Đang tải... (xem toàn văn)
Chấp hành các chủ trương đó Trường THCS Đức Phú chủ động đề xuất Kế hoạch chiến lược 10 năm là thể hiện trách nhiệm với phụ huynh, học sinh và sự nghiệp giáo dục-đào tạo trước yêu cầu ph[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH HỘI ĐỒNG
TRƯỜNG THCS ĐỨC PHÚ Số: 01-KHCL /THCSĐP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Đức Phú, ngày 01 tháng năm 2011 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC
PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS ĐỨC PHÚ
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 Trường THCS Đức Phú thành lập vào tháng năm 1994 Sau vào hoạt động, nhà trường góp phần đáng kể việc nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho đất nước địa phương Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội Điều đòi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển hướng, hợp quy luật, xu xứng tầm thời đại
Nghị cấp uỷ đảng, Chương trình kế hoạch phát triển giáo dục UBND huyện Phòng GD&ĐT Tánh Linh thống xác định mục tiêu đầu tư xây dựng trường THCS Đức Phú đạt chuẩn Quốc gia vào năm học 2012-2013
Chấp hành chủ trương Trường THCS Đức Phú chủ động đề xuất Kế hoạch chiến lược 10 năm thể trách nhiệm với phụ huynh, học sinh nghiệp giáo dục-đào tạo trước yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội địa phương đất nước
Kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Đức Phú giai đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn đến năm 2020, nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập
I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG. 1 Điểm mạnh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, trách nhiệm, cầu tiến; đảm bảo số lượng đạt chuẩn đào tạo; chuẩn chiếm 42,4 %
- Quy mô phát triển đơn vị thuộc trường loại với biên chế năm 17 lớp gần 500 học sinh Chất lượng giáo dục đạt 92,2% học sinh xếp loại từ trung bình trở lên hạnh kiểm học lực; học sinh giỏi chiếm 46,1%
(2)2 Điểm hạn chế.
- Tỷ lệ học sinh bỏ học yếu đơn vị cao ( bỏ học 2%, HS yếu 7.8 %)
- Cơ sở vật chất chưa thực đồng bộ, đại Thiết bị dùng cho phòng thực hành Lý chưa đáp ứng u cầu Sân trường chưa bê tơng hố Chưa có phịng thi đấu đa để phục vụ nâng cao môn giáo dục thể chất
3 Thời cơ.
- Được cấp ủy địa phương quan tâm định hướng phát triển thành trường chuẩn quốc gia vào năm 2013 ( Nghị BCH Đảng ủy xã Đức Phú, khóa VIII, nhiệm kỳ 2010 – 2015)
- Được tín nhiệm học sinh phụ huynh trong, địa bàn - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, động, nhiệt tình cầu tiến - Xu phát triển nhu cầu giáo dục chất lượng ngày cao
4 Thách thức
- Nhà trường cần phải trang bị đồng sở vật chất, phương tiện, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc dạy học
- Sự đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập
- Nâng cao nhận thức trách nhiệm gia đình việc học tập, rèn luyện học sinh
- Bồi dưỡng cho học sinh : thái độ, động học tập đắn, khả tự học kỹ ứng phó trước tác động tệ nạn xã hội vấn nạn “nghiện game onlie „ học sinh
- Khả ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, lực chủ động, sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên
5 Xác định vấn đề ưu tiên
- Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh.
- Kềm chế tình trạng học sinh bỏ học nửa chừng.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên. - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý.
- Tranh thủ với cấp lãnh đạo phát động phong trào toàn xã hội chăm lo nâng cấp hoàn thiện thêm sở vật chất, xây thêm phịng học mơn theo chuẩn quy định.
II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
1 Sứ mệnh
(3)hội học tập, rèn luyện đạo đức, phát triển tối đa khả tư duy, lao động hoạt động xã hội
2 Hệ thống giá trị nhà trường
Trong hoạt động nhà trường ln hướng tới : tình đồn kết; lịng u thương người; tơn trọng kỷ luật; sống có hồi bão; biết hợp tác; thi đua lành mạnh
3 Tầm nhìn
Đưa nhà trường phát triển toàn diện đạt trường chuẩn quốc gia, thỏa mãn nhu cầu học tập rèn luyện học sinh, nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có điều kiện vươn lên tiên tiến, xuất sắc
III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:
1 Các mục tiêu tổng quát:
1.1- Mục tiêu ngắn hạn (đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):
- Đến năm 2012, Trường THCS Đức Phú đạt chuẩn chất lượng giáo dục biết đến trường THCS động, có tầm nhìn tâm phát triển cao
1.2- Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu):
- Đến năm 2015, trường THCS Đức Phú đạt chuẩn quốc gia đánh giá trường THCS chất lượng cao huyện Tánh Linh
1.3- Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu):
- Đến năm 2020, trường THCS Đức Phú xếp hạng tốp 20 trường THCS chất lượng cao toàn tỉnh
2 Các mục tiêu cụ thể :
2.1 - Đến năm 2012, Trường THCS Đức Phú phấn đấu hoàn thành mục
tiêu ngắn hạn công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục với tiêu quan trọng sau:
+ Đạt 100% tiêu chuẩn1, tiêu chuẩn tiêu chuẩn : tổ chức nhà trường, đội ngũ quản lý – giáo viên – nhân viên, công tác xã hội hóa giáo dục theo Thơng tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT.
+ Có có 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp huyện trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học.
+Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban hàng năm khơng q 6%, tỷ lệ học sinh bỏ học không 1,5%
(4)+ Đạt 80% tiêu chuẩn sở vật chất theo quy định trường chuẩn quốc gia.
2.2 - Đến năm 2015, Trường THCS Đức Phú hoàn thành thắng lợi mục
tiêu trung hạn với tiêu quan trọng sau:
+ Đạt tiêu chuẩn : 1,2,3,4,5 đủ điều kiện công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 06/2010/QĐ-BGDĐT.
+ Trở thành trường trọng điểm chất lượng, uy tín huyện Tánh Linh (thương hiệu).
2.3 - Đến năm 2020, Trường THCS Đức Phú phấn đấu hoàn thành mục
tiêu dài hạn đạt tiêu chí sau:
+ Chất lượng giáo dục khẳng định. + Thương hiệu nhà trường nâng cao.
+ Đạt thương hiệu: 01/20 trường uy tín, chất lượng tỉnh Bình Thuận. + Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học sở giai đoạn 2015-2020.
3 Phương châm hành động
“ KIÊN TRÌ – VƯỢT KHĨ – VƯƠN LÊN ”
IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
1 Các giải pháp chủ đạo
- Thống nhận thức hành động tất cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn đơn vị theo nội dung Kế hoạch chiến lược Xây dựng đồn kết, trí cao tập thể hội đồng sư phạm để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược
- Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh Nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu
- Tranh thủ đồng thuận tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng
2 Các giải pháp cụ thể
2.1 Xây dựng quy chế nếp hoạt động:
- Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội
- Xây dựng chế sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên
- Thể chế hóa hệ thống văn quản lý ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù đơn vị đảm bảo quán theo tinh thần đạo Ngành
(5)2.2 Hoàn thiện máy tổ chức:
- Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu phù hợp với yêu cầu giảng dạy
- Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn Trường
- Nâng cao lĩnh trị, lực chun mơn cho giáo viên đảm trách vai trò chủ chốt máy tổ chức nhà trường
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn; cán đồn thể
2.3 Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ :
- Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thông qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán GV có thành tích xuất sắc
- Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ có trách nhiệm, lực bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường
- Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, phó hiệu trưởng
2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục:
- Điều tra, khảo sát dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác định phương pháp dạy – học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp đối tượng học sinh yêu cầu đổi giáo dục
- Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS
- Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng chun mơn tổ trưởng chuyên môn; đội ngũ giáo viên
2.5 Đầu tư xây dựng Cơ sở vật chất:
- Tham mưu với HĐND xã đầu tư thêm diện tích sân bê tơng cho nhà trường khoảng 1500 m2 suốt nhiệm kỳ Hội đồng trường.
(6)- Tranh thủ dự án tham mưu, hỗ trợ cấp lãnh đạo Hội CMHS, nguồn lực bên xây dựng hệ thống nước khn viên trường, cải tạo hàng rào nâng mặt sân chơi trước sau cho học sinh
- Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng ; TPT Đội ; Bí thư Đồn ; Tổ cơng nghệ thơng tin
2.6 Lập dự tốn kế hoạch - tài chính:
- Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm tổ CM nhà Trường - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán, minh bạch nguồn thu, chi
- Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp phụ huynh
- Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán chủ chốt, Kế toán, Trưởng ban đại diện CMHS
2.7 Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu:
- Đầu tư xây dựng khai thác có hiệu website Trường
- Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục Trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí…
- Khuyến khích giáo viên tham gia vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng Tổ Công nghệ thông tin
V TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm Ban giám hiệu
- Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược phát triển tổng thể cho tồn trường
- Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án có liên quan đến đơn vị
- Tổ chức đánh giá thực việc kế hoạch hành động hàng năm đơn vị thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển
2 Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm
- Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực
- Chủ động xây dựng đề án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường
(7)- Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi; xứng đáng tấm gương
sáng đạo đức, sáng tạo tự học cho học sinh noi theo
- Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển nhà trường dựa vào khả cá nhân với phương châm “ Nổ lực cá nhân thành công của
tập thể“ hiệu hành động “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên“
4 Trách nhiệm học sinh:
- Ra sức rèn luyện đạo đức lực học tập theo phương châm “Chăm
ngoan - Học tốt’’ hiệu hành động: “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên“
- Tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề
- Phấn đầu trở thành người công dân tốt
5 Trách nhiệm phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Phối hợp với nhà trường, giáo dục bồi dưỡng cho học sinh giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược
- Hỗ trợ tinh thần, vật chất … giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi mục tiêu phát triển giai đoạn Kế hoạch chiến lược
VI ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ
1 Đối với Phòng giáo dục – đào tạo Tánh Linh
- Đề nghị lãnh đạo Phòng GD-ĐT phê duyệt Kế hoạch chiến lược đơn vị tư vấn cho Trường hoạt động triển khai thực kế hoạch thời gian, tiến độ
- Tham mưu đề xuất với Sở GD-ĐT Bình Thuận, UBND huyện Tánh Linh UBND xã Đức Phú hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để trường THCS Đức Phú thực mục tiêu đạt chuẩn quốc gia vững vào năm 2015 Kế hoạch chiến lược đề xuất
2 Đối với UBND huyện Tánh Linh
- Đề nghị UBND huyện Tánh Linh hỗ trợ chế sách, tài đầu tư xây dựng sở vật chất giúp cho Trường THCS Đức Phú đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Nghị Đảng Đức Phú nhiệm kỳ 2010 – 2015 kế hoạch chiến lược đơn vị đề
3 Đối với UBND xã Đức Phú
- Đề nghị UBND xã Đức Phú có tham mưu, đề xuất với lãnh đạo huyện Tánh Linh hỗ trợ chế sách, tài đầu tư xây dựng hạ tầng sở vật chất ; vận động nhân dân địa phương thực tốt phong trào xã hội hoá giáo dục giúp cho Trường THCS Đức Phú đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015
(8)trình hành động sát hợp với tình hình thực tế yêu cầu phát triển Ngành nhằm góp phần thực thắng lợi Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2009 – 2020
HIỆU TRƯỞNG
PHÊ DUYỆT
PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH