MRVT : Công dân KC được chứng kiến hoặc tham gia Luyện tập chung Sử dụng năng lượng chất đốt Tiếng rao đêm Nước nhà bị chia cắt Lập chương trình hoạt động Hình hộp chữ nhật , hình lập ph[r]
(1)THỨ HAI BA TƯ NĂM SÁU MÔN Chào cờ Tập đọc Đạođức Khoa học Toán Anh văn Thể dục Chính tả Toán Mĩ thuật Âm nhạc LTVC Kể chuyện Toán Khoa học Tập đọc Lịch sử TLV Toán Anh văn LTVC Sinh hoạt Toán TLV Địa lý LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 TÊN BÀI Trí dũng song toàn UBND xã , phường em (T1) Năng lượng mặt trời Luyện tập tính diện tích (N-V)Trí dũng song toàn Luyện tập tính diện tích (t) MRVT : Công dân KC chứng kiến tham gia Luyện tập chung Sử dụng lượng chất đốt Tiếng rao đêm Nước nhà bị chia cắt Lập chương trình hoạt động Hình hộp chữ nhật , hình lập phương Nối các vế câu ghép = quan hệ từ Sxq và Stp hình hộp chữ nhật Trả bài văn tả người Các nước láng giềng Việt Nam (2) Tuần 21 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2013 Tập đọc TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: - Học sinh đọc chôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời các nhân vật - Từ ngữ: Trí dũng song toàn, đồng tru, linh cữu … - Ý nghĩa: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài II Đồ dùng dạy học: Tranh, Bảng phụ chép đoạn “chờ lâu … sang cúng giỗ” III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: em đọc bài “Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng”+ TLCH Bài mới: * Giới thiệu bài * Giảng bài: HĐ1: Luyện đọc: - học sinh - Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết - Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc hợp rèn đọc đúng và giải nghĩa từ đúng và đọc chú giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc toàn bài trước lớp - Giáo viên đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách - … vờ khóc than vì không có mặt nhà nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp để cúng giỗ cụ tổ đời Vua Minh phán giỗ Liễu Thăng? … Vua Minh biết đã mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ giỗ Liễu Thăng +Vì vua nhà Minh sai người ám - Vua mắc mưu Giang Văn Minh, phải hại ông Giang Văn Minh? bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thầy Giang Văn Minh không không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, còn dám sai người ám hại Giang Văn Minh + Vì có thể nói Giang Văn Minh - Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí, vừa là người trí dũng song toàn? bất khuất, triều đình nhà Minh, ông biết dung mưu để vua nhà Minh buộc phải góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện và danh dự đất nước ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - học sinh đọc phân vai, để củng cố nội dung, cách đọc (3) HĐ3: Đọc diễn cảm + HD học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi - Học sinh luyện đọc cặp phân vai - Thi đoc trước lớp - Học sinh nêu ý nghĩa - Giáo viên nhận xét, đánh giá * ý nghĩa Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài - Liên hệ - nhận xét - Về đọc lại bài, xem trước bài sau Đạo đức UỶ BAN NHÂN DÂN Xà (PHƯỜNG) EM (Tiết 1) I Mục tiêu: Học sinh biết: - Cần phải tôn trọng UBND xã (phường) và vì phải tôn trọng xã (phường) - Thực các quy định UBND xã (phường); tham gia các hoạt động UBND xã (phường) tổ chức - Tôn trọng UBND xã (phường) II Tài liệu và phương tiện: Ảnh phóng to bài III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Vì chúng ta phải yêu quê hương? Bài mới: * Giới thiệu bài * Thực hành HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Đến uỷ ban nhân dân phương” - Gọi 1, học sinh đọc truyện sgk - Lớp thảo luận theo nhóm (3 nhóm) + Bố Nga đến UBND phường để làm gì? + UBND xã (phường) có vai trò quan trọng nên người dân cần phải có thái độ nào với UBND? - Đại diện nhóm trình bày + UBND phường làm cái gì? - Mời 1, học sinh đọc ghi nhớ sgk - Giáo viên kết luận HĐ 2: Làm bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài Bài 1: - Học sinh thảo luận theo nhóm - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày cho nhóm Lớp trao đổi và bổ sung - Giáo viên kết luận: UBND xã (phường) là các việc: Bài 5: b, c, đ, d, h, h, i - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh lên trình bày ý kiến (4) - Giáo viên kết luận: + (b), (c) là hành vi, việc làm đúng + (a) là hành vi không nên làm Củng cố- dặn dò: - hệ thống bài - Nhận xét học - Tìm hiểu UBND xã (phường) nơi mình Khoa học NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động … người sử dụng lượng mặt trời II Chuẩn bị: - Phương tiện chạy lượng mặt trời (tranh ảnh …) III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Giới thiệu bài: * Giảng bài: HĐ 1: Thảo luận đôi - Học sinh thảo luận- trả lời câu hỏi + Mặt trời dạng nào? + ánh sáng và nhiệt Trái Đất dạng nào? + Nêu vài trò lượng + Nguồn gốc các nguồn lượng sống là mặt trời + Nhờ có lượng mặt trời có quá trình quang hợp lá cây và cây - Gọi đại diện lên trình bày cối sinh trưởng HĐ 2: Quan sát thảo luận - Chia lớp làm nhóm - Quan sát hình và thảo luận theo các nội dung + Kể số công trình lượng mặt + Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, trời lương thực, thực phẩm, làm muối … + Kể số ví dụ việc sử dụng + Máy tính bỏi túi… lượng mặt trời gia đình và địa phương - Nhận xét, cho điểm - Đại diện lên trình bày HĐ 3: Trò chơi - Chia lớp làm nhóm - Từng thành viên luân phiên lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sông trên Trái Đất … (5) Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau ……………………………………………………… Toán LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: KT: Củng cố tính diện tích số hình Bài tập cần làm: Bài HS giỏi làm các bài còn lại 2- KN: Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học 3- GD: GD HS tích cực, tự giác học toán HS cẩn thận tính toán II §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ : - Gọi học sinh lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài trước + Tính số học sinh tham gia môn cầu lông, cờ vua lớp 5C ví dụ + Làm bài tập - Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh Bài : Giới thiệu cách tính - Giáo viên vẽ hình vẽ ví dụ sách giáo khoa lên bảng ( có thể vẽ sẵn vào bảng phụ ) , nêu yêu cầu : Nêu cách tính diện tích mảnh đất có kích thước hình vẽ Chỉ nêu hướng tính chưa cần tính cụ thể Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm bài , học sinh lớp theo dõi để nhận xét - Học sinh quan sát hình - Học sinh thảo luận nhóm để tìm cách thực yêu cầu Học sinh trình bày kết thảo luận , Chẳng hạn + Cách :Chia mảnh đất thành (6) hình chữ nhật , dó có hình chữ nhật nhau, tính diện tích hình Sau đó cộng các kết lại với diện tích - Giáo viên nhận xét hướng giải học mảnh đất sinh , tuyên dương các học sinh đưa + Cách : Chia mảnh đất thành hướng giải đúng , sau đó yêu cầu học sinh hình chữ nhật và hình vuông Rồi chọn cách trên để tính diện tích tính diện tích hình , sau đó mảnh đất cộng kết lại với thì -Giáo viên đặt tên các hình theo cách chia diện tích mảnh đất trên - Mời học sinh trình bày bài làm trên bảng theo hướng giải khác : - học sinh lên bảng làm , học sinh Cách : lớp làm bài vào bài tập Cách : - Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD và hình chữ nhật MNPQ và EGHK Ta có : Độ dài cạnh AC là : 20 + 40,1+20 = 80,1 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là 20 80,1 = 1602 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ và EGHK là : 25 40,1 2= 2005 (m2) Diện tích mảnh đất là : 1602 + 2005 = 3607 ( m2 ) Đáp số : 3607 m2 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng , sau đó nhận xét và cho điểm học sinh - Thông qua ví dụ trên, giáo viên phát vấn để học sinh tự nêu quy trình tính tính diện tích hình phức tạp sau : + Chia hình đã cho thành các hình quen thuộc ( các phần nhỏ ) có thể tính diện tích Phải tìm cách chia đơn giản - Chia mảnh đất thành hình chữ nhật NPGH và hình vuông : ABEQ và CDKM Ta có : Độ dài cạnh PQ là : 25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích hình chữ nhật NPGH là : 70 40,1 = 2807 (m2) Diện tích hình vuông ABEQ và CDKM là : 20 20 2= 800 (m2) Diện tích mảnh đất là : 2807 + 800 = 3607 ( m2 ) Đáp số : 3607 m2 (7) để tính diện tích ít phận để bài ngắn gọn + Xác định kích thước cách hình tạo thành + Tính diện tích phần nhỏ, từ đó suy diện tích toàn hình đã cho Thực hành Bài : Giáo viên vẽ hình đã cho lên bảng - Phát vấn để học sinh nêu hướng giải , chẳng hạn : - Chia hình đã cho thành hình chữ nhật - Học sinh quan sát hình, suy nghĩ tìm cách tính : + Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tính diện tích hình này sau đó tính diện tích mảnh đất + Cách : Chia mảnh đất thành HCN và hình vuông, tính diện tích phần sau đó tính diện tích mảnh đất - Học sinh thảo luận và thống cách là cách đơn giản và dễ làm Bài giải Chí mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD và MNPQ - Kích thước hình đó là : * 3,5m và 11,2m ( 3,5+ 4,2 + 3,5=11,2) Ta có Độ dài cạnh AB là : * 4,2m và 6,5m 3,5+ 4,2 + 3,5=11,2(m) - Tính diện tích hình , từ đó tính Diện tích hình chữ nhật ABCD diện tích hình đã cho là : 11,2 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ - Yêu cầu học sinh tự làm bài là : 6,5 4,2 = 27,3 (m2) - Giáo viên mời học sinh nhận xét bài làm Diện tích mảnh đất là : bạn trên bảng 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số : 66,5 m2 - Học sinh làm bài vào vở, học sinh làm trên bảng lớp để tiện sửa chữa - Học sinh nhận xét bạn làm đúng / sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng Bài : - Học sinh đọc đề bài và quan sát - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài hình SGK và quan sát hình - Học sinh thảo luận, vẽ hình và trình - Chia lớp thành nhóm học sinh , nhóm phát tờ bìa có vẽ bày bài làm vào tờ bìa đó (8) sẵn hình bài Cách : - Khu đất đã cho chính là hình chữ nhật bao phủ bên ngoài khoét hình chữ chữ nhật nhỏ kích thước 50m và 40,5m góc trên bên phải và góc bên trái - Hình chữ nhật bao phủ khu đất có kích thước 100,5 + 40,5 =141m và 30m + 50m = 80m - Học sinh có thể trình bày bài làm theo các cách khác : Cách : - Có thể chia tờ bìa thành hình chữ nhật : + Hình chữ nhật lớn có kích thước ( 50 + 30 = 80 m) và (100,5 - 40,5 = 60 m ) + Hai hình chữ nhật nhỏ có kích thước : 30m và 40,5m - Diện tích mảnh đất là tổng diện - Diện tích khu đất diện tích hình tích hình chữ nhật trên chữ nhật bao phủ trừ diện tích hình + Diện tích hình chữ nhật lớn là : chữ nhật nhỏ 80 60 = 4800 (m2) + Diện tích hình chữ nhật lớn là : + Diện tích hình chữ nhật nhỏ là : 141 80 = 11280 (m2) (30 40,5 ) = 2430 + Diện tích hình chữ nhật nhỏ là : (m ) (50 40,5 ) = 4050 + Diện tích mảnh đất là : (m2) 4800 + 2430 = 7230 ( m2 ) + Diện tích mảnh đất là : Đáp số : 7230 m2 11280 – 4045 = 7230 ( m2 ) Đáp số : 7230 m2 - Các ví dụ và bài tập dạng toán trên , giáo viên khuyến khích học sinh tìm cách giải khác, sau đó định hướng học sinh tìm cách giải hợp lí và ngắn gọn Củng cố: - Nội dung - Liên hệ – nhận xét - Về xem lại các bài tập ……………………………………………… Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2013 ChÝnh t¶ (nghe – viÕt) TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu KT: Nghe-viết đúng chính tả đoạn truyện Trí dũng song toàn Làm bài tập 2a, 3a (9) KN: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r, d, gi; có hỏi ngã 3- GD: GDHS tính cẩn thận nắn nót, ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV Đọc bài viết + Đoạn văn kể điều gì? Hoạt động học sinh - HS làm lại bài tiết chính tả trước - HS theo dõi SGK + Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu … - HS đọc thầm lại bài - GV đọc từ khó, dễ viết sai cho - HS viết bảng HS viết bảng con: sứ thần, thảm bại, ám hại, linh cữu, thiên cổ,… + Em hãy nêu cách trình bày bài? - HS viết bài - GV đọc câu cho HS viết - HS soát bài - GV đọc lại toàn bài - GV thu số bài để chấm - Nhận xét chung 2.3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: - HS nêu yêu cầu * Bài tập 2a: - Cả lớp làm bài cá nhân - GV dán tờ giấy to đã chuẩn lên bảng - HS lên bảng thi làm bài lớp *Lời giải: - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận HS a) - dành dụm, để dành thắng - rành, rành rẽ - cái giành * Bài tập 3: - HS đọc đề bài - HS làm vào bài tập - Một số Hs trình bày - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng *Lời giải: Các từ cần điền là: a) rầm rì, dạo, dịu, rào, giờ, dáng 3- Củng cố dặn dò: - 1- HS đọc lại bài thơ và câu truyện - GV nhận xét học - HS nêu nội dung bài thơ - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi mình hay viết sai Toán (10) LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố kĩ thực hành tính diện tích các hình đã học II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III Cỏc hoạt động dạy học: - Đọc đầu bài vớ dụ (sgk- 10) Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lờn chữa bài 2 Bài mới: * Giới thiệu bài: * Giảng bài HĐ 1: Giới thiệu cách tính Ví dụ BC AD BM SABCD - Giáo viên hướng dẫn cách làm + Chia hình tứ giác thành hình 55 30 22 935 đã học (m2) + Tính khoảng (chiều cao các 55 27 hình vừa tạo) SADE 742,5 + Tính diện tích các hình nhỏ tính (m2) diện tích các hình lớn SABCDE SABC SADE - Giáo viên gọi học sinh đứng dậy = 935 + 742,5 = 1677,5 (m ) cùng làm: - HS đọc yêu cầu bài - Một học sinh lên bảng, lớp làm Vậy diện tích mảnh đất là: 1677,5 m2 HĐ 2: Thực hành Bài1: - Cho học sinh nêu cách làm: + Tính diện tích hình thang AEGD - Tính diện tích tam giác BGC - Tính diện tích tứ giác AEGD - Nhận xét, chữa bài Bài2: Làm phiếu - HS đọc yêu cầu bài - Làm phiếu ĐS: 1835,06 (cm2) - chấm phiếu - Nhận xét cho điểm Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN (11) I Môc tiªu: Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân, các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân Kỹ năng: Vận dụng vốn từ đã học làm bài tập 2.viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân theo yêu bài tập 3- Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc II §å dïng d¹y häc: - Phấn màu, bảng phụ kẻ sẵn bảng bài tập SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần ghi nhớ tiết trước 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài 1: Ghép từ công nhân vào trước sau để tạo thành từ có nghĩa - HD kĩ thuật khăn phủ bàn, -Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập số , xác định yêu cầu bài ? (giải nghĩa từ khó) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết -GV chốt lời giải đúng * Bài 2: Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng - GV giao việc: • Các em đọc thầm lại ý nghĩa • Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng -GV chốt lời giải đúng * Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: + Đọc lại câu nói Bác Hồ với các chú bồ đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân HS làm vào bảng nhóm - Những HS làm vào bảng nhóm học sinh trình bày *Lời giải : nghĩa vụ công dân; quyền công dân; ý thức công dân; bổn phận công dân; trách nhiệm công dân ; công dân gương mẫu; công dân danh dự; danh dự công dân - HS nêu yêu cầu - HS làm bài cá nhân *Lời giải: 1A – 2B 2A – 3B 3A – 1B - HS nêu yêu cầu - 2- HS giỏi làm mẫu – nói đến câu văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân dựa theo câu nói Bác Hồ + Dựa vào nội dung câu nói để viết - HS làm vào thêm đoạn văn khoảng câu - Một số HS trình bày đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công mình dân (12) - Cho HS làm bài ( có thể - HS khá giỏi làm mẫu) - Cho HS trình bài kết - GV nhận xét hai mặt: Đoạn văn viết đúng yêu cầu và viết hay + khen HS làm bài tốt 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và xem lại bài tập - HS khác nhận xét, bổ sung *VD đoạn văn: Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chúng ta đã chiến thắng kẻ thù xâm lược Để xứng đáng là cháu các Vua Hùng, người dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Câu nói Bác không chỉ là lời dạy bảo các chú đội, mà là lời dạy bảo toàn dân, đó có chúng em – công dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bước cha ông giữ gìn và xây dựng Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 16 tháng năm 2013 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích, yêu cầu: - Học sinh kể câu chuyện đã chứng kiến tham gia đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử- văn hoá … - Biết xắp xếp các tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu và trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh các hoạt động bảo vệ công trình công cộng, di tích lịch sử- văn hoá … III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh Bài mới: * Giới thiệu bài * Giảng bài HĐ 1: Tìm hiểu đề - Giáo viên chép đề lên bảng - Học sinh đọc đề - Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng để Đề bài: Kể việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, các di tích lịch sử- văn hoá Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường Kể việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ - Học sinh đọc gợi ý sgk - Học sinh chọn đề , đọc gợi ý đề đó (13) - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể (đã chuẩn bị nhà) - Học sinh lập nhanh dàn ý cho câu chuyện HĐ 2: Thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn - Từng cặp học sinh kể cho nghe nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và đánh giá Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học - Xem trước bài sau Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh - Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng tính diện tích các hình đã học hình chữ nhật và hình thoi …, tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải các bài toán có liên quan III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập Bài mới: * Giới thiệu bài * Giảng bài: Bài 1: - Học sinh áp dụng công thức tính S hình - HD tìm hiểu đề tam giác tính độ dài đáy + Nêu công thức tính diện tích hình - em lên bảng, lớp làm tam giác Bài giải - Giáo viên nhận xét chữa bài Độ dài cạnh đáy hình tam giác: 5 2 : 8 2 (m) Đáp số: m Bài 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết: Diện tích khăn trải bàn S hình - Học sinh khác nhận xét, giáo viên kết chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng luận Bài giải 1,5 m Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2) - Hình thoi có độ dài các đường chéo là Diện tích hình thoi là: 2m và 1,5 m Từ đó tính diện tích x 2,5 : = 1,5 (m2) (14) hình thoi Đáp số: m2 1,5 m2 - Học sinh giải vào - Học sinh chữa bài- học sinh khác nhận xét Bài giải Chu vi hình tròn có đường kính: 0,35 m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là: 1,099 + 3,1 x = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m Bài 3: Hướng dẫn học sinh nhận biết độ dài sợi dây chính là tổng độ dài nửa đường tròn cộng với lần khoảng cách trục - Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét chữa bài Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học - Giao bài nhà …………………………………………………… Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I MỤC TIÊU: 1-KT: Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống và sản xuất: sử dụng lượng than đá, dàu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, 2- Kĩ biết cách tìm tòi , bình luận các quan điểm khác khai thác, sử dụng chất đốt 3- Giáo dục HS ý thức bảo quản và sử dụng chất đốt hợp lí tránh lãng phí và làm ô nhiễm môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ.SGK Hình và thông tin trang 86 - 89 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: + Nêu vai trò lượng mặt trời? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng Vào bài: a Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt *Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi: + Hãy kể tên và số chất đốt thường dùng? Chất đốt nào thể rắn? Chất đốt Hoạt động học sinh - HS nêu HS khác nhận xét * Mục tiêu: HS nêu tên số loại chất đốt: rắn, lỏng, khí - HS thảo luận theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Các chất đốt thể rắn : củi, (15) nào thể lỏng? Chất đốt nào thể khí? - Đại diện số nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận Chất đốt tồn ba thể ; rắn, lỏng, khí b Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận *Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo nhóm HS quan sát các hình trang 86 - 88 SGK và thảo luận nhóm theo các nội dung: - Sử dụng các chất đốt rắn (Nhóm 1) + Kể tên các chất đốt rắn thường dùng các vùng nông thôn và miền núi? + Than đá dùng việc gì? nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu? + Ngoài than đá bạn còn biết tên loại than nào khác? - Sử dụng các chất đốt lỏng.(Nhóm 2) + Kể tên các loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì? + Nước ta dầu mỏ khai thác đâu? - Sử dụng các chất đốt khí (Nhóm 3) + Có loại khí đốt nào? + Người ta làm nào để tạo khí sinh học? * Chúng ta cần sử dụng các chất đốt trên nào để đảm bảo an toàn, tránh lãng phí, tránh ô nhiễm môi trường? than, rơm, rạ… + Các chất đốt thể lỏng như: xăng, dầu, cồn… + Các chất đốt thể khí như: ga, khí bi- ô-ga… *HS kể tên và nêu công dụng, việc khai thác loại chất đốt - HS quan sát các hình SGK - Đại diện số HS báo cáo kết thảo luận nhóm - Củi, tre, rơm, rạ,… - Dùng để chạy máy phát đIện, chạy số động cơ, đun, nấu, sưởi,…Khai thác chủ yếu Quảng Ninh - Than bùn, than củi,… - Xăng, dầu,… chúng thường dùng để chạy các loại động cơ, đun, nấu,… - Dầu mỏ khai thác Vũng Tàu - Khí tự nhiên, khí sinh học - Người ta ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí thoát theo đường ống - Chúng ta cần sử dụng các chất đốt cách hợp lí, sử dụng cần thận trọng, không dùng phải xếp gọn tránh gây hoả hoạn, Củng cố, dặn dò: - GV củng cố nội dung bài - GV nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị bài sau ………………………………………………… Tập đọc TIẾNG RAO ĐÊM I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời tất các câu hỏi cuối bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm.SGK III/ Các hoạt động dạy học: (16) Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - HS đọc và trả lời các câu hỏi bài Trí dũng song toàn 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS giỏi đọc a) Luyện đọc: - Chia đoạn + Đ 1: Từ đầu đến nghe buồn não ruột + Đ2: Tiếp khói bụi mịt mù… + Đ3: Tiếp thì là cái chân gỗ! + Đ4: Đoạn còn lại - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 nghĩa từ khó lượt) - HS đọc đoạn nhóm đôi - 1- HS đọc toàn bài - Gv đọc mẫu b)Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, 2: + Tác giả nghe thấy tiếng rao người + Vào các đêm khuya tĩnh mịch bán bánh giò vào lúc nào? + Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác + Buồn não ruột ntn? + Đám cháy xảy lúc nào? Được tả + Vào nửa đêm Ngôi nhà bốc lửa ntn? phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù +) Đám cháy nhà xảy vào nửa đêm +) Đoạn và cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn còn lại: + Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? + Người bán bánh giò + Con người và hành động anh có + Là thương binh nặng, chỉ còn gì đặc biệt? chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giò bình thường, anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu + Chi tiết nào câu chuyện gây bất người + Người ta cấp cứu cho người đàn ông, ngờ cho người đọc? bất ngờ phát anh có cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh là thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường và + Câu chuyện trên em suy nghĩ gì bánh giò tung toé, biết anh là người bán bánh giò (17) trách nhiệm công dân người + Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ sống? người, cứu người gặp nạn./ Nếu có ý thức vì người khác, giúp đỡ người khác hoạn nạn, +) Đoạn và cho em biết điều gì? sống tốt đẹp +) Hành động dũng cảm anh + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều thương binh gì? + Truyện ca ngợi hành động dũng cảm c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: cứu người anh thương binh - HS nối tiếp đọc bài - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: đoạn "Rồi từ nhà đến chân gỗ!" - HS luyện đọc diễn cảm đoạn: "Rồi từ nhà đến chân gỗ!" nhóm - HS thi đọc Lịch sử NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I Mục tiêu: Học sinh biết: - Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta - Vì nhân dân ta phải cầm song đứng lên chống Mĩ- Diệm - Học sinh ham thích học môn II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Hành chính Việt Nam để chỉ giới tuyến quân tạm thời theo quy định Hiệp định Giơ- ne- vơ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ Bài mới: Giới thiệu bài HĐ 1: Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ - Học sinh nối tiếp đọc sgk, chú giải để - HD học sinh hiểu nghĩa của: hiểu - Hiệp dịnh: Hiệp thương, tổng tuyển cử, Tố cộng, Diệt cộng, thảm sát + Tại có hiệp định Giơ- ne- vơ … Pháp phải kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21/ 7/ 1954 + Nêu nội dung Hiệp định Giơ- ne- - … chấm dứt chiến tranh lập lại hoà vơ? bình Việt Nam Theo hiệp định sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời miền Nam- Bắc … + Hiệp định thể mong ước gì - … mong muốn độc lập, tự và nhân dân ta? thống đất nước dân tộc ta HĐ 2: Vì nước ta bị chia cắt thành - Học sinh thảo luận nhóm- trình bày miền Nam- Bắc - Giáo viên nhận xét- đánh giá- kết (18) luận + Mĩ có âm mưu gì? + Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ có tính phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ? + Những việc làm Đế Quốc Mĩ đã gây hậu gì cho dân tộc ta? + Muốn xoá bỏ nỗi đau bị chia cắt dân tộc ta phải làm gì? * Bài học: sgk - … Thay chân Pháp xâm lược Việt Nam - Lập trình quyền tay sai Ngô Đình Diệm - Ra sức chống phá lực lượng cách mạng - Khủng bố dã man người đối hiệp thương tổng tuyển cử, thống đất nước - Thực chính sách “Tố cộng”, “diệt cộng” với hiệu “thà giết nhầm còn bỏ sót” - Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị chia cắt lâu dài + … đứng lên cầm song chống đế quốc Mĩ, và tay sai - Học sinh nối tiếp nêu Củng cố: - Hệ thống nội dung - Liên hệ- nhận xét Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2013 Tập làm văn I Môc tiªu: Lập chơng trình hoạt động 1- KT: lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK 2- KN: Cùng với HS khác xây dựng chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK Nắm cấu tạo phần chương trình hoạt động: mục đích, phân công chuẩn bị và chương trình cụ thể *KNS: Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với các thuyết trình viên chương trình đã lập) 3-GD HS tích cực, tự giác học tập II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn cấu tạo phần CTHĐ và tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ Bảng nhóm, bút dạ, giấy khổ to SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - HS nêu tác dụng việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo chương trình hoạt động (19) 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV nhắc HS lưu ý: Đây là đề bài mở Các em có thể lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK đã nêu lập CTHĐ cho hoạt động khác mà trường mình định tổ chức - GV treo bảng phụ đã viết cấu tạo phần chương trình hoạt động b) HS lập chương trình hành động: - GV phát bút và bảng nhóm cho nhóm HS lập CTHĐ khác làm vào bảng nhóm - GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính, trình bày miệng nói thành câu - GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét chương trình hành động - GV giữ lại trên bảng lớp chương trình hành động viết tốt cho lớp bổ sung, hoàn chỉnh HS tự sửa lại CTHĐ mình - Cả lớp và GV bình chọn người lập chương trình hành động tốt nhất, người giỏi tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học; khen HS tích cực học tập - Dặn HS nhà hoàn thiện chương trình hành động mình - HS đọc yêu cầu đề bài Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình - Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động các em chọn để lập chương trình hành động - HS đọc lại - HS các nhóm lập chương trình hành động vào giấy A4 - Một số nhóm HS trình bày, sau đó nhóm HS làm bài trên phiếu trình bày - HS sửa lại chương trình hoạt động mình số HS đọc lại bài đã chỉnh sửa …………………………………………… Toán HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: 1- KT: HS có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương 2- KN: Nhận biết các đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương (20) - Làm bài tập 1, 3; HS khá, giỏi làm toàn các bài tập 3- Giáo dục HS tính chính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ HHCN,HLP SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ 2- Bài 2.1- Giới thiệu bài 2.2- Hình thành kiến thức a) Hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu các mô hình trực quan HHCN + HHCN có mặt? Các mặt là hình gì? Có mặt nào nhau? + HHCN có đỉnh? Mấy cạnh? - Cho HS tự nêu các đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật Hoạt động học sinh - HS nhắc lại cách tích diện tích hình tròn, hình thoi - HS quan sát - Có mặt, các mặt là HCN, các mặt đối diện thì + Có đỉnh, 12 cạnh + Bao diêm, viên gạch, hộp phấn,… b) Hình lập phương (Các bước thực tương tự phần a) 2.3- LuyÖn tËp: *Bài tập - Yêu cầu HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, chấm chéo - Cả lớp và GV nhận xét - HS nêu yêu cầu *Bài giải: Hình Số mặt Số cạnh 12 12 Số đỉnh Hình hộp chữ nhật *Bài tập Hình lập phương - GV hướng dẫn HS giải - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào *Bài giải: bảng nhóm a) AB = DC = QP = MN ; - HS treo bảng nhóm AD = BC = NP = MQ ; - Cả lớp và GV nhận xét AM = BN = CP = DQ b) Diện tích mặt đáy MNPQ: = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM: *Bài tập = 24 (cm2) - Gọi số HS nêu kết Diện tích mặt bên BCPN: = - Cả lớp và GV nhận xét 12 (cm2) - HS nêu yêu cầu 3- Cñng cè, dÆn dß: (21) - GV nhận xét học, nhắc HS ôn *Lời giải: - Hình hộp chữ nhật là hình A các kiến thức vừa học - Hình lập phương là hình C Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: 1- KT: HS nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng chỉ nguyên nhân- kết (Nội dung ghi nhớ) 2-KN: Tìm vế câu chỉ nguyên nhân, chỉ kết và quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối các vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân- kết (chọn số câu BT4) - HS khá, giỏi giải thích vì chọn quan hệ từ bài tập 3, làm toàn BT4 3- Giáo dục HS có ý thức sử dùng đúng câu ghép II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hệ thống bài tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS làm lại BT tiết trước - Nhận xét, cho điểm 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2 Phần nhận xét: *Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS: + Đánh dấu phân cách các vế câu câu ghép + Phát cách nối các vế câu câu ghép có gì khác + Phát cách xếp các vế câu câu ghép có gì khác - Cả lớp và GV nhận xét Chốt lời giải đúng *Bài tập 2: Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - HS đọc nối tiếp toàn nội dung các bài tập Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, làm bài - Học sinh nối tiếp trình bày *Lời giải: - Câu 1: Vì khỉ này nghịch/ nên các anh bảo vệ thường phải cột dây + vì … nên chỉ quan hệ nguyên nhân – KQ + Vế chỉ nguyên nhân, vế chỉ kết - Câu 2: Thầy phải kinh (22) ngạc/ vì chú học đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường + Vì, thể quan hệ nguyên nhân – KQ - Cả lớp và GV nhận xét, + Vế chỉ kết quả, vế chốt lời giải đúng chỉ nguyên nhân 2.3, Ghi nhớ: - HS đọc yêu cầu 2.4, Luyện tâp: - HS làm bài cá nhân, * Bài 1: *Lời giải: - Gọi HS đọc đề bài tập - Các QHT: vì, vì, số 1, xác định yêu cầu nhờ, nên, cho nên, … bài ? - Cặp QHT: vì … nên; - Đại diện nhóm nêu kết vì … cho nên; vì … cho nên; nhờ … mà;… - HS trình bày - HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ * Bài 2: Gọi HS đọc đề bài tập số 2, xác định yêu cầu bài ? - Gọi HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét * Bài 3: Mời HS nêu yêu cầu bài tập - HD HS làm bài * KT khăn trải bàn nhóm * Bài tập 4: Mời HS - HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm - Một số học sinh trình bày *VD lời giải: a) Bởi chưng bác mẹ tôi nghèo Cho nên tôi phải băm bèo, thái khoai - Vế chỉ nguyên nhân, vế chỉ kết b) Vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học - Vế chỉ nguyên nhân, vế chỉ kết c) Lúa gạo quý vì ta phải đổ bao mồ hôi làm - Vế chỉ kết quả, vế chỉ nguyên nhân Vàng quý vì nó đắt và (23) nêu yêu cầu bài tập - HD HS làm bài theo nhóm - Cho HS báo cáo kết - GV cùng lớp nhận xét chữa bài - Vế chỉ kết quả, vế chỉ nguyên nhân - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài theo nhóm vào bảng nhóm - Mời đại diện số nhóm HS trình bày a) Tôi phải băm bèo, thái khoai chưng (bởi vì) bác mẹ tôi nghèo b) Chú phải bỏ học vì nhà nghèo quá c) Người ta phải bỏ bao mồ hôi làm nên lúa gạo quý Vì vàng dắt và nên vàng quý Nêu yêu cầu bài - Cho HS làm vào sau đó báo cáo kết - GV cùng lớp nhận xét chữa bài Lời giải: a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu - HS nêu yêu cầu bài - Đại diện các nhóm trình bày + Vì bạn Dũng không thuộc bài cho nên tổ bị điểm thi đua + Do nó chủ quan nên bài thi nó không đạt điểm cao + Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân đã có nhiều tiến học tập 3- Củng cố dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ GV nhận xét học - Về nhà ôn lại bài - Chuẩn bị bài:Nối các vế câu ghép quan hệ từ (24) Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2013 Toán DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: 1- KT: Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật KN: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Làm bài tập 1; HS khá, giỏi làm toàn các bài tập quan 3.Thái độ: GD HS tích cực, tự giác học tập II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ - Nhận xét 2- Dạy bài 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật a) Diện tích xung quanh: - GV cho HS quan sát mô hình trực quan hình hộp chữ nhật + Em hãy chỉ các mặt xung quanh hình hộp chữ nhật.? - GV mô tả diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật + Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là gì? *Ví dụ: - GV nêu ví dụ Cho HS quan sát hình triển khai + Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích HCN có các kích thước nào? - Cho HS tự tính Hoạt động học sinh - Hs nhắc lại đặc điểm giống và khác hình hộp chữ nhật vµ hình lập phương - HS lên bảng thực yêu cầu + Là tổng diện tích mặt bên HHCN + Có kích thước: chiều dài chu vi mặt đáy, chiều rộng chiều cao HHCN + Diện tích xq HHCN là: 26 = 104 (cm2) (25) *Quy tắc: (SGK – 109) + Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nào? b) Diện tích toàn phần: - Cho HS quan sát lại mô hình hình hộp chữ nhật + Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Hướng dẫn HS tính Stp hình hộp chữ nhật trên - - HS nêu + Lấy diện tích xung quanh cộng với diện tích hai mặt đáy + Diện tích HHCN là: 104 + 40 = 184(m2) - HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình 2.3- LuyÖn tËp: hộp chữ nhật *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào nháp *Bài giải: - Cho HS đổi nháp, chấm chéo Diện tích xung quanh hình hộp chữ - Cả lớp và GV nhận xét nhật đó là: (5 + 4) = 54 (m2) Diện tích toàn phần HHCN đó là: + 54 = 94 (m2) *Bài tập 2: Đáp số: 94 m2 - GV hướng dẫn HS giải - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng *Bài giải: làm Diện tích xung quanh thùng tôn là: - Cả lớp và GV nhận xét (6 + 4) = 180 (dm2) Diện tích đáy thùng tôn là: = 24 (dm2) 3- Củng cố, dặn dò: Thùng tôn không có nắp nên diện tích - GV nhận xét học, nhắc HS ôn tôn dùng để làm thùng là: các kiến thức vừa học 180 + 24 = 204 (dm2) Đáp số: 204 dm2 TËp lµm v¨n TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: 1-KT: HS rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt trình bày bài văn tả người 2- KN: Biết sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay 3- GD HS tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Bài cũ: - Kiểm tra dàn ý HS Hoạt động học sinh (26) - GV nhận xét Bài mới: - GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và số lỗi điển hình để: a Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính: + Hầu hết các em xác định yêu cầu đề bài, viết bài theo đúng bố cục + Bài viết bố cục đủ phần, sử dụng câu, từ tương đối hợp lí - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu còn nhiều bạn hạn chế, bài viết còn sai chính tả nhiều - Một số em còn nhầm sang văn kể chuyện tường thuật b Thông báo điểm c Hướng dẫn HS chữa lỗi: * Hướng dẫn chữa lỗi chung: - GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng - Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa trên nháp - HS trao đổi bài các bạn đã chữa trên bảng * Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - Yêu cầu HS phát thêm lỗi và sửa lỗi - Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, bài văn hay: + GV đọc số đoạn văn hay, bài văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn - Viết lại đoạn văn bài làm: + Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt bài làm cùa mình để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại Cñng cè- dÆn dß: - HS quan sát bảng phụ viết các đề bài bài văn tả người đầu tuần 19 - HS chú ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay và rút kinh nghiệm cho thân - HS nghe - HS trao đổi - HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ: + Đọc lời nhận xét thầy cô giáo + Đọc chỗ thầy cô chỉ lỗi bài + Viết vào phiếu học tập các lỗi bài làm theo loại (lỗi bố cục, từ, câu, liên kết chính tả), sửa lỗi + Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - Một số HS lên bảng chữa lỗi, lớp tự sửa trên nháp - Cả lớp trao đổi bài chữa trên bảng - HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn Từ đó rút kinh nghiệm cho mình - Mỗi em chọn đoạn để viết lại theo các khác cho hay - Một số HS trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ (27) - GV nhận xét tiết học Khen HS có - Nhiều HS tiếp nối đọc bài làm tốt lại đoạn văn viết (có so - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại các bài sánh với đoạn cũ) viết chưa đạt để nhận điểm cao - Xem lại các kiến thức đã học văn kể chuyện để chuẩn bị cho tiết TLV sau Địa lí CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I Môc tiªu: 1-KT: Dựa vào lược đồ ( đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô nước này - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Cam-pu-chia và Lào + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn núi và cao nguyên; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu là đồng có dạng lòng chảo + Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt hải sản; Lào sx gỗ và lúa gạo, quế, cánh kiến - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, KT phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại KN: Trình bày kết nhận thức lời nói 3- GD: GD HS ham học hỏi địa lí giới II §å dïng d¹y häc: Bản đồ Các nước châu Á Bản đồ Tự nhiên châu Á Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế các nước Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: Cam-pu-chia và Lào HĐ : Làm việc theo nhóm : Cam-pu-chia thuộc khu vực nào châu Á, giáp nước nào? Hoạt động học sinh - HS trình bày - HS chú ý lắng nghe - HS quan sát H3 bài 17 và H5 bài 18 *Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan và vịnh Thái Lan; Trình bày sơ lược đặc điểm địa hình và * Địa hình chủ yếu là đồng tên sản phẩm chính KT dạng lòng chảo trũng ( có Cam-pu-chia ? Biển Hồ) các ngành sản xuất chính là trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm Kết luận: Cam-pu-chia nằm Đông đường nốt, đánh bắt cá Nam Á, giáp với Việt Nam, phát triển nông nghiệp và chế biến nông (28) sản - Tìm hiểu nước Lào,HS làm việc tương tự CPC - GV hoàn thành báng sau : - Đại diện nhóm trình bày Nước Vị trí địa lí Địa hình chính Sản phẩm chính Cam-pu-chia - Khu vực Đông - Đồng - Lúa gạo, cao su, Thủ đô : Nam Á ( giáp Việt dạng lòng chảo hồ tiêu, đường Nông Pênh Nam, Thái Lan, Lào, nốt biển) - Cá Lào - Khu vực Đông - Núi và cao - Quế, cành kiến, Thủ đô : Nam Á (giáp Việt nguyên gỗ, lúa gạo, Viên Chăn Nam, Trung Quốc, Mi-an-ma, Thái Lan, Cam-pu-chia) - Không giáp biển Kết luận: Có khác vị trí - HS quan sát ảnh SGK và nhận địa lí, địa hình; hai nước này là xét các công trình kiến trúc, phong nước nông nghiệp, phát triển công cảnh Cam-pu-chia, Lào nghiệp Trung Quốc HĐ : Làm việc lớp: - HS làm việc với H5 bài 18 và gợi ý SGK Trung Quốc nằm phía nào nước * Trung Quốc là nước láng giềng ta ? Thủ đô ? phía Bắc nước ta.Thủ đô : Bắc Kinh Nhận xét số dân, kinh tế Trung Quốc ? *Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại Kết luận: Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng CN, thủ - HS lắng nghe công nghiệp tiếng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học (29) (30)