Bài học kinh nghiệm Sau khi thực hịên nội dung “Một việc làm tốt theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với cá nhân tôi nhận thấy rõ được việc "Tích cực giáo dục đạo đức cho học sinh lớ[r]
(1)CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐĂNG KÝ MỘT ĐỔI MỚI "Một việc tốt theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" cá nhân Thông tin người đăng kí: - Họ và tên: Quan V¨n §ång - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phúc Yên- Lâm Bình - Nhiệm vụ giao năm học 2011-2012 : Tổng phụ trách đội Tên nội dung "Một việc tốt theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" "Giúp đỡ học sinh còn hạn chế đạo đức, lối sống" Mô tả trạng a, Hiện trạng: Liên đội có 279 học sinh, đú em nữ, em nam Nhiều em đội viên, nhi đồng chưa biết cách cư xử đúng mực với các thầy cô giáo, với bạn bè và người lớp tuổi b, Nguyên nhân trạng Đa số các em đội viên, nhi đồng là em dõn tộc thiểu số nờn hạn chế việc giao đúng chuẩn mực đạo đức c, Ý tưởng Giáo dục phổ thông là tảng văn hóa đất nước, là sức mạnh trí tuệ tương lai dân tộc nhằm sớm đặt sở ban đầu quan trọng cho phát triển toàn diện hệ trẻ Việt nam xu hội nhập với giới Trong lĩnh vực khoa học nói chung, giáo dục chiếm vị trí quan trọng Giáo dục không cung cấp cho học sinh hiểu biết tri thức khoa học tiến loài người đồng thời vừa hình thành nhân cách cho học sinh là điều quan trọng cốt yếu Đặc biệt là lứa tuổi học sinh tiểu học Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì khó” Do đó việc xây dựng đạo đức, lối sống cho các em ngồi trên ghế nhà trường là vấn đề vô cùng quan trọng, đây chính là thước đo để đánh giá người Bộ GD-ĐT thường xuyên đạo các trường học cần tập trung: “Giáo dục đạo đức nhà trường là nhiệm vụ cấp bách hàng đầu không thể thiếu các trường học” Việc rèn luyện đạo đức cho học sinh cần phải thực cách thường xuyên và liên tục Đặc biệt là học sinh lớp Ở lứa tuổi này, các em thích khám phá, tìm hiểu theo sở thích, dễ dàng bị hút hoạt động vui chơi giải trí mà quên nhiệm vụ chính mình Bên cạnh đó, ngôn ngữ các em đã phát triển, không uốn nắn thì khả ngôn ngữ không phát triển theo chiều hướng tích cực, kèm theo là hành động không (2) đúng Chính vì vậy, việc giáo dục đạo đức, xây dựng ý thức học tập cho học sinh lớp là nhiệm vụ không thể thiếu để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh lớp 5A nói riêng và Nhà trường nói chung Xuất phát từ tầm quan trọng mục tiêu giáo dục đào tạo, từ tình hình thực tế đạo đức học sinh lớp 5A Bản thân tôi nhận thức rằng: Với vai trò giáo viên chủ nhiệm, thân cần phải tổ chức các nề nếp học tập tốt, tạo hứng thú cho các em học tập và sinh hoạt “học mà chơi, chơi mà học” Mặt khác qua hoạt động tập thể khác để giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh và lên án, phê phán và đấu tranh hành vi đạo đức sai trái để các em có thể tự điều chỉnh hành vi mình theo giáo dục người lớn Nội dung công việc Tỡm hiểu hoàn cảnh học sinh trong liên đội Xõy dựng nội quy Liên đội Phõn cụng, cụng việc cho đội viên, nhi đồng liên đội theo khả các chi đội, lớp nhi đồng Xây dựng đôi bạn cùng tiến để các em giúp đỡ, học hỏi lẫn Theo dõi xát xao đội viên, nhi đồng để uốn nắn kịp thời và có biện pháp giáo dục phù hợp Tạo gần gũi với tất các em đội viên, nhi đồng để các em dễ dàng chia sẻ khó khăn với cô giáo, bạn bè Tổ chức các hoạt động tập thể như: sinh hoạt ngài khóa,thi nghi thức đội, trò chơi dân gian, thi văn nghệ, thi diễn kịch, thi tìm hiểu An toàn giao thông, … ủng hộ bạn nghèo, giúp đỡ gia đình chính sách … Phối hợp với các tổ chức Nhà trường, với phụ huynh, … Tuyên dương kịp thời học sinh có tiến Tổ chức thực Ngay sau đại hội lien đội xong, tôi đã tìm hiểu hoàn cảnh đội viên, nhi đồng lien đội Cụ thể : không em nào có điều kiện gia đình khá, bố mẹ quan tâm; em có điều kiện gia đình trung bình;13 em có hoàn cảnh khó khăn Trong đó có 15 em là dân tộc thiểu số; 05 em thuộc hộ nghèo; 10 em thuộc hộ cận nghèo,1 em có mẹ làm ăn xa, các em với bố Xây dựng nội quy lớp học và cho học sinh kí cam kết thực đúng theo nội quy từ tuần học đầu tiên Chọn học sinh có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học tập và đạo đức tốt để phân công làm cán lớp Mỗi học sinh khá nhận kèm học sinh yếu Giáo viên chủ nhiệm theo dõi, uốn nắn nhắc nhở các em lên lớp và tất các hoạt động khác Trong chơi, tiết sinh hoạt ngoại khoá hay sinh hoạt tập thể là lúc cô giáo gần gũi các em, hỏi thăm, (3) động viên các em Trải nghiệm qua nhiều năm công tác, tôi thấy việc làm này tác động tốt đến các em là việc áp đặt bắt các em phải thực theo nguyên tắc Tổ chức thi văn nghệ nhân dịp kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam; Thi diễn kịch các chương trình ngoại khoá; thi Tìm hiểu An toàn giao thông nhân tháng hành động vì an toàn giao thông; thăm hỏi gia đình chính sách vào dịp kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân; ủng hộ bạn nghèo nhân dịp Tết nguyên đán; … Giáo viên tuyên dương, động viên kịp thời thấy các em có biểu tiến hay có việc làm tốt Phối hợp với các tổ chức Đoàn, Đội, Nhà trường, Hội phụ huynh tuyên dương các em sau các phong trào thi đua, các kì học, năm học Kết đạt Qua thời gian thực giáo dục đạo đức cho các em tôi nhận thấy đạo đức các em học lớp đã nâng lên: Cách giao tiếp trò với trò đúng mực (biết xưng mình gọi bạn), biết tôn trọng người lớn tuổi, biết chào hỏi, nói với thầy cô giáo, người trên biết thư gửi, không còn tượng nói trống không, chửi thề lớp Bài học kinh nghiệm Sau thực hịên nội dung “Một việc làm tốt theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với cá nhân tôi nhận thấy rõ việc "Tích cực giáo dục đạo đức cho học sinh lớp5A”đã góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh lớp cách giao tiếp, cư xử đúng mực với bạn bè, thầy cô giáo, người lớn tuổi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục là giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5A nói riêng, Nhà trường và cộng đồng nói chung Tự đánh giá Thủ trưởng đơn vị đánh giá Ngày… tháng 10 năm 2011 Ngày… tháng 10 năm 2011 Ngày… tháng 10 năm 2011 Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Người thực (4) (Kí, ghi rõ họ tên, đóng dấu) (Kí, ghi rõ họ tên,) (Kí, ghi rõ họ tên) (5)