Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn thủ công lớp 3

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA GIÁO DӨC TIӆU HӐC W X KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP Ĉ͉tài: MӜT SӔBIӊN PHÁP PHÁT HUY TÍNH SÁNG TҤO CHO HӐC SINH TRONG DҤY HӐC MÔN THӪCÔNG LӞP SVTH : NguyӉ n ThӏThanh Thúy GVHD : Ths Trҫn ThӏKim Cúc Lӟp : 14STH Ĉj1 ҹng, tháng 01/2018 LӠI CҦ0Ѫ1 LӡLÿ ҫ u tiên, em xin chân thành cҧ PѫQF{JLiR ±Th.s Trҫ n ThӏKim Cúc ± QJѭ ӡLÿmK Ӄ WOzQJKѭ ӟng dү n sát cánh em suӕt trình thӵc hiӋ Qÿ Ӆ tài (PFNJQJ[LQJ ӱi lӡi cҧ m ѫQVkXV ҳ c nhҩ Wÿ Ӄ n thҫ y cô giҧ ng viên khoa Giáo dөc TiӇ u hӑFÿmWUDQJE ӏcho em nhӳng kiӃ n thӭc bәích thiӃ t thӵFÿ Ӈem Fyÿѭ ӧc hôm Ĉӗng thӡi, em xin gӱi lӡLWULkQÿ Ӄ n Ban giám hiӋ u, thҫ y cô giáo hӑ c sinh ӣWUѭ ӡng tiӇ u hӑc HuǤ nh Ngӑc HuӋFNJQJQKѭWUѭ ӡng tiӇ u hӑc NguyӉ Q9ăQ TrӛLÿmW ҥ RÿL Ӆ u kiӋ n, chӍdү n, cӝ ng tác vӟi em suӕt thӡi gian thӵc hiӋ Qÿ Ӆtài Em xin chân thành cҧ PѫQFiFFiQE ӝQKkQYLrQWKѭYL Ӌ QWUѭ ӡQJĈ ҥ i hӑF6ѭ phҥ m ±Ĉҥ i hӑ FĈj1 ҹ QJÿmJL~Sÿ ӥem trình tìm tài liӋ Xÿ Ӈthӵc hiӋ n khóa luұ n Mһ FGÿmU ҩ t cӕgҳ QJQKѭQJP ӟi chӍOjEѭ ӟFÿ ҫ u tұ SGѭ ӧt nghiên cӭu khoa hӑFQrQÿ Ӆtài khó tránh khӓi nhӳng sai sót Rҩ t mong nhұ Qÿѭ ӧc ý kiӃ QÿyQJJyS cӫa quý thҫ \F{ÿ ӇÿӅWjLQj\ÿѭ ӧc hoàn thiӋ QKѫQ Em xin chân thành cҧ PѫQ Ĉj1 ̽QJWKiQJQăP 1Jѭ ӡi thӵc hiӋ n NguyӉ n ThӏThanh Thúy MӨC LӨC MӢĈҪU 1 Lí chӑQÿ Ӆtài Lӏ ch sӱnghiên cӭXÿ Ӆtài MөFÿtFKQJKLrQF ӭu Khách thӇYjÿ ӕLWѭ ӧng nghiên cӭu 4.1 Khách thӇnghiên cӭu 4.2 ĈӕLWѭ ӧng nghiên cӭu NhiӋ m vөnghiên cӭu GiҧthuyӃ t khoa hӑc Phҥ m vi nghiên cӭu 3KѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu 1KyPSKѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu lí luұ n 8.2 1KyPSKѭѫQJSKiS nghiên cӭu thӵc tiӉ n 3KѭѫQJSKiSÿL Ӆ u tra bҵ ng Anket 8.2.2 3KѭѫQJSKiSTXDQViW 8.2.3 3KѭѫQJSKiSWUzFKX\ Ӌ n: 8.2.4 3KѭѫQJSKiSWK ӵc nghiӋ PVѭSK ҥ m: 8.3 3KѭѫQJSKiSWK ӕ ng kê toán hӑ c Cҩ XWU~Fÿ Ӆtài: PHҪN NӜI DUNG &KѭѫQJ&Ѫ6 ӢLÍ LUҰ19¬&Ѫ6 ӢTHӴC TIӈN CӪ$Ĉ ӄTÀI 1.1 1.1.1 &Ѫ6 ӢLÍ LUҰN M͡t s͙khái ni͏ PF˯E ̫n 1.1.1.1 Khái ni͏ m v͉sáng t̩o 1.1.2 ƭWKX ұ t tҥ o hình bҵ ng giҩ y bìa 12 1.1.3 Vӏtrí, mөc tiêu, nhiӋ m vөcӫa mơn Thӫcông ӣtiӇ u hӑ c 16 1.1.3.1 V͓trí mơn Thͯcơng ͧti͋ u h͕c 16 1.1.3.2 Mͭ c tiêu cͯa môn Thͯcông ͧti͋ u h͕ c 16 1.1.3.3 Nhi͏ m vͭcͯa môn Thͯcông ͧti͋ u h͕ c 17 1.1.4 Ĉһ FÿL Ӈ m tâm sinh lí cӫ a hӑ c sinh lӟp 18 Ĉ ̿FÿL ͋ m tâm lí cͯ a h͕ c sinh lͣp 18 Ĉ ̿FÿL ͋ m sinh lí cͯa h͕c sinh lͣp 20 1.1.5 KhҧQăQJWѭGX\WK ӵFKjQKNƭWKX ұ t sáng tҥ o cӫ a hӑc sinh lӟp môn Thӫcông 20 1.1.5.1 Kh̫QăQJW˱GX\NƭWKX ̵ t cͯa h͕c sinh lͣp 20 1.1.5.2 Kh̫QăQJWK ͹FKjQKNƭWKX ̵ t cͯ a h͕c sinh lͣp 22 1.1.5.3 Kh̫QăQJViQJW ̩o cͯa h͕ c sinh lͣp 23 1.1.6 1.2 &iFSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c môn Thӫcông ӣtiӇ u hӑc 24 &Ѫ6 ӢTHӴC TIӈN 31 1.2.1 Mөc tiêu môn Thӫcông lӟp 31 1.2.2 Nӝi dung môn Thӫcông lӟp 31 1.2.3 Thӵc trҥ ng dҥ y hӑ c môn Thӫcông ӣTiӇ u hӑc 33 1.2.4 Thӵc trҥ ng dҥ y hӑc môn Thӫcông lӟp ӣWUѭ ӡng tiӇ u hӑc HuǤ nh Ngӑ c HuӋ , thành phӕĈj1 ҹ ng 34 1.2.4.1 Th͹c tr̩ng h͕c t̵p môn Thͯcông ͧlͣp 34 1.2.4.2 Th͹c tr̩ng d̩y h͕c môn Thͯcông ͧlͣp 38 &+ѬѪ1*Ĉ ӄXUҨT MӜT SӔBIӊN PHÁP PHÁT HUY TÍNH SÁNG TҤO CHO HӐC SINH LӞP TRONG DҤY HӐC MÔN THӪCÔNG 44 2.1 &ѫV ӣxây dӵng biӋ n pháp 44 2.1.1 Dӵa vào mөc tiêu, nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQKP{Q7 ӫcông lӟp 44 2.1.2 DӵDYjRÿ һ FÿL Ӈ m tâm sinh lí cӫa hӑc sinh lӟp 44 2.1.3 Dӵa vào kӃ t quҧÿL Ӆ u tra thӵc trҥ ng 44 2.2 Các biӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh lӟp dҥ y hӑ c môn Thӫ công 45 2.2.1 Tәchӭc hӑc tұ p mơn Thӫcơng theo nhóm 45 2.2.1.1 Cͧsͧlí thuy͇ t cͯa bi͏ n pháp 45 2.2.1.2 Cách thͱc s͵dͭng bi͏ n pháp 46 2.2.1.3 Ví dͭminh h͕a 48 2.2.2 Vұ n dөQJNƭWKX ұ Wÿ ӝ ng não 49 2.2.2.1 Cͧsͧlí thuy͇ t cͯa bi͏ n pháp 49 2.2.2.2 Cách thͱc s͵dͭng bi͏ n pháp 50 2.2.2.3 Ví dͭminh h͕a 51 2.2.3 7ăQJFѭ ӡng tәchӭFWUzFKѫLK ӑ c tұ p 52 2.2.3.1 Cͧsͧlí thuy͇ t cͯa bi͏ n pháp 52 2.2.3.2 Ví dͭminh h͕a 53 2.2.4 Ӭng dөng công nghӋthông tin vào dҥ y hӑ c Thӫcông 55 2.2.4.1 Cͧsͧlí thuy͇ t cͯa bi͏ n pháp 55 2.2.4.2 Cách thͱc s͵dͭng bi͏ n pháp 57 2.2.4.3 Ví dͭminh h͕a 58 &+ѬѪ1*7+ ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM 60 3.1 MөFÿtFKWK ӵc nghiӋ m 60 3.2 ĈӕLWѭ ӧng thӵc nghiӋ m 60 3.3 Chuҭ n bӏthӵc nghiӋ m 60 3.3.1 Nӝi dung thӵc nghiӋ m 60 3KѭѫQJSKiSWK ӵc nghiӋ m 60 3.3.3 Tiêu chí thӵc nghiӋ m 60 3.4 TiӃ n hành thӵc nghiӋ m 61 3.4.1 Khҧ RViWWUѭ ӟc thӵc nghiӋ m 61 3.4.2 Thӵc nghiӋ m hình thành 63 3.5 KӃ t quҧthӵc nghiӋ m 63 PHҪN KӂT LUҰN 67 DANH MӨC TÀI LIӊU THAM KHҦO 69 PHӨLӨC .70 DANH MӨC THӔNG KÊ CÁC BҦNG, BIӆ8Ĉ Ӗ THӔNG KÊ SӔ LIӊU TÊN DANH MӨC SӔ TRANG Bҧ ng 1.1 : MӭFÿ ӝyêu thích cӫ a hӑ FVLQKÿ ӕi vӟi mơn Thӫcơng 35 Bҧ ng 1.2: Lí u thích mơn Thӫcơng cӫa hӑ c sinh 35 Bҧ QJ7KiLÿ ӝcӫa hӑc sinh sau hoàn thành sҧ n phҭ m 36 Bҧ ng 1.4: Cách thӭc trình bҧ y sҧ n phҭ m 36 Bҧ ng 1.5: Các hoҥ Wÿ ӝ ng hӑ c tұ p yêu thích cӫa hӑc sinh mơn Thӫcơng 37 Bҧ ng 1.6: MӭFÿ ӝhoàn thành sҧ n phҭ m cӫa hӑc sinh 37 Bҧ ng 1.7: MӭFÿ ӝyêu thích cӫa hӑFVLQKÿ ӕ i vӟLFiFFiFKKѭ ӟng dү n 38 Bҧ ng 1.8: Nhұ n thӭc cӫa giáo viên vӅÿӏ QKQJKƭDWѭGX\ViQJW ҥ o 39 Bҧ ng 1.9: Tҫ m quan trӑng cӫDSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c tích cӵc 40 Bҧ ng 1.10: MӭFÿ ӝvұ n dөQJFiFSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c mӟi 41 Bҧ ng 1.11: BiӇ u hiӋ n cӫa sӵsáng tҥ o cӫa hӑc sinh 42 BiӇ Xÿ ӗ6RViQKWUѭ ӟc sau thӵc nghiӋ m 65 0ӢĈҪ8 /tGRFKӑQÿӅ tài 7URQJFKѭѫQJWUuQKFiFP{QK ӑc ӣtiӇ u hӑc, Thӫcơng mӝWP{QPDQJÿ ұ m tính thӵc hành ViӋ c dҥ y Thӫcơng chiӃ m mӝt vӏtrí quan trӑ ng, môn hӑ c không thӇthiӃ Xÿ ӕi vӟi sӵphát triӇ n toàn diӋ n cӫa hӑ c sinh tiӇ u hӑ c ӢtiӇ u hӑ c, môn hӑ c JL~SFKRFiFHPFyFiFNƭQăQJFѫE ҧ n rèn luyӋ n nhӳQJÿ ӭFWtQKQKѭ trì, tӍmӍ WKrPYjRÿyFiFHPÿѭ ӧc thӓ a sӭc thӵc hành, sáng tҥ Rÿ Ӈtҥ o nên tác phҭ m cӫa riêng 7LӇX KӑF Oj EұF KӑF QӅQ WҧQJ FKR QKӳ WUuQKÿjRWҥRYjSKiWWULӇQQăQJOӵFF QWURQJWѭѫQJODL /XұWJLiRGөF ĈLӅX ³*LiRG өc tiӇ u hӑc nhҵ m giúp hӑc sinh hình thành nhӳng FѫV ӣEDQÿ ҫ u cho sӵphát triӇ Qÿ~QJÿ ҳ n lâu dài vӅÿ ҥ Rÿ ӭc, trí tuӋ , thӇchҩ t, thҭ m mӻYjFiFNƭQăQJFѫE ҧ Qÿ Ӈhӑc sinh tiӃ p tөhӑ c trung hӑFFѫV ӣ´Yj ĈLӅX FyÿӅFұS ³ 3KѭѫQJSKiSJLiRG өc phәthơng phҧ i phát huy tính tích cӵc, tӵgiác, chӫÿӝng, sáng tҥ o cӫa hӑc sinh; phù hӧp vӟLÿ һ FÿL Ӈ m cӫa tӯng lӟp hӑ c, môn hӑ c; bӗLGѭ ӥQJSKѭѫQJSKiSW ӵhӑc, khҧQăQJӋ OjPYL c theo nhóm; rèn luyӋ n kӻQăQJ vұ n dөng kiӃ n thӭc vào thӵc tiӉ QWiFÿ ӝQJÿ Ӄ n tình cҧ PÿHPO ҥ i niӅ m vui, hӭng thú hӑc tұ p cho hӑF VLQK´ ұ y, phát1Kѭ triӇ n tínhYsáng tҥ o cho hӑ c sinh, tӯÿy giúp hӑc sinh phát triӇ n nhân cách toàn diӋ n mӝt nhӳng mөc tiêu cӫa giáo dөc tiӇ u hӑFĈL Ӆ u cho thҩ y, vҩ Qÿ Ӆnghiên cӭu phát huy tính sáng tҥ o cӫ a hӑc sinh tiӇ u hӑ c rҩ t cҫ n thiӃ t Phát triӇ QWѭGX\ViQJW ҥ o mӝ t nhiӋ m vөquan trӑ ng dҥ y hӑ c Song thӵc tӃdҥ y hӑc môn Thӫcông hiӋ n ӣWUѭ ӡng tiӇ u hӑFFzQFKѭDÿѭ ӧc trӑ ng NhiӅ XQJѭ ӡi vү n cho rҵ ng dҥ y hӑc sinh nҳ m hӃ t nӝi dung giҧ QJÿmOjÿL Ӆ u khó QyLJuÿ Ӄ n viӋ c phát triӇ n tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh, nhҩ t vӟi mӝt môn hӑc mà thӵc tӃWKѭ ӡng bӏcoi môn phөQKѭ7K ӫcông Mӝt sӕgiáo viên FKѭDQK ұ n thӭc ÿ~QJÿ ҳ n vӅvai trị cӫa Thӫcơng vӟi sӵphát triӇ QWѭGX\WUtWѭ ӣQJWѭ ӧng óc sáng tҥ o cӫa hӑc sinh +ѫQ ӳa, Q năQJ ӵc vұ O n dөng cӫ a giáo viên vӅSKѭѫQJ ҥ ySKiS môn hӑ c G Thӫcơng cịn hҥ n chӃ FKѭDÿiS ӭQJÿѭ ӧc yêu cҫ u Các hoҥ Wÿ ӝ ng dҥ y hӑ FWKѭ ӡng ÿѫQÿL Ӌ u, khơng kích thích ÿѭ ӧc hӭng thú nhu cҫ u khám phá cӫa hӑ c sinh Giáo YLrQFKѭDP ҥ nh dҥ n viӋ c dҥ y hӑ c phù hӧp vӟLFiFÿ ӕLWѭ ӧng hӑc sinh lӟp hoàn cҧ nh cӫa tӯng ÿӏ DSKѭѫQJQrQFzQWuQKWU ҥ ng hҫ u hӃ t dҥ y mӝt cách thө ÿӝQJWKHRKѭ ӟng dү n sách giáo khoa ViӋ c dҥ y hӑc Thӫcơng cịn mang tính khn mү u bҵ ng hình thӭc nêu lí thuyӃ W ӟngKѭ dү n mү u rӗi cho hӑc sinh thӵc hành, trӑQJÿ Ӄ n tính chӫÿ ӝng khҧQăQJWK ӵc hành cӫa hӑ c sinh Vì vұ y, thӵc hành cӫa hӑFVLQKWKѭ ӡng chӍmang tính khn mү u theo u cҫ u cӫ a giáo viên chӭFKѭDFyNK ҧQăQJWK ӵc hành sáng tҥ o cӫa hӑc sinh Mӝ t sӕgiáo viên cho rҵ ng Thӫcông chӍlà mӝt môn phөnên hiӋ u quҧdҥ y hӑ FFKѭDFDR  9LӋFGҥ 7KӫF{QJFKѭDÿѭӧFTXDQWkPWKӵFVӵWK tQKViQJWҥ KӑFVLQK" TӯnhӳQJQJX\rQQKkQWUrQW{LÿmFK ӑ Qÿ ӅWjL³ Mӝt sӕbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥo cho hӑ c sinh dҥ y hӑ c môn Thӫcơng lӟS´ nhҵ m góp phҫ n vào nâng cao chҩ WOѭ ӧng giҧ ng dҥ y môn Thӫcông ӣtiӇ u hӑ c /ӏFKVӱQJKLrQFӭ XÿӅ tài Trên thӃgiӟi, vào nhӳQJQăPF ӫ a thӃkӍXX, viӋ c nghiên cӭu mӝt cách có hӋ thӕQJFySKѭѫQJSKiSY Ӆsáng tҥ Rÿѭ ӧFTXDQWkP*3*XLOIR Ӆcұ Sÿ Ӄ n vҩ n ÿӅsáng tҥ o, khҷ QJÿ ӏ QKêQJKƭDF ӫa sáng tҥ RYjÿ һ t vҩ Qÿ Ӆ : Có thӇnhұ n biӃ t phát triӇ n khҧQăQJViQJW ҥ o cӫ DFRQQJѭ ӡi hay không? NӃ u có thӇthì cҫ n tiӃ n hành QKѭWK ӃQjR" ÐQJÿm Ӄ n khích, cә NKX\ YNJ ӳng QK nhà nghiên cӭu tâm lí tham gia OƭQKY ӵc mӟi mҿnày Tӯÿy Fy Ӆ u hoҥ QKL W ӝng ÿphong phú vӅsáng tҥ R QKѭ $2VERUQ ҩ t quan tâm U ÿӃ QWѭG uy sáng tҥ RÿmSKiWPLQKUDSKѭѫQJSKiS ҥ o cho nhiӅ XêWѭ ӣQJ´ ÿѭ ӧc gӑL Oj ³ 3KѭѫQJ ұ S NtFK SKiS QmR´ W $1/XN 1* nghiên cӭu vҩ Q Ӆÿ vӅWѭ GX\ ҥ R ViQJ WURQJ ӡ W ng, QKj vҩ Q Ӆÿ giáo WUѭ dө c phát triӇ n khҧ QăQJ ҥ ViQJ o cho hӑ cW sinh Nghiên cӭu cӫ a Sternbeg, Farrari, &OLQNHQEHDUG Yj Ӎra rҵ *ULJRUHQNR ng không chӍsáng tҥ o cҫ ÿm Q ӝng ÿFK lӵc mà sáng tҥ o tҥ RUDÿ ӝ ng lӵc Khi hӑFVLQKÿѭ ӧFÿiQKJLiFDRY ӅkhҧQăQJViQJ ҥ o cӫa mình, kӃ t quҧhӑc tұ p sӁÿѭ ӧFQkQJOrQ&yFѫK ӝLÿѭ ӧc sáng tҥ o, hӑc sinh sӁ tìm lҥ Lÿѭ ӧFÿ ӝ ng lӵc hӑc tұ p cӫ a Trong nhӳQJQăPJ ҫ Qÿk\ ӣViӋ W1DP ӵc sáng OƭQKY tҥ o phát triӇ QWѭGX\ sáng tҥ o rҩ Wӧ ÿѭ c nhà khoa hӑc quan tâm Có cơng trình nghiên cӭu tiêu biӇ XQKѭ³6iQJW ҥ o ±bҧ n chҩ t phѭѫQJSKiSFKX ҭ QÿRiQ´F ӫa NguyӉ n Huy Tú Phan Thành Nghӏ  ³1K ӳQJ WUz FKѫL NKpR ҥ R´ ӫa NguyӉ F WD\ n Hҥ nh; Yj Vi ³3KiW KX\ ҥ o WtQK cӫa trҿ ´ 1JX\ ViQJ Ӊ n Mҥ QK W /LQK« ӝi dung cơng trình nghiên cӭu vӅphát huy sáng tҥ o môn Thӫcông ±.ƭWKX ұ WQKѭ ³3KiWWUL Ӈ QWѭ sáng tҥ o cho hӑc sinh tiӇ u hӑc hoҥ Wÿ ӝ ng lҳ SJKpSP{KuQKN ұ t môn ƭұ tWKX lӟS ´ ҧÿm WiF QJKLrQ ӭu JL vӅnӝLF GXQJ Yj SKѭѫQJ ҧ ng dҥ y, SK thiӃ t kӃmӝt sӕbài hӑc nӝi dung lҳ SJKpSP{KuQKNƭWKX ұ t, tìm hiӇ u khҧnăQJ sáng tҥ o cӫa hӑFVLQKYjÿ Ӆxuҩ t mӝt sӕbiӋ n pháp phát triӇ QWѭGX\ViQJ ҥ o cho hӑF VLQK TXD ұ t Còn P{Q vӅThӫ ƭ công, WKX tác giҧPhan ThӏChiӃ Q ÿm Fy E nghiên cӭX³0 ӝt sӕbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh dҥ y hӑ c môn Thӫcông lӟS´WiFJL ҧÿmWuPKL Ӈ u nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQK ҥ y Thӫcông lӟSYjÿѭDUDP ӝt sӕbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh qua môn Thӫcông lӟp Nhӳng tài liӋ XWUrQÿk\ÿmWuPKL Ӈ u vӅvҩ Qÿ Ӆsáng tҥ RFKѭDFyWjL Ӌ XQjRÿ Ӆ cұ Sÿ Ӄ n viӋ c phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh dҥ y hӑc môn Thӫcông lӟp 7X\QKLrQÿyOjQK ӳng tài liӋ u quý tham khҧ o q trình thӵc hiӋ Qÿ Ӆtài 0өFÿtFKQJKLrQFӭX Thơng qua viӋ c nghiên cӭu lý luұ n thӵc tiӉ Qÿ Ӆtài chӍra hiӋ n trҥ ng mӭFÿ ӝ tính sáng tҥ o cӫa hӑ c sinh tiӇ u hӑc hӑ c môn ThӫF{QJWUrQFѫV ӣÿyÿ Ӆxuҩ t mӝt sӕbiӋ n pháp nhҵ m phát huy tính sáng tҥ o cӫa hӑ c sinh tiӇ u hӑc hӑ c mơn Thӫcơng .KiFKWKӇYjÿӕLWѭӧQJQJKLrQFӭ u 4.1 KiFKWKӇQJKLrQFӭX Q trình dҥ y hӑc môn Thӫcông lӟp 4.2 ĈӕLWѭӧQJQJKLrQFӭX BiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh lӟp môn Thӫcông 1KLӋPYөQJKLrQFӭX ĈӅtài tұ p trung nghiên cӭu, giҧ i quyӃ t nhiӋ m vөsau: - Nghiên cӭXFѫV ӣlí luұ n vӅbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh lӟp mơn Thӫcơng - Tìm hiӇ u thӵc trҥ ng sӱdө ng biӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh ӣ WUѭ ӡng tiӇ u hӑc hiӋ n mӭFÿ ӝphát triӇ QQăQJO ӵc sáng tҥ o cӫa hӑc sinh lӟp - ĈӅxuҩ t mӝt sӕbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh lӟp môn Thӫcông - Tәchӭc thӵc nghiӋ P Vѭ ҥ m SKbiӋ Q SKiS Ӆxuҩ ÿm W ӇÿiQK ÿÿ JLi W khoa hӑF ÿ~QJ ҳ n cӫa cácÿ biӋ n pháp kiӇ m chӭng giҧthuyӃ t khoa hӑ c Pjÿ ӅWjLÿmÿѭD *LҧWKX\ӃWNKRDKӑ c NӃ u hoҥ W ӝng ÿdҥ y hӑ c môn Thӫcông, giáo viên biӃ t sӱdөng biӋ n pháp phù hӧp hӑ c sinh sӁkhơng cịn thӵc hiӋ n mӝt cách rұ p khn, máy móc SKѭѫQJWL Ӌ n dҥ y hӑc cho cҧtiӃ t hӑc, cҫ Q[iFÿ ӏ QKSKѭѫQJSKiSV ӱdө ng cho tӯng mөc nӝi dung cөthӇ Nӝi dung dҥ y hӑc chӭDÿ ӵQJWURQJSKѭѫQJWL Ӌ n dҥ y hӑ c phҧ i thӓ a mãn yêu cҫ u sau: x Phҧ i phù hӧp vӟi nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQKG ҥ y hӑ c x Phҧ i tҥ o khҧQă ng liên hӋgiӳa hoҥ Wÿ ӝng hӑ c tұ p vӟi thӵc tiӉ n cuӝc sӕ ng x Thông tin dҥ y hӑc chӭDÿ ӵQJWURQJSKѭѫQJWL Ӌ n dҥ y hӑ c phҧ i khoa hӑc x ĈiS ӭng tӕt nhҩ t cho viӋ c nҳ m vӳng lý thuyӃ W QkQJӝ FDR lí luұ n WUuQ thơng qua nӝi dung dҥ y hӑ c x ĈiS ӭQJÿѭ ӧc yêu cҫ u giáo dөFJLiRGѭ ӥng Giáo viên phҧ i hiӇ u sâu nҳ m chҳ c nӝi dung giҧ QJÿ Ӈcó thӇkhái quát hóa kiӃ n thӭFGѭ ӟi dҥ ng hình ҧ QKTX\WUuQKVѫÿ ӗ «P ӝt cách khoa hӑc Giáo viên cҫ QOѭXêSK{QJFK ӳkhi trình bày giҧ ng slide, chӳcҫ n to, U}ÿ Ӈhӑ c sinh có thӇnhìn thҩ y, hình ҧ nh minh hӑa cҫ n phóng to, trình bày hӧp lý NӅ n slide không nên sһ c sӥtránh gây mҩ t sӵchú ý ӣhӑc sinh Các hiӋ u ӭng cӫa phông chӳkhông nên dùng nhiӅ u khiӃ n hӑc sinh chӍFK~ Ӄ nê hiӋ ÿu ӭng mà không ý vào nӝi dung hӑc Sӱdөng hӧp lí mӝ t sӕSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc giҧ ng bҵ ng Powerpoint KӃ t hӧp vӯa ghi bҧ ng nhӳQJÿ Ӆmөc cҫ n thiӃ t, vӯa trình chiӃ u Powerpoint cҫ n giӟi thiӋ u hình ҧ nh vұ t mү XTX\WUuQKFiFEѭ ӟF«6 ӱdөQJQKѭY ұ y sӁgóp phҫ n nâng cao hiӋ u quҧgiҧ ng dҥ y, giúp hӑc sinh mau tiӃ p thu, hӭQJWK~KѫQ Giáo viên cҫ n nҳ Pÿѭ ӧFNƭQăQJV ӱdө ng cách khҳ c phөc gһ p sӵcӕ Khi dҥ y bҵ ng Powerpoint, sӁcó nhӳng lúc gһ p trө c trһ c vӅâm thanh, hình ҧ nh hay lӛi phơng chӳNtFKWKѭ ӟFVOLGH«JLiRYLr n cҫ Qÿѭ ӧFKѭ ӟng dү n vӅcác lӛLQj\ÿ Ӈ có thӇtӵmình khҳ c phөc mӝt cách tӕ t nhҩ t Tác dͭng: Các kiӇ u chӳ, màu chӳ, hiӋ u ӭng, phơng nӅ n có tác dөng trӵc quan, nhҩ n mҥ nh nhӳng nӝLGXQJFѫE ҧ n, trӑng tâm, lôi cuӕn sӵFK~ê Yj ӧi hӭng NKѫL thú J cho hӑc sinh Trong trình giҧ ng, giáo viên dӉdàng dӯng lҥ i, trӣvӅWUѭ ӟFÿLW ӟLVDX« nhiӅ u thao tác khác nhҵ m liên kӃ t nӝi dung giҧ ng hay nhҩ n mҥ nh thông tin ÿӇÿӏ QKKѭ ӟng, gӧi ý hӑc sinh khám phá, giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ 56 Giáo viên tiӃ t kiӋ Pÿѭ ӧc nhiӅ u thӡi gian thuyӃ t giҧ ng không vҩ t vҧ giӟi thiӋ u, miêu tҧ , thӇhiӋ n nhӳng nӝ i dung kiӃ n thӭc mӟi TӯÿyK ӑ c sinh dӉ tiӃ p thu hӑF+ѫQQ ӳa hӑ Fÿmÿ Ӈlҥ i dҩ uҩ n sâu sҳ c tâm trí hӑ c sinh Nhӳng giӡthӵc hành hoһ c phҫ n chuҭ n bӏbài cӫa hӑ c sinh sӁthұ t sӵhӳu ích cho em vӟi thuyӃ t trình hoһ c thӵc hiӋ n dӵán TӯÿyK ӑc sinh trӣnên QăQJ ӝ ng vàÿsáng tҥ RKѫQ Ӄ n thӭc L em tӵWtFKONJ\W ӯNKRWѭ Ӌ u khәngOL lӗ Internet qua giӡthӵc hành giúp bәsung khҳ c sâu nhӳng kiӃ n thӭc tӯsách giáo khoa *LiRYLrQNK{QJFzQÿ ӝ c diӉ QWKD\YjRÿyK ӑ FVLQKÿѭ ӧc tiӃ p cұ n vӟi nhiӅ u nguӗQWѭ Ӌ u phong OLphú Bài hӑ FFNJQJÿѭ ӧc thiӃ t kӃlinh hoҥ WWKHRÿ һ FWUѭQJE ӝ môn hoһ c nӝi dung hӑc NhӡÿyJL ӡhӑ c khơng cịn khơ cӭng mang tính áp ÿһ t, JLiRÿL Ӆ u Ĉӕi vӟi giáo viên, viӋ c soҥ n vӟi nhӳng ӭng dө ng cӫ a công nghӋthông WLQFNJQJPDQJO ҥ i nhӳng hiӋ u quҧkhác biӋ t Bҧ n thân giáo viên phҧ LWKѭ ӡng xuyên cұ p nhұ t kiӃ n thӭc vӅchuyên môn Tin hӑFÿ Ӈtӵnâng cao tay nghӅ Ĉ һ c biӋ t bҳ t tay vào soҥ n mӝ t dҥ y có vұ n dөng công nghӋthông tin, giáo viên thұ t sӵbӏ cuӕn hút làm nhiӅ u thích thú nҧ y sinh thêm nhiӅ XêWѭ ӣng Tӯ ÿyOzQJ\rXQJK Ӆvà sӵsáng tҥ RFNJQJÿѭ ӧc bӗ Lÿ ҳ p +ѫQQ ӳa, viӋ c ӭng dөng công nghӋthông tin sӁgiúp hӑ c sinh tích cӵFKѫQ hoҥ Wÿ ӝng hӑc tұ p tiӃ p thu tri thӭc, phát huy khҧQăQJWѭGX\P ӝ WFiFKÿ ӝ c lұ p, sáng tҥ o, tҥ o nguӗn cҧ m hӭng, sӵsay mê hӑ c tұ p cӫa hӑc sinh 2.2.4.2 &iFKWKͱFV͵GͭQJEL͏ n pháp Có thӇӭng dө ng cơng nghӋthơng tin khai thác, trình bày kiӃ n thӭc, giӟi thiӋ u hình ҧ nh minh hӑDWѭOL Ӌ u bәsung kiӇ PWUDÿiQKJL ӫng cӕ kiӃ n thӭc &yFiFEѭ ӟFVDXÿk\ %˱ ͣc 1: Ch͕n gi̫ng thích hͫp ;iFÿ ӏ nh giҧ ng hay phҫ n giҧ ng thích hӧp cho viӋ c soҥ n giáo án ÿL Ӌ n tӱ %˱ ͣc 2: L̵p dàn ý trình bày Có nӝi dung chӫyӃ u: Thӭnhҩ t phҫ n kiӃ n thӭc cӕW O}L ӧc trìnhÿѭ bày ngҳ n gӑQF{ÿ ӑng Thӭhai câu hӓi, hoҥ Wÿ ӝ ng hӑc tұ p tұ p hӑ c sinh cҫ n thӵc hiӋ n Thӭba hình ҧ QKkPWKDQKVѫÿ ӗ «ÿѭ ӧc sӱdөQJÿ Ӈminh hӑ a kiӃ n thӭFKD\ÿ Ӈgiúp hӑc sinh thӵc hiӋ n hoҥ Wÿ ӝ ng hӑ c tұ p Luôn vҥ ch mӕi 57 liên hӋvӅnӝi dung giӳa slide Lӵa chӑn hình ҧ nh, âm phҧ L ÿL ӟi ÿ{L viӋ c thiӃ t kӃbài tұ p, hoҥ Wÿ ӝng %˱ ͣF7uPW˱OL ͏ XYăQE ̫n, hình ̫nh, video 7ѭOL Ӌ u có thӇtìm tӯnhiӅ u nguӗ Q NKiFQKDXĈ ӕi vӟi mơn Thӫcơng, giáo viên có thӇtӵtҥ RUDWѭOL Ӌ u bҵ ng cách thӵc hiӋ n mү u vұ t rӗ i chө p hình lҥ i hoһ c quay video vӅTX\WUuQKFiFEѭ ӟc thӵc hiӋ Qÿ ӇGjQKOjPWѭOL Ӌ u giҧ ng dҥ y cho buәi hӑc sau TURQJTXiWUuQKVѭXW ҫ PÿL Ӆ u quan trӑng nhҩ t viӋ F[iFÿ ӏ nh mөFÿtFKK ӑ c tұ p cӫ a tӯng hình ҧ QKPjFK~QJWDÿѭDYjRVOLGH* ҫ n hình dung nhӳng biӋ n pháp, hoҥ Wÿ ӝng giúp hӑc sinh khai thác nӝLGXQJFiFWѭOL Ӌ XÿyJL~SF VX\QJKƭNKi m phá kiӃ n thӭc mӟi hoһ c luyӋ n tұ p thӵFKjQKNƭQăQJK ӑ c tұ p %˱ ͣc 4: Vi͇ WJLiRiQÿL ͏ n t͵ Ĉk\OjSK ҫ n quan trӑQJÿzLK ӓi nhiӅ X NƭWKX ұ t sӱdө ng máy tính, phҫ n mӅ P WKѭ ӡng dùng Microsoft Word, phҫ n mӅ m hӋ thӕ ng Window hay Powerpoint, Violet 2.2.4.3 9tGͭPLQKK͕D Khi dҥ y 17: /jPÿ ͛ng h͛ÿ ͋bàn, WUѭ ӟc thӵc hiӋ n làm giҧ QJÿL Ӌ n tӱtrên powerpoint, giáo viên cҫ n soҥ n giáo án word dӵkiӃ n nhӳng kiӃ n thӭc sӁtrình chiӃ u slide, tìm kiӃ m nhӳng hình ҧ nh, video minh hӑ a cho quy trình 7Uѭ ӟF NKL Ӄ n vӟi hoҥ ÿ W ӝng ÿquan sát nhұ n xét mү u, giáo viên sӁchiӃ u nhӳng hình ҧ nh vӅchiӃ F ӗng ÿ hӗÿ ӇEjQ Ӈhӑ ÿ c sinh phân tích bӝphұ n cӫ a ÿӗng hӗ6DXÿyP ӟi chiӃ u hình vұ t mү Xÿ Ӈhӑc sinh quan sát, tìm hiӇ u .KLKѭ ӟng dү QFiFEѭ ӟc, giáo viên vӯa chiӃ u quy trình vӯa thӵc hiӋ n tӯng thao tác mӝWÿѫQJL ҧ QKyDFiFKOjPÿ Ӈhӑc sinh dӉhình dung Lӧi thӃcӫa giҧ QJÿL Ӌ n tӱlà giáo viên có thӇchiӃ XYLGHROjPÿ ӗ ng hӗhoһ c tӵtҥ RUDKuQKÿ ӝ ng minh hӑ a cho tӯQJEѭ ӟFQKѭY ұ y hӑc sinh sӁdӉquan sát hiӇ u cách làm mӝ t FiFKQKDQKFKyQJ7Uѭ ӟc hӑ c sinh bҳ Wÿ ҫ u thӵc hành, giáo viên sӁcho hӑc sinh xem nhӳng hình ҧ QK ÿD ҥ ng vӅG hình dáng, màu sҳ F KRD , cách trang YăQ trí cӫa nhӳng chiӃ Fÿ ӗng hӗÿ ӇhӑFVLQKÿѭ ӧc mӣrӝ ng hiӇ u biӃ t, phát huy tính sáng tҥ o trình làm sҧ n phҭ m TiӇ u kӃ WFKѭѫQJ 7UrQÿk\OjQK ӳng biӋ QSKiSFK~QJW{Lÿ Ӆxuҩ t nhҵ m phөc vөcho viӋ c dҥ y hӑ c phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh lӟp môn Thӫcông ViӋ c sӱdө ng SKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑFÿ һ FWUѭQJWѭѫQJ ӭng vӟi mӛi hӑ c cөthӇ , sӁgiúp hӑ c sinh 58 SKiWKX\ÿѭ ӧc tính tích cӵc vұ n dө ng biӋ n pháp phù hӧp sӁgiúp em phát huy tính sáng tҥ o hӑc tұ p mơn Thӫcơng 59 &+ѬѪ1*7+Ӵ&1*+,ӊ06Ѭ3+Ҥ0 3.1 0өFÿtFKWKӵFQJKLӋP TiӃ n hành thӵc nghiӋ m nhҵ m ÿiQKJLiKL Ӌ u quҧthӵc tӃcӫ a biӋ QSKiSÿm ÿӅxuҩ Wÿ Ӈphát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh dҥ y hӑ c môn Thӫcông lӟp 3.2 ĈӕLWѭӧQJWKӵFQJKLӋP Hӑc sinh lӟSYjWUѭ ӡng tiӇ u hӑc HuǤ nh Ngӑc HuӋ &KXҭQEӏWKӵFQJKLӋP 1ӝLGXQJWKӵF QJKLӋP Thӵc nghiӋ m biӋ QSKiSÿ Ӈphát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh dҥ y hӑc môn Thӫcơng lӟp 3: - Tәchӭc hӑc tұ p theo nhóm - Vұ n dө QJNƭWKX ұ Wÿ ӝng não - 7ăQJFѭ ӡng tәchӭFWUzFKѫLK ӑc tұ p - Ӭng dө ng công nghӋthông tin vào dҥ y hӑc Thӫcông 3KѭѫQJSKiSWKӵFQJKLӋP 3KѭѫQJSKiSWK ӕng kê: Thu thұ p sҧ n phҭ m cӫa hӑ c sinh thӕng kê mӭFÿ ӝ sҧ n phҭ m theo mӭFÿ ӝ: Hoàn thành tӕt: Sҧ n phҭ Pÿ ҽ Sÿ~QJNƭWKX ұ t, có sáng tҥ o Hoàn thành: Sҧ n phҭ POjPÿ~QJNƭWKX ұ t &KѭDKRjQWKjQK6 ҧ n phҭ PFKѭ Dÿ~QJNƭWKX ұ t 3KѭѫQJSKiSTXDQViW4XDQViWTXi ӑc tұ p cӫ a hӑ c sinh sҧ n phҭ m Thӫcông tiӃ t hӑc thӵc nghiӋ m 7LrXFKtWKӵFQJKLӋP Tiêu chí 1: MӭFÿ ӝhoҥ Wÿ ӝng cӫa hӑc sinh - Cao: + Trҧlӡi tích cӵc câu hӓ i, giҧ i quyӃ t tӕt vҩ Qÿ Ӆ ĈѭDUDQK ӳng câu trҧlӡi hình thành biӇ XWѭ ӧng mӟi + Có nhiӅ XêWѭ ӣng, biӃ t liên hӋthӵc tӃ 60 - Trung bình: + Tham gia trҧlӡi câu hӓi + Trҧlӡi câu hӓi dӵa vào hình ҧ nh, vұ t mү u, câu hӓi gӧi ý cӫa giáo viên - Thҩ p: + Ít tham gia hoҥ Wÿ ӝng hӑc tұ p + ChӍtrҧlӡLÿѭ ӧc nhӳng câu hӓLÿѫQJL ҧ n, cөthӇ Tiêu chí 2: MӭFÿ ӝhoàn thành sҧ n phҭm cӫa hӑ c sinh - Hoàn thành tӕ t: Sҧ n phҭ PKRjQWKjQKÿ~QJNƭWKX ұ Wÿ ҽ p, có sáng tҥ o - Hồn thành: Sҧ n phҭ PKRjQWKjQKÿ~QJNƭWKX ұ t - &KѭDKR jQWKjQK&KѭDKRjQWKjQKV ҧ n phҭ m theo yêu cҫ XNƭWKX ұ t 7LӃQKjQKWKӵFQJKLӋP .KҧRViWWUѭӟFWKӵFQJKLӋP Lӟp 3/2 - Giáo viên chӫnhiӋ m cӫ a lӟp: cô NguyӉ n Thӏ/LQK3KѭѫQJ - 6ƭV ӕ: 45 hӑc sinh - &iFHPÿ Ӆ u có khҧQăQJWK ӵc hành tӕt - Các hӑc sinh hoàn thành sҧ n phҭ PQKDQKYjÿ ҽ p: + /r1JX\ӉQ%ҧR8\rQ + HӗNgӑc Bҧ o Trân + NguyӉ Q3Kѭ ӟc Bҧ o Tiên + Trҫ n NguyӉ n Bҧ o Ngӑc - Các hӑc sinh thao tác chұ m: + Trҫ n ThӏBҧ o Ngӑc + NguyӉ n Trҫ n Ngӑc DiӋ p + Trҫ n NguyӉ n Anh Khơi - MӭFÿ ӝhồn thành sҧ n phҭ m cӫa hӑ c sinh lӟp 3/2: Bài 18: Làm quҥ t giҩ y trịn 61 MӭFÿ ӝ Hồn thành Hoàn tӕ t thành &KѭD KRjQ thành SӕOѭ ӧng 5/45 36/45 4/45 TӍlӋ 11,11% 80% 8,89% Lӟp 3/7 - Giáo viên chӫnhiӋ m cӫ a lӟp: Hồng ThӏThanh Xuân - 6ƭV ӕ: 42 hӑc sinh - &iFHPÿ Ӆ u có khҧQăQ g thӵc hành tӕt - Các hӑc sinh hoàn thành sҧ n phҭ PQKDQKYjÿ ҽ p: + /r3KѭѫQJ%ҧR+kQ + NguyӉ n ThӏThanh Ngӑ c + NguyӉ n Hoàng YӃ n Trâm + Trҫ n Lê Xuân Nhi - Các hӑc sinh thao tác chұ m: + Ngơ Hồng Gia Phúc + Lê Khҳ c Thӏ nh + NguyӉ n Hoàng - MӭFÿ ӝhoàn thành sҧ n phҭ m cӫa hӑ c sinh lӟp 3/7: Bài 5: Gҩ p, cҳ t, dán bơng hoa MӭFÿ ӝ Hồn thành Hoàn tӕ t thành &KѭD KRjQ thành SӕOѭ ӧng 6/42 31/42 5/42 TӍlӋ 14,29% 73,81% 11,9% 62 7KӵFQJKLӋ m hình thành Sau hồn thành khҧ R ViW ӟc thӵcWUѭ nghiӋ m, tiӃ n hành thӵc nghiӋ m JLiR iQ Ӄ t kӃÿm có sӱdө WKL ng biӋ n pháp dҥ y hӑFӧ ÿѭ F Ӆÿ xuҩ t ӣphҫ n giҧ thuyӃ t - Lӟp 3/2: Thӵc nghiӋ m bài: Làm quҥ t giҩ y tròn - Lӟp 3/7: Thӵc nghiӋ m bài: Gҩ p, cҳ t, dán hoa .ӃWTXҧWKӵFQJKLӋP KӃ t quҧsau vӅnhӳng biӇ u hiӋ n cӫ a tính sáng tҥ o cӫ a hӑ c sinh lӟp q trình hӑc mơn Thӫcông: ĈӇthӵc hiӋ Qÿѭ ӧFÿL Ӆ XÿyNKLVR ҥ n giáo án thӵc nghiӋ PW{LÿmV ӱdө ng biӋ n pháp: tәchӭc hӑ c tұ p theo nhóm, vұ n dө QJNƭWKX ұ Wÿ ӝ QJQmRWăQJF ӡng tә chӭFWUzFKѫLK ӑc tұ p, ӭng dөng công nghӋthông tin vào dҥ y hӑ c Thӫcông Ӣmӛi tiӃ t hӑc, sӁsӱdө ng biӋ n pháp chӫÿҥ o (biӋ QSKiSÿѭ ӧc xem có tính hiӋ u quҧnhҩ t tiӃ t hӑFÿy Trong q trình quan sát, tơi thҩ y tính sáng tҥ o cӫa hӑc sinh phөthuӝc vào tӯQJ EjL pSKѭѫQJ dҥ y hӑ c, hình thӭ SKi c tәchӭc cӫa giáo YLrQWUuQKÿ ӝnhұ n thӭc, hiӇ u biӃ t, kinh nghiӋ m cӫ a hӑ c sinh Tính sáng tҥ o cӫa hӑFVLQKÿѭ ӧc thӇhiӋ n qua cách tham gia tích cӵc hoҥ t ÿӝng hӑc tұ S Pj JLiR YLrQ ÿѭDӓ UD i thҧ o QKѭ luұ n, làm WUz viӋ c FK nhóm Các câu trҧlӡi cӫa hӑc sinh có liên hӋvӟi thӵc tiӉ n sau tham gia tích cӵFWUzFKѫLK ӑc tұ p hӑFVLQKÿmW ҥ o nhӳng sҧ n phҭ Pÿ ӝ FÿiRSKRQJS Khi vұ n dө ng biӋ QSKiSÿyNK{QJFK Ӎgiúp hӑc sinh nҳ m vӳng quy trình FiFEѭ ӟc thӵc hiӋ n mà cịn giúp giӡhӑc Thӫcơng trӣnên sơi nә LKѫQK ӑ c sinh vui vҿ , nhiӋ t tình trҧlӡi câu hӓi, tham gia mӑi hoҥ Wÿ ӝQJKѫQ Ӣ biӋ n pháp vұ n dөQJ Nƭ ұ W ӝ ng WKX ÿnão tәchӭc hӑ c tұ S WKHR QKyP giúp hӑc sinh tích cӵFVX\QJKƭÿ ӝ c lұ SÿѭDUDQK ӳng giҧ LSKiSÿ ӝFÿiRViQJ ҥ o viӋ c hồn thành trang trí sҧ n phҭ m 7URQJ Gҩ p, EjL cҳ W ³GiQ E{QJ Ӄ W   KRD´ ӱdө W{L ng biӋ WL ÿm n pháp V tә chӭc hӑc tұ p theo nhóm vұ n dөQJNƭWKX ұ Wÿ ӝng não Sau hӑc tiӃ t, hӑc sinh ÿmQ ҳ m vӳQJÿѭ ӧc quy trình làm bơng hoa cánh, cánh, cánh; ӣtiӃ t này, hӑc sinh sӁtiӃ p tөFÿѭ ӧc cӫng cӕvӅTX\WUuQKFiFEѭ ӟc bӗ LGѭ ӥng thêm nhӳng cách OjPUDFiFFiQKKRDÿDG ҥ QJÿ ӝ FÿiR7{LÿmO ӗ QJJKpSNƭWKX ұ Wÿ ӝng não vào hoҥ t ÿӝng thӵc hành bҵ ng cách nêu vҩ Qÿ ӅÿӇhӑ c sinh giҧ i quyӃ W7Uѭ ӟc nêu vҩ n ÿӅÿy W{Lӝ ÿm t sӕhình ÿѭD ҧ nh cácUD bơng hoa P câu hӓL ³(P ҩ y WK FiQKKRDFyKuQKGiQJQKѭWK ӃQjR"´³/jPVDRÿ Ӈcҳ Wÿѭ ӧc nhӳQJFiQKKRD Tӯÿyÿ Ӈdү n dҳ t hӑFVLQKKѭ ӟng tӟi mӝ t câu hӓi cҫ n phҧ i giҧ i quyӃ W³&iF em 63 VX\QJKƭWuPUDFiFKOjPQK ӳng cánh hoa mӟi thұ Wÿ ӝFÿiR ´1KѭY ұ y, hӑFVLQKÿ làm viӋ c cá nhân, tӵPuQKVX\QJKƭWuPWzLFiFKOj ӳng cánh hoa mӟi bҵ ng nét vӁÿDG ҥ ng, tҥ o nhӳng hoa thұ Wÿ һ c biӋ t mӝt thӡi gian ngҳ n 1Kѭ ұ y, Y bҧ n thân hӑF VLQK ӵmìnhÿm sáng tҥ W o mӝ t hoa mӟi dӵa nhӳQJFiQKKRD Pjҩ JLiR p KhҧQăQJViQJW YLrQ ҥ o cӫ ÿmFXQJF a hӑ c sinh ÿѭ ӧc phát huy có hoҥ Wÿ ӝng làm viӋ c nhóm, em rҩ WQăQJQ ә , hӭng thú làm viӋ c cùQJQKDXWUDRÿ әi ý kiӃ n, thҧ o luұ n vӅcách tҥ RUDFiFE{QJKRD hòa vӟi vӅmàu sҳ FNtFKWKѭ ӟFÿ Ӈtҥ o mӝ t lҹ QJKRDÿ ҽ p sáng tҥ o nhҩ t cho nhóm ӢEjL³/jPTX ҥ t giҩ \WUzQ´W{LÿmY ұ n dөng biӋ QSKiSÿyOj ӭng dө ng công nghӋWK{QJ WLQ ӡng tәchӭ WăQJ F WUz FѭFKѫL Ӄ t dҥ y làm YjR viӋ c theo WL nhóm ViӋ c sӱdөQJ3RZHUSRLQWÿmJL~SK ӑ FVLQKFK~êKѫQK ӭng thú vӟi hӑc Các em không chӍÿѭ ӧc ơn lҥ i quy trình mӝWFiFKQKDQKFKyQJ ӧc mӣ P rӝng kiӃ n thӭF NKL ӧc xemÿѭ nhӳng chiӃ c quҥ t giҩ \ WUzQ ӧF FiFK ÿѭ Ӌ u vӅkiӇ ÿL u dáng màu sҳ Fÿ ҽ p TӯÿyK ӑc sinh biӃ t cách làm cho chiӃ c quҥ t trịn cӫ a trӣnên sáng tҥ RKѫQFK Ӎvӟi vài nét cҳ t hay trang trí NhӡviӋ c lӗQJJKpSWUz vào hoҥ W ӝng ÿhӑ c tұ p kӃ t hӧp làm viӋ F WKHR QKyP Ӌ c theo ÿ{L nhóm lӟn, em rҩ t nhiӋ t tình, tham gia mӝ t cách thoҧ i mái, tӵnguyӋ n vào hoҥ Wÿ ӝQJÿy9 ӟi hӭQJWK~WKiLÿ ӝtích cӵFÿyÿmW ҥ RÿL Ӆ u kiӋ n cho hӑ c sinh phát huy tính sáng tҥ o cӫDPuQKÿ Ӈcó thӇlàm mӝt chiӃ c quҥ t ÿһ c biӋ t Qua trình quan sát hӑc sinh hӑ c tұ p, nhұ n thҩ y viӋ c sӱdөng biӋ n SKiSÿ ӝ ng não kӃ t hӧp làm viӋ FQKyPWăQJFѭ ӡng tәchӭFWUzFKѫL ӭng Y dөng công nghӋWK{QJWLQÿmJL~SK ӑc sinh hӑc tұ p tích cӵc, vui vҿKѫQSKiW ÿѭ ӧc tính sáng tҥ o cӫa thӇhiӋ n chúng sҧ n phҭ m *K͇ t qu̫v͉mͱFÿ ͡hoàn thành s̫n pẖm: Tôi tiӃ n hành thӵc nghiӋ m giáo án tҥ i hai lӟp, kӃ t quҧQKѭVDX MӭFÿ ӝ Lӟp 3/2 Hoàn thành tӕ t Hoàn thành &KѭDKRjQWK SӕOѭ ӧng TӍlӋ Sӕ Oѭ ӧng TӍlӋ Sӕ Oѭ ӧng TӍlӋ 7Uѭ ӟc thӵc nghiӋ m 5/45 11,11% 36/45 80% 4/45 8,89% Sau thӵc nghiӋ m 17/45 37,78% 26/45 57,78% 2/45 4,47% 64 MӭFÿ ӝ Lӟp 3/7 Hoàn thành tӕ t Hoàn thành &KѭDKRjQWK SӕOѭ ӧng TӍlӋ Sӕ Oѭ ӧng Sӕ Oѭ ӧng TӍlӋ TӍlӋ 7Uѭ ӟc thӵc nghiӋ m 6/42 14,29% 31/42 73,81% 5/42 11,9% Sau thӵc nghiӋ m 19/42 45,24% 22/42 52,38% 1/42 2,38% Dӵa vào bҧ ng thӕng kê mӭFÿ ӝhoàn thành sҧ n phҭ m Thӫcông cӫ a lӟp thӵc nghiӋ m MӭFÿ ӝ³+RjQWKjQKW ӕ W´K ӑc sinh hoàn thành sҧ n phҭ Pÿ ҽ p sáng tҥ o: lӟS  ҥ W  ÿ kӃ t FDR quҧWUѭ ӟcKѫQ thӵc nghiӋ m (26,67%); lӟS  ҥ t ÿ FDRKѫQN Ӄ t quҧWUѭ ӟc thӵc nghiӋ m (30,95%) 50 45 40 35 30 25 20 15 10 dƌӇ ӀĐƚŚӌĐŶ Sau thӌĐŶŐŚŝҵ LӀƉϯͬϮ LӀƉϯͬϳ Bi͋ Xÿ ͛3.1: SRViQKWU˱ ͣc sau th͹c nghi͏ m SӵWKD\ÿ әi tӍlӋgiӳa mӭFÿ ӝhoàn thành sҧ n phҭ m cho thҩ y hӑFVLQKÿ biӃ t vұ n dөng kiӃ n thӭFNƭQăQJF ӫ DPuQKYjRÿ Ӈthӵc hành mӝt cách sáng tҥ o Sau thӵc nghiӋ m sҧ n phҭ Pÿ ҥ t mӭFÿ ӝhoàn thành tӕ WÿmWăQJOrQ Ӌ t so vӟLWUѭ ӟc thӵc nghiӋ m Qua so sánh tӍlӋcác mӭF ӝÿ hoàn thành sҧ n phҭ m, ta thҩ y rҵ ng biӋ n phiSÿmÿ ҥ t hiӋ u quҧtrong viӋ c phát huy tính sáng tҥ o cӫa hӑc sinh mơn Thӫ 65 công lӟp Mһ c dù chӍthӵc nghiӋ m ӣhai lӟSQKѭQJN Ӄ t quҧÿmFKRWK ҩ y tác dө ng cӫa viӋ c vұ n dө ng biӋ QSKiSÿ ӝng não, làm viӋ FWKHRQKyPWăQJ ӡng tәchӭc WUzFKѫLYj ӭng dөng công nghӋthông tin vào dҥ y hӑ FÿmSKiWKX\WtQ ҥ o cӫ a hӑc sinh TiӇ u kӃ t FKѭѫQJ Qua thӵc nghiӋ m, thҩ y viӋ c vұ n dө ng biӋ n pháp QKѭ әchӭ W c hӑc tұ p mơn Thӫcơng theo nhóm, vұ n dө QJNƭWKX ұ Wÿ ӝng não, tәchӭc WUzFKѫL ӭng dөng công nghӋthông tin vào dҥ y hӑ c môn Thӫcơng lӟp nói riêng mơn Thӫcơng ±.ƭWKX ұ t nói chung, khơng chӍgiúp hӑc sinh nҳ m vӳng kiӃ n thӭc, quy trình mà cịn giúp em hӑ c tұ p tích cӵc, sáng tҥ RKѫQ 66 3+Ҫ1.ӂ7/8Ұ1 KӃ t luұn 7UrQ ӣnghiên Fѫcӭ Vu nhӳng vҩ Q Ӆÿ vӅlí luұ n, thӵc tӃdҥ y hӑ c môn Thӫ công lӟp ӣWUѭ ӡng tiӇ u hӑc hoàn thiӋ n mӝt sӕSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c tích cӵc nhҵ m phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ FVLQKW{LÿmU~WUDP ӝ t sӕkӃ t luұ QQKѭVDX 7URQJTXiWUuQKÿ әi mӟL SKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc, viӋ c dҥ y hӑ c phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh tiӇ u hӑc ÿDQJÿѭ ӧc nhà giáo dөc giáo viên trӑ ng Phát huy tính sáng tҥ o mơn hӑ c nói chung mơn Thӫcơng lӟp nói riêng mӝt nhiӋ m vөquan trӑ QJÿ һ t cho giáo viên q trình dҥ y hӑc ĈӅ tài góp phҫ n vào viӋ c cөthӇhóa nӝ i dung, yêu cҫ u biӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh qua dҥ y hӑc môn Thӫcông lӟp Qua kӃ t quҧÿL Ӆ u tra thӵc trҥ ng dҥ y hӑ c môn Thӫcông cho thҩ y giáo viên hiӋ n rҩ WTXDQWkPÿ Ӄ n viӋ c lӵa chӑn, sӱdө QJFiFSKѭѫQJSKiS ҥ y hӑc nhҵ m phát tính sáng tҥ o cho hӑc sinh Tuy nhiên, viӋ c áp dөQJ FiF SKѭѫQJ S ÿѭ ӧc hiӋ u quҧtrong viӋ c phát huy tính sáng tҥ o cho hӑFVLQK&iFSKѭѫ giúp hӑ c sinh hӑc tұ p hiӋ u quҧ , tích cӵF KѫQ ѭQJ ү QK Q YFKѭD ҥ o nhӳ W ng sҧ n phҭ m sáng tҥ o sҧ n phҭ m cӫ a em phҫ n lӟQ ҥ tÿ mӭc hoàn thành sҧ n phҭ m theo mү X *LiR ҳ P YLrQ ÿѭ ӧc biӋ ÿm n pháp Qphát huy tính sáng tҥ o cho hӑc VLQKQKѭQJYL Ӌ c áp dөQJFiFSKѭѫQJSKiSY ү QFKѭDWKѭ ӡng xuyên Khi áp dөng biӋ n pháp tәchӭc hӑc tұ p mơn Thӫcơng theo nhóm, vұ n dөQJNƭWKX ұ Wÿ ӝ QJQmRWăQJFѭ ӡng tәchӭFWUzFKѫLK ӑ c tұ p ӭng dөng công nghӋ thông tin vào dҥ y hӑc ThӫF{QJÿmSKiWKX\ÿѭ ӧc tính sáng tҥ o cӫa hӑc sinh, sҧ n phҭ m cӫDFiFHPÿmFyQK ӳQJÿL Ӈ m mӟi KѫQWURQJFiFKWUuQK ҧ n phҭ m Thӵc nghiӋ PVѭSK ҥ m áp dөng biӋ QSKiSWUrQÿmFKRN Ӄ t quҧtrong dҥ y hӑc phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh dҥ y hӑ c môn Thӫcông lӟp Mӝt sӕkiӃ n nghӏVѭSK ҥm Xuҩ t phát tӯnhӳng kӃ t quҧWKXÿѭ ӧc qua q trình nghiên cӭXÿ Ӆtài, chúng tơi có mӝt sӕkiӃ n nghӏsau: Giáo viên cҫ n có nhұ n thӭFÿ~QJÿ ҳ n vӅvai trò cӫ DWѭGX\ViQJW ҥ Rÿ ӕ i vӟi hӑc sinh Mһ FGWѭGX\ViQJW ҥ o cӫa em chӍӣcҩ Sÿ ӝFiQKkQQKѭQJQ Ӆ n ÿӅcho sӵsáng tҥ R WURQJ WѭѫQJ ì vұ y, giáo viên ODL cҫ n tìm hiӇ u biӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh Trong dҥ y hӑc môn Thӫcông, giáo viên không chӍxây dӵng hoҥ Wÿ ӝng theo ÿ~QJTX\WUuQKPjFzQ phҧ i mang lҥ i tính tích cӵc, chӫÿӝ ng cho hӑc sinh Tҥ RÿL Ӆ u 67 kiӋ Q Ӈÿ hӑc sinh hoҥ W ӝng, ÿ thơng qua tәchӭc hӑc tұ p nhóm, vұ n dөQJ Nƭ ұ t WKX ÿӝQJQmRÿ Ӈhӑc sinh có thӇWѭGX\P ӝ WFiFKÿ ӝ c lұ p, phát huy hӃ WQăQJO ӵFWѭGX\ sáng tҥ o cӫa Sӵsáng tҥ o cӫa hӑFVLQKÿѭ ӧc phát triӇ n dӵa nӅ n tҧ ng kiӃ n thӭc có sҹ n Các em cҫ n có hiӇ u biӃ t vӅP{LWUѭ ӡQJ[XQJTXDQKPuQKÿ Ӈcó thӇhӑc tұ p tӕt P{Qÿ һ c biӋ t môn Thӫcơng Vì vұ \QKjWUѭ ӡng cҫ n tҥ RÿL Ӆ u kiӋ n cho hӑ c sinh sinh hoҥ t ngoҥ i khóa, tìm hiӇ u vӅP{LWUѭ ӡQJErQQJRjLÿ ӇWtFKONJ\Y ӕ n sӕ ng cho em Ngoài nhӳng biӋ n pháp kích thích sӵsáng tҥ o cӫa hӑFVLQKWKuP{ ӡng hӑc tұ SFNJQJJySSK ҫ n quan trӑ ng không HiӋ n nay, sӕOѭ ӧng hӑc sinh mӛi lӟp FzQTXiÿ{QJQrQYL Ӌ c tәchӭc hҥ n chӃ 1JRjLUDÿL Ӆ u kiӋ QFѫV ӣvұ t chҩ tӣ mӝt sӕQѫLҥ FzQ n hҽ p, hӑ K F VLQK NK{QJ ӫpKѭѫQJ Ӌ nFy hӑcWL tұ pÿnên làm ҧ nh Kѭ ӣQJÿ Ӄ n viӋ c thӇhiӋ n sӵsáng tҥ o cӫ a hӑ c sinh Nӝ LGXQJFKѭѫQJWU hӑc nһ ng nӅ , chiӃ P ÿD ӕthӡiV gian, nhiӅ u giáo viên, hӑc sinh chӍxem Thӫ công môn hӑc phөnên tiӃ t hӑ FNK{QJÿѭ ӧc trӑng Vì vұ y, cҩ SOmQKÿ ҥ o cҫ QTXDQWkPKѫQQ ӳDÿ Ӄ n viӋ c dҥ y hӑFFiFP{Qÿ һ c biӋ t môn Thӫcông 68 ... n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho hӑc sinh dҥ y hӑ c môn Th? ?công lӟS´WiFJL ҧÿmWuPKL Ӈ u nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQK ҥ y Th? ?công lӟSYjÿѭDUDP ӝt sӕbiӋ n pháp phát huy tính sáng tҥ o cho. .. 34 1.2.4.1 Th͹c tr̩ng h͕c t̵p môn Th? ?công ͧlͣp 34 1.2.4.2 Th͹c tr̩ng d̩y h͕c môn Th? ?công ͧlͣp 38 &+ѬѪ1*Ĉ ӄXUҨT MӜT SӔBIӊN PHÁP PHÁT HUY TÍNH SÁNG TҤO CHO HӐC SINH LӞP TRONG. .. n thӵc tiӉ n cӫa viӋ c phát huy tính sáng tҥ o cho hӑ c sinh dҥ y hӑc môn Th? ?công lӟp &KѭѫQJĈ Ӆxuҩ t mӝt sӕbiӋ n pháp tính sáng tҥ o cho hӑc sinh dҥ y hӑ c môn Th? ?công lӟp &KѭѫQJ7K ӵc