Tìm hiểu thực trạng sử dụng các tình huống học tập trong dạy học toán ở tiểu học

ao hiệu sử dụng tình học tập Tốn Cuối cùng, hi vọng đề tài đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lƣợng dạy học Toán trƣờng tiểu học SV H: Đậu Thị Ánh Duyên Trang 80 Khóa luận tốt nghiệp GVHD TS.Ho ng Nam Hải TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Anne Bessot, Francoise Richard (1990), “Mở đầu lí thuyết tình – Giới thiệu tình Didactic”, Báo cáo Hội nghị chuyên đề Didactic Toán ĐHSP Huế [2] Trịnh Văn Biểu (2010), Các phương pháp dạy học tích cực, ĐHSP TPHCM [3] Nguyễn Thị Thu Cúc, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học “Nghiên cứu đặc điểm hứng thú học mơn Tốn học sinh tiểu học biện pháp tâm lí sư phạm nâng cao hứng thú học mơn Tốn em”, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam [4] Chủ nghĩa Mác bàn giáo dục (1959), Nxb Sự thật Hà Nội [5] Claude Comiti (1991), “Hai thể vai trò thầy giáo ủy thác thể chế hóa”, Báo cáo Hội nghị chuyên đề Didactic Toán ĐHSP Huế [6] Vũ Dũng (2000), Từ điển Tâm lí học, Nxb Khoa học xã hội [7] Phạm Minh Hạc (chủ biên) (1998), Văn hóa giáo dục, Giáo dục văn hóa, Nxb Giáo dục, Hà Nội [8] Phan Thanh Hải, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học “Thiết kế tổ chức tình dạy học Tốn theo cách tiếp cận phát nhằm kiến tạo tri thức phép biến hình phổ thơng”, ĐHSP – ĐH Huế [9] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2004), Toán 3, Vở tập toán 3, tập 2, Nxb Giáo dục [10] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2005), Toán 4, Sách giáo viên, Nxb Giáo dục [11] Bùi Văn Huệ (1994), Tâm lí học tiểu học, ĐHSP Hà Nội [12] I.Ia Lecne (1977), Dạy học nêu vấn đề, Nxb Giáo dục [13] Nguyễn Bá Kim (2008), Phương pháp dạy học mơn Tốn, Nxb Đại học Sƣ phạm SV H: Đậu Thị Ánh Duyên Trang 81 Khóa luận tốt nghiệp GVHD TS.Ho ng Nam Hải [14] M Alecxe ep, V Onhisuc, M Crugliac, V Zabotin, X Vecxcle (Hoàng Yến) (1976), Phát triển tư học sinh, Nxb Giáo dục, Hà Nội [15] M.A Danilop, M.N Xkatkin (1980), Lí luận dạy học trường phổ thơng, Nxb Giáo dục [16] Bùi Thị Mùi (2004), Tình sư phạm công tác giáo dục học sinh PTTH, Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội [17] Nguyễn Văn Nho, Vũ Dƣơng Thụy (2003), Các toán phát triển trí tuệ cho học sinh tiểu học, tập 2, Số chữ số, Nxb Giáo dục [18] Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học Sƣ phạm TP HCM [19] Phạm Đình Thực (2003), Giải tốn tiểu học nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội [20] Nguyễn Thị Nhật Trƣờng, Khóa luận tốt nghiệp “Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học tích cực số trường tiểu học TP Hồ Chí Minh”, Khoa Giáo dục tiểu học – ĐHSP TP HCM [21] Phạm Vũ Nhật Uyên, Dạy học tình số biện pháp để sử dụng tình dạy học hóa học trường THPT, Tạp chí khoa học ĐHSP TP HCM [22] Viện Ngôn ngữ học Việt Nam (2001), Từ điển tiếng Việt (2001), Nxb Thanh niên SV H: Đậu Thị Ánh Duyên Trang 82 ... phương pháp dạy học tích cực số trường tiểu học TP Hồ Chí Minh”, Khoa Giáo dục tiểu học – ĐHSP TP HCM [21] Phạm Vũ Nhật Uyên, Dạy học tình số biện pháp để sử dụng tình dạy học hóa học trường THPT,... pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học Sƣ phạm TP HCM [19] Phạm Đình Thực (2003), Giải tốn tiểu học nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội [20] Nguyễn Thị Nhật Trƣờng, Khóa luận tốt nghiệp ? ?Thực trạng sử dụng. .. dục học “Thiết kế tổ chức tình dạy học Tốn theo cách tiếp cận phát nhằm kiến tạo tri thức phép biến hình phổ thơng”, ĐHSP – ĐH Huế [9] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2004), Tốn 3, Vở tập toán 3, tập