Giáo án Địa Lý 8 cả năm chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Biết vị trí địa lý, giới hạn châu Á đồ - Trình bày đặc điểm kích thước lãnh thổ châu Á - Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Nhận thức khoa học địa lí: Xác định dạng địa hình châu Á, kể tên sơn nguyên, cao nguyên, dãy núi hướng núi châu Á Sử dụng đồ để xác định vị trí số đặc điểm sơng ngịi cảnh quan Châu Á - Tìm hiểu địa lí: Xác định phân bố kiểu khí hậu, đới khí hậu châu Á đồ Đọc nhận xét biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm Phân tích đánh giá mối quan hệ nhân Địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Đọc, phân tích thay đổi khí áp hướng gió đồ Có nhận thức đắn khí hậu khu vực khác nhiều nguyên nhân ảnh hưởng khí hậu đến sản xuất đời sống nhân dân Phẩm chất - Chăm chỉ: Tìm hiểu, phân tích điều kiện tự nhiên Châu Á - Trách nhiệm: Đánh giá tầm quan trọng tự nhiên phát triển KT-XH Khoáng sản châu Á giàu có cần khai thác hợp lí tiết kiệm Đề xuất giải pháp nhằm khắc phục số khó khăn kiểu khí hậu mang lại Có trách nhiệm bảo vệ dịng sơng cảnh quan xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Á - Bản đồ địa lý châu Á địa cầu Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục đích: - Khảo sát nhu cầu khám phá, tìm hiểu, học tập châu Á - Tạo hứng thú cho học sinh bước vào b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi GV + Các châu lục giới: Châu Á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ, Châu Đại Dương Và Châu Nam Cực + Chúng ta sống Châu Á d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ, nêu số vấn đề sau: + Kể tên châu lục giới? + Chúng ta sống Châu lục nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ theo cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh báo cáo sản phẩm, GV đánh giá sản phẩm học sinh, biểu dương cá nhân làm việc tốt Bước 4: Kết luận, nhận định: Vào mới: Ở lớp em học thiên nhiên người năm châu lục rồi, hôm em học tiếp thiên nhiên người châu Á, châu rộng lớn nhất, có điều kiện tự nhiên phức tạp đa dạng Vậy học hôm giúp em hiểu thêm điều B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý kích thước châu lục (15 phút) a) Mục đích: Biết vị trí địa lí kích thước Châu Á so với châu lục khác giới b) Nội dung: Quan sát lược đồ tự nhiên Châu Á kết hợp thông tin SGK thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: - HS quan sát lược đồ tự nhiên Châu Á xác định điểm cực: + Điểm cực bắc điểm cực Nam phần đất liền châu Á nằm vĩ độ địa lý: Cực bắc nằm vĩ tuyến 77044’B điểm cực nam nắm vĩ tuyến 1016’B - Tiếp giáp: + Bắc: Giáp Bắc Băng Dương + Nam: Giáp Ấn Độ Dương + Tây: Giáp châu Âu, Phi, Địa Trung Hải + Đông: Giáp Thái Bình Dương - Chiều dài từ điểm cực bắc đến điểm cực nam 8500 km, chiều rộng từ bờ tây sang bờ đông nơi rộng 9200 km ? - DT châu Á 44,4, triệu km2 Lớn so với châu lục khác - Vị trí nằm từ vùng cực bắc đến xích đạo, kích thước từ Tây sang đơng rộng lớn làm cho khí hậu Châu Á phân hoá đa dạng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao I Vị trí địa lý kích thước nhiệm vụ: Các em quan sát lược đồ 1.1 châu lục trang cho biết: * Vị trí: Nằm nửa cầu Bắc, + Điểm cực bắc điểm cực Nam phần đất phận lục địa Á – Âu liền châu Á nằm vĩ độ địa lý ? * Giới hạn: Trải rộng từ vùng cực + Châu Á giáp với đại dương Bắc đến vùng xích đạo châu lục ? - Bắc: Giáp Bắc Băng Dương + Chiều dài từ điểm cực bắc đến điểm cực - Nam: Giáp Ấn Độ Dương nam, chiều rộng từ bờ tây sang bờ đông - Tây: Giáp châu Âu, Phi, Địa nơi rộng km ? Trung Hải + DT châu Á so sánh diện - Đông: Giáp Thái Bình Dương tích châu Á với số châu lục khác mà * Kích thước: Châu Á em học? châu lục có diện tích lớn + Vị trí nằm từ vùng cực bắc đến xích đạo, giới 44,4 triệu km2 ( kể kích thước từ Tây sang đơng rộng lớn đảo ) có ảnh hưởng đến việc hình thành khí hậu? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV gọi HS trả lời Các HS khác nhận xét GV chuẩn kiến thức cho HS ghi nội dung Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS thực nhiệm vụ, HS khác nhận xét bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm địa hình khống sản châu Á a) Mục đích: Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á b) Nội dung: HS dựa vào lược đồ SGK đồ tự nhiên Châu Á xác định gọi tên dãy núi, đồng lớn, xác định hướng, vị trí phân bố đạng địa hình Xác định nhận xét phân bố mỏ khoáng sản Châu Á c) Sản phẩm: * Địa hình - Châu Á có dạng địa hình: Núi, sơn nguyên, cao nguyên, đồng bằng,… - Xác định đồ dãy núi : Himalaya, Côn Luân , Thiên Sơn, An-tai - Xác định đồ sơn nguyên : Trung Xibia, Tây Tạng, Aráp, Iran, Đề – can - Xác định đồ đồng lớn bậc : Tu – ran , Lưỡng Hà, Ấn – Hằng, Tây Xibia , Hoa Bắc , Hoa Trung,… - Xác định hướng núi chính: Tây – Đông gần Tây – Đông, Bắc – Nam gần Bắc - Nam? - Các dãy núi, sơn nguyên thường tập trung trung tâm Đồng phân bố ven biển - Sự phân bố núi, sơn nguyên, đồng bề mặt lãnh thổ làm địa hình bị chia cắt phức tạp * Khoáng sản - Châu Á có khống sản chủ yếu: than, dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crơm, … - Dầu mỏ khí đốt tập trung Tây Nam Á ( Iran, Irắc, Cơ-t, Arậpxêut,…) - Ở Việt Nam có mỏ dầu mỏ Bạch Hổ, mỏ Đại Hùng , mỏ Rạng Đông , mỏ Rồng … vùng biển Vũng Tàu d) Tổ chức thực hiện: * Địa hình Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS II Đặc điểm địa hình quan sát lược đồ 1.2 SGK trang đồ khoáng sản tự nhiên châu Á thực nhiệm vụ a Địa hình : Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhận nhiệm - Có nhiều hệ thống núi, sơn vụ lên đồ xác định: nguyên cao đồ sộ, nhiều - Châu Á có dạng địa hình nào? đồng rộng bậc - Tìm, đọc tên đồ dãy núi giới Tập trung trung tâm : Himalaya, Cơn Ln , Thiên Sơn, An-tai rìa lục địa - Các dãy núi chạy theo - Tìm, đọc tên đồ sơn hướng Đơng – Tây ngun : Trung Xibia, Tây Tạng, Aráp, Bắc – Nam Iran, Đề – can - Nhiều hệ thống núi, sơn - Tìm đọc tên, đồ đồng nguyên đồng nằm lớn bậc : Tu – ran , Lưỡng Hà, Ấn – Hằng, xen kẽ -> địa hình bị Tây Xibia , Hoa Bắc , Hoa Trung chia cắt phức tạp - Xác định hướng núi chính? - Các dãy núi, đồng bằng, sơn nguyên thường tập trung đâu? - Nhận xét phân bố núi, sơn nguyên, đồng bề mặt lãnh thổ? Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS thực nhiệm vụ, HS khác nhận xét bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức đồ TN châu Á * Khoáng sản Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát b Khoáng sản lược đồ 1.2 SGK trang đồ tự nhiên châu Á - Châu Á có nguồn thực nhiệm vụ khoáng sản phong Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ phú có trữ lượng lên đồ xác định: lớn, tiêu biểu là: dầu - Châu Á có khống sản chủ yếu nào? mỏ, khí đốt, than, sắt, - Dầu mỏ khí đốt tập trung khu vực nào? Crôm nhiều kim - Ở Việt Nam ta có mỏ dầu khơng? Hãy kể tên vài loại màu khác… mỏ dầu mà em biết? Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS thực nhiệm vụ, HS khác nhận xét bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức đồ TN châu Á GV liên hệ đến trạng mỏ khoáng sản C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục đích: Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Dựa vào nội dung kiến thức học trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS dựa vào đồ thực nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm trả lời nhanh câu hỏi sau: Câu 1: Quan sát lược đồ tự nhiên Châu Á cho biết: a Châu Á giáp đại dương nào? b Châu Á giáp châu lục nào? c Các loại khoáng sản chủ yếu châu Á: than sắt, đồng, thiếc, dầu mỏ d Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ, khí đốt châu Á? Câu 2: Xác định sông lớn, dãy núi lớn, đồng lớn lược đồ tự nhiên Châu Á Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức châu lục b) Nội dung: Vận dụng kiến thức hoàn thành tập c) Sản phẩm: HS lên mạng Internet tìm kiếm thơng tin dãy núi, sơn nguyên đồng thuyết trình địa điểm cho bạn nghe d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Tìm kiếm thơng tin thuyết trình địa điểm đại diện cho dạng địa hình Châu Á + dãy núi + sơn nguyên + đồng + thung lũng,… Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn GV giới thiệu địa điểm HS tìm hiểu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày, giải thích đặc điểm khí hậu Châu Á nguyên nhân - Hiểu khác khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa Châu Á Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí đến đặc điểm khí hậu Châu Á - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng lược đồ tự nhiên để nêu khác khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa Châu Á - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: nhận thức đắn khí hậu khu vực khác nhiều nguyên nhân Phẩm chất - Trách nhiệm: Đề xuất giải pháp nhằm khắc phục số khó khăn kiểu khí hậu mang lại - Chăm chỉ: Tự tìm hiểu trình bày đặc điểm khí hậu châu Á - Nhân ái: Chia khó khăn vùng có khí hậu khắc nghiệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ tự nhiên đồ đới khí hậu châu Á - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa số địa điểm châu Á - Tranh ảnh cảnh quan kiểu KH gió mùa kiểu KH lục địa Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục đích: - HS có hiểu biết ban đầu ảnh hưởng vị trí địa lí, kích thước địa hình châu lục đến khí hậu - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Nội dung: HS dựa vào đồ tự nhiên Châu Á thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: - Nhận xét khí hậu Châu Á đa dạng, có nhiều đới nhiều kiểu khí hậu khác d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS xem đồ tự nhiên châu Á đồ đới khí hậu châu Á kết hợp với kiến thức học em có nhận xét khí hậu châu Á? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát tranh trả lời hiểu biết Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu châu Á ( 12 phút) a) Mục đích: - Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á - Đọc phân tích lược đồ khí hậu châu Á b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung thông tin sách giáo khoa khai thác lược đồ tự nhiên Châu Á để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao I Khí hậu châu Á phân hóa nhiệm vụ đa dạng GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H2.1 - Khí hậu châu Á đa dạng, phân đọc thơng tin phần SGK trang 7&8 hóa thành nhiều đới nhiều kiểu kết hợp với kiến thức học thảo khí hậu khác luận nội dung sau thời gian - Nguyên nhân: phút + Khí hậu phân thành nhiều đới - Nhóm 1+ 3: khác lãnh thổ kéo dài từ + Hãy xác định vị trí, đọc tên đới khí vùng cực Bắc đến vùng xích đạo hậu châu Á từ vùng cực Bắc -> Xích + Các đới chia thành nhiều kiểu đạo dọc theo kinh tuyến 80 Đ kích thước lãnh thổ, đặc điểm địa + Giải thích khí hậu châu Á lại hình, ảnh hưởng biển chia thành nhiều đới khí hậu vậy? - Nhóm + 4: + Xác định kiểu khí hậu dọc vĩ tuyến 400B ? + Giải thích đới khí hậu lại chia thành nhiều kiểu khí hậu vậy? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm theo nội dung phân cơng GV theo dõi hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày dựa đồ Các nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS rút đặc điểm khí hậu châu Á Hoạt động : Tìm hiểu kiểu khí hậu phổ biến châu Á (15 phút) a) Mục đích: - Nêu giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á - Đọc phân tích lược đồ khí hậu châu Á b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát đồ đới khí hậu châu Á để hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Hồn thành phiếu học tập Các kiểu khí Đặc điểm Phân bố hậu Các kiểu khí Chia làm mùa rõ rệt - Khí hậu gió mùa nhiệt hậu gió mùa - Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều đới: Nam Á Đông Nam - Mùa đông: khô lạnh, mưa Á - Khí hậu gió mùa cận nhiệt ơn đới: Đơng Á Các kiểu khí - Mùa đông: khô lạnh, mùa hạ khô Nội địa Tây Nam Á hậu lục địa nóng - Lượng mưa trung bình năm thấp ( 200-500mm) độ bốc lớn d) Tổ chức thực hiện: 1) Sự phân bố đặc điểm kiếu khí hậu gió mùa khí hậu lục địa Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học II Khí hậu châu Á phổ biến sinh quan sát H2.1 đọc nội dung phần kiểu khí hậu gió mùa SGK hồn thành nội dung phiếu học tập theo kiểu khí hậu lục địa nhóm a Các kiểu khí hậu gió mùa: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành - Mùa hạ: Thời tiết nóng ẩm, phiếu học tập GV theo dõi mưa nhiều, mùa đông: Khô, Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm lạnh mưa trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Phân bố: Nam Á, Đông Nam Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét Á, Đông Á chuẩn xác kiến thức Cho HS xem hình ảnh b Các kiểu khí hậu lục cảnh quan khí hậu gió mùa khí hậu lục địa: địa - Mùa đơng khơ lạnh, mùa hạ khơ nóng - Phân bố: Nội địa Tây Nam Á 2) Nguyên nhân có khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa(cá nhân) Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS xem - Kiểu khí hậu gió mùa tranh ảnh cảnh quan thuộc khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa khác khí hậu lục địa Yêu cầu HS dựa vào đồ có vị trí địa lí gần khí hậu, tranh ảnh vừa xem nội dung SGK hay xa biển khác trả lời câu hỏi sau - Việt Nam nằm đới - Tại có khác kiểu khí hậu gió khí hậu nhiệt đới, kiểu khí mùa kiểu khí hậu lục địa? hậu nhiệt đới gió mùa - Việt Nam nằm đới khí hậu nào? Kiểu khí hậu nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tìm thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức Các kiểu khí hậu Đặc điểm Phân bố Các kiểu khí hậu gió mùa Các kiểu khí hậu lục địa C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: HS đưa đáp án Câu 1: C Nhiệt đới Câu 2: B khí hậu cận nhiệt Câu 3: C mùa đông khô lạnh, mùa hạ khơ nóng Câu 4: D lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng Xích đạo Câu 5: D lãnh thổ rộng lớn, dãy núi sơn nguyên cao ngăn ảnh hưởng biển xâm nhập vào nội địa Câu 6: C Do có nguồn gốc hình thành khác d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ Nghe trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo hình thức cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe trả lời câu hỏi Câu hỏi: Câu 1: Việt Nam nằm đới khí hậu A ơn đới B xích đạo C Nhiệt đới D Cận nhiệt đới Câu 2: Đới khí hậu chia thành nhiều kiểu châu Á A cực cận cực B khí hậu cận nhiệt C khí hậu ơn đới D khí hậu nhiệt đới Câu 3: Kiểu khí hậu lục địa có đặc điểm A mùa đơng khơ lạnh, mùa hạ nóng ẩm có mưa nhiều B mùa đơng khơ lạnh, mùa hạ nóng ẩm mưa C mùa đơng khơ lạnh, mùa hạ khơ nóng D mùa đơng khơ ấm, mùa hạ khơ nóng Câu 4: Khí hậu châu Á phân hóa thành nhiều đới khí hậu A lãnh thổ rộng lớn B có nhiều núi sơn nguyên cao C nằm ba đại dương lớn D lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng Xích đạo Câu 5: Các đới khí hậu châu Á phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác A lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng Xích đạo B lãnh thổ rộng lớn nằm ba đại dương lớn C địa hình có nhiều núi cao nguyên đồ sộ, đồng rộng lớn D lãnh thổ rộng lớn, dãy núi sơn nguyên cao ngăn ảnh hưởng biển xâm nhập vào nội địa Câu 6: Vì gió mùa mùa đơng gió mùa mùa hạ châu Á lại có tính chất trái ngược nhau? A Do tác động khối khí B Do chịu ảnh hưởng dịng biển C Do có nguồn gốc hình thành khác D Do chịu ảnh hưởng dãy núi cao ven biển Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời HS trả lời HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức khí hậu châu Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Viết báo cáo d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Bằng hiểu biết qua phương tiện thơng tin đại chúng thực tế em viết báo cáo ngắn gọn khó khăn khí hậu châu Á mang lại cho người (báo cáo không 50 từ) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn GV hướng dẫn HS nhà viết báo cáo Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng + Khí hậu: nhiệt đới ẩm gió mùa + Đất: phù sa + Rừng: Hệ sinh thái nông nghiệp d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm thực câu hỏi sau: Tổng hợp điều kiện địa lí tự nhiên khu vực: ( Địa hình, khí hậu, đất, đá, thực vật) - Khu núi cao Hoàng Liên Sơn - Khu cao nguyên Mộc Châu - Khu đồng Thanh Hóa Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Cùng bạn nhóm tìm hiểu địa phương em sống dựa vào thông tin phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Nhóm: … 1/ Địa phương em thuộc khu vực địa hình nào? ………………………………………………………………………………… … 2/ Ở địa phương em năm có mùa? ………………………………………………………………………………… … 3/ Loại trồng phổ biến địa phương em? ………………………………………………………………………………… … Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét BÀI 41: MIỀN BẮC VÀ ĐÔNG BẮC BẮC BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : Đánh giá ý nghĩa vị trí phạm vi lãnh thổ đặc biệt miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm bật tự nhiên miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ - Năng lực tìm hiểu địa lí: Dựa vào lược đồ tự nhiên xác định phân bố dạng địa hình miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Phân tích khó khăn hạn chế vùng từ đề xuất giải pháp nhằm khai thác hiệu mạnh vùng Phẩm chất - Trách nhiệm: Bày tỏ quan điểm trí định hướng phát triển vùng - Chăm chỉ: Phân tích đặc điểm tự nhiên bật miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ - Nhân ái: Thông cảm, chia với vùng thường xuyên gặp nhiều khó khăn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Lược đồ tự nhiên miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục đích: - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Nội dung: HS quan sát video nêu lên địa danh du lịch tiếng miền Bắc c) Sản phẩm: HS nêu địa danh video d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp video: HS theo dõi ghi nhận lại địa điểm du lịch tiếng miền https://www.youtube.com/watch?v=ikdrcAYWzhs Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát video trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt thông tin dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí phạm vi lãnh thổ (7 phút) a) Mục đích: - Xác định vị trí phạm vi lãnh thổ miền - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội hình thành đặc điểm tự nhiên miền b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ tự nhiên để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hồn thành bảng thơng tin + Miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ gồm có phận là: Khu đồi núi tả ngạn sông Hồng khu đồng Bắc Bộ + Vị trí địa lí: Nằm tiếp liền với ngoại chí tuyến Bắc nhiệt đới Hoa Nam (Trung Quốc) - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Bắc giáp Trung Quốc + Phía Tây Nam giáp Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ + Phía Đơng Nam giáp biển Đơng - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Trung Quốc: Lào Cai, Hà Giang, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu I Vị trí địa lí phạm vi HS đọc thơng tin SGK kết hợp với quan lãnh thổ: sát lược đồ hồn thành bảng thơng tin: - Bao gồm: Khu đồi núi tả Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực ngạn sông Hồng khu nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan đồng Bắc Bộ sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập - Nằm tiếp liền với ngoại chí HS tuyến Bắc nhiệt đới Hoa Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện số Nam (Trung Quốc) nên chịu HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ ảnh hưởng mạnh mẽ gió sung đáp án mùa cực đới Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức * Bảng thông tin: + Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ gồm có phận là: ………………………………… + Vị trí địa lí: - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Bắc giáp: + Phía Tây Nam giáp: + Phía Đơng Nam giáp: - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Trung Quốc Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên TNTN miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ ( 28 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ - Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế đời sống b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Hồn thành câu hỏi nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm II Đặc điểm tự nhiên vụ: GV yêu cầu HS đọc thơng tin 1/ Tính chất nhiệt đới bị giảm sút mạnh SGK kết hợp với quan sát mẽ, mùa đông lạnh nước lược đồ tự nhiên hoàn thành - Nét bật: câu hỏi nhóm: a- Mùa đơng lạnh giá, mưa phùn, gió bấc, * Nhóm 1, 5: lượng mưa nhỏ 1/ Tính chất nhiệt đới biểu - Mùa đông đến sớm kết thúc muộn nước ta nào? ->Thuận lợi sinh vật ưa lạnh cận nhiệt đới 2) Vì tính chất nhiệt đới bị phát triển giảm sút mạnh mẽ? b- Mùa hạ nóng ẩm, nưa nhiều + Mùa đơng ảnh hưởng loại 2/ Địa hình phần lớn đồi núi thấp với gió gì? cho thời tiết nào? nhiều cánh cung núi mở rộng phía Bắc + Mùa hạ ảnh hưởng loại gió quy tụ Tam Đảo gì? cho thời tiết sao? - Địa hình đồi núi thấp đa 3) Tính chất có thuận lợi - khó dạng, đặc biệt dạng địa hình Catxtơ độc khăn cho phát triển kinh tế? đáo cánh cung lớn * Nhóm 2, 6: - Có cánh đồng nhỏ nằm núi: 1) Nêu đặc điểm địa hình 3/ Tài nguyên tự nhiên phong phú, đa miền? dạng nhiều cảnh đẹp tiếng 2) Xác định đồ - Giàu khoáng sản so với nước: sơn nguyên đá vôi Hà Giang, Cao than, fe thiếc, apatit, Bằng Bốn dãy núi cánh cung lớn - Nhiều cảnh đẹp tiếng thu hút khách Đồng sông Hồng Vùng quần du lịch vịnh Hạ Long , hồ Ba Bể, … đảo Vịnh Hạ Long 3) Quan sát H41.2 cho biết: + Núi có đặc điểm nào? Chạy theo hướng nào? + Nhận xét hướng nghiêng chung địa hình * Nhóm 3, 7: - Để phòng chống lũ lụt đồng sơng Hồng nhân dân ta làm gì? Việc làm làm biến đổi địa nào? * Nhóm 4, 8: - Cho biết miền có nguồn tài nguyên ? - Miền có trở ngại khó khăn mặt tự nhiên ?Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường giúp kinh tế bền vững? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện số nhóm HS lên bảng ghi kết nhóm; nhóm HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án dựa vào hiểu biết d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm trả lời nhanh câu hỏi sau: Điền tên loại khoáng sản danh lam thắng cảnh miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ Khoáng sản Danh lam thắng cảnh Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Hãy sưu tầm tư liệu viết cảnh đẹp thuộc miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ mà e đến dự định đến tương lai Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn GV giới thiệu địa điểm HS tìm hiểu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 42: MIỀN TÂY BẮC VÀ BẮC TRUNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Đánh giá ý nghĩa vị trí phạm vi lãnh thổ đặc biệt miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm bật tự nhiên miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Năng lực tìm hiểu địa lí: Dựa vào lược đồ tự nhiên xác định phân bố dạng địa hình miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Phân tích khó khăn hạn chế vùng từ đề xuất giải pháp nhằm khai thác hiệu mạnh vùng Phẩm chất - Trách nhiệm: Bày tỏ quan điểm trí định hướng phát triển vùng - Chăm chỉ: Phân tích đặc điểm tự nhiên bật miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Nhân ái: Thông cảm, chia với vùng thường xuyên gặp nhiều khó khăn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Lược đồ Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục đích: - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Nội dung: HS quan sát video nêu lên địa danh du lịch tiếng miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ c) Sản phẩm: HS nêu địa danh video d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp video: HS theo dõi ghi nhận lại địa điểm du lịch tiếng miền https://www.youtube.com/watch?v=cdDdqtEa1l4 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát video trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt thông tin dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí phạm vi lãnh thổ ( phút) a) Mục đích: - Xác định vị trí phạm vi lãnh thổ miền - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội hình thành đặc điểm tự nhiên miền b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ tự nhiên để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: + Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ có vị trí địa lí: hữu ngạn sơng Hồng từ Lai Châu -> dãy Bạch Mã - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Đơng Bắc giáp miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ + Phía Đơng giáp Biển Đơng + Phía Tây giáp: Lào + Phía Bắc giáp: Trung Quốc + Phía Nam giáp: Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Trung Quốc: Lào Cai, Lai Châu, Điện Biên - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Lào: Điện Biên, Sơn La, Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu I Vị trí, phạm vi lãnh thổ HS đọc thơng tin SGK kết hợp với quan - Nằm hữu ngạn sơng sát lược đồ hồn thành bảng thơng tin Hồng từ Lai Châu -> dãy Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực Bạch Mã(Thừa Thiên Huế) nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức + Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ có vị trí địa lí: - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Đơng Bắc giáp: + Phía Đơng giáp: + Phía Tây giáp: + Phía Bắc giáp: + Phía Nam giáp: - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Trung Quốc - Kể tên tỉnh miền có đường biên giới chung với Lào Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên TNTN miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ ( 28 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế đời sống b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Hoàn thành câu hỏi nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm II Các điều kiện tự nhiên vụ: GV yêu cầu HS đọc thông tin 1) Địa hình cao Việt Nam SGK kết hợp với quan sát - Là miền núi non trùng điệp, nhiều núi lược đồ tự nhiên hoàn thành cao, thung lũng sâu câu hỏi nhóm: + Các dãy núi chạy theo hướng Tây Bắc * Nhóm 1, 5: - Đông Nam, so le nhau, xen 1) Chứng minh miền địa hình CN đá vơi đồ sộ cao VN? + Dãy Hồng Liên Sơn: Là dãy núi cao 2) Xác định CN lớn, dãy núi đồ sộ VN, đỉnh Phan-xi-phăng cao hướng chúng? cao 3414m 3) Đặc điểm đia ảnh + Duyên hải Bắc Trung Bộ dãy núi hưởng tới khí hậu, thực vật? lan sát biển, xen với đb chân núi * Nhóm 2, 6: cồn cát trắng => Tạo cảnh quan đẹp 1) Nêu đặc điểm khí đa dạng hậu? - Sơng ngịi ngắn, dốc, thác ghềnh 2) Tại mùa đơng miền lại - Khí hậu - sinh vật: Phân hóa theo độ ngắn ấm so với miền cao.Có đủ vành đai từ nhiệt đới chân Bắc Đông Bắc Bắc Bộ? núi -> ôn đới núi cao * Nhóm 3, 7: 2) Khí hậu đặc biệt tác động địa - Miền TB BTB có tài ngun hình: gì? Thuận lợi phát triển ngành kinh - Mùa đông đến muộn kết thúc sớm tế nào? + Miền núi thường kéo dài - So sánh vấn đề khai thác tài tháng (tháng 12,1,2) nguyên miền với miền Bắc + Nhiệt độ thường cao so ĐBBB? nơi có độ cao miền Bắc * Nhóm 4, 8: Đơng Bắc Bắc Bộ từ – độ C - Những thiên tai thường xảy - Mùa hạ có gió Tây Nam vượt qua miền TB BTB nào? dãy Trường Sơn bị biến tính trở nên khơ - Để phát triển kinh tế bền vững nóng (gió Lào) miền TB BTB phải làm để bảo => Mùa mưa có xu hướng chậm dần từ vệ mơi trường phịng chống thiên Tây Bắc , Bắc Trung Bộ tai? 3) Tài nguyên tự nhiên phong phú, đa Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các dạng điều tra khai thác nhóm HS thực nhiệm vụ, ghi - Tài nguyên phong phú đa dạng, đặc kết giấy nháp; GV quan sát, biệt tiềm thủy điện theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học - Các tài nguyên miền khai thác tập HS chậm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại 4) Bảo vệ mơi trường phịng chống diện số nhóm HS lên bảng ghi thiên tai kết nhóm; nhóm HS khác - Khơi phục phát triển rừng khâu then nhận xét, bổ sung chốt Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Tích cực bảo vệ hệ sinh thái ven biển nhận xét, bổ sung chuẩn kiến - Sẵn sàng chủ động phòng chống thiên thức tai C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án dựa kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm hồn thành sơ đồ học tập sau Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Sưu tầm hình ảnh viết đoạn thơng tin phân tích tác động tiêu cực thiên tai tượng cực đoan đến sinh hoạt sản xuất người dân miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 43: MIỀN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Đánh giá ý nghĩa vị trí phạm vi lãnh thổ đặc biệt miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm bật tự nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Năng lực tìm hiểu địa lí: Dựa vào lược đồ tự nhiên xác định phân bố dạng địa hình miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Phân tích khó khăn hạn chế vùng từ đề xuất giải pháp nhằm khai thác hiệu mạnh vùng Phẩm chất - Trách nhiệm: Bày tỏ quan điểm trí định hướng phát triển vùng - Chăm chỉ: Phân tích đặc điểm tự nhiên bật miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Nhân ái: Thông cảm, chia với vùng thường xuyên gặp nhiều khó khăn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Lược đồ Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục đích: - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh cho biết khác biệt c) Sản phẩm: HS nêu khác biệt đón tết miền Do khí hậu miền khác nên thực vật khác d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp số tranh ảnh: Quan sát hình đây, em cho biết khác biệt? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát tranh trả lời hiểu biết thực tế Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt thông tin dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, phạm vi lãnh thổ vùng (7 phút) a) Mục đích: - Xác định mơ tả vị trí, phạm vi lãnh thổ vùng b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ tự nhiên để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành bảng thông tin + Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ có vị trí địa lí: từ phía Nam dãy Bạch Mã đến Cà Mau - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Bắc giáp miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ + Phía Tây giáp: Lào Cam-pu-chia + Phía Đơng giáp: Biển Đơng + Phía Nam giáp: Biển Đơng - Diện tích miền Nam Trung Bộ Nam Bộ chiếm 1/2 so với nước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan thổ: sát lược đồ hồn thành bảng thơng tin: - Gồm tồn phần phía Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực Nam từ Đà Nẵng đến Cà nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan Mau sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập - Gồm Tây nguyên, duyên HS hải nam trung ĐB Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện số Nam HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức + Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ có vị trí địa lí: - Ranh giới tiếp giáp: + Phía Bắc giáp: + Phía Tây giáp: + Phía Đơng giáp: + Phía Nam giáp: - Diện tích miền Nam Trung Bộ Nam Bộ chiếm …… so với nước Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện tự nhiên TNTN miền Nam Trung Bộ Nam Bộ ( 28 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế đời sống b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Hoàn thành câu hỏi nhóm d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm II Các điều kiện tự nhiên vụ: GV yêu cầu HS đọc 1) Một miền nhiệt đới gió mùa nóng quanh thơng tin SGK kết hợp năm, có mùa khơ sâu sắc với quan sát lược đồ tự nhiên a) Từ dãy Bạch Mã (160B) trở vào: hoàn thành câu hỏi - Nhiệt độ trung bình năm cao: >25 0C Biên độ nhóm: nhiệt giảm rõ rệt, dao động -> 70C * Nhóm 1, 4: b) Chế độ mưa khơng đồng nhất: 1) Tại nói Miền - Khu vực duyên hải NT Bộ có mùa khơ kéo Nam Trung Bộ Nam Bộ dài, nhiều nơi bị hạn gay gắt, mùa mưa đến miền nhiệt đới gió mùa muộn tập trung thời gian ngắn (tháng nóng quanh năm, có mùa khơ 10,11) sâu sắc? - Khu vực Nam Bộ Tây nguyên: Mùa mưa 2) Vì miền Nam Trung kéo dài tháng từ tháng 5-> 10 chiếm 80% Bộ Nam Bộ có chế độ lượng mưa năm Mùa khô thiếu nước nhiệt biến động khơng có nghiêm trọng mùa đơng lạnh hai miền 2) Trường Sơn nam hùng vĩ đồng phía Bắc ? nam rộng lớn 3) Vì mùa khơ miền Nam a) Trường Sơn nam: có diễn gay gắt so với - Hình thành miền cổ Tân hai miền phía Bắc ? Kiến Tạo nâng lên mạnh mẽ * Nhóm 2, 5: - Là khu vực núi cao cao nguyên rộng lớn, - Trong miền có dạng hùng vĩ địa hình nào? + Tìm đỉnh núi cao 2000 m? + Các cao nguyên badan? * Nhóm 3, 6: 1) Miền NTB Nam Bộ có tài ngun gì? Giá trị kinh tế nào? 2) Để phát triển bền vững, khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên phải làm gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện số nhóm HS lên bảng ghi kết nhóm; nhóm HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức - Cảnh quan nhiệt đới trở nên đa dạng, có phần mát mẻ, lạnh giá khí hậu miền núi cao nguyên b) Đồng Nam Bộ - Hình thành phát triển miền sụt võng lớn phù sa sông bồi đắp - Là vùng đồng rộng lớn, chiếm >1/2 diện tích đất phù sa nước 3) Tài nguyên phong phúvà tập trung, dễ khai thác: a) Khí hậu - Đất đai: - K/h: Có mùa khơ gay gắt nhìn chung khí hậu-đất đai thuận lợi cho sx nông - lâm nghiệp nuôi trồng thủy sản với quy mô lớn b) Tài nguyên rừng: - Phong phú, nhiều kiểu loại sinh thái Rừng phân bố rộng rãi từ miền núi Trường Sơn, Tây Nguyên tới đồng ven biển - Diện tích rừng chiếm gần 60% diện tích rừng nước: Có nhiều sinh vật quý c) Tài nguyên biển: - Đa dạng có giá trị lớn - Bờ biển NTBộ có nhiều vịnh nước sâu, kín để xây dựng hải cảng - Thềm lục địa phía nam có nhiều dầu khí - Trên vùng biển cịn có nhiều đảo yến giàu có, đảo san hơ, ngư trường lớn: Hoàng Sa - Trường Sa, Ninh Thuận - Bình Thuận,… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án theo thực tế d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm, xem video trả lời câu hỏi sau: https://www.youtube.com/watch?v=pJwhwegDlOA Em có suy nghĩ xem video Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức miền Nam Trung Bộ Nam Bộ b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Tìm kiếm thơng tin viết thuyết trình địa điểm du lịch tiếng Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn GV giới thiệu địa điểm HS tìm hiểu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị ... giáo, Phật giáo, Đặc Ấn Độ Phật Ki-tô Hồi Hồi giáo, Ki Tô điểm giáo giáo giáo giáo giáo Nơi - Các tơn giáo đời khun răn Thời tín đồ làm việc gian thiện tránh điều Thờ ác thần Bước 2: Thực nhiệm vụ:... 36,4 55,1 5,0 97 68 Trung Quốc 8, 9 40,9 50,2 6,9 80 28 Lào 27,4 30,9 41,7 7,3 181 8 Việt Nam 27,0 33,3 39,7 6,7 2190 Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát bảng Để thảo luận... kiến Bước 1:Giao nhiệm vụ: Công nghiệp Dựa bảng số liệu 8. 1 : - Công nghiệp: công nghiệp - Nhận xét phát triển công nghiệp ưu tiên phát triển, bao nước Châu á? gồm công nghiệp khai - Ngành cơng