giao an dia 7 hki

Phương tiện dạy học: Phân tích một số biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu của các môi trường tự nhiên ở Châu Phi.. Tiến trình dạy học 1?[r]

Tuần Tiết 17 Bài 16: Ngày soạn: 2/10/2012 Ngày dạy: 11/10/2012 ĐÔ THỊ HOÁ Ở ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: Trình bày đặc điểm đô thị hóa và các vấn đề môi trường, kinh tế- xã hội đặt các đô thị đới ôn hòa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, nhận xét và trình bày số đặc điểm đô thị đới ôn hòa Thái độ : Ủng hộ các biện pháp, chủ trương nhằm hạn chế sức ép các đô thị tới MT II Các kĩ sống giáo dục - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Tự tin đặt câu hỏi và trả lời III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Đàm thoại gợi mở - Hỏi chuyên gia IV Phương tiện dạy học: - Lược đồ các siêu đô thị trên giới (hình 3.3 phóng to) - Tranh ảnh các đô thị lớn đới ôn hoà - Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hoà - Cảnh quan công nghiệp đới ôn hoà biểu nào? Bài mới: 3.1 Khám phá: Quá trình đô thị hóa đới ôn hòa gắn liền với quá trình công nghiệp hóa Các em hãy cho biết khu vực nào đới ôn hòa có các ngành công nghiệp và dịch vụ phát triển mạnh mẽ nhất? Học sinh nhớ lại kiến thức bài trước trả lời GV dẫn dắt vào bài 3.2 Kết nối Hoạt động GV và HS Hoạt động : Cá nhân / Nhóm CH : Nguyên nhân nào hút người dân vào sống các đô thị ? Tỉ lệ dân đô thị ? HS : Sự phát triển mạnh công nghiệp và dịch vụ CH: Tại cùng với việc phát triển công nghiệp hóa, các siêu đô thị phát triển theo ? Cho ví dụ ? HS: Do nhu cầu lao động công nghiệp và dịch vụ tăng nên người dân đổ xô lên các thành phố kiếm việc làm… CH: Hoạt đông công nghiệp tập trung trên địa bàn thích hợp thì các đô thị có phát triển tương ứng nào? Điều kiện phát triển đó là gì? Nội dung chính Đô thị hoá mức độ cao - Tỉ lệ dân đô thị cao, 75% dân cư sinh sống các đô thị - Các đô thị lớn thường chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nước - Các đô thị mở rộng kết nối với HS: Nhờ hệ thống giao thông phát triển GV: Các thành phố lớn, tăng dân số nhanh, phát triển trở thành các siêu đô thị CH : Các đô thị nối với nhờ điều kiện gì? HS: Giao thông vận tải phát triển CH : Sự phát triển các đô thị theo quy hoạch thể nào? GV cho HS quan sát H 16.1, 16.2 / Tr.54, SGK  Tổ chức cho HS thảo luaän (3 phút) : N 1: Cho biết trình độ phát triển đô thị đới ôn hòa khác đới nóng nào? (Sự phát triển theo chiều cao và chiều sâu đô thị hoá thể : Những toà nhà chọc trời, hệ thống giao thông ngầm…) N 2: Đô thị hóa mức độ cao ảnh hưởng nào tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư môi trường đới ôn hòa? (Lối sống đô thị phổ biến) N 3: GV treo đồ các siêu đô thị, yêu cầu HS xác định và đọc tên lớn đới ôn hoà (dựa vào H.3.3 / Tr.11, SGK) HS thảo luận, cử đại diện trả lời, nhận xét và bổ sung GV chuẩn xác kiến thức GV hướng HS phân biệt thị cổ và thị thành chuỗi đô thị hay chùm đô thị nhờ mạng lưới giao thông vận tải phát triển - Sự phát triển các đô thị tiến hành theo theo quy hoạch bề rộng, chiều cao và chiều sâu Hoạt động 2: Nhóm/ cá nhân THMT GV cho HS quan sát H 16.3 và 16.4, SGK / TR.54 và kiến thức đã học cho biết hậu quá trình đô thị hóa cao, chia nhóm thảo luận (3 phút) Các vấn đề đô thị: GV đưa khung bảng trống các vấn đề đô thị đới ôn hòa đây, HS cùng thảo luận và điền nội dung vào bảng Môi trường Xã hội Đô thị - Ô nhiễm môi - Nạn thất Thiếu trường không nghiệp, dân nhà ở, khí, đất, nước nghèo đô thị các công khó bui, chất nhiều, vô trình thải sinh hoat và gia cư công cong nghiệp cộng - Ùn tắc giao thông Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ để tìm hướng giải các vấn đề xã hội quá trình đô thị hóa HS đọc SGK và trả lời GV nhận xét HS trình bày phút hướng giải các vấn đề quá trunh2 đô thị hóa GV nhận xét và kết luận - Lối sống đô thị đã trở thành phổ biến cộng đồng dân cư - Sự phát triển nhanh các đô thị đã phát sinh nhiều vấn đề nan giải : + Giao thông: ùn tắt + Môi trường: ô nhiễm + Các vấn đề xã hội: thiếu việc làm, thiếu nhà ở, thiếu công trình công cộng … * Biện pháp giải quyết: - Nhiều nước tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung - Xây dựng thành phố vệ tinh - Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng GV : Liên hệ các vấn đề trên đới nóng, Việt Nam - phát triển đô thị hóa nông thôn GV yêu cầu HS nêu rõ rệt giải pháp đô thị hoá phi tập trung GV nhấn mạnh: Những vấn đề đặt cho đô thị hoá đới ôn hoà là vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng hay phát triển đô thị Củng cố: 4.1 Thực hành/ luyện tập Hỏi chuyên gia: GV hình thành nhóm HS khá giỏi lớp để trả lời các câu hỏi HS khác các vấn đề đô thị đới ôn hòa 4.2 Vận dụng Sưu tầm các tranh ảnh các vấn đề đô thị hóa đới ôn hòa và Việt Nam Dặn dò - HS học bài cũ, trả lời các CH SGK - Chuẩn bị bài 17 “Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa” - Sưu tầm các tranh ảnh ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước - Tiềm hiểu tượng “thủy triều đỏ” và “thủy triều đen”, “mưa axít” Tuần Tiết 18 Bài 17: Ngày soạn: 5/10/2012 Ngày dạy:12/10/2012 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Biết trạng ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước đới ôn hòa; nguyên nhân, hậu - Biết nội dung nghị định ki-ô-tô cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, nhận xét và trình bày số đặc điểm ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Vẽ biểu đồ số vấn đề MT đới ôn hòa Thái độ: - Ủng hộ các biện pháp BVMT, chống ô nhiễm không khí, nước - Không có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến MT không khí, nước II Các kĩ sống giáo dục - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Phân tích nguyên nhân và hậu - Phê phán tác động tiêu cực - Phản hồi/ lắng nghe tích cực - Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Tự tin trình bày phút III các phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Đàm thoại, gợi mở - Thuyết giảng tích cực - Trình bày phút IV Phương tiện dạy học Sưu tầm các tranh ảnh ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước đới ôn hoà III tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết? bài 3.1 khám phá Gv yêu cầu HS nêu số tượng ô nhiễm môi trường và hậu nó Hs trình bày, Gv ghi lại phần trả lời Hs và dẫn dắt vào bài 3.2 Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung chính Ô nhiễm không khí Hoạt động 1: Cả lớp / nhóm Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm không khí GV hướng dẫn HS quan sát số tranh ảnh ô nhiễm không khí đới ôn hoà ( Hình 16.3, 16.4/Tr.56, - Hiện trạng: bầu khí bị ô nhiễm H.17.1, 17.2/ Tr.57) nặng nề CH : Quan sát các ảnh trên em có suy nghĩ gì vấn đề ô nhiễm không khí đới ôn hoà? GV chia lớp làm nhóm thảo luận (4 phút) theo phiếu học tập: CH : Quan sát các ảnh kết hợp nghiên cứu kiến thức sgk, hãy nêu nguyên nhân, hậu vấn đề ô nhiễm không khí đới ôn hoà? N 1, : Tìm hiểu nguyên nhân N 2, : Tìm hiểu hậu Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV giải thích : - Mưa axit là mưa có chứa lượng axit Đây là tượng mưa gây điều kiện không khí bị ô nhiễm có chứa lượng tỉ lệ cao oxit lưu huỳnh Ở các thành phố lớn, khói các lò cao, khí thải các loại động xe, đó xe máy thường chứa lượng lớn SO2 Khi gặp nước mưa, oxit hòa với nước tạo axit Sunfuric, vì gọi là mưa axit Vấn đề mưa axít có tính chất quốc tế, vì nguồn gây mưa nhiều xuất phát từ ngoài biên giới nước chịu ảnh hưởng - Hiện tượng hiệu ứng nhà kính tượng lớp không khí gần mặt đất bị nóng lên các khí thải lớp màn chắn trên cao, ngăn cản nhiệt Mặt Trời xạ từ mặt đất không thoát vào không gian - Nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trường đới ôn hòa và tác hại chưa thể lường hết là ô nhiễm phóng xạ nguyên tử lượng vật chất phóng xạ thoát từ vụ nổ hạt nhân nguyên tử, các lò phản ứng hạt nhân… CH: Tác hại khí thải có tính toàn cầu? GV: Ô nhiễm bầu không khí có tính chất toàn cầu, gây lo ngại cho nhân loại THMT: CH : Các nước đới ôn hoà đã có giải pháp nào để hạn chế tình trạng ô nhiễm không khí đới ôn hoà? Là HS em cần phải làm gì để góp phần bảo vệ môi trường không khí? GV: Số liệu bài tập cho thấy Hoa Kì là nước có lượng khí thải độc hại bình quân đầu người lớn Thế giới, chiếm ¼ lượng khí thải toàn cầu (20 tấn/năm/người) lại không chịu kí nghị định Kiôtô CH : Liên hệ thực trạng ô nhiễm không khí đới nóng và Việt Nam? Biện pháp khắc phục? Hoạt động 2: Cả lớp Tìm hiểu ô nhiễm nước GV giới thiệu các nguồn nước bị ô nhiễm GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh 17.3, 17.4/ Tr.57 * Nguyên nhân: Do khói bụi từ các nhà máy công nghiệp, động giao thông, hoạt động sinh hoạt người, ô nhiễm phóng xạ, bão cát, cháy rừng, núi lửa … thải vào không khí * Hậu quả: - Tạo nên trận mưa axit → ảnh hưởng nông – lâm nghiệp và đời sống - Làm tăng hiệu ứng nhà kính →khiến Trái Đất nóng lên → biến đổi khí hậu toàn cầu - Làm thủng tầng ôzôn, gây nguy hiểm cho sức khoẻ người - Giải pháp khắc phục: các nước kí hiệp định Ki ô tô Ô nhiễm nước - Hiện trạng: các nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước biển, nước sông và nước ngầm - Nguyên nhân: + Ô nhiễm nước biển váng dầu, các và số ảnh ô nhiễm nguồn nước đới ô hoà chất độc hại bị đưa biển CH : Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước + Ô nhiễm nước sông, hồ, nước ngầm đới ôn hoà? chất thải từ các nhà máy, phân bón HS trả lời, GV tổng hợp các câu trả lời, hoàn chỉnh và thuốc trừ sâu dư thừa trên đồng kiến thức cho HS ruộng, chất thải nông nghiệp - Hậu quả: GV: Phần lớn các đô thị đới ôn hòa tập trung dọc + Thiếu nước cho đời sống và sản ven biển, trên dải đất rộng không quá 100km xuất CH : Tại tập trung với mật độ cao các đô thị + Gây các tượng “thuỷ triều đỏ” ven biển đới ôn hoà lại dẫn tới ô nhiễm nước biển ven và “thuỷ triều đen”, làm chết ngạt các bờ ? sinh vật sống nước GV tổng hợp báo cáo, bổ sung hoàn chỉnh kiến thức: + Hủy hoại cân sinh thái + Sông ngòi : nước thải nhiều màu với phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, chất thải sinh hoạt đô thị… + Biển : tập trung phần lớn các đô thị vào dải đất không quá 100 km chạy dọc ven biển Váng dầu chuyên chở, khai thác, đắm tàu Các chất thải từ các sông đổ CH: Việc tập trung các đô thị gây ô nhiễm nào cho nước sông và nước biển đới ôn hòa? Tác hại nào thiên nhiên và người? GV yêu cầu HS đọc đoạn “ Váng dầu….làm chết ngạt các sinh vật sống nước” Yêu cầu HS giải thích thuật ngữ “ thuỷ triều đỏ” và “ thuỷ triều đen” GV giải thích : - “Thủy triều đỏ” : dư thừa lượng đạm và Nitơ từ nước thải sinh hoạt, phân hóa học… loài Tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh, chiếm hết lượng oxi nước khiến cho các sinh vật biển chết hàng loạt, gây cản trở giao thông, ảnh hưởng hệ sinh thái, ô nhiễm nặng các vùng ven bờ - “Thủy triều đen” : là ô nhiễm nghiêm trọng môi trường vùng biển Màng lớp ván dầu ngăn tiếp xúc nước và không khí làm cho thức ăn động vật biển suy giảm Váng dầu cùng với số chất độc khác tan vào nước và lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh thái đây, hủy diệt sống trên biển và ven biển CH : Nêu tác hại thuỷ triều đỏ và thuỷ triều đen thiên nhiên và người? THMT: CH : Biện pháp khắc phục ô nhiễm nước là gì ? em cần phải làm gì để góp phần bảo vệ môi trường nước? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH:Liên hệ vấn đề ô nhiễm nguồn nước Việt Nam ? Củng cố: 4.1 Thực hành/ luyện tập - GV khái quát hóa nội dung bài học 4.2 Vận dụng Sưu tầm số tranh ảnh ô nhiễm không khí, nước Việt Nam Dặn dò - HS hoïc baøi 17, làm bài tập vào - Ôn tập kiến thức cách nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ đới ôn hòa - Chuẩn bị tiết “ Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hòa” Tuần 10 Tiết 19 Bài 18: Ngày soạn:9/10/2012 Ngày dạy:18/10/2012 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ (mục 1, 3) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức : Qua các bài tập thực hành, HS củng cố các kiến thức : - Các kiểu khí hậu đới ôn hoà - Các kiểu rừng đới ôn hoà - Biết lượng khí thải CO2 tăng là nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên, lượng CO2 không khí không ngừng tăng và nguyên nhân Kĩ : rèn luyện các kĩ : - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Phân tích ảnh địa lí - Biết vẽ biểu đồ gia tăng CO2 không khí - Biết đọc và phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải Thái độ : Ủng hộ các biện pháp nhằm hạn chế lượng CO2 không khí II Các kỹ sống giáo dục - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Phản hồi/ lắng nghe tích cực - Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự tin trình bày phút III Các phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Thực hành - Trình bày phút - Thuyết giảng tích cực IV Phương tiện dạy học: - Biểu đồ các kiểu khí hậu ôn đới - Ảnh các kiểu rừng ôn đới III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí đới ôn hoà ? Hậu ? Trình bày nguyên nhân gay ô nhiễm nước và hâu nó? Bài 3.1 Khám phá Gv yêu cầu Hs xác định lại vị trí đới ôn hòa, nhắc lại đặc điểm khí hậu các kiểu môi trường đới ôn hòa Sau đó yêu cầu Hs dựa vào các đặc điểm đó làm các bài tập thực hành sau 3.2 Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động1 : Nhóm Bài tập GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập CH : Nhắc lại tên các kiểu môi trường đới ôn hoà và đặc điểm khí hậu kiểu môi trường đó? GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút), nhóm phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Biểu đồ A: Khí hậu ôn đới lục địa gần cực bài, từ đó rút đặc điểm khí hậu thuộc kiểu vì: nhiệt độ không quá 100C, có tháng nhiệt môi trường nào? độ 00C, mùa đông lạnh -300C, GV định hướng HS phân tích, chú ý vào nhiệt độ và lượng mưa các tháng mùa hạ và các tháng mùa đông, (tiêu biểu là tháng và tháng 7) GV lưu ý HS cách thể biểu đồ, nhiệt độ và lượng mưa thể đường Đại diện các nhóm báo cáo kết vào bảng phụ nhóm GV treo bảng phụ phần phụ lục làm thông tin phản hồi cho các nhóm và rút kết luận Hoạt động 2: Cá nhân GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hướng dẫn Hs vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải CO2 giới Có thể vẽ biểu đồ đường cột GV hướng dẫn HS nhận xét gia tăng lượng khí thải từ năm 18401997 và giải thích nguyên nhân và hậu gia tăng đó lượng mưa ít, có tháng mưa dạng tuyết rơi, mưa nhiều vào mùa hạ + Biểu đồ B: Khí hậu địa trung hải vì: vì nhiệt độ mùa hạ lên tới 250C, khô hạn Mùa đông ấm áp 100C, mua nhiều vào mùa thu đông + Biểu đồ C: Khí hậu ôn đới hải dương vì: mùa đông ấm, nhiệt độ không xuống quá 50C, mùa hạ mát, mưa nhiều quanh năm Bài tập : Hs vẽ theo hướng dẫn Gv Vẽ giống phần phụ lục * Giải thích - Nguyên nhân: sản xuất công nghiệp, phương tiện giao thông, tiêu dùng chất đốt ngày càng cao - Hậu quả: ô nhiễm môi trường không khí và nước, tác động xấu đến môi trường và sức khỏe người - Biện pháp: cắt giảm lượng khí thải Củng cố 4.1 Thực hành/ luyện tập GV yêu cầu Hs nhắc lại các bước vẽ biểu đồ, nhắc lại đặc điểm nhận biết kiểu khí hậu đới ôn hòa Nhận xét ưu, khuyết điểm thực hành, tuyên dương và ghi điểm số HS làm việc tích cực đạt kết cao thực hành 4.2 Vận dụng Tiếp tục thu thập các số liệu lượng khí thải CO2 các nước đới ôn hòa và Việt Nam Dặn dò - HS sưu tầm ảnh, tài liệu nói hoang mạc và các hoạt động kinh tế trên hoang mạc: châu Á, châu Phi, Châu Mỹ, Ô-xtrây-li-a - Ôn tập các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu và đặc điểm khí hậu nhiệt đới - Chuẩn bị bài 19 “Môi trường hoang mạc” Phụ lục: Bảng phụ - Thông tin phản hồi cho hoạt động Biểu đồ A( 55o45’B) B( 36o43’B) C(51o41’B) Mùa hạ Nhiệt độ 10oC, mưa nhiều, lượng mưa nhỏ Nhiệt độ cao( khoảng 25oC), không mưa Mát mẻ( Dưới 15oC)mưa ít Mùa đông Nhiệt độ 0oC, lạnh, tuyết rơi Ấm áp(10oC), mưa vào thu đông Ấm áp( 5oC), mưa nhiều mùa hạ Kết luận Khí hậu ôn đới lục địa Khí hậu địa trung hải Khí hậu ôn đới hải dương năm Tấn/năm/ người Pháp: 59.330.000 x = 355.980.000 Hoa Kì: 281.421.000x 20 = 5.628.420.000 Tuần 10 21 50505HP 0oh aá p K ì CHƯƠNG III : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC Ngày soạn: 9/10/2012 Tiết 20 Bài 19: Ngày dạy:19/10/2012 MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - HS trình bày và giải thích số đặc điểm môt trường hoang mạc - Biết thích nghi thực, động vật với môi trường hoang mạc - Phân biệt khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ôn hòa Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích lược đồ phân bố hoang mạc trên giới để biết đặc điểm phân bố và nguyên nhân hình thành các hoang mạc - Đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa số địa điểm môi trường hoang mạc để hiểu và trình bày khí hậu hoang mạc II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Tranh, ảnh hoang mạc các châu lục III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ( không kiểm tra) Bài : Một môi trường chiếm 1/3 diện tích đất trên trái đất, địa hình chủ yếu là sỏi đá và cồn cát, thực- động vật, nghèo nàn, cằn cỗi, hoi Đó là môi trường nào, ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm GV yêu cầu HS nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu ( hải lưu, vị trí vớ biển, vĩ độ) CH : Quan sát lược đồ H.19.1/ Tr.61 SGK kết hợp đồ các môi trường địa lí xác định vị trí các hoang mạc trên giới ? Nhận xét nơi phân bố các hoang mạc? (Vị trí các hoang mạc trên giới có đặc điểm gì chung ?) CH : Dựa vào lược đồ H.19.1 SGK các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển các hoang mạc? HS trả lời, GV giải thích, kết luận các nhân tố hình thành hoang mạc.(vị trí gần chí tuyến, xa biển và có dòng biển lạnh chảy ven bờ) Hướng dẫn HS quan sát biểu đồ H 19.2 và 19.3/ Tr.62 SGK * Thảo luận nhóm : GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) CH : Phân tích biểu đồ để rút đặc điểm chung khí hậu hoang mạc? So sánh khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới lạnh? HS trả lời, GV nhận xét bảng phụ, nội dung phần phụ lục GV giới thiệu chênh lệch nhiệt độ ngày và đêm hoang mạc : Hoang mạc vùng Tây Bắc Trung Quốc nhiệt độ trung bình tháng -200C, còn tháng Nội dung chính Đặc điểm môi trường a Vị trí: - Nằm dọc theo hai đường chí tuyến - Nằm sâu lục địa - Nằm ven biển có dòng biển lạnh chảy ven bờ => h/m chiếm diện tích khá lớn trên bề mặt trái đất b Khí hậu: - Rất khô hạn và khắc nghiệt - Biên độ nhiệt năm và biên độ nhiệt ngày đêm lớn - Lượng mưa ít khoảng 500C Nhiệt độ chênh lệch ngày đêm còn cao Ở thung lũng Turfan (Thổ Lỗ Phiên), nhiệt độ ban ngày mùa hạ lên tới 82,30C, còn ban đêm nhiệt độ xuống thấp 00C, chênh lệch 800C Có thể nói thay đổi nhiệt độ khí hậu hoang mạc là thay đổi lớn các loại khí hậu CH : Quan sát H.19.4, 19.5/ Tr.62 SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên hoang mạc ? Theo em, ảnh trên, ảnh nào thuộc hoang mạc đới nóng, ảnh nào thuộc hoang mạc đới ôn hoà ? Tại sao? HS : H 19.4 : Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn biển cát mênh mông (từ đông sang tây 4500km, từ bắc xuống nam 1800km) với đụn cát di động Một số nơi là ốc đảo với các cây chà là có dáng giống cây dừa H 19.5 : Hoang mạc A-ri-dô-na Bắc Mĩ là vùng đất sỏi đá với các cây bụi gai và các cây xương rồng nến khổng lồ cao đến 5m, mọc rải rác GV giải thích giúp HS hiểu nào là ốc đảo và các cảnh quan môi trường hoang mạc CH : Vậy em có nhận xét gì quang cảnh thiên nhiên môi trường hoang mạc? CH : Liên hệ Việt Nam ta có hoang mạc hay không ? Chủ yếu phân bố đâu ? * Cảnh quan : - Bề mặt địa hình : cồn cát, sỏi đá… - Thực vật cằn cỗi, thưa thớt, động vật hoi - Dân cư chủ yếu sống các ốc đảo Hoạt động 2: Nhóm Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thân, thảo luận theo bàn ( phút) Sự thích nghi thực, động vật đối CH : Trong điều kiện khí hậu khô hạn và khắc nghiệt với môi trường vậy, động - thực vật muốn tồn và phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể nào ? Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung - Các loài thực vật và động vật hoang GV nhận xét, hướng dẫn HS phân tích các hình thức thích mạc thích nghi với môi trường cách : nghi thực vật và động vật môi trường hoang mạc + Tự hạn chế nước CH : Kể tên số loài động – thực vật đặc trưng hoang + Tăng cường dự trữ nước và các chất dinh mạc ? dưỡng thể HS : Lạc đà, rắn… Xương rồng, chà là… Củng cố: - GV chuẩn xác kiến thức nội dung bài học - Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc? - Thực, động vật thích nghi với môi trường cách nào? Dặn dò: - HS học bài cũ, trả lời các CH sgk /tr.63 - Chuẩn bị trước bài “Hoạt động kinh tế người hoang mạc” - Sưu tầm các tranh ảnh nói hoạt động kinh tế người hoang mạc Phụ lục: Các yếu tố Hoang mạc đới nóng Hoang mạc đới ôn hòa Nhiệt độ - Mùa đông : 160C → ấm áp - Mùa hạ : 400C → nóng - Biên độ nhiệt : 240C - Mùa đông : - 160C → lạnh - Mùa hạ : 240C → không quá nóng - Biên độ nhiệt : 400C Lượng mưa - Mưa vào mùa hạ lượng mưa ít - Mùa đông không mưa - Thời kì khô hạn kéo dài - Mưa mùa hạ, lượng mưa tương đối ít - Mùa đông mưa ít - Thời kì khô hạn ít kéo dài Tuần 11 Tiết 21 Bài 20: Ngày soạn:16/10/2012 Ngày dạy:25/10/2012 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - HS trình bày và giải thích các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại người các hoang mạc - Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng trên giới và biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc - Biết hoạt động người là tác động chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc ngày càng mở rộng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích ảnh điạ lí cảnh quan hoang mạc đới nóng, hoạt động kinh tế hoang mạc - Phân tích ảnh địa lí số biện pháp cải tạo hoang mạc và ngăn chặn phát triển hoang mạc II Phương tiện dạy học: -Tranh ảnh các hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại trên các hoang mạc - Ảnh các thành phố đại hoang mạc III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc? Thực vật và động vật thích nghi với môi trường hoang mạc nào? Bài Điều kiện sống môi trường vô cùng khắc nghiệt người có mặt từ lâu đời Họ sống, cải tạo, chinh phục hoang mạc nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: cá nhân Hoạt động kinh tế GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ốc đảo” / Tr.186 SGK GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc ( Hình 20.1, 20.2/ Tr.64, H.20.3, 20.4/ Tr.65 sgk) và mô tả các hoạt động kinh tế ảnh CH : Tại hoang mạc trồng trọt lại phát triển trên các ốc đảo ? Ở đây chủ yếu trồng cây gì ? HS : Vì khí hậu khô hạn, khắc nghiệt nên trồng trọt các ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà là có vị trí đặc biệt quan trọng hoang mạc CH : Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? HS : + Vào khả tìm nguồn nước + Vào khả trồng trọt, chăn nuôi + Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm và các nhu yếu phẩm từ nơi này đến nơi khác GV : môi trường hoang mạc, hoạt động kinh tế gồm nhóm chính: cổ truyền và đại CH : Dựa vào các ảnh kết hợp hiểu biết thân, em hãy cho biết môi trường hoang mạc có hoạt động kinh tế cổ truyền nào? HS: chăn nuôi du mục và trồng trọt các ốc đảo CH : Ngoài trồng trọt và chăn nuôi du mục hoang mạc còn có các hoạt động kinh tế cổ truyền nào khác? HS: chuyên chở hàng qua hoang mạc CH : Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng hoang mạc là chăn nuôi du mục và chủ yếu là chăn nuôi gia súc? HS : Do tính chất khô hạn khí hậu hoang mạc → thực vật chủ yếu là cỏ → chăn nuôi du mục và nuôi các vật phổ biến là dê, cừu, lạc đà để lấy thịt, sữa và da, dùng lam sức kéo…chuyên chở các hoang mạc CH : Một số dân tộc sống chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện gì? HS : Trong sinh hoạt, phương tiện giao thông lâu đời là dùng lạc đà để chuyên chở hàng hóa và buôn bán CH: các hoạt động kinh tế đại hoang mạc là gì? CH : Quan sát các ảnh 20.3 và 20.4/ Tr.65, phân tích vai trò kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc? Gv mở rộng + H 20.3 là cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay tròn Li-bi Cây cối mọc nơi có nước tưới, hình thành nên vòng tròn xanh, bên ngoài vòng tròn là hoang mạc Để có nước tưới vậy, phải khoan đến các vỉa nước ngầm sâu nên tốn kém + H 20.4 là các dàn khoan dầu mỏ với các cột khói khí đồng hành bốc cháy Các giếng dầu này thường nằm sâu Các nguồn lợ từ dầu mỏ, khí đốt… đã giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu GV : Việc khai thác trên hoang mạc tốn kém người cải tạo hoang mạc các giếng khoan sâu đến các túi nước ngầm hay các túi dầu mỏ, khoáng sản nằm bên các hoang mạc các bán đảo Ả rập, Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan các khu mỏ dầu khí, túi nước… các đô thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác và điều hành… Cuộc sống đại bắt đầu xuất các ốc đảo,nhiều đô thị mọc lên; nhà ở, phương tiện đại, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu GV bổ sung thêm hoạt động tổ chức các chuyến du lịch qua hoang mạc Hoạt động 2: Cả lớp GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.5/ Tr.65 sgk, mô - Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc - Hoạt động kinh tế đại: công nghiệp khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm lòng đất (nhờ kĩ thuật khoan sâu) và hoạt động du lịch Hoang mạc ngày càng mở rộng tả và nhận xét tượng ảnh ? HS : Cát lấn vào khu dân cư các hoang mạc THMT: CH : Nguyên nhân nào làm cho các hoang mạc ngày càng mở rộng? CH : Nêu số thí dụ cho thấy tác động người đã làm tăng diện tích hoang mạc trên giới? Hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.6 / Tr.66 sgk CH : Nêu các biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý CH : Liên hệ Việt Nam biện pháp chống tượng cát bay, đặc biệt là miền Nam Trung Bộ * Nguyên nhân : - Do tự nhiên: + Nạn cát bay + Biến động khí hậu toàn cầu, thời kì khô hạn kéo dài - Do người: + Khai thác cây xanh quá mức, gia súc ăn phá cây non + Khai thác đất cạn kiệt, đất không chăm sóc, đầu tư cải tạo *Biện pháp hạn chế phát triển các hoang mạc: - Khai thác nước ngầm giếng khoan sâu hay kênh đào - Trồng rừng, cải tạo hoang mạc thành đất trồng Củng cố: GV yêu cầu HS khái quát lại các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại hoang mạc, nêu nguyên nhân và biện pháp cải tạo hoang mạc Dặn dò: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài “ Môi trường đới lạnh” - Xác định lại ranh giới các đới khí hậu Tuần 11 Tiết 22 Bài 21: CHƯƠNG IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH Ngày soạn:17/10/2012 Ngày dạy: 26/10/2012 MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức : - HS biết vị trí đới lạnh trên đồ TG - Trình bày và giải thích số đặc điểm tự nhiên đới lạnh - Biết tính thích nghi động, thực vật với môi trường đới lạnh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực và vùng Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn đới lạnh - Đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa vài địa điểm Mt đới lạnh để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu đới lạnh - Quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan đới lạnh II Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Ảnh các động vật và thực vật môi trường đới lạnh III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại môi trường hoang mạc? Biện pháp để hạn chế mở rộng các hoang mạc? Bài mới: Ngoài môi trường hoang mạc, trên trái đất còn môi trường có điều kiện khí hậu vô cùng khắc nghiệt, thực- động vật nghèo nàn Đó là môi trường nào? Ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Nhóm Đặc điểm môi trường GV hướng dẫn HS quan sát hình 21.1/ Tr.67 và 21.2/ Tr.68 sgk, tìm ranh giới môi trường đới lạnh - Vị trí: nằm khoảng từ vòng cực bán cầu ? cực GV giới thiệu : - Đường vòng cực thể vòng tròn nét đứt màu xanh thẫm - Đường ranh giới đới lạnh là các nét đứt đỏ đậm, trùng với đường đẳng nhiệt 100C tháng Bắc bán cầu và đường đẳng nhiệt 100C tháng Nam bán cầu (tháng có nhiệt độ cao mùa hạ bán cầu) GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS lên xác định vị trí môi trường đới lạnh CH : Quan sát H 21.1 và 21.2, cho nhận xét xem có gì khác môi trường đới lạnh Bắc bán cầu với môi trường đới lạnh Nam bán cầu ? HS : Ở Bắc bán cầu chủ yếu là Bắc Băng Dương, Nam bán cầu chủ yếu là châu Nam cực GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 21.3/ Tr.68 sgk GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) CH : Phân tích biểu đồ theo câu hỏi phiếu học tập ? - Diễn biến nhiệt độ năm : + Nhiệt độ tháng cao nhất?( tháng 7, 100C) + Nhiệt độ tháng thấp ?( tháng 2, -300C) + Biên độ nhiệt năm ?( 400C) + Số tháng có nhiệt độ < 0OC? (8,5 tháng, từ tháng đến tháng năm sau) + Số tháng có nhiệt độ > 0oC?( 3,5 tháng ) - Lượng mưa: + Lượng mưa trung bình năm?( 133mm) + Tháng mưa nhiều, tháng mưa ít là tháng nào? (tháng 9, tháng 2) + Đặc điểm mưa ? ( dạng tuyết rơi) - Từ việc phân tích trên , em hãy rút đặc điểm khí hậu đới lạnh? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, chốt ý Yêu cầu HS quan sát các hình 21.4 và 21.5/ Tr.69, kết hợp đọc thuật ngữ băng trôi và băng sơn tr.186 sgk so sánh khác núi băng và băng trôi và tác hại nó.( Liên hệ thực tế) HS : Kích thước khác nhau, Băng trôi xuất vào mùa hạ, núi băng lượng băng quá nặng, quá dày tự tách từ khối băng lớn GV : Đó là quang cảnh mà ta thường gặp trên các vùng biển đới lạnh vào mùa hạ Hoạt động 2: Cả lớp GV cho HS đọc thuật ngữ “đài nguyên” SGK/ Tr.186 CH : Quan sát H21.6 và 21.7/ Tr.69 sgk, mô tả cảnh đài nguyên vào mùa hạ Bắc Âu, Bắc Mĩ ? So sánh và rút nhận xét ? HS trả lời, GV nhận xét, giúp HS giải thích thích nghi thực vật khí hậu đới lạnh H 21.6 : Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ thực vật có rêu và địa y nở hoa đỏ và vàng, ven bờ hồ là các cây thông lùn Mặt đất chưa tan hết băng H 21.7 : Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ với thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ Ở đây không thấy cây thông lùn ảnh Bắc Âu Băng chư tan  Đài nguyên Bắc Mĩ có khí hậu lạnh đài nguyên Bắc Âu CH : Thực vật đài nguyên đới lạnh có đặc điểm gì? Cây đặc trưng là gì ? - Khí hậu: - Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo - Mùa đông lạnh kéo dài - Mùa hè ngắn, nhiệt độ 10oC - Nhiệt độ trung bình năm < - 100C - Lượng mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi Sự thích nghi thực vật và động vật với môi trường - Thực vật thưa thớt, phát triển vào mùa hè ngắn ngủi, cây cối còi cọc, thấp lùn mọc xen lẫn với rêu và địa y HS : Cây thấp, lùn chống bão tuyết, giữ nhiệt độ CH : Vì thực vật phát triển vào mùa hè ? HS : Nhiệt độ cao hơn, băng tan  lộ đất, cây cối mọc lên HS quan sát các H21.8, 21.9 và 21.10/ Tr.69 kết hợp hiểu biết thân, kể tên các động vật đới lạnh ? CH : Động vật thích nghi với khí hậu khắc nghiệt đới lạnh nào ? CH : Các động vật trên có đặc điểm gì khác với động vật đới nóng ? GV giới thiệu : Tuần lộc sống dựa vào cây cỏ, rêu, địa - Động vật thích nghi với khí hậu lạnh nhờ y đài nguyên có lông dày không thấm nước lớp - Chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tôm cá mỡ dày biển Một số động vật dùng hình thức ngủ đông  Mỗi loài thích nghi với thức ăn riêng môi trường, di cư để tránh mùa đông lạnh có đặc điểm thể chống lại khí hậu lạnh CH : Cuộc sống sinh vật trở nên sôi động, nhộn nhịp vào mùa nào năm? Loại động vật sống địa bàn nào phong phú hơn?  Nét khác biệt thực-động vật đới lạnh so với các đới khí hậu khác là gì? CH : Bằng kiến thức sinh vật học, hãy cho biết hình thức tránh rét động vật vào mùa đông là gì ? (Giảm tiêu hao lượng: ngủ đông tránh rét ) CH : Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? GV cho HS biết tác động người đến môi trường, đặc biệt là vấn đề khí thải làm Trái Đất nóng lên, hai cực tan Goi HS đọc đoạn văn bài tập 4, kết hợp quan sát H 21.11/ TR.70, mô tả sống người đới lạnh Củng cố: - GV chuẩn xác lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS trả lời CH 1, 2, 3, SGK Dặn dò : - Học bài cũ - Làm bài tập vào - Ôn lại các vấn đề bảo vệ môi trường đới nóng và đới ôn hòa - Chuẩn bị bài 22 “Hoạt động kinh tế người đới lạnh” Tuần 12 Tiết 23 Bài 22: Ngày soạn: 25/10/2012 Ngày dạy: 1/11/2012 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày và giải thích các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại đới lạnh - Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh - Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động KT người và suy giảm các loài động vật đới lạnh - Thấy cần thiết phải bảo vệ các loài động vật có nguy tuyệt chủng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh - Lập sơ đồ mối quan hệ các thành phần tự nhiên và hoạt động kinh tế người đới lạnh - Phân tích mối quan hệ hoạt động kt cảu người với nguồn tài nguyên sinh vật Mt đới lạnh II Các kỹ sống giáo dục - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Phê phán tác động tiêu cực người - Phản hồi/ lắng nghe tích cực - Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự tin trình bày phút III Các phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Đàm thoại gợi mở - Thuyết giảng tích cực - Trình bày phút IV Phương tiện dạy học: - Bản đồ các môi trường địa lí - Lược đồ dịa bàn cư trú các dân tộc môi trường đới lạnh phương Bắc lược đồ phân bố dân cư trên Thế giới V Tiến trình dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào ? Tại lại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái đất ? Bài 3.1 Khám phá Dựa vào hiểu biết thân, em hãy cho biết người môi trường đới lạnh sinh sống chủ yếu các hoạt động kinh tế nào? Hs trả lời, gv nhận xét và dẫn dắt vào bài 3.2 Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp Hoạt động kinh tế các dân tộc GV hướng dẫn HS quan sát H22.1/ Tr.71 sgk phương Bắc CH : Kể tên các dân tộc sinh sống đới lạnh phương Bắc, địa bàn cư trú và hoạt động kinh tế chính họ là gì? HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu người E-xki-mô là tổ tiên các dân tộc đới lạnh GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS quan sát kết hợp H.22.1/ TR.71 để xác định địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề chăn nuôi và địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề săn bắt Tại người sinh sống ven biển mà không sống gần cực Bắc và Châu Nam Cực? GV : gần cực lạnh, không có nguồn thực phẩm cần thiết cho người Các dân tộc phương bắc có thể sống nơi ít lạnh hơn, ấm áp hơn, có đài nguyên để chăn nuôi và săn bắn các thú có lông quý hoăc dựa vào nguồn động vật ven bờ biển băng giá, không sống phương nam vì là nơi lạnh Trái Đất CH: Quan sát H22.2 và 22.3/ Tr.72 SGK mô tả tượng địa lí qua ảnh? HS : - H 22.2 là cảnh người La-pông chăn đàn tuần lộc trên đài nguyên tuyết trắng, với các đám cây bụi thấp bị tuyết phủ - H 22.3 là cảnh người đàn ông I-núc ngồi trên xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá lỗ khoét lớp băng đóng trên mặt sông Vài cá câu để bên cạnh Trang phục ông ta (toàn da) : áo khoác đen trùm đầu (mà họ gọi là a-nô-rắc), găng tay, đôi giày ống (đôi ủng), quần áo… Đặc biệt chú ý là ông ta đeo đôi kính mắt đen sậm (để chống lại ánh sáng chói mắt phản xạ trên mặt tuyết trắng, cho dù Mặt Trời mọc là là trên đường chân trời ) CH : Nhận xét các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương Bắc? HS trả lời, GV nhận xét, kết luận các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh Hoạt động 2: Cá nhân CH : Kể tên các tài nguyên, khoáng sản đới lạnh? Nhận xét ? CH : Vì đới lạnh có nhiều tài nguyên chưa khai thác? HS : Do khí hậu quá lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đông kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến quá tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển và kĩ thuật đại… Hướng dẫn HS quan sát H22.4 và 22.5/ Tr.73, mô tả nội dung các hình ? - Là nơi có ít người sinh sống trên Trái Đất - Các hoạt động kinh tế cổ truyền: + Chăn nuôi tuần lộc + Đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da Việc nghiên cứu và khai thác môi trường - Là nơi có nguồn tài nguyên phong phú HS : - H 22.4 : là dàn khoan dầu mỏ trên biển Bắc, các tảng băng trôi - H 22.5 : là cảnh các nhà khoa học khoan thăm dò địa chất châu Nam Cực Chúng ta thấy rõ các lều trắng họ sống và làm việc mùa hạ (vào mùa đông, họ rút sống các trạm nghiên cứu ven bờ biển để tránh lạnh và bão tuyết) THMT: CH : Hiện nay, người ta đã tiến hành khai thác tài nguyên môi trường đới lạnh nào? HS trả lời, GV giới thiệu các thám hiểm khám phá Bắc cực và Nam Cực thời gian gần đây và hậu nó ( số loài động vật quý có nguy tuyệt chủng ) CH : Để khai thác tốt môi trường đới lạnh, các nước trên giới cần có giải pháp nào? HS trả lời, GV nêu cụ thể các giải pháp bảo vệ động vật đới lạnh chống các tàu săn bắt cá voi xanh Nhật Bản tổ chức Hoà bình xanh, phát triển kĩ thuật, giao thông vận tải với tàu phá băng Củng cố: 4.1 Thực hành/ luyện tập - GV khái quát lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 3/ sgk/ tr 73 - Ngày nay, các hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh là khai thác dầu mỏ và khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôi thú có lông quý - Việc khai thác và nghiên cứu môi trường đới lạnh cần chú ý đến vấn đề bảo vệ các loài động vật quý và giải thiếu nhân lực Băng tuyết phủ quanh năm Vận dụng Sưu tầm các tranh ảnh hoạt động kinh tế người đới lạnh Dặn dò : - Học bài cũ - Làm BT vào vở, trả lời các CH SGK - Ôn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí - Xác định các dãy núi cao trên Thế giới đồ tự nhiên giới - Đọc và xem trước bài “ Môi trường vùng núi” CHƯƠNG V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI Tuần 12 Tiết 24 Bài 23: Ngày soạn: 26/10/2012 Ngày dạy:2/11/2012 MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: - Trình bày và giải thích số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi - Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi trên TG Kĩ năng: Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng và đới ôn hòa II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh các vùng núi trên giới và Việt Nam III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho biết các hoạt động kinh tế chính các dân tộc đới lạnh ? Việc nghiên cứu và khai thác môi trường đới lạnh có khó khăn nào ? Bài mới: Môi trường vùng núi có khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao Cảnh quan tự nhiên và sống người nào, ta tìm lời giải đáp qua bài học hôm Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Nhóm Yêu cầu HS nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu đã học lớp 6.( vĩ độ, độ cao, gần hay xa biển) GV nhắc lại thay đổi theo độ cao nhiệt độ, độ loãng không khí, giới hạn băng tuyết GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 23.1/ Tr.74 sgk và số ảnh cảnh quan vùng núi CH : Quan sát các ảnh trên, em hãy mô tả quang cảnh ảnh và rút nhận xét ? HS : Quang cảnh vùng núi Hi-ma-lay-a Nê-pan Chủ yếu là cây lùn thấp, hoa đỏ, phía xa trên cao là tuyết phủ trắng đỉnh núi CH : Xác định vị trí các vùng núi ảnh trên đồ tự nhiên giới CH : Tại trên các đỉnh núi lại có tuyết phủ trắng? HS : Do càng lên cao nhiệt độ càng giảm GV hướng dẫn HS quan sát H23.2/ Tr.75 SGK , chia lớp làm nhóm thảo luận theo phiếu học tập (3 phút) * Nhóm & 2: Quan sát H23.2 SGK, cho biết: - Cây cối phát triển từ chân núi lên đỉnh núi nào? (theo vành đai) Nội dung chính Đặc điểm môi trường - Khí hậu và thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao - Sự phân tầng thực vật thành các vành đai - Vùng núi An-pơ chia làm vành đai ? Giới hạn vành nào ? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ ? - Vì cây cối lại có thay đổi theo độ cao vậy? * Nhóm 3& 4: Quan sát H23.2/ Tr 75 SGK, cho biết: - Sự khác phân tầng thực vật hai sườn dãy An-pơ? - Giải thích vì có khác đó? - Nhận xét ảnh hưởng sườn núi thực vật và khí hậu? Đại diên nhóm 1& trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV chốt nội dung chính Tiếp tục gọi đại diện nhóm 3& trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt nội dung CH : Nêu khó khăn vùng núi đời sống người? Liên hệ thực tế Việt Nam : GV hướng dẫn HS lấy ví dụ thực tế trận lũ quét miền Trung xảy và liên hệ thực tế Gia Lai - Về các thiệt hại lũ CH : Nêu biện pháp nhằm khắc phục khó khăn trên? Hoạt động 2: Cá nhân CH : Dựa vào hiểu biết thân, hãy cho biết Gia Lai có các dân tộc nào sinh sống ? Đặc điểm cư trú họ nào ? Nhận xét ? CH : Vậy đặc điểm cư trú các dân tộc vùng núi chịu ảnh hưởng các điều kiện nào ? HS : địa hình, nơi canh tác, chăn nuôi, tài nguyên… CH : Lấy ví dụ cụ thể các dân tộc nước ta mà em biết ? HS : Người H’Mông (Mèo) trên núi cao Người Tày lưng chừng núi, núi thấp Người Mường núi thấp, chân núi Gọi HS đọc đoạn văn phần SGK và cho biết các dân tộc vùng núi trên Trái Đất có đặc điểm cư trú nào ? CH : Vì dân tộc lại có đăc điểm cư trú khác ? HS trả lời, GV nhận xét - Các dân tộc miền núi châu Á thường sống các vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản - Các dân tộc miền núi Nam Mĩ ưa sống độ cao trên 3000 m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi - Ở vùng sừng châu Phi, người ê-ti-ô-pi-a sống tập trung trên các sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ Gv chốt kiến thức cao các vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao - Khí hậu và thực vật vùng núi còn thay đổi theo hướng sườn núi - Hướng và độ dốc sườn núi có ảnh hưởng lớn đến môi trường và sống người dân vùng núi Cư trú người - Vùng núi là nơi cư trú các dân tộc ít người - Vùng núi thường là nơi thưa dân - Người dân các vùng núi khác trên Trái Đất có đặc điểm cư trú khác Củng cố : - GV khái quát lại nội dung bài học - Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao và theo hướng sườn núi vùng núi An-pơ ? GV cho HS làm việc nhóm theo bàn làm bài tập 2/ Tr.76 nhằm củng cố kến thức cho HS Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, điền vào bảng phụ sau: Độ cao(m) Đới ôn hoà Đới nóng 200 - 900 Rừng lá rộng Rừng rậm 900 - 1600 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt trên núi 1600 - 3000 Rừng lá kim, đồng cỏ núi cao Rừng hỗn giao ôn đới trên núi 3000 - 4500 Rừng lá kim ôn đới núi cao Tuyết vĩnh cửu 4500 - 5500 Đồng cỏ núi cao Trên 5500 Tuyết vĩnh cửu Từ bảng so sánh trên, GV hướng dẫn HS rút kết luận đặc điểm khác bật phân tầng thực vật theo độ cao đới và rút nhận xét Dặn dò: - HS học bài cũ và trả lời các CH SGK - HS xem lại bài đã học các chương II, III, IV, V chuẩn bị ôn tập Tuần 13 Tiết 25 : Ngày soạn: 3/11/2012 Ngày dạy: 8/11/2012 ÔN TẬP I Mục tiêu bài học : Kiến thức: - Ôn tập lại toàn kiến thức chương II, III, IV, V cho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS Kỹ - Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ II Phương tiện dạy học : - Bản đồ rang giới các đới khí hậu trên Trái đất - Ảnh các cảnh quan môi trường tự nhiên trên Thế giới III Tiến trình dạy học : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại các hoạt động kinh tế này lại đa dạng và không giống các địa phương và châu lục ? - Sự phát triển kinh tế các vùng núi đã đặt vấn đề gì môi trường ? Bài : Ở chương II, III, IV, V chúng ta đã tìm hiểu môi trường đới ôn hòa, đới lạnh, hoang mạc, vùng núi và hoạt động kinh tế nhửng vùng này Tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập lại Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cá nhân / Cả lớp CH: Xác định vị trí địa lí, phạm vi hoạt động đới ôn hòa trên đồ ? CH : Tính chất trung gian và thất thường thời tiết đới ôn hòa thể nào ? Nội dung chính Môi trường đới ôn hòa Hoạt động kinh tế người đới ôn hòa a) Môi trường đới ôn hòa : - Mang tính chất trung gian đới nóng và đới lạnh, thời tiết thay đổi thấ thường CH : Trình bày phân hóa môi trường đới ôn hòa? - Có kiểu môi trường đặc trưng : + Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường Địa Trung Hải b) Hoạt động kinh tế người đới ôn hòa : * Hoạt động nông nghiệp : - Nền nông nghiệp tiên tiến - Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu CH : Để sản xuất khối lượng nông sản hàng hóa lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hòa đã áp dụng biện pháp gì ? CH : Trình bày phân bố các loại cây trồng và vật nuôi chủ yếu đới ôn hòa ? CH : Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa ? * Hoạt động công nghiệp : CH : Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu - Nền nông nghiệp đại có cấu đa dạng nào ? - Cảnh quan công nghiệp CH : Nét đặc trưng đô thị hóa môi trường đới ôn hòa là gì ? c) Đô thị hóa đới ôn hòa : - Đô thị hóa mức độ cao CH : Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải ? - Các vấn đề đô thị CH : Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí đới ôn hòa ? CH : Nêu môt số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nguồn nước đới ôn hòa ? Hoạt động 2: Cá nhân / Cả lớp CH : Nêu các đặc điểm khí hậu hoang mạc ? CH : Thực vật và động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt, khô hạn nào ? CH : Trình bày các hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại các hoang mạc ngày ? CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên giới ? Hoạt động :Cá nhân / Cả lớp CH : Xác định vị trí, giới hạn môi trường đới lạnh trên đồ ? CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào ? CH : Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? CH : Giới thực vật và động vật đới lạnh có gì đặc biệt? CH : Kể tên các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương bắc ? CH : Đới lạnh có nguồn tài nguyên chính nào? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác? Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp d) Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Ô nhiễm không khí - Ô nhiễm nước Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc a) Môi trường hoang mạc : - Đặc điểm môi trường - Sự thích nghi thực, động vật với môi trường b) Hoạt động kinh tế người hoang mạc : - Hoạt động kinh tế - Hoang mạc ngày càng mở rộng Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh : a) Môi trường đới lạnh - Đặc điểm môi trường - Sự thích nghi thực vật và động vật với môi trường b) Hoạt động kinh tế người đới lạnh : - Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc - Việc nghiên cứu và khai thác môi trường Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi : - Đặc điểm môi trường CH : Trình bày đặc điểm chính môi trường vùng núi? - Cư trú người CH : Trình bày đặc điểm cư trú củ người vùng núi? Củng cố: - Giáo viên khái quát lại nội dung ôn tập - GV cho HS làm BT : Quan sát H 19.2 và 19.3/ SGK/ tr 62, hoàn thành bảng sau : Hoang mạc Xa-ha-ra Nhiệt độ ……………………… ……………………… Lượng mưa ………………… ………………… Thuộc đới ………………… Gô-bi ……………………… …………………… ……………………… …………………… ………………… Dặn dò: - Ôn lại trên Trái đất có bao nhiêu châu lục, bao nhiêu lục địa và các đại dương, kể tên - Xác định vị trí các châu lục trên địa cầu đồ tự nhiên giới - Chuẩn bị bài “ Thế giới rộng lớn và đa dạng” Tuần 13 Tiết 26 Bài 25: PHẦN 3: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI CÁC CHÂU LỤC Ngày soạn: 4/11/2012 Ngày dạy: 9/11/2012 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - HS hiểu khác lục địa và châu lục Biết tên lục địa và châu lục trên giới - Biết số tiêu chí ( số phát triển người) để phân loại các nước trên giới thành nhóm: Phát triển và đanh phát triển Kĩ năng: - Đọc đồ, lượt đồ thu nhập bình quân đầu người các nước trên giới - Nhận xét số liệu số phát triển người ( HDI) số quốc gia trên giới để thấy khác HDI nước phát triển và phát triển II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Bản đồ giới - Bảng số liệu thống kê bài tập 2/ Tr.81 SGK III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra tiết trước ôn tập) Bài mới: Trái đất có lục địa, châu lục, vị trí châu lục và lục địa, châu lục lớn nhất, nhỏ nhất? Các đại dương lớn trên giới? Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề trên qua bài học hôm Hoạt động GV và HS Hoạt động 1:Cả lớp/ Nhóm GV hướng dẫn HS quan sát địa cầu đồ tự nhiên Thế giới và giới thiệu ranh giới các châu lục và lục địa CH : Theo em lục địa là gì ? Châu lục là gì ? CH : Dựa vào sở nào để phân chia lục địa và châu lục? CH : Cho biết châu lục và lục địa có gì giống và khác nhau? GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) CH : Vận dụng khái niệm lục địa và châu lục, quan sát trên đồ giới N1 : Trên giới có lục địa ? Xác định vị trí, giới hạn các lục địa đó N2 : Trên giới có đại dương ? Xác định các đại dương bao quanh lục địa N3 : Trên giới có châu lục ? Xác định vị trí, giới hạn các châu lục N4 : Kể tên và xác định số đảo và quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa ? Các nhóm tiến hành thảo luận, cử đại diện lên trình bày trên đồ Thế giới CH : Quan sát đồ giới, hãy cho biết : - Lục địa nào gồm châu lục ? Đó là các châu lục nào ? - Châu lục nào gồm lục địa ? Đó là các lục địc nào ? - Châu lục nào nằm lớp băng tuyết vĩnh cửu phủ quanh năm ? HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải các châu lục và lục địa trên giới Nội dung chính Các lục địa và các châu lục: - Lục địa là khối đất liền rộng lớn, có biển và đại dương bao quanh - Sự phân chia các lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên - Trên Thế giới có lục địa: lục địa Á- Âu, lục địa Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, ô-Xtrây-li-a, Nam Cực - Trên Thế giới có đại dương - Châu lục bao gồm các lục địa và các đảo, quần đảo bao quanh - Sự phân chia châu lục mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, chính trị Trên Thế giới có châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm Các nhóm nước trên giới: CH : Dựa vào bảng số liệu Tr.80 SGK, hãy cho biết trên Thế giới có bao nhiêu quốc gia và vùng lãnh thổ ? CH : Châu lục nào có nhiều quốc gia (châu Phi) và châu lục nào có ít quốc gia (châu Nam Cực)? CH : Quan sát hình 25.1/ tr 80 SGK, hãy cho biết người ta đã phân chia thu nhập bình quân đầu người trên Thế giới thành các mức nào ? HS : thành mức khác CH : Để phân loại và đánh giá phát triển kinh tế- xã - Dựa vào các tiêu: Thu nhập bình quân hội nước, người ta dựa vào tiêu gì ? đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số HS trả lời, GV giảng khái niệm số phát triển phát triển người (HDI), người ta chia người (HDI) : Là kết hợp thành phần : tuổi các nước trên giới làm nhóm: thọ, trình độ học vấn, thu nhập bình quân đầu người + Nhóm nước phát triển CH : Dựa vào tiêu trên, các nươc trên giới + Nhóm nước phát triển chia làm nhóm ? Đó là nhũng nhóm nước nào ? HS trả lời, GV nhận xét GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (2 phút) * Nhóm 1&2: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ * Nhóm 3&4: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý Yêu cầu HS làm bài tập 2/ Tr.81 sgk CH : Liên hệ Việt Nam thuộc nhóm nước nào ? CH : Ngoài cách phân loại trên thì việc phân chia các nhóm nước còn có cách phân loại nào khác? GV giảng vế phân chia các nhóm nước theo cấu kinh tế Củng cố : - GV khái quát lại nội dung bài học - Tại nói “ Thế giới chúng ta sống thật rộng lớn và đa dạng” ? - Cho HS làm BT 2/ tr 81 SGK Các nước phát triển Các nước phát triển Dặn dò: - Học bài cũ và trả lời CH SGK - Xác định lại vị trí các lục địa, đại dương và các châu lục trên Thế giới - Tìm hiểu bài “Thiên nhiên châu Phi” - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu vầ thiên nhiên, kinh tế - Xã hội châu Phi Tuần 14 Tiết 27 Bài 26: CHƯƠNG VI: CHÂU PHI Ngày soạn: 8/11/2012 Ngày dạy: 15/11/2012 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết đặc điểm vị trí địa lí, giới hạn châu Phi trên đồ giới - Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình và khoáng sản Châu Phi Kĩ năng: Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình và phân bố khoáng sản châu Phi II Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Phi III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Tại nói giới chúng ta sống thật rộng lớn và đa dạng? - Gọi học sinh làm bài tập số 2: Dựa vào bảng số liệ cho biết các nước phát triển và các nước phát triển Phân tích Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cả châu lục là cao nguyên khổng lồ, giàu khoáng sản lại có đường xích đạo qua chính lãnh thổ Theo các em đó là châu lục nào? Sự độc đáo đó đã đem lại cho thiên nhiên châu lục này đặc điểm gì? Có thuận lợi hay khó khăn phát triển kinh tế? Để hiểu rõ nội dung bài chúng ta tìm hiểu bài 26 Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cả lớp/ Nhóm Vị trí địa lí GV treo đồ tự nhiên châu Phi, hướng dẫn HS quan sát Gọi HS lên xác định trên đồ lãnh thổ châu Phi GV nhận xét, xác định lại và giới thiệu toạ độ các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây châu Phi + Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37° 20’B + Cực Nam : mũi Kim 34° 51’N + Cực Đông : mũi Rát-ha-phun 51° 24’N + Cực Tây : mũi Xanh (Cáp – ve) 17° 35’T - Diện tích:hơn 30 triệu km2 CH : Cho biết diện tích châu Phi ? So sánh với các châu lục khác và rút nhận xét ? HS:Diện tích: Hơn 30 triệu km2 đứng thứ trên giới (sau châu Á và châu Mĩ) Gv cho HS thảo luận nhóm(2 phút) CH : Quan sát hình 26.1/ Tr.83 SGK kết hợp đồ tự nhiên châu Phi, cho biết: N : - Châu Phi tiếp giáp với biển và đại dương - Vị trí : nào? Xác định trên lược đồ + Đường xích đạo qua chính châu HS: lục (+ Phía Bắc giáp biển Địa Trung Hải + Đại phận diện tích nằm đường + Phía Tây giáp Đại Tây Dương chí tuyến + Phía Đông bắc giáp Biển Đỏ, ngăn cách với châu Á → phần lớn diện tích nằm đới nóng kênh đào Xuy-ê + Phía Đông Nam giáp Ấn Độ Dương ) N : - Đường xích đạo qua phần nào châu Phi? HS: Đi qua châu Phi (bồn địa Công-gô, hồ Vích-tori-a) - Hai đường chí tuyến qua phần nào lục địa ? HS: Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc xa-ha-ra ; chí tuyến Nam qua gần Nam Phi (hoang mạc Ca-la-ha-ri) - Vậy lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường nào? HS: Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm hai đường chí tuyến nên châu Phi gần nằm hoàn toàn đới nóng HS tiên hành thảo luận và trình bày kết GV nhận xét, bồ sung CH : Quan sát lược đồ nhận xét đặc điểm đường bờ biển châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến khí hậu châu Phi? Yêu cầu HS nêu tên và xác định các đảo lớn và bán đảo lớn châu Phi trên đồ CH : Nêu tên và xác định các dòng biển nóng và các dòng biển lạnh chảy ven bờ châu Phi ? CH : Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê giao thông đường biển trên giới? HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu thêm kênh đào Xuyê và ý nghĩa nó : điểm nút giao thông biển quan trọng bậc hàng hải quốc tế - đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuy-ê rút ngắn nhiều Hoạt động : Cả lớp / Nhóm GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, giới thiệu kí hiệu các dạng địa hình GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) theo phiếu học tập CH : Quan sát lược đồ cho biết châu Phi có các dạng địa hình nào? Dạng địa hình nào là chủ yếu? HS: Châu Phi có dạng hình khối, địa hình tương đối đơn giản, có thể coi toàn châu Phi là khối cao nguyên khổng lồ Chủ yếu là sơn nguyên xen kẽ các bồn địa thấp CH : Nhận xét đặc điểm và phân bố các dạng địa hình châu Phi ? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận GV nhận xét, chốt nội dung chính Yêu cầu HS xác định trên đồ các dãy núi, các bồn địa và sơn nguyên châu Phi CH : Cho biết địa hình phía Đông khác địa hình phía Tây châu Phi nào? Tại có khác đó? HS : Các cao nguyên cao từ 1500m – 2000m tập trung phía Đông Nam Thấp dần là các bồn địa và các hoang mạc phía Tây Bắc Do phía Đông nâng lên mạnh, tạo nhiều hồ hẹp và thung lũng sâu CH : Qua đó cho biết hướng nghiêng chính địa hình châu Phi? HS trả lời, GV nhận xét Yêu cầu HS xác định trên lược đồ vị trí các sông, hồ lớn châu Phi CH : Nêu giá trị kinh tế sông ngòi và hồ châu Phi ? Hoạt động 3: Cặp/ nhóm GV yêu cầu HS làm việc theo cặp (2 phút) hoàn thành bài tập 3/ Tr.84 sgk CH : Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, cho biết châu Phi có các tài nguyên khoáng sản nào ? Xác định vị trí các mỏ khoáng sản đó trên lược đồ ? Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV treo bảng phu chuẩn xác kiến thức: Các khoáng sản Dầu mỏ, khí đốt Địa hình và khoáng sản a Địa hình: - Là khối cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m, có các bồn địa xen kẽ các sơn nguyên - Có ít núi cao và đồng thấp, tập trung chủ yếu ven biển - Biển ít bị cắt xẻ, ít đảo, quầm đảo và vịnh biển - Hướng nghiêng chính địa hình là thấp dần từ Đông Nam đến Tây Bắc b Khoáng sản: - Phong phú, đa dạng, là kim loại quý : vàng, kim cương, uranium Nơi phân bố Ven biển Bắc Phi và ven vịnh Ghinê Phốt phát Vàng, kim cương Bắc Phi Ven vịnh Ghinê, Trung Phi, cao nguyên Nam Phi Sắt Dãy núi Krêkenbéc Đồng, chì, mangan Các cao nguyên Nam Phi CH : Em có nhận xét gì nguồn tài nguyên khoáng sản châu Phi? Củng cố : - GV khái quát lại nội dung bài học - Xaùc ñònh treân Bản đồ tự nhiên châu Phi : + Các biển và đại dương bao quanh châu Phi Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng nào tới khí hậu châu Phi ? + Các núi, cao nguyên và sơn nguyên, các bồn địa châu Phi ? + Các sông lớn và các hồ lớn châu Phi ? +Kên đào Xuy-ê và cho biết ý nghĩa nó ? Dặn dò : - HS học bài cũ và trả lời các câu hỏi SGK /tr.84 - Làm bài tập 3/ SGK/ tr.83 vào - Xem trước bài “Thiên nhiên châu Phi ( tiếp theo) ” - Tìm hiểu các vấn đề sau : + Ảnh hưởng vị trí địa lí, địa hình đến khí hậu châu Phi nào ? + Ở châu Phi có môi trường tự nhiên nào ? Giải thích vì có phân bố ? Tuần 14 Tiết 28 Bài 27: Ngày soạn: 9/11/2012 Ngày dạy: 16/11/2012 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần Kiến thức: Trình bày và giải thích đặc điểm thiên nhiên Châu Phi Kĩ năng: - Đọc, mô tả và phân tích lược đồ, ảnh địa lí - Phân tích mối quan hệ các yếu tố địa lí II Phương tiện dạy học: Phân tích số biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu các môi trường tự nhiên Châu Phi III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm vị trí địa lí và địa hình châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến khí hậu châu Phi ? Bài mới: Ở tiết trước các em đã biết vị trí địa lí, địa hình châu Phi Vậy với vị trí và hình dạng đó nó có ảnh hưởng nào đến khí hậu? Ở châu Phi có môi trường tự nhiên nào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài 27 Hoạt động GV và HS Hoạt động : Nhóm GV cho HS quan sát H 26.1/ tr.83 và H 27.1/ tr.85 SGK , chia nhoùm thảo luận (3 phút) Yêu cầu HS nghiên cứu sgk kết hợp hiểu biết thân, hãy cho biết đặc điểm khí hậu châu Phi? *N : Giải thích vì châu Phi là châu lục nóng ? ( So sánh phần đất liền chí tuyến châu Phi và phần còn lại ) *N : Giải thích vì khí hậu châu Phi khô ? (Quan sát hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển và kích thước châu Phi) ( Bờ biển không bị cắt xẻ nhiều, lục địa hình khối, kích thước lãnh thổ lớn=> ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên châu Phi là lục địa khô) *N : Giải thích vì châu Phi lại hình thành hoang mạc lớn ? (Quan sát vị trí các đưởng chí tuyến, vị trí lục địa Á-Âu so với châu Phi ) ( + Chí tuyến Bắc qua Bắc Phi nên quanh năm Bắc Phi nằm áp cao cận chí tuyến, thời tiết ổn định, không có mưa + Phía bắc Bắc Phi là lục địa Á- Âu rộng lớn nên gió mùa đông bắc từ lục địa Á- Âu thổi vào Bắc Phi khô ráo, khó gây mưa + Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, có độ cao trên 200m nên ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền => khí hậu Nội dung chính Khí hậu: - Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi có khí hâu nóng + Nhiệt độ trung bình năm trên 200C, thời tiết ổn định - Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên khí hậu khô → Hoang mạc chiếm diện tích lớn - Lương mưa tương đối ít, phân bố không đều, giảm dần phía hai chí tuyến  Khí hậu nóng và khô bậc giới châu Phi khô, hình thành hoang mạc lớn giới) * N : Quan sát H27.1 rút nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi ? (- Lượng mưa lớn trên 2000mm tập trung bờ biển Tây Phi quanh vịnh Ghi-nê và ven xích đạo - Từ 1000-2000mm phân bố bên xích đạo, từ bờ tây lục địa đến ranh giới phía tây vùng núi và cao nguyên Đông Phi - Từ 200- 1000mm có giới hạn phía bắc là hoang mạc xaha-ra, phía đông là bờ biển Ấn Độ Dương, phía nam là hoang mạc ca-la-ha-ri Ngoài còn có ven biển Địa Trung Hải và ven cực nam châu Phi - Dưới 200mm phân bố hoang mạc xa-ha-ra và ca-laha-ri) * N : Xác định nguyên nhân phân bố lượng mưa không châu Phi ? - Do vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển, vận động các khối khí * N : Đọc tên các dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ châu Phi và chứng minh chúng có ảnh hưởng tới lớn tới lượng mưa các vùng ven biển châu Phi ? - Dòng biển lạnh ca-na-ri ven tây bắc châu phi và benghê-la ven bờ tây nam châu phi => lượng mưa vùng ven biển 200mm - Dòng biển nóng ghi-nê chảy ven vịnh ghi-nê => mưa trên 2000mm - Dòng biển nóng xô-ma-li, mô-dăm-bích, mũi kim chảy ven bờ đông => mưa từ 1000-2000mm HS trả lời Gv nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động : Cả lớp / Cá nhân GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi H.27.2 sgk/ Tr.86 CH : Đọc tên các kiểu môi trường châu Phi? Xác định vị trí các kiểu môi trường đó trên lựợc đồ? - Môi trường xích đạo: bồ địa Công-gô, dải đất hẹp ven vịnh Ghi-nê - Hai môi trường xa-van nằm phía bắc và nam xích đạo - Hai môi trường h/m chí tuyến: xa-ha-ra, ca-la-ha-ri - Hai môi trường cận nhiệt đới khô: dãy Át-lát, đồng ven biển bắc Phi, cực nam châu Phi CH : Nhận xét phân bố các kiểu môi trường châu Phi? Vì có phân bố vậy? HS: các kiểu môi trường đối xứng qua xích đạo CH : Dựa vào H.27.1 và H.27.2 SGK, nêu mối quan hệ lượng mưa và thảm thực vật châu Phi ? GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu, thực động vật kiểu môi trường trên và trình bày vào bảng sau : Các đặc điểm khác môi trường - Các môi trường tự nhiên châu Phi nằm đối xứng qua xích đạo: + Môi trường xích đạo ẩm + Môi trường nhiệt đới + Môi trường hoang mạc + Môi trường địa trung hải - Xa van và hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi Môi trường Đặc điểm tự nhiên Cảnh quan Xích đạo ẩm Nhiệt đới Hoang mạc Địa trung hải Cận nhiệt đới ẩm CH : Môi trường tự nhiên nào là điển hình châu Phi? Tại sao? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh nguyên nhân hình thành nên các hoang mạc lớn châu Phi Củng cố: - GV khái quát lại nội dung bài học? - Nêu mối quan hệ lượng mưa và lớp phủ thực vật ? - Nêu thuận lợi và khó khăn các môi trường tự nhiên phát triển kinh tế châu Phi ? + Thuận lợi : có tài nguyên rừng và khoáng sản phong phú… + Khó khăn : Khí hậu khô và nóng, diện tích hoang mạc rộng lớn… Dặn dò : - Học bài cũ và trả lời các CH SGK/ Tr.87 - Làm câu SGK/ Tr.87 vào - Chuẩn bị bài thực hành Bài 28 “ Phân tích lược đồ phân bố các môi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu Phi ” Tuần 15 Tiết : 29 Ngày soạn:14/11/2012 Ngày dạy:22/11/2012 BÀI 28: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi và giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố đó Vì các hoang mạc châu Phi lại lan biển? - Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu Phi và xác định trên lược đồ các môi trường tự nhiên, vị trí địa điểm có biểu đồ đó Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa điểm - Xác định vị trí các môi trường tự nhiên trên đồ - Phân tích, so sánh các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa số địa điểm châu Phi, từ đó rút nhận xét cần thiết II Các KNS giáo dục - Phản hồi/lắng nghe tích cực, giao tiếp làm việc nhóm - Tự tin trình bày… III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Đàm thoại, gợi mở - Thực hành - Thuyết giảng tích cực - Trình bày phút IV Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Biểu đồ khí hậu địa điểm châu Phi V Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Giải thích hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi? - Trình bày các đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi? Bài mới: 3.1 Khám phá Ở bài trước các em đã tìm hiểu vị trí, hình dạng địa hình, khoáng sản và khí hậu châu phi Hôm các em thực hành để rèn luyện kĩ phân tích các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa địa điểm rút đặc điểm khí hậu địa phương và xác định vị trí môi trường châu Phi trên lược đồ 3.2 Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung * HĐ1: Nhóm Trình bày phân bố các môi * Hoạt động nhóm: GV chia lớp làm nhóm thảo luận: trường tự nhiên Sự phân bố các môi trường tự nhiên - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 27.2 và dựa vào kiến thức đã học cho biết: - Nhóm 1: châu Phi có môi trường tự nhiên? Xác định vị trí các môi trường tự nhiên trên đồ + Châu Phi có các môi trường tự nhiên: + Môi trường Xích đạo ẩm: bồn địa Công-gô… + Hai môi trường nhiệt đới: phía Bắc và Nam xích đạo + Hai môi trường hoang mạc: Bắc Phi và N Phi + Hai môi trường địa trung hải: gồm dãy núi Át-lát, vùng cực Nam châu Phi… - Nhóm 2: Trong các môi trường châu Phi môi trường nào có diện tích lớn nhất? + Chiếm diện tích lớn là môi trường xavan và môi trường hoang mạc - Nhóm 3: Giải thích vì các hoang mạc châu Phi lại lan sát bờ biển? + Do vị trí địa lí, ảnh hưởng dòng biển lạnh Ben-ghela, Ca-na-ri chảy ven bờ phía Tây, lượng bốc nước ít…nên sa mạc hình thành sát bờ biển… - Nhóm 4: Tại diện tích hoang mạc Bắc Phi lớn Nam phi? + Chí tuyến qua Bắc Phi nên quanh năm Bắc Phi áp cao cận chí tuyến, không có mưa + Phía Bắc Bắc Phi là lục địa Á-Âu, lục địa lớn nên gió mùa đông bắc từ lục địa Á-Âu thổi vào khó gây mưa + Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, lại có độ cao trên 200 m nên ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền, ảnh hưởng dòng biển… => khí hậu châu Phi khô, hình thành hoang mạc lớn giới * HĐ2: Nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, nhóm biểu đồ theo thứ tự: - Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa đây theo gợi ý sau: + Lượng mưa trung bình năm, mùa mưa vào tháng nào? + Nhiệt độ tháng nào nóng nhất? Nhiệt độ tháng lạnh nhất? Biên độ nhiệt năm? + Cho biết biểu đồ thuộc kiểu khí hậu nào? Vị trí, đặc điểm chung kiểu khí hậu đó? - Sắp xếp các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa A,B,C,D vào các vị trí đánh dấu 1,2,3,4 trên hình 27.2 cho phù hợp Biểu đồ Lượng mưa khí hậu (mm/năm) A TB: 1244 Mùa mưa Tháng 11 - Trong các môi trường tự nhiên châu Phi, chiếm diện tích lớn là môi trường xavan và môi trường hoang mạc - Hoang mạc châu Phi lan sát biển - Đại phận lãnh thổ nằm chí tuyến, khí hậu nóng, ít mưa + Dòng biển lạnh chạy ven bờ, lượng bốc nước ít Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa B độ nhiệt Đặc điểm khí hậu độ năm (0C) Nóng là 10 Kiểu khí hậu nhiệt tháng và tháng đới 11 khoảng 25 C Đặc điểm nóng Nhiệt độ (0C) Vị trí địa lí - Bán cầu Nam - Lu-bum-ba-si - Số B C D => tháng Năm sau TB: 897 Mùa mưa Tháng => tháng TB: 2592 Mùa mưa Tháng => tháng năm sau TB: 506 Mùa mưa Tháng => tháng Lạnh tháng khoảng 180C Tháng 5: nóng nhất: 350C 15 Tháng 1: lạnh nhất: 200C Tháng 4: nóng nhất: 280C Tháng 7: lạnh 200C mưa theo mùa Tháng nóng nhất: 220C Tháng lạnh 12 nhất: 100C - Địa trung hải nửa Kep-tao cầu Nam - Số - Hè nóng, khô, đông ấm áp, mưa nhiều thu + đông Nhiệt đới cầu Bắc Nóng, mưa theo mùa - Xích đạo ẩm nửa cầu Nam - Nắng, nóng, mưa nhiều Ua – ga –đu-gu - Số Phía nam bồn địa Công- gô, - Số Củng cố 4.1 Thực hành/ luyện tập GV cho học sinh nhắc lại số kiến thức chính tiết thực hành - GV nhận xét chuẩn bị HS tiết thực hành 4.2 Vận dụng Viết mẫu báo cáo ngắn đặc điểm môi trường và khí hậu châu Phi Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trước bài 29 “ Dân cư, xã hội châu Phi” dựa vào các câu hỏi SGK và trả lời câu hỏi Tuần: 15 Tiết : 30 Ngày soạn:16/11/2012 Ngày dạy:23/11/2012 BÀI 29: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi (sự phân bố dân cư không đồng đều) - Biết bùng nổ dân số không thể kiểm soát và xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi Kĩ năng: - Phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị, rút nguyên nhân phân bố đó - Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia dự báo khả và nguyên nhân bùng nổ dân số II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu phi - Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia Tranh ảnh III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ - Gv kiểm tra chuẩn bị bài, làm bài tập tập đồ HS Bài mới: Giới thiệu bài mới: Dân cư châu Phi phân bố không đồng và gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dịch AIDS, xung đột các tộc người và can thiệp nước ngoài đã kìm hãm phát triển kinh tế – xã hội châu lục này Vì dân cư châu Phi phân bố không đều? Tại bùng nổ dân số không thể kiểm soát được? Để tìm hiểu nội dung bài hôm chúng ta tìm hiểu bài mới: Bài 29 Hoạt động GV và HS Nội dung * HĐ1: lớp/ cặp đôi Lịch sử và dân cư - GV yêu cầu HS quan sát hình 29.1 và kiến thức b Dân cư đã học trình bày đặc điểm phân bố dân cư châu Phi? (SGK) - CH Quan sát đồ phân bố dân cư: Xác định - Dân cư châu Phi phân bố không phân bố dân cư châu Phi? đều: Địa bàn phân bố loại mật độ dân số: + Vùng rừng rậm xích đạo, các hoang + Dưới người/km2: hoang mạc Xa-ha-ra, Ca-la- mạc không có người ri + Từ 2-20 người/km2: miền núi At-lat, đại phận + Duyên hải phần cực Bắc và cực lãnh thổ châu Phi Nam, ven vịnh Ghi-nê, là thung + Từ 21-50 người/km2: ven vịnh Ghi-nê, lưu vực lũng sông Nin => tập trung dân cư sông Ni-giê, quanh hồ Vich-to-ri-a đông + Trên 50 người/km : lưu vực sông Nin - CH: Tại dân cư châu Phi phân bố không đồng đều? (phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm các môi trường tự nhiên + Ví dụ: Lưu vực sông Nin-châu thổ phì nhiêu, mầu mỡ tập trung dân đông châu Phi; hoang mạc khô hạn không có người - CH: Đa số dân sống trên địa bàn nào? - CH: Tìm trên hình 29.1 các thành phố châu Phi - Đa số dân cư sống nông thôn có từ triệu dân trở lên? Các thành phố này thường phân bố chủ yếu đâu (GV yêu cầu HS xác định trên đồ) + Ví dụ: Bắc Phi: Ca-lablan-ca, An-giê, Cai-rô ; Tây Phi: Đa-ca, Cô-na-cri, La-gốt (Từ 1-> triệu dân là 21 thành phố, trên triệu dân là thành phố) + Các thành phố nàychủ yếu tập trung ven biển - Các thành phố lớn thường thường là các thành phố cảng *HĐ2: cá nhân/ cặp đôi - GV cho HS nêu dân số châu Phi: 818 triệu Sự bùng nổ dân số và xung đột dân (2001) chiếm 13.4% dân số giới tộc người châu Phi - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao giới (2.4%) a Bùng nổ dân số: - CH: Tìm trên đồ các quốc gia bảng số - Năm 2001, châu Phi có 818 liệu, cho biết: triệu dân, chiếm 13,4% dân số + Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao giới mức trung bình nằm vùng nào châu Phi? (Ê-ti-ô-pi-a, Tan-da-ni-a: Nam Phi; Ni-giê-ri-a: - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao ven vịnh Ghi-nê) giới (2.4%) + Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp mức trung bình nằm vùng nào châu Phi? (Cộng hòa Nam Phi, Ai Cập) - CH: Tại nạn đói thường xuyên đe dọa châu Phi? (SGK) - CH: Bùng nổ dân số và hạn hán gây hậu gì? (làm cho hàng chục triệu người thường xuyên bị nạn đói đe dọa) - CH: Tại bùng nổ dân số không thể kiểm soát châu Phi? + Gặp các trở ngại tập tục, truyền thống, thiếu hiểu biết KH-KT - CH: Đại dịch AIDS tác hại nào kinh tế xã hội châu Phi? (hơn 25 triệu người nhiễm HIV/AIDS vào năm 2000 đó phần lớn là người độ tuổi lao động (chiếm ¾ số người nhiễm trên giới) - CH: Nguyên nhân gây xung đột châu Phi? (SGK trang 91) - CH: Tại nước, các nước láng giềng mâu thuẫn các tộc người căng thẳng? (chính quyền tay các thủ lĩnh vài tộc người ) - CH: Hậu các xung đột các nước láng giềng nào? - Bùng nổ dân số và hạn hán triền miên làm cho hàng chục triệu người thường xuyên bị nạn đói đe dọa - Đại dịch AIDS đe dọa phát triển kinh tế-xã hội châu Phi b Xung đột tộc người - Xung đột sắc tộc xảy triền miên Li-bê-ri-a, Ê-ti-ô-pi-a, gây hậu nghiêm trọng kinh - Hình thành làn sóng người tị nạn từ vùng tế-xã hội, tạo hội để nước ngoài có chiến tranh xung đột sắc tộc đến can thiệp nơi an toàn - Làng mạc, thành phố bị tàn phá, các nhà máy, xí nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, đồng ruộng bị phá hủy, đốt cháy, bỏ hoang, sản xuất đình trệ, mức sống bị hạ hấp - Xung đột biên giới và nội chiến liên miên => gây hậu nghiêm trọng kinh tế – xã hội, tạo điều kiện nước ngoài vào can thiệp Giáo viên giới thiệu cho học sinh các nội chiến và các xung đột Quan sát hình 29.2 SGK Củng cố * Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi tiếp sức Chia lớp thành hai đội lên ghi kết trên bảng Sau hết thời gian quy định đội nào có đáp án đúng và nhanh đội đó thắng GV tuyên dương tinh thần tự giác HS và nhắc nhở HS chư tích cực - Những nguyên nhân nào đã kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội châu Phi? + Chịu hậu nặng nề thực dân trước đây + Điều kiện tự nhiên không thuận lợi (phần lớn là diện tích hoang mạc, rừng rậm xavan, thiên tai thường xuyên xảy ra) + Xung đột chủng tộc, tôn giáo, chiến tranh các quốc gia + Đại dịch AIDS + Sự can thiệp các lực bên ngoài + Trình độ dân trí còn thấp + Kinh tế chủ yếu là tự cung tự cấp + Bùng nổ dân số Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm tiếp bài tập và chuẩn bị bài 30: Kinh tế châu Phi Tuần: 16 Tiết: 31 Ngày soạn:21/11/2012 Ngày dạy: 29/11/2012 BÀI 30: KINH TẾ CHÂU PHI I Mục tiêu bài học Kiến thức: - HS trình bày và giải thích đặc điểm kinh tế chung và các ngành kinh tế nông nghiệp và công nghiệp Châu Phi Kĩ năng: - Đọc và phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố các ngành nông nghiệp và công nghiệp châu Phi Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II Các KNS giáo dục - Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết, lược đồ và bảng thống kê tình hình phát triển, phân bố nông nghiệp và công nghiệp châu Phi + Phân tích và giải thích công nghiệp châu Phi còn chậm phát triển - Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm III Các phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Đàm thoại, gợi mở - Thuyết giảng tích cực IV Phương tiện dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Châu Phi - Bản đồ công nghiệp châu Phi - Một số hình ảnh trồng trọt và chăn nuôi các ngành công nghiệp V Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ - Trình bày đặc điểm dân cư châu Phi Tình hình xã hội châu phi có gì bật Bài mới: 3.1 Khám phá Giới thiệu bài mới: Bước sang kỉ 21, tổng số 46 quốc gia nghèo giới đó có 33 quốc gia thuộc châu Phi, 50% dân số châu Phi sống mức nghèo khó Điều đó nói lên: Châu Phi kinh tế còn chậm phát triển Tại châu lục có khoáng sản phong phú, nguồn lao động dồi dào mà kinh tế tình trạng thấp kém, lạc hậu giới? chúng ta cùng tìm hiểu câu trả lời qua nội dung bài 30: Kinh tế châu Phi 3.2 Kết nối Hoạt động thầy và trò *HĐ1: cá nhân - CH: Đặc điểm chung kinh tế Châu Phi là gì? (SGK) - CH: Hãy xác định trên đồ châu Phi nước có kinh tế tương đối phát triển? + Một số nước tương đối phát triển Cộng hòa Nam Phi, Li – Bi, An-giê-ri, Ai cập Nội dung * Đặc điểm chung - Phần lớn các quốc gia có kinh tế lạc hậu, chuyên môn hóa phiến diện, chú trọng trồng cây công nghiệp nhiệt đới và khai thác khoáng sản để xuất *HĐ2: cá nhân/ nhóm - CH: Trong nông nghiệp châu Phi có hình thức canh tác phổ biến nào? (sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn, canh tác nương rẫy) - CH: Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại và lạc hậu trồng trọt châu Phi? (do trình độ kĩ thuật canh tác và phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên) - CH: Nêu khác sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực châu phi? + Cây công nghiệp trồng theo hướng chuyên môn hoá nhằm mục đích xuất khẩu, tổ chức sản xuất theo quy mô lớn: Ca cao, cà phê, cọ dầu, bông … + Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt phần lớn cây lương thực canh tác theo lối nương rẫy, kĩ thuật lạc hậu chủ yếu dựa vào sức người: Lúa mì, kê, ngô … THMT: Theo em hình thức canh tác nương rẫy có ảnh hưởng gì tới môi trường? (GV hướng dẫn HS liên hệ giáo dục) * Thảo luận nhóm: chia lớp làm nhóm, nhóm trình bày phân bố loại cây: - CH: Quan sát hình 30.1: Nêu phân bố các cây trồng? Nhóm 1: Cây công nghiệp chính: ca cao, cà phê, nho, ô liu phân bố đâu? Ca cao phân ố phía bắc vịnh Ghi-nê; cà phê trồng các nước phía đông và phía tây châu Phi… + Nhóm 2: Cây ăn quả: Cam, chanh, nho, ôliu phân bố đâu? Trồng phần cực Bắc và cực Nam châu Phi, môi trường địa trung hải + Nhóm 3: Cây lương thực: Lúa mì ngô, kê, lúa gạo phân bố đâu? (lúa mì: các nước ven địa trung hải và Cộng hòa Nam Phi; kê: phổ biến châu Phi, suất kém; lúa, gạo châu thổ sông Nin-Ai Cập - Sau thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả, xác định trên đồ, nhận xét GV kết luận - CH: Ngành chăn nuôi có đặc điểm gì? (kém phát triển) - CH: Hình thức chăn nuôi có điểm gì bật? (chăn thả gia súc là hình thức phổ biến Phụ thuộc tự nhiên) - CH: Cừu dê, lợn, bò phân bố đâu? + cừu, dê chăn thả thành đàn với qui mô khá lớn các đồng trên cao nguyên và vùng nửa hoang mạc *HĐ3: lớp - CH: Công nghiệp châu Phi có điều kiện thuận lợi - Một số nước tương đối phát triển Cộng hòa Nam Phi, Li – Bi, An-giê-ri, Ai cập Nông nghiệp a Ngành trồng trọt - Có khác tỉ trọng, kĩ thuật canh tác ngành trồng cây công nghiệp để xuất và trồng cây lương thực + Cây công nghiệp: Ca cao, cà phê, cọ dầu, lạc … + Cây lương thực: lúa mì, ngô, kê, lúa gạo… b Ngành chăn nuôi - Kém phát triển, chăn thả là phổ biến - Phụ thuộc tự nhiên Công nghiệp lớn để phát triển là gì? (Khoáng sản phong phú) - CH: Quan sát lược đồ 30.2 cho biết các khoáng sản quan trọng, quý, trữ lượng lớn phân bố đâu? (phía bắc, ven vịnh Ghi-nê) + HS xác định trên đồ nơi phân bố công nghiệp: Cộng hoà Nam Phi, An – giê-ri, libi, Ai cập … đây là nước có ngành công nghiệp tương đối phát triển - CH: Tổng sản lượng công nghiệp châu Phi so với toàn giới? (chỉ chiếm 2% toàn giới) - CH: Nhận xét trình độ phát triển công nghiệp châu Phi? (công nghiệp chậm phát triển) - Phần lớn các nước có công nghiệp chậm phát triển * Nguyên nhân: + Trình độ dân trí thấp + Thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật + Cơ sở vật chất lạc hậu - CH: Nguyên nhân kìm hãm phát triển công + Thiếu vốn nghiêm trọng nghiệp châu Phi? (SGK) THMT: hoạt động công nghiệp có ảnh hưởng - Khai thác khoáng sản để xuất nào tới môi trường? có vai trò quan trọng Củng cố 4.1 Thực hành/ luyện tập - Tại châu Phi công nghiệp còn chậm phát triển? (Trình độ dân trí thấp, thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật, sở vật chất lạc hậu, thiếu vốn nghiêm trọng) - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK trang 96: Vẽ biểu đồ hình tròn: biểu đồ thể tỉ lệ dân số châu Phi so với giới, biểu đồ thể tỉ lệ sản lượng công nghiệp châu Phi so với giới * Nhận xét: Công nghiệp châu Phi kém phát triển, chiếm vị trí nhỏ bé kinh tế giới… 4.2 Vận dụng Sưu tầm các tranh ảnh hoạt động nông nghiệp và công nghiệp châu Phi và ảnh hưởng nó đến môi trường Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài tập tập đồ và câu hỏi 1,2,3 SGK – xem trước bài 31: kinh tế châu Phi (tt) Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn:23/11/2012 Ngày dạy: 30/11/2012 BÀI 31: KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày và giải thích cách đơn giản đặc điểm kinh tế các nước châu Phi - Biết châu Phi có tốc độ đô thị hoá khá nhanh và bùng nổ dân số đô thị, nguyên nhân và hậu Kĩ năng: - Phân tích số liệu và tỷ lệ gia tăng dân số, tỷ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi II Phương tiện dạy học: - Lược đồ kinh tế châu Phi, lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi - Ảnh khu nhà ổ chuột châu Phi III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút: Quan sát lược đồ H30.1 sgk kể tên và nơi phân bố các nhóm cây trồng: cây công nghiệp, cây ăn quả, cây lương thực và giải thích vì có phân bố đó? Đáp án và thang điểm: - Cây công nghiệp: ca cao, cà phê, bong, lạc, cọ dầu…phân bố ven vịnh ghi nê, trên các sơn nguyên nơi có khí hậu nhiệt đới và xích đạo.( 3đ) - Cây ăn quả: nho, cam, chanh…trồng nhiều cực bắc và cực nam châu phi nơi có khí hậu địa trung hải (3đ) - Cây lương thực: lúa gạo trồng nhiều vùng đồng châu thổ các song lớn sông Nin Lúa mì trồng nhiều các nước ven biển địa trung hải, kê trồng rải rác khắp châu lục suất thấp.(4đ) Bài mới: Giới thiệu bài mới: Nền kinh tế châu Phi phát triển theo hướng chuyên môn hoá phiến diện, phần lớn các quốc gia châu Phi có kinh tế lạc hậu Vậy hoạt động kinh tế đối ngoại các nước châu Phi có đặc điểm gì? Sự bùng nổ dân số đô thị châu Phi làm nảy sinh vấn đề gì? Hướng giải nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 31 Hoạt động thầy và trò *HĐ1:cá nhân - CH: Quan sát hình 31.1 cho biết hoạt động kinh tế đối ngoại châu Phi có đặc điểm gì bật? ( Xuất và nhập khẩu) + Xuất nông sản nhiệt đới và nguyên liệu thô + Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực - CH: Tại phần lớn các nước châu Phi phải xuất khoáng sản, nguyên liệu thô và nhập máy móc thiết bị? + Phần lớn các nước có công nghiệp chậm phát Nội dung Dịch vụ - Hoạt động kinh tế đối ngoại các nước châu Phi tương đối đơn giản - Xuất sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới và khoáng sản - Nhập máy móc, thiết bị, triển, kĩ thuật lạc hậu + Các công ti tư nước ngoài nắm giữ tay các ngành công nghiệp khai khoáng, các đồn điền trồng cây công nghiệp xuất nên các nước châu Phi xuất nguyên liệu khoáng sản và các nông sản nhiệt đới - CH: Tại là châu lục xuất lớn sản phẩm nông sản nhiệt đới mà phải nhập lượng lớn lượng thực? + Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ, hình thức canh tác nương rẫy còn khá phổ biến, kĩ thuật lạc hậu, sản lượng thấp, thường xảy hạn hán - CH: Thu nhập ngoại tệ phần lớn các châu Phi dựa vào nguồn kinh tế nào? + Khoảng 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nông sản và khoáng sản - GV cho HS đọc thuật ngữ khủng khoảng kinh tế Trang 187 - CH: Quan sát H31.1 SGK, cho biết tuyến đường sắt phát triển chủ yếu khu vực nào? + HS xác định các tuyến đường sắt trên đồ: ven vịnh Ghi-nê, khu vực sông Nin và Nam Phi - CH: Tại đường sắt phát triển khu vực trên? (các tuyến đường sắt các vùng trồng cây công nghiệp, xuất hay vùng khai thác khoáng sản sâu nội địa hướng bờ biển, đến các thành phố cảng, phục vụ vận chuyển hàng xuất - CH: Em hãy cho biết giá trị kinh tế và giao thông kênh đào Xuy-ê? (Liên hệ bài 26) *HĐ2: cá nhân/ cặp đôi - CH: Quan sát bảng số liệu và H29.1, cho biết khác mức độ đô thị hoá các quốc gia ven vịnh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi và duyên hải Đông Phi? + Mức độ đô thị hoá cao khu vực: Bắc Phi: Angiê-ri và Ai Cập + Mức độ đô thị hoá khá cao: các nước ven vịnh Ghinê (Ni-giê-ri-a) + Mức độ đô thị hoá thấp: Xô-ma-li, Kê-ni-a- (Đông Phi) - CH: Nguyên nhân và hậu tốc độ đô thị hoá nhanh? + Nguyên nhân: Gia tăng dân số tự nhiên cao, di dân ạt từ nông thôn vào các thành phố lớn vì lí thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới + Hậu quả: Đô thị hóa không tương xứng với trình độ công nghiệp hóa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế xã hội cần giải + Tốc độ đô thị hoá nhanh châu Phi làm nẩy sinh nhiều vấn đề kinh tế – xã hội cần phải giải - Hỏi: Nêu vấn đề kinh tế – xã hội nảy sinh hàng tiêu dùng, lương thực - Khoảng 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nông sản và khoáng sản - Du lịch là hoạt động đem lại nguồn ngoại tệ lớn cho nhiều nước: Ai Cập, Kê-ni-a Đô thị hoá - Tốc độ đô thị hoá khá nhanh => Bùng nổ dân số đô thị - Đô thị hóa tự phát * Nguyên nhân: - Gia tăng dân số tự nhiên cao, di dân ạt từ nông thôn vào các thành phố lớn vì lí thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới * Hậu quả: - Đô thị hóa không tương xứng với trình độ công nghiệp hóa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế - xã hội bùng nổ dân số? cần giải + GV hướng dẫn HS liên hệ: Sản xuất nông nghiệp không ổn định, mức sống nông dân thấp Nội chiến Xuất nhiều khu nhà ổ chuột, tệ nạn xã hội khó kiểm soát, thiếu nước ô nhiễm môi trường Củng cố - Vì châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới, khoáng sản và nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực? - Em hãy nêu tình hình, nguyên nhân và hậu đô thị hóa châu Phi? Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài 32: các khu vực châu phi Tuần 17 Tiết 33 Bài 32: Ngày soạn: 28/11/2012 Ngày dạy:6/12/2012 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần : Kiến thức: Hs nắm được: - Trình bày và giải thích đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi và Trung Phi - Biết hoạt động kinh tế các quốc gia Trung Phi đã làm cho đất nhanh chóng bị thoái hóa và suy giảm diện tích rừng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ dân cư, kinh tế và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi và trung Phi - Phân tích ảnh địa lí các hoạt động kinh tế các quốc gia trung Phi II Phương tiện dạy học: - Lược đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ ba khu vực châu Phi, các nước châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi III tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Hoạt động dịch vụ châu phi có đặc điểm gì bật? Nguyên nhân và hậu quá trình đô thị hóa châu phi? Bài mới: Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế không đồng đều, có thể phân chia thành khu vực với nét đặc trưng khái quát tự nhiên, kinh tế- xã hội là Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi Bài học hôm chúng ta tìm hiểu đặc điểm thiên nhiên, kinh tế- xã hội Bắc Phi và Trung Phi Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp GV tổ chức cho HS quan sát H.32.1/ SGK/ Tr.100 CH : Châu Phi bao gồm khu vực? GV treo đồ các nước châu Phi, hướng dẫn HS quan sát CH : Kể tên và xác định vị trí các nước khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? GV tiếp tục treo lược đồ tự nhiên châu Phi, hướng dẫn HS quan sát và yêu cầu HS xác định giới hạn khu vực Bắc Phi và Trung Phi CH : Cho biết khu vực Bắc Phi và Trung Phi nằm chủ yếu môi trường nào? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh phân Nội dung chính Khái quát tự nhiên khu vực Bắc Phi và Trung Phi Đặc điểm tự nhiên Địa hình Khu vực Bắc Phi Phía Bắc Phía Nam - Dãy núi - Hoang trẻ Át-lát mạc Xaở phía ha-ra tây bắc - Đồng ven biển Khu vực Trung Phi Phía tây - Các bồn địa Phía đông - Sơn nguyên, trên đó có các đỉnh núi cao và các hồ kiến tạo chia châu Phi làm khu vực Hoạt động : Nhóm GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập (5 phút) * Nhóm và 2: CH : - Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi kết hợp nghiên cứu sgk, hãy nêu và so sánh đặc điểm tự nhiên phía Bắc và phía Nam khu vực Bắc Phi : địa hình, khí hậu, thảm thực vật ? - Giải thích khác đó? * Nhóm và 4: CH : - Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi kết hợp nghiên cứu sgk, hãy nêu và so sánh đặc điểm tự nhiên phía Tây và phía Đông khu vực Trung Phi địa hình, khí hậu, thảm thực vật? - Giải thích khác đó ? Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, điền vào bảng phụ GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bảng phụ CH : Nhận xét phân hoá thiên nhiên khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? Hoạt động 3: Nhóm GV trì nhóm hoạt động 3, yêu cầu các nhóm thảo luận ( phút) CH : So sánh các yếu tố kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi và giải thích ? GV định hướng cho HS dựa vào các tranh ảnh dân cư và kinh tế châu Phi H.32.2/ Tr.101, H.32.3/ Tr.102, H.32.4, H.32.5/ Tr.103và kiến thức sgk để nêu các yếu tố: dân cư, chủng tộc, tôn giáo và các ngành kinh tế chủ yếu khu vực đồng thời giải thích vì có khác đó Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, GV treo bảng phụ làm thông tin phản hồi cho hoạt động CH : Nhận xét chung đặc điểm kinh tế- xã hội khu vực trên ? HS : Bắc Phi phát triển CH : Những vấn đề KT-XH đáng quan tâm khu vực Trung Phi ? HS : Vấn đề nảy sinh mâu thuẫn các sắc tộc, các quốc gia Khí hậu Thảm thực vật - Địa Trung Hải - Mưa sườn đón gió, giảm dần vào nội địa - Rừng sồi, dẻ phân bố nơi mưa nhiều - Vùng nội địa có xavan, cây bụi -Hoang mạc khô và nóng - Môi - Gió mùa trường xích đạo xích đạo ẩm - Môi trường nhiệt đới - Hoang mạc có bụi gai thưa thớt, ốc đảo thực vật phát triển -Rừng rậm xanh quang năm - Rừng thưa và xavan - “Xavan công viên” trên sơn nguyên - Rừng rậm trên các sườn núi mưa nhiều => * Bắc Phi: thiên nhiên thay đổi từ ven biển phía tây vào nội địa theo thay đổi lượng mưa * Trung Phi: thiên nhiên có khác phía tây và phía đông Khái quát kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi Đặc điểm KTXH Dân cư Chủng tộc Tôn giáo Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi Chủ yếu là người Chủ yếu là người Ban-tu Ả rập và Béc-be Ơ-rô-pê-ô-ít Nê-grô-ít Đạo Hồi - Khai thác-xuất dầu thô, khí Các đốt, ngành - Phát triển du kinh tế lịch chính - Trồng lúa mì, ô liu, cây ăm nhiệt đới Nhận Kinh tế tương đối xét phát triển chung Tín ngưỡng đa dạng -Trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền - Khai thác lâm sản và khoáng sản Công nghiệp chưa phát triển - Trồng cây công nghiệp xuất Kinh tế chậm phát triển THMT: Gv cho Hs quan sát H32.4, H32.5 CH: cho biết các hoạt động kinh tế Trung Phi có ảnh hưởng gì tới tài nguyên đất và rừng? HS: đất đai ngày càng thoái hóa, cạn kiệt nguồn tài nguyên… CH : Cho biết giá trị sông Nin phát triển kinh tế các quốc gia Trung và Bắc Phi ? HS : Cung cấp nước tưới tiêu, mang lại đồng phù sa làm đất trồng nông nghiệp màu mỡ củng cố : - GV khái quát lại nội dung bài học CH : - Xác định khu vực kinh tế châu Phi trên lược đồ tự nhiên và hành chính - Nêu khác biệt kinh tế- xã hội khu vực Bắc Phi và Trung Phi ? Giải thích vì có khác đó? Dặn dò: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài 33: “ Các khu vực châu Phi” (tiếp theo) Tìm hiểu khu vực Nam Phi theo các yêu cầu sau : - Tự nhiên : + Địa hình + Khí hậu + Cảnh quan - KT-XH : + Dân cư, chủng tộc, tôn giáo + Đặc điểm các ngành kinh tế chính Tuần 17 Tiết 34 Bài 33: Ngày soạn : 29/11/2012 Ngày dạy: 7/12/2012 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: Kiến thức: Trình bày và giải thích đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ tự nhiên, dân cư , kinh tế để hiểu và tình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi II Các kĩ sống giáo dục - Thu thập, phân tích, so sánh và xử lí thông tin - Phản hồi/ lắng nghe tích cực - Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm III Các kĩ sống giáo dục bài: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại, gợi mở - Thuyết giảng tích cực - Trình bày phút IV Phương tiện dạy học: - Lược đồ các nước châu Phi - Lược đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi V Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho biết khác biệt kinh tế khu vực Bắc Phi và Trung Phi? Giải thích vì có khác đó? Bài 3.1 Khám phá Em hãy nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực bắc phi và trung phi? Theo em, khu vực nam phi có cùng đặc điểm đó không? Một vài hs trả lời, gv khái quát và dẫn vào bài học tìm hiểu khu vực nam phi 3.2.Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm Khu vực Nam Phi GV treo lược đồ các nước châu Phi yêu cầu HS lên a Khái quát tự nhiên xác định vị trí các nước thuộc khu vực Nam Phi GV treo lược đồ tự nhiên châu Phi, xác định giới hạn khu vực Nam Phi trên lược đồ GV tổ chức thảo luận nhóm (5 phút) - Địa hình: Nhóm & : Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi + Độ cao trung bình 1000m cho biết: + Phía đông nam là dãy Drê-ken-bec - Độ cao trung bình khu vực Nam Phi ? + Trung tâm trũng xuống tạo thành bồn địa Ca- Đặc điểm địa hình khu vực Nam Phi ? la-ha-ri - Các dạng địa hình phân bố nào Nam + Phía tây là các hoang mạc Phi ? Yêu cầu HS xác định trên lược đồ dãy Đrê-ken- bec và bồn địa Ca-la-ha-ri Nhóm & : Khu vực Nam Phi nằm chủ yếu môi trường khí hậu nào? Nêu đặc điểm khí hậu Nam Phi ? - Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) CH : Nêu đặc điểm thảm thực vật Nam Phi ? Thảm thực vật thay đổi từ tây sâng đông nào ? Vì có thay đổi đó ? Đại diện các nhóm báo cáo GV nhận xét, giảng giải giúp HS nắm vai trò dãy Đrê-ken-bec và các dòng biển Hoạt động 3: Cả lớp CH : Nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức đã học cho biết so với khu vực Bắc Phi và Trung Phi, thành phần chủng tộc Nam Phi có nét khác biệt nào ? Dân cư Nam Phi chủ yếu theo tôn giáo nào? HS : Thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi có đa dạng so với khu vực bắc Phi, Trung Phi GV giảng phân biệt chủng tộc Cộng hoà Nam Phi : Chế độ A-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi chính quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn áp đại đa số dân chúng da đen xứ - Cộng hòa Nam Phi khu vực là quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề Thế Giới; người da đen bị phân biệt đối xử và có đời sống thấp kém 4/ 1994, Hội đồng dân tộc Phi (ANC) ông Nelson Madela là đại diện đã nhận chức tổng thống – ông là vị tổng thống da đen đầu tiên Công Hòa Nam Phi, châm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) bị bãi bỏ… CH : Thái độ chúng ta phân biệt chủng tộc nào? GV hướng dẫn HS quan sát hình 32.3/ Tr.102/ SGK CH : Nêu phân bố các loại khoáng sản chính, các cây hoa cận nhiệt đới và chăn nuôi Nam Phi ? CH : Kể tên các ngành kinh tế chính khu vực Nam Phi ? HS : - Trồng các loại nông sản hoa cận nhiệt - Khí hậu: Phần lớn Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới + Phía đông quanh năm nóng ẩm, mưa nhiều + Cực Nam có khí hậu Địa Trung Hải + Phía tây có khí hậu khô và nóng - Thảm thực vật phân hóa theo chiều đông sang tây : + Phía đông có rừng nhiệt đới + Càng sâu vào nội địa cảnh quan chuyển sang rừng thưa xavan + Phía tây thực vật cần cổi, thưa thớt b Khái quát kinh tế- xã hội - Thành phần chủng tộc đa dạng: gồm chủng tộc lớn cùng thành phần người lai - Phần lớn theo đạo Thiên Chúa - Các nước có sụ phát triển kinh tế chênh lệch, đó Cộng hoà Nam Phi là nước có kinh tế phát triển đới - Công nghiệp chính là khai khoáng, luyện kim, khí… CH : Nhận xét tình hình phát triển kinh tế các nước khu vực Nam Phi? củng cố: 4.1 Thực hành/ luyện tập Trao đổi nhóm: trao đổi nhóm và so sánh khác biệt tự nhiên, dân cư các khu vực Nam Phi với Bắc Phi, Trung Phi - Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? - Nêu số đặc điểm công nghiệp và nông niệp Cộng hoà Nam Phi? 4.2 Vận dụng Viết báo cáo ngắn v ề nạn nghèo đói châu phi và suy nghĩ cá nhân vấn đề này Dặn dò : - Học bài, làm bài tập - HS làm bài tập 3/106 sgk - Ôn tập đặc điểm kinh tế các khu vực châu Phi và các bài đã học Tuần: 18 Tiết: 35 Ngày soạn:5/12/2012 Ngày dạy: 10/12/2012 ÔN TẬP: HỌC KÌ I I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Hệ thống các kiến thức đã học từ bài 1đến bài 31 - Học sinh biết kiến thức thiên nhiên và người các châu lục Biết các đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế và xã hội châu Phi - Nâng cao việc tự học, tự tìm tòi tri thức hoạt động tập thể và cặp Kĩ năng: - Củng cố thêm kĩ phân tích, so sánh, đọc ảnh địa lí Thái độ - Giáo dục cho các em: xác định đúng việc học tập mình; muốn phát triển kinh tế bền vững phải đôi với việc bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học: - Hệ thống các câu hỏi ôn tập, tranh ảnh các môi trường - Biểu đồ các môi trường địa lí III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ - Vì châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới, khoáng sản và nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực? - Nêu vấn đề kinh tế- xã hội nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi? Tiến hành ôn tập: - Các em đã học xong các chương trình học kì I Để củng cố, hệ thống lại kiến thức Tiết học hôm chúng ta tiến hành ôn tập số bài chương VI (Các chương còn lại đã ôn tập) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hỏi: đầu công nguyên năm 1804 dân số giới tăng chậm nguyên nhân gì? Hỏi: cuối kỉ XIX đầu kỉ XX dân số tăng nhanh nguyên nhân nào? Hậu gia tăng dân sớ nhanh? Hỏi: trên giới có chủng tộc chính? Nêu cách phân biệt các chủng tộc? Hỏi: nào là quần cư nông thôn và quần cư đô thị? Nội dung I thành phần nhân văn môi trường - thiên tai, dịch bệnh, chiến tranh, đói kém… - tiến lĩnh vực kinh tế xã hội, y tế làm giảm tỉ lệ tử - Có chủng tộc chính :… Quần cư nông thôn có MĐDS thấp, nhà cửa phân tán…, sống chủ yếu nônglâm-ngư nghiệp - Quần cư đô thị có MĐDS cao… Hoạt động 2: II Các môi trường địa lí Môi trường đới nóng Hỏi: cho biết vị trí và đặc điểm khí hậu - phân bố đông nam á và nam á nhiệt đới gió mùa? - đặc điểm :… Hỏi: dân số tăng nhanh đã gây sức - dân số tăng nhanh đã đẩy nhanh tốc độ khai ép gì tài nguyên, môi trường đới thác tài nguyên làm suy thoái môi trường… nóng? Hỏi: nêu nguyên nhân, trạng, hậu ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước? Hỏi: hoang mạc thường phân bố đâu? Nêu đặc điểm môi trường hoang mạc? Hỏi: nguyên nhân nào làm hoang mạc ngày càng mở rộng? biện pháp khắc phục? Hỏi: cho biết đặc điểm khí hậu đới lạnh và thích nghi động vật, thực vật với môi trường? Hoạt động 3: - Hỏi: Hãy phân biệt lục địa và châu lục? Sự phân chia này có ý nghĩa nào? + Lục địa là khối đất liền rộng hàng triệu km2, có biển và đại dương bao quanh Sự phân chia các lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên là chính + Châu lục là phận lãnh thổ rộng lớn bao gồm phần lục địa và các đảo, quần đảo bao quanh Sự phân chia mang châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, chính trị - Hỏi: Hãy kể tên các lục địa và các đại dương trên giới? Trong đó lục địa nào rộng lớn nhất? (lục địa Á-Âu rộng lớn nhất) + Có đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương - Hỏi: Trên giới có bao nhiêu châu lục, đó là châu lục nào? Châu lục nào rộng lớn nhất? (châu Á có diện tích lớn nhất) Hoạt động GV chia lớp làm nhóm thảo luận Sau thảo luận đại diện lớp báo cáo kết Các tổ có thể đặt câu hỏi hùng biện, lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận: - Nhóm 1: Trình bày đặc điểm vị trí, hình dạng lục địa, địa hình và khoáng sản châu Phi + Vị trí : Đại phận lãnh thổ nằm chí tuyến, tương đối cân xứng hai bên đường Xích đạo Vì châu Phi là lục địa khô + Địa hình: Tương đối đơn giản, có thể coi toàn châu lục là khối sơn nguyên lớn, xen các bồn địa thấp Ít núi cao và đồng thấp môi trường đới ôn hòa - trạng :… - nguyên nhân :… - hậu :… môi trường hoang mạc : - thường phân bố dọc chí tuyến, ven biển có dòng biển lạnh, sâu nội địa - đặc điểm :… môi trường đới lạnh - khí hậu : quanh năm lạnh giá, khắc nghiệt …… III Thiên nhiên và người các châu lục Các lục địa và các châu lục - Lục địa là khối đất liền rộng hàng triệu km 2, có biển và đại dương bao bọc Sự phân chia các lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên là chính + Châu lục là phận lãnh thổ rộng lớn bao gồm phần lục địa và các đảo, quần đảo bao quanh Sự phân chia mang châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, chính trị - Có lục địa (và đại dương) : lục địa Á -Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ô-xtrây-li-a, Nam Cực - Có châu lục: Á, Âu, Phi, Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực Châu Phi a Vị trí địa lí, đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Phi - Vị trí: Đại phận lãnh thổ nằm chí tuyến, tương đối cân xứng hai bên đường Xích đạo - Hình dạng: có dạng hình khối, đường bờ biển ít bị chia cắt, ít vịnh biển, bán đảo, đảo - Địa hình: Tương đối đơn giản, có thể coi toàn châu lục là khối sơn nguyên lớn, xen các bồn địa thấp Ít núi cao và đồng thấp + Khoáng sản: Phong phú, nhiều kim loại - Khoáng sản: Phong phú, nhiều kim loại quý quý (vàng, kim cương, Uranium…) (vàng, kim cương, Uranium…) - Nhóm 2: Trình bày đặc điểm khí hậu châu Phi? + Do phần lớn lãnh thổ nằm hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô vào bậc giới + Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi + Lượng mưa phân bố không b Đặc điểm khí hậu châu Phi + Do phần lớn lãnh thổ nằm hai chí tuyến, ít chịu ảnh hưởng biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô vào bậc giới + Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi + Lượng mưa phân bố không - Nhóm 3: Trình bày phân bố dân cư châu Phi ? c Dân cư - Dân cư châu Phi phân bố không đều: + Vùng rừng rậm xích đạo, các hoang mạc không có người + Duyên hải phần cực Bắc và cực Nam, ven vịnh Ghi-nê, là thung lũng sông Nin => tập trung dân cư đông + Đa số dân cư sống nông thôn + Các thành phố lớn thường thường nằm ven biển - Nhóm 4: Trình bày đặc điểm phát triển nông nghiệp và công nghiệp châu Phi? Tại công nghiệp châu Phi còn chậm phát triển? d Nông nghiệp, công nghiệp: - Nông nghiệp + Có khác tỷ trọng, kĩ thuật canh tác ngành trồng cây công nghiệp để xuất và trồng cây lương thực: Ca cao, cà phê bông - Công nghiệp + Phần lớn các nước có công nghiệp chậm phát triển -> Nguyên nhân: Trình độ dân trí thấp + thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật + Cơ sở vật chất lạc hậu + Thiếu vốn nghiêm trọng - Câu hỏi hùng biện: GV cho HS suy nghĩ tự hùng biện nội dung câu hỏi sau e Những nguyên nhân ảnh hưởng đến - Hỏi: Nêu nguyên nhân ảnh hưởng phát triển kinh tế- xã hội châu Phi đến phát triển kinh tế- xã hội châu Phi ? + Chịu hậu nặng nề thực dân trước đây + Điều kiện tự nhiên không thuận lợi (phần lớn là diện tích hoang mạc, rừng rậm xavan, thiên tai thường xuyên xảy ra) Xung đột chủng tộc, tôn giáo, chiến tranh các quốc gia + Bùng nổ dân số; Đại dịch AIDS + Sự can thiệp các lực bên ngoài + Trình độ dân trí còn thấp Kinh tế chủ yếu là tự cung tự cấp Củng cố: GV cho học sinh nhắc lại kiến thức đã ôn Dặn dò: Về nhà ôn lại kiến thức các bài đã học học kì I, chuẩn bị cho kì thi học kì I Tuần 18: Tiết: Ngày soạn: 6/12/2012 Ngày dạy: 13/12/2012 ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KÌ I I Mục tiêu: Kiến thức: hệ thống hóa tổng hợp tất các kiến thức HS đã học từ đầu chương trình đến Kĩ năng; phân tích, so sánh môi trường và giải thích mức độ đơn giản các vấn đề tự nhiên và xã hội các môi trường và châu lục II Phương tiện dạy học: SGK, SGV, số tranh ảnh các môi trường và phiếu học tập I Tiến trình dạy học: ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động gv và hs Hoạt động ? Dân số là gì? Nêu cách nhận biết các dạng tháp dân số trẻ, già, ổn định? ? Nguyên nhân, hậu bùng nổ dân số? ? Dân cư giới phân bố nào? Vì sao? Hoạt dộng 2: ? Quan sát lược đồ h5.1 sgk cho biết vị trí môi trường đới nóng và môi trường xích đạo ẩm? ? Trình bày dặc điểm môi trường xích đạo ẩm? ? Vị trí và đặc điểm môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa? ? Những hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng? ? Nêu thuận lợi và khó khăn sản xuất nông nghiệp đới nóng? ? Nguyên nhân và hậu di dân tự đới nóng? Nội dung I Thành phần nhân văn môi trường II Các môi trường địa lí và hoạt động kinh tế người Môi trường đới nóng và hoạt động kinh tế người đới nóng - Giữa chí tuyến bắc và nam - 50B và nam đến chí tuyến bán cầu và đông nam á, nam á - Đặc điểm: - Làm nương rẫy, thâm canh lúa nước Môi trường đới ôn hòa và hoạt động ? Cho biết vị trí môi trường đới ôn hòa? kinh tế người đới ôn hòa Đặc điểm khí hậu và thiên nhiên? - Từ chí tuyến đến vòng cực bán cầu ? Đặc điểm nông nghiệp và công nghiệp đới ôn hòa? ? Cho biết vị trí và đặc điểm môi trường đới lạnh? ? Thực vật và động vật thích nghi với môi trường cách nào? ? Nêu vấn đề cần phải giải môi trường đới lạnh? Môi trường đới lạnh và hoạt động kinh tế người đới lạnh - Thiếu nhân lực và nguy tuyệt chủng các loài động vật ? Hoang mạc thường phân bố đâu? Đặc Môi trường hoang mạc và hoạt động điểm khí hậu hoang mạc? kinh tế người hoang mạc ? Động vật, thực vật thích nghi với môi - h/m phân bố dọc bên chí tuyến, ven biển trường cách nào? có dòng biển lạnh, sâu nội địa - III Thiên nhiên và người các châu lục ? Phân biệt lục địa và châu lục Người ta Thế giới rộng lớn và đa dạng dựa vào tiêu chí nào để phân chia các nhóm - dựa vào số HDI nước trên giới? Châu phi ? Cho biết vị trí, hình dạng và kích thước - Phần lớn nằm môi trường đới nóng, châu phi? dạng hình khối rộng lớn ? Đặc điểm dân cư và xã hội châu phi? - Dân cư phân bố không đều, gia tăng dân số tự nhiên cao giới Đại dịch AIDS và xung đột sắc tộc luôn đe dọa Củng cố Gv giải đáp thắc mắc hs Dặn dò Học bài, ôn tập kĩ chuẩn bị thi học kì Tuần 19 Tiết 36 Ngày soạn: 9/12/2012 Ngày dạy: 18/12/2012 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu tiết kiểm tra: - Qua tiết kiểm tra giúp học sinh đánh giá lại các kiến thức, kĩ đã học các chủ đề thành phần nhân văn môi trường Các môi trường địa lí, hoạt động kinh tế người Thiên nhiên và người các châu lục (từ bài -> bài 32) Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình học tập, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung bài sau - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết Kiến thức: - Trình bày quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số giới - Nhận biết vị trí môi trường nhiệt đới gió mùa - Nhận biết các chủng tộc qua hình thái bên ngoài và địa bàn sinh sống - Hiểu và Trình bày số đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng - Phân tích mối quan hệ dân số với tài nguyên, môi trường đới nóng - Hiểu nguyên nhân, hậu và biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí đới ôn hòa - Biết phân chia các châu lục và ý nghĩa Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm bài trắc nghiệm, biết trình bày, phân tích, nhận định, vận dụng các kiến thức đã học để đánh giá các đặc điểm đặc điểm tự nhiên môn địa lí Thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ cải tạo môi trường nhăm nâng cao chất lượng sống gia đình và cộng đồng Phát huy tính tích cực, ý thức tự giác, trung thực làm bài kiểm tra II Phương tịện dạy học: Gồm đề: Trắc nghiệm khách quan và tự luận III Tiến trình kiểm tra: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi Phát đề kiểm tra: Xây dựng Ma trận: Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận: Trong đó trắc nghiệm 30%, đề tự luận 70% Mức độ Chủ đề ( nội dung) Thành phần nhân văn môi trường Số câu Số điểm Tỉ lệ Các môi trường địa lí và hoạt động kinh tế người Nhận biết TN - Biết nguyên nhân gia tăng dân số giới - Nhận biết chủng tộc qua nơi sinh sống câu điểm 10% - Biết vị trí và điều kiện hình thành TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Số câu Số điểm Tỉ lệ câu điểm 10% Biết nguyên nhân và biện pháp khắc phục mở rộng Hiểu đặc điểm kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa và nơi phân bố Hiểu trạng, nguyên nhân, hậu vấn đề ô nhiễm Phân tích mối quan hệ dân số với tài nguyên môi Số câu Số điểm Tỉ lệ Thiên nhiên và người các châu lục Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ hoang mạc câu 0,5 điểm 5% hoang mạc câu điểm 20% câu 0,5 điểm 5% nước đới ôn hòa câu điểm 30% trường câu điểm 10% câu điểm 70% Nhận xét tình hình gia tăng dân số tự nhiên số quốc gia châu phi câu điểm 20% câu 3,5 điểm 35% câu 3,5 điểm 35% câu điểm 30% câu điểm 20% câu 10 điểm 100% Ra đề từ ma trận A TRẮC NGHIỆM I Chọn ý đúng câu sau Chủng tộc có màu da vàng, mũi thấp, tóc đen sống chủ yếu Châu á có tên là a Nê-grô-ít c Ơ-rô-pê-ô-ít b Môn-gô-lô-ít d Ô-xtra-lô-ít Đông Nam á và Nam á nằm môi trường nào a Xích đạo ẩm c Cận nhiệt lục địa b Nhiệt đới gió mùa d Ôn đới hải dương Trong kỉ XIX và kỉ XX, dân số giới tăng nhanh, nguyên nhân là a Tiến kinh tế, xã hội, y tế c Đói kém, dịch bệnh, chiến tranh b Thiên tai bất thường d Khí hậu khắc nghiệt hoang mạc thường phân bố vị trí nào: a ven biển có dòng biển lạnh, bên chí tuyến và sâu nội địa b ven biển có dòng biển nóng và ven xích đạo c nơi nhận ảnh hưởng biển lớn d không có ý nào đúng II Điền cụm từ còn thiếu ngoặc vào chỗ chấm( ) để hoàn thiện đoạn văn sau (1 điểm) (a- khoáng sản; b- diện tích rừng; c- suy thoái môi trường; d- khai thác tài nguyên) Dân số đông, gia tăng dân số nhanh đã đẩy nhanh tốc độ (1) , làm (2) ., (3) ngày càng bị thu hẹp, đất bạc màu, (4) .cạn kiệt B.TỰ LUẬN Câu Nêu trạng, nguyên nhân và hậu vấn đề ô nhiễm nước đới ôn hòa ( điểm) Câu Trình bày nguyên nhân làm hoang mạc ngày càng mở rộng và biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc ( điểm) Câu Cho bảng số liệu Tình hình dân số số quốc gia châu phi Tên nước Ê-ti-ô-pi-a Ai Cập Tan-da-ni-a Ni-giê-ri-a CH nam phi Dân số ( triệu người) 65,4 69,8 36,2 126,6 43,6 Tỉ lệ sinh ( %0) 44 28 41 41 25 Tỉ lệ tử ( %0) 15 13 14 14 Tỉ lệ gia tăng tự nhiên (%) 2,9 2,1 2,8 2,7 1,1 Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số số quốc gia châu phi ( điểm) Đáp án và thang điểm A Trắc nghiệm ( điểm) I Mỗi ý đúng 0,5 đ 1- b 2- b 3- a 4- a II Mỗi ý đúng 0,25đ 1- d 2- c 3- b 4- a B Tự luận (7 điểm) Câu ( 3đ) - Hiện trạng: các nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước biển, nước sông hồ và nước ngầm (0,5đ) - Nguyên nhân: + ô nhiễm nước biển váng dầu, các chất độc hại bị đưa biển(0,5đ) + ô nhiễm nước sông, hồ và nước ngầm chất thải từ các nhà máy, phân bón và thuốc trừ sâu dư thừa trên đồng ruộng (0,5đ) - Hậu quả: + Thiếu nước cho đời sống và sản xuất (0,5đ) + Gây các tượng “thủy triều đỏ” và “ thủy triều đen” làm chết ngạt các sinh vật sống nước (0,5đ) + Hủy hoại cân sinh thái (0,5đ) Câu 2: ( 2đ) * Nguyên nhân: - Do tự nhiên: nạn cát bay, biến đổi khí hậu toàn cầu, thời kì kho hạn kéo dài (0,5đ) - Do người: khai thác cây xanh quá mức, khai thác đất cạn kiệt mà không chăm sóc đầu tư cải tạo (0,5đ) * biện pháp: - khai thác nước ngầm giếng khoan sâu, kênh đào(0,5đ) - Trồng rừng, cải tạo hoang mạc thành đất trồng(0,5đ) Câu 3: ( 2đ) nhận xét: - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số số quốc gia châu phi còn cao: ê-ti-ô-pi-a, tan-dani-a, ni-giê-ri-a ( 0,75đ) - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên không các nước ( 0,25đ) + các quốc gia có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao mức trung bình: ê-ti-ô-pi-a: 2,9%, tan-da-ni-a: 2,8%, ni-giê-ri-a: 2,7% (0,5đ) + các quốc gia có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số thấp mức trung bình: CH Nam phi: 1,1%, Ai Cập: 2,1% (0,5đ)