Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc đọc 2, 3 lượt - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọn[r]
(1)Tuần 25 Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ TCT 121 I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân hai phân số - BT2 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ trên bảng phụ giấy khổ to 1m m m III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:( 35 Phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật - GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m - Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị - Chiều rộng hình chữ nhật là bao nhiêu? - Chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu? - Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm nào? Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực phép nhân phân số - Bằng cách tính số ô hình chữ nhật và số ô hình vuông, HS rút kết luận diện tích HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS tính vào nháp, HS làm bảng lớp - HS quan sát hình vẽ - HS nêu -S= x - HS theo dõi (m2) (2) hình chữ nhật 15 diện tích hình vuông Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật là 15 m2 - GV nêu vấn đề: làm nào để tìm kết phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S - Đếm dựa vào phép nhân x và x = x (m2)? - GV dựa vào lời phát biểu HS từ đó dẫn dắt đến cách nhân: x = ×2 5× = 15 - GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số - HS phát biểu thành quy tắc nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số - Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc Hoạt động 3: Thực hành -Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc Bài tập 1:Tính - Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích - 1HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh cách làm - HS làm bài - GV nhận xét cho điểm x6 24 x a x7 35 2 x1 x b 9 x 18 1x8 x c x3 Bài tập 2:Rút gọn tính 1 1x1 x - Yêu cầu HS thực rút gọn tính 8 x7 56 d - GV hưóng dẫn HS cách làm và mời học sinh lên giải - HS nêu lại mẫu - GV nhận xét cho điểm 3HS làm bài - HS sửa 7 1x7 x x a 5 3x5 15 Bài tập 3: GV mời học sinh đọc yêu cầu đề 11 11 11x1 11 x x b 10 9 x2 18 (3) bài - GV nhận xét cho điểm - GV mời học sinh lên bảng giải 1x3 x x c x 12 - HS làm bài - HS sửa bài Giải Diện tích hình chữ nhật là: 18 x 35 ( m2 ) 18 Đáp số : 35 m2 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nêu lại cách nhân phân số - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét - 2HS nêu lại Tiết Môn: Lịch sử BÀI: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH TCT 25 I.MỤC TIÊU: - Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài- Đàng Trong II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII - Câu (bỏ) ND in nhỏ cục diện Nam -Bắc triều 1527 chấm dứt ( Giảm vùng khó khăn thêm vùng thuận lợi) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài mới: (35 Phút) Giới thiệu: Sau 100 năm cai trị đất nước, Hậu Lê có nhiều - Lắng nghe công lao củng cố phát triển đất nước Tuy nhiên sang kỉ XVI, Hậu Lê giai đoạn suy tàn, lực phong kiến họ Mạc,Trịnh, Nguyễn dậy giành quyền lợi gây chiến tranh, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Hôm nay, các em tìm hiểu rõ qua giai đoạn lịch này Hoạt động1: Hoạt động lớp * Suy sụp triều Hậu Lê: (4) - GV mô tả suy sụp triều nhà Lê từ đầu kỉ XVI - HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm” - Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm - Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện - HS trình bày quá trình hình thành Nam - GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung triều và Bắc triều trên đồ và phân chia Nam triều và Bắc triều - GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ - GV kết luận: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta, tìm hiểu đời nhà Mạc - HS thảo luận nhóm Hoạt động 2: Hoạt động nhóm4 ( phút ) - Đại diện nhóm lên báo cáo Nhà Mạc đời và phân chia Nam- Bắc - HS nhận xét, bổ sung ý kiến Triều: + Mạc Đăng Dung là quan võ triều - Mạc Đăng Dung là ai? nhà Hậu Lê + Năm 1527 suy thoái nhà Hậu Lê, Mạc - Nhà Mạc đời nào ? Triều đình nhà Đăng Dung cầm đầu quan lại cướp ngôi nhà Mạc sử cũ gọi là gì ? Lê, lập nhà Mạc, sử cũ gọi là Bắc Triều + Nam Triều là triều đình họ Lê, năm 1533 quan võ họ Lê là Nguyễn Kim dòng dõi nhà - Nam Triều là triều đình dòng họ phong kiến Lê lên ngôi, lập triều đình riêng Thanh nào? Ra đời nào? Hóa + Vì tranh giành quyền lực với gây chiến tranh Nam-Bắc Triều - Vì chiến tranh Nam-Bắc Triều? + Kéo dài 50 năm đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh - Chiến tranh Nam –Bắc Triều kéo dài bao nhiêu kết thúc năm, kết nào? *GV kết luận: Sau chiến tranh kết thúc Nam Triều chiếm Thăng Long nhân dân bớt cực khổ Hoạt động 3: Làm việc nhóm đôi ( phút ) * Chiến tranh Trịnh –Nguyễn: - Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn vì mục đích gì? - Trình bày diễn biến chính chiến tranh Trịnh-Nguyễn ? - Nêu kết chiến tranh Trịnh-Nguyễn ? - Vì quyền lợi ích kỉ dòng họ, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn - Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh – Nguyễn đánh lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt - họ lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng ngoài sông Gianh trở Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm đất nước chia cắt hai trăm năm - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt (5) Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì? Học sinh đọc lại bài học 4.Củng cố: ( phút ) - Vì nói chiến tranh Nam triều, Bắc triều và Trịnh –Nguyễn là phi nghĩa? - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK 5.Dặn dò: (2 phút ) - HS nhà xem lại bài và học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - GV nhận xét Tiết + Bài học: SGK - Nhằm tranh giành ngai vàng các lực phong kiến - Cuộc chiến làm đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ trăm bề Khoa học BÀI : ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT TCT 49 I.MỤC TIÊU: - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt : không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau, - Tránh đọc, viết ánh sáng quá yếu * Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ đôi mắt - Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị chung: tranh ảnh các trường hợp ánh sáng quá mạnh không để chiếu thẳng vào mắt; cách đọc, viết nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Ánh sáng cần cho sống - Nêu vai trò ánh sáng đời sống - HS trả lời: HS nhận xét người - Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng Mục tiêu: HS nhận biết và biết phòng tránh (6) trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Cách tiến hành: Bước 1: - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh - GV yêu cầu HS tìm hiểu trường hợp nghiệm và hình trang 89, 99 để tìm hiểu ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp Bước 2: - GV có thể giới thiệu thêm tranh ảnh đã chuẩn bị GV hướng dẫn HS liên hệ các kiến thức đã học tạo thành bóng tối, vật ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… số tình ứng xử với ánh sáng để bảo vệ cho mắt (VD: đội mũ rộng vành, đeo kính râm,…) - Khi trời nắng, GV có thể làm thí nghiệm dùng kính lúp hướng phía ánh sáng mặt trời Đặt nơi ánh sáng hội tụ vật, vật bị nóng lên - Sau đó giải thích cho HS: mắt có phận tương tự kính lúp, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, ánh sáng tập trung đáy mắt có thể làm tổn thương mắt Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết: Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… để bảo vệ cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá mạnh hay quá yếu Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi trang 99 Bước 2: - Thảo luận chung: GV có thể đưa thêm các câu hỏi như: Tại viết tay phải, không nên đặt đèn chiếu sáng tay phải?… GV có thể sử dụng thêm các tranh ảnh đã chuẩn bị thêm để thảo luận Bước 3: - Cho HS làm việc các nhân theo phiếu Em có đọc viết ánh sáng quá yếu bao - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh nghiệm và hình cung cấp SGK để tìm hiểu việc nên và không nên làm để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp - 2HS nêu lại - HS trả lời và nêu lí lựa chọn mình - HS thảo luận chung - Có thể cho số HS thực hành vị trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn nến để chiếu sáng) - HS làm trên phiếu (7) không? - HS trình bày, nhận xét, bổ sung a Thỉnh thoảng b Thường xuyên c Không (Nếu chọn trường hợp a b câu Em đọc, viết ánh sáng quá yếu : …………… …………… (Nếu chọn trường hợp a b câu Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng quá yếu? …………… …………… Kết luận GV: - Khi đọc, viết, tư phải ngắn, khoảng - 2-4HS nhắc lại cách mắt và sách giữ cự li khoảng 30cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách và viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) * HS biết sử dụng ánh sáng để bảo vệ đôi mắt - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ Tiết Môn: Đạo đức BÀI: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ II TCT 25 I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức đã học thông qua các bài đã học như: Kính trọng biết ơn người lao động Giữ gìn các công trình công cộng - Thực hành kĩ xử lí tình đóng vai hành vi thông qua nội dung đã học II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới: ( 35 phút ) a, Giới thiệu bài b, Giảng bài (8) Hoạt động giáo viên * Kính trọng biết ơn người lao động - Gọi học sinh kể lại mẩu chuyện, gương mà em biết ợn người lao động * Lịch với người - Mời học sinh nói nào phải lịch với người - GV cho học sinh nêu tình * Giữ gìn các công trình công cộng - Mời học sinh phát biểu - GV cho học sinh nhắc lại ghi nhớ tất các bài đã học bài Củng cố dặn dò: ( phút ) - Nhắc lại ghi nhớ - Về nhà các em chuẩn bị bài và chuẩn bị tiết sau Hoạt động học sinh - Kính trọng biết ơn người lao động = Tình huống: Một bạn bthấy người lớn không chào hỏi thì nào - HS nhắc lại ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN TCT 49 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn ( trả lời các câu hỏi SGK) * -Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân - Ra định - Ứng phó, thương lượng - Tư sáng tạo: bình luận, phân tích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh khuất phục tên cướp biển III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Đoàn thuyền đánh cá HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nối tiếp đọc bài (9) - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài GV giới thiệu chủ điểm Những người cảm, tranh minh hoạ chủ điểm để HS nêu các nhân vật tranh GV treo tranh minh hoạ bài đọc: Các em quan sát tranh thấy hình ảnh trái ngược – Tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua Ông bác sĩ vẻ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương quyết, thắng Vì có cảnh tượng này, đọc truyện các em hiểu rõ Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc: - HS khá đọc lại bài Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem tranh minh hoạ chủ điểm & nêu: anh hùng Nguyễn Văn Trỗi, chị Võ Thị Sáu, ……… - HS xem tranh minh hoạ bài đọc 1HS khá đọc lại bài - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu (hình ảnh tợn tên cướp biển) + Đoạn 2: ……… tôi làm cho anh bị treo cổ phiên toà tới (cuộc đối đầu bác sĩ Ly & tên cướp biển) + Đoạn 3: phần còn lại Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng bài tập đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa + HS nhận xét cách đọc bạn đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm + HS đọc thầm phần chú giải phần chú thích các từ cuối bài đọc Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn - 1HS đọc lại toàn bài bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn - HS nghe biến câu chuyện Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ tên cướp, vẻ oai nghiêm bác sĩ: cao lớn, vạm vỡ, sạm gạch nung, trắng bệch, loạn óc, man rợ, đập tay, quát, nín thít, trừng mắt, điềm tĩnh, dội, phắt, rút soạt dao ra, dõng dạc, quyết, treo cổ, đức độ, hăng ……… (10) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào? Đoạn thứ cho ta biết điều gì ? - Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo quát bác sĩ Ly “Có câm mồm không?”; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly Đoạn thứ cho thấy hình ảnh tên cướp biển và đáng sợ - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : - Lời nói và cử bác sĩ Ly cho thấy ông là người nào? - Ông là người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm Đoạn thứ hai kể với chúng ta chuyện gì ? * Đoạn thứ hai kể lại đối đầu bác sĩ Ly và tên cướp biển - Cặp câu nào bài khắc hoạ hai hình ảnh - HS nêu: Một đằng thì đức độ, hiền từ mà đối nghịch bác sĩ Ly và tên cướp nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, biển? hăng thú nhốt chuồng - HS đọc lại đoạn và trả lời câu hỏi: - 1HS đọc lại đoạn và trả lời câu hỏi: - Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp - Vì bác sĩ bình tĩnh và cương bảo vệ lẽ biển hãn? phải - GV nói thêm: tên cướp có thể sợ bác sĩ đưa toà, khuất phục trước mạnh người tay không có vũ khí khiến phải khiếp sợ - Đoạn kể lại tình tiết nào? * Đoạn kể lại tình tiết: tên cướp biển bị * HS đọc thầm lại bài nêu lại ND chính khuất phục bài * Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ - 2HS nêu lại Ly đối đầu với tên cướp biển Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm hãn Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng lời các bài nhân vật - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc phù hợp đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chúa tàu trừng mắt nhìn bác sĩ - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù ………treo cổ phiên toà tới) hợp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - GV sửa lỗi cho các em - HS đọc trước lớp (11) - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố : ( phút ) * Trong sống người cần phải dũng cảm đương đầu với khó khăn nguy hiểm - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Bài thơ tiểu đội xe không kính - HS nêu Dự kiến: Đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác / Trong đối đầu liệt cái thiện với cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên chiến thắng ……… Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 122 I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số - BT3; BT5 HS khá, giỏi làm bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Phép nhân phân số - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc phép - HS nhắc lại nhân - HS nhận xét - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Tìm cách nhân phân số với số tự nhiên Bài Tính ( theo mẫu ) - Gv hướng dẫn học sinh tính theo mẫu - HS trao đổi nhóm và sau đó làm bài 2 x5 10 - Gv nhận xét cho điểm x5 x 9 x1 Mẫu: (12) 2 x5 10 x5 9 9 x8 72 x8 11 11 a 11 5 x7 35 x7 6 b 4 x1 x1 5 c 5 5x0 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhân số tự nhiên x0 8=0 với phân số d + Bài Tính ( theo mẫu) - Yêu cầu HS làm bài Sau HS làm xong, GV viết lên bảng sau để giải thích mẫu: - HS làm bài - GV nhận xét cho điểm 2x x3 7 x6 24 4x 7 a b 3x c Bài 3: Tính so sánh kết (HS khá, gioir làm) Gv hướng dẫn học sinh làm Gv nhận xét cho điểm d, 3x 12 11 11 11 1x 0x 1x5 4 x2 5 =0 - HS làm bài - HS sửa bài 2 x3 x3 5 Bài 4: Tính Rút gọn GV hướng dẫn học sinh làm bài - GV mời học sinh lên bảng giải - GV nhận xét cho điểm 2 222 5 5 2 2 x3 5 5 (13) + 3HS làm BT - HS sửa 5 x 20 x a 3x5 15 3 x3 x b 3x7 21 Bài 5:Cho học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi và diện tích hình vuông - Gv hướng dẫn học sinh cách thực và nhận xét cho điểm 13 x13 91 x 1 c 13 13x7 91 - HS nhắc lại quy tắc và làm bài tập Giải Chu vi hình vuông là: 20 x4 7 (m) 4/ Củng cố- Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét Diện tích hình vuông là : 5 25 x 7 49 (m2) Đáp số : P: Tiết 20 25 m; S m2 49 Môn: Luyện từ và câu BÀI: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? TCT 49 I.MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai là gì? ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn và xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép các phận cho trươcas thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt câu kể Ai là gì? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ghi sẵn BT vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (14) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Vị ngữ câu kể Ai là gì? - HS lên bảng làm bài - GV viết lên bảng vài câu văn đoạn thơ - HS nhận xét (viết rời câu), mời HS lên bảng tìm câu kể Ai là gì?, xác định VN câu - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC trước, các em đã học VN câu kể Ai là gì? Bài học hôm giúp các em tìm hiểu phận CN kiểu câu này Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm các - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập câu văn, thơ, làm bài vào - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nêu câu có - HS phát biểu ý kiến: Những câu văn có dạng Ai là gì? dạng Ai là gì? + Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí + Nhà nông là chiến sĩ + Kim Đồng và các bạn anh là đội viên đầu tiên Đội ta - GV dán băng giấy viết câu kể Ai là gì?, mời HS lên bảng gạch phận CN câu - Lưu ý: câu bài (a) coi câu (đủ cụm CV), dù không có dấu chấm câu - CN các câu trên từ ngữ nào - Do danh từ – ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông tạo thành? cụm danh từ – Kim Đồng và các bạn - GV kết luận anh – tạo thành Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho số HS - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS thực yêu cầu vào vở: tìm các câu kể Ai là gì?, xác định CN câu Một số HS làm bài trên phiếu - GV kết luận cách mời số HS làm bài - HS phát biểu ý kiến trên phiếu có lời giải đúng, dán bài lên bảng - HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng, dán (15) lớp, trình bày kết bài làm trên bảng lớp, trình bày kết + Văn hóa nghệ thuật/cũng là mặt trận + Anh chị em/là chiến sĩ trên mặt trận + Vừa buồn mà lại vừa vui/mới thực là nỗi niềm bông phượng + Hoa phượng/là hoa học trò Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV: Để làm đúng bài tập, các em cần thử ghép từ ngữ cột A với các từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai là gì? thích hợp nội dung - GV chốt lại lời giải đúng cách mời HS lên gắn bảng mảnh bìa (viết các từ cột A) ghép với các từ ngữ cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu bài tập (đọc hết các từ cột A đến các từ ngữ cột B) - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết các từ cột A) ghép với các từ ngữ cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh - HS đọc lại kết làm bài + Trẻ em là tương lai đất nước + Cô giáo là người mẹ thứ hai em + Bạn Lan // là người Hà Nội + Người // là vốn quý - HS đọc yêu cầu bài tập Bài tập 3: - HS suy nghĩ, tiếp nối đặt câu cho CN - GV gợi ý: các từ ngữ cho sẵn là CN câu Bạn Bích Vân kể Ai là gì?.Các em hãy tìm các từ ngữ thích - Cả lớp nhận xét Tương tự hợp đóng vai trò làm VN câu Cần đặt các chủ ngữ còn lại câu hỏi: là gì? (là ai?) để tìm VN câu - VD: Bạn Bích Vân// là học sinh giỏi môn - GV nhận xét toán lớp em là người Cà Mau - Hà Nội là thủ đô ta -Dân tộc ta là dân tộc anh hùng 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà viết lại vào câu văn vừa đặt BT3 - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm ĐỊA LÍ Tiết I.MỤC TIÊU: ÔN TẬP TCT 25 (16) - Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên đồ, lược đồ Việt Nam - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thành phố này II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là: - 4HS trả lời câu hỏi + Trung tâm kinh tế (kể tên các ngành công - HS khác nhận xét nghiệp Cần Thơ) + Trung tâm văn hoá, khoa học + Dịch vụ, du lịch - GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV phát cho HS đồ - HS điền các địa danh theo câu hỏi vào đồ - GV treo đồ Việt Nam và yêu cầu HS - HS trình bày trước lớp và điền các địa danh làm theo câu hỏi vào lược đồ khung treo tường Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (5 phút) - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn Các nhóm thảo luận: thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước Bắc Bộ và đồng Nam Bộ lớp - GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để kiểm *Đồng Bắc Bộ: tra + Địa hình: Đồng lớn thứ nước - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và giúp + Khá phảng HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ thống + Diện tích rộng khoảng 15.000Km2 + Sông ngòi: Mưa nhiều, nước dâng cao thường ngập lụt, sông nhiều uốn lượn + Đất đai: đất phù sa, nguồn nước dồi dào + Khí hậu: Ấm áp mùa đông kéo dài từ 3-4 tháng *Đồng Nam Bộ: + Địa hình: Đồng lớn thứ nước + Diện tích: Lớn gấp lần đồng Bắc Bộ Có nhiều vùng trũng dễ ngập nước + Sông ngòi: Chằng chịt, nhiều kênh gạch + Đất đai: Phù sa màu mỡ, còn nhiều đất phền , đất mặn + Khí hâu: nóng ẩm (17) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS làm câu hỏi - HS làm bài, GV nhận xét kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các câu đúng: + Câu b và câu d - Các câu sai: + Câu a và câu c 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung Thứ tư ngày 27 tháng 02 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH TCT 50 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi; thuộc 1,2 khổ thơ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Khuất phục tên cướp biển - GV kiểm tra HS đọc truyện Khuất phục tên cướp biển theo cách phân vai - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Truyện này giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ mô tả lại ảnh bài đọc Bài thơ tiểu đội xe không kính giúp các em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm trên đường trận và tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời các chú đội lái xe HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc - Ảnh chụp ô tô đội ta trên đường Trường Sơn vào miền Nam chiến đấu để bảo vệ tổ quốc -Lắng nghe (18) Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc Bước 2: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 3: GV đọc diễn cảm bài Nhập vai đọc với giọng chiến sĩ lái xe nói thân mình, xe không có kính, ấn tượng, cảm giác họ trên xe đó Khổ 1: dòng thơ đầu – giọng kể bình thản; dòng thơ sau – ung dung Khổ 2: nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh đẹp, gây ấn tượng mạnh mẽ, đột ngột nhờ ngồi trên xe không kính: gió vào xoa mắt đắng, đường chạy thẳng vào tim, trời, cánh chim sa, ùa vào buồng lái - Lượt đọc thứ 1: + HS tiếp nối đọc khổ thơ bài + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc lại toàn bài - Lắng nghe - HS nghe Khổ 3: giọng vui, coi thường khó khăn, gian khổ; nhấn giọng từ ngữ: thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối, chưa cần thay, mau khô thôi Khổ 4: gặp lại đồng đội, cái bắt tay thân tình – giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài *Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu Những hình ảnh nào bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các - HS đọc thầm đoạn khổ thơ đầu - Hình ảnh: bom giật – bom rung – kính vỡ – chiến sĩ lái xe? ung dung buồng lái ta ngồi – nhìn đất nhìn - GV nhận xét và chốt ý trời, nhìn thẳng – không có kính, thì ướt áo – mưa tuôn, mưa xối ngoài trời ……… *Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ - HS đọc thầm khổ thơ - Gặp bạn bè suốt dọc đường tới, Bắt tay thể câu thơ nào? qua cửa kính vỡ …… đã thể tình - GV nhận xét và chốt ý đồng chí, đồng đội thắm thiết (19) *Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài Hình ảnh xe không có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? - GV nhận xét và chốt ý: Đó là khí chiến thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ - HS trao đổi tìm ý chính khổ thơ? *Nội dung bài thơ ca ngợi đến ai? - HS 2-4 em nhắc lại Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc khổ thơ - GV mời HS tiếp nối đọc khổ thơ - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Không có kính, không phải vì xe không có kính ……… gió lùa mau khô thôi) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố: ( phút ) - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thắng biển người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn - HS đọc thầm bài thơ - Dự kiến: Các chú đội lái xe vất vả, dũng cảm / Các chú đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù …… + Khổ thơ 1: Tâm bình thản, ung dung người chiến sĩ lái xe Trường Sơn + Khổ thơ 2: Tinh thần lạc quan chiến sĩ lái xe Trường Sơn + Khổ thơ 3: Coi thường khó khăn, gian khổ + Khổ thơ 4: Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết * Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp - HS nêu + Qua hình ảnh độc đáo xe không kính, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước (20) Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 123 I.MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số - BT1 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ bảng các tính chất vào bảng phụ: axb=bxa (a x b) x c = a x (b x c) (a + b) x c = a x c + b x c (a – b) x c = a x c – b x c c x (a + b) = c x a + c x b c x (a - b) = c x a - c x b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 Phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS phát các tính chất Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm - HS làm bài - GV yêu cầu HS giải bài tập - Đổi chỗ cho - Có nhận xét gì các thừa số hai tích? - Tính chất giao hoán - Đây là tính chất gì? - HS phát biểu thành lời các tính chất: 8 x ; x 15 15 8 x x 15 15 + Tính chất kết hợp : 6 ( x ) x ; x( x ) 60 3 60 (21) 6 ( x ) x x( x ) 60 3 60 b Tính cách - GV treo bảng các tính chất và yêu cầu HS phát biểu thành lời các tính chất đó + nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba 3 ( )x x x C1 5 20 5 20 3 3 198 ) x 22 ( x ) x 22 x 22 22 11 242 242 = C1 22 11 11 3 3 66 198 x 22 x( x 22) x 22 11 22 11 242 = C2 22 11 11 1 10 ( )x x C1 30 1 2 2 C2: ( + ) x = x + x = + = = Bài GV yêu cầu học sinh đọc đề bài 5 5 15 15 - GV hướng dẫn học sinh cách tính chu vi và ( HS làm tương tự câu còn lại ) diện tích hình chữ nhật - 1HS đọc yêu cầu - GV nhận xét cho điểm - HS làm bài - HS hoạt động nhóm đôi và nêu - HS sửa Giải Chu vi hình chữ nhật là : Bài GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV hướng dẫn cách làm - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để - HS thực ỳim kết 44 ( ) x ( m) 15 44 m Đáp số: 15 Giải May túi hết số mét vải là: x 3= =2(m) 3 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm BT - Chuẩn bị bài: Tìm phân số số - GV nhận xét tiết học Đáp số: m (22) Tiết Môn: Tập làm văn Bài 49 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI TCT 49 I MỤC TIÊU: - Nắm cách mở bài ( trực tiếp, gián tiếp ) bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích * GDBVMT: Tập viết mở bài gián tiếp thông qua các bài tập cụ thể GVHDHS quan sát, tập viết để giới thiệu cây tả, có thái độ gần gũi, yeu quý các loài cây môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa số cây cối III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5') - GV yêu cầu HS đọc tin và phần tóm tắt hoạt động chi đội, liên đội trường em hoạt động thôn xóm, xã nơi em mà tiết trước HV yêu cầu HS làm - GV nhận xét Dạy bài mới: ( 30') a Giới thiệu bài: GV hỏi : Trong bài văn miêu tả có cách mở bài nào ? - Vậy hôm cô hướng dẫn các em thực hành viết tiếp phần mở bài cho bài văn miêu tả cây cối theo cách trực tiếp gián tiếp b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi Hoạt động học - HS thực - Trong bài văn miêu tả có cách mở bài trực tiếp và gián tiếp - HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời a Mở bài trực tiếp: Giới thiệu cây hoa cần tả là cây hoa mai b Mở bài gián tiếp: Nói mùa xuân, nói các loài hoa vườn (23) giới thiệu đến cây hoa mai - GV nhận xét, kết luận: * Điểm khác hai cách mở bài là : + Cách 1: Mở bài tực tiếp, giới thiệu cây cần tả + Cách : Mở bài gián tiếp: nói mùa xuân, nói các loai hoa vườn giới thiệu cây cần tả Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - GV gợi ý: Các em hãy viết mở bài gián tiếp cho ba loài cây trên Mở bài gián tiếp có thể cần đến câu: - GV yêu cầu HS làm bài - GV yêu cầu số HS đọc phần mở bài mình Gv chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu HS - Nhận xét cho điểm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng - GV yêu cầu nhóm trưởng giới thiệu cây mà nhóm mình chọn - GV nhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS đọc bài làm mình - GV nhận xét, cho điểm đoạn văn hay Củng cố - dặn dò : ( 5') - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào bài tập - đến HS đọc bài làm mình trước lớp Ví dụ: Từ xa nhìn lại trường em khu vườn cổ tích với nhiều cây bóng mát Đó là món quà mà các anh, chị trước đã trồng để tặng trường Mỗi cây có kĩ niệm riêng với lớp Nhưng to và đẹp là cây phượng vĩ trồng giưa sân trường - HS đọc trước lớp - HS cùng giới thiệu với lớp cây mà nhóm mình chọn để tả Ví dụ: Nhóm em chọn cây bàng Cây bàng cái ô xanh khổng lồ sân trường em Đây là món quà mà thầy hiệu trưởng cũ đã trồng tặng trường Những giời chơi chúng em thường vui chơi gốc bàng Nó đã chứng kiến bao kỉ niệm buồn, vui chúng em - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài - 3,4 HS đọc bài làm mình trước lớp (24) - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem kĩ lại bài và hoàn thành đoạn mở bài giới thiệu cây mà em thích Tiết Kĩ thuật BÀI: CHĂM SÓC RAU, HOA TCT 25 I MỤC TIÊU: - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Làm số công việc chăm sóc rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Vườn đã trồng rau, hoa - Vật liệu và dụng cụ: Dầm xới, bình tưới nước, xô tưới nước, rổ đựng cỏ Học sinh: - Một số vật liệu và dụng cụ GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.Khởi động: II.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Y êu cầu học sinh nêu dụng cụ vun xới đất và cách xới đất - GV nhận xét cho điểm III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: “Chăm sóc rau hoa”(tiết 2) 2.Phát triển: *Hoạt động 1: HS thực hành chăm sóc rau hoa: - Nhắc lại tên các công việc chăm sóc, mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc - Kiểm tra dụng cụ lao động - Phân công vị trí và giao nhiệm vụ thực hành - GV quan sát nhắc nhở *Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý HS tự đánh giá: Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ, thực đúng thao tác kĩ thuật, chấp hành đúng an toàn lao động và đảm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS nêu lại - HS thực hành - HS thu dọn dụng cụ và vệ sinh chân tay, dụng cụ - Đánh giá kết học tập (25) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN bảo thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá IV.Củng cố: ( phút ) - HS nhà thực việc chăm sóc, rau hoa V.Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài và thực hành việc chăm sóc cây rau, hoa Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Các chi tiết và dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thứ năm ngày 28 tháng 02 năm 2013 Môn: Luyện từ và câu Tiết BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM TCT 50 I.MỤC TIÊU: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1,BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm ( BT3); điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - băng giấy viết các từ ngữ BT1 - Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dòng) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Chủ ngữ câu kể Ai là gì? - GV kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước, HS nêu ví dụ câu kể Ai là gì?, xác định phận CN câu - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét và chấm điểm Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Bài tập 1: - 1HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, làm - GV dán băng giấy viết các từ ngữ BT1, bài mời HS lên bảng gạch các từ ngữ cùng - HS phát biểu ý kiến (26) nghĩa với từ dũng cảm; chốt lại lời giải đúng: - Dũng cảm có nghĩa là gì ? Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để tạo thành cụm từ có nghĩa Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý: Các em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho trước, cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp - GV mời HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn trên bảng phụ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động 3: Hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm Bài tập 3: - GV: Các em hãy thử ghép từ ngữ cột A với các lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa đúng với từ Để kiểm tra, có thể dùng từ điển - GV mời HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết các từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B, chốt lại lời giải đúng Gan góc (chống chọi) kiên cường, không lùi bước Gan lì gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì - HS lên bảng gạch các từ ngữ cùng nghĩa với từ Dũng cảm - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm - Dũng cảm: có dũng khí dám đương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm việc nên làm - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, làm bài, tiếp nối đọc kết - HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn trên bảng phụ tinh thần x hành động x x xông lên người chiến sĩ x nữ du kích x em bé liên lạc x x nhận khuyết điểm x cứu bạn x chống lại cường quyền x trước kẻ thù x nói lên thật - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - 1HS đọc yêu cầu bài tập (đọc hết các từ cột A đến các lời giải nghĩa cột B) - HS suy nghĩ, làm bài cá nhân - HS phát biểu - HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết các từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B - HS đọc lại lời giải nghĩa từ sau đã lắp ghép đúng (27) Gan không sợ nguy hiểm Bài tập 4: - HS làm bài cá nhân - GV nêu yêu cầu bài tập - GV gợi ý: Đoạn văn có chỗ trống Ở chỗ trống, các em thử điền từ ngữ cho sẵn - nhóm HS lên bảng thi đua tiếp sức tìm từ cho tạo câu có nội dung thích hợp - GV dán lên bảng tờ phiếu viết nội dung đúng / nhanh BT, mời HS lên bảng thi điền từ đúng / nhanh - HS nhận xét Sửa bài theo lời giải đúng - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Anh Kim Đồng là người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh đã hi sinh, gương sáng anh còn mãi mãi 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ vừa cung cấp tiết học, viết lại vào sổ tay từ ngữ - Chuẩn bị bài: Luyện tập câu kể Ai là gì? Tiết Môn: Toán BÀI: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ TCT 124 I.MỤC TIÊU: - Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số số - BT3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ghi sẵn BT vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập - GV kiểm tra lại VBT nhà các em - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS (28) 3.Bài mới: ( 30 phút ) +Giới thiệu: Hoạt động1: Nhắc lại bài toán tìm - Cả lớp tính nhẩm Một HS nêu cách tính phần số: - GV đọc đề bài: 12 cam là cam? Hoạt động 2: Tìm hiểu đề bài và tìm cách giải bài toán tìm phân số số - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV đưa giấy khổ to vẽ sẵn hình, yêu cầu HS - 1HS đọc đề bài quan sát và hoạt động nhóm tư để tìm cách - HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm cách giải bài toán giải Một cách tự nhiên, HS thấy số 3 cam nhân với thì số cam Từ đó suy lời giải bài toán - HS nhắc lại cách giải bài toán: Để tìm số 12 ta làm sau: (12 : 3) x = hoặc: (12 : 3) x = 12 x + Gv cho học sinh nhắc lại quy tắc Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: HS đọc yêu cầu GV gọi HS làm BT Quy tắc: Muốn tìm nhân với 3 =8 số 12 ta lấy 12 - 1HS đọc yêu cầu đề bài - HS thực Giải Số học sinh xếp loại khá là: 35 x 21 ( học sinh) 21 Đáp số: học sinh khá Bài 2: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và hướng dẫn học sinh làm -1HS đọc yêu cầu đề bài - GV mời học sinh lên giải - HS thực - GV nhận xét cho điểm Giải Chiều rộng sân trường là: 120 x 100(m) Bài 3: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và Đáp số: 100 m hướng dẫn học sinh làm bài tập - HS lên bảng làm - GV mời học sinh lên bảng giải Giải Lớp 4A có số học sinh nữ là: (29) 16 x 18 ( học sinh) 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhắc lại quy tắc - Về nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Phép chia phân số Đáp số: 18 học sinh - 2HS nêu lại Tiết Môn: Chính tả (Nghe – Viết) BÀI: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN TCT 25 I.MỤC TIÊU: - Nghe-Viết và trình bày đúng bài chính tả - Nghe-Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trính - Làm đúng BT chính tả phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ghi sẵn BT vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - GV mời HS viết CT các từ khó - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển dữ? - Hình ảnh và từ ngữ nào cho thấy bác sĩ Ly và tên cướp biển trái ngược ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: - Mở cửa, thịt mỡ, nghỉ ngơi, tranh cãi, cải tiến - HS nhận xét - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết + Từ ngữ: đứng dậy, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, hăng + Bác sĩ Ly hiền lành, đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Tên cướp biển nanh ác hăng thú nhốt chuồng - GV viết bảng từ HS dễ viết sai và - HS nêu tượng mình dễ viết sai: hướng dẫn HS nhận xét Tức giận, dội, đứng phắt, rút dao ra, quyết, nghiêm nghị, gườm gườm - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS nhận xét (30) vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b - GV lưu ý: Ở chỗ trống, em thử điền vần cho sẵn (ên / ênh) cho tạo từ, câu có nội dung thích hợp Sau đó giải câu đố bài - GV dán tờ phiếu viết nội dung BT, mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng vần thích hợp vào chỗ trống - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng, bình chọn nhóm thắng 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Thắng biển - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm nội dung đoạn văn, thơ, trao đổi nhóm - Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau đã điền tiếng, vần hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài, bình chọn nhóm thắng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: a)+ Không gian- bao giờ- dãi dầu- đứng giórõ ràng- khu rừng b)+ Mênh mông- lênh đênh- lên- bọlênh đênh- ngã kềnh ( là cái thang) Tiết Môn: Khoa học BÀI 50: NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiết 1) TCT 50 I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: số loại nhiệt kế, phích nước sôi, ít nước đá - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế; ba cốc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HS (31) 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt - Ánh sáng nào có hại cho mắt và làm hỏng mắt? - Nêu số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt Mục tiêu: HS nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả nóng, lạnh Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng và vật lạnh thường gặp ngày Bước 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trang 100 - Lưu ý: vật có thể là nóng so với vật này là vật lạnh so với vật khác Bước 3: - GV cho HS biết người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh các vật GV đề nghị HS tìm và nêu các ví dụ các vật có nhiệt độ nhau; vật này có nhiệt độ cao vật kia; vật có nhiệt độ cao các vật… - Lưu ý: trước thực hoạt động 2, còn thời gian cho phép, GV có thể cho HS tiến hành thí nghiệm nóng và lạnh các vật Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản Cách tiến hành: Bước 1: - GV giới thiệu cho HS loại nhiệt kế (đo nhiệt độ thể, đo nhiệt độ không khí) GV mô tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế và hướng dẫn cách đọc nhiệt kế - Gọi vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế - 4HS trả lời - HS nhận xét - HS làm việc cá nhân trình bày trước lớp - Một vài HS trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe và quan sát loại nhiệt kế - Một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế Khi đọc, cần nhìn mức chất lỏng ống theo phương vuông góc với ống nhiệt kế - HS thực hành đo nhiệt độ: sử dụng nhiệt kế (32) Bước 2: (dùng loại nhiệt kế thí nghiệm có thể đo nhiệt độ tới 1000C) đo nhiệt độ các cốc nước; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể Kết luận GV: - 2- 4HS nhắc lại - Mục Bạn cần biết 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ (TT) Thứ sáu ngày 01 tháng 03 năm 2013 Môn: Toán Tiết 1: BÀI: PHÉP CHIA PHÂN SỐ TCT 125 I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép chia hai phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược -BT4 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV ghi sẵn BT vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Tìm phân số số - 2HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - HS nhận xét - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số - GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích m2, chiều rộng 15 m Tính chiều dài hình đó - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài - HS nhắc lại công thức tính chiều dài hình hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình hình đó đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng - GV ghi bảng: 15 : - GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại (33) - Phân số đảo ngược phân số số nào? - GV hướng dẫn HS chia: 15 : = 15 x Chiều dài hình chữ nhật là: là phân Là 21 30 = 21 m 30 Yêu cầu HS thử lại phép nhân (lấy chiều dài x chiều rộng = diện tích) - HS thử lại phép nhân Yêu cầu HS tính nháp: : Hoạt động 2: Thực hành - HS làm nháp Bài tập 1: Viết phân số đảo ngược - HS đọc lại yêu cầu Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược vào ô - HS làm bài trống - GV mời học sinh lên bảng làm bài 7 ; ; ; ; 10 Bài tập 2: Tính - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thực phép chia - GV yêu cầu học sinh thực phép chia dựa - HS làm bài - HS sửa vào quy tắc đã học 24 : x a 35 8 32 : x b 7 21 Bài tập 3: Tính - Bài tập này nhằm nêu lên mối quan hệ phép nhân và phép chia phân số (tương tự số tự nhiên) - GV nhận xét cho điểm 1 2 : x c 3 - HS lên bảng thực x5 10 x x7 21 10 10 70 : x 21 21 105 10 10 30 : x 21 21 42 (34) 1 1x1 : 5 x3 15 1 1 : x 15 15 15 1 3 : x 15 15 15 Bài tập 4: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và hướng dẫn học sinh lên bảng giải - Yêu cầu HS thực giải bài toán có lời văn - 1HS đọc yêu cầu - GV nhận xét cho điểm - HS làm bài - HS sửa bài Giải Chiều dài hình chữ nhật là: : ( m) m Đáp số: 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nêu lại quy tắc phép chia phân số - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét - 2HS nêu lại Tiết Môn: Tập làm văn BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI TCT 50 I.MỤC TIÊU: - Nắm cách mỡ bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mỡ bài cho bài văn tả cây mà em thích *GDMT: Tập viết mở bài ( Gián tiếp: Thông qua các bài tập cụ thể GVHDHS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu cây tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT3 - Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập tóm tắt tin tức - GV kiểm tra HS - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm lại BT3 - HS nhận xét (35) Các em đã làm quen với cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn Tiết học hôm giúp các em luyện tập xây dựng đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối Hoạt động1: Nhận diện kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV kết luận: Điểm khác cách mở bài: + Cách 1: mở bài trực tiếp – giới thiệu cây hoa cần tả + Cách 2: mở bài gián tiếp – nói mùa xuân, các loài hoa vườn, giới thiệu cây hoa cần tả - 1HS đọc yêu cầu bài tập, tìm khác cách mở bài - HS phát biểu ý kiến a Mở bài trực tiếp: Giới thiệu cây hoa cần tả là cây hoa hồng nhung b Mở bài gián tiếp: Nói mùa xuân, nói các loài hoa vườn giới thiệu đến cây hoa hồng nhung Hoạt động 2: Vận dụng viết kiểu mở bài Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV nhắc HS: + Chọn viết mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả cây mà đề bài đã gợi ý + Đoạn mở bài kiểu gián tiếp có thể có – câu, không thiết phải viết thật dài - 1HS đọc yêu cầu bài - HS nghe - HS viết đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn viết mình - Cả lớp nhận xét VD: - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn mở a Từ xa nhìn lại trường em khu vườn cổ tích với nhiều cây bóng mát Đó bài hay là món quà mà các anh chị trước trồng tặng trường Mỗi cây có kỉ niệm riêng với lớp Nhưng to nhất, đẹp là cây phượng vĩ trồng sân trường b Trước cửa nhà em có khoảng sân nhỏ Mỗi lần ba em công tác mang cây nơi đó trồng làm kỉ niệm Đẹp là cây hoa mai ba mang từ thành Phố Hồ Chí Minh vào dịp tết năm ngoái c Làng quê em thật bình và yên tĩnh với cánh đồng lúa rộng mênh mông, hàng phi lao rì rào gió Hàng ngày lũ trẻ chúng em thường hẹn gốc cây dừa đầu xóm để học Chẳng biết đã trồng cây này, trồng từ bao giờ, biết nó thân thuộc với người dân làng em - 1HS đọc yêu cầu bài (36) Bài tập 3: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV kiểm tra xem HS đã quan sát nhà cái cây, sưu tầm ảnh cái cây đó mang đến lớp nào - GV dán tranh, ảnh số cây - HS đem tranh ảnh và nêu nhanh gì mình đã quan sát cái cây mình chọn - HS quan sát - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi SGk để hình thành các ý cho đoạn mở bài hoàn chỉnh - HS tiếp nối phát biểu *VD: - GV nhận xét, góp ý + Em thích là cây bàng Cây bàng cái ô xanh khổng lồ sân trường em Đây là món quà mà thầy hiệu trưởng cũ trồng tặng trường Những chơi chúng em thường vui chơi gốc bàng Nó đã chứng kiến bao nhiêu kỉ niệm buồn vui chúng em + Em thích cây đa đầu làng Chẳng biết cây có từ Ông em bảo ông còn bé đã thấy cây đứng đó Cây đa cổ kính - 1HS đọc yêu cầu bài - HS viết đoạn văn, sau đó cặp HS trao đổi, góp ý cho Bài tập 4: - HS tiếp nối đọc đoạn mở bài - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV gợi ý: các em có thể viết đoạn mở bài mình trước lớp Trước đọc nói rõ đó là theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa trên dàn ý đoạn mở bài trực tiếp hay gián tiếp - Cả lớp nhận xét trả lời các câu hỏi BT3 GDMT: Thông qua các bài học cụ thể GV HD HS quan sát tập viết mở bài để giới thiệu cây tả, có thái độ gần gũi,yêu - GV nhận xét, khen ngợi và chấm điểm quý các loài cây môi trường thiên nhiện đoạn viết tốt 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở bài giới thiệu chung cái cây - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả cây cối Tiết Môn: Kể chuyện (37) BÀI: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT TCT 25 I.MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV và tranh minh họa (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Yêu cầu – HS kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài - Truyện Những chú bé không chết kể các chiến sĩ du kích nhỏ tuổi tham gia chiến tranh vệ quốc chống bọn xâm lược phát xít Đức Vì chú bé câu chuyện này gọi là chú bé không chết, nghe câu chuyện này, các em biết - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC SGK trước nghe kể Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện Bước 1: GV kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật (lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm bật chi tiết áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây là chi tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi các chú bé dũng cảm, là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn Bước 2: GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS kể - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC - HS nghe và giải nghĩa số từ khó - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ (38) nghĩa câu chuyện - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ bài KC - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp + 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện - Gợi ý trả lời các câu hỏi yêu cầu + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì các chú + Mỗi HS nhóm HS kể xong trả lời bé? câu hỏi 3: Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao các chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ + Tại truyện có tên là “Những chú bé Tổ quốc không chết”? - HS phát biểu tự + Thử đặt tên khác cho câu chuyện này Dự kiến: Những thiếu niên dũng cảm./ Những thiếu niên bất tử./ …… - GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện nhập vai giỏi - Cả lớp nhận xét - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) vai giỏi - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý bài tập kể chuyện SGK, tuần để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện các em tìm được) Tiết SINH HOẠT TUẦN 25 TCT 25 I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học (39) *Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 26: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………… (40) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… (41)