Sau một số năm triển khai đại trà, sách giáo khoa mới đã bộc lộ hạn chế: một số bài yêu cầu kiến thức nặng, dài dòng, ghi nhớ máy móc, chưa phù hợp với phần đông học sinh mà chỉ thích hợ[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM XÁ II
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
CÁC Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA CẤP TIỂU HỌC
1 Về chương trình
a, Nội dung chương trình đảm bảo tính đại, thể rõ định hướng đổi phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh (HS) tích cực tự giác học tập theo nhiều hình thức, phát huy khả tư
b, Tuy nhiên, vào mơn cụ thể có nhiều nội dung nặng, cịn nhiều hạn chế cần có điều chỉnh
Với mơn Tốn Chương trình (CT) tốn dạng nhìn vào kênh hình để viết phép tính có số u cầu HS đặt đề toán cao so với khả tiếp thu HS CT toán 2, số tiết học lý thuyết mức độ kiến thức cao lại chưa có tiết thực hành để củng cố Cụ thể, từ 132 đến 139 (8 bài) có luyện tập
Chương trình chưa đảm bảo cân đối dạy chữ dạy người, nặng kiến thức, chưa coi trọng hình thành nhân cách; số mơn có biểu q tải với học sinh có học lực yếu
2 Về sách giáo khoa
Đảm bảo tính đại, thể rõ định hướng đổi phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh (HS) tích cực tự giác học tập theo nhiều hình thức, phát huy khả tư
Tuy nhiên, vào mơn cụ thể có nhiều nội dung nặng, cịn nhiều hạn chế cần có điều chỉnh
Sau số năm triển khai đại trà, sách giáo khoa bộc lộ hạn chế: số yêu cầu kiến thức nặng, dài dịng, ghi nhớ máy móc, chưa phù hợp với phần đông học sinh mà thích hợp với em tự giác học lực giỏi; viết sách, chưa ý đến điều kiện vùng miền, trình độ nhận thức học sinh miền núi
(2)1 tiết (35 phút) Thậm chí, với thời gian 35 phút có dài đủ để đọc
Số khó CT mơn tiếng Việt chiếm đến 40% Từ CT nặng dẫn đến số HS học lực giỏi chiếm Ở môn học bậc tiểu học giảm tải chương trình 15% theo đạo Bộ GD-ĐT nội dung chương trình giáo viên phản ảnh nặng
SGK sai tả
Nhặt "sạn" 11 mơn có đến gần 100 lỗi rải khắp mơn Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội (lớp 1,2,3), Khoa học, Lịch sử, Địa lí (lớp 4,5), Mỹ thuât, Âm nhạc, Đạo đức, Thủ công - Kỹ thuật môn Thể dục
Với môn Tốn, phần kênh hình cịn mầu sắc, hình ảnh minh họa số chưa phù hợp Kiến thức có chỗ cịn chưa thống nhất, dạng trắc nghiệm Cụ thể, SGK Toán (bài 150, trang 168) dẫn số loại tiền mệnh giá thấp, dùng, chất liệu không phù hợp với hành Do vậy, nên bỏ loại tiền mệnh giá thấp (100 đồng ) thay tiền xu
Hoặc SGK Toán (bài tập trang 57 trang 72) đưa khối lượng lít dầu hỏa hai tập không Cụ thể: trang 57 đưa lít dầu hỏa nặng 0,8kg trang 72 lại nói lít dầu hỏa nặng 0,76kg
Giáo viên
(3)Cịn SGK tiếng Việt, quy trình làm sách, biên tập chặt sót lỗi tả Ở 81 trang 164,165 (tiếng Việt tập 1) ghi "Bàn tay mà dây bẩn" - viết tả "Bàn tay mà giây bẩn"
Trong SGK mơn Tự nhiên xã hội (lớp 1,2,3) có nhiều câu hỏi chung chung, khó so với độ tuổi HS Cụ thể: Lớp (bài 12 trang 26) yêu cầu HS "Nhà bạn giống nhà hình trên?" - Câu hỏi chung chung khiến HS khó so sánh, nên sửa thành "Nhà bạn giống kiểu loại nhà tranh" Tương tự, lớp (bài 1) yêu cầu "Chỉ phận quan hô hấp thể người" - Câu hỏi khó so với thực tế HS, mà nên sửa "Chỉ quan hơ hấp hình vẽ thể người" Cũng SGK lớp 21,22 yêu cầu HS "Vẽ sơ đồ của gia đình, họ hàng bạn"; 42 "Chỉ thân làm việc gì"; 62 (trang upload.123doc.net) yêu cầu HS "Nhận xét độ lớn mặt trăng, mặt trời" dạng câu hỏi chung chung khó so với tuổi HS
SGK Lịch sử lớp 4,5 có số nội dung cần chỉnh lí Ở SGK lớp (bài 2, trang 15) câu hỏi "Thành tựu đặc sắc quốc phòng người Âu Lạc gì? Ngồi nội dung SGK, em cịn biết thêm thành tự đó?" - Phịng GD Giao Thủy đề xuất, bỏ ý khó với HS chuyển sang câu hỏi liên hệ mở rộng
Trong trang 17, thông tin năm khởi nghĩa Phùng Hưng SGK viết năm 2005-2006-2007 khơng thống Có sách viết năm 766, có sách viết năm 776
(4)cầu sưu tầm để liên hệ, mở rộng trước có đưa thành tích tiêu biểu anh hùng để đưa vào ôn tập
Theo trưởng Phịng GD-ĐT huyện Giao Thủy (Nam Định), q trình tập hợp ý kiến góp ý cho CT SGK có nhiều ý kiến kênh hình kênh chữ sách chưa phù hợp Tuy nhiên, qua hội thảo cấp huyện tỉnh có phản biện nên phần khơng nhỏ góp ý chi tiết không rơi rụng
Nhưng nhiều góp ý câu chữ, nội dung kiến thức, kênh hình minh họa SGK tiểu học cần điều chỉnh
Những đề xuất từ sở
Từ bất cập, hạn chế CT SGK tiểu học, ơng Nguyễn Thanh Bình phó phịng GD huyện Giao Thủy kiến nghị, với SGK môn Lịch sử cần có tài liệu tham khảo tư liệu lịch sử cho Tranh ảnh phải rõ ràng, đẹp, hấp dẫn người học, người xem
Mơn Tốn cần đưa thêm dạng trắc nghiệm vào SGK cho HS làm quen dần từ tiểu học Cần điều chỉnh cách đánh giá HS vào kiểm tra định kỳ chưa đánh giá xác hồn tồn kết học tập HS Vì, đề kiểm tra định kỳ chưa thực sát chưa thật phù hợp với trình độ HS
Môn tiếng Việt cần giảm tải số tập tiết ôn tập tuần 9, tuần 18,19,27,35 lớp 2,3,4,5 để phù hopự với thời gian tiết dạy Bổ sung trang hình dành cho tiết dạy Tạp đọc kể chuyện
Môn Tự nhiên xã hội (lớp 1,2,3) cần bổ sung chủ đề khối lớp có thêm từ 2-3 tiết thực hành cho chủ đề Điều chỉnh thay tiết tham quan chương trình, thực tế điều kiện khả thi lớp tiểu học khó thực tiết học có 35-40 phút
Với mơn Khoa học cần hỗ trợ kinh phí cho hoạt động làm thí nghiệm, thực hành Một số phần giảm tải cắt ln SGK để thống nội dung chương trình sách Bổ sung sách tham khảo cho gáio viên
(5)lý Bên cạnh đó, tiết ơn tập nên có tập trắc nghiệm để HS làm quen