KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng -Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương GD BVMT: -Các em[r]
(1)TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - KN: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, suy tư, phù hợp với nội dung bài - KT: Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng qua ngòi bút miêu tả tài tình tác giả; hiểu ý nghĩa hoa phượng-hoa học trò, học sinh ngồi trên ghế nhà trường (TL các CH bài) - TĐ: Yêu quí hoa phượng, yêu quí mái trương, thầy cô và bè bạn II Đồ dựng dạy học: - Ảnh chụp cây, hoa, trái cây phượng III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài bài "Chợ tết" và TLCH nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: - Lớp lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài : * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Gọi một, hai HS đọc lại bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Tiếp nối phát biểu - Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi, TLCH + Vì phượng là loài cây gần gũi, quen + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học thuộc với học trò Phượng tường trồng trò? trên các sân trường và nở vào mùa thi + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? đoá, màu sắc muôn ngàn bướm thắm đậu khít - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi, TLCH + Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn + Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời non có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa gian? tăng, màu phượng rực lên - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Yêu cầu HS đọc bài trao đổi, TLCH + Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo ngòi + Em cảm nhận nào học bài này? bút miêu tả tài tình tác giả Xuân Diệu - GV tóm tắt nội dung bài (miêu tả vẻ đẹp đặc biệt - đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò) - Ghi nội dung chính bài - HS tiếp nối đọc đoạn c) Luyện diễn cảm - Rèn đọc từ, cụm từ,câu khó theo hướng dẫn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài GV - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài (2) - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS phát biểu - HS nghe thực TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho: 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản (Kết hợp bài luyện tập chung) II Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập số - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Luyện tập: Bài 1: 1/ Một HS đọc thành tiếng đề bài + Gọi em nêu đề bài - Thực vào và chữa bài 11 11 + Yêu cầu HS tự làm bài vào và chữa bài và ta có : > ( tử số - Gọi HS lên bảng làm bài 14 14 14 14 + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh 11 > 9) - GV nhận xét ghi điểm HS 14 14 và ta có : <1 (vì tử số bé Bài 2: 15 15 - Gọi HS đọc đề bài MS) - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm các 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm phân số yêu cầu - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số - Gọi HS đọc kết và giải thích yêu cầu - HS lên viết lên bảng : - GV nhận ghi điểm HS a/ Phân số bé : Bµi 1(123-T2): - Yêu cầu tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ b/ Phân số lớn : trèng 3-T2/ Hs nªu yªu cÇu cña bµi - Ch÷a bµi, nhËn xÐt + Thực vào và chữa bài -Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9 a/ Chữ số cần điền vào số 75 để số chia hết cho không chia hết cho là : 752 b, c tương tự Bài 3: - Nhận xét bài bài - Gọi HS đọc đề bài 3/ Một em đọc thành tiếng - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS thảo luận tự làm vào + HS lên bảng xếp : - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : bài yêu cầu 6 ; ; - GV nhận xét bài làm HS 11 Củng cố - Dặn dò: - HS nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - 2HS nhắc lại - Về học bài và làm lại các bài tập còn lại (3) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -KN: Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu truyện, (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - KT: Hiểu nội dung chính câu chuyện, đoạn chuyện đã kể - TĐ: Đồng tình với cái đẹp cái thiện, lên án cái xấu và cái ác II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện : truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS tiếp nối kể chuyện - HS lên bảng thực yêu cầu "Con vịt xấu xí " lời mình - Lớp nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài - Lắng nghe - Yêu cầu HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện: Nàng Bạch truyện Tuyết và Bảy chú lùn + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện - Một số HS tiếp nối kể chuyện : * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, GV hướng dẫn HS gặp khó khăn trao đổi ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - HS nghe thực - Nhận sét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe BUỔI CHIỀU: KĨ THUẬT: TRỔNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1) I Mục tiêu: - KT: Học sinh biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - KN: Trồng cây rau, hoa trên luống hoăc bầu đất - TĐ: GD học sinh ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động làm việc chăm đúng kĩ thuật II Đồ dùng dạy- học: - Vật liệu và dụng cụ: + Cây hoa cây rau trồng chậu hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải + Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục + Dầm xới, dụng cụ tưới cây III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A Giới thiệu bài: Ngoài việc gieo trồng hạt, số loại rau, hoa, còn trồng cây - Học sinh lắng nghe Bài hôm ta tìm hiểu cách trồng đó (4) B.Nội dung: 1.Học sinh thực hành trồng cây con: - Nêu các bước trồng cây con? + Xác định vị trí trồng cay + Đào hốc - GV hướng dẫn kĩ điểm cần lưu ý +Trồng cây đặt cây vào hốc vun đất và ấn chặt SGK, kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực + Tươí nước hành học sinh, phân chia các nhóm, giao - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ, GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật trồng cây: - GV hướng dẫn chọn đất cho đất vào bầu và trồng cây trên bầu đất ( Nếu không có vườn trường ) - Học sinh thực hành trồng cây theo hướng dẫn - Gv hướng dẫn học sinh trồng cây theo các bước GV sách giáo khoa Củng cố dăn dò: * Tiêu chuẩn đánh giá: - GV nhận xét đánh gia kết học tập thực hành + Chuẩn bị vật liệu đầy đủ trồng cây học sinh +Trồng đúng khoảng cách - Chuẩn bị bài sau: Trồng cây rau và hoa (Tiếp) +Cây trồng đứng vững rễ không bị trồi lân - Về nhà áp dụng thực hành mặt đất +Hoàn thành đúng thời gian quy định LUYỆN VIẾT: LUYỆN VIẾT THEO CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU: - Học sinh luyện viết thơ Bài 6: Tặng cháu Nông Thị Trưng - Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết - Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện viết: - Gọi HS đọc bài viết luyện viết - HS đọc bài, theo dõi - GV hướng dẫn HS viết - HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách + Viết đúng độ cao các chữ trình bày + Viết đúng khoảng cách chữ, tiếng + Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu: đứng đậm và nghiêng đậm + Viết chữ ngắn, đều, đẹp - GV cho HS viết bài theo mẫu Tặng cháu Nông Thị Trưng Vở này ta tặng cháu yêu ta, Tỏ chút lòng yêu cháu gọi là Mong cháu công mà học tập, Mai sau cháu giúp nước non nhà ( Bác Hồ) 6N Tặng cháu Nông Thị Trưng Vở này ta tặng cháu yêu ta, Tỏ chút lòng yêu cháu gọi là Mong cháu công mà học - HS viết bài LV - Theo dõi - HS đọc lại bài, tìm hiểu thông tin bài viết - HS lắng nghe (5) tập, Mai sau cháu giúp nước non nhà ( Bác Hồ) - GV kiểm tra bài viết số em,nhận xét - GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ nội dung tri thức, thông tin bài 3.Củng cố,dặn dò: - Khen HS viết đẹp - GDHS lòng tự hào, yêu quý và biết bảo vệ, giữ gìn di sản Huế - Dặn HS luyện viết nhà Tiếng việt: ÔNCHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MUÔN MÀU (Tiết – T23) I/ Mục tiêu: - HS đọc lưu loát, rành mạch chuyện Thăm nhà Bác, hiểu ND chuyện và làm BT2 - Biết tìm đúng các từ đặc điểm tính chất BT3 II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn học sinh đọc bài: - Cho HS đọc truyện: Thăm nhà Bác - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Lớp đọc thầm âm - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khó - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi - Gọi HS đọc lại toàn bài - Lớp nhận xét cách đọc bạn - GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - Các nhóm tự đọc theo nhóm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Mỗi nhóm em - HS nhận xét nhóm đọc hay - Gv nhận xét nhóm đọc hay - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện Hướng dẫn HS làm BT: 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào Bài 2: Hướng dẫn cho HS tự làm bài cách - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng - Đáp án: a) Ngụ ý nơi Bác Hồ giống cõi tiên b) Những hoa xoài màu trắng nắng chiếu vào đu đưa, khiến ta có cảm giác nắng đu đưa - Gọi HS nêu kết bài làm c) Đơn sơ, thường, mộc mạc, đơn, nhỏ, sờn - GV nhận xét, chấm chữa bài d) Bác Hồ luôn lưu giữ bên mình thi thiếu nhi gửi Bác e) Khổ 3/ HS tìm hiểu yêu cầu làm bài - Vài HS đọc bài đã làm Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Lớp theo dõi nhận xét sửa bài - Hướng dẫn cho HS thực vào - Gọi HS trình bày, nhận xét chấm chữa bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T23) (6) I.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Dấu hiệu chia hết cho 2, 5, Nhân, chia với số có ba chữ số - So sánh phân số II.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1/ HS lên bảng, lớp làm vào - Cho HS tự làm bài a) 69 (4, 6, 8) chia hết cho không chia - Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài hết cho b) 70 chia hết cho Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2/ HS lên bảng đặt tính, tính Lớp làm vào - Gọi HS nhắc lại cách đặt tính - Nhận xét, chữa bài, đổi KT chéo - Cho HS tự làm bài a) 352 x 208 = 73216b) 43976:324=135(dư 236) - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 352 43976 324 x 208 1157 135 2816 1856 704 236 73216 Bài 3: Cho HS đọc đề toán 3/ HS đọc đề - GV cho HS tự làm bài - Cả lớp làm bài vào Chữa bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài 5 3 19 ; ; 1 11 11 17 20 21 Bài 4: - Cho HS tự làm bài 4/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Lớp nhận xét, chữa bài a) Phân số lớn là: Bài 5: - Cho HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học b) Phân số bé là: 5/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét, chữa bài 18 là Phân số 63 - Nghe thực nhà Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang.( ND ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn( BT1 mục III), viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần luyện tập) - Bút và - tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục - HS thực đọc các câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung nói cái đẹp ngữ - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - HS lên bảng đặt câu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe (7) b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang 1/ Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu hội thoại vừa xác định Bài : Yêu cầu HS tự làm bài 2/ HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội SGK dung yêu cầu : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Trong đoạn (a) dấu gạch ngang dùng để làm + Dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói gì? nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại + Trong đoạn (b) dấu gạch ngang dùng để làm + Dùng để đánh dấu phần chú thích câu gì? (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn + Dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo + Trong đoạn (c) dấu gạch ngang dùng để làm quản quạt điện an toàn và bền lâu gì? + Lắng nghe + Nhận xét, kết luận lời giải đúng c Ghi nhớ: - 3- HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Hướng dẫn làm bài tập: 1/ Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập theo nhóm - HS tự làm bài: Tìm câu văn có chứa dấu - Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách hoàn gạch ngang bài "Quà tặng cha" Nêu tác thành bài tập theo yêu cầu và viết vào tờ phiếu dụng dấu gạch ngang câu văn - Đại diện các nhóm làm xong dán tờ phiếu lên Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết bảng lời giải HS đối chiếu kết - Nhận xét, bổ sung bài trên bảng - Nhận xét tuyên dương 2/ HS đọc, lớp đọc thầm đề bài Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên - Yêu cầu HS tự làm bài cạnh sau đó tự viết bài - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội - Tiếp nối đọc đoạn văn và nêu tác dụng thoại em và bố mẹ dấu gạch ngang câu văn đó - Gọi HS đọc bài làm - Nhận xét bổ sung bài bạn ( có) - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - HS phát biểu - Dấu gạch ngang có tác dụng gì câu hội thoại? - Nghe thực - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn hội thoại em với người thân LỊCH SỬ: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu: - KN: Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê( tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê).là: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên - KT: Đến thời hậu Lê văn học và khoa học phát triển các giai đoạn trước - TĐ: Yêu qui và giữ gìn văn học thời kì đất nước ta II Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC (8) Bài cũ: Em hãy mô tả tổ chức GD thời Lê? - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê + Các tác phẩm văn học thời kì này viết chữ gì? + Nội dung các tác phẩm thời kì này nói lên điều gì? - GV kết luận: *Hoạt động lớp : - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Lê - GV yêu cầu HS báo cáo kết + Dưới thời Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn các thời kì trước 3.Củng cố - Dặn dò : - GV cho HS đọc phần bài học khung - Vì có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? - HS hỏi đáp - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS thảo luận và điền vào bảng - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê - HS khác nhận xét, bổ sung + Chữ Hán và chữ Nôm - HS phát biểu - HS điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê + HS thảo luận và kết kuận: Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông - HS đọc bài và trả lời câu hỏi TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về: - Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh các phân số II Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: Gọi HS chữa BT - HS lên bảng xếp : + Gọi HS nêu quy tắc so sánh hai phân - HS lên bảng tính : số khác mẫu số, so sánh hai phân số cùng tử - HS đứng chỗ nêu miệng số - HS nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm ghi điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Luyện tập : Bµi 2(123): Cñng cè tÝnh chÊt c¬ b¶n cña 2/ Hs nªu yªu cÇu Hs lµm bµ× ph©n sè + Số hs lớp học đó là: - Tæ chøc cho hs lµm bµi 14 + 17 = 31 ( häc sinh) - NhËn xÐt + Ph©n sè chØ sè phÇn hs trai sè hs c¶ líp lµ: 14 31 + Ph©n sè chØ sè phÇn hs g¸i sè hs c¶ líp lµ: 17 Bµi 3(124): Nªu yªu cÇu - Yêu cầu rút gọn các phân số đã cho 31 (9) - NhËn xÐt, ch÷a bµi 3/ Hs nªu yªu cÇu - Hs làm bài: rút gọn các phân số đã cho, có: 15 ; = 18 Bµi 5(124): Nªu yªu cÇu - Tæ chøc cho hs lµm bµi - yªu cÇu lµm b¶ng líp vµ b¶ng - NhËn xÐt, ch÷a bµi Bài : (tr125) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm vào - Gọi HS làm bài trên bảng Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài 20 = 36 ; C¸c ph©n sè b»ng ph©n sè lµ 20 35 ; 36 63 5/ Hs nªu yªu cÇu cña bµi - Hs lµm bµi: a, Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện song song b, Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện = c, DiÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh ABCD lµ: x = (cm2) (Tr125) HS đọc, lớp đọc thầm - Thực đặt tính và tính vào - HS lên bảng làm bài : a/ 53867 b/ 864752 + 49608 - 91486 103475 773266 - HS khác nhận xét bài bạn - Chuẩn bị tốt cho bài học sau CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Nhớ – viết lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng bài tập CT phân biệt âm đầu dễ lẫn (BT 2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a - Bảng phụ viết 11 dòng thơ đầu bài thơ "Chợ tết" để HS đối chiếu soát lỗi III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc cho viết: lên đường, lo lắng- nên làm, nông nỗi, nấn nã, nỗi - HS thực theo yêu cầu niềm, nâng niu, nề nếp, - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu bài thơ - HS đọc thầm đoạn thơ + Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng trung du - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, chính tả và luyện viết yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh, + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại + Nhớ và viết bài vào để viết vào 11 dòng đầu bài thơ + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * GV dán tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui - HS đọc thành tiếng "Một ngày và năm" - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực ghi vào phiếu (10) làm bài vào - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương + Câu chuyện gây hài chỗ nào ? Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu - tranh - tranh - Nghe thực Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - KN: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - KT: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước.( trả lời các câu hỏi bài và thuộc khổ thơ -TĐ: Tôn trọng và biết ơn người phụ nữ đã đóng góp nhiều công lao kháng chiến chống mĩ cứu nước KỸ NĂNG SỐNG: -Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài "Hoa học trò " và TLCH nội dung bài - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài GV chú ý sửa lỗi phát âm + Khổ 1: Em cu Tai …đến tim hát thành lời - Gọi HS đọc toàn bài + Khổ 2: Ngủ ngoan a- kay … đến lún sân - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Khổ 3: Em cu Tai đến a- kay * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi và TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH + Em hiểu nào là "Những em bé lớn lên trên + Vì người mẹ miền núi đâu, làm gì lưng mẹ"? thường địu theo + Người mẹ bài thơ làm công việc + Người mẹ làm công việc nuôi gì? Những công việc đó có ý nghĩa nào? khôn lớn, giã gạo nuôi đội .Những công việc đó đã góp phần thiết thực vào công việc kháng chiến chống đế quốc Mĩ cứu nước toàn dân - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2, trao đổi TLCH tộc + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH thương và niềm hi vọng người mẹ + Tình yêu người mẹ : Lưng đưa con? nôi và tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay Mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Hi vọng người mẹ sau này : - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp tìm hiểu TLCH Mai sau lớn vung chày lún sân (11) + Theo em cái đẹp bài thơ này gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH - Ca ngợi tình yêu thương người mẹ dân tộc Tà - ôi người hoà chung với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất nước - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài - HS lớp suy nghĩ trả lời - Nghe thực TOÁN: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS: - KT: Nhận biết phép cộng hai phân só cùng mẫu số - KN: Biết cộng hai phân số cùng mẫu II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ sơ đồ SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi hai HS lên bảng chữa BT3 + HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm HS + Nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b)Tìm hiểu ví dụ : - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy vẽ các phần SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy + Quan sát - Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần ? + Băng giấy chia thành phần nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ nhất? 8 - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần thứ hai? theo hướng dẫn GV + Vậy bạn Nam đã tô màu phần băng + Băng giấy chia thành phần giấy? (12) + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã tô phần băng giấy ta làm nào? - Ta phải thực phép tính: + 8 =? + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính + Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào? + GV ghi quy tắc.Gọi HS nhắc lại * Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 2: (HSKG) Gọi HS đọc đề bài + a/ GV ghi bảng phép tính 7 + 7 + Yêu cầu HS tự làm phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài + Cho HS n.xét hai kết vừa tìm 2 + + - GV kết luận : = 7 7 + Các em quan sát cho biết đây là tính gì phép cộng? - GV nhận ghi điểm HS Bài 3: Gọi HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? + Yêu cầu ta tìm gì? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - GV nhận xét bài làm HS - Phân số : ; - Phân số : + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu 8 + Ta t.hiện phép cộng hai phân số băng giấy cộng - Hai phân số này có mẫu số và - HS quan sát và nêu cách tính + HS tiếp nối phát biểu quy tắc 1/ Một em nêu đề bài - Lớp làm vào Hai HS làm bài trên bảng 2+3 = =1 a/ + = 5 5 3+ và b/ = =2 + = 4 4 c/ , d/ tương tự - HS khác nhận xét bài bạn 2/ Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài 3+ 2+3 + = + = = và = 7 7 7 7 chất - Vậy hai kết và + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; tổng không thay đổi - Là tính chất giao hoán phép cộng 3/ 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào 1HS lên bảng giải bài + Cả hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho? Củng cố - Dặn dò: - Muốn cộng phân số cùng mẫu số ta làm - Ta thực phép tính cộng lấy + nào ? + HS nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại KHOA HỌC: ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu: - KN: Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng (13) + Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua không truyền qua - KT: Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt - TĐ: Biết sử dụng ánh sáng hợp lí để đảm bảo sức khoẻ II/ Đồ dùng dạy học: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị: Hộp cát tông kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kính mờ, gỗ, bìa cát - tông III/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: 1) Tiếng ồn có tác hại gì sức khoẻ người? - 2HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét 2) Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Các hoạt động: * HĐ1: Vật tự phát sáng và vật chiếu sáng - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu + Quan sát hình minh hoạ 1, trang 90 sách - HS ngồi gần trao đổi giáo khoa trao đổi để viết tên vật tự phát sáng và vật chiếu sáng - Gọi HS trình bày + Tiếp nối phát biểu : + GV kết luận * HĐ 2: Ánh sáng truyền theo đường thẳng + Lắng nghe - Nhờ đâu mà ta có thể nhìn thấy vật? * Thí nghiệm 1: - Ta đứng lớp và chiếu đèn pin theo em * Thực theo yêu ánh sáng từ đèn pin đến đâu? - GV chiếu đèn vào góc lớp học + Quan sát - Vậy ta chiếu đèn pin thì ánh sáng từ đèn + Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào pin tới đâu? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng + Ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong? * HĐ 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua - HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS - Làm theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS đặt giũa đèn và mắt - HS ghi tên vật vào hai cột khác : bìa, kính thuỷ tinh, Vật cho ánh sáng Vật không cho ánh vở, thước mê ca, hộp sắt, sau đó bật truyền qua sáng truyền qua đèn pin Thước kẻ nhựa - Tấm bìa, hộp sắt, - Yêu cầu thảo luận cho biết vật nào mà trong, thuỷ tinh, gỗ, vở, ta có thể nhìn thấy ánh sáng đèn? ni lông trắng, + - nhóm trình bày các vật cho ánh sáng - Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua các nhóm khác + Lắng nghe * GV kết luận : * Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật nào? - Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm theo + GV gọi HS đọc thí nghiệm trang 91 nhóm - Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm - GV trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó yêu cầu HS trình bày kết cùng với lớp kết thí - Quan sát trao đổi, trả lời câu hỏi nghiệm + Mắt ta nhìn thấy các vật : (14) + Vậy mắt ta thấy các vật nào? * Kết luận: * Hoạt động kết thúc: + Ánh sáng truyền qua các vật nào? + Mắt ta nào nhìn thấy các vật? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà học bài và chuẩn bị tốt cho bài sau - Vật đó tự phát sáng - Có ánh sáng chiếu vào vật - Không có vật gì che mắt ta - Vật đó gần tầm mắt + Lắng nghe - HS phát biểu - Nghe thực TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối hoa, đoạn văn mẫu - Viết đoạn văn miêu tả, tả loài hoa hay thứ mà em yêu thích II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn ( phóng to có điều kiện ) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả phận gốc, cành, hay lá - HS trả lời câu hỏi loại cây cối đã học + HS đọc: Đoạn tả bàng thay lá Hoàng Phú - 2, HS nói cách miêu tả tác giả Ngọc Tường Đoạn tả cây tre tác giả Bùi Ngọc đoạn văn đọc thêm (Bàng thay lá Sơn bài Cây tre ) - Nhận xét chung 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài : 1/ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Gọi HS đọc bài đọc "Hoa sầu đâu và cà chua" - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho và trao đổi nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn - Yêu cầu lớp và GV nhận xét, sửa lỗi và - Tiếp nối phát biểu cho điểm HS Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài 2/ HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc: tả phận hoa - Quan sát : loài cây mà em yêu thích - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + Em chọn phận nào (quả, hay hoa) để tả? + Phát biểu theo ý tự chọn : + Treo tranh ảnh số loại cây ăn + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho lên bảng (mít, xoài, mãng cầu, cam, HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào chanh, bưởi, dừa, chuối, ) vào giấy nháp - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Gọi HS đọc kết bài làm + Tiếp nối đọc kết bài làm + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết bài - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có tốt Củng cố – dặn dò: (15) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả - Về nhà thực theo lời dặn GV phận hoa loại cây cho hoàn chỉnh Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 2012 KHOA HỌC: BÓNG TỐI I/ Mục tiêu: Giúp HS: - KN: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng - KT: Nhận biết vị trí hình dạng bống tối số trường hợp đơn giản Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - TĐ: Say mê môn học và biết ứng dụng đời sống II/ Đồ dùng dạy học: - Một cái đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ III/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng TL nội dung CH 1) Khi nào ta nhìn thấy vật ? - HS trả lời 2)Tìm vật tự phát sáng và vật chiếu - Lớp nhận xét sáng mà em biết ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: - Lắng nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối + GV mô tả thí nghiệm: Đặt tờ bìa to sau sách cách khoảng cm Đặt đèn pin thẳng - Lắng nghe GV mô tả hướng với sách trên mặt bàn và bật đèn - GV yêu cầu: Hãy dự đoán xem + Bóng tối xuất đâu? - Dự đoán kết và phát biểu : + Bóng tối có hình dạng nào? + Bóng tối xuất phía sau sách - GV hướng dẫn nhóm +Bóng tối có dạng hình giống sách - Thực hành làm thí nghiệm theo và ghi lại các + Gọi HS trình bày kết thí nghiệm tượng xảy - nhóm lên trình bày thí nghiệm trước lớp + Bóng tối xuất phía sau cái hộp + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp - Hỏi: + Bóng tối vỏ hộp to dần lên ta dịch + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp gần đèn lại vỏ hộp không ? + Ánh sáng không thể truyền qua sách + Những vật không cho ánh sáng truyền qua hay vỏ hộp được gọi là gì ? + Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi + Bóng tối xuất đâu ? là vật cản sáng + Khi nào thì bóng tối xuất ? + Bóng tối xuất vật cản sáng chiếu * Kết luận: SGV sáng * Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình + Lắng nghe dạng và kích thước bóng tối * Theo em thì hình dạng và kích thước bóng - Phát biểu theo suy nghĩ: tối có thay đổi hay không? + Theo em thì hình dạng và kích thước bóng + Khi nào nó thay đổi? tối có thay đổi + Hãy giải thích vào ban ngày, trời + Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng đối nắng bóng ta lại tròn vào buổi trưa và dài với vật cản sáng thay đổi (16) theo hình người vào buổi sáng buổi chiều? + Giải thích theo ý hiểu HS + GV kết luận + Cho HS làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng trên mặt bìa - Lắng nghe - GV hướng dẫn các nhóm - HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát + Gọi các nhóm trình bày kết - Dùng đèn chiếu vào bút bi theo vị trí khác phía trên, phía bên phải và bên trái bút bi - Tiếp nối trả lời : + Khi đèn chiếu phía trên bút bi thì + GV hỏi : bóng bút ngắn lại chân bút bi - Bóng tối xuất nào ? Khi đèn chiếu sáng từ bên trái thì bóng bút ngả dài phía bên phải + Làm nào để bóng vật to ? - Khi đèn chiếu sáng từ bên phải thì bóng bút ngả dài phía beaitrais - GV kết luận : Do ánh sáng truyền theo đường - Bóng tối vật thay đổi vị trí vật thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu chiếu sáng vật đó thay đổi sáng hay vị trí vật chiếu sáng + Muốn bóng vật to ta đặt vật đó càng gần 3)Hoạt động kết thúc: vật chiếu sáng Trò chơi:Nói chuyện qua điện thoại + Lắng nghe + Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là gì ? + Bóng tối xuất đâu? - Lắng nghe GV phổ biến cách chơi + Khi nào thì bóng tối xuất hiện? + Thực theo yêu cầu + Làm nào để bóng vật to hơn? + Lắng nghe và trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học - HS lớp TOÁN: PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu: Giúp HS: - KT: Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu - KN: Biết cộng hai phân số khác mẫu II Đồ dùng dạy học: - Cắt sẵn băng giấy bìa và chia thành phần SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HSlên bảng chữa bài tập số - 1HS lên bảng giải bài - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạy bài mới: - Gọi HS đọc ví dụ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần SGK + Quan sát nêu phân số lên bảng - Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị số phần Hà và + PS biểu thị số phần Hà lấy là : tờ giấy An lấy băng giấy màu? + PS biểu thị số phần An lấy là : tờ giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì? - Hai phân số này có mẫu số khác + Muốn biết hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy 1 Ta phải thực phép cộng + màu ta làm nào? 1 Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa - GV ghi ví dụ: + cộng hai phân số cùng mẫu số (17) 1X3 = = 2X3 1X 2 = = 3 X2 - Gọi HS nhắc lại các bước cộng hai phân số khác - Ta cộng hai phân số cùng mẫu số mẫu số 3+2 + = = 6 6 + GV ghi quy tắc lên bảng.Gọi HS nhắc lại + HS tiếp nối phát biểu quy tắc c) Luyện tập Bài 1: Gọi em nêu đề bài 1/ Một em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai HS làm bài trên bảng - GV nhận xét ghi điểm HS - HS khác nhận xét bài bạn Bài 2: GV nêu yêu cầu đề bài 2/ Một em đọc thành tiếng + GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực - HS quan sát và làm theo mẫu SGK - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực các phép tính - HS tự làm vào còn lại vào - HS lên bảng làm bài - GV nhận ghi điểm HS - Nhận xét bài bạn Bài 3: (HSKG) 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đề bài + Xe ô tô chạy đầu quãng đường + Đề bài cho biết gì? Giờ thứ hai xe ô tô chạy quãng đường + Yêu cầu ta tìm gì? + Số phần quãng đường xe chạy sau + Muốn biết hai ô tô chạy bao nhiêu + Ta phải thực phép cộng : + phần quãng đường ta làm nào? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - HS thực vào - Gọi HS lên bảng giải bài - 1HS lên bảng giải bài - Nhận xét chữa bài - HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - HS phát biểu - Muốn cộng 2PS khác MS ta làm nào? - Nghe thực - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Làm nào để cộng hai phân số này? - Đưa cùng mẫu số để tính - Ta có : ĐỊA LÝ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - KN: Nêu số hoạt đọng sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ + Sản xuất công nghiệp mạnh nước + Những nghành công nghiệp tếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực,thực phẩm, dệt may - KT: Nhận biết vị trí địa lí đồng Nam Bộ trên đồ - HSKG: Giải thích vì ĐB Nam Bộ là nơi có nghành công nghiệp phát trỉên mạnh nước - Do có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, đàu tư phát triển - TĐ: Yêu quí và tự hào người và đồng Nam Bộ GD BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống II Đồ dùng dạy học: Bản đồ công nghiệp Việt Nam Tranh ảnh phục vụ nội dung bài học (18) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra: Gọi 2HS k tra kiến thức tiết Giới thiệu: Vïng c«ng nghiÖp m¹nh nhÊt níc ta GV yêu cầu Hs dựa vào SGK, đồ CN, tranh ảnh và vốn hiểu biết thân để trao đổi câu hỏi: + Nguyên nhân nào đồng Nam Bộ có nghµnh c«ng nghiÖp ph¸t triÓn? + Nªu dÉn chøng thÓ hiÖn §b»ng Nam Bé cã nghµnh c«ng nghiÖp m¹nh nhÊt c¶ níc? + KÓ tªn c¸c nghµnh c«ng nghiÖp næi tiÕng ë Nam Bé? - Gv yªu cÇu Hs nªu c¸c kÕt qu¶ th¶o luËn - Gv, Hs nhËn xÐt, bæ xung Chî næi trªn s«ng: - Gi¸o viªn nªu c©u hái: + Chî næi häp ë ®©u? + Ngời dân đến chợ phơng tiện gì? + Hµng ho¸ b¸n ë chî gåm nh÷ng g×? + Lo¹i nµo cã nhiÒu h¬n? + KÓ tªn c¸c chî næi tiÕng ë Nam Bé? -Gv gäi Hs tr×nh bµy kÕt qu¶ -Gv nhËn xÐt, kÕt luËn Cñng cè dÆn dß: - Gv nhËn xÐt tiÕt häc - DÆn vÒ chuÈn bÞ bµi sau Hoạt động trò - HS TLCH, líp nhËn xÐt - L¾ng nghe Hs đọc SGK, Tranh ảnhvà thảo luận - Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, đợc đầu t nhiÒu nhµ m¸y -T¹o h¬n mét nöa gi¸ trÞ Sp s¶n xuÊt c«ng nghiÖp cña c¶ níc - Khai th¸c dÇu khÝ, ®iÖn, ho¸ chÊt, ph©n bãn, cao su, chÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm, dÖt may - Líp nhËn xÐt bæ sung - Hs dựa vào Sgk, tranh ảnh để trả lời câu hỏi: - Häp ë trªn s«ng - §Õn chî b»ng ghe, thuyÒn - Rau qu¶, quÇn ¸o, thÞt c¸ - Rau qu¶ - C¸i R¨ng, Phong §iÒn, Phông HiÖp - C¸c nhãm tiÕp nèi tr×nh bµy kÕt qu¶ -Líp nhËn xÐt bæ xung - Nghe thùc hiÖn ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I.Mục tiêu: - KT: Biết vì phải bảo vệ các công trình công cộng là tài sản chung xã hội - KN: Nêu việc cần làm để giữ gin các công trình công cộng - TĐ: Biết tôn trọng, giữ gin và bảo vệ các công trình công cộng địa phương - Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng -Thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương GD BVMT: -Các em biết và thực giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng sống II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC (19) Bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra bài: “Lịch với người” 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS - GV kết luận: Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không vẽ bậy lên đó *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi (BT1T/35) - GV giao cho nhóm HS thảo luận BT1 Trong tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? - GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động 3: Xử lí tình (BT2-T/36) - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: - GV kết luận tình 3.Củng cố - Dặn dò: - Các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu BT4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Chuẩn bị bài tiết sau - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận - Các nhóm HS thảo luận Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp - Nghe thực Thứ sáu ngày 17 tháng 02 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1) Biết nêu hoàn cảnh sử dụng các câyu tục ngữ đó - Tiếp tục mở rộng hệ thống hoá vốn từ nắm nghĩa các từu miêu tả mức độ cao cái đẹp, biết đặt câu với các từ đó II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập (theo mẫu) - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3 và III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC (20) Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn nói trò chuyện trực tiếp em và bố mẹ hay người thân gia đình đó có sử dụng dấu gạch ngang đoạn văn viết - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận - Gọi HS trình bày sau đó lên bảng đánh dấu + vào cột nghĩa hợp với câu tục ngữ - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Tổ chức thi học thuộc lòng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm mẫu câu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao - Nhận xét, chữa bài Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào + Gọi HS tiếp nối phát biểu các từ vừa tìm + Ghi điểm HS, tuyên dương HS có câu hay - HS lên bảng đọc - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn 1/ HS đọc thành tiếng - Đọc các câu tục ngữ và xác định nghĩa câu - Nhận xét ý bạn HS lớp nhẩm học thuộc lòng các câu tục ngữ + Thi đọc thuộc lòng 2/ HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm Thi làm bài - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng 3/ HS đọc thành tiếng + Tự suy nghĩ và tìm từ ngữ có thể kèm với từ "đẹp " + Tiếp nối đọc các từ vừa tìm - Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, không tưởng tượng được, tiên + Nhận xét từ bạn vừa tìm Bài 4: 4/ HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp đôi để đặt câu - GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa tìm tìm BT3 + Phong cảnh Đà Lạt đẹp tuyệt trần - Gọi HS tiếp nối phát biểu + Bức tranh chụp cảnh hồ non nước đẹp tuyệt - HS phát biểu GV chốt lại vời - Cho điểm HS tìm từ nhanh và đúng + Quyển chuyện thiếu nhi Nữ hoàng Ai Cập hấp Củng cố – dặn dò: dẫn vô cùng - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành - Nghe thực ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - KT: Biết cộng hai phân số cùng mẫu, khác mẫu - KN: Cộng hai PS khác mẫu vàTrình bày lời giải bài toán - TĐ: Có hứng thú học tập môn toán II Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra bài cũ: Muốn cộng hai phân số khác mẫu ta làm nào? - Học sinh nêu - Gv nhận xét B Bài ôn: Bài 1(128) Tính 1/ Học sinh đọc đề phân tích đề - Gv đề (21) - Yêu cầu học sinh làm bảng lớp + Bảng - GV chữa nhận xét - Ôn cách cộng hai phân số cùng mẫu Bài 2(128) (HSKG bài c) Tính - GV đề - Yêu cầu học sinh làm bảng lớp + Bảng - GV chữa nhận xét - Ôn cách cộng hai phân số khác mẫu Bài3(128) (HSKG bài c) - Rút gọn phân số tính - Thế nào là rút gọn phân số - Hướng dẫn làm bài tập - Chữa bài - Củng cố cách rút gọn quy đồng phân số Bài 4(128) (HSKG) - Hướng dẫn học sinh giải Củng cố dăn dò: - Nhắc lại nội dung ôn - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập a 15 + + ;b + = ;c 3 5 12 27 27 27 27 27 2/ Học sinh đọc đề phân tích đề 15 23 + = + = a ;b 20 20 20 32 18 50 + = + = 48 48 48 21 26 + = + = c 15 15 15 3/ Học sinh nêu - Làm bảng bảng lớp 2 18 2 + = + = ; b + = + = a 15 5 5 27 3 15 21 10 31 + = + = + = c 25 21 35 35 35 4/ HS đọc đề phân tích đề xác định dạng toán Bài giải Số đội viên tham gia hai hoạt động là ¿ 29 đội viên ) + = ¿ 35 29 Đáp số: (đội viên ) 35 - Nghe thực TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - KT: Nắm đắc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối - KN: Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối - TĐ: GD các em có ý thức bảo vệ cây xanh II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây cây gạo, cây trám đen III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS nêu (BT2 tiết tập làm văn trước) - Nhận xét cách cảm thụ bạn qua đoạn - Gọi HS nói cách miêu tả tác giả văn đoạn văn: “Hoa mai vàng Trái vải tiến vua" tiết trước - Nhận xét chung Ghi điểm HS 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b)Hướng dẫn nhận xét: bBài 1và 2: Yêu cầu HS đọc đề bài : 1, 2/ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Gọi HS đọc bài đọc " Cây gạo " + Lắng nghe GV để nắm cách làm bài - Hướng dẫn HS đọc thầm bài văn suy nghĩ + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho và trao đổi bàn để tìm đoạn văn - Tiếp nối phát biểu bài + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở đầu + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến chỗ lùi vào chữ đầu dòng và kết thức - GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm chỗ chấm xuống dòng (22) Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc lại bài " Cây gạo " + Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý gì? - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Gọi HS đọc kết bài làm + H.dẫn HS nhận xét và bổ sung có c) Ghi nhớ: - Gọi HS đọc lại d) Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài : - Gọi HS đọc bài " Cây trám đen " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm bài văn suy nghĩ và trao đổi để tìm đoạn văn và nội dung đoạn văn bài + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu lớp và GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm HS có ý Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả loại cây cho hoàn chỉnh 3/ 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + Lắng nghe GV để nắm cách làm bài + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn 1: - Tả thời kì hoa b/ Đoạn 2: - Tả cây gạo hết mùa hoa c/ Đoạn 3: - Tả cây gạo thời kì - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 1/ HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Lớp thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu + Bài "Cây trám đen" có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng và kết thức chỗ chấm xuống dòng + Nội dung đoạn: SGV 2/ HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV gợi ý - Lớp thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn GV BUỔI CHIỀU Tiếng việt: ÔN CHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MUÔN MÀU (Tiết – T23) I Mục tiêu: 1- Biết tìm điểm giống và khác cách tả cây gạo các nhà văn BT1 2- Viết đoạn văn tả cây bóng mát BT2 II HĐ trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 1/ HS đọc Cây cửa sổ Bài 1: Gọi HS đọc bài Cây cửa sổ - Cho HS đọc thầm lại đoạn bài - HS đọc thầm lại đoạn bài văn, trao đổi tìm hiểu nội dung đoạn văn, trao đổi tìm hiểu nội dung đoạn 2/ 1HS đọc yêu cầu Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - Cho HS làm bài vào - Vài HS đọc bài đã làm Lớp nhận xét chữa bài - Gọi Vài HS đọc bài đã làm - Mở bài: đoạn1 - GV nhận xét chấm chữa bài - Điều kiện sống cây vạn niên thanh: đoạn - Đặc điểm cây vạn niên thanh: đoạn - Kết bài: đoạn 3/ 1HS đọc yêu cầu Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - Cho HS làm bài vào - Vài HS đọc bài đã làm - Gọi Vài HS đọc bài đã làm (23) - GV nhận xét chấm chữa bài Cuûng coá – daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Lớp nhận xét chữa bài - HS nghe thực nhà TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T23) I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Phép cộng hai phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số) II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài 1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Cho HS làm bài vào - GV chữa bài a ) ; b ) 2 - Nhận xét, cho điểm HS 7 2 11 16 32 43 75 ;d) 45 45 45 c) 6 2/ HS đọc yêu cầu BT và làm bài Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu 3 15 12 27 14 19 - Yêu cầu HS tự làm bài a) b) 20 20 20 ; 12 12 12 12 - Nhận xét, cho điểm HS Bài 3: Cho HS thực hiệân nhận xét 3/ HS thực hiện, nhận xét sửa bài chữa bài 15 7 30 49 79 a) 35 10 10 70 70 27 11 11 11 20 b) 72 24 24 24 24 Bài 4: Cho HS thực hiệân nhận xét 4/ HS thực hiện, nhận xét sửa bài chữa bài 4.Củng cố, dặn dò : là : - Nhận xét tiết học Phân số lớ 17 - Nghe thực nhà (24)