- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Phương pháp: Thực hành _GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc - học sinh thi đọc diễn cảm - HS nhận xét các[r]
(1)Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 Tiết 33 : TẬP ĐỌC NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I Mục tiêu: Luyện đọc: - HS khâm phục trí sáng tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu ông Phàn Phú Lìn Hiểu và cảm thụ: - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn với giọng hào hứng Thái độ: - Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác vùng II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to, truyện Ngu Công dời núi + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 4’ 1’ Khởi động: Bài cũ: “Thầy cúng bệnh viện” - Hỏi câu chuyện đã đọc “ Ngu Công dời núi” - GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu câu chuyện qua Ngu Công dời núi Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ - Yêu cầu học sinh phân đoạn 30’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - GV nêu câu hỏi : + Ong Lìn đã làm nào để đưa nước thôn? Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ ngữ - Giải nghĩa từ: Ngu Công - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên hỏi: + Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và sống thôn Phìn Ngan đã thay đổi nào? - Giải nghĩa: cao sản Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - Học sinh TLCH - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Đoạn 1: “Từ đầu trồng lúa” - Đoạn : “ Con nước nhỏ … trước nữa” - Đoạn : Còn lại - HS đọc đoạn - ông lần mò tháng rừng tìm nguồn nước, cùng vợ … - Học sinh đọc SGK - HS thảo luận nhóm đôi - Học sinh đọc đoạn - Họ trồng lúa nước; không làm nương, không phá rừng, thôn không còn hộ đói - Học sinh phát biểu - Học sinh tự nêu theo ý độc lập - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ - ngắt câu - Ông hướng dẫn bà trồng cây thảo - Muốn sống có hạnh phúc, ấm no, người phải dám nghĩ dám làm … - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Ong Lìn đã nghĩ cách gì để giữ rừng, - HS phát biểu (2) 1’ bảo vệ dòng nước? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - GV yêu cầu HS rút điểm giống - Điểm giống Ngu Công và ông Ngu Công và ông Phàn Phù Lìn và Phàn Phù Lìn nội dung bài văn - Đại ý: Ca ngợi tinh thần dám nghĩ dám làm ông Lìn đã thay đổi tập quán vùng Nhờ mà đã làm sống từ nghèo đói trở nên ấm no, hạnh phúc * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành - 2, học sinh _GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn - Nhận xét cách đọc cảm đoạn (đoạn 2) - 4, học sinh thi đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS nhận xét cách đọc bạn theo cặp - GV theo dõi , uốn nắn _GV nhận xét * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc _ HS nhẩm học thuộc câu văn đã định lòng HTL * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Câu chuyện giúp em có suy nghĩ gì? - Học sinh đọc - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bị: “Ca dao lao động sản xuất” - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 Tiết 34 : I Mục tiêu: Kiến thức: TẬP ĐỌC CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT - HS hiểu lao động vất vả trên đồng ruộng người nông dân đã đem lại cho họ sống ấm no, hạnh phúc - Đọc trôi chảy, diễn cảm các bài ca dao (thể lục bát) - Ca ngợi tinh thần lao động cần cù người nông dân Kĩ năng: Thái độ: II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 4’ Khởi động: Bài cũ:“Ngu Công xã Trịnh Tường” - GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: - Giáo viên khai thác tranh minh họa để giới thiệu bài Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, giảng giải 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - Học sinh TLCH - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp - Lần lượt học sinh đọc từ câu (3) - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - GV nêu câu hỏi : + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất? + Những câu nào thể tinh thần lạc quan người nông dân? + Tìm câu ứng với nội dung ( a, b , c ) - GV yêu cầu HS rút nội dung bài văn 1’ + Nỗi vất vả : Cày đồng buổi trưa, mồ hôi …ruộng cày, bưng bát cơm đầy, dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần + Sự lo lắng: … trông nhiều bề: … + Công lênh chẳng quản lâu đâu, ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng a) Khuyên nông dân chăm cày cấy “Ai …… nhiêu “ b) Thể tâm lao động sản xuất “Trông cho …… lòng “ c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo “ Ai …… muôn phần” - Đại ý: Ca ngợi công việc vất vả, khó nhọc trên đồng ruộng người nông dân và khuyên người hãy trân trọng, nhớ ơn người đã làm hạt gạo nuôi sống xã hội - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Phương pháp: Thực hành _GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc - học sinh thi đọc diễn cảm - HS nhận xét cách đọc bạn diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn _HS nhẩm học thuộc câu văn đã định HTL thư theo cặp - Hoạt động lớp - GV theo dõi , uốn nắn - Học sinh đọc _GV nhận xét * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập ( Tiết 1)” - Nhận xét tiết học Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 Tiết 81 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kĩ thực các phép tính với STP Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động: (4) TG 1’ 4’ 1’ 30’ 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - học sinh sửa bài (SGK) - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết ôn lại phép chia số thập phân Tiếp tục củng cố các bài toán giải toán tỉ số phần trăm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1: - Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học - Giáo viên nhận xét – cho ví dụ - Yêu cầu học sinh nêu cách chia các dạng * Bài 2: - Học sinh nhắc lại phương pháp tính giá trị biểu thức - Giáo viên chốt lại: Thứ tự thực các phép tính * Bài 3: Học sinh nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm? - Chú ý cách diễn đạt lời giải 10’ 4’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề Thực phép chia Học sinh sửa bài Đổi tập sửa bài - Học sinh đọc đề – Thực phép tính giá trị biểu thức - Lần lượt lên bảng sửa bài (Đặt phép tính cho bài) - Nêu cách thứ tự thực phép tính - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt a)Số người tăng thêm(cuối 2000-2001) 15875 - 15625 = 250 ( người ) Tỉ số phần trăm tăng thêm: 250 : 15625 = 0,016 = 1, % b) Số người tăng thêm là(cuối2001-2002) 15875 x 1,6 : 100 = 254 ( người) Cuối 2002 số dân phường đó là : 15875 + 254 = 16129 ( người) Hoạt động nhóm đôi Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Phướng pháp: Thực hành, động não * Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, tìm cách giải, giải vào - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Thực cách làm chọn câu trả lời đúng - Học sinh sửa bài – Lần lượt học sinh lên bảng sửa bài Hoạt động 3: Củng cố - Cả lớp nhận xét Phướng pháp: Thực hành, động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ (5) - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Tiết 83 : TOÁN GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I Mục tiêu: Kiến thức: - Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia - Ở lớp năm sử dụng máy tính bỏ túi giáo viên cho phép - Vận dụng điều đã học vào thực tế sống để tính toán Kĩ năng: Thái độ: II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, tranh máy tính + HS: Mỗi nhóm chuẩn bị máy tính bỏ túi III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 34’ 15’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa bài 2, 3/ 80 - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: - Lớp nhận xét “Giới thiệu máy tính bỏ túi “ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân, lớp làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh thực - Các nhóm quan sát máy tính theo nhóm - Nêu phận trên máy tính - Trên máy tính có phận nào? - Nhóm trưởng phận cho các bạn quan sát - Em thấy ghi gì trên các nút? - Nêu công dụng nút - Nêu phận mở máy ON – Tắt máy - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực OFF các phép tính - Giáo viên nêu: 25,3 + 7,09 - Lưu ý học sinh ấn dấu “.” (thay cho dấu - học sinh thực phẩy) - Cả lớp quan sát - Yêu cầu học sinh tự nêu ví dụ: 6% HS khá lớp 5A + 15% HS giỏi lớp 5A - Học sinh nêu ví dụ phép trừ, phép nhân, phép chia - Học sinh thực ví dụ bạn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Cả lớp quan sát nhận xét làm bài tạp và thử lại máy tính Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành, quan sát * Bài 1: - Học sinh đọc đề (6) - Học sinh thực - Kiểm tra lại kết máy tính bỏ túi - Học sinh thực theo nhóm * Bài 3: - Cuyển các phân số thành phân số thập - Giáo viên ghi lần đáp án bài 3, học phân sinh tự sửa bài - Học sinh thực theo nhóm - Học sinh sửa bài - Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng Hoạt động 3: Củng cố khoanh tròn vào kết đúng Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Hoạt động cá nhân - Nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 1, 2, 3/ 82 - Chuẩn bị: “Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm” - Dặn học sinh xem trước bài nhà - Nhận xét tiết học * Bài 2: 4’ 1’ Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 Tiết 84 : TOÁN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TOÁN TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập các bài toán tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi Kĩ năng: - Rèn học sinh giải toán tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi nhanh , chính xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Máy tính bỏ túi III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, - Cả lớp bấm máy kiểm tra kết - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Sử dụng máy tính - Lớp nhận xét bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập các bài toán tỉ số phần trăm Hoạt động cá nhân kết hợp rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực theo máy tính bỏ túi (7) - Tính tỉ số phần trăm và 40 - Hướng dẫn học sinh áp dụng cách tính - Học sinh nêu cách thực theo máy tính bỏ túi + Bước 1: Tìm thương : : 40 = - Tính thương và 40 (lấy phần thập phân chữ số) + Bước 2: nhấn % - Nhân kết với 100 – viết % vào bên phải thương vừa tìm - Học sinh bấm máy - Giáo viên chốt lại cách thực - Đại diện nhóm trình bày kết (cách - Tính 34% 56 thực hiện) - Cả lớp nhận xét 15’ 4’ 1’ - Giáo viên : Ta có thể thay cách tính - Học sinh nêu cách tính đã học trên máy tính bỏ túi 56 34 : 100 - Học sinh nêu 56 34% - Cả lớp nhận xét kết tính và kết - Tìm 65% nó 78 máy tính - Nêu cách thực hành trên máy - Yêu cầu các nhóm nêu cách tính trên - Học sinh nêu cách tính máy 78 : 65 100 - Học sinh nêu cách tính trên máy tính bỏ túi 78 : 65% - Học sinh nhận xét kết - Học sinh nêu cách làm trên máy Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành trên máy tính bỏ túi Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại * Bài 1, 2: - Học sinh thực hành trên máy - Học sinh thực – học sinh ghi kết thay đổi - Lần lượt học sinh sửa bài thực hành trên máy - Cả lớp nhận xét * Bài 3: - Học sinh đọc đề - Học sinh giải - Xác định tìm số biết 0,6 % nó là 30.000 đồng – 60.000 đồng – 90.000 đồng - Các nhóm tự tính nêu kết Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh sửa bài Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Hoạt động lớp - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Dặn học sinh xem bài trước nhà - Chuẩn bị: “Hình tam giác” - Nhận xét tiết học (8) Tiết 85 : Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2012 TOÁN HÌNH TAM GIÁC I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có đỉnh, góc, cạnh - Phân biệt loại hình tam giác (phân loại theo góc) - Nhận biết đáy và đường cao( tương ứng ) hình tam giác Kĩ năng: - Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Phấn màụ + HS: Ê ke, Vở bài tập III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 34’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - Học sinh sửa bài 3/ 84 (SGK) - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Hình tam giác Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết đặc điểm hình tam giác: có đỉnh, góc, cạnh Phương pháp: Quan sát, thực hành, đàm thoại - Giáo viên cho học sinh vẽ hình tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh vẽ hình tam giác - học sinh vẽ trên bảng A C B - Giới thiệu ba cạnh (AB, AC, BC) – ba góc (BAC ; CBA ; ACB) – ba đỉnh (A, B, C) - Giáo viên nhận xét chốt lại đặc điểm - Giáo viên giới thiệu ba dạng hình tam - Cả lớp nhận xét giác - Học sinh tổ chức nhóm - Giáo viên chốt lại: - Nhóm trưởng phân công vẽ ba dạng + Đáy: a hình tam giác + Đường cao: h - Đại diện nhóm lên dán và trình bày đặc - Giáo viên chốt lại ba đặc điểm hình điểm tam giác - Giáo viên giới thiệu đáy và đường cao - Giáo viên thực hành vẽ đường cao - Giải thích: từ đỉnh O Đáy tương ứng PQ + Vẽ đường vuông góc + vẽ đường cao hình tam giác có (9) góc tù + Vẽ đường cao tam giác vuông 4’ - Lần lượt học sinh vẽ đường cao hình tam giác có ba góc nhọn + Đáy OQ – Đỉnh: P + Đáy OP – Đỉnh: Q - Lần lượt vẽ đường cao tam giác có - Yêu cầu học sinh kết luận chiều cao góc tù hình tam giác + Đáy NK – Đỉnh M (kéo dài đáy NK) - Thực hành + Đáy MN – Đỉnh K + Đáy MK – Đỉnh N - Lần lượt xác định đường cao tam giác vuông + Đáy BC–Đỉnh A (kéo dài đáy NK) + Đáy AC – Đỉnh B + Đáy AB – Đỉnh C - Độ dài từ đỉnh vuông góc với cạnh đáy Hoạt động 2: Củng cố tương ứng là chiều cao Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh thực bài tập - Học sinh nhắc lại nội dung, kiến thức - Học sinh sửa bài vừa học Hoạt động cá nhân 1’ Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 2, 3/ 86 - Dặn học sinh xem trước bài nhà - Chuẩn bị: “Diện tích hình tam giác” - Nhận xét tiết học Tiết 17 : - Giải toán nhanh (thi đua) A D H B C Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: HS biết : - Yêu quê hương mình Thể tình yêu quê hương hành vi, việc làm phù hợp với khả mình Yêu quý, tôn trọng truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương II Chuẩn bị: - HS: Tranh, ảnh Tổ quốc VN , các bài hát nói quê hương - GV: Băng hình Tổ quốc VN Băng cassette bài hát “Việt Nam quê hương tôi” III Các hoạt động: TG 1’ 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (10) 1’ 30’ 5’ 1’ - Em đã thực việc hợp tác với người trường, nhà nào? Kết sao? - Nhận xét, ghi điểm Giới thiệu: “Em yêu quê hương “ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em “ Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,thảo luận - Học sinh đọc truyện “Cây đa làng em “trang 28 / SGK Kết luận: - Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh Việc làm đó thể tình yêu quê hương Hà - học sinh trả lời Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1/ SGK Phương pháp: Luyện tập, thuyết trình - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập Kết luận : - Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương - GV yêu cầu đọc ghi nhớ - HS thảo luận để làm BT - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung Hoạt động 3: Liên hệ thực tế Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Nêu yêu cầu cho học sinh kể việc đã làm để thể tình yêu quê hương mình - GV gợi ý : + Quê bạn đâu? Bạn biết gì quê hương mình? + Bạn đã làm việc gì để thể tình yêu quê hương? Kết luận và khen số HS đã thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Trực quan, thảo luận -Yêu cầu HS vẽ tranh và chuẩn bị bài hát Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm bài hát, bài thơ ca ngợi đất nước Việt Nam - Chuẩn bị: - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - em đọc - Học sinh thảo luận theo các câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm bài cá nhân - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh - Cả lớp nhận xét và bổ sung Hoạt động nhóm - HS vẽ tranh nói việc làm mà em mong muốn thực cho quê hương sưu tầm tranh, ảnh quê hương mình - Các nhóm chuẩn bị bài hát, bài thơ ,… nói tình yêu quê hương (11) Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2012 Tiết 17 : LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ - Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta Kĩ năng: Thái độ: II Chuẩn bị: + GV: Bản đồ hành chính VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập + HS: Chuẩn bị bài Tư liệu chiến dịch III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 18’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới - Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I? - Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: - Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tạo biểu tượng chiến dịch Điện Biên Phủ Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn biến, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953 Vì thực dân Pháp đã tập trung lượng lớn với nhiều vũ khí xây dựng tập đoàn điểm kiên cố chiến trường Đông Dương Điện Biên Phủ nhằm thu hút và tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường và có thể kết thúc chiến tranh (Giáo viên trên đồ địa điểm Điện Biên Phủ) - Nội dung thảo luận: - Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào? Ở đâu? Có địa hình nào? - Tại Pháp gọi đây là “Pháo đài khổng lồ không thể công phá” - Mục đích thực dân Pháp xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu Hoạt động lớp, nhóm - Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm đôi - Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là thung lũng bao quanh rừng núi - Pháp tập trung xây dựng đây tập đoàn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại - Thu hút lực lượng quân ta tới đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là các chốt để án ngữ Bắc Đông Dương (12) 7’ 5’ 1’ Giáo viên nhận xét chuyển ý - Trước tình hình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ - Thảo luận nhóm bàn - Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và kết thúc nào? - Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ? Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo các ý sau: + Đợt công thứ đội ta + Đợt công thứ hai đội ta + Đợt công thứ ba đội ta + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ trên lượt đồ) - Giáo viên nêu câu hỏi: + Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể ví với chiến thắng nào lịch sử chống ngoại xâm dân tộc? + Chiến thắng có ảnh hưởng nào đến đấu tranh của, nhân dân các dân tộc bị áp lúc giờ? Rút ý nghĩa lịch sử - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn vài nhóm nêu (có lược đồ) Các nhóm nhận xét + bổ sung Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh lập lại (3 lần) - Chiến thắng Điện Biên Phủ và hiệp định Giơ-ne-vơ đã chấm dứt chiến tranh Đông Dương (7-5-1954), đã kết thúc năm kháng chiến chống Pháp, phá tan cách đô hộ thực dân Pháp, hòa bình lập lại, miền Hoạt động 2: Làm bài tập Mục tiêu: Rèn kỹ nắm kiện lịch Bắc hoàn toàn giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn sử Phương pháp: Thực hành , thảo luận Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập - Các nhóm thảo luận đại diện các theo nhóm N1: Chỉ chứng để khẳng nhóm trình bày kết thảo luận định “tập đoàn điểm Điện Biên Các nhóm khác nhận xét lẫn Phủ” là “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954 N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ N4: Nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Vấn đáp, động não - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch - Thi đua theo dãy Điện Biên Phủ? Nêu số câu thơ chiến thắng Điện Biên Giáo viên nhận xét + tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập: Chín năm kháng (13) chiến bảo vệ Độc lập dân tộc “ - Nhận xét tiết học Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 Tiết 33 : KHOA HỌC ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HKI (tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm giới tính: Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân Kĩ năng: - Tính chất và công dụng số vật liệu đã học Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ SGK trang 68 - HS: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên nhận xét - học sinh tự đặt câu + trả lời Giới thiệu bài mới: Ôn tập và kiểm tra HKI Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với phiếu Hoạt động cá nhân, lớp học tập Phương pháp: Quan sát, động não * Bước 1: Làm việc cá nhân - Từng học sinh làm các bài tập trang 68 SGK và ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập bài tập theo mẫu sau: Phiếu học tập Cu 1: Đnh dấu x vào trước câu trả lời bạn cho đúng Trong số các dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào để phân biệt nam và nữ? Cách để tóc Cấu tạo quan sinh dục Cách ăn mặc Giọng nói, cử chỉ, điệu Câu 2: Trong số bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viem não, viêm gan A, vim gan B, bệnh nào lây qua đường sinh sản? Câu 3: Đọc yêu cầu bài tập quan sát trang 62 và hồàn thành bảng sau: Thực theo dẫn hình Phòng tránh bệnh Giải thích (14) 1’ * Bước 2: Chữa bài tập - Giáo viên gọi số học sinh lên chữa bài Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Trò chơi: “Hái hoa dân chủ” () - Mỗi nhóm cử đại diện lên bốc thăm câu hỏi theo nội dung bài học và trả lời - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Ôn tập (tt) - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2012 Tiết 33 : TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố hiểu biết cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn Kĩ năng: - Biết viết lá đơn theo yêu cầu Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi II Chuẩn bị: + GV: Phô tô mẫu đơn xin học + HS: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh trình bày bài - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: “Ôn tập viết đơn” - Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phương pháp: Thảo luận * Bài : - GV gợi ý : + Đơn viết có đúng thể thức không? + Trình bày có sáng tạo không? + Lí do, nguyện vọng viết có rõ không? - GV chấm điểm số đơn, nhận xét kĩ viết đơn HS Hoạt động 2: Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc lại biên việc cụ Un trốn viện Hoạt động lớp - Học sinh trình bày kết - Cả lớp nhận xét và bổ sung Hoạt động cá nhân (15) Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên giúp HS nắm vững yêu cầu BT - Giáo viên nhận xét kết làm bài học sinh + Những ưu điểm chính: xác định đúng đề bài, bố cục, ý diễn đạt + Những thiếu sót hạn chế - Giáo viên trả bài cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học tập lá đơn hay Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên đọc lá đơn hay số học sinh lớp - Giáo viên hướng dẫn nhắc nhở học sinh nhận xét 1’ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người ” - Nhận xét tiết học - Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh lắng nghe lời nhận xét thầy cô - Học sinh đọc chỗ thầy cô lỗi bài - Viết vào phiếu lỗi bài làm theo loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) - Học sinh đổi bài, đổi phiếu với bạn để soát lỗi - Học sinh chép bài sửa lỗi vào Hoạt động cá nhân - Học sinh chú ý lắng nghe - Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm để tìm cái hay - Cả lớp nhận xét (16) Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2012 Tiết 17 : ĐỊA LÍ CHÂU Á I Mục tiêu: Kiến thức: + Nắm độ lớn và đa dạng thiên nhiên Châu Á, vị trí, giới hạn Châu Á Kĩ năng: + Dựa vào lược đồ, đồ, nêu vị trí, giới hạn Châu Á, đọc tên các khu vực lớn, dãy núi cao nhất, hồ lớn Châu Á + Mô tả vài biểu tượng tự nhiên Châu Á và nhận biết chúng khu vực nào Châu Á Thái độ: + Bồi dưỡng lòng say mê học hỏi kiến thức môn Địa lí II Chuẩn bị: + GV: + Quả địa cầu va đồ Tự nhiên Châu Á + HS: + Sưu tầm tranh ảnh số quang cảnh thiên nhiên Châu Á III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 38’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: “ On tập “ Giới thiệu bài mới: “Châu Á” Phát triển các hoạt động: Vị trí địa lí và giới hạn Hoạt động 1: (làm việc nhóm đôi) Phương pháp: Thảo luận nhóm, nghiên cứu đồ * Bước : - GV hướng dẫn HS : + Hãy kể tên các châu lục và các đại dương trên giới ? + Hãy mô tả vị trí địa lí và giới hạn châu Á + Em có nhận xét gì vị trí địa lí châu Á ? * Bước : + Giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Châu Á nằm bán cầu Bắc; có phía giáp biển và đại dương Hoạt động 2: ( làm việc theo cặp) * Bước : * Bước : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát Hoạt động nhóm đôi , lớp + Làm việc với hình và với các câu hỏi SGK - Có châu lục :………; đại dương : …… + Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc, kết hợp đồ treo tường vị trí và giới hạn Châu Á - HS dựa vào bảng số liệu và câu hỏi SGK để nhận biết châu Á có diện tích lớn giới -Các nhóm trao đổi kết trước lớp Đặc điểm tự nhiên Hoạt động 3: (làm việc ca nhân , nhóm ) Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng lược đồ, đàm thoại * Bước : - GV cho HS quan sát H a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông Á b) Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) Trung + HS quan sát hình 3, sử dụng chú giải để Á nhận biết các khu vực Châu Á c) Đồng (đảo Ba-li, In-đô-nê-xi-a) + HS đọc tên các khu vực ghi trên ĐNA (17) d) Rừng tai-ga (LB Nga) Bắc Á đ) Dãy núi Hi-ma-lay-a (Nê-pan) cở Nam Á * Bước : * Bước : lược đồ + HS nêu tên theo kí hiệu a, b, c, d, đ H và ghi chữ tương ứng các khu vực trên H Kết luận : Châu Á có nhiều cảnh thiên - HS các nhóm kiểm tra lẫn nhiên - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhắc lại tên các cảnh thiên nhiên và Hoạt động 4: nhận biết đa dạng thiên nhiên châu Á Phương pháp: Thực hành * Bước : * Bước : Hoạt động cá nhân lớp - GV yêu cầu HS đọc tên các dãy núi, đồng - GV nhận xét và bổ sung Kết luận : Châu Á có nhiều dãy núi và - HS sử dụng H3 để nhận biết kí hiệu núi, đồng lớn Núi và cao nghuyên đồng chiếm phần lớn diện tích Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ + Đọc ghi nhớ - Chuẩn bị: “Châu Á”(tt) - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Tiết 17 : CHÍNH TẢ NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kỹ viết học sinh lớp Kĩ năng: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài “Người mẹ 51 đứa ” Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: + GV: SGK + HS: Vở chính tả III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - GV cho HS ghi lại các từ còn sai - HS viết bảng và sửa BT Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 1: Học sinh nghe – viết bài Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên nêu yêu cầu bài - Học sinh chú ý lắng nghe - Giáo viên đọc toàn bài Chính tả - Giáo viên giải thích từ Ta – sken (18) - Giáo viên đọc cho học sinh nghe – viết - Giáo viên chấm chữa bài Hoạt động : Thực hành làm BT * Bài : + Câu a : - GV giúp HS nắm vững yêu cầu BT + Câu b : - GV chốt lại : Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi - Cả lớp nghe – viết - HS làm bài - HS báo cáo kết - Cả lớp sửa bài Hoạt động 3: Củng cố - Nhận xét bài làm Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Tiết 4” - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Tiết 17 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc người em biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác I Mục tiêu: Kiến thức: - Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Biết kể lời mình câu chuyện đã nghe và đã đọc người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác - Biết trao đổi với các bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu II Chuẩn bị: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Ổn định Bài cũ: - học sinh kể lại chuyện đã chứng kiến tham gia - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại, phân tích * Đề bài : Kể lại câu chuyện em đã đọc hay đã nghe hay đã đọc người biết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - học sinh đọc đề bài - Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể (19) 7’ sống đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người khác - • • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện : Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi ngọc lam - Đọc gợi ý - Học sinh nêu đề tài câu chuyện đã chọn Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại Giáo viên chốt lại: Mở bài: Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm + Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu - Học sinh lập dàn ý chuyện 15’ 3’ 1’ + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận - Nhận xét, cho điểm Giáo dục: Góp sức nhỏ bé mình đem lại niềm vui cho người Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “On tập ” Nhận xét tiết học - Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Đọc gợi ý 1, 2, - Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Chọn bạn kể chuyện hay Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 Tiết 34 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ CÂU I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học câu hỏi, câu kr63, câu cảm, câu khiến Kĩ năng: - HS biết đặt các kiểu câu kể (Ai làm gì ? Ai nào ? Ai là gì ?) Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG 1’ 3’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh đọc bài văn - Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời (20) 30’ Giới thiệu bài mới: “Ôn tập câu ” Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức câu Phương pháp: Độc thoại - Giáo viên nêu câu hỏi : + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì? - Tương tự cho các kiểu câu : kể, cảm, khiến - GV chốt kiến thức và ghi bảng - Giáo viên nhận xét cho điểm Hoạt động lớp - Học sinh đọc toàn nội dung BT Hoạt động nhóm, lớp Học sinh trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn HS nắm vững các kiểu câu kể Phương pháp: Thực hành * Bài - GV nêu : + Các em đã biết kiểu câu kể nào? - GV dán ghi nhớ kiểu câu kể - HS viết vào các kiểu câu theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và bổ sung 1’ Hoạt động : Củng cố - GV hỏi lại các kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Tiết 6” - Nhận xét tiết học - HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc thầm mẫu chuyện “Quyết định độc đáo” và xác định trạng ngữ, CN và VN Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2012 KHOA HỌC Tiết 34 : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HKI (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm giới tính: Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân Kĩ năng: - Tính chất và công dụng số vật liệu đã học Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ SGK trang 68 - HS: SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Ôn tập và kiểm tra HKI (tt) Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặc câu hỏi Học sinh trả lời (21) Phương pháp: Quan sát, thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình trang 63: Xác định tên sản phẩm hình sau đó nói tên các vật liệu làm sản phẩm đó Thư kí ghi lại kết làm việc theo mẫu sau: Hình Hình Sản phẩm - Vải thổ cẩm - Kính tơ, gương - Lốp, săm - Cc phận khc tơ - Thp khơng gỉ Vật liệu lm sản phẩm - Tơ sợ tự nhin - Thủy tinh chất dẻo - Cao su (tự nhin nhn tạo) - Thp, đồng Nhơm, chất dẻo,… - Sắt, cc-bon, ít crơm v kền - Gạch - Đất st trộn lẫn ít ct Vật liệu làm sản phẩm - Tơ sợ tự nhiên - Thủy tinh chất dẻo - Cao su (tự nhiên nhân tạo) Sản phẩm - Vải thổ cẩm - Kính ô tô, gương * Bước 2: Làm- Lốp, việc theo sămnhóm 10 - Giáo viên gọi học sinh trình bày - Mỗi học sinh nói hình, các học sinh khác bổ sung Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Luyện tập, thảo luận * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên chia lớp thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm Mỗi nhóm nêu tính chất, công dụng loại vật liệu Nhóm 1: Làm bài tập tính chất, công dụng tre, sắt và các hợp kim sắt, thủy tinh Nhóm 2: Làm bài tập tính chất, công dụng đồng, đá vôi, tơ sợi Nhóm 3: Làm bài tập tính chất, công dụng nhôm, gạch, ngói và chất dẻo Nhóm 4: Làm bài tập tính chất, công dụng mây, song, xi măng, cao su * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc - Cử thư kí ghi vào bảng theo mẫu sau: Số TT Hoạt động nhóm, lớp Tên vật liệu Hoạt động nhóm, cá nhân Đặc điểm/ tính chất * Bước 3: Trình bày và đánh giá - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm Công dụng (22) khác góp ý, bổ sung 1’ Hoạt động 3: Củng cố - Nêu nội dung bài học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: Sự chuyển thể nước - Nhận xét tiết học Tiết 34 : Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm yêu cầu bài văn tả người theo đề đã cho Kĩ năng: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân bài viết Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét bài làm lớp Phương pháp: Tổng hợp - Giáo viên nhận xét chung kết làm bài lớp + Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi chính tả khá nhiều - GV thông báo điểm số cụ thể * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân bài viết Phương pháp: Thực hành - Giáo viên trả bài cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bảng thống kê - Hoạt động lớp - Đọc lại đề bài - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý) - Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn chung văn sai - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Xác định sai mặt nào tìm lỗi sai - Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên (23) 1’ - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn - Học sinh trao đổi tìm cái hay, cái đáng văn hay học và rút kinh nghiệm cho mình - Giáo viên đọc đoạn văn, bài hay có ý riêng, sáng tạo Tổng kết - dặn dò: - Về nhà luyện đọc lại các bài TĐ, HTL đoạn văn , đọan thơ - Chuẩn bị: “Ôn tập “ - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 18 tháng 12 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (T33) ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ A/Mục tiêu: Giúp học sinh - Tìm và phân loại từ đơn, từ phức- các kiểu từ phức; Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu các bài tập SGK - Giáo dục HS tính hợp tác học tập B/ Đồ dùng Dạy- Học: - Bảng phụ nhóm ghi tóm tắt các khái niệm Từ đơn, từ phức- các kiểu từ phức; Từ đồng nghĩa, nhiều nghĩa, đồng âm - VBT, Từ điển TV C/ Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Giới thiệu:(1’) Nêu mục tiêu tiết học 2/Hướng dẫn làm bài tập:(46’) - Các bài tập 1; 2; 3; 4/ Sgk- 166; 167 Bài 1: Làm bài vào VBT Bài tập 1: - HS nhắc lại khái niệm từ đơn, từ phức- các - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ đơn, từ kiểu từ phức (ghép, láy) phức- các kiểu từ phức (ghép, láy) - Chữa bài, nêu miệng kết - Đính bảng phụ ghi các khái niệm trên Lưu ý: cha con, mặt trời, nịch (từ - Thống kết quả, hoàn chỉnh bài tập ghép) rực rỡ, lênh khênh (từ láy) - Cả lớp đặt câu với từ vừa tìm thêm Bình - Yêu cầu thêm: Đặt câu với vài từ vừa chọn câu hay tìm câu b - Thống kết đúng Bài 2: Làm bài vào VBT, HS nêu kết Bài tập 2: - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ đồng a- từ nhiều nghĩa b- từ đồng nghĩa nghĩa, nhiều nghĩa, đồng âm c- từ đồng âm - Đính bảng phụ ghi các khái niệm trên - Y/c HS làm BT, nêu kết quả, nhận xét Bài 3: Bài tập3: HD trao đổi nhóm Từ Từ đồng nghĩa - Gợi ý HS giải thích lí không thể thay -tinh nghịch, tinh khôn, ranh các từ tinh ranh, dâng, êm đềm các - Tinh ranh mãnh, ma lanh, khôn từ đồng nghĩa khác ngoan, khôn lỏi, - Hướng dẫn dùng từ điển việc giải - Dâng - tặng, hiến, nộp, cho, biếu, thích - Êm đềm đưa, (24) Bài tập 4: (Tổ chức HS thi đua chọn điền từ - êm ả, êm ái, êm dịu, êm trái nghĩa phù hợp; nêu khái niệm từ trái ấm, nghĩa Y/c HS làm vở, HS làm bảng, Bài 4: Các cặp từ trái nghĩa: - Gv nhận xét mới/ cũ; xấu/ tốt; mạnh/ yếu IV/ Củng cố- Dặn dò:( 3’) - Củng cố bài - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập câu -Thứ ba, ngày 18 tháng 12 năm 2012 TOÁN:(T82) LUYỆN TẬP CHUNG A/Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết thực các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Rèn luyện kĩ làm tính và giải toán Bài tập cần làm (BT 1,2, 3) B/ Đồ dùng Dạy- Học: - Bảng phụ cá nhân, nhóm C/ Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ:(5’) Luyện tập chung - Sửa bài 2; 3/VBT,nêu lại dạng bài toán tỉ - Kiểm tra HS-nhận xét số phần trăm đã học 2/ Bài mới:(42’) */ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học */ HD luyện tập: Bài 1:Gọi HS đọc đề - Hs đọc đề - HD thực hai cách sau: +Chuyển phần phân số hỗn số thành phân số thập phân, viết STP tương ứng +Thực chia tử số phần phân số cho mẫu số - Y/c HS làm bài HS làm bảng - HS làm bài, nhận xét bài bạn - Nhận xét, chốt ý đúng - Kết quả: 4,5; 3,8; 2,75; 1,48 Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu -HS nêu -Y/C học sinh nêu cách tìm x cụ thể -HS nêu cách làm bài -YC học sinh làm bài vào vở, 2em làm bảng - Làm bài vào vở, HS chữa bài trên bảng - Nhận xét, chốt ý đúng Kết quả: a/ X= 0,09; b/ X= 0,1 - HS nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu Bài 3: Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS theo dõi (HS khá, giỏi nêu cách làm) - HD học sinh nắm yêu cầu - HD giải hai cách (HS Tb, yếu - Làm bài vào vở, HS làm trên bảng nhóm cần giải cách) - HS nhận xét - Y/c HS làm bài tập - GV nhận xét, củng cố cách làm IV/ Củng cố- Dặn dò:(3’) - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác (25) - Củng cố ND bài Nhận xét tiết học (26)