sáng kiến kinh nghiệm dự thi TH 39

Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) A- ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Những năm gần đây, bùng bổ Internet công nghệ đem lại tác động to lớn nhiều lĩnh vực sống, có giáo dục Nhờ phát triển công nghệ, ngày có nhiều cơng cụ, phần mềm phát triển để hỗ trợ việc dạy học giáo viên học sinh, đem lại tiết học trực quan sinh động hơn, kể đến như: - Phần mềm trình chiếu học: Microsoft Powerpoint, Google Slide, Prezi, Microsoft Sway, Adobe Spark, - Phần mềm tạo giảng e-learning: Adobe Presenter, Adobe Captivate, Articulate Storyline, iSpring Suite, - Phần mềm tạo trò chơi trắc nghiệm: Quizizz, Kahoot!, Quizlet, - Phần mềm hỗ trợ quản lý lớp học: ClassDojo, Edmodo, Google Classroom, - Phần mềm tạo video hoạt họa: PowToon, Vyond, VideoScribe, Các công cụ ngày phong phú đa dạng, dần sử dụng rộng rãi lớp học Tuy vậy, việc sử dụng cơng cụ dạy học cho hiệu điều quan trọng Chính lẽ đó, mơ hình học tập (Teaching frameworks and models) kết hợp công nghệ vào dạy học nghiên cứu phát triển, giúp cho việc vận dụng công nghệ hoạt động dạy học ngày hiệu hơn: • Blended Learning • Reverse Instruction • Inverted Classroon • 24/7 Classroom • Flipped Learning Là giáo viên trẻ, với niềm yêu thích cơng nghệ, tơi ln mong muốn đem cơng nghệ vào lớp học, tìm cách vận dụng cho hiệu Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Trong q trình tìm tịi, nghiên cứu, tơi tiếp cận với mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) * Một số nét mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) mơ hình học tập vận dụng cơng nghệ Internet vào dạy học, xây dựng phát triển hai nhà giáo dục Jonathan Bergman Aaron Sams năm 2005 đến 2007 Tuy vậy, ý tưởng mơ hình học tập đảo ngược xuất từ sớm: - Ngay từ đầu năm 1800, sinh viên Học viện Quân Hoa Kỳ phải tự nghiên cứu học trước đến lớp (phương pháp Thayer) - Đến năm 1959, Robert T Morrison yêu cầu sinh viên đọc số đoạn cụ thể giáo trình trước buổi học, đến lớp, sinh viên giảng viên đặt câu hỏi, thảo luận vấn đề xoay quanh nội dung sách - Video thu âm bắt đầu sử dụng để dạy học trường đại học từ năm 1970 - Năm 1995, Wesley Barker bắt đầu sử dụng học tập đảo ngược khóa học cách đăng PowerPoint giảng lên hệ thống mạng nội trường bắt đầu chia sẻ hình thức học từ năm 2000 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) - Đến năm 2012, thuật ngữ Học tập đảo ngược (Flipped Learning) thức sử dụng sách “Flip Classroom: Reach every student in every class every day” (Lớp học đảo ngược: Tiếp cận hỗ trợ học sinh lúc, nơi) hai nhà giáo dục đồng thời giáo viên dạy Hóa Jonathan Bergman Aaron Sams xuất Cuốn sách đem mơ hình Học tập đảo ngược đến với nhiều giáo viên cấp học khác - Sau thành công sách, hai nhà giáo dục Jonathan Bergman Aaron Sams tiếp tục viết thêm tài liệu khác để giúp giáo viên vận dụng mơ hình học tập cách hiệu vào môn học, cấp học, kể đến như: • Flipped Learning for Math Instruction (Học tập đảo ngược dạy học mơn Tốn) – 2014 • Flipped Learning: Gateway to Student Engagement (Thúc đẩy học sinh học tập thông qua mô hình Học tập đảo ngược) • Flipped Learning for Elementary Instruction (Học tập đảo ngược dạy học cấp tiểu học) • Flipped Learning for Social Studies Instruction (Học tập đảo ngược dạy học môn Khoa học Xã hội) • Flipped Learning for Science Instruction (Học tập đảo ngược dạy học môn Khoa học) Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) • Flipped Learning for English Instruction (Học tập đảo ngược dạy học môn Tiếng Anh) Thơng qua tài liệu trên, mơ hình Học tập đảo ngược ngày phổ biến rộng rãi giới, vận dụng việc dạy học tất môn học, cấp học từ Tiểu học đến Đại học Ở Việt Nam, mơ hình dần biết đến phổ biến Nhận ưu điểm mơ hình này, tơi tìm cách nghiên cứu áp dụng vào lớp học Tuy nhiên, trình vận dụng, số vấn đề khó khăn nảy sinh: - Làm để học sinh dễ dàng tiếp cận nội dung học? - Làm để đánh giá mức độ học tập online học sinh cách nhanh nhất? - Nếu trình học, học sinh có thắc mắc phải làm nào? Để giải vấn đề trên, tiếp tục nghiên cứu xây dựng website “Lớp học tôi” nhằm hỗ trợ việc áp dụng mơ hình Học tập đảo ngược vào lớp học tiểu học cách dễ dàng hiệu Sau thời gian thực nghiệm đạt kết định, định lựa chọn đề tài để báo cáo báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài Xây dựng website học tập hỗ trợ mô hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) * * Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) * B – MƠ TẢ GIẢI PHÁP I Mơ tả giải pháp trước có sáng kiến Thực trạng vận dụng mơ hình “Học tập đảo ngược” giới Việt Nam dạy học - Hiện nay, với phương châm “lấy học sinh làm trung tâm”, phương pháp dạy học tích cực vận dụng vào trường tiểu học, đem lại tiết học sinh động, hiệu cao Đặc biệt, với mô hình trường học VNEN, học sinh ngồi việc tiếp thu kiến thức trau dồi kĩ Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) tự học, thảo luận, trình bày ý kiến, làm việc nhóm, Tính hiệu phương pháp giảng dạy chứng minh qua thành tích đạt năm học - Tuy nhiên, giáo dục không ngừng thay đổi phát triển, mơ hình giáo dục, phương pháp giáo dục nghiên cứu vận dụng, nhằm đem lại hiệu tốt Để phù hợp với xu hướng cơng nghệ nay, mơ hình giáo dục kết hợp công nghệ ngày trọng, Học tập đảo ngược số - Kể từ năm 2012 đến nay, mơ hình Học tập đảo ngược ngày phát triển phổ biến lớp học toàn giới, đặc biệt nước phát triển, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đầu tư Nhờ vào tính linh hoạt hiệu mà mơ hình mang lại, giáo viên, nhà giáo dục không ngừng nghiên cứu xây dựng cách vận dụng mơ hình dạy học mơn, cấp học Theo kết trả trang Google Scholar - trang web tìm kiếm tài liệu mang tính học thuật (bao gồm luận văn, luận án, sách, nghiên cứu, viết học thuật từ nhà xuất học thuật, giới chuyên môn, kho lưu trữ thảo, trường đại học tổ chức học thuật khác), có 16.000 tài liệu liên quan đến từ khóa “flipped learning” “flipped classroom” Theo số liệu thơng kê từ ERIC (The Education Resources Information Center – Trung tâm Thông tin Nguồn lực Giáo dục), số lượng nghiên cứu Học tập đảo ngược ngày tăng theo năm Theo biểu đồ đây, ta thấy năm 2019 có Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) tổng cộng 229 nghiên cứu, đến tháng năm 2020 có 97 nghiên cứu Học tập đảo ngược công bố Không vậy, ngày nhiều giáo viên biết đến đưa mơ hình vào lớp học Năm 2012, có 28,000 giáo viên tham gia vào Flipped Learning Network Ning – Mạng lưới giáo viên vận dụng học tập đảo ngược dạy học số ngày tăng lên với phát triển internet thiết bị di dộng Tại Việt Nam, đưa vào giảng dạy trường đại học từ lâu, mơ hình Học tập đảo ngược đưa vào vận dụng vài trường phổ thông từ năm 2015 Một vài năm gần đây, có nhiều viết, nghiên cứu hội thảo, tập huấn cách vận dụng mơ hình dạy học Việt Nam Bên cạnh đó, nhờ phát triển internet với đầu tư trang thiết bị mà Học tập đảo ngược dần phổ biến trường phổ thông nhận nhiều phản hồi tích cực từ phía giáo viên lẫn học sinh Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Tọa đàm “Lớp học đảo ngược – Kích hoạt sáng tạo hệ Z” Trung tâm Hỗ trợ giảng dạy, Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục, ĐHQGHN tổ chức vào ngày 17/12/2019 Những khó khăn vận dụng mơ hình Học tập đảo ngược vào dạy học trường tiểu học Lộc An Thấy hiệu mà mơ hình Học tập đảo ngược mang lại, giáo viên, cố gắng nghiên cứu, tìm tịi để vận dụng vào dạy học trường tiểu học Lộc An Tuy nhiên, nhiều yếu tố nên việc vận dụng mơ hình vào dạy học cịn gặp phải nhiều khó khăn - Khó khăn thứ nhất: Điều kiện trang thiết bị học sinh Mơ hình Học tập đảo ngược mơ hình dạy học vận dụng cơng nghệ thông tin, học sinh phải xem trước nội dung học nhà qua mạng internet, học sinh cần phải trang bị thiết bị có khả truy cập mạng Tuy nhiên, Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) phụ huynh khu vực xã Lộc An đa phần cơng nhân nên số lượng học sinh có máy vi tính Mặc dù vậy, với phát triển công nghệ mạng di động, gia đình có điện thoại thơng minh có kết nối mạng Vì vậy, cần phải sử dụng cơng nghệ cho học sinh dễ dàng truy cập điện thoại có kết nối mạng, mà khơng cần phải dùng đến máy vi tính - Khó khăn thứ hai: Khó khăn cơng nghệ Để vận dụng hiệu mơ hình Học tập đảo ngược vào dạy học, giáo viên cần thực nhiều công việc: upload giảng lên mạng, quản lý học sinh, kiểm tra, đánh giá, trao đổi, thảo luận, Có nhiều cơng cụ giúp giáo viên thực nhiệm vụ trên, nhiên công cụ lại riêng lẻ khơng có liên kết với Thông thường, giáo viên upload video tài liệu giảng lên Youtube Google Drive, sau gửi link giảng cho học sinh qua Facebook Edmondo Sau đó, học sinh mở link giảng để xem, có câu hỏi, thắc mắc cần trao đổi trao đổi Facebook Edmondo, làm tập giao qua Kahoot!, Quizzizz Google Form Trên cách sử dụng công cụ hỗ trợ mà giáo viên Việt Nam thường sử dụng để vận dụng mơ hình Học tập đảo ngược Có thể thấy rằng, với nhiệm vụ cần thực hiện, giáo viÊn học sinh lại phải sử dụng công cụ khác Điều gây khó khăn q trình sử dụng cho học sinh, đặc biệt học sinh tiểu học Mặc dù nay, số công ty xây dựng hệ sinh thái công cụ để hỗ trợ giáo viên Google, Microsoft công cụ công cụ riêng lẻ, chưa thực sử liên kết thống - Khó khăn thứ ba: Khả tin học học sinh tiểu học chưa thực tốt Việc vận dụng Học tập đảo ngược vào dạy học địi hỏi học sinh phải có trình độ sử dụng thiết bị phần mềm tin học định Tuy nhiên, với Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) em học sinh tiểu học trường tiểu học Lộc An, khả tiếp cận sử dụng công cụ tin học chưa thực tốt Nếu cộng cụ khó tiếp cận sử dụng với học sinh kế hoạch dạy học khơng thể thành cơng Chính giáo viên cần lựa chọn cơng cụ cho học sinh dễ tiếp cận sử dụng Đặc biệt, với em học sinh tiểu học, em chưa có email, tài khoản mạng xã hội, máy vi tính, nên việc vận dụng lại khó khăn Với cơng cụ sử dụng, giáo viên phải dành thời gian hướng dẫn học sinh cách sử dụng Vì có q nhiều công cụ, công cụ phức tạp tốn nhiều thời gian để hướng dẫn không đảm bảo đối tượng học sinh tiểu học hồn tồn sử dụng thành thạo * * * II Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Nhận thấy khó khăn trên, q trình vận dụng mơ hình Học tập đảo ngược vào dạy học trường tiểu học Lộc An, trăn trở với câu 10 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mô hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Chức làm kiểm tra trắc nghiệm chấm điểm Kiểm tra – đánh giá yếu tố vô quan trọng dạy học, giúp cho giáo viên nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức học sinh Và mơ hình Học tập đảo ngược, kiểm tra – đánh giá phần thiếu Với cách học này, học sinh tự xem trước nội dung nhà Vậy để giáo viên nắm bắt học sinh xem chưa, mức độ tiếp thu học học sinh sao? Vì sau học cần có kiểm tra nhanh mức độ tiếp thu học sinh Hiện nay, giáo viên thường tạo kiểm tra Kahoot!, Quizzizz, Google Form, Microsoft Form, sau gửi link kiểm tra để học sinh thực Cũng giống việc gửi link giảng, điều không thuận tiện áp dụng trường tiểu học Chính cần có cơng cụ giúp tích hợp kiểm tra sau học sinh hoàn thành học Chức làm kiểm tra website lophoccuatoi.com xây dựng dựa nhu cầu Các kiểm tra tích hợp vào sau học, để học sinh tự đánh giá mức độ hiểu Và để đa dạng hóa câu hỏi kiểm tra, website xây dựng với dạng tập: • Single Choice (Trắc nghiệm nhiều lựa chọn, có đáp án đúng) • Multiple Choices (Trắc nghiệm nhiều lựa chọn, có nhiều đáp án đúng) • 'Free' Choice (Dạng tập trả lời câu hỏi có nhiều đáp án đúng) • Sorting Choice (Dạng tập xếp) • Matrix Sorting Choice (Dạng tập ghép đơi) • Fill in the blank (Dạng tập điền vào chỗ trống) • Assessment (Dạng tập lựa chọn mức độ) 18 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) • Essay/Open Answer (Dạng tập Câu hỏi mở) Bên cạnh đó, website bổ sung chức giới hạn thời gian làm (ví dụ hồn thành vịng 10 phút) Sau học sinh hoàn thành kiểm tra, hệ thống tự động chấm điểm theo đáp án cho trước Ở đây, giáo viên chọn lựa cách chấm theo điểm, theo số phần trăm đáp án Nhờ đó, giáo viên dễ dàng nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức học sinh 19 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Bảng kết hoàn thành kiểm tra học sinh Chức trao đổi, thảo luận Trong q trình học, học sinh khơng thể tránh khỏi có thắc mắc nội dung Ngoài việc ghi lại câu hỏi để đến lớp trao đổi thầy cơ, bạn bè học sinh cần có cơng cụ hỗ trợ cho việc trao đổi trực tuyến Chính mà tơi tìm tịi để xây dựng chức hỏi đáp website Ví dụ chức hỏi đáp Hiện có nhiều cách để giúp giáo viên học sinh trao đổi, giải đáp thắc mắc gọi điện thoại, nhắn tin qua zalo, facebook cần công cụ hỏi đáp? Trong q trình dạy học, tơi nhận thấy đơi lúc có nhiều học sinh có chung câu hỏi, thắc mắc sau giải đáp, học sinh quên muốn tìm lại câu trả lời cho câu hỏi Khi đó, học sinh liên hệ trực tiếp với giáo viên để giải đáp Từ thực trạng trên, tơi mong muốn có cơng cụ giúp học sinh trao đổi, hỏi đáp lại dễ dàng xem lại câu hỏi Từ đó, hỏi – đáp website hình thành 20 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Mỗi có thắc mắc, học sinh truy cập vào mục hỏi – đáp website để đặt câu hỏi Giáo viên học sinh khác vào để trao đổi, thảo luận giải đáp Với câu trả lời đúng, giáo viên đưa lên đầu trang để học sinh tiện theo dõi Như vậy, học sinh khác có chung thắc mắc dễ dàng tìm câu trả lời mà không cần phải tự liên hệ với giáo viên đặt câu hỏi lại lần Bên cạnh đó, sau học sinh gặp lại thắc mắc, câu hỏi dễ dàng tìm lại câu trả lời Giao diện mục Trao đổi, hỏi – đáp tên Website 21 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) C – HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI 1- Hiệu từ việc áp dụng sáng kiến Sau năm nghiên cứu áp dụng, sáng kiến đem lại hiệu tích cực, hỗ trợ nhiều cho việc dạy học thầy trò lớp 3A2, trường tiểu học Lộc An - Nhờ có website lophoccuatoi.com, việc vận dụng mơ hình Học tập đảo ngược vào dạy học trở nên dễ dàng thuận tiện Thơng qua đó, học sinh rèn luyện kĩ cần thiết sống tự học, tự đánh giá, trao đổi, thảo luận, Bên cạnh đó, học sinh tiếp thu học tốt hơn, giáo viên có nhiều thời gian để hỗ trợ khó khăn mà học sinh gặp phải 22 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 23 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 24 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) - Học sinh làm quen sử dụng ứng dụng, phần mềm dạy học, từ nâng cao kỹ tin học học sinh Cùng với đó, học sinh học cách sử dụng thiết bị công nghệ cho hiệu quả, tránh ảnh hưởng đến sức khỏe học tập Hướng dẫn sử dụng điện thoại cách 25 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Mẫu hướng dẫn học tập với website lophoccuatoi.com - Trong thời gian nghỉ cách ly ảnh hưởng dịch Covid-19, website lophoccuatoi.com, trở thành cơng cụ hữu ích để hỗ trợ việc học online qua ứng dụng Zoom Thay phải đến lớp nhận tập, phụ huynh học sinh truy cập trang web để tải tập tài liệu trực tiếp máy Đồng thời, website trở thành kênh trao đổi thông tin hiệu phụ huynh, học sinh giáo viên Điều nhận phản hồi tích cực từ phía phụ huynh học sinh 26 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 27 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 2- Một số dấu mốc quan trọng Tháng năm 2020 vừa qua, website lophoccuatoi.com vinh dự trở thành 50 sản phẩm ứng dụng CNTT xuất sắc lọt vào vòng chung kết quốc gia Diễn đàn Giáo dục đổi sáng tạo tảng CNTT (E2 Việt Nam) năm 2020 28 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 29 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) Tuy nhiên, để ý tưởng sử dụng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược hồn thiện có thêm nhiều ý tưởng dạy học tốt hơn, phạm vi đề tài cịn nhiều khiếm khuyết Kính mong góp ý chân thành từ quý thầy cô, đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn! 30 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) D - CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi cam kết không chép vi phạm quyền tác giả; sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật! TRƯỜNG TIỂU HỌC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Xác nhận) …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO 31 Tên sáng kiến : Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) 32 ... gian th? ??c nghiệm đạt kết định, định lựa chọn đề tài để báo cáo báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài Xây dựng website học tập hỗ trợ mơ hình Học tập đảo ngược (Flipped Learning) * * Tên sáng kiến. .. Chính tơi lựa chọn xây dựng cơng cụ hình th? ??c website Với hình th? ??c này, học sinh cần thi? ??t bị có kết nối mạng (có th? ?? máy vi tính, máy tính bảng, điện thoại th? ?ng minh, ti vi th? ?ng minh) dễ dàng... lophoccuatoi.com xây dựng ngơn ngữ lập trình PHP, dựa tảng mã nguồn Wordpress, giúp thuận tiện việc xây dựng cập nhật sau Với mục đích xây dựng cho nhiều loại thi? ??t bị truy cập nên website thi? ??t kế với