Giáo án GDCD 8 Cả năm chuẩn theo công văn 5512 không cần chỉnh sửa. Bản siêu đẹp

Giáo án GDCD 8 Cả năm chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều

Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết - Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn ln người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích luận vấn đề sau Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ Nhóm : Em có nhận xét việc phải làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Ý kiến đúng: ủng hộ Bích câu chuyện Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán Nhóm :Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm *Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tơn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi - Lẽ phải: điều đắn phù Em hiểu lẽ phải? Tôn hợp với đạo lý lợi ích xã hội trọng lẽ phải? - Tơn trọng lẽ phải: Tìm biểu hành vi + bảo về, công nhận, tuần theo ủng tôn trọng lẽ phải? hộ điều đắn, Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa + biết điều chỉnh hành vi xã hội ? theo hướng tích cực, - Bước 2: Thực nhiệm vụ + không chấp nhận không làm + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp điều sai trái án Biểu + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm HS cần việc học tập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Ý nghĩa + HS trình bày kết - Tơn trọng lẽ phải giúp người có + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét cách cư xử phù hợp - Bước 4: Kết luận, nhận định - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức đẩy xã hội phát triển thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tôn lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Không đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: - GV: Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phịng nhặt ví tiền, nhờ cơng an trả lại người - TH2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thông ? Những hành vi thể đức tính gì? - GV: để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Phần đặt vấn đề kể ? -Sáng lập học thuyết phóng *Bà người ? xạ *Em có suy nghĩ cách sử xự bà Mari -Phát tìm phương Quyri pháp chiết ngun tố *Em có nhận xét cách sử xự Dương hóa học Chấn Bác Hồ -Vui lòng sống túng thiếu *Theo em cách sử xự Mari , Dương sẵn sàng giữ qui trình chiết Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm tách cho cần tới , từ chối chất ? khoản trợ cấp phủ *Em thử đốn xem bà Mari từ chối giúp Pháp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương →Sống cao khơng vụ Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy lợi, không hám danh làm việc ? cách vơ tư có trách nhiệm *Mọi người có thái độ khơng địi hỏi điều kiện vật họ? chất - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: 1) Khái niệm: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm Liêm khiết phẩm chất khiết ? đạo đức người thể + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích kỷ lối sóng sạch, khơng hám ) danh khơng bận tâm toan tính + Sống liêm khiết có ý nghĩa nhỏ nhen ích kỷ ? 2) Ý nghĩa: - Bước 2: Thực nhiệm vụ Sống Liêm khiết làm cho + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án người thản, nhận + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS quí trọng tin cậy người cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Rèn luyện nào? - GV nêu yêu cầu: - Rèn luyện thân sống liêm ? Theo em học sinh có cần phải liêm khiết khiết khơng? - Làm giàu sức lao ? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn động luyện đức tính gì? - Khơng tham ơ, tham nhũng, - Bước 2: Thực nhiệm vụ hám danh lợi + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Gv nêu yêu cầu: + Cho hs làm tập 1/Sgk * Tình huống: Hà Anh nhanh nhẹn, biết giúp đỡ người lớp Nhưng lần giúp đỡ Hà Anh lại địi trả cơng bạn quan niệm: Việc có lợi cho thân làm Câu hỏi: 1/ Em có nhận xét quan điểm Hà Anh ? Em có đồng tình với quan điểm khơng ? Vì ? 2/ Nếu bạn Hà Anh, em nói vói bạn ? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: Bài tập 1: 1) Hành vi b, d, e thể tính không liêm khiết 2) Không tán thành với tất cách xử tình chúng biểu khía cạnh khác không liêm khiết Bài tập 2: 1/ Việc làm Hà Anh ích kỉ, nhỏ nhen, chạy theo lợi ích cá nhân Em khơng đồng tình với quan điểm sống 2/ Nếu bạn Hà An em nói: Nếu bạn tiếp tục sống vậy, người khác lợi dụng bạn, nên phải sống liêm khiết, thật -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Tập đóng vai với tình huống: Lan Hà hai bạn chơi thân với từ ngày lên lớp8 Cả hai học giỏi Một hôm Lan phát cha Hà người đạp xích lơ , từ Lan khơng chơi với Hà thường xuyên ( nói xấu) chê bai nhà Hà với bạn khác, rủ rê bạn khác không chơi với Hà - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hs hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội người tôn trọng lẫn Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu ca dao Điền từ vào dấu ……… Hoàn thành câu ca dao sau ……… chẳng tiền mua ………………… mà nói cho vừa lịng ? Cha ơng ta muốn khuyên nhủ cháu điều qua câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng, biết tôn trọng người khác * Đánh giá kết Gv : Lời nói sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu tiến hóa văn minh người Cân nhắc, suy nghĩ trước nói cho phù hợp vừa lịng người nghe thể tơn trọng người khác Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày có nhiều mối quan hệ với nhiều người xung quanh ta Nếu biết tôn trọng người khác nhận lại tơn trọng người khác với Vậy là… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác , học tập làm theo gương tốt b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Thảo luận tìm hiểu vấn đề - Nhóm 1: GV: Gọi học sinh đọc tình Mai học sinh giỏi năm liền - Chia lớp thành nhóm, ghi câu hỏi thảo không kiêu căng, coi luận bảng phụ để lớp theo dõi thường người khác - Nhóm 1:: Lễ phép, chan hồ, cởi mở, + Nhận xét cách cư xử, thái độ việc làm giúp đỡ nhiệt tình, vơ tư, bạn Mai gương mẫu chấp hành nội qui + Hành vi Mai người đối xử Mai người tơn trọng nào? q mến - Nhóm 2: - Nhóm 2: + Nhận xét cách cư xử số bạn đối Các bạn lớp trêu chọc với Hải? Hải em da đen Hải khơng + Suy nghĩ Hải nào? Thái độ cho da đen xấu mà tự Hải thể đức tính gì? hào hưởng màu da - Nhóm3:: cha + Nhận xét việc làm Qn Hùng? Hải biết tơn trọng cha + Việc làm thể đức tính gì? - Nhóm 3: - Bước 2: Thực nhiệm vụ Quân Hùng đọc truyện cười + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án văn + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần Quân Hùng thiếu tôn - Bước 3: Báo cáo, thảo luận trọng người khác + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn luyện đức tính tơn trọng người khác , cách rèn luyện tính tơn trọng người khác b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II: Nội dung học Tìm hiểu nội dung học Khái niệm: ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết -Tôn trọng người khác đánh tôn trọng người khác? giá mức, coi trọng danh dự ? Vì phải tơn trọng người phẩm giá lợi ích người khác? khác ? Ý nghĩa tôn trọng người khác -Thể lối sống có văn hố với sống hàng ngày? người ? Chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn Ý nghĩa trọng người khác nào? - Tôn trọng người khác nhận - Bước 2: Thực nhiệm vụ tôn trọng người khác + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Mọi người tôn trọng xã cần hội trở nên lành mạnh, sáng - Bước 3: Báo cáo, thảo luận tốt đẹp + HS trình bày kết Cách rèn luyện: + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Tôn trọng người khác lúc, - Bước 4: Kết luận, nhận định nơi III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam b) Nội dung: HS thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tiến trình hoạt động: + Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ? + Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? => GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học HS theo dõi SGK Điều 108,109,110,111 Nội dung Hiến trả lời câu hỏi Pháp 1992 + Hiến pháp 1992 thông qua ngày Qui định vấn đề ,tháng, năm ? Gồm chương, tảng, nguyên tắc mang điều ? Kể tên chương ? tính định hướng đường lối + Nội dung Hiến pháp 1992 quy định XD bảo vệ đất nước như: vấn đề ? Bản chất Nhà nước, Chế độ + Bản chất nhà nước ta Gì ? trị + Cơ quan có quyền lập Hiến pháp - Chế độ kinh tế pháp luật ? - Chính sách GD, XH, KHCN + Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến - Bảo vệ tổ quốc Pháp thủ tục ? - Quyền nghĩa vụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ công dân + Học sinh: Thảo luận nhóm - Tổ chức máy nhà nước + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Học sinh lấy ví dụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hiến pháp đạo luật quan + HS trình bày câu trả lời trọng nhà nước điều chỉnh + GV gọi HS nhận xét, đánh giá quan hệ - Bước 4: Kết luận, nhận định quốc gia, định hướng đường lối + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá phát triển kinh tế, xã hội đất nước 3- Quốc hội quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: BT HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu + Nhóm : Bài tập SGK tr 57,58 + Nhóm 2: Bài tập SGK + Nhóm 3- : Bài tập SGK - HS tiếp nhận trả lời câu hỏi: BT1: Các lĩnh vực Điều luật Chế độ trị Chế độ kinh tế 15,23 Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ 40 Quyền nghĩa vụ công dân 52,57 Tổ chức máy nhà nước 101,134 BT2: Văn Cơ quan ban hành Quốc Bộ Bộ Chính Bộ tài ĐồnTNCS hội GD&ĐT KH&CN phủ HCM T Hiến pháp X Điều lệ X Đoàn TN Luật doanh X nghiệp Quy chế X tuyển sinh ĐH Và CĐ Luật thuế X GTGT Luật GD X BT3: Cơ quan Cơ quan quyền lực nhà Quốc hội, HĐND tỉnh nước Cơ quan quản lý nhà Chính phủ, UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nơng nước nghiệp PTNT, Sở GD&ĐT, Sở LĐTBXH Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoàng băn khoăn : “Chẳng lẽ công dân phải chấp hành Hiến pháp pháp luật! Vì Hiến pháp có quy định cụ thể đâu mà phải chấp hành Chỉ pháp luật quy định cụ thể việc cơng dân làm phải làm gì, nên có lẽ cơng dân có nghĩa vụ chấp hành pháp luật thôi” Câu hỏi: Em có đồng ý với cách hiểu Hồng khơng? Vì ? Em hiểu chấp hành Hiến pháp pháp luật ? Lời giải: Em khơng đồng tình với cách hiểu Hồng Bởi vì, Hiến pháp văn Luật, Luật văn cụ thể hóa Hiến pháp Bởi vậy, công dân phải sống làm theo Hiến pháp Chấp hành pháp luật Hiến pháp tất công dân phải thực nghĩa vụ công dân, tuân thủ pháp luật *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: Trong học quyền nghĩa vụ công dân em biết Nhà nước không ban hành văn pháp luật quy định quyền nghĩa vụ đó, mà cịn bảo đảm thi hành chúng nhiều biện pháp Theo cách đó, nhà nước thiết lập khuôn khổ pháp luật môi trường thi hành pháp luật Trong cơng dân, tổ chức phải biết mình: - Có quyền làm gì? - Phải làm gì? - Khơng làm gì? - Làm nào? Để phù hợp với yêu cầu lợi ích người khác xã hội? - Không làm hại đến tự do, lợi ích người khác xã hội - Nhà nước với quy tắc, chuẩn mực pháp luật công cụ chủ yếu để điều hành xã hội Như với tư cách học sinh trung học sở, em phải làm gì? Thái độ nào? Để giúp em hiểu pháp luật làm pháp luật học học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề GV: Cho HS giải tình đặt vấn Những nội dung bảng đề thể hiện: GV: Lập bảng - Mọi người phải tuân theo pháp luật Điề Bắt buộc Biệnpháp xử lí - Ai vi phạm bị Nhà nước u cơng dân xử lí phải làm 74 Cấm trả Cải tạo không *Kết luận: 189 thù người giam giữ năm - Pháp luật quy tắc xử khiếu nại, tù chung tố cáo -Phạt tù từ - Có tính bắt buộc Hủy hoại tháng đến năm rừng -Phạt tiền - Phạt tù - GV: Những nội dung bảng thể vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học Gv cho HS thảo luận đặc điểm, 1/ Khái niệm: chất vai trò PL Pháp luật quy tắc xử chung, có Câu 1: Em nêu khái niệm pháp tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, luật? Nhà nước bảo đảm thực Câu 2: Nêu đặc điểm PL? có VD biện pháp giáo dục, thuyết minh họa? phục, cưỡng chế Câu : Nêu chất PL Việt nam, Đặc điểm Phân tích sao? Cho VD minh họa? a.Tính quy phạm phổ biến Câu Vai trò PL? Nêu VD minh b Tính xác định chặt chẽ họa? c.Tính bắt buộc - Bước 2: Thực nhiệm vụ Bản chất PL + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án PL nước CHXHCNVN thể tính + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… dân chủ XHCN quyền làm chủ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận nhân dân + HS trình bày câu trả lời 4.Vai trò PL + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - PL phương tiện quản lý nhà nước - Bước 4: Kết luận, nhận định - PL phương tiện bảo vệ quyền + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá lợi ích hợp pháp CD + Giáo viên nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - Cho học sinh quan sát làm tập 4/61 SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: *BT4/61 + Giống nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể + Khác nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho tình huống: Sau buổi học, người ta thấy học sinh trường trung học sở X xe đạp hàng ba, hàng bốn đường phố từ trường ngả đường Đã thế, nhiều bạn học sinh cịn phóng xe vượt đèn đỏ ngã tư giao thông Thấy vậy, số bạn cho rằng: “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” Một số bạn khác lại cho : “Đường phố vắng người dàn xe hàng ba, hàng bốn có đâu Khơng phải pháp luật bắt buộc đường quy định, phải có ngoại lệ chứ” Câu hỏi: Em tán thành ý kiến ? Vì ? Lời giải: Pháp luật quy định khơng dàn xe hàng hai, hàng ba trường hợp Vì vậy, quan điểm “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Thực hành – Ngoại khóa TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS hiểu số qui định người ngồi xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ số qui định an toàn giao thông đường sắt Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị a GV: Tài liêu, biển báo giao thơng b HS: Giấy thảo luận III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thơng thời gian qua nước địa phương để dẩn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thơng tin, tình a) Mục tiêu: HS nắm thơng tin tình GV đưa b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thơng tin, tình GV nêu thơng tin tình - Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi (xem tài liệu) điều khiển xe máy GV nêu câu hỏi: - Em Hùng vi phạm: Sử dụng ô Em cho biết Hùng vi phạm ngồi xe máy chạy lỗi TTATGT? - Điều Tuấn nói sai làm Em Hùng có vi phạm khơng? đường vào trường - GV nêu tình nêu câu hỏi: lại phá hoại cơng trình GT đương sắt Theo em, Tuấn nói có khơng? Việc làm vi phạm pháp luật Việc lấy đá đường sắt gây nguy - Việc lấy đá đường săt nguy hiểm nào? hiểm xẩy tai nạn - Bước 2: Thực nhiệm vụ đồn tàu chạy qua hậu không + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án lường trước + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Tất hành vi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận người ảnh vi phạm + HS trình bày câu trả lời TTATGT + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần nội dung học b) Nội dung: Thảo luận cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung học GV nêu câu hỏi: a Những qui định chung GT Tất người tham gia GT phải đường chấp hành qui tắc chung nào? Người tham gia GT phải bên phải Người ngồi mô tô, xe máy theo chiều mình, phần khơng có hành vi nào? đường phải chấp hành hệ thống báo Người ngồi điều khiển xe đạp phải hiệu đường chấp b Một số qui định cụ thể hành qui định nào? - Người ngồi mô tô, xe máy Người điều khiển xe thô sơ phải không mang vác vật cồng kếnh, chấp không bám, kéo đẩy nhau, không sử Hành qui định nào? dụng ô… - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Người điều khiển xe đạp + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án chở tối đa ngưới lớn trẻ + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… em tuổi, không mang vác - Bước 3: Báo cáo, thảo luận vật cồng kềnh, không bám phương + HS trình bày câu trả lời tiện khác, khơng kéo đẩy nhau… + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Người điều khiển xe thô sơ phải cho - Bước 4: Kết luận, nhận định xe hàng một, phần đường qui + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh định, hàng hóa xép xe phải đảm giá bảo an tồn, khơng gây cản trở GT + Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học học kì II - Hiểu, trình bày khái niệm, ý nghĩa nội dung học Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hố kiến thức học + Trong chương trình GDCD học kì II * Trong nội dung học cần em học nào? nhớ : + Trong cần nhớ nội + Khái niệm dung ? + Ý nghĩa + Cách rèn luyện Hoạt động :Hướng dẫn học sinh làm số dạng tập - GV treo bảng phụ yêu cầu học sinh BT 4/ 47 SGK làm số dạng tập/ SGK Chọn : Cả phẩm chất - Cho học sinh làm Cho học sinh làm BT 1/ 54SGK BT 1/ 47 SGK Chọn: d - Cho học sinh làm BT 1/ 54 SGK - Cho HS làm số dạng tập khác 4.Củng cố – Luyện tập - Trong cần nhớ nội dung ? - GV hệ thống kiến thức học 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học sinh học ôn lại kiến thức học học kì II - Làm dạng tập, chuẩn bị kiến thức thi học kì II *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học Mức độ nhận thức Nội dung, Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng kiến thức TN TL TN TL TN TL Nội dung 1: - Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Biết quyền sở hữu tài sản công dân gì? Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Hiểu tài sản thuộc quyền sở hữu công dân Giải tình Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: Tỉ lệ: 27.5% 20% Nội dung 2: Phòng chống nhiễm HIV Biết trường hợp không nhiễm HIV Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 3: - Phòng chống tệ nạn xã hội Biết tham gia phịng chống tệ nạn xã hội Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 4: Phòng ngừa tai Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% - Biết quy định - Nêu hành vi dễ dẫn đến nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Nội dung 5: Biết quyền Quyền tự tự ngôn ngôn luận gì? luận Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Nội dung Biết hiến 6: pháp gì? Hiến pháp Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Nội dung Hiểu pháp 7: luật gì? Pháp luật Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng số câu: Tổng số điểm: Biết chất vai trò pháp luật Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% 20 Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% 10 50 20 Số câu :2 Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% 11 10 100 Tỉ lệ%: Tổng số điểm 10 mức độ nhận thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu tục ngữ, thành ngữ sau nói quyền tự ngơn luận? A Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Gần mực đen, gần đèn sáng C Học ăn, học nói, học gói học mở D Giàu bạn, sang vợ Trường hợp sau không lây nhiễm HIV/AIDS? A Truyền máu B Tiêm chích ma túy C Ho, hắt D Quan hệ tình dục Tài sản tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: A Tiền lương, tiền công lao động B Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng C Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà D Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Em đồng ý với ý kiến sau phòng, chống tệ nạn xã hội: A Học sinh lớp phịng, chống tệ nạn xã hội cho thân B Học sinh lớp nhỏ nên tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội trường học C Học sinh lớp nhỏ chưa thể tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội cộng đồng dân cư D Học sinh lớp tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội phù hợp với lứa tuổi Câu (1 điểm): Nối cột A với B cho phù hợp điền kết vào cột C A B C Pháp luật nước a quy định, quy ước cộng CHXHCN Việt Nam đồng Hiến pháp nước b quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, CHXHCN Việt Nhà nước ban hành, yêu cầu người phải Nam tuân theo Quyền sở hữu tài c quyền tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội d luật Nhà nước, có hiệu lực Quyền tự ngôn pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt luận Nam e quyền công dân tài sản thuộc sở hữu II PHẦN TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.5 điểm): a Hãy nêu quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại b Hãy nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Câu (2.5 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật Câu (2 điểm): Chị Hoa đem xe đạp tiệm cầm đồ để vay tiền Đến hẹn, chị mang tiền đến trả để lấy lại xe, xe chị bị ông Hiền - hàng xóm ơng chủ tiệm cầm đồ - mượn sử dụng làm gãy khung Theo em, chị Hà có quyền địi bồi thường xe bị hỏng khơng? Ai người bồi thường cho chị Hoa? Vì sao? - HẾT -sản công dân ... lao động tự giác sáng sáng tạo? tạo - Nêu mối quan hệ tự giác -> Là chủ động làm việc không đợi nhắc sáng tạo? nhở, không áp lực bên ngồi; ln suy ? Tại cần lao động tự nghĩ, cải tiến để tìm tịi... phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm:... rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập