(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp quản lý nề nếp học sinh của trường THPT hậu lộc i nhằm nâng cao chất lượng học tập

MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lí chọn đề tài Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trang II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trang 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tuyên truyền, giáo dục em học sinh thực tốt quy định Đảng, Đoàn, nhà nước, nội quy ngành, trường, lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế nhà trường 2.3.2 Phối hợp với tổ chức xã hội xây dựng quy chế phối hợp giáo dục học sinh 2.3.3 Tăng cường xây dựng tổ chức đoàn, trọng phát triển cơng tác đồn viên Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm quản lí nề nếp học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trang 3.2 Kiến nghị Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 11 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ Trang 12 PHỤ LỤC Trang 13 Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường phổ thông từ xưa đến vấn đề cấp thiết vô quan trọng Bác Hồ dạy : “ Dạy học, phải biêt trọng đức lẫn tài, đạo đức gốc người cách mạng; Đạo đức gốc người phát triển tồn diện, mà nhà trường phổ thơng có nhiệm vụ đào tạo” ( Trích lời Bác Hồ ngày 21/10/1964) Trong trường học việc xây dựng nề nếp học sinh mục tiêu cơng tác trồng người theo ơng cha ta nói “ Tiên học lễ, hậu học văn ” Bác Hồ nói “ Người có đức mà khơng có tài làm việc khó – Có tài mà khơng có đức người vô dụng ” Như rèn luyện đạo đức vấn đề quan trọng việc trồng người Vì trường học nơi rèn luyện tài đức cho học sinh Học sinh giáo dục tốt đạo đức việc học tập gặp nhiều thuận lợi Giáo dục đạo đức học sinh nhiệm vụ riêng mà nhiệm vụ toàn xã hội Chúng ta hình thành em phẩm chất tốt người công dân, biết sống, lao động học tập, thích ứng với đổi xã hội Có lịng nhân ái, vị tha Biết tương thân tương trợ, thương yêu, giúp đỡ lẫn Biết kính nhường dưới, đồn kết thân với người Sống tự tin, hồn nhiên trung thực, động, sáng tạo Có ý thức “mình người” Để đạt mục tiêu vấn đề quản lý nề nếp học sinh phải thực Cấp ủy, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm.Một trường muốn có chất lượng tốt nề nếp học sinh phải tốt Trường THPT Hậu Lộc I đóng địa bàn Xã Phú Lộc – Huyện Hậu Lộc – Tỉnh Thanh hóa Nguồn học sinh tuyển vào học sinh xã vùng màu phần học sinh vùng biển, nhiều học sinh điều kiện kinh tế khó khăn bố mẹ phải làm ăn xa bố mẹ biển nên nhà với ông bà, cô dẫn đến khơng có quan tâm sát bố mẹ nên nề nếp thực nội quy nhà trường chưa tốt ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập Bản thân tơi Bí thư đồn trường – phó ban nề nếp phụ trách nề nếp học sinh Tôi nhận thấy vấn đề quản lý nề nếp học sinh đóng vai trị quan trọng, phản ảnh chấp hành kỷ cương nề nếp học sinh nhà trường, xuất phát từ thực tế Tôi thấy học sinh trường số cịn vi phạm nề nếp sau:  - Ý thức thực nội quy học sinh cịn chưa tốt như: học muộn, khơng mặc đồng phục đến trường, tóc cịn nhuộm màu vàng cắt tóc ngổ ngáo, nghỉ học, bỏ tiết, lười học cũ, gian lận kiểm tra, sử dụng điện thoại học - Một số học sinh vi phạm điều cấm như: hút thuốc, đánh nhau, vi phạm luật giao thông, đặc biệt có học sinh vơ lễ với giáo viên - Tham gia hoạt động tập thể yếu, ý thức chưa cao Để nâng cao chất lượng học tập học sinh học việc làm cần thiết người quản lý nề nếp tạo thói quen, xây dựng tốt nề nếp trường học Bởi trường có nề nếp tốt giúp học sinh có tính tự lập, nghiêm túc, tích cực học tập lao động, phát huy tính tự giác học tập em, nâng cao vai trò Ban nề nếp Mặt khác, nề nếp tốt làm tăng chất lượng dạy học, đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức, tác phong tốt góp phần hình thành nhân cách người Với lý từ đầu năm học 2014 - 2015 tơi chọn đề tài cho là: Một số biện pháp quản lý nề nếp học sinh trường THPT Hậu Lộc I nhằm nâng cao chất lượng học tập 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm giúp em học sinh : - Học sinh thực tốt nội quy trường học, biết lễ phép với người lớn, biết lời ông bà, cha mẹ, thầy cô, … - Tích cực hoạt động trường, lớp, đoàn trường … - Nâng cao tinh thần tự quản lớp, sôi học tập, hoạt động vui chơi … - Giúp học sinh mạnh dạn giao tiếp, tự tin thân - Học sinh trung thực, đồn kết - Hình thành số kĩ sống cho học sinh - Chăm học chăm làm , tích cực tham gia hoạt động giáo dục, lao động, thể dục thể thao, văn nghệ … - Tự giác học tập trường nhà 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2014 – 2015 - Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2015 – 2016 - Học sinh trường THPT Hậu Lộc I năm học 2016 – 2017 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát nhận xét - Phương pháp kiểm tra, đánh giá, nhận xét - Phương pháp trò chuyện - Tuyên dương, khen thưởng - Điều tra, tổng hợp II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Nề nếp thói quen giữ gìn cách làm việc hợp lí sinh hoạt có kỉ luật, có trật tự, có tổ chức Trong trường học ngồi việc đặt tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh việc quản lý nề nếp học sinh biện pháp quan trọng góp phần xây dựng phát triển học sinh tồn diện sau Bậc trung học phổ thông học sinh độ tuổi phát triển tâm sinh lý cần coi trọng việc quản lý nề nếp học sinh để lớn lên em hồn thiện trở thành người có ích cho xã hội Để thực vấn đề dễ mà cần có q trình dựa vào hệ thống trị nhà trường Để quản lý tốt nề nếp học sinh người quản lý phải hiểu tâm sinh lý học sinh, gần gũi học sinh nắm bắt hoàn cảnh học sinh cá biệt, cần phải biết sáng tạo, động, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp, biện pháp giáo dục để em sớm vào nề nếp tốt nâng dần tầng nhận thức cho em học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: a Thuận lợi - Học sinh ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo - Thực phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn, sôi - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng cho trình dạy học - Nhà trường lắp hệ thống Camera đến phòng khu vực học sinh học tập vui chơi sân thể dục, nhà đa năng, sân trường - Nhà trường sử dụng hệ thống sổ liên lạc điện tử VNPT Hậu Lộc mạng vn.edu thường xuyên cập nhật nề nếp kết học tập học sinh cho phụ huynh biết qua tin nhắn điện thoại - Tập thể cán giáo viên trường trẻ tuổi, nhiệt huyết với nghề, đồn kết ln quan tân đến học sinh coi nề nếp tảng để nâng cao chất lượng học tập - Được quan tâm ủng hộ Cấp ủy,BGH tồn thể giáo viên nhà trường b Khó khăn - Trường THPT Hậu Lộc I nằm địa bàn xã vùng màu điều kiện kinh tế gia đình học sinh cịn nghèo chưa đầu tư quan tâm mức đến việc học tập sinh hoạt - Một phận học sinh vùng bãi ngang vùng biển bố mẹ biển dài ngày làm ăn xa học sinh với ông bà nên thiếu quan tâm sát dẫn đến học sinh lười học ham chơi đua đòi - Các hàng ăn quán chơi game nằm kinh doanh gần trường gây khó khăn việc quản lý - Khu giáo dục thể chất nhà trường không nằm chung với khu học tập học sinh học TDQP phải di chuyển ngang qua đường dẫn đến việc quản lý học sinh bỏ quán ăn quán game khó khăn - Sự phát triển đời sống kéo theo đua đòi, học hỏi cách sống bao gồm mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực - Một số gia đình cịn khó khăn, lo làm kinh tế chưa có thời gian quan tâm đến em Với thực trạng trên, để quản lý nề nếp học sinh địi hỏi người quản lý phải nhiệt tình, tính dứt khoát, quan tâm đồng đến tất học sinh Bên cạnh người quản lý cịn phải có lòng bao dung, nhân hậu, biết thương yêu học sinh Phải biết huy động sức mạnh tập thể đặc biệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tổ chức đoàn thể Đoàn niên, cơng đồn đặc biệt hội phụ huynh 2.3.Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1 Tuyên truyền, giáo dục em học sinh thực tốt quy định Đảng, Đoàn, nhà nước, nội quy ngành, trường, lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế nhà trường: - Tham mưu với Chi Đảng, BGH nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy nhà trường, ký cam kết từ đầu năm học như: ký cam kết không vi phạm luật ATGT, không hút thuốc khu vực nhà trường, không tàng trữ, sử dụng, vận chuyển chất cháy nổ, ma túy, không sử dụng điện thoại - Tham mưu BGH nhà trường xây dựng nội quy học sinh, quy chế khen thưởng kỉ luật học sinh - Tham mưu BGH nhà trường thành lập Ban nề nếp thành phần ban là: Trưởng ban đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách nề nếp, phó ban đồng chí bí thư Đồn trường, thư ký đồng chí phó bí thư Đồn trường, ban viên đồng chí giáo viên dạy chưa đủ số theo quy định 17 tiết/ tuần + Ban nề nếp xây dựng tiêu chuẩn đánh giá xếp loại nề nếp năm học thông qua hội nghị viên chức đầu năm ( Phụ lục tiêu chuẩn đánh giá xếp loại nề nếp ) Từ tiêu chuẩn viết phần mền tính điểm nề nếp để đánh giá xếp loại thi đua tường lớp tuần thông báo kết vào tiết chào cờ thứ tuần có biểu dương khen thưởng tập thể đứng đầu nề nếp tặng cờ thi đua nhăc nhở nề nếp tập thể đứng cuối bảng xếp hạng cuối năm vào thứ hạng lớp để xét thi đua cho giáo viên chủ nhiệm học sinh ( Phụ lục bảng xếp loại nề nếp tuần, tháng, học kì năm ) + Phâm công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban nề nếp như: đồng chí trưởng ban phụ trách chung, đồng chí phó ban lên lịch trực nề nếp cho đồng chí ban viên có sổ trực theo dõi, theo dõi qua hệ thống camera nhà trường để kịp thời nhắc nhở học sinh vi phạm nề nếp cuối tuần đồng chí thư ký tổng hợp sổ trực sổ đầu lớp nhập vào phần mền tính điển thi đua xếp hạng từ cao xuống thấp ( Phụ lục lịch trực nề nếp ) 2.3.2 Phối hợp với tổ chức xã hội xây dựng quy chế phối hợp giáo dục học sinh:  - Kiện toàn tổ chức đoàn, xây dựng đội niên tình nguyện thành viên nịng cốt bí thư chi đồn để tham gia kiển tra chéo Chi đoàn hoạt động nề nếp hoạt động văn hóa văn nghệ TDTT đoàn trường tổ chức hay quản lý nề nếp hoạt động ngoại khóa , ngày lễ lớn nhà trường…, Khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích tơt hoạt động cơng tác đồn, đồng thời kiển trách, phê bình, cảnh cáo học sinh vi phạm kỷ luật nhà trường, pháp luật - Tổ chức hoạt động mang ý nghĩa giáo dục như: thi, ngoại khóa, giáo dục kỹ sống cho học sinh Trong chào cờ, hoạt động GDNGLL, tổ chức hoạt động vui chơi vừa có tính chất học tập vừa có tính chất giáo dục tìm hiểu luật ATGT, phịng chống ma túy, sức khỏe sinh sản, câu lạc học tập có hiệu ( Phụ lục kết qủa hoạt động đồn ) - Có quy chế phối hợp với hội phụ huynh nhà trường để chung tay giáo dục học sinh ngồi thời gian học trường em nhà cần có quan tâm cha mẹ để em không vướng vào tệ nạn xã hội không nghiệm game Hội trưởng hội phụ huynh phải đến tham gia sinh hoạt với lớp tháng lần để nắm bắt tình hình nề nếp học sinh lớp Phối hợp với GVCN, cán lớp, ban nề nếp, Đoàn niên, BGH để giáo dục học sinh cá biệt - Đoàn niên xây dựng tiêu chí thi đua từ đầu năm sau tổ chức đại hội để thực thắng lợi nghị đại hội có quy chế phối hợp với tổ chức nhà trường.Phối hợp tốt với đoàn xã, thị trấn việc quản lý bàn giao đoàn viên tham gia sinh hoạt hè địa phương hoạt động khác 2.3.3 Tăng cường xây dựng tổ chức đoàn, trọng phát triển cơng tác đồn viên Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm quản lí nề nếp học sinh : - Duy trì nề nếp, sĩ số lớp chủ nhiệm, khơng để tình trạng học sinh khơng mặc đồng phục, vắng học nhiều buổi mà chưa biết lí - Thường xuyên liên hệ với cha mẹ học sinh để tìm hiểu hồn cảnh, nắm bắt tình hình em để có biện pháp uốn nắn, giáo dục có hiệu Lập hồ sơ xử lí học sinh thường xuyên, vi phạm nội quy học sinh theo quy định nhà trường - Tích cực tham gia phong trào thi đua thực nề nếp phong trào thi đua học tập đoàn trường phát động Tổ chức hoạt động giáo dục NGLL, HN cách có hiệu Kết hợp với GVCN thơng báo cho gia đình học sinh thường xuyên vi phạm khuyết điểm có biện pháp xử lý kịp thời - Xây dựng môi trường học tập lớp lành mạnh, có hiệu với BGH thực phong trào xã hội hóa giáo dục - Kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh lớp tham gia giảng dạy, quản lí học lớp, nhắc nhở học sinh vi phạm học chơi phát học sinh có biểu vi phạm nội quy học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Từ biện pháp quản lý học sinh từ năm học 2014 – 2015 đến nề nếp trường đạt kết đáng kể : - Học sinh thực tốt nội quy trường học, biết lễ phép với người lớn, biết lời ông bà, cha mẹ, thầy cơ, … - Tích cực hoạt động trường, lớp, đoàn trường … - Nâng cao tinh thần tự quản lớp, sôi học tập, hoạt động vui chơi … - Giúp học sinh mạnh dạn giao tiếp, tự tin thân - Học sinh trung thực, đoàn kết - Hình thành số kĩ sống cho học sinh - Chăm học chăm làm , tích cực tham gia hoạt động giáo dục, lao động, thể dục thể thao, văn nghệ … - Tự giác học tập trường nhà Sau năm học áp dụng tỉ lệ học sinh có hành kiểm yếu, giảm rõ dệt, số lượng học sinh tham gia vào hội đồng kỷ luật nhà trường giảm dần, tỉ lệ học sinh đạt học lực khá, giỏi tăng hàng năm, chất lượng mũi nhọn giữ vũng tốp 10 Tỉnh trường đủ tiêu chuẩn để trở thành trường đạt chuẩn Quốc Gia cụ thể qua bảng số liệu sau: Bảng 2.4.1 Kết xếp loại Hành kiểm năm học từ 2014 đến 2017 STT Năm Tổng Tốt Khá Trung Yếu Kém học số học bình sinh SL % SL % SL % SL % SL % 2014- 1008 804 79.7 147 14.5 44 4.3 13 1.2 0 2015 8 20152016 20162017 963 776 1048 869 80.5 82.9 137 134 14.2 12.7 40 36 4.1 3.4 10 1.0 0.8 0 0 Bảng 2.4.1 Kết xếp loại Học lực năm học từ 2014 đến 2017 STT Năm Tổng Tốt Khá Trung bình Yếu Kém học số SL % SL % SL % SL % SL % học sinh 2014- 1008 37 3.67 580 57.5 372 36.9 19 1.8 0 2015 2015- 963 45 4.68 560 58.1 341 35.4 17 1.7 0 2016 201656.9 1.4 2017 1048 110 10.5 597 326 31.1 15 0 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Qua ba năm thực công tác quản lý nề nếp học sinh, thân rút học kinh nghiệm sau - Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao - Những ngày đầu năm học, giáo viên cần phải bám trường bám lớp, theo dõi nắm bắt yếu điểm lớp để có biện pháp kịp thời - Tổ chức ổn định giáo viên chủ nhiệm, ban cán lớp đưa lớp vào nề nếp sớm tốt - Giáo viên làm gương học sinh noi theo - Giáo viên phải xây dựng tiêu chí đánh giá nề nếp học sinh ngày từ đầu năm học, xây dựng đội ngũ theo dõi nề nếp ,có tổng kết đánh giá hàng tuần, có hình thức khen thưởng kịp thời để động viên góp ý nhẹ nhàng - Gần gũi, yêu thương học sinh - Muốn xây dựng nhà trường có nề nếp tốt trở thành trường chuẩn Quốc Gia trước hết địi hỏi giáo viên quản lý nề nếp học sinh phải có kiến thức vững vàng, có kỹ sư phạm, có khả giao tiếp tốt, hiểu đặc điểm sinh lý, hoàn cảnh học sinh để nhanh chóng đưa biện pháp giáo dục học sinh tốt - Không giáo viên quản lý nề nếp học sinh phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, kỳ năm học - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội - Kết hợp với ban giám hiệu Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn - Tranh thủ quan tâm cấp lãnh đạo địa phương Qua trình trực tiếp quản lý nề nếp học sinh trường THPT Hậu Lộc I ba năm từ năm học 2014 – 2015 đến Tôi thấy rằng, việc rèn nề nếp cho học sinh trình rèn luyện lâu dài, liên tục, nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến nhiều mối quan hệ xã hội Vì đòi hỏi người thầy giáo phải khéo léo ứng xử, có tính kiên trì, bền bỉ, tế nhị để tìm hiểu sâu sắc đối tượng học sinh, thương yêu em với tình cảm chân thành Cần cư xử nhẹ nhàng, chừng mực với đối tượng học sinh, thể quan tâm đến em, qua tạo cho em có tin tưởng tuyệt giáo viên Với số biện pháp quản lý nề nếp học sinh mà áp dụng trường THPT Hậu Lộc I nhiều mang lại hiệu quả, trường ln đánh giá ngơi trường có nề nếp thành tích số Huyện Hậu Lộc tốp 10 trường Tỉnh Luôn địa tin cậy để phụ huynh học sinh gửi gắn em mình, ln xứng đáng với bề dày thành tích 53 năm xây dựng phát triển Tôi tin tưởng sáng kiến bạn đồng nghiệp tỉnh học hỏi nhiều để áp dụng thành cơng vào đơn vị 3.2.Kiến nghị: 3.2.1 Đối với giáo viên: Muốn cho học sinh có nề nếp tốt, người quản lý nề nếp phải biết kết hợp phương pháp cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu đối tượng cách tỉ mỉ, cụ thể để sử dụng phương pháp giáo dục, rèn luyện nề nếp thích hợp cho cá nhân Cần có hợp tác cao giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn đoàn thể nhà trường, tạo điều kiện, quan tâm sâu sát khích lệ động viên kịp thời BGH nhà trường Phụ huynh học sinh cần phải quan tâm nhiều đến học sinh thời buổi công nghệ số, mạng internet phát triển học sinh tuổi phát triển tâm sinh lý mạnh thông tin video xấu ảnh hưởng lớn đến hình thành nhân cách học sinh Hiện tượng học sinh đánh quay video tung lên mạng vấn nạn ngành giáo dục Mặc khác, nhà trường, gia đình xã hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hỗ trợ cho để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh trở thành người đầy đủ tài lẫn đức, xứng đáng ngoan trị giỏi mà tồn xã hội chờ mong 3.2.2 Đối với cấp lãnh đạo: Đầu tư sở vật chất đáp ứng cầu dạy học hoạt động vui chơi học sinh để học sinh có hoạt động ngoại khóa bổ ích qua rèn luyện cho em kỹ sống cần thiết qua giúp em tránh xa trò chơi game tệ nạn xã hội Sở giáo dục cần mở nhiều lớp đào tạo kỹ quản lý kỹ tổ chức hoạt động kỹ sống cho cán quản lý nề nếp để đáp ứng với phát triển Bộ giáo dục đào tạo cần xây dựng chương trình đáp ứng nhu cầu xã hội phát triển nhiều môn học thực tiễn môn học giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh, giảm tải chương trình học học sinh tăng cừng rèn luyện đạo đức sức khỏe cho học sinh, lý thuyết hàn lâm tăng lý thuyết thực hành Thanh Hóa, ngày 19 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Thành Luân XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tâm lí sư phạm 10 Hà Nhật Thăng, Nguyễn Thị Vân Hương Tài liệu bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp giáo viên: NXB Giáo dục Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên), Nguyễn Văn Luỹ, Giáo trình tâm lí học đại cương NXB Đại học Sư phạm Những điều Giáo viên chủ nhiệm cần biết, NXB Lao Động Sổ chủ nhiệm lớp Sổ đầu Nguồn internet, Báo Giáo dục thời đại    DANH MỤC 11 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thành Ln Chức vụ đơn vị cơng tác: Bí thư Đoàn trường THPT Hậu Lộc I TT Tên đề tài SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin để dạy phần vẽ kĩ thuật sở Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Sở C Năm học đánh giá xếp loại 2011- 2012 PHỤ LỤC Tiêu chuẩn đánh giá xếp loại nề nếp: 12 SỞ GD& ĐT THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI NỀN NẾP NĂM HỌC 2016 -2017 I ĐIỂM NỀN NẾP : ( Tổng điểm tối đa 60 điểm ) Duy trì sỹ số : - Lớp trì tốt sỹ số học, học sinh tham gia học đầy đủ, học sinh bỏ giờ, vào lớp hiệu lệnh đạt điểm tối đa 20 điểm - Lớp có học sinh vi phạm lỗi sau trừ điểm tương ứng : *Học Chính khóa ( Buổi Sáng ) + Lớp có học sinh nghỉ học có phép tham gia học 50% số tiết buổi học lượt/tuần trừ điểm ( Học sinh nghỉ yêu cầu phải có giấy phép xác nhận GVCN GVCN đồng ý cho học sinh nghỉ phải báo với GV trực, ban nếp trước tiết 1) + Lớp có học sinh nghỉ học vơ lý từ 01 lượt / tuần trừ 03 điểm ( khơng q 03 lượt/ tuần) + Lớp có học sinh học chậm, vào lớp sau hiệu lệnh từ 02 lượt/ tuần trừ 01 điểm ( không 10 lượt/ tuần) + Lớp có học sinh bỏ từ 01 lượt / tuần trừ 03 điểm (không 03 lượt / tuần) * Học bồi dưỡng ( Buổi chiều ): điểm trừ mục ½ buổi sáng + Lớp có học sinh nghỉ học có phép 01 lượt/ tuần trừ 0,5 điểm + Lớp có học sinh nghỉ học vơ lý 01 lượt/ tuần trừ 1,5 điểm + Lớp có học sinh chậm, vào lớp chậm sau hiệu lệnh 01 lượt / tuần trừ 0,25 điểm + Lớp có học sinh bỏ từ 01 lượt/ tuần trừ 1,5 điểm + Lớp có học sinh ốm nằm viện có xác nhận trạm xá bệnh viện nghỉ tuần tính số ngày nghỉ 50% Trang phục ,vệ sinh , hoạt động ngoại khố, tham gia xây dựng khn viên trường lớp: Lớp có nếp thực tốt nội dung : Trang phục học sinh gọn gàng, sẽ, quy định, đến trường đeo phù hiệu đầy đủ, lớp học vệ sinh trước , sau học, Đoàn viên đeo Huy hiệu Đoàn TNCSHCM đầy đủ nhân ngày sinh hoạt Đoàn đạt điểm tối đa : 40 điểm 2.1 Trang phục , tư cách học sinh đến trường : 13 - Học sinh đến trường phải : Đi dép có quai hậu giày thể thao, mặc áo theo quy định ( khóa áo đồng phục, học thêm áo sơ mi có cổ), quần sẫm mầu ( quy định : áo dài qua thắt lưng, quần dài đến mắt cá chân), không mặc quần sooc lửng đến trường, đeo phù hiệu đầy đủ, khơng để tóc tốt, nhuộm tóc, khơng để móng tay dài, khơng sơn móng tay, móng chân, đeo đồ trang sức vàng hay đồ trang sức có giá trị kinh tế khác, khơng uống rượu bia, hút thuốc lá, thuốc lào, khơng nói tục, khơng xe trường ( học khóa, học thêm, học ca 3, lao động…), để xe ngắn nơi quy định, không mang thức ăn, nước giải khát vào trường, không la cà quán xá, không xe máy trường, học sinh nam không đeo khuyên tai, không xịt keo, vuốt mốt, không sử dụng điện thoại, nghe tai phôn học, không tụ tập trước khu vưc cổng trường gây an tồn giao thơng, ngồi xe máy phải có mũ bảo hiểm, xe đạp điện phải đội mũ quy định, khơng để xe ngồi nhà trường Học sinh nam phải sơ vin gọn gàng Lớp có học sinh thực tốt nội dung tính tối đa 15 điểm - Lớp có học sinh dép lê , mặc quần áo, đeo phù hiệu không quy định, học sinh nam không (sơ vin gọn gàng, đeo khuyên tai, xịt keo, vuốt mốt), xe trường, tập trung cổng trường gây an tồn giao thơng, ngồi xe máy, xe đạp điện khơng đội mũ quy định, để tóc tốt, để móng tay dài, sơn móng tay, móng chân, đeo đồ trang sức vàng hay đồ trang sức có giá trị kinh tế khác …trừ 01 điểm / lượt vi phạm/ tuần - Học khóa học sinh mặc đồng phục theo quy định học sinh vi phạm trừ 01 điểm/lượt vi phạm - Lớp có học sinh nói tục , ồn, vẽ bẩn , ăn quà, mang thức ăn, nước giải khát vào lớp, la cà quán xá ,sử dụng điện thoại , đọc truyện, làm việc riêng, chơi game học, vi phạm quy chế thi kiểm tra lớp trừ 02 điểm/ lượt vi phạm - Lớp có học sinh uống rượu bia, hút thuốc lá, thuốc lào, nhuộm tóc màu, xe máy, để xe nhà trường ( áp dụng cho học sinh đăng ký gửi xe) trừ 04 điểm/ lượt vi phạm - Lớp có học sinh tham gia gây gổ đánh nhau, vô lễ với giáo viên, nhân viên nhà trường khơng tính điểm nếp 2.2 Trang trí, vệ sinh: - Lớp học phải vệ sinh trước học, bàn giáo viên phải có lọ hoa ( lọ hoa phải đảm bảo khơng bị sứt, vở, hoa nhựa khơng nhầu nát…), có chậu rửa tay sẽ, khăn lau bảng, phấn viết đảm bảo cho giáo viên dạy học, bàn ghế học sinh kê ngắn, thẳng hàng, đảm bảo khoảng cách hàng Khi phân công trực tuần phải tham gia đầy đủ có trách nhiệm Lớp thực 14 đầy đủ nội dung tính điểm tối đa 10 điểm Mỗi lượt vi phạm trừ 01 điểm - Vệ sinh lớp học bẩn chậm từ 03 buổi / tuần khơng tham gia tính điểm mục - Lớp trực tuần không đảm bảo chất lượng công việc, sỹ số, hát Quốc ca ,thu sổ đầu cuối tuần nộp ban nề nếp phải thực lại tuần ( Lớp trực tuần có nhiệm vụ thu sổ đầu học khóa 15 phút cuối sinh hoạt nộp ban nề nếp ) - Lớp không sinh hoạt GVCN nghỉ lớp trưởng cán lớp có trách nhiệm nộp sổ đầu học khóa ban nề nếp Nếu khơng nộp sổ đầu coi khơng tính điểm mục 2.3 Sinh hoạt ngoại khoá: - Các hoạt động tập thể hay hoat động ngoại khoá Nhà trường, Đồn trường lớp phải tham gia cách tích cực đầy đủ, đảm bảo sỹ số Tập trung nghiêm túc Không gây ồn ào, trật tự, có đầy đủ cờ, hiệu theo yêu cầu đợt Giờ chào cờ đầu tuần 100% học sinh đội mũ cối, đồng phục, giày dép… quy định Di chuyển học tập môn TDQP phải xếp hàng nghiêm túc, sỹ số Các đơn vị thực tốt nội dung tính tối đa 10 điểm - Lớp có học sinh khơng đội mũ cối chào cờ, lễ hội… trừ 01điểm/ lượt vi phạm - Lớp sân TDQP dày quy định trừ điểm/ lượt vi phạm ( Không 15 lượt/ tuần) - Lớp di chuyển sân tập TDQP không xếp hàng ngắn, không nghiêm túc, không đảm bảo sỹ số trình di chuyển trừ 02 điểm/ lượt vi phạm - Lớp tập trung chậm từ phút đến phút sau hiệu lệnh trống hiệu lệnh cán phụ trách, nói chuyện gây trật tự bị ban tổ chức nhắc nhở lần trừ 05 điểm - Lớp thiếu cờ ngày lễ trừ điểm/ cờ thiếu Nếu vi phạm nhiều lần nội dung khơng tham gia tính điểm nếp mục 2.4 Tham gia bảo vệ , giữ gìn xây dựng trường lớp học : - Học sinh đến trường phải biết bảo vệ tài sản nhà trường, giữ gìn cơng tham gia xây dựng trường học ngày khang trang Những đơn vị lớp thực tốt điều tính điểm tối đa 05 điểm - Nếu sau buổi học lớp không tắt điện, đóng cửa ( kể cửa sổ cửa chính) lượt trừ 01 điểm - Lớp học TDQP mà không tắt điện, quạt trừ điểm/ lượt vi phạm 15 - Lớp vi phạm lượt / tuần khơng tham gia tính điểm mục II ĐIỂM NỀN NẾP GIỜ HỌC ( Tổng điểm tối đa 40 điểm) - Nếu đơn vị lớp có tất xếp loại tốt, tự quản ( có ) thực tốt tính 40 điểm - Cứ 01 tiết học xếp loại trừ 02 điểm - Cứ 01 tiết học xếp loại trung bình trừ 04 điểm - Cứ 01 tiết học xếp loại Yếu trừ 06 điểm - Mỗi tự quản chưa tốt trừ 03 điểm Lớp không nộp sổ đầu Ban nề nếp cuối tuần khơng tính điểm nề nếp học III CÁCH TÍNH ĐIỂM : Điểm tổng = 100 – ( tổng điển trừ ) * Cách xếp loại : - Loại A = 80 điểm - Loại B = 65 đến 80 điểm - Loại C = 50 đến 65 điểm - Loại D = 50 điểm * Các giáo viên không ký sổ xem tự quản học sinh Ban nếp có trách nhiệm thống kê sau tuần báo cáo BGH * Ban nếp thực đánh giá, xếp loại thi đua theo tuần, tháng, học kỳ Có trách nhiệm tham mưu với BGH tình hình thực nếp đơn vị, đề nghị Hiệu trưởng biểu dương, khen thưởng đơn vị dẫn đầu xếp hạng thi đua Nhắc nhỡ, phê bình đơn vị đứng cuối.Sau tháng thi đua đơn vị đứng cuối bảng thi đua tháng có điểm 70 điểm tham gia lao động ½ ngày Lưu ý : Trường hợp lớp tốp đứng đầu mà đơn vị có số điểm xét đến số phụ sau: so sánh học , mục trì sỉ số, trang phục, sinh hoạt ngoại khóa, bảo vệ giữ gìn lớp học ( Nếu tiêu chí giống ưu tiên cho lớp tuần trước thứ hạng nề nếp thấp nhận cờ ) DUYỆT HIỆU TRƯỞNG BAN NỀN NẾP Bảng xếp loại nề nếp tuần, tháng, học kỳ năm: TRƯỜNG THPT HẬU LỘC I BAN NỀ NẾP TỔNG HỢP XẾP LOẠI NỀ NẾP HỌC SINH THÁNG 16   Chi đoàn 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6   Tuần   Tuần Tuần   Tuần 89.25 82 98.75 88.25 91.75 88.5     Tuần Tuần 91.75 92 94.25 93.5 98 92 93.5 88.5 95.75 83.25 86.75 82.5 91.79 91.92 96.5 89 92 87.92   Thứ hạng 14 13 18 12 20 86 98.5 91.5 90.83 91 88.79 17 16 19 95 95.5 95.75 98.75 95 88.5 83 68.5 78.25 98.75 92.5 98 86.75 83.75 87.75 91.75 97 92 86.75 77.5 84.5 92 94 88.5 94.5 99.5 94.5 90.5 84.75 84.5 85.5 87.5 83.00 97 97 95 96 91 95 94.25 93.5 89.5 93.5 96.75 99 96 94 99 95.96 93 79.46 94.13 86.71 95.29 84.29 87.92 95.75 91.08 84.5 97.58 92.92 93.79 96.46 97.63 10 25 22 24 20 15 23 11 96.5 92.5 97.5 83.5 91 96 88.5 92.5 94.5 80.5 96.5 84.5 92.75 96.75 98.25 99.75 93.75 89.25 12A7 11A1 11A2 93 94 86 87 81 86.5 95.5 92 91.5 92.5 95.75 84.25 75.75 99 94 11A3 11A4 11A5 11A6 11A7 11A8 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 92.5 85.5 83 92.5 83 98 89.5 84 94.5 97.5 88 99.5 84 97.5 99.5 99 98 93 90 93 89 97 93 88 97 93.5 86.5 97 100 96 94 99.5 99 97.25 74 90 90 96 74.5 81 94.5 95.75 76.5 100 91.5 92 96 98.25   ĐTB Lịch trực nề nếp: THỜI KHĨA BIỂU TRỰC NỀ NẾP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016 -2017 BUỔI SÁNG: THỰC HIỆN TỪ : 9/1/2017 DUYỆT : BAN GIÁM HIỆU THỨ GIÁO VIÊN TRỰC BAN NỀ NẾP GIÁM HIỆU GHI 17 CA TỪ 6H50 ĐẾN 7H50 ( tính tiết trực ) Hai Nguyễn Thị Lệ Nguyễn Thị Doan Nguyễn Thị Hải Ba Tư Nguyễn Thị Doan Bùi Thị Hạnh Năm Bùi Thị Hạnh Sáu Bảy CA TỪ 7H50 ĐẾN 10H25 ( tính tiết trực) CHÚ Nguyễn Thị Hịa Nguyễn Thị Vân Anh Lê Thị Dung Nguyễn Thành Luân Trịnh Thị Thu Nguyễn Thành Luân Trịnh Thị Thu Nguyễn Văn Đặng Nguyễn Thành Luân Nguyễn Thị Thùy Nguyễn Thành Luân Nguyễn Thành Luân Trịnh Thị Thu Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Mạnh Tuấn Nguyễn Thị Vân Nguyễn Thị Anh Lệ Yêu Cầu: - Giáo viên trực đến trực giờ, nhận sổ trực từ phòng nề nếp từ đầu buổi trực Trực nội dung lỗi vi phạm học sinh sổ trực quy định, ghi chép tên học sinh vi phạm vào sổ trực cuối buổi trực giáo viên trực kí vào sổ trực để sổ trực phòng nề nếp - Giáo viên trực ca1 đầu buổi phải đứng cổng xuân để kiểm tra lỗi học sinh chậm lên lớp lấy sỉ số theo dõi nội dung khác qua hệ thống camera Giáo viên trực ca2 đầu buổi phải kiểm tra lớp nội dung theo dõi sổ trực, kiểm tra xong phòng Camera để quan sát Kết hoạt động đoàn: Đoàn viên niên trường THPT Hậu Lộc tham gia diều hành lễ đón nhận xã đạt chuẩn nông thôn Hoa Lộc 18 Đội văn nghệ đoàn trường tham gia biểu diễn lễ kỉ niệm 20/11 Vịng chung kết thi: Tìm kiếm tài 19 Câu lạc Tiếng anh tổ chức hội thi tìm hiểu kiến thức 20 ... dục học sinh lớp tham gia giảng dạy, quản lí học lớp, nhắc nhở học sinh vi phạm học ch? ?i phát học sinh có biểu vi phạm n? ?i quy học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, v? ?i thân,... giáo viên V? ?i số biện pháp quản lý nề nếp học sinh mà áp dụng trường THPT Hậu Lộc I nhiều mang l? ?i hiệu quả, trường đánh giá ng? ?i trường có nề nếp thành tích số Huyện Hậu Lộc tốp 10 trường Tỉnh... việc quản lý nề nếp học sinh biện pháp quan trọng góp phần xây dựng phát triển học sinh toàn diện sau Bậc trung học phổ thông học sinh độ tu? ?i phát triển tâm sinh lý cần coi trọng việc quản lý nề