt tập thể; tham quan, du lịch; các hoạt động xã hội, từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi nhằm giáo dục toàn diện và phát triển khiếu cho HS [H1-1-0502]; [H1-1-06-02]; [H1-1-08-01] b Nhà trường thực việc quản lý dạy thêm, học thêm theo quy định ban hành kèm theo Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1-1-08-02] c Thực việc hợp đồng, hướng dẫn tập và quản lý CB-GV-NV theo đúng Luật Cán bộ-công chức, Luật Viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định hành Pháp luật [H1-1-08-03] 1.8.2 Điểm mạnh: Trường thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; Trường thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền Trường không có GV vi phạm quy định này Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật 1.8.3 Điểm yếu: Không 1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:Không 1.8.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 8: Đạt Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Có hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; c) Công khai tài chính, thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội 1.9.1 Mô tả trạng: a Ngoài hệ thống văn quy phạm quản lý tài chính, tài sản Nhà nước, nhà trường còn xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy chế sử dụng tài sản Mọi hồ sơ chứng từ thu chi tài chính, tài sản lưu trữ đầy đủ theo quy định [H1-1-09-01]; [H1-1-09-02] b Theo định kỳ, việc lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo đúng quy định Nhà nước [H1-1-09-02] c Thực việc tự kiểm tra và công khai tài chính theo Quy chế tự kiểm tra tài chính, kế toán các quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước Bộ Tài chính ban hành kèm theo Quyết định 67/2004/QĐBTC; thực “Ba công khai” theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo, đó có công khai điều kiện CSVC; đồng thời, theo định kỳ, phối hợp với Công đoàn, Thanh tra nhân dân để tổ chức kiểm tra và công khai kết quản lý, sử dụng tài chính, tài sản nhà trường [H1-1-0902], [H1-1-09-03] 1.9.2 Điểm mạnh: Trường có hệ thống các văn quy định quản lí tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định Việc lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản trường theo quy định Nhà nước Công khai tài chính, thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng Quy chế chi tiêu nội 1.9.3 Điểm yếu: Việc quản lý tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định chưa khoa học 1.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác quản lý tài sản, hồ sơ lưu trữ, chứng từ theo quy định cách khoa học 1.9.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 9: Đạt Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường 1.10.1 Mô tả trạng: a Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh thiên tai bão lụt, các dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội [H1-1-10-01]; [H1-1-10-02] b Việc đảm bảo an toàn cho CB-GV-NV và học sinh nhà trường thực tốt Nhà trường chưa để xảy trường hợp nào gây tai nạn thương tích vi phạm tệ nạn xã hội [H1-1-06-03] c Không có tượng kỳ thị vi phạm giới nhà trường [H1-1-06-01]; [H1-1-06-04] 1.10.2 Điểm mạnh: Trường có các biện pháp đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường: Tuyên truyền, giáo dục CBGV và HS thực nghiêm chỉnh pháp luật, tổ chức các chuyên đề, ngoại khóa phòng bệnh… Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường 1.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục CBGV và HS việc thực nghiêm chỉnh pháp luật nhà nước việc giữ gìn an ninh trật tự và phòng chống tai tệ nạn xã hội… 1.10.4 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 10: Đạt * Kết luận tiêu chuẩn 1: Bộ máy nhà trường tổ chức đầy đủ và đúng quy định Điều lệ trường trung học Nhà trường chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối Đảng và chính sách, pháp luật Nhà nước đạo cấp trên Thực tốt quy chế dân chủ Vì vậy, nhiều năm qua nhà trường không xảy trường hợp khiếu nại, tố cáo nào + Số tiêu chí đạt yêu cầu: + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: Tiêu chuẩn 2: CÁN BỘ QUẢN LÍ, GV, NV VÀ HỌC SINH Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục theo quy định 2.1.1 Mô tả trạng: a Hiệu trưởng có trên 28 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có trên 30 năm dạy học và đã đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, Chiến sĩ thi đua cấp sở [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] b Nhiều năm liền Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng xếp loại Khá theo Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học sở ban hành kèm theo Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo [H2-2-01-01] c Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên tập huấn bồi dưỡng kiến thức chính trị, chuyên môn-nghiệp vụ [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] 2.1.2 Điểm mạnh: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có số năm dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học (Hiệu trưởng 28 năm; phó hiệu trưởng 30 năm) Hàng năm, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ, đạt loại khá theo Quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở Cả hiệu trưởng và phó hiệu trưởng được, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục theo quy định 2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần tiếp tục tự học, tự rèn để nâng cao lực quản lí 2.1.4 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên làm công tác Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó trên chuẩn ít 25% trường trung học sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học sở), 10% trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó trên chuẩn ít 40% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông và 40% trường chuyên 2.2.1 Mô tả trạng: a Có đủ số lượng và cấu GV để dạy đủ các môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H2-2-02-01] b Có bố trí GV phụ trách công tác Đoàn, Đội và thành lập tổ kiêm nhiệm công tác tư vấn học đường gồm CB-GV-NV [H2-2-02-02] c 100% giáo viên giảng dạy có trình độ đào tạo đạt chuẩn (từ Cao đẳng sư phạm) và 53,2% trên chuẩn (Đại học sư phạm ) [H2-2-02-03] 2.2.2 Điểm mạnh: Số lượng giáo viên đủ để dạy các môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên kiêm nhiệm công tác Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có lực, có trách nhiệm công việc 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn Trong đó, trên chuẩn đạt 53.2% 2.2.3 Điểm yếu: Cơ cấu giáo viên các môn chưa đồng Không có GV chuyên trách làm công tác Tổng phụ trách… 2.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường tiếp tục tham mưu với Phòng GD&ĐT để bổ sung, điều chỉnh đội ngũ giáo viên trường đảm bảo đồng cấu đội ngũ 2.2.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, đó có ít 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông; b) Có ít 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông; c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và pháp luật 2.3.1 Mô tả trạng: a 100% GV xếp loại cuối năm học đạt từ Khá trở lên theo quy định chuẩn giáo viên THCS [H2-2-01-01] b Số GV dạy giỏi cấp huyện là 21/42 (đạt 50%), số GV dạy giỏi cấp tỉnh là 4/42 (đạt 9.5%) [H2-2-03-01]; [H2-2-03-03] c 100% đảm bảo các quyền GV theo quy định Điều lệ trường trung học và pháp luật [H1.1.06.05]; [H1.1.06.06] 2.3.2 Điểm mạnh: 100% giáo viên đạt loại Khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở Hàng năm, trường có giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên 100% giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường trung học và pháp luật 2.3.3 Điểm yếu: Tinh thần tự giác phấn đấu để đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp số giáo viên còn hạn chế 2.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường tiếp tục làm tốt công tác động viên khen thưởng, đẩy mạnh các phong trào thi đua để đội ngũ giáo viên tự giác, hăng say phấn đấu 2.3.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 3: Đạt Tiêu chí Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc; c) Nhân viên thực tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định 2.4.1 Mô tả trạng: a Chưa đủ số lượng và cấu nhân viên theo quy định [H2-2-02-02] b Nhân viên Kế toán, Y tế, Thư viện, Thiết bị có trình độ cao đẳng và đào tạo phù hợp với chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc phụ trách [H2-2-02-03]; [H2-2-04-01] c 100% nhân viên thực các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định [H2-2-04-02] 2.4.2 Điểm mạnh: Nhân viên kế toán, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ cao đẳng trở lên theo đúng chuyên môn; và bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc Nhân viên thực tương đối tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định 2.4.3 Điểm yếu: Không có nhân viên làm công tácVăn thư, Ytế trường học Thực các nhiệm vụ giao đôi lúc còn hạn chế 2.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp với cấp trên để bố trí đủ nhân viên theo quy định Tăng cường vai trò trách nhiệm các nhân viên việc thực nhiệm vụ giao 2.4.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 4: Chưa đạt Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và pháp luật a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định 2.5.1 Mô tả trạng: a 100% HS nhà trường độ tuổi bậc học THCS theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-02-02] b Đa số HS thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm [H1-1-02-02]; [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02] c 100% HS đảm bảo các theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-06-02] 2.5.2 Điểm mạnh: 100% học sinh độ tuổi đúng quy định Đa số học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm Học sinh đảm bảo các quyền theo quy định 2.5.3 Điểm yếu: Vẫn còn số ít học sinh thực chưa tốt các nhiệm vụ học sinh: Học bài, làm bài tập…; còn số ít học sinh vi phạm các hành vi học sinh không làm: nói tục… 2.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh 2.5.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 5: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường tương đối đầy đủ, đạt chuẩn trình độ và lực theo quy định, năm thực tương đối tốt nhiệm vụ giao và đảm bảo các quyền và chế độ chính sách theo quy định + Số tiêu chí đạt yêu cầu: 04 + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 01 Tiêu chuẩn 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định 3.1.1 Mô tả trạng: a Tổng diện tích khuôn viên nhà trường là 7432 m (tính bình quân đạt trên 14.6 m2/học sinh), chung quanh trường có cây xanh, thảm cỏ, bồn hoa đảm bảo yêu cầu xanh - và thoáng mát [H1-1-02-03] b Có cổng, biển tên trường và hàng rào bao quanh cách biệt với khu dân cư chung quanh [H3-3-01-01] c Sân trường đổ bê tông đẹp vừa làm sân chơi, vừa làm sân tập thể dục giờ, cầu lông Sân bóng đá mi-ni bố trí riêng biệt trên đất [H1-1-02-03]; [H3-3-01-01] 3.1.2 Điểm mạnh: Trường có diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định Trường có cổng, biển tên trường, tường bao quanh theo quy định Trường có sân chơi, bãi tập theo quy định 3.1.3.Điểm yếu: Khuân viên nhà trường chưa đẹp quá trình xây dựng 3.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục làm tốt công tác đạo trồng và chăm sóc cây xanh, lao động vệ sinh gìn trường lớp luôn xanh, sạch, đẹp 3.1.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định 3.2.1 Mô tả trạng: a Trường có đầy đủ số lượng phòng học để học sinh học ca và các thiết bị theo quy định; phòng học xây dựng đúng quy cách, chất lượng và bảng lớp học là loại bảng chống lóa đúng quy định [H1-1-09-02] b Kích thước, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế HS chưa đảm bảo theo yêu cầu Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông [H3-3-01-01] c Trường có các phòng học môn: Tin học đạt tiêu chuẩn theo quy định phòng học môn ban hành theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1-1-06-02]; [H3-3-01-01]; [H3-3-02-01] 3.2.2 Điểm mạnh: Phòng học có phòng kiên cố Bảng lớp đảm bảo quy định Số lượng phòng học, thiết bị phòng học còn thiếu Thiếu số phòng học môn, phòng chức đạt tiêu chuẩn theo quy định 3.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu chính quyền địa phương, công tác xã hội hoá giáo dục để có đủ phòng học, phòng môn và các thiết bị phòng học 3.2.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 2: Chưa đạt Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu 3.3.1 Mô tả trạng: a Có đủ các khối phòng học phục vụ học tập; Khối hành chính - quản trị [H1-1-02-03]; [H3-3-02-01] b Có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu và các loại thuốc thiết yếu theo Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 07/4/2008 Bộ Y tế ban hành danh mục trang thiết bị, thuốc thiết yếu dùng phòng y tế các trường Tiểu học, THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học [H3-3-03-01] c Có các loại máy văn phòng phục vụ quản lý và giảng dạy; có hệ thống máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục [H1-1-09-02]; [H33-03-04] 3.3.2 Điểm mạnh: Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định Có đủ các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu 3.3.3 Điểm yếu: Thiếu số phòng làm việc: Phòng tổ chuyên môn, phòng truyền thống, phòng bảo vệ… Diện tích số phòng: Văn phòng, phòng đọc chưa đáp ứng yêu cầu… 3.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu chính quyền địa phương, công tác xã hội hoá giáo dục để có đủ khối phòng hành chính, đồng thời tăng diện tích phòng đọc, văn phòng… 3.3.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 3: Chưa đạt Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu 3.4.1 Mô tả trạng: a Có công trình vệ sinh riêng biệt nam, nữ phục vụ cho CB-GV-NV (02 phòng: nam, nữ) và HS (2 phòng: 1nam, nữ), vị trí thuận lợi, phù hợp với cảnh quan chung [H1-1-02-03]; [H3-3-01-01] b Có nhà để xe cho CB-GV-NV và HS riêng biệt đảm bảo an toàn, thuận lợi [H1-1-02-03]; [H3-3-01-01] c Nguồn nước công ty cấp nước Tỉnh cung cấp đáp ứng nhu cầu sử dụng CB-GV-NV và HS; hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước và thu gom rác đạt yêu cầu [H3-3-04-01] 3.4.2 Điểm mạnh: Trường có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu 3.4.3 Điểm yếu: - Nhà để xe CB-GV-NV và HS còn hẹp, chưa đáp ứng đủ yêu cầu - 3.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục làm tốt công tác LĐVS giữ gìn công trình vệ sinh, nguồn nước luôn sẽ, hợp vệ sinh 3.4.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 4: Đạt Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường 3.5.1 Mô tả trạng: a Thư viện có diện tích 54m2 tách từ phòng học; có bàn ghế; tủ, kệ đựng các loại sách Sách phân loại, tổ chức mục lục theo quy định; có bảng giới thiệu sách; hàng năm bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo, đồng thời huy động HS đóng góp sách báo cho thư viện [H3-3-05-01]; [H3-3-05-02] b Hoạt động thư viện đã đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, dạy học CBGV-NV và HS [H3-3-05-02] c Hệ thống công nghệ thông tin nhà trường kết nối internet (có dây và không dây) 3.5.2 Điểm mạnh: Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường 3.5.3 Điểm yếu: Hoạt động giới thiệu sách nhan viên thư viện còn hạn chế 3.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhân viên làm công tác thư viện làm tốt hoạt động giới thiệu sách 3.5.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 5: Chưa đạt Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm 3.6.1 Mô tả trạng: a Có tương đối đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ việc dạy và học theo quy định Thông tư 19/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3-306-01] b 100% giáo viên sử dụng các thiết bị dạy học các lên lớp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, số giáo viên tự làm thêm tranh, ảnh để bổ sung bài giảng [H3-3-06-01] c Việc kiểm kê, sửa chữa, bổ sung và lý các loại thiết bị, hóa chất hư hỏng quá hạn thực thường xuyên hàng năm theo qui định [H1-1-06-01]; [H3-3-06-02] 3.6.2 Điểm mạnh: Thiết bị tối thiểu phục vụ dạy và học đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm 3.6.3 Điểm yếu: Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên còn hạn chế 3.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tuyên truyền, vận động GV tích cực làm đồ dùng phục vụ dạy học 3.6.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 6: Chưa đạt  Kết luận tiêu chuẩn 3: Hệ thống sở vật chất và trang thiết bị nhà trường khá đầy đủ và hoàn chỉnh đảm bảo phục vụ cho hoạt động quản lý và dạy học CB-GV-NV và HS nhà trường + Số tiêu chí đạt yêu cầu: 02 + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 04 Tiêu chuẩn 4: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 4.1.1 Mô tả trạng: a Ban đại diện CMHS lớp, trường tổ chức và thực quyền hạn, nhiệm vụ theo quy định Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4-4-01-01] b Nhà trường tạo điều kiện cho các Ban đại diện CMHS lớp, trường hoạt động theo Điều lệ và phương hướng nhiệm vụ đã thống với Hiệu trưởng vào đầu năm học [H4-4-01-01]; [H4-4-01-02] c Hàng năm, tổ chức đầy đủ các phiên họp định kỳ, đột xuất nhà trường với CMHS và Ban đại diện CMHS nhằm tiếp thu ý kiến đóng góp và giải kiến nghị công tác quản lý, và thống biện pháp giáo dục học sinh [H4-4-01-01]; [H4-4-01-03] 4.1.2 Điểm mạnh: Ban đại diện CMHS có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 4.1.3 Điểm yếu: Ngân sách hoạt động Ban đại diện CMHS ít, địa bàn rộng nên qặp và trao đổi BGH,GVCN và cha, mẹ học sinh hạn chế 4.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Kết hợp với Ban đại diện CMHS trường có kế hoạch củng cố, giúp đỡ các Ban đại diện CMHS lớp hoạt động chưa hiệu 4.1.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân đia phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn 4.2.1 Mô tả trạng: a Hàng năm, nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch nhiệm vụ năm học và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường [H1-1-05-01]; [H1-1-05-02] b Phối hợp chặt chẽ, hiệu với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xã, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội khuyến học, Công an để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh nhà trường, ngăn chặn tình trạng trấn lột, bạo lực và các tệ nạn xã hội xâm nhập nhà trường, thực tốt quy định “Cổng trường văn minh”; " Cổng trường tự quản" [H1-1-10-01] c Hàng năm, nhà trường đã huy động và sử dụng hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo qui định từ Chi hội Khuyến học, Ban đại diện Cha Mẹ học sinh nhằm phục vụ cho việc khen thưởng học sinh giỏi, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn , đó là việc làm thường xuyên liên tục nhà trường và bổ sung sở vật chất thiết yếu phục vụ học sinh; sử dụng hiệu nguồn tài trợ từ quỹ an sinh xã hội các đơn vị để trang bị thêm các thiết bị dạy học [H4-4-02-01]; [H4-4-02-02] 4.2.2 Điểm mạnh: Nhà trường chủ động trực tiếp gián tiếp văn tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Trường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân đia phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Trong nhiều năm qua, trường không xảy tượng bạo lực học đường… Tích cực huy động các nguồn lực tự nguyện (chủ yếu CMHS) để sửa chữa CSVC và khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vào các dịp lễ, tết 4.2.3 Điểm yếu: Việc huy động các nguồn lực tự nguyện còn hạn chế 4.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực việc tuyên truyền huy động các nguồn lực tự nguyện để tăng cường CSVC, khen thưởng HS và khen thưởng kịp thời 4.2.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục 4.3.1 Mô tả trạng: a Phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc Thông qua các buổi sinh hoạt chuyên đề vào các buổi chào cờ truyền thống anh đội cụ Hồ, chiến dịch Điện Biên Phủ, Cách mạng tháng Tám và 2/9, Chiến thắng mùa xuân 1975,… [H1-106-02], [H4-4-01-02] b Nhận và tổ chức chăm sóc thường xuyên đài tưởng niệm xã Cẩm Bình [H4-4-01-02]; [H4-4-03-01] c Trong các phiên họp với CMHS, họp với ban ngành, đoàn thể địa phương, nhà trường luôn tuyên truyền nội dung đổi phương pháp dạy học, các biện pháp phối hợp quản lý và giáo dục học sinh gia đình, nhà trường và địa phương, đồng thời tạo điều kiện cho cha mẹ học sinh cùng tham gia các hoạt động ngoại khóa nhà trường, như: nét đẹp đội viên, văn nghệ vào các dịp lễ lớn góp phần tăng cường hiểu biết cộng đồng nhà trường và cùng chung tay thực mục tiêu giáo dục toàn diện [H4-4-01-02]; [H4-4-03-02]; [H4-4-03-03] 4.3.2 Điểm mạnh: Phối hợp với các đoàn thể: Đoàn niên, Hội cựu chiến binh, MTTQ… để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc, địa phương… Tổ chức HS tìm hiểu và chăm sóc các di tích lịch sử địa phương: Nghĩa trang liệt sĩ… Hàng năm, vào ngày 27/7 tết Nguyên đán, trường tổ chức CBGV và HS thăm và tặng quà thương binh có hoàn cảnh khó khăn, Bà mẹ Việt Nam anh hùng địa phương… Tuyên truyền chương trình hoạt động tập thể để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục 4.3.3 Điểm yếu: Việc tuyên truyền, phối hợp với các đoàn thể, tổ chức đôi chưa thường xuyên 4.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực việc tuyên truyền cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học… 4.3.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 3: Đạt  Kết luận tiêu chuẩn 4: Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ nhà trường, gia đình và xã hội; Đảng uỷ, chính quyền và các đoàn thể địa phương quan tâm giúp đỡ; CMHS gắn bó sâu sát và hỗ trợ hiệu các hoạt động giáo dục góp phần hoàn thành mục tiêu, kế hoạch giáo dục + Số tiêu chí đạt yêu cầu: 03 + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 00 Tiêu chuẩn 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng 5.1.1 Mô tả trạng: a Có đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, tháng, tuần theo quy định [H1-1-04-02]; [H1-1-08-01] b Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập các môn học theo đúng quy định [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02] c Hằng tháng có tổ chức rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02]; [H5-5-01-01] 5.1.2 Điểm mạnh: Trường, tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần Thực nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định Thường xuyên rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập 5.1.3 Điểm yếu: - Việc thực kế hoạch giảng dạy các môn học có lúc chưa đúng tiến độ các hoạt động đột xuất chi phối 5.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng kế hoạch hoạt động nữa, tập trung bồi dưỡng học sinh yếu, kém 5.1.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn 5.2.1 Mô tả trạng: a Sử dụng sách giáo khoa hợp lý; biết liên hệ thực tế sống giảng dạy và lồng ghép các nội dung tích hợp theo đúng quy định Bộ; đảm bảo cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học [H1-1-06-02]; [H4-4-01-02]; [H5-5-02-01] b Ứng dụng hợp lý CNTT dạy học thông qua các phần mềm ứng dụng; nghiêm túc thực đổi đánh giá và hướng dẫn HS biết tự đánh giá kết học tập [H3-3-03-02]; [H3-3-06-01] c Hướng dẫn HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02]; [H5-5-02-02] 5.2.2 Điểm mạnh: Đa số GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học 95% GV soạn giáo án máy tính Một số GV biết soạn giáo án trình chiếu 100% GV thực đổi kiểm tra đánh giá HS… Chú ý hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn 5.2.3 Điểm yếu: Trình độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học số GV còn hạn chế Việc hướng dẫn HS biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn hiệu chưa thật cao 5.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực bồi dưỡng trình độ CNTT cho CBGV, tổ chức các chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm hướng dẫn HS vận dụng kiến thức vào thực tế… 5.2.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch và triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ chính quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác 5.3.1 Mô tả trạng: a Nhà trường thực kế hoạch và triển khai công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ địa phương, và Phòng Giáo dục - Đào tạo giao [H1-1-0502]; [H-5-5-03-01] b Hàng năm UBND huyện công nhận hoàn thành công tác phổ cập THCS [H-5-5-03-01] c Có kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu [H-5-5-03-01] 5.3.2 Điểm mạnh: Trường có kế hoạch và triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ chính quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác 5.3.3 Điểm yếu: Số liệu Hồ sơ phổ cập đôi chỗ chưa khớp, đồng hồ sơ còn hạn chế 5.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần tổ chức CBGV thực tốt việc điều tra và thống kế các số liệu phổ cập 5.3.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 3: Đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường và theo quy định các cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học; b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau học kỳ 5.4.1 Mô tả trạng: a Hằng năm nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng vào đầu năm học để phân loại HS giỏi, yếu, kém và lập kế hoạch giúp đỡ HS vươn lên học tập [H1-1-08-01] b Sau phân loại, nhà trường tổ chức các lớp bồi dưỡng HS giỏi và các lớp học tăng cường khác buổi theo trình độ HS nhằm giúp đỡ hiệu HS yếu kém [H1-1-08-01] c Hằng tháng có tổ chức rà soát, đánh giá và cải tiến hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, giúp đỡ HS yếu, kém [H1-1-06-01]; [H1-1-08-01] 5.4.2 Điểm mạnh: Hàng năm, trường tổ chức khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học Trường có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp: Tổ chức học bồi dưỡng có nếp, chất lượng; thành lập các đội tuyển HSG và tiến hành bồi dưỡng trường từ đầu năm học Tiến hành khảo HSG, HS yếu kém hàng tháng 5.4.3 Điểm yếu: Chất lượng HSG có chuyển biến song chưa thật ổn định Tỷ lệ học sinh yếu kém còn mức cao 5.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đẩy mạnh chất lượng bồi dưỡng H/S giỏi, phụ đạo H/S yếu, kém 5.4.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt Tiêu chí 4: Chưa đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm 5.5.1 Mô tả trạng: a Nhà trường thực đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH Bộ Giáo dục - Đào tạo và các tài liệu địa phương Sở Giáo dục - Đào tạo các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý góp phần đảm bảo mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn sống [H1-1-05-02]; [H5-5-05-01] b Thực việc kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02] c Hằng năm có rà soát, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương giáo án cho phù hợp [H5-5-05-01] 5.5.2 Điểm mạnh: Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn Kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định 5.5.3 Điểm yếu: Việc rà soát, , đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm còn hạn chế 5.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hàng năm tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương 5.5.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 5: Đạt Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức 5.6.1 Mô tả trạng: a Nhà trường phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh thông qua các buổi hoạt động ngoài lên lớp, các dịp lễ hội và khai giảng năm học [H5-5-06-01] b Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, sinh hoạt tập thể cho học sinh các dịp lễ lớn năm như: khai giảng, Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, Tết nguyên đán, Ngày Phụ nữ Việt Nam, Ngày thành lập Đoàn TNCS [H4-4-01-02]; [H5-5-06-01] c Tham gia đầy đủ Hội khỏe Phù Đổng các cấp và các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, các kiện, các hoạt động lễ hội dân gian địa phương tổ chức [H1-1-06-02]; [H5-5-06-01]; [H5-5-06-02] 5.6.2 Điểm mạnh: Đã phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức 5.6.3 Điểm yếu: Việc tổ chức HS chới các trò chơi dân gian chưa thường xuyên 5.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực việc chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường 5.6.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 6: Đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh a) Giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 5.7.1 Mô tả trạng: a Nhà trường đã tổ chức giáo dục các kỹ giao tiếp thiết yếu cho HS như: biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi; không nói tục, chửi thề, đánh nhau; giữ gìn vệ sinh môi trường và không vi phạm luật giao thông; giáo dục kỹ tự giảm căng thẳng biết kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho HS [H1-1-06-02]; [H1-1-06-04]; [H5-5-06-01]; [H5-5-05-01]; [H5-5-07-01] b Nhà trường đã thực việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho HS thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông, cách tự phòng chống bạo lực, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy tắc ứng xử, giúp HS xây dựng mối quan hệ đoàn kết, thân ái, giúp đỡ [H11-06-04]; [H4-4-01-02]; [H5-5-06-01]; [H5-5-05-01]; [H5-5-07-01] c Hoạt động giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi HS lồng ghép các môn học có liên quan và qua các buổi phát y tế học đường [H1-1-01-03]; [H3-3-03-01]; [H5-5-06-01] 5.7.2 Điểm mạnh: Trường đã chú ý việc giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh Trường giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn Trường tổ chức các chuyên đề nhằm giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 5.7.3 Điểm yếu: Hiệu việc rèn học sinh kĩ sốngcòn hạn chế 5.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường các biện pháp giáo dục học sinh kĩ sống 5.7.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 7: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường 5.8.1 Mô tả trạng: a Nhà trường thường xuyên tổ chức cho HS tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh cảnh quan và ngoài nhà trường [H1-1-10-02]; [H5-5-06-01] b HS có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, đó cảnh quan nhà trường luôn đảm bảo xanh, [H1-1-06-02]; [H1-1-06-04]; [H3-3-03-01] c Hằng tuần, thông qua hoạt động trực tuần tổ chức đánh giá việc giữ gìn vệ sinh trường lớp HS [H3-3-03-01]; [H5-5-07-01] 5.8.2.Điểm mạnh: Trường có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường hàng tuần Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu Hàng tuần, trường kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường CBGV và HS 5.8.3 Điểm yếu: - Còn số ít HS chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân 5.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo dục HS có ý thức tốt việc giữ gìn, bảo vệ môi trường 5.8.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 8: Đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông và 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông và 99% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông và 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông và 70% trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 2% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 3% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên 5.9.1 Mô tả trạng: a Tỉ lệ HS xếp loại học lực từ trung bình trở lên năm đạt trên 95% [H1-1-06-02] b Tỉ lệ HS xếp loại học lực khá năm đạt trên 25% (bình quân năm trước liền kề là 26,7%) [H1-1-06-02] c Tỉ lệ HS xếp loại học giỏi năm đạt trên % (bình quân năm trước liền kề là 2.9%) [H1-1-06-02] 5.9.2 Điểm mạnh: Hàng năm, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên đạt trên 80% Tỷ lệ học sinh xếp loại Học lực Khá đạt trên 25% Tỷ lệ học sinh xếp loại Học lực giỏi đạt trên 2% 5.9.3 Điểm yếu: - Tỷ lệ HS khá, giỏi các khối chưa đồng Tỷ lệ học sinh yếu kém còn mức cao 5.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy và điều chỉnh phân công chuyên môn hợp lý để nâng tỉ lệ HS khá, giỏi các khối Giảm tỷ lệ học sinh yếu kém 5.9.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 9: Chưa đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% trường chuyên; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 5.10.1 Mô tả trạng: a Tỉ lệ HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt năm đạt trên 85% [H1-1-06-02] b Số HS bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn năm gần đây ít 1% [H1-1-06-02] c Liên tục nhiều năm liền nhà trường không có HS bị truy cứu trách nhiệm hình [H1-1-06-02] 5.10.2 Điểm mạnh: Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 90% Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn 1% (0,01%) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 5.10.3 Điểm yếu: - Tỉ lệ HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt năm chưa ổn định 5.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục tăng cường các biện pháp giáo dục đạo đức cho HS để tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt năm ổn định 5.10.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 10: Chưa đạt Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên; c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông và trường chuyên 5.11.1 Mô tả trạng: a Nhà trường thực kế hoạch hướng nghiệp cho HS với ngành nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H5-5-10-01] b Tỉ lệ HS học nghề đạt trên 80% tổng số HS thuộc đối tượng học nghề [H5-5-10-01] c Hằng năm, kết xếp loại học nghề học sinh đạt 90% loại trung bình trở lên [H5-5-10-01] 5.11.2 Điểm mạnh: Trường tổ chức HS học nghề Tin học 100% học sinh thuộc đối tượng học nghề (lớp 8) học nghề 100% học sinh học nghề xếp loại Khá trở lên 5.11.3.Điểm yếu: Nghề dạy chưa đa dạng 5.11.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức đa dạng các nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương 5.11.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 11: Đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia và đoạt giải các hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm 5.12.1.Mô tả trạng: a Tỷ lệ HS lên lớp, tốt nghiệp THCS: - Tỷ lệ HS lên lớp năm đạt trên 96% [H1-1-06-02] - Tỷ lệ HS tốt nghiệp THCS khá ổn định, năm đạt trên 98% [H1-1-06-02] b Tỷ lệ HS bỏ học và lưu ban: - Tỷ lệ HS bỏ học năm không quá 1% [H1-1-06-02] - Tỷ lệ HS lưu ban số năm cao 2% [H1-1-06-02] c Hằng năm có HS tham gia và đạt giải các hội thi, các kỳ thi HS giỏi các cấp [H1-1-06-02] 5.12.2 Điểm mạnh: Tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp hàng năm ổn định Tỷ lệ học sinh bỏ học năm học 1% Có học sinh tham gia và đạt giải các kì thi HSG cấp huyện trở lên Trường đứng tốp 10 trường dẫn đầu công tác bồi dưỡng HSG 5.12.3 Điểm yếu: Kết công tác bồi dưỡng HSG chưa thật ổn định Học sinh lưu ban còn cao 5.12.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng HSG 5.12.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b : Chưa đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 12: Chưa đạt  Kết luận tiêu chuẩn 5: Hoạt động dạy và học nhà trường thực có nếp, đảm bảo nội dung chương trình và kế hoạch thời gian năm học theo quy định Việc đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá thực nghiêm túc theo đạo ngành Các hoạt động giáo dục kỹ sống và ý thức vệ sinh môi trường thực thường xuyên và có hiệu Kết xếp loại hạnh kiểm và học lực năm HS đáp ứng mục tiêu giáo dục Tuy nhiên số HS lưu ban số năm còn cao tỷ lệ 2% quy định tiêu chí + Số tiêu chí đạt yêu cầu: + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 04 III TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ - Tổng số các tiêu chí đạt yêu cầu: 30/36 = 83.3% Trong đó: Tiêu chẩn 1: 6/10 tiêu chí đạt yêu cầu, gồm các tiêu chí: 1,2,5,8,9,10 Tiêu chuẩn 2: 4/5 tiêu chí đạt yêu cầu, gồm các tiêu chí: 1,2,3,5 Tiêu chuẩn 3: 2/6 tiêu chí đạt yêu cầu, gồm các tiêu chí: 1,4 Tiêu chuẩn 4: 3/3 tiêu chí đạt yêu cầu, gồm các tiêu chí: 1,2,3 Tiêu chuẩn 5: 8/12 tiêu chí đạt yêu cầu, gồm các tiêu chí: 1,2,3,5,6,7,8,11 III KẾT LUẬN CHUNG: Căn Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư 42/2012/ TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng tự đánh giá trường THCS Cẩm Bình đã đánh giá đủ tiêu chuẩn, 36 tiêu chí với 108 số Kết sau: Số lượng và tỷ lệ các số đạt và chưa đạt: - Tổng số đạt yêu cầu: 90/108 (tỷ lệ 83.3%) - Tổng số chưa đạt yêu cầu 18/108 (tỷ lệ 16.7%) 2.Số lượng các tiêu chí đạt và chưa đạt: - Tổng tiêu chí đạt yêu cầu: 23/36 - Tỷ lệ 63.9% - Tổng tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 13/36 - Tỷ lệ 36.1% Kết tự đánh giá trên dựa trên sở thực trạng nhà trường tính đến cuối học kỳ 1, năm học 2012-2013 Căn kết tự đánh giá, nhà trường triển khai thực các biện pháp cải tiến chất lượng nhằm khắc phục nội dung tiêu chí chưa đạt, đồng thời tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nhà trường để nâng cao chất lượng các nội dung tiêu chuẩn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục phổ thông nhà trường Căn vào Quy định công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục (Điều 31), Trường tự đành giá: "TRƯỜNG ĐẠT TIÊU CHUẨN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CẤP ĐỘ 1'' Cẩm Bình, ngày 14 tháng 03 năm 2013 CHỦ TỊCH HĐ ( Đã ký) Cao Thị Phê Phần III PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phụ lục 2: Phụ lục 3: Phụ lục 4: PHỤ LỤC 1: DANH MỤC MÃ HỒ SƠ THÔNG TIN MINH CHỨNG TT Mã thông tin minh chứng H1.1.01.01 H1.1.01.02 H1.1.01.03 H1.1.01.04 H1.1.01.05 H1.1.01.06 Tên thông tin minh chứng Hồ sơ Hiệu trưởng Hồ sơ Phó Hiệu trưởng Quyết định thành lập các Tổ Chuyên môn, các Hội đồng… Hồ sơ Chi Đảng CSVN Hồ sơ Chi Đoàn TNCS Hồ sơ Liên Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Số/ngày tháng ban hành thời điểm vấn, khảo sát Nơi ban hành, người thực hiện, nơi lưu giữ Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 BTCB BT Đoàn TPT Đội H1.1.01.07 H1.1.02.01 H1.1.02.02 10 H1.1.02.03 11 H1.1.04.01 12 H1.1.04.02 13 H1.1.04.03 14 H1.1.05.01 15 H1.1.05.02 16 17 18 19 H1.1.06.01 H1.1.06.02 H1.1.06.03 H1.1.06.04 20 H1.1.06.05 21 H1.1.06.06 Chí Minh Hồ sơ Công đoàn Sổ chủ nhiệm lớp Sổ gọi tên và ghi điểm Sơ đồ tổng thể và khu vực nhà trường Quyết định bổ nhiệm các Tổ trưởng CM, Văn phòng Hồ sơ Tổ chuyên môn Hồ sơ Tổ văn phòng Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 GVCN Văn thư Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Văn thư Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 35/KH-HT ngày 05/12/2009 36/Khngày 24/12/2010 Kế hoạch Tháng 1/2013 Văn chiến lược phát triển nhà trường nhà trường (Tháng, Học kỳ, Năm học) Báo cáo nhà trường (Hàng tháng) Báo cáo nhà trường (Học kì Năm học) Sổ theo dõi khen thưởng các cấp Báo cáo nhà trường (Chuyên đề) Biên hội nghị Cán Viên chức Quy chế dân chủ trường CT.CĐCS Tổ Trưởng Văn thư Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Văn thư Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng 3/QC-DC ngày Hiệu trưởng 22 23 24 25 H1.1.07.01 H1.1.07.02 H1.1.07.03 H1.1.08.01 26 H1.1.08.02 27 H1.1.08.03 28 H1.1.09.01 29 30 H1.1.09.02 H1.1.09.03 31 H1.1.10.01 32 H1.1.10.02 33 H2.2.01.01 34 H2.2.02.01 35 H2.2.02.02 học Danh mục hồ sơ nhà trường Hồ sơ sổ sách nhà trường Kế hoạch nhà trường (Chuyên đề) Hồ sơ đạo chuyên môn Hồ sơ quản lý dạy thêm, học thêm giáo viên Hồ sơ tập sự, hợp đồng… Văn đạo quản lý tài chính Hồ sơ quản lý tài chính, tài sản Quy chế chi tiêu nội Quy chế quản lý tài sản Văn phối hợp với địa phương Kế hoạch Ngoại khóa Hồ sơ đánh giá, xếp loại CBQL và GV Phân công chuyên môn giáo viên hàng năm Kế hoạch phân công trách nhiệm các thành viên 15/09/2012 Tháng 1/2013 Văn thư Tháng 1/2013 Văn thư Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Phó Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Kế toán Tháng 1/2013 Kế toán Tháng 1/2013 Kế toán Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Phó Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Phó Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng 36 H2.2.02.03 38 H2.2.03.01 39 40 41 H2.2.03.02 H2.2.04.01 H2.2.04.02 43 H3.3.02.01 44 H3.3.03.01 45 H3.3.03.02 46 H3.3.04.01 47 H3.3.05.01 48 49 50 H3.3.05.02 H3.3.05.03 H3.3.06.01 51 H4.4.01.01 52 H4.4.01.02 năm Tháng 1/2013 Thống kê đánh giá thực trạng trình độ Văn thư đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Quyết định Tháng 1/2013 Văn thư công nhận GV giỏi BC sở liệu năm học Hồ sơ Giáo viên, Nhân viên Hồ sơ đánh giá Công chức - Viên chức Hồ sơ thiết kế nhà trường Hồ sơ y tế học đường Hồ sơ thư viện Hợp đồng kết nối internet Hồ sơ thiết bị dạy học và Phòng học môn Hồ sơ Ban đại diện Cha mẹ học sinh Hình ảnh hoạt động nhà trường Biên làm việc với Cha mẹ học sinh Hồ sơ chi hội khuyến học Sổ thu - chi quỹ Ban đại 01/BC-ND ngày 15/9/2012 Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 11/2012 Tháng 1/2013 Cán Y tế Thư viện Kế toán Cán thiết bị Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 TPT Đội Tháng 1/2013 Quản sinh Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Phó Hiệu trưởng Kế toán 53 H4.4.01.03 54 H4.4.02.01 55 H5.5.01.01 56 H5.5.02.01 57 H5.5.02.02 58 H5.5.03.01 59 H5.5.05.01 60 H5.5.06.01 61 H5.5.06.02 62 H5.5.07.01 diện Cha mẹ học sinh trường Văn giao chăm sóc đền Liệt sĩ P Phước Trung Hướng dẫn họp Cha mẹ học sinh đầu năm Biên họp hội đồng Hồ sơ chuyên đề Hồ sơ phổ cập Giáo án GVBM Hồ sơ hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Bằng khen, giấy khen các loại Công tác chủ nhiệm tuần Hồ sơ học nghề phổ thông 61/UBND-VP ngày 03/10/2008 UBND Phường Phước Trung Sô 2/HD -HT ngày 12/9/2012 Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng GV phổ cập GVBM Phó Hiệu trưởng Tháng 1/2013 Văn Phòng Tháng 1/2013 Tháng 1/2013 GVCN Phó Hiệu trưởng Phụ lục 3: Kết học lực, Hạnh kiểm các năm Năm 2008- 2009: A.Kết xếp loại hạnh kiểm: Tổng K 171 SL Tỷ lệ Tỷ lệ SL Tốt % % kh¸ 90 52.6 66 38.6 14 SL TB Tỷ lệ% 8.2 SL Yếu Tỷ lệ % 0.6 183 187 233 774 117 115 163 485 64 61.5 70 62.7 44 52 58 220 24 27.8 24.9 28.4 22 20 12 68 12 10.7 5.1 8.8 0.1 B KÕt qu¶ xÕp lo¹i häc lùc : K Tổ ng SL Tỷ lệ Giỏi % 171 183 187 233 774 11 26 SL Kh¸ Tỷ lệ % SL TB Tỷ lệ % 4.1 3.2 47 38 50 27.5 20.8 26.7 4.7 3.3 58 193 24.9 24.9 84 84 upload 123do c.net 143 429 SL Yếu Tỷ lệ SL % Kém 49.1 45.9 63.3 24 48 15 14 26.3 Tỷ lệ % 5.3 3.8 61.2 55.4 19 106 8.2 13.8 20 2.6 Tỷ lệ% SL Yếu C Các số liệu khác: - Tỷ lệ lên lớp : 735 /774 = 95% - Tỷ lệ công nhận THCS : 223/233 = 95.7% - Vào PTTH 152/210 = 72.4 % - Học sinh giỏi cấp trường : 26 em -Học sinh giỏi cấp huyện : em - Học sinh giỏi cấp Tỉnh : em Năm 2009 - 2010 : A.Kết xếp loại hạnh kiểm : Tổng K 169 172 150 175 666 109 106 99 130 444 SL Tỷ lệ Tỷ lệ SL Tốt % % kh¸ 64.5 49 29 10 61.6 34 32 26 66 38 25.3 13 74.3 36 20.6 66.6 157 23.6 66 SL TB 5.9 3.4 8.7 4.8 8.8 Tỷ lệ % 0.6 KÕt qu¶ xÕp lo¹i häc lùc : K Tổ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL TB Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ ng Giỏi % Kh¸ % 169 172 150 175 666 19 2.3 0.6 2.9 37 36 22 52 147 21.9 20.9 14.7 29.7 22.1 82 76 66 120 344 % Yếu % Kém 48.4 44.4 44.2 68.6 51.7 41 45 49 137 24.3 26 32.6 1.1 20.5 11 lệ % 2.4 6.4 2.6 19 2.8 C Các số liệu khác: - Tỷ lệ lên lớp : 595/666 = 90% - Tỷ lệ công nhận THCS : 173/175 = 99% - Vào PTTH 105/153 = 68.2 % - Học sinh giỏi cấp trường : 19 em -Học sinh giỏi cấp huyện : em - Học sinh giỏi cấp Tỉnh : em : Năm học: 2010 - 2011 : A Kết xếp loại hạnh kiểm Khối lớp TT Tổng Sĩ số 148 162 165 124 599 LOẠI TỐT SL 86 101 99 111 397 % 58.2 62.3 60 89.5 66.3 B Kết xếp loại văn hoá Khối lớp Sĩ số 148 162 165 124 599 TT Tổng % 0.7 5.5 2.4 5.6 3.5 SL 44 36 51 12 143 % 29.7 22.2 31.0 9.9 23.9 TRUNG BÌNH SL 12 25 15 53 % 8.1 15.5 9.0 0.6 8.8 LOẠI YẾU SL % 4.0 1.0 LOẠI GIỎI SL 21 LOẠI KHÁ LOẠI KHÁ SL 33 41 60 51 185 % 22.2 25.3 36.4 41.2 30.9 Các số liệu khác: - Tỷ lệ lên lớp : 95% - Tỷ lệ công nhận THCS : 100% - Vào PTTH 110/116 = 94.8 % - Học sinh giỏi cấp trường : 21 em TRUNG BÌNH SL 68 84 82 66 300 % 46.1 52.0 49.7 53.2 50.3 LOẠI YẾU LOẠI KÉM SL 39 27 19 % SL 26.3 16.6 11.5 % 4.7 0.6 85 14.0 1.3 -Học sinh giỏi cấp huyện : em - Học sinh giỏi cấp Tỉnh : em Kết giáo dục năm học 2011 - 2012 : A.Kết xếp loại hạnh kiểm: Khối lớp TT Tổng Sĩ số 137 126 154 161 578 LOẠI TỐT SL 71 73 89 85 318 B Kết xếp loại văn hoá TT Khối lớp Tổng Sĩ số LOẠI GIỎI SL % % 51.2 57.9 58.1 52.7 55.3 LOẠI KHÁ SL 39 35 38 52 164 % 29.2 27.9 25.0 32.4 28.4 LOẠI YẾU TB SL 24 13 23 24 84 % 17.5 10.3 14.3 14.9 14.3 SL 12 LOẠI KHÁ SL 137 0.7 30 126 0.7 37 154 5.2 37 161 2.4 52 578 14 2.4 156 % 21 29 24 32 27 TB SL % 49 68 47 59 46 70 59 96 50 293 C Các số liệu khác : - Tỷ lệ lên lớp : 96% - Tỷ lệ công nhận tốt nghiệp THCS : 98.8% - Vào PTTH 123/150 = 82 % - Học sinh giỏi cấp trường : 14 em - Học sinh giỏi cấp huyện : 17 em - Học sinh giỏi cấp tỉnh: LOẠI YẾU SL 34 27 38 % 28 21 24 5.5 108 18 LOẠI KÉM SL % 2.9 1.5 0.6 1.2 % 2.1 3.9 2.6 2.0 Phụ lục3 : Kế hoạch tự đánh giá nhà trường PGD&ĐT CẨM THUỶ TRƯỜNG THCS CẨM BÌNH Số: 01/KH-TĐG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cẩm Bình, ngày tháng 01 năm 2013 KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CẨM BÌNH Mục đích và phạm vi tự đánh giá Mục đích tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với các quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường; để quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Phạm vi tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Hội đồng tự đánh giá 2.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá thành lập theo Quyết định số 01/QĐ-HT ngày 05/01/2013 Hiệu trưởng Trường THCS Cẩm Bình Hội đồng có thành viên, gồm các Ông Bà sau: HTT HỌ VÀ TÊN Cao Thị Phê Nguyễn Văn Năm Đỗ Thiện Phú Nguyễn Văn Huệ Nguyễn Tiến Đạt Vũ Bá Thọ Phạm Thị Vững Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Quyên CHỨC DANH, CHỨC VỤ Hiệu trưởng P hiệu trưởng Giáo viên- TKHĐ Tổ trưởng tổ XH Tổ trưởng tổ TN Chủ tich CĐ Kế Toán Tổng phụ trách Đội Bí thư đoàn NHIỆM VỤ Chủ tịch HĐ P chủ tịch HĐ Thư ký HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ b) Nhóm thư ký gồm TT HỌ VÀ TÊN Đỗ Thiện Phú Trịnh Thị Hà Nguyễn Tiến Đạt Mai Quang Tiến CHỨC DANH, CHỨC VỤ Giao viên- TKHĐ Giáo viên Tổ trưởng tổ TN Giáo viên- CHTCTĐ NHIỆM VỤ Nhóm trưởng Tổ viên Tổ viên Tổ viên c) Các nhóm công tác: Nhóm Nhóm Họ và tên Cao Thị Phê Nguyễn Tiến Đạt Đỗ Thiện Phú Nguyễn Thị Hương Chức vụ Hiệu trưởng Nhiệm vụ Nhóm trưởng Nhóm Nguyễn Văn Năm Nguyễn văn Huệ Trịnh Thị Hà Phó Hiệu trưởng Nhóm trưởng Nhóm Vũ Bá Thọ Mai Quang Tiến Nguyễn Thị Quyên Phạm Thị Vững Chủ tịch Công đoàn Nhóm trưởng Tập huấn nghiệp vụ tự đánh giá: a)Thời gian: Từ 06/01/2013 đến 18/01/2013 b)Thành phần: Hội đồng tự đánh giá và cánn giáo viên nhà trường c) Nội dung: Thông qua mục đích, ý nghĩa, kế hoạch tự đánh giá Các nguồn lực, thời điểm huy động và các minh chứng cần thu thập cho tiêu chí 3.Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động Các nguồn lực cần huy động/cung cấp Thời điểm huy động Xác định, tập hợp và chọn lọc hồ sơ minh chứng (HSMC) hợp lệ cho tiêu chí; Mã hóa HSMC; Viết phiếu đánh giá tiêu chí BGH, Chi bộ, Tổ Văn phòng Tháng 1,2 và Tháng 3/2013 Xác định, tập hợp và chọn lọc HSMC hợp lệ cho tiêu chí; Mã hóa HSMC; Viết phiếu đánh giá tiêu chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng Tháng 1,2 và Tháng 3/2013 TT Tiêu chuẩn, Tiêu chí Các hoạt động Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chuẩn 2: CBQL, GV, Nhân viên Ghi chú Tiêu chuẩn 3: CSVC và trang thiết bị dạy học Xác định, tập hợp và chọn lọc HSMC hợp lệ cho tiêu chí; Mã hóa HSMC; Viết phiếu đánh giá tiêu chí Hiệu trưởng, NV Thiết bị, Thư viện, Tháng 1,2 và Tháng 3/2013 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và XH Xác định, tập hợp và chọn lọc HSMC hợp lệ cho tiêu chí; Mã hóa HSMC; Viết phiếu đánh giá tiêu chí Đoàn, Đội, Công đoàn, Ban đại diện CMHS, Khuyến học… Tháng 1,2 và Tháng 3/2013 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Xác định, tập hợp và chọn lọc HSMC hợp lệ cho tiêu chí; Mã hóa HSMC; Viết phiếu đánh giá tiêu chí Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng CM, Giáo viên, Ban hoạt động GDNGLL Tháng 1,2 và Tháng 3/2013 Công cụ đánh giá Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Dự kiến thông tin, minh chứng thu thập cho tiêu chuẩn: Tiê u chu ẩn Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập Nơi thu thập Nhóm chuyên trách, cá nhân thu thập Thời gian thu thập - Các loại văn phát triển chiến lược và Kế hoạch hoạt động nhà trường, tổ chuyên môn, văn phòng, phận, đoàn thể - Các Quyết định bổ nhiệm - Các loại báo cáo nhà trường, phận, đoàn thể - Hồ sơ quản lý tài chính, tài sản - Quy chế dân chủ nhà trường - Quy chế chi tiêu nội - Quy chế quản lý tài sản - Hồ sơ hợp đồng, tập - Hệ thống hồ sơ nhà trường theo Điều lệ trường Trung học - Hồ sơ CB-GV-NV -Hồ sơ đánh giá xếp loại CBQL và GV theo chuẩn - Hồ sơ đánh giá xếp loại CBVC - Hồ sơ thiết kế nhà trường - Hồ sơ tài sản nhà trường - Hồ sơ Thư viện - Hồ sơ thiết bị và Phòng học môn - Hồ sơ Ban đại diện CMHS -Văn phối hợp với địa phương -Hồ sơ khuyến học -Hình ảnh hoạt động nhà trường Hiệu trưởng Nhóm 1: Cao Thị Phê Đỗ Thiện Phú Nguyễn Tiến Kế toán Đạt Nguyễn Thị Hương Hiệu trưởng Nhóm3: Hiệu Mai Quang Tiến trưởng Vũ bá Thọ Phạm Thị Vững Nguyễn Thị Quyên Hiệu Nhóm3: trưởng Mai Quang Tiến Kế toán Vũ bá Thọ Thư Phạm Thị Vững viện Nguyễn Thị Thiết bị Quyên Nhóm 1: Hiệu Cao Thị Phê trưởng Đỗ Thiện Phú Nguyễn Tiến P Hiệu Đạt trưởng Nguyễn Thị TPT Hương Đội Nhóm 2: - Các loại hồ sơ báo cáo, thống kê, khảo sát chuyên môn nhà trường -Hồ sơ các Tổ chuyên môn - Sổ gọi tên ghi điểm - Hồ sơ phổ cập giáo dục Tháng 1+2/ 2013 P Hiệu trưởng Nguyễn văn Tổ Năm trưởng Nguyễn văn Huệ Văn Trịnh Thị Hà phòng Tháng 1+2/ 2013 Tháng 1+2/ 2013 Tháng 1+2/ 2013 Tháng 1+2/ 2013 - Giáo án giáo viên - Công tác chủ nhiệm tuần Phổ cập GVBM TPT Đội Thời gian thực hiện: Thời gian Từ 6/1 đến 8/01/2013 - Họp lãnh đạo nhà trường thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian thực và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá - Hiệu trưởng công bố định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; phân công dự thảo văn kế hoạch TĐG - Triển khai dự thảo kế hoạch TĐG đến toàn thể CB-GV-NV - Các Tổ CM, phận tổ chức thảo luận việc thực kế hoạch TĐG phạm vi Tổ, phận Đề xuất giải pháp thực hiện, nêu khó khăn, có Sau đó báo cáo với lãnh đạo hội đồng TĐG - Hội đồng TĐG nghiên cứu các đề xuất các tổ CM, phận để hoàn chỉnh kế hoạch TĐG - Họp Hội đồng TĐG phân công và hướng dẫn cách thức thực cho nhóm chuyên trách Từ 9/01 đến 13/01/2013 - Tìm kiếm và xác định vị trí thông tin, minh chứng Lập bảng ghi nhớ thông tin minh chứng cho tiêu chí gửi cho nhóm trưởng (Các thành viên) - Tập hợp và kiểm tra sơ tính hợp lệ các thông tin minh chứng (Nhóm trưởng) Từ 14/1 đến 20/01/2013 - Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG (Chủ tịch HĐ) - Tập hợp, rà soát (tính hợp lệ, tính tiêu biểu) và chọn lọc các thông tin minh chứng (Nhóm thư ký) - Mã hoá các thông tin và minh chứng thu (Chủ tịch HĐ và nhóm Thư ký) - Viết Phiếu đánh giá tiêu chí (Các thành viên và nhóm) Từ 22/1 đến 31/1/2013 Từ 01/2 đến 7/2/2013 - Họp Hội đồng TĐG: Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minh chứng thu được; Xác định nhu cầu thu thập thông tin, minh chứng bổ sung; Rà soát các Phiếu đánh giá tiêu chí; Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết… - Hoàn thiện các Phiếu đánh giá tiêu chí (Các thành viên) - Thu thập, xử lý thông tin bổ sung (nếu cần thiết) - Hoàn chỉnh đề cương chi tiết báo cáo TĐG (Chủ tịch HĐ) - Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG Thu thập thông tin bổ sung và họp bổ sung (nếu cần thiết); Dự thảo báo cáo TĐG; Kiểm tra, điều chỉnh thông tin và minh chứng sử dụng báo cáo TĐG Từ 18/2 đến 24/2/2013 - Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG - Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trường để thảo luận báo cáo TĐG, lấy ý kiến đóng góp - Hoàn thiện báo cáo TĐG Từ 25/2 đến 01/3/2013 - Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sửa chữa - Công bố báo cáo TĐG nội nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp Từ 03/3 đến 08/3/2013 - Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo TĐG - Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện nội trường Từ 10/3đến 18/3/3 - Hoàn chỉnh các biểu mẫu và các Phụ lục Báo cáo TĐG - In và nhân Báo cáo TĐG - Nộp báo cáo TĐG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG Cao Thị Phê Phụ lục 4: Danh sách Giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐẠT DANH HIỆU GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THỊ XÃ (HUYỆN), CẤP TỈNH Họ và tên giáo viên Nữ Năm Môn GV dạy giỏi cấp TT sinh Huyện/năm Cao Thị Phê x 1963 ĐHSP Lý Trịnh Thị Hà x 1964 CĐSP Sử Hoàng Thị Ngoan x 1975 Vũ Bá Thọ 1965 Nguyễn Tiến Đạt 1977 Nguyễn Văn Huệ 1960 ĐHSP Văn Hoàng Thị Hồng x 1969 ĐHSP Toán Đào Thị Cúc x 1979 Phạm Thị Trang x 1977 10 Lê Thị Cẩm x 1968 11 Hoàng Thị Ngọc 1964 12 Nguyễn Thị Quyên 1980 ĐHSP Toán ĐHSP Toán CĐSP Toán CĐSP Vật Lý ĐHSP Toán ĐHSP Toán 13 Lê Quý Dương x 1982 14 Bùi Thị Dung x 1973 15 Nguyễn Cẩm Linh x 1980 16 Nguyễn Văn Trung 17 Đặng Thị Nhung x 1960 18 Ngô Thị Tuyết x 1963 1980 ĐHSP Văn ĐHSP Thể dục ĐHSP Toán- Tin ĐHSP Văn ĐHSP Văn ĐHSP Văn CĐSP Văn CĐSP Văn 1992-1993 đến19981999 1995-1996 đến 2002-2003 2003-2004 2005-2006 2002-2003 2005-2006 2008-2009 1991-1992 1992-1993 1994-1995 2002-2003 1994-1995 1995-1996 2000-2001 2002-2003 2006-2007 2002-2003 2004-2005 2006-2007 2000-2001 2003-2004 2009-2010 2011-2012 2003-2004 2011-2012 2011-2012 2005-2006 2007-2008 2000-2001 1997-1998 1999- 2000 2003-2004 Tỉnh/năm 2003-2004 2006-2007 2003-2004 19 Mai Quang Tiến 1971 20 ĐỗThị Vần 1971 21 Lê Thị Phương 22 Nguyễn Duy Đạt 23 Trương Thị Hiền x 1963 24 Lê Thị Nguyệt x 1976 25 Phạm Thị Hiến x 1979 x 1977 1980 CĐSP Thể dục CĐSP Thể dục ĐHSP Toán- Tin ĐHSP Sinh CĐSP Văn ĐHSP Văn ĐHSP Sử TSGV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp Huyện TSGV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp Tỉnh : 21 :4 2005- 2006 2002-2003 2006-2007 2004-2005 2001-2002 2007-2008 2005-2006 2003-2004 2006-2007 2002-2003