- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên của trường ổn định, đầy đủ các môn; có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, nhiệt tình công tác, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, luôn mong muốn nhà trườn[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS CÁT HANH Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Cát Hanh, ngày 20 tháng năm 2010 KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
TRƯỜNG THCS CÁT HANH GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 VÀ TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Cát Hanh thành lập năm 1989 sở trường TPCS xã Ra đời năm đất nước cịn khó khăn, sở vật chất dãy phòng học tầng địa phương, phụ huynh đóng góp xây dựng Song với đội ngũ thầy cô giáo giàu kinh nghiệm, trình độ lực chun mơn vững vàng xây dựng nhà trường phát triển lên vững Được công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2000 – 2005, nhiều năm trường tiên tiến Nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, trở thành trường có chất lượng giáo dục tốt, mơi trường giáo dục lành mạnh để phát triển toàn diện học sinh điều kiện
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 nhằm xác định định hướng, mục tiêu giải pháp thực hiện; sở để Hội đồng trường, Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh đề sách Xây dựng, triển khai thực kế hoạch chiến lược Trường THCS Cát Hanh góp phần thực Nghị Đảng, sách Nhà nước giáo dục phổ thơng Đưa giáo dục địa phương hịa nhập với giáo dục nước, khu vực, giới; đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực đất nước rong giai đoạn
1 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH 1.1 Tình hình nhà trường 1.1.1 Mặt mạnh:
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường ổn định, đầy đủ mơn; có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, nhiệt tình cơng tác, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, học sinh vươn lên
- Trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, 87% chuẩn
- Cán quản lý trường đáp ứng chuẩn u cầu; làm việc khoa học, có tính khả thi, sát thực tế động điều kiện phát triển xã hội Công tác tổ chức triển khai kế hoạch, chương trình đổi quản lý, phương pháp dạy học kịp thời, hiệu Được tín nhiệm Hội đồng sư phạm Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
- Đa số học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, ngoan hiền; có nhiều cố gắng vươn lên học tập Trong nhiều năm liền có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Phong trào thể dục thể thao nhà trường phát triển bền vững Tham gia thi đấu đạt nhiều thành tích cao
- Cơ sở vật chất nhà trường dù chưa đồng đáp ứng nhu cầu dạy-học, làm việc nhà trường
(2)1.1.2 Mặt yếu:
- Về khâu tổ chức quản lý Ban giám hiệu:
+ Chưa chủ động việc tuyển chọn giáo viên, nhân viên có lực chun mơn để làm việc đạt hiệu cao
+ Đánh giá đội ngũ chưa sát thực chất, lực
+ Phân công giáo viên chưa sát với lực chun mơn đào tạo (Do tình hình thừa thiếu cục bộ)
+ Kinh nghiệm quản lý tồn diện nhà trường có mặt hạn chế
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
Do công tác lâu năm nên bị sức ép tuổi tác lên sức khỏe, thiếu động đổi phương pháp kỹ thuật dạy học Tinh thần tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế
Nguồn tuyển nhân viên chưa ổn định, đào tạo chưa sát hợp chuyên nghành
1.2 Tình hình kinh tế, xã hội địa phương 1.2.1 Cơ hội
- Điều kiện kinh tế xã hội địa phương ổn định bước phát triển tạo điều kiện phụ huynh quan tâm nhiều đến em
- Trên địa bàn ngày có nhiều doanh nghiệp nên thu hút lượng lớn lao động kỹ thuật, giúp học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng việc học tập để tìm kiếm việc làm sau
1.2.2 Thách thức
- Kinh tế xã hội phát triển kèm với nhiều tệ nạn xã hội tác động đến học sinh ngày nhiều: cờ bạc, rượu chè, đánh nhau, trộm cắp …
- Nhiều địa điểm kinh doanh internet mở địa bàn xã nên tượng học sinh trốn học, bỏ học chơi games ngày phức tạp
1.3 Các vấn đề chiến lược
- Đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn
- Nâng cao kỹ dạy học, chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Áp dụng công nghệ thông tin vào dạy – học, quản lý ngày hiệu - Triển khai chuẩn vào tồn q trình hoạt động, đánh giá nhà trường - Đầu tư sơ hạ tầng ngày hoàn thiện, đại, đáp ứng nhu cầu dạy – học hoạt động giáo dục khác nhà trường
2 ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC 2.1 Tầm nhìn
Trở thành trường học có nhiều ấn tượng Nơi giáo viên học sinh thể hiện khát vọng vươn lên.
2.2 Sứ mệnh
Tạo dựng môi trường dạy – học: nề nếp – kỷ cương – tình thương – chất lượng Nơi phát huy tài năng, sáng tạo thầy trò
(3)* Tình thương, nhân ái. * Dám nghĩ, dám làm. * Luôn trách nhiệm. * Khát vọng vươn lên. * Phát huy truyền thống. 3 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
3.1 Mục tiêu chung
Xây dựng nhà trường đẹp cảnh quan, sở vật chất đại, có uy tín về chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển đất nước thời đại
3.2 Mục tiêu cụ thể
3.2.1 Đội ngũ bộ, giáo viên
Năng lực quản lý, chuyên môn cán quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá khá, giỏi 100%
Toàn thể giáo viên biết sử dụng thành thạo máy vi tính vào soạn giảng cơng việc chuyên môn Mỗi giáo viên thao giảng sử dụng công nghệ thông tin để giảng dạy
Tất đạt trình độ chuẩn chun mơn, 90% đạt trình độ chuẩn Trong Ban giám hiệu chuẩn hóa u cầu đào tạo, trình độ
Phấn đấu có giáo viên tham gia đào tạo trình độ sau đại học Có giáo viên dạy giỏi cấp ngành tổ chức
3.2.2 Học sinh
- Qui mô lớp học: 25 đến 28 lớp - Qui mô học sinh: 1000 em - Chất lượng giáo dục:
+ Chất lượng học tập: Đạt tiêu chí chất lượng giáo dục trường chuẩn quốc gia – Khá giỏi 40 – 45 %; Yếu 5%
Hàng năm có học sinh giỏi cấp, thi đỗ vào lớp 10 công lập 50% - Chất lượng hạnh kiểm: Khá tốt 85%
- Học sinh rèn luyện, trang bị kỹ sống bản; tích cực tham gia hoạt động Đồn, Đội công tác xã hội
3.2.3 Cơ sở vật chất
- Phòng học, phòng làm việc trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ tốt cho công việc
- Sân chơi, bãi tập thoáng mát, rộng rãi, đầy đủ phương tiện tập luyện – Duy trì thường xun mơi trường “Xanh – Sạch – Đẹp”
- Phịng học mơn, tin học, âm nhạc trang bị đầy đủ thiết bị dạy học bổ sung theo hướng chuẩn hóa, đại
4 CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
4.1 Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, quan tâm đến giáo dục kỹ sống, ứng xử văn hóa, chấp hành pháp luật Tạo điều kiện để học sinh chủ động tham gia vào trình tự giáo dục, phát huy sáng kiến, tự học, tự rèn
(4)hoạt động tập thể, gắn học với hành
4.2 Xây dựng phát triển đội ngũ
Lấy phương châm tự học, tự rèn, tự nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ làm tảng Xây dựng đội ngũ CBGVNV đủ số lượng, chất lượng đáp ứng yêu cầu công việc; có phẩm chất trị, đạo đức tốt; u nghề, yêu trường, có phong cách sư phạm mẫu mực Có trình độ tin học, ngoại ngữ
Đồn kết, sáng tạo, hợp tác để tiến
4.3 Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ
Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, chất lượng, đại Phát huy tác dụng tối đa thiết bị vào trình dạy – học, bảo quản tốt để tăng hiệu
4.4 Huy động nguồn lực
Bằng nhiều hình thức, nhiều nguồn huy động tham gia vào trình phát triển nhà trường:
+ Nguồn lực tài chính: ngân sách Nhà nước, đóng góp phụ huynh, ủng hộ doanh nghiệp, ngân sách địa phương …
+ Nguồn lực tài lực: thầy cô giáo, cựu học sinh, phụ huynh, tổ chức đoàn thể …
+ Nguồn lực khác: thiết bị dạy học, hạ tầng sở vật chất từ nhiều tổ chức xã hội, Nhà nước cá nhân
4.5 Hệ thống công nghệ thông tin
Đầu tư đúng, đủ hạ tầng công nghệ thông tin; khai thác triệt để vào công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học kiệu điện tử, thư viện điện tử …
Giảng dạy tin học đầy đủ khối lớp nhà trường
Mỗi CBGVNV vận dụng tốt, thành thạo tin học vào công việc, giảng dạy
4.6 Xây dựng mối quan hệ
Xây dựng phát huy tốt ba môi trường giáo dục “Nhà trường – Gia đình – Xã hội” Tạo gắn kết chặt chẽ nhà trường với quyền đồn thể, quan xí nghiệp địa bàn
4.7 Đổi quản lý lãnh đạo
Trong q trình phát triển, đổi cơng tác quản lý, lãnh đạo, điều hành theo hướng nhanh, gọn, hiệu theo xu chung ngành
Thể đầy đủ nguyên tắc: kỷ cương, dân chủ, cơng khai, cơng bằng, xác, sáng tạo
5 TỔ CHỨC THỰC HIỆN
5.1 Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch phát triển giáo dục 2010 – 2015 phổ biến rộng rãi đến tất CBGVNV nhà trường, quyền địa phương, Phịng GD – ĐT, phụ huynh học sinh, tổ chức cá nhân có liên quan học sinh
5.2 Tổ chức, đạo: * Đối với hiệu trưởng:
(5)* Đối với phó hiệu trưởng:
Thực phần việc theo phân công hiệu trưởng; giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch thời điểm C
* Đối với tổ chuyên môn:
Triển khai thực kế hoạch theo năm học hiệu trưởng giao phó, Hội nghị CBGVNC nhà trường thơng qua Báo cáo kịp thời vướng mắc triển khai
* Đối với nhân viên, giáo viên cá nhân có liên quan:
Đối Với Cán giáo viên nhân viên nhà trường: không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển Trường dựa vào khả cá nhân
* Đối với học sinh:
Đối với học sinh: khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt
5.3 Kiểm tra, đánh giá:
Sau năm học Ban giám hiệu, Ban thi đua kiểm tra đánh giá tiêu chí thực hiện, chưa thực từ rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch xây dựng chương trình hành động phù hợp thực tế để đạt mục tiêu chung