Tuan 11 Da chinh

II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép những câu cuối truyện Lời hứa bằng cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để th[r]

TUAÀN 11 Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU Tieát 21: I Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Goïi hs neâu teân chuû ñieåm - Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Hãy nói gì em thấy tranh? B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan saùt tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì? Hoạt động học - HS xem tranh - Coù chí thì neân - Những người có nghị lực, ý chí thì thaønh coâng - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; em bé đội mưa gió học; cô bé, cậu bé miệt mài chăm học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài giỏi - HS quan saùt tranh - Vẽ cảnh cậu bé đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Cậu bé tên là gì? Vì cậu không vào lớp - Lắng nghe học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hieåu qua baøi hoâm hoâm nay: OÂng Traïng thaû dieàu 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, + Sửa lỗi phát âm cho học sinh vỏ trứng - hs nối tiếp đọc lượt đoạn bài - Gọi hs đọc đoạn lượt - HS đọc nghĩa từ phần chú giải - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh ngạc - HS luyện đọc nhóm - Y/c hs luyện đọc nhóm - hs đọc bài - Gọi hs đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm - Lắng nghe rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói veà ñaëc ñieåm tính caùch, tính caàn cuø, chaêm chæ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền b) Tìm hieåu baøi: - Y/c hs đọc thầm đoạn đầu để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ cuûa Nguyeãn Hieàn? lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi dieàu - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 3,4 + Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá + Nhaø ngheøo, phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi naøo? chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn sách Hiền là lưng traâu, neàn caùt; buùt laø ngoùn tay, maûnh gaïch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Moãi laàn coù kì thi, Hieàn laøm baøi vaøo lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, + Vì chú bé Hiền gọi là "Ông Trạng thả còn là chú bé ham thích chơi dieàu"? dieàu - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/105 - hs đọc to trước lớp - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn - Thảo luận nhóm đôi câu đúng - Goïi hs neâu yù kieán cuûa nhoùm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Traïng nguyeân naêm 13 tuoåi OÂng coøn nhoû mà đã có tài + Caâu Coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông taâm hoïc gaëp nhieàu khoù khaên + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? - Khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát taâm thì seõ Kết luận: Cả câu tục ngữ, thành ngữ trên làm điều mình mong muốn có nét nghĩa đúng với nội dung truyện Nhưng - Lắng nghe ñieàu maø truyeän khuyeân ta laø coù chí thì seõ laøm neân điều mình mong muốn Vậy câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa câu chuyện c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm giọng đọc - hs đọc đoạn bài đúng - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi hs đọc lại toàn bài C Cuûng coá, daën doø: - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? I/ Muïc tieâu - - laéng nghe - hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc nhóm đôi - hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay - Noäi dung baøi (muïc I) + laøm vieäc gì cuõng phaûi chaêm chæ, chòu khó thành công + Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo + Em ba mẹ chiều chuộng không thiếu thứ gì chưa chăm moät phaàn cuûa Nguyeãn Hieàn - Lắng nghe, thực - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Baøi sau: Coù chí thì neân Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 51: - Laéng nghe Môn: TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000,… II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất giao hoán phép nhân - Goïi hs leân baûng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuaän tieän nhaát a) x 74 x x x 25 b) 125 x x x x 500 Hoạt động học - hs lên bảng thực a) x x 74 = 10 x 74 = 740 x 25 x = 100 x 25 = 2500 b) 125 x x =125 x x 3=1000 x = 3000 x x 500 = x 500 x = 1000 x = 7000 Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, thầy hd - Lắng nghe các em cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, vaø chia caùc soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, 2) HD hs nhân số tự nhiên với 10 chia soá troøn chuïc cho 10 a) Nhân số với 10 - Ghi leân baûng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, bạn naøo cho bieát 35 x 10 baèng maáy? - 10 coøn goïi laø maáy chuïc? - vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chuïc laø bao nhieâu? - Vaäy 35 x 10 = 350 (Sau câu trả lời hs, gv ghi SGK/59) - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết pheùp nhaân 35 x 10? - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm sao? b) Chia soá troøn chuïc cho 10 - Vieát baûng: 350 : 10 - Goïi hs leân baûng tìm keát quaû - Vì em bieát 350 : 10 = 35 ? - Em coù nhaän xeùt gì veà SBC vaø thöông pheùp chia 350 : 10 = 35 - Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta laøm sao? 2) Hd nhân số TN với 100, 1000, chia số troøn traêm, troøn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự nhân số TN với 10 , chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta laøm theá naøo? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân STN với 10, 100, 1000, chia soá troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: Gọi hs đọc y/c - taï baèng bao nhieâu kg? - 10 x 35 - laø chuïc - Baèng 35 chuïc - Keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ 35 thêm chữ số vào beân phaûi - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - hs leân baûng tính (baèng 35) - Ta lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - Thương chính là SBC xóa chữ số bên phải - Ta việc xóa bớt chữ số bên phải số đó - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số đó - Lần lượt hs nối tiếp trả lời Bài 1a) , 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực - hs đọc y/c - 100 kg - 10 kg, 1000 kg - Theo doõi - yeán baèng bao nhieâu kg? taán baèng bao nhieâu kg? - Hd maãu: 300 kg = taï Ta coù: 100 kg = taï Nhaåm: 300 : 100 = Vaäy: 300 kg = taï - Ghi bài ba dòng đầu lên bảng, gọi hs lên bảng tính , lớp tự làm bài vào nhaùp * GV có thể hướng dẫn hs tính cách: Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta việc thêm vào bên phải số đó chữ số đọc tên đơn vị Ngược lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ thì ta bớt chữ số đọc tên đơn vị trước đó C/ Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000 , ta laøm theá naøo? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: tính chất kết hợp phép nhân - HS lên bảng tính và nêu cách tính 70kg = yeán 800 kg = taï 300 taï = 30 taán 120 taï = 12 taán 5000 kg = taán 4000 g = kg - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó Moân: KHOA HOÏC Tieát 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Muïc tieâu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển biến nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau vải III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nước có tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời - Hãy nêu tính chất nước? Hoạt động học hs lên bảng trả lời - Nước là chất lỏng suốt, không maøu, khoâng muøi, khoâng vò, khoâng coù hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khaép phía, thaám qua moät soá vaät vaø hoøa tân số chất Nhaän xeùt,chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết các tính - Lắng nghe chất nước Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem nước tồn dạng nào qua bài: Ba thể nước 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ soá vaø soá 2? - Hình vẽ thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? - Nước thể lỏng - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao,nước biển, - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên nhận - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt xeùt bảng ướt, có nước lúc sau mặt baûng laïi khoâ - Laéng nghe, suy nghó - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng ta cuøng laøm thí nghieäm nhö hình SGK/44 * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï - Chia nhoùm vaø phaùt duïng cuï - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực - Thầy đổ nước nóng vào cốc + Ta thấy có khói bay lên Đó là nước bốc nhóm, các em hãy quan sát và nói lên tượng vừa xảy + Em thấy có nhiều hạt nước đọng trên + Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên mặt mặt đĩa đó là nước ngưng tụ lại thành cốc nước khoảng vài phút lấy đĩa Quan nước sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên tượng vừa xảy - Sau vaøi phuùt, goïi hs neâu keát quaû quan saùt - Đại diện nhóm nêu kết cuûa nhoùm mình - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Qua tượng trên em có nhận xét gì? - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và ngược lại từ thể sang thể lỏng Giaûng: Khoùi traéng moûng maø caùc em nhìn - Laéng nghe, suy nghó thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung moät choã, gaëp khoâng khí laïnh hôn, laäp tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc ít thì mắt thường không thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đọng trên - Biến thành nước bay vào không khí mà ñóa - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? mắt thường ta không nhìn thấy - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc vào không khí làm cho quần áo khô, tượng xuyeân bay hôi vaøo khoâng khí Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nướckhông thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng * Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Hãy mô tả gì em thấy qua hình 4,5? - Nước thể lỏng khay đã biến thành theå gì? - Nhận xét hình dạng nước thể này? - Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? - Nếu ta để khai nước đá ngoài tủ lạnh, thì sau lúc tượng gì xảy ra? Nói tên tượng đó? - Tại có tượng này? Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên độ C Hiện tượng này ta gọi là nóng chảy - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/45 * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể? - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Goïi moät soá hs leân baûng veõ - Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, đẹp - Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày chuyển thể nước C/ Cuûng coá, daën doø: - Nhìn vào sơ đồ hãy nói chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó? nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh nắng, - Laéng nghe - Một người lấy từ tủ lạnh khay nước đá, khay nước đá, khay nước đặt trên baøn - Biến thành nước thể rắn - Coù hình daïng nhaát ñònh - Gọi là đông đặc - Nước đá đã chảy thành nước Hiện tượng này gọi là nóng chảy - Vì nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá ta thành nước - HS laéng nghe - hs đọc - raén, loûng, khí - Ở thể nước suốt, không màu, không mùi, không vị Ở thể lỏng, thể khí nước không có hình dạng định Nước thể rắn coù hình daïng nhaát ñònh - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ - hs leân baûng veõ - Nhaän xeùt - hs trình baøy - Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ độ C nước ngưng tụ thành nước đá gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước - Về nhà tập vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Bài sau: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 11: Môn: ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 3) THỰC HAØNH I/ Muïc tieâu: - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lý II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập - Các truyện, gương tiết kiệm thời III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tiết kiệm thời - Gọi hs lên bảng trả lời + Em đã tiết kiệm thời nào? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em thực hành tiết kiệm thời Bài mới: * Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời - GV nêu số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời ngày - Gọi HS nêu Kết luận: Nếu chúng ta biết xếp thời cách hợp lí thì chúng ta làm nhiều việc coù ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu tiết kiệm thời - Y/c hs hoạt động nhóm giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận ý nghĩa Hoạt động học - hs trả lời: + Đi học là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong laø em ngoài vaøo baøn hoïc + Ñi hoïc veà, aên côm xong laø em tranh thuû hoïc baøi vì toái em coøn ñi laøm tieáp meï + Em lên thời gian biểu cho mình và thực theo đúng thời gian biểu - Laéng nghe - HS laøm vieäc caù nhaân - Moät soá HS trình baøy - Làm việc nhóm trao đổi câu chuyện gương tiết kiệm thời truyện, gương mà bạn vừa trình bày - Mình muoán keå cho caùc baïn nghe caâu - Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chuyện "Một hs nghèo vượt khó" chaát vaán nhoùm baïn - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời theá naøo? - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và xếp công việc giúp đỡ bố mẹ nhiều - Khen ngợi nhóm chuẩn bị tốt và trình baøy hay Kết luận: Thời là cái quí cần phải sử - Lắng nghe dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí và coù hieäu quaû C Cuûng coá, daën doø: - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt có ích hàng ngày Thực đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012 Moân: CHÍNH TAÛ Tieát 11: NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm BT(2) a/b II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết không hợp lí ) III/ Các hoạt động dạy-học: - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: OÂn taäp thi GKI (khoâng kieåm tra) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em - HS lắng nghe nhớ viết khổ thơ đầu bài Nếu chúng mình coù pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû phaân bieät s/x 2) HD hs nhớ-viết: - hs đọc SGK, lớp lắng nghe - Gọi hs đọc khổ thơ đầu bài - hs đọc thuộc lòng - Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ đầu - Y/c hs đọc thầm và phát từ dễ vieát sai - HD hs phân tích các từ trên và viết vaøo baûng - Goïi hs neâu caùch trình baøy - Các em gấp SGK và nhớ-viết - Y/c hs tự dò lại bài 3) Chấm chữ bài: - Chaám 10 taäp - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho lớp 4) HD hs laøm baøi taäp: Baøi 2a) Y/c hs neâu y/c cuûa baøi - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để điền vào chỗ trống s hay x cho đúng - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc *Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Daùn phieáu, goïi hs leân baûng thi laøm baøi - Sửa bài, tuyên dương - HS đọc thầm phát từ khó: chớp mắt, lặn, lái máy bay, đúc - HS phân tích (phân tích từ nào viết vào B từ đó) - Chữ đầu dòng lùi vào ô, khổ thô caùch doøng - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - HS đổi cho để kiểm tra - Laéng nghe - hs đọc y/c - Suy nghĩ tự làm bài - Mỗi dãy cử bạn lên nối tiếp ñieàn s/x vaøo choã troáng a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức soáng, thaép saùng - Hs lên bảng, gạch chân từ sai, viết lại từ đúng - Nhaän xeùt - hs đọc lại câu đúng - Gọi hs đọc lại câu đúng - Giảng nghĩa câu - Laéng nghe - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu trên - HS đọc thuộc lòng 5) Cuûng coá, daën doø: - Về nhà đọc thuộc lòng câu trên - Lắng nghe, thực - Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ đã viết chính tả bài để không mắc lỗi chính taû - Bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Giaûi thích nghóa: - Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn là vẻ ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn đẹp mã vẻ ngoài - Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu tính nết tốt - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sông thì ngon Mùa đông ăn cá sống biển thì ngon - Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi : Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Ngừơi địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút nào còn người khác (quan niệm không hoàn toàn đúng đắn) Môn: TOÁN Tieát 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Muïc tieâu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, Gọi hs lên bảng trả lời và thực tính - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? Tính nhaåm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta laøm theá naøo? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với tính chất kết hợp phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân để thực tính giá trị biểu thức caùch thuaän tieän 2) So sánh giá trị hai biểu thức: a) So sánh giá trị các biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 x ( x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi laøm vaøo nháp - Em có nhận xét gì kết hai biểu thức treân? - Vaäy x ( x 4) = x ( x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x vaø x ( x 4) Hoạt động học hs lên bảng thực - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = - Laéng nghe - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nhaùp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 - Coù giaù trò baèng - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức và rút kết luận ( x ) x = x (2 x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: thầy cho các giá - lắng nghe trị a, b, c, các em hãy tính giá trị các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) và viết vào baûng - Với a = 3, b = 4, c = * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 ax (b x c) = x ( x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị - Đều 60 biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) a=3, b = 4, c=5 - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Hs so sánh sau trường hợp Gv nêu - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c nào - Bằng so với giá trị biểu thức a x (bxc) - hs đọc - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) - thừa số - Đây là phép nhân có thừa số? - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät tích - Laéng nghe nhân với số , VP : a x (b x c) gọi là số nhân với tích - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba sao? Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, - Lắng nghe ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - hs neâu laïi - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị biểu - Lắng nghe thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng caùch: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức daïng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực mẫu x x sau đó ghi lần - Lần lượt hs lên bảng thực lượt bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, x x = (4 x 5) x = 20 x =60 lớp làm vào nháp x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 HS thực Bài 1a x x = ( x 5) x = 15 x = 90 Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c - Vieát leân baûng 13 x x - Goïi hs leân baûng tính theo caùch x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - hs đọc y/c - hs leân baûng tính theo caùch 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 - Theo em cách trên, cách nào thuận tiện - Cách thứ thuận tiện vì bước nhân thứ hôn? Vì sao? hai ta thực nhân với 10, cho nên ta viết kết - Gọi hs lên bảng thực bài còn lại, lớp x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 làm vào nháp C Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba sao? - Veà nhaø laøm baøi b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Nhaän xeùt tieát hoïc Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ Tieát 21 : I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ Hoạt động học hs lên bảng trả lời - Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật VD: đi, hát, vẽ, hs lên bảng tìm, lớp tìm động từ và - Gạch chân động từ đoạn văn viết vào nháp sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ caùnh seø seø cuûa vaøi ong boø ñen boùng, bay rập rờn bụi chanh Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm - Lắng nghe các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó 2) HD laøm baøi taäp: - hs đọc y/c Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài tập - Các em hãy đọc thầm các câu văn, gạch - Cả lớp làm bài chân bút chì các ĐT bổ sung ý nghóa - Gọi hs lên gạch chân các động từ bổ - hs lên bảng thực - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng sung yù nghóa + Trời ấm lại pha trà lành lạnh Tết đến - Kết luận lời giải đúng + Rặng đào đã trút hết lá - Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Noù cho bieát ñieàu gì? Nó cho biết việc gần tới lúc diễn - Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em biết việc đã hoàn thành Nó gợi cho em biết điều gì ? roài Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian - Lắng nghe cho động từ quan trọng Nó cho biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thaønh roài *(Giảm tải)Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở - hs nối tiếp đọc y/c và nội dung BT2b, các em chọn từ (đã, đang, - Lắng nghe, thực sắp) để điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ suy - HS làm bài cá nhân, hs làm trên phiếu nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ trống (laøm VBT), phaùt phieáu cho hs - Gọi hs làm trên phiếu dán bài lên bảng và - Dán phiếu và đọc kết a) , ngô đã thành cây ánh nắng đọc kết b) Chào mào đã hót , cháu xa , - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Muøa na saép taøn * Nếu hs điền hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chào mào hót " - biểu thi hoạt động chắn xảy tương lai gần Qua dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với nhiều hạt na rụng vì chim aên + "Mùa na đã tàn " không hợp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng khoâng veà hoùt câu Chào mào hót Vả lại, bà mong cháu là để ăn na Nếu mùa na đã taøn thì chaéc baø cuõng khoâng soát ruoät mong chaùu veà Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui Đãng - hs nối tiếp đọc trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng - HS làm bài vào VBT cách thay đổi các từ bỏ bớt từ - Dán tờ phiếu lên bảng , gọi hs lên bảng - hs thi làm bài thi laøm baøi - Gọi hs đọc truyện vui, giải thích - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay cách sửa bài mình seõ baèng ñang - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ + Thay đã vì nhà bác học laøm vieäc phoøng seõ)? + Bỏ vì người phục vụ vào phòng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng roài + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ông tập - Truyện đáng cười điểm nào? trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quí ông C Cuûng coá, daën doø: - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa - Đã, đang, thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Em ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai cho động từ? + Em Nuï ñang nguû ngon laønh - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2012 Moân: KEÅ CHUYEÄN Tieát 11: BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Baøn chaân kì dieäu ( Do GV keå ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có yù chí vöôn leân hoïc taäp vaø reøn luyeän II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em nghe câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký - người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt điều mình mơ ước 2) Keå chuyeän: - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong thả - kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Gọi hs nối tiếp đọc các y/c SGK/107 - Caùc em haõy keå nhoùm 6, moãi em keå tranh và trao đổi điều các em học anh Nguyeãn Ngoïc Kyù Hoạt động học - Laéng nghe - Laéng nghe - hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Keå nhoùm - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Lần lượt nhóm thi kể, em kể tranh - Y/c hs chất vấn lẫn nội dung câu - Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện chuyeän + Hai cánh tay Ký có gì khác người + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho các bạn - Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc Ký ? - Học tinh thần ham học, tâm vươn lên hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì baûn thaân bò taøn taät - Em thấy mình cần phải cố gắng hoïc taäp - Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? - Khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn naïi, vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình 4) Cuûng coá, daën doø: - Thaày Nguyeãn Ngoïc Kyù laø taám göông saùng veà - Laéng nghe học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường Trung học TPHCM - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 11: Moân: KÓ THUAÄT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ goái) - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Tieát Hoạt động dạy Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gaáp meùp vaûi - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đường khâu vieàn gaáp meùp vaûi - Y/c lớp thực hành vạch dấu - Cách gấp mép vải thực naøo? Hoạt động học - hs nhaéc laïi - hs nhaéc laïi - Cả lớp thực hành - Gấp mép vải lần theo đường vạch dấu thứ Miết kĩ đường gấp - gấp mép vải lần theo đường vạch dấu thứ hai Miết kĩ đường gấp - Y/c lớp thực hành gấp mép vải - Cả lờp thực hành - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - Lật mặt trái vải, kẻ đường cách - Y/ c lớp thực hành khâu lược - Bạn nào hãy nhắc lại cách khâu viền đường mép vải 15 mm, sau đó thực đường khâu lược mặt trái vải gaáp meùp vaûi? - Lật mặt vải có đường gấp mép sau - Vạch đường dấu mặt phải vải, caùch meùp gaáp phía treân 17 mm - Khâu các mũi khâu đột thưa đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút cuối đường khâu - Rút bỏ sợi khâu lược - lớp thực hành - Y/c lớp thực hành - GV quan sát, giúp đỡ hs còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Hs tröng baøy saûn phaåm hs - Gv choïn moät soá saûn phaåm cuûa hs tröng baøy - hs đọc treân baûng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng gọi hs đọc + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, phẳng, không bị - HS đánh giá sản phẩm bạn duùm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn theo caùc tieâu chí treân - GV nhận xét, đánh giá Cuûng coá, daën doø: - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên vaûi - Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 53: Môn: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I/ Muïc tieâu: Biết cách nhân với số` có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất kết hợp phép nhân Gọi hs lên bảng trả lời và tính - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm sao? - Tính baèng caùch thuaän tieän x 26 x 5x9x3x2 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số 2) HD nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng pheùp tính: 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 với 20 nào? - Ta có thể nhân 1324 với 10 không? - Nhaân baèng caùch naøo? Hoạt động học - hs lên trả lời và thực tính - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba * x 26 x = ( x5) x 26 = 10 x 26 = 260 * x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = 270 - Laéng nghe - Ta nhân 1324 với sau đó thêm vào bên phải kết vừa tìm - Được - Ta nhân 1324 với sau đó nhân với 10 (vì 20 = 2x10) - Sau câu trả lời hs, GV ghi bảng SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vaäy ta coù: 1324 x 20 = 26480 Viết chữ số vào hàng đơn vị tích Từ đó ta có cách đặt tính tính sau: nhaân baèng 8, vieát vaøo beân traùi 1324 (noùi vaø vieát nhö SGK) nhaân baèng 4, vieát vaøo beân traùi x 20 nhaân baèng 6, vieát vaøo beân traùi 26480 nhaân baèng 2, vieát vaøo beân traùi - hs nhaéc laïi - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân treân 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng 230 x 70 - Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät soá nhaân 230 = 23 x 10 với 10 - Tách số 70 thành tích số nhân với 10 70 = x 10 Ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x ( x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp pheùp nhaân caùc em haõy tính giaù trò cuûa bieåu thức (23 x10) x (7 x 10) - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? - Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 - hs lên bảng thực , lớp làm vào nhaùp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - chữ số tận cùng - Ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x - hs lên bảng tính và nêu cách thực tính mình: Nhân 23 với 161, viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 - hs nhaéc laïi - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân 230 x 70 4) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi phép tính lên bảng, y/c - Hs thực vào B hs thực vào B, Gọi hs lên bảng thực 1a) 1342 x 40 = 53680 b) 13546 x 30 = 406380 c) 5642 x 200 = 1128400 - sau moãi caâu, hs neâu caùch laøm a) ta chæ vieäc nhaân 1342 x roái vieát theâm soá vaøo beân phaûi cuûa tích 1342 x - hs leân baûng tính Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp làm vào a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 c) 1450 x 800 = 1160000 GV nhaän xeùt C/ Cuûng coá, daën doø: - Veà nhaø laøm baøi 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhaän xeùt tieát hoïc Môn: TẬP ĐỌC Tieát 22: COÙ CHÍ THÌ NEÂN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) KNS: - Xaùc ñònh giaù trò - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: OÂng Traïng thaû dieàu Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH: Hoạt động học - hs lên bảng đọc (mỗi hs đọc đoạn) + Vì chú bè Hiền gọi là "Ông Trạng + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, vaãn coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu thaû dieàu" + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, + Neâu noäi dung baøi? có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên tuổi 13 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, các - Lắng nghe em biết câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết cách diễn đạt câu tục ngữ có gì ñaëc saéc 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc câu tục ngữ - hs đọc nối tiếp câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho hs + HS luyeän phaùt aâm: laän troøn vaønh, chaïch, - Gọi hs đọc bài lượt - Giảng từ ngữ bài : nên, hành, lận, keo, caû, raõ - Gọi hs đọc lượt - Y/c hs luyện đọc theo cặp - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể lời khuyên chí tình KNS: - Xaùc ñònh giaù trò b) Tìm hieåu baøi: - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm để hoàn thành y/c bài (phát phiếu cho nhóm), các em cần viết dòng câu tục ngữ có dòng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình baøy - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: ruøa - hs đọc to trước lớp - HS đọc phần chú giải - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Laéng nghe - hs đọc câu hỏi - Thaûo luaän nhoùm - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Nhaän xeùt, boå sung - hs đọc to trước lớp - Ngaén goïn, coù hình aûnh, coù vaàn ñieäu - Laéng nghe + Ngaén goïn: chæ baèng caâu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể + Coù coâng maøi saét , /coù ngaøy neân kim + Ai đã thì hành/ Đã đa thì lận tròn vành thôi! + Thua keo naøy,/ baøy keo khaùc + Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững + Haõy lo beàn chí caâu cua/ Duø caâu chaïch, caàu ruøa maëc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo + Thaát baïi laø meï thaønh coâng + Coù hình aûnh - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vaønh - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Gọi hs đọc câu hỏi - hs đọc câu hỏi - Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn dụ biểu hs không có ý lên học tập, sống, vượt qua chí? khó khăn gia đình, thân - Những biểu hs không có ý chí: + Gaëp baøi khoù khoâng chòu suy nghó laøm baøi + Bò ñieåm keùm laø chaùn naûn + Trời rèt không muốn chu khỏi mền để hoïc + Hôi bò meät laø muoán nghæ hoïc KNS - Tự nhận thức thân + Thấy viết kiếm cớ không làm bài - Lắng nghe tích cực c) Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn - HS theo doõi treân baûng phuï cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc bài - hs đọc bài - Y/c hs luyeän HTL nhoùm - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng câu theo - Luyện HTL nhóm - Mỗi hs đọc thuộc lòng câu theo đúng vị hình thức truyền điện trí cuûa mình - Tổ chức cho hs thi đọc bài - hs thi đọc toàn bài - Nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt C Cuûng coá, daën doø: - Các câu tục ngữ bài muốn nói với - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không chuùng ta ñieàu gì? naûn loøng gaëp khoù khaên vaø khaúng ñònh: Coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng - Về nhà HTL câu tục ngữ - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Nhaän xeùt tieát hoïc Phiếu đúng BT1 a) Khẳng định người có ý chí thì Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim ñònh thaønh coâng b) khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã choïn c) Khuyên người ta không nản lòng gặp khoù khaên Người có chí htì nên Ai đã thì hành Haõy lo beàn chí caâu cua Thua keo naøy, baøy keo khaùc Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thaát baïi laø meï thaønh coâng Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2012 Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Muïc tieâu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *KNS: Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tieáp - Thể thông cảm II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi (gạch từ ngữ quan trọng) - Tên số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Coâng boá ñieåm kieåm tra GKI (neâu nhaän xeùt) - Gọi hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với người thaân veà nguyeän voïng hoïc theâm moät moân naêng khieáu Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm moät moân naêng khieáu Trong tieát TLV hoâm nay, các em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì neân 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: *KNS: Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? - Trao đổi nội dung gì? Hoạt động học - Laéng nghe - hs thực trao đổi - Laéng nghe - hs đọc đề bài - Giữa em với người thân gia đình: bố, meï, oâng, baø, anh, chò, em - Trao đổi người có ý chí nghị lực - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? vöôn leân - Cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân các truyện từ: em với người thân, cùng đọc truyện, - Theo dõi khâm phục, đóng vai - Giảng: Đây là trao đổi em và người thân gia đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, - Lắng nghe bà Do đó, đóng vai thực trao đổi trên lớp học thì bạn đóng vai ông, bà, ba, mẹ hay anh, chò cuûa baïn + Em và người thân cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống thì tiến hành trao đổi với Nếu mình em biết chuyện đó thì người thaân seõ chæ nghe em keå laïi chuyeän, khoâng theå trao đổi chuyện đó cùng em + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khaâm phuïc nhaân vaät truyeän b) HD hs thực trao đổi *KNS: - Giao tieáp - Thể thông cảm - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - hs đọc thành tiếng - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị - HS kể tên truyện, tên nhân vật - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị lực, ý mình đã chọn chí vöôn leân - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình đề tài trao đổi với - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao đổi baïn * Nhaân vaät caùc baøi cuûa SGK + Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, Baïch Thaùi Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký * Nhân vật sách truyện đọc + Niu-tơn, Ben (cha đẻ điện thoại), Kỉ Xöông, Traàn Nguyeân Thaùi, Hoác-king, Roâbin-xôn, Va-len-tin Di-cun, - Goïi hs noùi nhaân vaät mình choïn - Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyeãn Ngoïc Kyù - Em chọn đề tài trao đổi Rô-bin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi giáo sư Hốc- Gọi hs đọc gợi ý (xác định nội dung trao đổi) king, - Gọi hs làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao - hs nối tiếp đọc gợi ý - hs gioûi laøm maãu đổi và sơ lược nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) + Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mạ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở * Nghị lực vượt khó thaønh "vua taøu thuyû" + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề * Sự thành đạt Coù luùc maát traéng tay vaãn khoâng naûn chæ + Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ - Gọi hs đọc gợi ý (X/định h/thức trao đổi) Ông gọi là "một bậc anh hùng kinh tế" - GV nêu các câu hỏi, gọi hs trả lời - hs đọc y/c + Người nói chuyện với em là ai? - hs trả lời: + Người nói chuyện với em là ba em, em + Em xöng hoâ nhö theá naøo? goïi ba, xöng + Em chủ động nói chuyện với người thân hay + Em gọi bố, xưng người thân gợi chuyện? + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa côm toái vì boá raát khaâm phuïc nhaân vaät c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi truyeän *KNS: - Giao tieáp - Thể thông cảm - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống dàn ý đối đáp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ roài vieát giaáy nhaùp sung cho - Gọi hs trao đổi trước lớp - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước lớp + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp dẫn khoâng? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ sao? Các cử động tác, nét maët sao? - Goïi hs nhaän xeùt - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân C Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT - Bài sau: Mở bài bài văn KC - lắng nghe, thực Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 11: Môn: Lịch sử NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ Muïc tieâu : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phieáu hoïc taäp cuûa hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng xâm lược lần thứ (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước 1) Sau Ngô Quyền triều đình lục quân Tống sang xâm lược? đục tranh ngai vàng, các lực PK địa phương dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Em hãy nêu ý nghĩa kháng chiến 2) Giữ vững độc lập nước chống quân Tống xâm lược? nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin sức mạnh dân tộc - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Quan saùt hình SGK - Y/c hs xem hình SGK/30 - Lyù Thaùi Toå - Hình chụp tượng ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý - HS lắng nghe Công Uẩn), ông vua đầu tiên nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhà Lý đời hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Nhà Lý - nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà Lý bắt - hs đọc to trước lớp đầu từ đây - Sau vua Đại Hành mất, tình hình đất nước - Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên người dân oán ta nhö theá naøo? giaän - Nhà Lý đời vào năm nào? hoàn cảnh - Năm 1009 hoàn cảnh: Lê Long naøo? Ñónh maát, Lyù Coâng Uaån laø moät vò quan triều đình nhà Lê Ông là người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người nên các quan trieàu toân leân laøm vua Keát luaän: Naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù - Laéng nghe nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt teân kinh thaønh laø Thaêng Long - Treo đồ hành chính VN, gọi hs lên xác - hs lên bảng xác định định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thaêng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu mỡ - hs đọc to trước lớp naøy" - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm - Vì Đại La là vùng đất trung tâm đất kinh ñoâ? nước, đất rộng lại phẳng, dân cư khoâng khoå vì ngaäp luït, muoân vaät phong phuù toát töôi - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - Lý Thái Tổ suy nghĩ cháu đời định dời đô thành Đại La? sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, vùng đồng rộng lớn, màu mỡ Keát luaän: Muøa thu naêm 1010, vua Lyù Thaùi Toå - Laéng nghe định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm dỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Vieät * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình SGK TLCH: - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã Thăng Long thời Nhà Lý đã xây cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày dựng nào? caøng ñoâng, taïo neân nhieàu phoá, nhieàu phường nhộn nhịp vui tươi Kết luận: Thăng Long ngày với hình ảnh - Lắng nghe "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào người dân đất Việt C/ Cuûng coá, daën doø: - hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà Noäi khác nữa? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Chùa thời Lý Nhaän xeùt tieát hoïc Môn: TOÁN ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG Tieát 54: I/ Muïc tieâu: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1cm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: số có tận cùng là chữ số - Gọi hs lên bảng thực tính bài 2/62 - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ở lớp các em đã học đơn vị ño dieän tích naøo? Tiết toán hôm nay, các em học thêm đơn vị đo diện tích lớn cm vuông, đó là đề-xi-mét vuông 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông Đây là hình vuông có diện tích 1dm2 - Gọi hs lên bảng thực hành đo cạnh hình vuoâng - dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm vaø ñaây laø dm2 (chæ vaøo hình vuoâng treân baûng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí hiệu đề-xi-mét vuông - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 * Mối quan hệ cm2 và dm2 vuông - Caùc em haõy quan saùt hình veõ vaø cho coâ bieát hình vuoâng coù dieän tích 1dm baèng bao nhieâu hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi Ta coù 1dm2 = 100 cm2 - Goïi hs neâu laïi 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc các đơn vị đo diện tích, Y/c hs vieát vaøo B Bài : Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức Hoạt động học Baøi giaûi Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất số gạo và ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo và ngô - Laéng nghe - Quan saùt, laéng nghe - Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm - Laéng nghe - hs leân baûng vieát dm2 - hs đọc - baèng 100 hình vuoâng coù dieän dích 1cm2 xeáp laïi - hs neâu laïi moái quan heä treân - Lần lượt hs nối tiếp đọc các đơn vị đo dieän tích treân - Lần lượt viết vào B: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Y/c dãy cử bạn lên thực Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc C/ Cuûng coá, daën doø: - 1dm2 = ? cm2 - Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: Meùt vuoâng Nhaän xeùt tieát hoïc - Mỗ dãy cử bạn nối tiếp điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 2000cm2 = 20dm2 2 1997dm = 199700 cm 9900 cm2 = 99dm2 Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 22: TÍNH TỪ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: II/ Đồ dùng dạy-học: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) @TTHCM: Baùc Hoà laø taám göông veà phong caùch giaûn dò III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập động từ - Gọi hs lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý -2 hs lên bảng đặt câu nghĩa cho động từ - Gọi hs nối tiếp đọc lại BT 2,3 đã hoàn - hs nối tiếp đọc BT 2,3 thaønh - HS nhận xét câu bạn đặt có từ bổ sung ý - Goïi hs nhaän xeùt caâu caùc baïn ñaët treân baûng nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn có hay không Nhaän xeùt, chaám ñieåm hs ñaët caâu treân baûng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Những tiết học trước các em - Lắng nghe đã biết từ loại danh từ và động từ Tiết học hoâm seõ giuùp caùc em hieåu theá naøo laø tính từ ; bước đầu tìm tình từ đoạn văn, biết đặt câu có dùng tính từ 2) Tìm hieåu ví duï: Baøi taäp 1,2 - hs nối tiếp đọc nội dung BT 1,2 - Gọi hs đọc y/c - hs đọc phần chú giải - Y/c hs đọc phần chú giải - Kể nhà bác học tiếng người Pháp - Caâu chuyeän keå veà ai? teân laø Lu-i Pa-xtô - Các em hãy đọc thầm truyện Cậu hs Ác-boa - HS làm bài vào VBT (2 hs làm trên phiếu) viết vào VBT các từ mẩu truyện miêu tả các đặc điểm người, vật (phát phiếu cho hs ) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - GV nhaän xeùt - Goïi hs laøm baøi treân phieáu leân daùn baøi leân baûng - Gọi hs đọc lại lời giải trên phiếu Kết luận: Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i, màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điểm vật gọi là tính từ Baøi taäp - Gọi hs đọc y/c - Viết cụm từ lại nhanh nhẹn lên bảng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ - Tình từ là gì? - Hãy đặt câu có tính từ? 3) Luyeän taäp: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung @TTHCM: Baùc Hoà laø taám göông veà phong caùch giaûn dò - Các em hãy gạch chân tính từ đoạn vaên treân - Gọi hs lên bảng gạch từ là tính từ đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính tình nhö theá naøo? - Tư chất bạn em, người thân em naøo? - Hình dáng bạn (người thân) em sao? - Ở câu (a) các em đặt câu với từ các em vừa tìm Ở câu (b) các em đặt câu với - HS nêu ý kiến - Daùn phieáu leân baûng - hs nối tiếp đọc lời giải trên phiếu - Laéng nghe - hs đọc y/c - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại - Gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước ñi - Laéng nghe - Là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, + Bạn Thuý lớp em có mái tóc đẹp + Baïn Thaønh raát thoâng minh - hs nối tiếp đọc y/c - HS tự làm bài vào VBT - hs lên bảng tìm tính từ: a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, traéng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, roõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, daøi, hồng, to tướng, dài, mảnh - HS nhận xét từ bạn tìm có phải là tính từ không - hs đọc y/c - ngoan, hieàn, chaêm chæ, nhaân haäu, - thoâng minh, gioûi giang, khoân ngoan,saùng daï - Cao, thaáp, to, gaày, luøn, - Laéng nghe từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thướ, các đặc điểm khác vật - HS tự làm bài vào VBT - Y/c hs tự làm bài vào VBT - HS noái tieáp neâu caâu cuûa mình ñaët - Goïi hs neâu caâu mình ñaët + Mẹ em là người nhân hậu + Coâ giaùo em raát xinh + Bạn Ngàn là người thấp lớp em + Khu vườn nhà em đẹp + Chuù meøo nhaø em raát tinh nghòch + Cây bàng trước sân trường tỏa bóng mát rượi - HS nhaän xeùt 4) Cuûng coá, daën doø: - hs neâu - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tìm xung - Lắng nghe, thực quanh mình từ là tính từ và tập đặt câu với từ mình vừa tìm - Bài sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - Nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2012 Moân: ÑÒA LYÙ Tieát 11: OÂN TAÄP I/ Muïc tieâu: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Neâu moät soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu veà thieân nhieân, ñòa hình, khí haäu, soâng ngoøi; daân tộc, trang phục, và hoạt động sanû xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Baéc boä II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột HĐ2 Ñaëc ñieåm thieân nhieân Ñòa hình Khí haäu Hoàng Liên Sơn Taây Nguyeân Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn gồm nhọn, sườn núi dốc, thung lũng các cao nguyên xếp tầng cao thường hẹp và sâu thaáp khaùc Ở nơi cao lạnh quanh năm, Coù hai muøa roõ reät: muøa möa caùc thaùng muøa ñoâng coù coù tuyeát rôi vaø muøa khoâ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Đà Lạt hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm, có trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát? nhiều rừng thông, thác nước, biệt thự tieáng, - Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? - Thaùc Cam Ly, hoà Xuaân Höông, Dinh Baûo - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có mạnh gì Đại, chùa Thiền Viện Trúc Lâm, veà caây troàng? - Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ Nhaän xeùt, cho ñieåm laïnh B/ OÂn taäp: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào miền - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xipăng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và nuùi vaø trung du? thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên - hs lên bảng vị trí dãy Hoàng bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt và thành phố Đà Lạt - Nhaän xeùt 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên GIAÛM TAÛI: Chæ neâu moät soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu veà thieân nhieân, ñòa hình, khí haäu, soâng ngoøi; daân toäc, trang phuïc, vaø hoạt động sanû xuất chính Hoàng Liên Sôn, Taây Nguyeân, trung du Baéc boä - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành phieáu hoïc taäp sau: (Phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm ) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình baøy - Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Lieân Sôn vaø Taây Nguyeân nhö theá naøo? Caùc em cùng tìm hiểu HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Goïi HS leân daùn keát quaû vaø trình baøy - Chia nhoùm nhaän phieáu hoïc taäp - hs đọc to y/c - HS nhóm trình bày (mỗi em trình baøy ñaëc ñieåm) - Laéng nghe - Chia nhoùm, nhaän phieáu hoïc taäp - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ cuûa nhoùm mình (nhoùm 1,2: daân toäc vaø trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyeân - Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức vừa hoàn thành baûng Kết luận: Cả hai vùng có đặc - Lắng nghe điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa và hoạt động sản xuất * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp - Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä? caïnh nhö baùt uùp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ đất trống, đồi trọc? bừa bãi Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ - Lắng nghe rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Đồng Bắc Bộ - Nhaän xeùt tieát hoïc Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát 22: MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III); bước viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3,mục III) @TTHCM: Bác Hồ là gương sáng ý chí và nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng thực hành trao đổi - hs lên bảng thực trao đổi với người thân người có nghị lực vươn leân cuoäc soáng - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: - Laéng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, thầy giúp các em biết cách mở đầu câu chuyện Mở đầu câu chuyện có cách? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Mở bài bài vaên KC 2) Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt: - Treo tranh vaø hoûi: Em coù bieát tranh minh hoïa - Caâu chuyeän: Ruøa vaø Thoû Caâu chuyeän keå thể câu chuyện nào? câu chuyện kể về thi chạy Rùa và Thỏ kết ñieàu gì? Rùa đã đích trước Thỏ chứng kieán cuûa nhieàu vaät - Để biết tình tiết truyện thầy mời các em đọc truyện "Rùa và Thỏ" Bài 1,2: Gọi hs đọc truyện, các em lắng nghe - hs nối tiếp đọc truyện + HS 1: Từ đầu đường đó bạn đọc để tìm đoạn mở bài truyện trên + HS 2: Phaàn coøn laïi - HS lắng nghe, tìm đoạn mở bài +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ .tập chạy - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Hs khaùc nhaän xeùt - Chốt lại đoạn mở bài đúng: Ở cách mở bài - Lắng nghe này, chúng ta kể vào việc đầu tiên câu chuyện, ta gọi là cách mở bài trực tiếp Ngoài cách mở bài trực tiếp còn có cách mở bài nào khác? mời bạn đọc BT3 Bài tập Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu cách - Thảo luận nhóm đôi mở bài thứ hai có gì khác so với cách mở bài thứ - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu: Cách mở bài - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt Kết luận: Mở bài cách nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể gọi là mở bài giaùn tieáp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? mày không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào caâu chuyeän ñònh keå - caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Laéng nghe - Mở bài trực tiếp là kể vào việc mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để @TTHCM: Baùc Hoà laø göông saùng veà yù chí daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå và nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt muïc ñích - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/113 - hs đọc ghi nhớ 3) Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi hs đọc cách mở bài - hs nối tiếp đọc cách mở bài SGK/113 - Các em hãy đọc thầm lại cách mở bài, suy - HD đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời và tự nghĩ để tìm xem đó là cách mở bài nào giải thích và giải thích vì đó là cách mở bài trực tiếp (giaùn tieáp) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Lần lượt hs phát biểu: + cách a) là cách mở bài trực tiếp vì đã kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy trên bờ sông Kết luận: a) - mở bài trực tiếp b) c) d) - mở bài gián tiếp - Gọi hs đọc cách mở bài :trực tiếp, gián tiếp + cách b) c) d) là mở bài gián tiếp vì không kể việc đầu tiên truyện mà nêu ý nghĩa (những truyện khác) để vào truyện - HS nhận xét câu trả lời bạn - hs đọc cách a), hs đọc cách Bài tập 2: Gọi hs đọc nội dung BT - hs đọc to trước lớp - Các em hãy đọc thầm câu chuyện trên, suy - lắng nghe, thực đọc thầm suy nghĩ trả nghĩ để tìm xem câu chuyện mở bài theo lời caùch naøo? - Goïi hs neâu yù kieán - Mở bài theo cách trực tiếp , kể vào việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gòn có người bạn tên là Lê - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời - hs đọc y/c ai? - Bằng lời người kể chuyện - Y/c hs tự làm bài baùc Leâ - Gọi hs đọc mở bài mình - HS tự làm bài - Sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs - Lần lượt hs đọc MB mình C Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt - Có cách mở bài nào? hãy nêu cách đó? - hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay vào - Lắng nghe, thực - Baøi sau: Keát baøi baøi vaên KC Nhaän xeùt tieát hoïc Mở bài gián tiếp lời người kể chuyện Bác Hồ là lãnh tụ nhân dân VN là danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật là vĩ đại Nhưng nghiệp vĩ đại lại suy nghĩ giản dị, định táo bạo từ thời niên Bác Câu chuyeän theá naøy: Mở bài gián tiếp lời bác Lê Từ hai bàn tay, người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất Điều đó tôi thấm thía nhớ lại nói chuyện tôi và Bác Hồ ngày chúng tôi Sài Gòn năm Câu chuyện này Môn: TOÁN MEÙT VUOÂNG Tieát 55: I/ Muïc tieâu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m 2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II/ Đồ dùng dạy-học: - chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích 1dm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Đề-xi-mét vuông - Goïi hs leân baûng 1dm2 = ? cm2 - Vieát leân baûng 45 dm2, 956 dm2, 78945dm2 goïi hs đọc - Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là mét vuông 2) Giới thiệu mét vuông - Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích người ta coøn duøng ñôn vò meùt vuoâng - Treo hình vuông đã chuẩn bị và nói: mét vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m - Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 - Các em hãy đếm số ô vuông có hình? - Vậy 1m = 100 dm2 và ngược lại 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Y/c hs thực vào SGK - Gọi hs lên bảng, hs đọc, hs viết Bài 2: Ghi phép tính lên bảng, y/c hs thực B Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát phieáu cho nhoùm) - Goïi nhoùm leân daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi - Kết luận bài giải đúng Hoạt động học - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên 48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2 - Laéng nghe - Laéng nghe - HS quan saùt vaø theo doõi - 100 dm2 = 1m2 - hs neâu laïi moái quan heä treân - HS tự làm bài - hs lên bảng thực - HS thực bảng 1m2 = 100dm2 1m2 = 10000cm2 400dm2 = 4m2 10dm2 2cm2 = 1002 cm2 - hs đọc đề toán - HS giải bài toán nhóm đôi - Daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø: 30 x 30 = 900 (cm2) Dieän tích caên phoøng laø: 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2 C/ Cuûng coá, daën doø: Đáp số: 18m2 - Trong các đơn vị đo diện tích đã học, đơn vị - mét vuông lớn nào lớn nhất? - bạn lên bảng viết mối quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học - Veà nhaø giaûi laïi baøi 3, 4/65 - Bài sau: Nhân số với tổng Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát 22: ÑAÂU RA ? 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2 MOÂN: KHOA HOÏC MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ I/ Muïc tieâu: Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ba thể nước hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Raén, loûng, khí - Nước tồn thể nào? - Ở các thể rắn, lỏng , khí nước có tính - Ở thể nước suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước chaát chung vaø rieâng naøo? theå loûng vaø theå khí khoâng coù hình daïng nhaát định Ở thể rắn, nước có hình dạng ñònh - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước? Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có - Em thaáy gioù to, maây ñen keùo muø mòt vaø tượng gì? - Vậy mưa và mây hình thành từ đâu? trời đổ mưa - Laéng nghe Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm 2) Vaøo baøi: * Hoạt động 1: Sự hình thành mây, mưa - Caùc em haõy quan saùt caùc hình SGK Caùc hình naøy laø noäi dung cuûa caâu chuyeän: - Quan saùt hình SGK Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôc - Gọi bạn đọc câu chuyên trên - Dựa vào câu chuyện trên, các em hãy trao - hs đọc to trước lớp đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ hình thành mây và - Trao đổi nhóm đôi nhìn vào sơ đồ nói hình thành mây - Gọi hs lên vẽ sơ đồ - hs leân veõ - Kết luận sơ đồ đúng - Mây hình thành nào? - Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Caøng leân cao gaëp khoâng khí laïnh hôi nước ngưng tụ thành hạt nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo - Nước mưa từ đâu ra? thaønh maây - Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh.Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước Kết luận: Mây hình thành từ nước mưa lại rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh các - HS lắng nghe đám mây lên cao kết hợp thành giọt nước lớn và rơi xuống tạo thành mưa - Thế nào là vòng tuần hoàn nước tự nhieân? - Hiện tượng nước biển đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước - Gọi hs đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt tự nhiên - hs đọc to trước lớp nước - Chia lớp thành nhóm - Caùc em haõy thaûo luaän vaø phaân caùc vai: gioït nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt - HS lắng nghe, thực - Thảo luận tìm lời thoại möa - Áp dụng kiến thức đã học các nhóm hãy tìm lời thoại cho vai nhóm - Gọi các nhóm lên trình diễn - Gọi các nhóm khác nhận xét, góp ý xem - Lần lượt nhóm lên biểu diễn nhóm nào trình bày sáng tạo đúng nội dung - Nhận xét baøi hoïc - Tuyeân döông nhoùm trình baøy hay C Cuûng coá, daën doø: - Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường - Vì nước quan trọng nước? - Veà nhaø xem laïi baøi Keå laïi caâu chuyeän Cuoäc - Lắng nghe, thực phiêu lưu giọt nước cho người thân nghe - Bài sau: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nhaän xeùt tieát hoïc