1. Trang chủ
  2. » Tài Chính - Ngân Hàng

giao an 5 tuan 22

25 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 25
Dung lượng 158,01 KB

Nội dung

Mùa đông, gần hết lãnh thổ châu Âu phủ tuyết trắng - Sông: Von-ga, Đa-nuyp * Các nhóm trình bày kết quả làm việc với kênh hình, sau đó HS nhận xét lẫn nhau - HS nhận xét bảng số liệu ở b[r]

(1)TUẦN 22 LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 5B ( Từ ngày 28/01/2013 đến ngày 01/02/2013 ) Thứ, ngày Môn Tên bài dạy ĐDDH cho tiết dạy Tuần 22 Lập làng giữ biển Luyện tập Ủy ban nhân dân xã, phường em (t2) Diện tích xung quanh và diện tích toàn Toán Ba phần hình lập phương 29/01 LT& câu Nối các vế câu ghép quan hệ từ Ôn tập văn kể chuyện T làm văn Tập đọc Cao Bằng Toán Luyện tập Tư 30/01 LT& câu Nối các vế câu ghép quan hệ từ Chính tả Nghe – viết: Hà Nội Hai 28/01 Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Toán Luyện tập chung Năm 31/01 T làm văn Kể chuyện ( Kiểm tra viết) Sáng Kể chuyện Ông Nguyễn Đăng Khoa Lịch sử Bến Tre đồng khởi Địa lí Châu Âu Chiều Luyện tập nối các vế câu ghép Ôn TV quan hệ từ Sáu 01/02 Toán Thể tích hình Ôn Toán Luyện tập SH tập thể Tuần 22 Kiểm tra, nhận xét …………………………………………………… Bảng phụ Bộ đồ dùng học toán lớp Thẻ màu Phiếu học tập VBT, bảng VBT, bảng phụ VBT, bảng phụ Bảng phụ, sgk Bảng con, nháp VBT, bảng phụ Bảng con, VBT Êke Bộ đồ dùng học toán lớp Bảng phụ Sưu tầm vài mẩu chuyện Bản đồ hành chính VN Bản đồ giới Tranh ảnh Vở bt Bộ đồ dùng học toán lớp , ê ke Bảng con, nháp, BT Sổ theo dõi các tổ, cán lớp Ngày 24 tháng 01 năm 2013 Người lập …………………………………………………… P HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thanh Huế Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN (2) I/ Mục đích yêu cầu - Hs biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời toàn các câu hỏi bài) - Giữ gìn môi trường biển - Tích hợp GD biển, đảo và tích hợp GD môi trường: H dẫn HS tìm hiểu bài để thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta II/ Đồ dùng: Tranh sgk, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: - HS đọc và trả lời các câu hỏi bài Tiếng rao - Nhận xét đêm 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS giỏi đọc Chia đoạn a) Luyện đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến Người ông toả muối + Đoạn 2: Tiếp thì ai? + Đoạn 3: Tiếp quan trọng nhường nào + Đoạn 4: Đoạn còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải - HS đọc đoạn nhóm nghĩa từ khó - 1- nhóm đọc bài - GV đọc mẫu - HS đọc toàn bài b)Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1: + Bài văn có nhân vật nào? + Có bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn + Bố và ông Nhụ bàn với + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ việc gì? đảo + Bố Nhụ nói “con họp làng”, + Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán lãnh đạo làng, chứng tỏ ông là người nào? xã + Đoạn cho em biết điều gì? * Bố và ông Nhụ bàn việc di dân đảo - HS đọc đoạn 2: + Việc lập làng ngoài đảo có lợi + Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước gì? ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài là có đất, có ruộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền + Hình ảnh làng chài ngoài đảo + Làng ngoài đảo đất rộng hết tầm mắt, dân nào qua lời nói bố chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng Nhụ? giống ngôi làng trên đất liền - có chợ, có trường học, có nghĩa trang, + Đoạn cho em thấy điều gì? + Lợi ích việc lập làng - HS đọc đoạn 3: + Tìm chi tiết cho thấy ông + Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, Nhụ suy nghĩ kĩ và cuối cùng đã hai má phập phồng người súc miệng khan đồng tình với kế hoạch lập làng giữ Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy biển bố Nhụ? tính trai ông quan trọng nhường nào + Đoạn cho em biết điều gì? * Những suy nghĩ ông Nhụ - HS đọc đoạn (3) + Nhụ nghĩ kế hoạch bố + Nhụ đi, sau đó nhà Một làng Bạch Đằng nào? Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố và mơ tưởng đến làng + Đoạn cho em biết điều gì? * Nhụ tin và mơ tưởng đến làng + Nội dung chính bài là gì? * Bài cho thấy bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: Ghi đoạn và hướng dẫn HS đọc - HS nối tiếp đọc bài diễn cảm đoạn theo cách phân vai - Cả lớp tìm giọng đọc cho đoạn - GV đọc mẫu - Học sinh đánh dấu cách đọc nhấn giọng, ngắt - Mời HS đọc phân vai giọng vài câu văn, đoạn văn - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân đôi Thi đọc diễn cảm vai Từng nhóm thi đọc diễn cảm 3- Củng cố, dặn dò: -Gọi nhắc lại nội dung bài học - HS nêu ý nghĩa bài: Bố ông Nhụ dũng -Giáo dục hs yêu quê hương đất cảm lập làng giữ biển nước, bảo vệ quê hương đất nước - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau ******************************* Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - HS biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản - Giải bài toán 1, HS khá, giỏi giải toàn các bài tập II, Đồ dùng: bảng phụ III/Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung - HS thực yêu cầu quanh và diện tích toàn phần HHCN 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: - HS nêu yêu cầu *Bài tập 1: - Yêu cầu HS nêu cách làm a) Đổi: 1,5m = 15dm - GV hướng dẫn HS cách làm Sxq = (25 +15)  18 =1440 (dm2) - Cho HS làm vào nháp, Hs lên bảng Stp =1440 + 25 15  = 2190 (dm2) - Cho HS đổi nháp, chấm chéo 1 17 + ×2 × = b) Sxq= (dm2) - Cả lớp và GV nhận xét 30 Stp = ( ) 17 11 + ( × ) ×2= 30 10 - HS nêu yêu cầu *Bài tập 2: - GV lưu ý HS : Đổi: 8dm = 0,8 m (dm2) (4) + Thùng không có nắp, tính diện tích Diện tích xung quanh thùng tôn đó quét sơn là ta phải tính diện tích xung quanh là:(1,5 + 0,6)   0,8 = 3,36 (m2) thùng cộng với diện tích mặt đáy Diện tích quét sơn là: + Cần đổi thống cùng đơn vị đo 3,36 + 1,5  0,6 = 4,26 (m2) - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng Đáp số: 4,26 m2 - Cả lớp và GV nhận xét - HS nêu yêu cầu *Bài tập 3: HS khá, giỏi làm thêm *Kết quả: - Cho Hs thi phát nhanh kết đúng a) Đ b) S c) S d) Đ các trường hợp đã cho và phải giải thích Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa luyện tập ***************************************************************** Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 Đạo đức: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I Mục tiêu 1- KT: HS bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) cộng đồng 2- KN: Kể số công việc Uỷ ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) 3-GD: Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) - Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả Uỷ ban nhân dân xã (phường) tổ chức II Đồ dùng dạy học: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hệ thống bài tập 2- HS: Vở, SGK, III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu phần ghi nhớ bài tiết trước 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hoạt động 1: Xử lí tình (BT 2, SGK) *Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác xã hội UBND xã (thị trấn) tổ chức *Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhóm xử lí tình + Nhóm 1: Tình a + Nhóm 2: Tình b + Nhóm 3: Tình c - Mời đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Tình a: Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng Hoạt động học - Hs thực yêu cầu - HS thảo luận theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét (5) hộ các nạn nhân chất độc da cam + Tình b: Nên đăng kí sinh hoạt hè nhà văn hoá phường + Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập,… ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt 2.3- Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 4, SGK) *Mục tiêu: HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến mình với chính quyền *Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (thị trấn) các vấn đề có liên quan đến trẻ em; tổ chức ngày tháng 6, ngày rằm trung thu cho trẻ em địa phương,…Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến vấn đề - GV kết luận: UBND xã (thị trấn) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội xã (thị trấn) và tham gia đóng góp ý kiến là việc làm tốt 3- Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét học nhắc HS chuẩn bị bài sau - Các nhóm chuẩn bị - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến ***************************** Toán DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Mục tiêu HS biết: - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Giải bài toán 1, II, Đồ dùng: bảng phụ , HLP III/Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu Hs nêu cách - HS thực yêu cầu tính dtxq và dttp hình hộp chữ nhật 2- Dạy học bài 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - GV cho HS QS mô tả trực quan HLP Hoạt động lớp + Các mặt HLP là hình gì? + Đều là hình vuông + Em hãy các mặt xq HLP? - HS - GV hướng dẫn để HS nhận biết HLP là HHCN đặc biệt có kích thước nhau, để từ đó tự rút quy tắc + Ta lấy diện tích mặt nhân với tính + Ta lấy diện tích mặt nhân với + Muốn tính dtxq HLP ta làm nào? - Diện tích xq hình lập phương đó là: + Muốn tính dttph HLP ta làm nào? (5  5)  = 100 (cm2) *Ví dụ: (6) - GV nêu VD, hướng dẫn HS áp dụng quy tắc để tính - Cho HS tự tính diện tích xq và diện tích HLP 2.3- Luyện tập: *Bài tập 1: - Cho HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, chấm chéo - Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 2: - Gọi HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải - Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, - Nhắc HS ôn các kiến thức vừa học - Diện tích hình lập phương đó là: (5  5)  = 150 (cm2) - HS nêu yêu cầu Diện tích xung quanh = (m2) Diện tích toàn phần = 13,5 (m2) - HS nêu yêu cầu Diện tích xung quanh = 25 (dm2) Hộp đó không có nắp nên diện tích bìa dùng để làm hộp là:= 31,25 (dm2) ******************************** Luyện từ và câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục đích yêu cầu - Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3) - ND điều chỉnh: Chỉ làm phần bài tập 2, II/ Đồ dùng: VBT III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: Viết câu ghép, xác định vế câu ghép - Hs thực yêu cầu 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: Chỉ làm bài tập 2, *Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào a)Nếu (nếu mà, như)…thì…(GT- KQ) - Gọi số HS trình bày b) Hễ…thì…(GT- KQ) - Chữa bài, nhận xét c) Nếu (giá)…thì…(GT- KQ) *Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - Làm bài cá nhân - Gọi số HS trình bày - Chữa bài, nhận xét 3- Củng cố dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ GV nhận xét học ********************************** Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục đích yêu cầu (7) - HS nắm vững kiến thức đã học cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện và ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - VBT III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: - GV chấm đoạn văn viết lại – HS - Nhận xét 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập: *Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm: Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm + Thế nào là kể chuyện? + Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa + Tính cách nhân vật thể + Tính cách nhân vật thể qua: qua mặt nào? - Hành động nhân vật - Lời nói, ý nghĩ nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu + Bài văn kể chuyện có cấu tạo + Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: nào? - Mở bài (trực tiếp gián tiếp) - Diễn biến (thân bài) - Kết thúc (kết bài không mở rộng mở rộng) - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - GV treo bảng phụ đã ghi kết bài *Bài tập 2: - HS đọc - Cho HS làm bài vào VBT - HS đọc yêu cầu bài (một HS đọc - GV dán tờ phiếu đã viết các câu hỏi phần lệnh và truyện; 1HS đọc các câu hỏi trắc nghiệm lên bảng; mời HS đại diện trắc nghiệm) tổ lên thi làm bài nhanh và đúng *Lời giải: - Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lời giải a) Câu chuyện trên có nhân vật đúng b) Tính cách các nhân vật thể qua lời nói và hành động 3- Củng cố, dặn dò: c)Y nghĩa câu chuyện là: Khuyên người - GV nhận xét học ta biết lo xa và chăm làm việc - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện vừa ôn luyện Chuẩn bị cho tiết TLV tới (Viết bài văn kể chuyện) cách đọc trước các đề văn để chọn đề ưa thích *************************************************************** Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2013 Tập đọc CAO BẰNG (8) I/ Mục đích yêu cầu - HS biết đọc diễn cảm bài thơ, thể đúng nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi và thuộc toàn bài thơ (câu hỏi 5) II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: - HS đọc và trả lời các câu hỏi bài Lập làng giữ biển - Nhận xét, cho điểm 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn bài - Chia đoạn + Mỗi khổ thơ là đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp nghĩa từ khó - Gv đọc mẫu, kết hợp hướng dẫn đọc - HS đọc đoạn nhóm - 1- HS đọc toàn bài b)Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ thơ 1: + Những từ ngữ và chi tiết nào khổ + Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, thơ nói lên địa đặc biệt Cao Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc Những từ ngữ Bằng? khổ thơ: sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng + Rút ý1: +) Địa đặc biệt Cao Bằng - HS đọc khổ thơ 2, 3: + Tác giả sử dụng từ ngữ và + Khách vừa đến mời thứ hoa đặc hình ảnh nào để nói lên lòng mến trưng Cao Bằng là mận Hình ảnh mận khách người Cao Bằng? đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ và hình ảnh miêu tả: người trẻ thì thương, thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suối +) Rút ý 2: +) Lòng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng - HS đọc các khổ thơ còn lại: + Tìm hình ảnh thiên nhiên + Khổ 4: TY đất nước sâu sắc người Cao so sánh với lòng yêu nước Bằng cao núi, không đo hết người dân Cao Bằng? Khổ 5: TY đất nước người Cao Bằng trẻo và sâu sắc suối sâu + Qua khổ thơ cuối TG muốn nói lên + Cao Bằng có vị trí quan trọng./ Người Cao điều gì? Bằng vì nước mà giữ lấy biên cương +) Rút ý 3: +) TY đất nước người Cao Bằng + Bài thơ cho em biết điều gì Cao + Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao (9) Bằng? Bằng c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL - HS nối tiếp đọc bài bài thơ: - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm và nhẩm thuộc lòng - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn - HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau ************************************* Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu HS biết: - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản - Giải bài toán 1, 2, II/ Đồ dùng: Bảng phụ III/Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích - HS thực yêu cầu toàn phần hình lập phương 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài Đổi: 2m 5cm = 2,05 m - Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng Diện tích xung quanh = 16,8 (m2) - Cả lớp và GV nhận xét Diện tích toàn phần = 25,215 (m2) *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào nháp, sau đó mời số *Bài giải: HS trình bày Mảnh và mảnh - Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu cách làm *Kết quả: - Cho thi phát nhanh kết đúng a) S b) Đ c) S d) Đ các trường hợp đã cho và phải giải thích - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa luyện tập (10) ************************* Luyện từ và câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục đích yêu cầu - Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện (BT3) - ND điều chỉnh: Chỉ làm phần bài tập II Đồ dùng dạy học : VBT III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi - HS thực yêu cầu nhớ câu ghép biểu thị mối quan hệ điều kiện (giải thiết)- kết - Nhận xét 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2.Phần nhận xét: *Bài tập 1: - HS đọc nối tiếp nội dung bài tập Cả lớp - GV hướng dẫn HS làm bài theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, làm bài - Học sinh nối tiếp trình bày - Cả lớp và GV nhận xét Chốt lời giải *Lời giải: đúng - Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy, mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người - Cách nối: Có hai vế câu nối với cặp QHT tuy…nhưng… *Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân, cho số HS làm vào băng giấy - HS mang băng giấy lên dán và trình bày *VD lời giải: - Dù trời rét, chúng em đến trường - Mặc dù đêm đã khuya Na miệt - Cả lớp và GV nhận xét mài làm BT 2.3.Ghi nhớ: - HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tâp: *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải - HS trao đổi nhóm đúng - Một số học sinh trình bày *VD lời giải: a) Mặc dù giặc Tây tàn/ chúng không thể ngăn cản các cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét kéo dài/ mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương (11) *Bài tập 2: -1 HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Một số HS trình bày *VD lời giải: a) Tuy hạn hán kéo dài cây cối vườn nhà em xanh tươi b) Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các cô miệt mài trên đồng ruộng - Chữa bài *Bài tập 3: - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ GV nhận xét học - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm vào bảng nhóm - Đại diện số nhóm HS trình bày *Lời giải: Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối cùng phải đưa hai tay vào còng số ***************************************** Chính tả: Nghe – viết: HÀ NỘI I/ Mục đích yêu cầu - Hs nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 -Tích hợp GD môi trường: Giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội II/ Đồ dùng daỵ học Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam VBT III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ- HS viết các tiếng sai tiết trước,… - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2- Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV Đọc bài viết - Tích hợp GD môi trường: Giữ gìn bảo + Đoạn thơ ca ngợi điều gì? vệ cảnh quan môi trường thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội - GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS - HS viết bảng viết bảng con: chong chóng, Tháp Bút, … + Em hãy nêu cách trình bày bài? - HS trả lời - GV đọc câu cho HS viết - HS viết bài - GV đọc lại toàn bài - HS đổi theo cặp và soát lỗi - GV thu số bài để chấm - Nhận xét chung 2.3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: * Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu (12) - Cho lớp làm bài cá nhân - Làm bài cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV NX, chốt lời giải đúng * Bài tập 3: - HS đọc đề bài - Cho lớp làm bài cá nhân - Làm bài cá nhân - Gọi Hs phát biểu ý kiến - GV NX 3- Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều và xem lại lỗi mình hay viết sai ************************************************************************ ************* Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu HS biết: - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Vận dụng để giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Giải bài toán 1, HS khá, giỏi giải toàn các bài tập II/Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và HHCN 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: *Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS nêu yêu cầu a) Sxq =(2,5+1,1)   0,5 = 3,6(dm2) Stp = 3,6 + 1,1  2,5  = 9,1 (dm2) b) Sxq = (3 +1,5)   0,9 = 8,1 (m2) Stp = 8,1 +  1,5  = 17,1 (m2) - HS nêu yêu cầu *Bài tập 2: HS khá, giỏi làm thêm - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào SGK bút chì, sau đó - HS làm bút chì vào mời số HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét HHCN Chiều dài 4m cm 0,4dm (13) Chiều rộng 3m Chiều cao 5m Chu vi mặt đáy 14m DT xung quanh 70m2 DT toàn phần 94m2 cm cm cm cm2 86 75 cm 0,4dm 0,4dm 1,6dm 0,64dm2 0,96dm2 *Bài tập -Giáo viên nêu đề bài - Học sinh đọc lại đề -Gợi ý HS tìn thể tích khối gỗ - Cả lớp làm vở, em lên bảng HHCN phần cắt hinh LP Củng cố - dặn dò - Gọi HS nhắc lại qui tắc tính DTXQ, DTTP hình hộp CN, hình LP -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau ****************************************** Tập làm văn KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I/ Mục đích yêu cầu - HS viết bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi tên số truyện đã đọc, vài truyện cổ tích - Giấy kiểm tra III/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1.Bài cũ 2Baì mới- Giới thiệu bài: - Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra: - GV nhắc HS: Đề yêu cầu các em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu bài này để thực đúng - HS làm viết bài - HS viết bài vào giấy kiểm tra - GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc - Hết thời gian GV thu bài 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết làm bài - Dặn HS đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23 Hoạt động học - HS nối tiếp đọc đề kiểm tra SGK - HS chú ý lắng nghe - Một số HS nối tiếp nói đề bài các em chọn - HS viết bài (14) ********************************** Kể chuyện ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục đích yêu cầu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy 1- Kiểm tra bài cũ: HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia 2- Dạy bài mới:- Giới thiệu bài: - GV kể chuyện: - GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp và viết lên bảng từ khó, giải nghĩa cho HS hiểu - GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ - Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) KC theo nhóm: - Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đó đổi lại) b) Thi KC trước lớp: - Cho HS thi kể đoạn chuyện theo tranh trước lớp - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS thi kể toàn câu chuyện và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 3- Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét học Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS chuẩn bị bài sau Hoạt động học - HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh - HS đọc yêu cầu SGK - HS nêu nội dung chính tranh - HS kể chuyện nhóm theo tranh - HS kể toàn câu chuyện sau đó trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp - Các HS khác NX bổ sung - HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ***************************** ÔN TIẾNG VIỆT : LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS nối các vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm bài tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : (15) Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số bài và nhận xét Bài tập : Cho các ví dụ sau : a/ Bởi chưng bác mẹ nói ngang Để cho dũa ngọc, mâm vàng xa b/ Vì trời mưa to, đường trơn đổ mỡ H: Em hãy cho biết : - Các vế câu nguyên nhân hai ví dụ trên - Các vế câu kết - Quan hệ từ, cặp quan hệ từ ví dụ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống quan hệ từ quan hệ từ các câu sau: a) Hà kiên trì luyện tập cậu đã trở thành vận động viên giỏi b) trời nắng quá em lại đừng c) hôm bạn đến dự chắn họp mặt càng vui d) hươu đến uống nước rùa lại lên Bài tập 3: Điền vào chỗ trống các thành ngữ sau: a) Ăn b) Giãy c) Nói d) Nhanh (GV cho HS giải thích các câu thành ngữ trên) Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau Hoạt động học - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Bài làm: a/ Các vế câu nguyên nhân: Bởi chưng bác mẹ nói ngang ; Vì trời mưa to b/ Các vế câu kết - Để cho đũa ngọc mâm vàng xa ; - đường trơn đổ mỡ c/ Quan hệ từ, cặp quan hệ từ: bởi, để, vì Ví dụ: a) Nếu thì b) Nếu thì ; Giá mà thì c) Nếu thì d) Khi thì ; Hễ thì Ví dụ: a) Ăn tằm ăn rỗi b) Giãy đỉa phải vôi c) Nói vẹt (khướu) d) Nhanh sóc (cắt) - HS lắng nghe và thực ************************* Lịch sử BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến tre là nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Hành chính Việt Nam - Phiếu học tập HS (16) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Vì nước nhà bị chia cắt? - Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt? B Bài mới: Hoạt động - GV nhắc lại biểu tội ác Mĩ-Diệm - Nêu nhiệm vụ học tập Hoạt động - GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nội dung sau: Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”? Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính “Đồng khởi” Bến tre Hoạt động học - HS trả lời - Làm việc lớp Nhóm 3: Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” - Mời đại diện các nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng ghi bảng * Để đất nước ngày tươi đẹp chúng ta cần làm gì? Củng cố, dặn dò: - Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - Dặn HS nhà học bài N.xét học Làm việc theo nhóm + Nguyên nhân: Do đàn áp tàn bạo chính quyền Mĩ - Diệm, + Diễn biến: - Ngày 17 - - 1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa - Trong vòng tuần, 22 xã giải phóng + ý nghĩa: Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Chúng ta cần tích cực học tập để góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp **************************** Địa lí CHÂU ÂU I/ Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển và đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất châu Âu - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu trên đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân và hoạt động sản xuất người dân châu Âu - GD môi trường: Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên Mối quan hệ gia tăng dân số và việc khai thác môi trường II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Âu, địa cầu -Bản đồ các nước châu Âu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học (17) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: 1.Vị trí địa lí, giới HĐ2: ( Làm việc cá nhân): -HS làm việc với hình 1-SGK và bảng số liệu diện tích các châu lục bài 17, trả lời câu hỏi: +Em hãy cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển và đại dương nào? +Em hãy cho biết diện tích châu Âu, so sánh với diện tích châu á? -Mời số HS trả lời và lãnh thổ châu Âu trên đồ -Cả lớp và GV nhận xét - Nêu vị trí địa lí , giới hạn; diện tích châu Âu So sánh diện tích châu Âu với châu Á - GV bổ sung ý: châu Âu và châu Á gắn với tạo thành đại lục Á- Âu, chiếm gần hết phần Đông bắn cầu Bắc Đặc điểm tự nhiên : HĐ 3: ( làm việc theo nhóm) : + Nêu đặc điếm địa hình châu Âu ? +Hãy đọc tên các đồng bằng, dãy núi và sông lớn châu Âu, cho biết vị trí chúng? - Đồng : - Đồi núi : - Khí hậu : - Sông: Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà Dân cư và HĐ kinh tế châu Âu HĐ : ( làm việc lớp) : +Cho biết dân số châu Âu? +So sánh dân số Châu Âu với dsố Châu Á +Cho biết khác biệt người dân châu - HS - HS chú ý lắng nghe - HS làm việc với H1 và bảng số liệu DT các châu lục bài 17; trả lời các câu hỏi -Giáp Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, châu á -Diện tích châu Âu là 10 triệu km2 Bằng 1/4 S châu á - HS trả lời + đồ: Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp biển và đại dương - Các nhóm quan sát H1 SGK, đọc cho nghe tên các dãy núi , đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu Sau đó, tìm vị trí các ảnh H2 theo kí hiệu a, b, c, d trên lược đồ H1 + 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi + Châu Âu có đồng lớn trải từ Tây Âu qua Trung Âu sang Đông Âu ( đồng chiếm 2/3 DT châu Âu); - Đồng Tây Âu, đồng Trung Âu, đồng Đông Âu - Các dãy núi nối tiếp phía Nam ( dãy An-pơ, dãy Các-pác); phía bắc : dãy Xcan-đi-na-vi, dãy U-ran là ranh giới châu Âu với châu Á, - Châu Âu chủ yếu nằm đới khí hậu ôn hoà, có rừng lá kim và rừng lá rộng Mùa đông, gần hết lãnh thổ châu Âu phủ tuyết trắng - Sông: Von-ga, Đa-nuyp * Các nhóm trình bày kết làm việc với kênh hình, sau đó HS nhận xét lẫn - HS nhận xét bảng số liệu bài 17 dân số châu Âu, quan sát H3 để nhận biết người dân châu Âu với người dân châu Á + Dân số Châu Âu: 728 triệu người + Châu Âu có số dân ít châu Á +Châu Âu chủ yếu là người da trắng (18) Âu với người dân châu Á? + Hãy nêu nhận xét dân số châu Âu ? + Đứng thứ tư, gần 1/5 dân số châu Á, Dân cư chủ yếu là người da trắng, mũi cao, tóc vàng, -Bước 3: HS quan sát hình 4: - HS lớp quan sát H4 +Kể tên các hoạt động sản xuất châu Âu ? + Trồng cây lương thực, sản xuất hóa chất, sản xuất ôtô, hàng điện tử, Kết luận: Đa số dân châu Âu là người da trắng, - Đọc phần bài học nhiều nước có kinh tế phát triển 3-Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ ************************************************************************ Thứ sáu ngày tháng năm 2013 Toán THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I/ Mục tiêu - HS có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Giải bài toán 1, HS khá, giỏi giải toàn các bài tập II/Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra bài cũ : HS nêu cách tính diện tích xung quan và diện tích toàn phần HS nêu – HS nhận xét, bổ sung hình hộp chữ nhật và hình lập phương 2, Bài Giới thiệu bài: Hình thành biểu tượng thể tích hình: - GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét trên các mô hình trực quan theo hình vẽ các VD SGK Theo các bước sau: - Hình 1: So sánh thể tích hình lập phương + Thể tích hình LP bé thể tích HHCN với thể tích HHCN? hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP - Hình 2: + Hình C gồm HLP nhau? Hình D gồm hình lập phương thế? + So sánh thể tích hình C với thể tích hình D? + Thể tích hình C thể tích hình D - Hình 3: Thể tích hình P có tổng thể + Thể tích hình P tổng thể tích hình tích các hình M và N không? M và N Luyện tập: *Bài tập - Cho HS làm theo nhóm đôi - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu số nhóm trả lời - Hình A gồm 16 HLP nhỏ - Cả lớp và GV nhận xét - Hình B gồm 18 HLP nhỏ *Bài tập - Hình B có thể tích lớn - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS giải - Hình A gồm 45 HLP nhỏ - Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng - Hình B gồm 26 HLP nhỏ nhóm - Hình A có thể tích lớn (19) - Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thi xếp hình nhanh - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng 3, Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa học - HS nêu yêu cầu *Lời giải: Có cách xếp HLP cạnh cm thành HHCN ************************************* ÔN TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Tiếp tục củng cố cho HS cách tính DT xq và DT hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Rèn kĩ trình bày bài - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Hoạt động : Ôn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Cho HS nêu cách tính + DTxq hình hộp CN, hình lập phương + DTtp hình hộp CN, hình lập phương - Cho HS lên bảng viết công thức Hoạt động : Thực hành - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số bài và nhận xét Bài tập1: Hình lập phương thứ có cạnh cm, Hình lập phương thứ hai có cạnh cm Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương đó? Hoạt động học - HS trình bày - HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - HS lên bảng viết công thức tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương * Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x Stp = S1mặt x - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Lời giải : Diện tích xung quanh hình lập phương thứ là: x x = 256 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ là: x x = 384 (cm2) (20) Bài tập 2: Một cái thùng không nắp có dạng hình lập phương có cạnh 7,5 dm Người ta quét sơn toàn mặt và ngoài thùng dó Tính diện tích quét sơn? Diện tích xung quanh hình lập phương thứ hai là: x x = 144 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ hai là: x x = 216 (cm2) Đáp số: 256 cm2, 384 cm2 144 cm2, 216 cm2 Lời giải: Diện tích toàn phần cái thùng hình lập phương là: 7,5 x 7,5 x = 281,25 (dm2) Diện tích quét sơn cái thùng hình lập phương là: 281,25 x = 562,5 (dm2) Đáp số: 562,5 dm2 Lời giải: Diện tích gỗ để đóng thùng đó là: 4,5 x 4,5 x = 121,5 (dm2) Số tiền mua gỗ hết là: 45000 x (121,5 : 10) = 546750 (đồng) Đáp số: 546750 đồng Bài tập 3: (HSKG) Người ta đóng thùng gỗ hình lập phương có cạnh 4,5dm a)Tính diện tích gỗ để đóng thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết 10 dm 2có giá 45000 đồng Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau - HS chuẩn bị bài sau ***************************** SINH HOẠT LỚP - TUẦN 17 I Nhận xét chung: * Các tổ trưởng báo cáo kết thi đua tuần * Lớp trưởng và giáo viên nhận xét tổng hợp: - Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi Bên cạnh đó còn số em chưa ngoan còn đùa nghịch, hay nói tục nhiều - Hầu hết các em đã có ý thức học tập, chuẩn bị khá đầy đủ sách, vở, bút, mực, các đồ dùng học tập Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Ngòai còn số bạn chưa chịu khó học bài nhà, còn số em quên đồ dùng học tập như: Thu Thảo, Sơn,… - Lớp hăng hái học các thể dục chính khóa Thực tập thể dục chưa đều, động tác chưa đẹp - Các emVS tương đối sẽ, gọn gàng - Lớp tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, hiệu II Phương hướng tuần 20: - Đẩy mạnh phong trào “Đôi bạn cùng tiến” - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần - Phát động phong trào học tập Mừng Đảng – Mừng xuân - Tăng cường ôn tập, bồi dưỡng đội tuyển tham gia dự thi giải Toán, tiếng Anh - Tập 1-2 bài hát Mừng Đảng – Mừng xuân - Rèn chữ, giữ vở, đồ dùng học tập - Vệ sinh trường lớp thường xuyên - Đi lại đảm bảo an toàn giao thông ************************************************************************** (21) T3 - Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng NL chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt - GD tích hợp tiết kiệm NL: (mức độ toàn phần): Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt - GD KNS: Kĩ biết cách tìm tòi, bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt - GD biển, đảo: (mức độ tích hợp: phận) Tài nguyên biển, dầu mỏ II Đồ dùng dạy học:- Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - Kể tên số loại chất đốt? - Nêu công dụng và việc khai thác - HS trình bày loại chất đốt? - GV nhận xét ghi điểm B Bài - GV giới thiệu bài - HS mở sgk trang 88, ghi tên bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt - HS Lắng nghe yêu cầu GV GV nêu yêu cầu Tổ chức: - Các tổ thảo luận nhóm các vấn đề đề - GV yêu cầu HS triển khai nhóm cập Trình bày: - HS dừng việc thảo luận và chuẩn bị lên trình (22) - GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang 88, 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng và trả lời phần thảo luận Câu 1: Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác có thể thay chúng Câu 3: Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? Hỏi thêm: Vì tắc đường lại gây lãng phí xăng dầu? Kết luận: - GV nói: Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, các nguồn lượng này có nguy cạn kiệt việc khai thác và sử dụng người Con người tìm kiếm các nguồn lượng mặt trời, nước chảy… Hoạt động 2: Trò chơi “hái hoa dân chủ” 1.Nêu nhiệm vụ: 2.Tổ chức: - GV đưa lọ hoa và phần quà đã chuẩn bị mời HS tham gia chơi Cụ thể: Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí? bày - Đại diện các nhóm lên trình bày ý - HS trả lời + Hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn… - Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường + Hình số mỏ than đã qua khai thác, trông tan hoang… + ( Hình 9, 10, 11, 12…) - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải là vô tận vì chúng hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm… - HS liên hệ thực tế - HS Lắng nghe * KNS:Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt - HS lắng nghe luật chơi - HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời - HS trả lời + Vì lượng chất đốt có hạn, sử dụng Câu 3: Nêu ít việc làm thể không có kế hoạch, sử dụng bừa bãi thì bị tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia hết đình bạn Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì? Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, có thể gặp - Củi, rơm,… phải nguy hiểm gì? - Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khí đốt,… Câu 6: Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy sử dụng chất + Cần sử dụng cẩn thận, dùng nên chú ý để đốt sinh hoạt? tắt sau sử dụng (đối với củi, ga…) Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt môi trường không khí là gì? + Vì tất các chất đốt cháy sinh khí các- bô- níc cùng nhiều loại khí và chất độc khác làm ô nhiễm không khí, có hại cho Câu 8: Các biện pháp nào có thể hạn chế người, động vật, thức vật; làm han rỉ các (23) tác hại sử dụng chất đốt đồ dùng, máy móc kim loại gây ra? - Làm sạch, khử độc các khí thải Dùng ống dẫn khí lên cao… 3.Kết luận: - GV nêu: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì các hoạt động hàng ngày người Đó không phải là nguồn lượng vô tận Củng cố- Dặn dò - GV hỏi: Chất đốt cung cấp lượng cho người hoạt động nào? → GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy cung cấp lượng cho người để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện…Cần tránh lãng phí và đảm bảo an toàn sử dụng chất đốt Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Xem bài 44 (trang90) + Chuẩn bị tranh ảnh sử dụng lượng nước chảy T4-Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu ví dụ sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống và SX - Sử dụng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió, - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, - GD KNS: - KN tìm kiếm, sử lí thông tin, đánh giá, sử dụng các nguồn lượng khác - GD tiết kiệm NL: - Tác dụng NL gió, NL nước chảy tự nhiên – Những thành tựu việc khai thác để sử dụng NL gió, NL nước chảy - GD môi trường: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Mô hình bánh xe nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ GV hỏi: +Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? 2.Bài - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: thảo luận tìm hiểu lượng gió GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận và treo tranh ảnh minh họa lên bảng Câu hỏi Hoạt động học - HS trả lời - Sẽ ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường - Đun xong dập lửa cẩn thận, không để chất dễ cháy gần lửa, không sử dụng điện quá tải, trẻ em không chơi diêm … - HS lắng nghe - HS giở sgk trang 90, ghi tên bài - Các tổ thảo luận nhóm - HS xung phong lên hình trên bảng và (24) thảo luận: Câu 1: Vì có gió? Nêu số tác dụng lượng gió tự nhiên Câu 2: Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương trả lời câu hỏi đặt Các nhóm nghe và bổ sung + Hình 1: Gió thổi buồm làm cho thuyền di chuyển trên sông nước + Hình 2: Các tháp cao với cánh quạt quay nhờ lượng gió Cánh quạt quay làm hoạt động tuy-bin máy phát điện, tạo dòng điện phục vụ sống Trình bày + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên lượng gió việc sàng sẩy thóc bảng và trình bày câu hỏi - Lắng nghe Kết luận: - GV nói: Chúng ta thấy lượng gió tự nhiên thật dồi dào… *KNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng các nguồn lương khác - GV chuyển ý Hoạt động 2: Triển lãm lượng nước - Các nhóm chuẩn bị bảng phụ, bút dạ, chảy tranh ảnh đã có GV yêu cầu - Các nhóm thảo luận xếp tranh ảnh Tổ chức theo hướng dẫn GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận lên - HS đại diện các nhóm lên bốc thăm bảng thứ tự trình bày Câu 1: Nêu số ví dụ tác dụng - Theo thứ tự đã có, các đại diện nhóm lên lượng nước chảy tự nhiên thuyết minh nội dung triển lãm nhóm Câu 2: Con người sử dụng lượng nước mình, nhóm khác nghe và bổ sung chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế địa mình có tư liệu khác đặt câu hỏi phát phương vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng - Trong HS làm việc nhóm, GV quan sát và hỗ trợ cần Trình bày: - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày - GV treo hình ảnh minh họa bài học và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa nói Cụ thể: lên điều gì? + Hình 4: Nhà máy thủy điện + Hình 5: Dùng sức nước để tạo dòng - GV hỏi thêm: điện phục vụ sinh hoạt vùng núi + Hãy kể tên số nhà máy thủy điện mà + Hình 6: Bánh xe nước em biết - HS trả lời: Nhà máy thủy điện Trị An, Y4 Kết luận: a-ly, Sông Đà, Sơn La (đang xây dựng) - GV nói: Con người có thể sử dụng lượng nước chảy việc chở hàng hóa - HS lắng nghe xuôi dòng, làm quay tua-bin máy phát điện, làm quay bánh xe nước đưa nước lên vùng cao… * Chuyển ý Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua-bin (25) GV nêu yêu cầu: Tổ chức - GV đặt mô hình lên bàn, yêu cầu HS đưa các giải pháp có thể và dự tính hoạt động Sau – ý kiến thì cho HS thực hành Thực hành: - Giải pháp đúng: Đổ nước từ trên cao xuống làm quay tua-bin (mô hình) làm quay bánh xe nước KNS: Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng các nguồn lương khác * Qua bài học các em có thể vận dụng điều gì vào đời sống ngày - HS quan sát mô hình, bàn bạc với bạn cách thức làm cho tua-bin hoạt động phát biểu - Các tác giả ý kiến khác lên thực Chú ý giải thích nguyên nhân vì sau tua-bin hoạt động - Vân dụng lượng nước, gió để vận chuyển hàng hoá, đỡ sức lao động thân Củng cố – dặn dò: - GV hỏi: Sử dụng hai nguồn lượng này có gây ô nhiễm cho môi trường không? - GV nói tiếp: Do tác dụng to lớn hai nguồn lượng này mà từ xa xưa người đã có ý thức khai thác và sử dụng hai nguồn lượng tự nhiên này và bây chúng ta tiếp tục khai thác nguồn lượng gần là vô tận Tuy nhiên quá trình khai thác, đặc biệt là khai thác lượng nước chảy, người can thiệp vào môi trường và gây ảnh hưởng tới môi trường Điều này người có thể tính toán và điều chỉnh cho phù hợp Dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau: + Xem bài 45 (trang 92) + Về nhà có thể sử dụng số dụng cụ và tự làm tuốc bin nước: lõi bấc ( nút chai lọ ), miếng vỏ lon nước đã tách mảnh, khay đựng nước và đoạn dây đồng cỡ 1,5 li ( xem hình vẽ minh họa trang 91 ) (26)

Ngày đăng: 21/06/2021, 11:50

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w