Hoạt động1: Tìm hiểu những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận cảu cây cối ở một số đoạn văn mẫu: Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập.. - HS đọc thầm 2 đo[r]
(1)Tuần 23 Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 111 I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Luyện tập - Kiểm tra lại VBT - GV nhận xét 3.Bài mới:( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Khi chữa bài, cần phải cho HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu cách so sánh hai phân số - HS làm bài trường hợp cụ thể - HS khác nhận xét - GV hướng dẫn cách thực 11 4 14 24 20 20 - GV nhận xét cho điểm ; ; 1; ; 14 1 14 25 23 15 15 14 Bài tập 2: Viết hai số tự nhiên và 5, - HS đọc yêu cầu hãy viết - HS làm bài - Phân số bé - HS sửa 27 19 27 (2) - Phân số lớn - GV hướng dẫn học sinh cách làm HS lên bảng thực a Phân số bé : - GV nhận xét cho điểm Bài tập 3: ( BT1 trang cuối trang 123): b Phân số lớn 1: - Khi chữa bài, nên yêu cầu HS giải - HS đọc yêu cầu thích - HS làm bài - HS sửa bài - GV hướng dẫn học sinh cách làm a.Có thể viết vào ô trống các chữ - GV nhận xét cho điểm số: 2,4,6,8 là : 75 ; 75 ; 75 ; 75 b Số chia hết cho và chia hết cho thì chữ số tận cùng số đó là Vậy viết vào ô trống : 75 Ta có + + = 12, chia hết cho Số tìm là số chia hết cho c Vậy để điền vào ô trống : 75 Số tìm có chữ số cuối là nên chia hết cho 2, số tìm chia hết cho nên chia hết cho Vậy số tìm chia hết cho và Bài 4: (BT3 trang 123 HS khá, giỏi làm): - HS đọc lại yêu cầu đề bài - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét cho điểm - 1HS đọc lại yêu cầu - HS làm bài 6 ; ; a 11 12 ; ; b 20 32 12 Bài tập 5: Tính (HS khá,giỏi làm ) - GV hướng dẫn học sinh tính tích trên gạch ngang và tích gạch ngang - GV mời học sinh lên thực - HS lên bảng thực -GV nhận xét cho điểm a b 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - Làm bài SGK - Chuẩn bị: Luyện tập chung x3 x x5 x x5 x 6 x8 x5 x8 x x8 x5 = = =¿ x x 15 x x x x x x (3) - GV nhận xét tiết học Tiết Môn: Lịch sử BÀI: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ TCT 22 I.MỤC TIÊU: - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê ( vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê ): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên - HS khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập; Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bỏ : Ngoài Nguyễn Húc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Trường học thời Hậu Lê - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi ( phút ) - GV treo bảng thống kê lên bảng (GV cung cấp phần nội dung, HS dựa vào SGK điền tên tác phẩm, tác giả) - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số nhà thơ thời Hậu Lê HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời - HS nhận xét - HS hoạt động theo nhóm đôi, điền vào bảng sau đó cử đại diện lên trình bày Tác giả -Nguyễn Trãi Tác Nội dung phẩm Bình -Phản ánh khí Ngô đại phách anh Cáo hùng và niềm tự hào chân (4) Lý Tử Tấn Nguyễn Mộng Tuân Hội Tao - Các tác Đàn phẩm thơ chính dân tộc - Ca ngợi công đức nhà vua Nguyễn - Ức Trai - Tâm Trãi thi tập người -Lý Tử đem hết Tấn tài để - Nguyễn - Các bài phụng đất Húc thơ nước Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 4( phút ) - GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền - HS làm phiếu luyện tập phần tác giả, công trình khoa học - Thảo luận nhóm đại diện nhóm nêu lại kết - HS dựa vào bảng thống kê, mô tả lại phát triển khoa học thời Lê - Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả quan tâm - Tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lí, nghiên cứu thời kì Hậu Lê toán học, y học - Kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực trên - Qua tìm hiểu, em tháy tác giả nào là - Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là hai tác tác giả tiêu biểu cho thời kì này ? giả tiêu biểu cho thời kì này - Thảo luận: Điền tác giả, tác phẩm khoa học GV nhận xét kết luận: Tác giả - Ngô Sĩ Liên Công trình khoa học - Đại Việt sử kí toàn thư - Nguyễn Trãi - Lam Sơn thực lục - Nguyễn Trãi - Dư Đại Chí - Lương Thế Vinh - Đại Thành Toán Pháp Nội dung - Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tạp quán nước ta - Kiến thức toán học (5) - Từ đó HS rút bài học - HS đọc lại 4.Củng cố: ( phút ) - Dưới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ? - HS nhắc lại 5.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Ôn tập - GV nhận xét Tiết Môn: Khoa học BÀI : ÁNH SÁNG TCT 45 I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không có ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo, cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để chưa bật sáng đèn ống thì đáy tối), kính, nhựa trong, kính mờ, ván… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Âm sống - HS trả lời - Nêu tác hại tiếng ồn? - HS nhận xét - Nêu vài biện pháp phòng chống tiếng ồn? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng: Mục tiêu: HS phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Cách tiến hành: Bước 1: (6) - GV yêu cầu HS họp nhóm ( phút ), - HS thảo luận nhóm quan sát hình 1, 2/90 và dựa vào kinh nghiệm đã có, thảo luận vật nào tự phát sáng và vật nào chiếu sáng? Bước 2: - GV nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm báo cáo Hình 1: ban ngày - Vật tự phát sáng: Mặt Trời - Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế… Hình 2: ban đêm - Vật tự phát sáng: đèn điện (khi có ding điện chạy qua) - Vật chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là Mặt Trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế… đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ mặt Trăng chiếu sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng: Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi Dự đoán đường truyền đường thẳng: - Cho – HS đứng trước lớp các vị trí - HS dự đoán ánh sáng tới đâu khác GV HS hướng đèn tới các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt) - HS so sánh dự đoán với kết thí - Sau đó GV bật đèn nghiệm - HS đưa lời giải thích (nếu có thể) - GV có thể yêu cầu HS đưa lời giải thích mình - HS dự đoán trước làm TN Bước 2: - Sau đó HS bật đèn quan sát - Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Qua thí nghiệm trò chơi, HS rút nhận xét: ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật (7) Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 91 Chú ý che tối phòng học tiến hành thí nghiệm Bước 2: - GV nhận xét - Lưu ý: có thể có các cách khác để xác định các vật cho/không cho ánh sáng truyền qua Chẳng hạn: chiếu đèn pin vào vật cần tìm hiểu, phía sau vật đặt bìa làm màn So sánh kết quan sát trên màn chặn vật và chưa chặn vật để rút nhận xét - Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan - HS làm thí nghiệm, điền kết vào bảng - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu vài ví dụ: việc sử dụng cửa kính trong, kính mờ, cửa gỗ, nhìn thấy cá Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nước… nào: Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tời mắt Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: “Mắt - HS đưa các ý kiến khác nhìn thấy vật nào?” - Gv yêu cầu HS làm thí nghiệm trang - HS dự đoán 90 trước làm thí nghiệm, HS cần dựa - HS tiến hành làm thí nghiệm vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Bước 2: - GV nhận xét - Các nhóm trình bày kết thí nghiệm - Lưu ý: ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải kưu ý tới kích thước vật và - HS tìm ví dụ: nhìn thấy các vật qua cửa khoảng cách từ vật tới mắt - Cho HS tìm các ví dụ khác điều kiện kính không thể nhìn thấy qua cửa gỗ, phòng tối phải bật đèn thấy (8) nhìn thấy mắt các vật * GV kết luận * Ta nhìn thấy vật có ánh sáng - Vài HS nêu lại từ vật đó truyền vào mắt 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và học thuộc bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Bóng tối Tiết Môn: Đạo đức BÀI: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) TCT 23 I.MỤC TIÊU: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương *GDBVMT: Giáo dục HS cần bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng việc làm cụ thể * Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng - Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Lịch với người - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Thảo luận nhóm đôi phút (tình trang 34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung (9) - GV kết luận: - HS nêu lại *Nhà văn hoá xã là công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không vẽ bậy Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4; phút (bài tập 1): - GV giao cho nhóm thảo luận bài tập1 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận ngắn gọn tranh - Cả lớp trao đổi, tranh luận + Tranh : Sai + Tranh : Đúng + Tranh : Sai Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 2) + Tranh : Đúng - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình - Các nhóm HS thảo luận GV kết luận tình huống: - Theo nội dung, đại diện các nhóm a) Cần báo cho người lớn trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước người có trách nhiệm việc này lớp (công an, nhân viên đường sắt…) b) Cần phân tích lợi ích biển báo GDMT: Các em cần làm gì để bảo vệ giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ giữ gìn các công trình công cộng như: tác hại hành động ném đất đá công viên, vườn hoa, rừng cây hồ chứa c) vào biển báo giao thông & khuyên nước ngăn họ 4.Củng cố: ( phút ) - GV mời vài HS đọc ghi nhớ - HS đọc lại ghi nhớ * HS cần biết giữ gìn và bảo vệ các công - HS đọc trình công cộng Vì các công trình công cộng là tài sản chung xã hội 5.Dặn dò: ( phút ) - Phân chia thành các nhóm HS và yêu cầu các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4)và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng (Tốt là chia nhóm theo địa bàn sinh sống HS giúp các em dễ dàng điều tra hơn) (10) Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 Môn: Tập đọc Tiết BÀI: HOA HỌC TRÒ TCT 45 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Tranh hoa học trò III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Chợ Tết - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi: 1/Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? 2/ Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì ? Bài Hoa học trò tả vẻ đẹp hoa phượng vĩ – loài cây thường trồng trên sân các trường học, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Vì vậy, nhà thơ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên – núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa ………… * Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Quan sát và trả lời câu hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh các bạn HS nói chuyện với cành phượng đỏ rực bông - Lắng nghe (11) Xuân Diệu gọi đó là hoa học trò Các em hãy đọc và tìm hiểu để thấy vẻ đẹp đặc biệt loài hoa đó Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc: - HS đọc lại bài - GV phát từ HS dễ đọc sai, HS luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS khá đọc, lớp đọc thầm - đóa, mát rượi, xòe ra, tin thắm, kêu vang HS nêu: lần xuống dòng là đoạn - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: GV đọc diễn cảm bài: Giọng nhẹ nhàng, suy tư; nhấn giọng từ ngữ dùng cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng; thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian: Cả loạt, vùng, góc trời, muôn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, ngon lành, xếp lại, e ấp, xòe ra, phơi phới, tin thắm, ngạc nhiên, bất ngờ, chói lọi, kêu vang, rực lên Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Trong đoạn văn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng? - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - HS nghe - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Dùng biện pháp so sánh miêu tả số lượng hoa phượng ( so sánh muôn ngàn bướm thắm ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều) - “Đỏ rực” nghĩa là gì ? + Đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng * Đoạn cho em biết gì ? *Đoạn cho chúng ta cảm nhận số lượng hoa phượng lớn - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: 1/ Tại tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa - Vì phượng là loài cây gần gũi, quen học trò”? thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa (12) thi cuối khoá học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường 2/ Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? - HS dựa vào SGK và nêu - Hoa phượng đỏ rực, đẹp không đóa mà loạt, vùng, góc trời Màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: Buồn vì báo hiệu kết thúc năm học, xa mái trường; vui vì báo hiệu nghĩ hè - Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên đến tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Ở đoạn tác giả dùng giác quan + Thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận nào để cảm nhận vẻ đẹp lá phượng? vẻ đẹp lá phượng *Em cảm nhận điều gì qua đoạn *Đoạn cho thấy vẻ đẹp đặc sắc văn thứ ? hoa phượng - HS: đọc lại đoạn và trả lời câu hỏi: - 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: 3/ Màu hoa phượng đổi nào theo - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ còn thời gian? non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên *Đoạn cho em biết điều gì? *Đoạn nói lên thay đổi bất ngờ màu phượng theo thời gian + HS đọc thàm bài tìm ND chính bài + Từng HS nối tiếp trả lời: - Em cho biết ND bài văn cho ta biết gì ? *Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, - HS nêu lại loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các bài đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho các em sau đoạn phù hợp - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc (13) diễn cảm phù hợp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) cặp - GV sửa lỗi cho các em - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố:( phút ) - Em có cảm giác nào nhìn thấy - HS nêu tự hoa phượng ? 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 112 I.MỤC TIÊU: - Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Bỏ bài 5.( trang 124 theo công văn 896) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Luyện tập - Kiểm tra lại VBT HS - GV nhận xét 3.Bài mới:( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: (BT2 trang 123) - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc yêu câu - HS làm bài - HS khác nhận xét (14) Giải Số học sinh lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (học sinh) Bài tập 2: (BT2 trang 125) - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV nhận xét cho điểm a 17 b 31 14 31 - HS đọc yêu cầu - 2HS làm bài 482 x 307 3374 1446 147974 + 53867 49608 103475 c Bài tập 3: BT3 trang 124 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV nhận xét cho điểm d 864754 91846 772906 d.18490 215 129 86 000 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài Giải *Rút gọn các phân số đã cho, ta có: 20 20 :4 = = ; 36 36 :4 15 15:3 = = ; 18 18:3 45 45 :5 = = ; 25 25 :5 35 35:7 = = 63 63 :7 * Các phân số là : 20 35 ; 36 63 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT Chuẩn bị: Phép cộng phân số - GV nhận xét (15) Tiết Môn: Luyện từ và câu BÀI: DẤU GẠCH NGANG TCT 45 I.MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu BT2 (mục III) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Mở rộng vốn từ: Cái đẹp - GV kiểm tra HS - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) Giới thiệu bài Từ năm lớp 1, các em đã học dấu câu nào? Bài học hôm giúp các em biết thêm dấu câu mới: dấu gạch ngang Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét: Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV kết luận, chốt lại ý đúng viết lời giải HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm BT2, - HS đọc thuộc thành ngữ BT4 Đặt câu sử dụng thành ngữ trên - HS nêu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm Bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến *Đoạn a: - Cháu ? - Thưa ông, cháu là ông Thư *Đoạn b: (16) - Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để công, đã bị chói xếp vào bên mạn sườn *Đoạn c: - Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn - Khi điện đã vào quạt, tránh để - Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục - Khi không dùng, cất quạt Bài tập Bài tập - GV để tờ phiếu viết lời giải BT1 trên - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ bảng, HS dựa vào đó và tham khảo nội dung - HS nhìn phiếu lời giải, tham khảo nội phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi dung ghi nhớ, trả lời: + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện Bước 2: Ghi nhớ kiến thức bền - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập SGK Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc nhóm đôi, tìm dấu gạch ngang truyện Quà tặng cha, nêu tác - GV nhận xét, chốt lại cách dán tờ dụng dấu phiếu đã viết lời giải - HS phát biểu ý kiến - Câu có dấu gạch ngang: - Tác dụng dấu gạch ngang: - Pa-xcan thấy bố mình – viên chức Sở + Đánh dấu phần chú thích câu(bố tài chính- cặm cụi trước bàn làm việc Pa-xcan là viên chức Sở tài chính) “ Những dãy tính cộng hàng ngàn số Một công việc buồn tẻ làm sao”- Pa-xcan + Đánh dấu phần chú thích câu ( đây nghĩ thầm là ý nghĩ Pa-xcan) - Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính – Pa+Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ xcan nói bắt đầu câu nói Pa-xcan (17) Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV lưu ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng: + Đánh dấu các câu đối thoại + Đánh dấu phần chú thích - GV phát bút và phiếu cho số HS - GV kiểm tra lại nội dung bài viết, cách sử dụng các dấu gạch ngang bài viết số em, nhận xét - GV mời số HS dán bài làm lên bảng lớp, chấm điểm bài làm tốt 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Tiết Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích ( đây là lời Pa-xcan nói với bố) - 2HS đọc yêu cầu bài tập - HS viết đoạn trò chuyện mình với bố mẹ - HS tiếp nối đọc bài viết trước lớp - số HS dán bài làm trên bảng lớp Cả lớp nhận xét VD: Tối thứ sáu nhà ngồi xem ti vi Bố tôi hỏi: - Tuần này học hành nào? Tôi sung sướng trả lời bố: - Thưa bố! Cô giáo khen đã tiến nhiều Con điểm 10 bố a! - Con gái bố giỏi quá- Bố tôi sung sướng lên Môn: Địa lí BÀI: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TCT 23 I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh - Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh trên đồ ( lược đồ ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Hoạt động sản xuất người dân đồng - 3HS trả lời Nam Bộ - HS nhận xét - Đồng Nam Bộ có thuận lợi nào để trở thành vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái (18) cây, thủy và hải sản lớn nước? - Từ số liệu bài, vẽ biểu đồ hình vuông thể số phần thủy, hải sản đồng Nam Bộ so với nước? - GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Thành phố lớn nước Hoạt động lớp - GV treo đồ Việt Nam - HS quan sát nêu lại - HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi (3”) * HS biết cách sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng quá trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp - Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết - Thành phố nằm bên sông nào? Cách biển bao xa? - Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp + Vị trí: Nằm đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn + Thành phố có trên 300 năm Thành phố - Thành phố đã có bao nhiêu tuổi? mang tên Bác vào năm 1976 - Trước đây thành phố còn có tên gọi là gì? + Thành phố lớn nước Thành phố vinh dự mang tên Bác từ năm nào? - Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ Chí - HS quan sát nêu lại - HS khác nhận xét Minh tiếp giáp địa phương nào? - Từ thành phố có thể tới các nơi khác - HS vị trí và mô tả tổng hợp vị trí phương tiện giao thông nào? Thành phố thành phố Hồ Chí Minh có sân bay quốc tế và hải cảng nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội - HS quan sát bảng số liệu SGK để xem diện tích và dân số thành phố Hồ nhận xét diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Chí Minh gấp lần Hà Nội? - HS thực so sánh Hoạt động 3: Trung tâm kinh tế văn hóa, khoa học lớn Hoạt động nhóm ( phút ) - Kể tên các ngành công nghiệp thành - HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận (19) phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể thành phố là trung tâm kinh tế lớn nước - Nêu dẫn chứng thể thành phố là trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh - GV nhấn mạnh: Đây là thành phố công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, là thành phố có nhiều trường đại học - GV treo đồ thành phố Hồ Chí Minh * GV chốt lại bài học 4.Củng cố: ( phút ) - GV yêu cầu HS thi đua gắn tranh ảnh sưu tầm trước lớp - Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển * HS nối tiếp đọc lại bài học - HS thi đua tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí thành phố Hồ Chí Minh - HS thi đua 5.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ - GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ TCT 46 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các CH; thuộc khổ thơ bài) * Bổ sung câu theo công văn 896 * Giao tiếp - Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (20) - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Hoa học trò - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét và chấm điểm 4.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh họa: Hãy mô tả gì em thấy tranh ? Bài thơ Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Người mẹ bài thơ là người phụ nữ dân tộc Tà-ôi Thông qua lời ru người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu con, yêu cách mạng - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc: - HS đọc lại bài - GV chia bài thơ gồm đoạn Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi + Bức tranh vẽ cảnh bà mẹ vừa địu trên lưng vừa bẻ ngô Em bé ngủ ngon lành trên lưng mẹ Mặt trời mọc sau dãy núi, tỏa tia nắng ấm áp xuống nương ngô - Lắng nghe - HS nối tiếp nhắc lại tên bài - 1HS đọc lại bài - HS1: Em cu Tai Mai sau lớn vung chày lún sân - HS 2: Em cu Tai - Lượt đọc thứ 1: + HS tiếp nối đọc bài thơ + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải (21) GV giải thích thêm: Tai là tên em bé dân tộc Tà-ôi (một dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên – Huế); Ka-lủi: tên núi phía Tây Thừa Thiên – Huế) Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn - HS đọc lại toàn bài bài - HS nghe Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ gợi tả: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: Câu 1: Em hiểu nào là “những em bé lớn - Phụ nữ miền núi đâu, làm gì trên lưng mẹ”? thường địu theo Những em bé lúc ngủ nằm trên lưng mẹ Có thể nói: Các em lớn lên trên lưng mẹ Câu 2: Người mẹ làm công việc gì? - Người mẹ nuôi khôn lớn, người mẹ Những công việc đó có ý nghĩa giã gạo nuôi đội, tỉa bắp trên nương nào? Những công việc này góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc Câu 3: Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình - HS dựa vào SGK và nêu: yêu thương và niềm hi vọng người mẹ - Tình yêu mẹ với con: Lưng đưa nôi, con? tim hát thành lời- Mẹ thương a-kay- Mặt trời mẹ em nằm trên lưng; Hi vọng mẹ với con: Mai sau lớn vung chày lún sân Câu 4: Theo em, cái đẹp thể bài - Là tình yêu mẹ con, với cách thơ này là gì? mạng Em hãy chọn câu trả lời đúng: - HS trả lời câu hỏi: a Đó là cái đẹp thiên nhiên Em hãy chọn câu trả lời đúng: b.Đó là cái đẹp tình mẹ a Đó là cái đẹp thiên nhiên c.Đó là cái đẹp em bé b Đó là cái đẹp tình mẹ c Đó là cái đẹp em bé * Bài thơ cho em biết điều gì ? * Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc - HS nêu lại người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS tiếp nối đọc bài thơ - HS tiếp nối đọc bài thơ (22) - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - HS chọn nhẩm HTL khổ thơ mình thích 4.Củng cố: ( phút ) - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? * HS hiểu tình yêu nước thương người mẹ miền núi kháng chiến chống Mĩ cứu nước 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng đoạn văn hay bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ sống an toàn Tiết - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nêu Môn: Toán BÀI: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ TCT 113 I.MỤC TIÊU: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - BT2 HS khá, giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( Phút ) - KT lại VBT - Nhận xét kiểm tra 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Chúng ta đã biết HOẠT ĐỘNG CỦA HS (23) nào là phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số… Hôm nay, chúng ta sang chương các phép tính phân số, bài học đầu tiên chương này chính là bài “Phép cộng phân số” Hoạt động1: Thực hành trên băng giấy Mục tiêu: Hình thành phép cộng hai phân số cùng mẫu số Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc bài toán SGK - Yêu cầu HS lấy băng giấy, hướng dẫn HS gấp đôi lần, chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành bao nhiêu phần nhau? - GV gắn lên bảng băng giấy GV và nói: Phần tô màu hồng chính là phần mà bạn Nam đã lấy Bạn Nam lấy phần băng giấy? - Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào phần băng giấy mà bạn Nam đã lấy băng giấy HS - Yêu cầu HS đọc phân số số phần băng giấy mà bạn Nam đã lấy - Phần tô màu xanh chính là phần mà băng giấy mà bạn Hùng đã lấy Bạn Hùng lấy phần băng giấy? - Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào phần băng giấy mà bạn Hùng đã lấy băng giấy HS - Yêu cầu HS đọc phân số số phần băng giấy mà bạn Hùng đã lấy - Cả bạn Nam và bạn Hùng lấy bao nhiêu phần băng giấy? - Đọc phân số số phần băng giấy hai bạn đã lấy GV kết luận: Hai bạn đã lấy - 1HS đọc - HS thực theo hướng dẫn GV - Chia thành phần - Bạn Nam lấy phần - HS thực - Bạn Nam đã lấy băng giấy - Bạn Hùng lấy phần - HS thực - Bạn Hùng đã lấy băng giấy - Lấy phần băng - Vài HS nhắc lại giấy Như vậy, phân số, chúng ta có thể thực phép tính cộng - Hai bạn đã lấy băng giấy (24) số tự nhiên phải theo quy tắc định Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số Mục tiêu: Giúp HS biết cách cộng hai phân số cùng mẫu số Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Ta phải thực phép tính: + = ? - Vì ta có thể cộng vậy? - GV chốt: Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trên để ghi nhớ 2 3 8 8 - HS hoạt động nhóm đôi để tự tìm cách tính và nêu - Vì hai phân số này có cùng mẫu số là nên ta giữ nguyên phân số, cộng các tử số lại với - Yêu cầu HS tính nháp + = ? - GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng - Vài HS nhắc lại với phải có cùng mẫu số (mẫu số phải - HS làm nháp giống nhau) Hoạt động 4: Thực hành Bài tập Tính - Sau HS làm xong, GV hỏi HS quy tắc - HS thực : 3 mà HS đã áp dụng để làm bài 5 =1 - GV nhận xét cách làm và cho điểm a 5 10 8 c 8 Bài tập 2: Tính chất giao hoán -GV hướng dẫn học sinh làm - GV mời học sinh khá, giỏi lên bảng giải - GV nhận xét cho điểm 35 4 =2 b 4 c 35 35 42 25 25 25 25 - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài 7 7 2 7 7 + Khi đổi chỗ các phân số tổng thì tổng chúng không thay đổi (25) Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ nhanh sơ đồ lên bảng - Giờ đầu ô tô phần quãng đường? - Giờ sau ô tô phần quãng đường? - Đề bài hỏi gì? - GV kết luận: bài toán có lời văn có phân số thì cách làm bài tương tự với bài toán có lời văn mà số cho là số tự nhiên 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhắc lại ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Phép cộng phân số (tt) - GV nhận xét - 1HS đọc yêu cầu đề bài - HS lên bảng giải Giải Cả hai ô tô chuyển số gạo là: 7 ( số gạo) Đáp số: số gạo - HS nhắc lại Tiết Môn: Tập làm văn BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI TCT 45 I.MỤC TIÊU: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối ( hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa ( thứ quả) mà em yêu thích (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh số loại hoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập quan sát cây cối - GV kiểm tra HS - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc cái cây mà em yêu thích - HS nói cách tả tác giả đoạn văn đọc thêm (26) Trong tiết TLV trước đã giúp các em viết các đoạn tả lá, thân, gốc cái cây mình yêu thích Tiết học hôm giúp các em biết cách tả các phận hoa và Hoạt động1: Tìm hiểu điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cảu cây cối số đoạn văn mẫu: Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp cùng nhận xét - HS nhìn phiếu, nói lại - GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt a.Hoa sầu đâu: điểm đáng chú ý cách miêu tả + Tả chùm, không tả bông, vì hoa đoạn văn sầu đâu nhỏ, mọc chùm, có cái đẹp chùm + Tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh( mùi thơm mát mẻ hương cau, dịu dàng hương hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu đó hòa với các hương vị khác đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần) + Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười, bao nhiêu thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men gì b Quả cà chua: + Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín + Tả cà chua quả, xum xuê, chi chít hình ảnh so sánh ( lớn, bé vui mắt đàn gà mẹ đông – cà chua chín là mặt trời nhỏ hiền dịu,) hình ảnh nhân hóa ( leo nghịch ngợm lên lá- cà chua thắp đèn lồng lùm cây) (27) Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) cây Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận - Một vài HS phát biểu mình chọn cây nào, tả phận nào cây - GV chọn đọc trước lớp bài hay; chấm - HS viết đoạn văn VD: điểm đoạn viết hay a.Tả hoa: Bông hoa hướng dương thật to và rực rỡ Hàng trăm cái cánh mỏng xếp xen kẽ vào rung rinh theo chiều gió Nhụy hoa màu đen mời gọi lũ ong bướm đến vui cùng Hoa hướng dương là biểu tượng đẹp khát vọng vươn tới chân lí chính tên gọi loài hoa b Tả quả: Cây vú sữa vườn nhà em sai trĩu Trái nào, trái căng tròn, da bóng láng Đi từ ngoài đường đã thấy mùi thơm thoang thoảng Vú sữa vừa mát, vừa bầu sữa mẹ 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào - Dặn HS đọc đoạn văn tham khảo, nhận xét cách tả tác giả đoạn văn - Chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Tiết MÔN: KĨ THUẬT BÀI: TRỒNG CÂY RAU, HOA TCT 23 I MỤC TIÊU : - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu (28) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động: II.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Yêu cầu HS nêu lại các bước thực quy trình kĩ thuật trồng cây - 2HS nêu lại - GV nhận xét cho điểm III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: Bài “Trồng cây rau và hoa” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:HS thực hành trồng cây rau và hoa - Nhắc lại các bước thực hiện: + Xác định vị trí trồng + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây + Tưới nhẹ nước quanh gốc cây - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm lấy dụng cụ vật liệu thực hành - Nhắc nhở điểm cần lưu ý *Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập HS - Gợi ý các chuẩn để hs tự đánh giá kết quả: đủ vật liệu dụng cụ; khoảng cách hợp lí thẳng hàng; cây đứng thẳng, không nghiêng ngả và trồi lên; đúng thời gian quy định -Tổ chức cho HS tự trưng bày sản phẩm và đánh gía lẫn IV.Củng cố: ( phút ) - Nhận xét chung các sản phẩm và tuyên dương nhóm thực tốt V.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà trồng cây rau, hoa Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Chăm sóc rau, hoa - Các nhóm phân công thực hành trên hộp đất -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn (29) Tiết Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2013 Môn: Luyện từ và câu BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP TCT 46 I.MỤC TIÊU: - Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1); nêu số trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng BT1 Nghĩa Tục ngữ Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài Tốt gỗ tốt nước sơn + Người tiếng nói Chuông kêu đánh khẽ bên thành kêu Cái nết đánh chết cái đẹp Hình thức thường thống với nội dung + + Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng ngon + III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Dấu gạch ngang - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn kể lại - 2HS đọc đoạn văn nói chuyện em với bố mẹ …… có - Cả lớp nhận xét dùng dấu gạch ngang - GV nhận xét và chấm điểm 4.Bài mới:( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm quen với các câu tục (30) ngữ liên quan đến cái đẹp Bài tập 1: - GV mở bảng phụ đã kẻ bảng BT1, mời HS có ý kiến đúng lên bảng đánh dấu (+) vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ, chốt lại lời giải đúng - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, làm bài vào - HS phát biểu ý kiến - HS có ý kiến đúng lên bảng đánh dấu (+) vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS nhẩm HTL các câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời số HS khá giỏi làm mẫu: nêu trường hợp có thể dùng câu tục ngữ Tốt gỗ tốt nước sơn - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS khá giỏi làm mẫu Ví dụ: Bà dẫn em mua cặp sách Em thích cặp có màu sắc sặc sỡ, bà lại khuyên em chọn có quai đeo chắn, khóa dễ đóng mở và có nhiều ngăn Em còn ngần ngừ thì bà bảo: “Tốt gỗ tốt nước sơn, cháu Cái cặp màu sắc vui mắt đấy, ba bảy hăm mốt ngày là hỏng thôi Cái này không đẹp bền mà tiện lợi.” - HS suy nghĩ, hoạt động nhóm đôi tìm - HS suy nghĩ, hoạt động nhóm đôi tìm trường hợp có thể sử dụng trường hợp có thể sử dụng câu tục ngữ nói trên câu tục ngữ nói trên - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm cái đẹp Bài tập 3,4 - 1HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài theo nhóm tư Các em viết - GV nhắc HS: ví dụ, HS cần tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái từ ngữ có thể kèm với từ đẹp đẹp Sau đó đặt câu với từ đó Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp - GV phát riêng bút và giấy trắng cho - Đại diện nhóm đọc kết - HS nhận xét, cùng GV tính điểm thi đua HS trao đổi theo nhóm (5 phút ) - GV nhận xét, cùng HS tính điểm thi đua + tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, - Lời giải: Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: linh hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, không tưởng tượng được, tiên (31) -Bức tranh đẹp tuyệt vời - Khu rừng đẹp không tưởng tượng - Quang cảnh nơi đây đẹp vô cùng - Cô đẹp nghiêng nước nghiêng thành 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà HTL câu tục ngữ BT1 - Chuẩn bị bài: Câu kể Ai là gì? (mang đến lớp ảnh gia đình để làm BT2) Tiết Môn: Toán BÀI: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TT) TCT 114 I.MỤC TIÊU: - Biết cộng hai phân số khác mẫu số - BT1d; BT2 c,d; BT3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Phép cộng phân số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Thực hành trên băng giấy: Mục tiêu: Hình thành phép cộng hai phân số khác mẫu số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS sửa bài - HS nhận xét Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS chia đôi băng giấy - HS thực theo hướng dẫn GV - Dùng thước chia nửa băng giấy Kẻ băng giấy thành phần - Tương tự với băng giấy còn lại (32) 1 - Dùng kéo cắt và băng giấy Đặt băng giấy lên băng giấy nguyên, đặt tiếp băng giấy lên băng giấy - Nhìn vào băng giấy ta thấy số giấy lấy nguyên - Yêu cầu HS so sánh số giấy lấy với băng giấy băng giấy nguyên - HS nhắc lại - GV kết luận: Nhìn vào băng giấy ta thấy số giấy lấy băng giấy Hoạt động 2: Cộng hai phân số khác mẫu số Mục tiêu: Giúp HS biết cách cộng hai phân số khác mẫu số - Làm tính cộng Cách tiến hành: - Như để tính số giấy hai bạn đã lấy ta làm tính gì? 1 - GV ghi bảng: + = ? - Hai phân số này có thể cộng với không? Vì sao? - Vậy làm cách nào có thể cộng hai phân số khác mẫu số này? GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi (2 phút ) để thảo luận - GV hướng dẫn HS cách thực hiện: Bước 1: Quy đồng mẫu số: ×3 - Không Vì không có cùng mẫu số - HS hoạt động nhóm đôi để tìm cách tính - Đại diện nhóm trình bày - HS nhắc lại cách thực ×2 = ×3 = ; = × = Bước 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số: + = + = 3+ = - Yêu cầu HS nêu lại các bước tiến hành cộng hai phân số khác mẫu số GV nhắc lại quy tắc: Muốn cộng hai - 2HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ cách làm (33) phân số khác mẫu số ta làm sau: + Bước 1: Quy đồng mẫu số + Bước 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Tính - Cho lớp làm bài - GV hướng dẫn học sinh cách làm - GV nhận xét cho điểm - 1HS đọc lại yêu cầu - 4HS làm bài 17 a 12 12 12 45 12 57 b 20 20 20 14 20 34 c 35 35 35 20 29 d 15 15 15 Bài tập 2:Tính - GV hướng dẫn học sinh làm theo mẫu - GV mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm - 1HS đọc lại yêu cầu - HS làm bài - HS sửa 13 13 x3 13 15 28 Mẫu : 21 21 x3 21 21 21 3 1x3 3 a 12 12 x3 12 12 12 4 3x5 15 19 b 25 25 x5 25 25 25 26 26 x3 26 12 38 c 81 27 81 27 x3 81 81 81 7 x8 56 61 d 64 64 x8 64 64 64 Bài tập 3: - GV mời học sinh đọc đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài - GV mời học sinh lên bảng giải - 1HS đọc - 1HS làm bài - HS sửa bài Giải Sau hai ô tô chạy là: 27 37 56 ( quãng đường) (34) - GV nhận xét cho điểm 37 Đáp số: 56 quãng đường - 2HS nhắc lại 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhắc lại quy tắc - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét Tiết Môn: Chính tả (Nhớ – viết) BÀI: CHỢ TẾT TCT 23 I.MỤC TIÊU: - Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, dễ lẫn (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã luyện viết tiết CT trước - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả : - GV mời HS đọc yêu cầu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: trút nước, khóm trúc, lụt lội, khụt khịt - HS nhận xét - HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo viết - Mọi người chợ tết khung cảnh đẹp - Mọi người chợ tết khung cảnh đẹp: mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt nào ? trời trên đỉnh núi, sương chưa tan hết - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú +HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai (35) ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết vào bảng con: sương hồng lam, ôm ấp, nhà sai chính tả gianh, viền, lon xon, ngộ nghĩnh - Yêu cầu HS viết tập - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp - HS đổi cho để soát lỗi chính tả HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu đã viết truyện vui Một - 1HS đọc yêu cầu bài tập ngày và năm, các ô trống, giải thích - HS theo dõi yêu cầu BT2 - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại truyện Một ngày và năm sau đã điền các tiếng thích - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt hợp lại lời giải đúng - Cả lớp nhận xét kết làm bài Họa sĩ – nước Đức – sung sướng – không - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng hiểu – tranh – tranh - Yêu cầu HS nói tính khôi hài truyện: Truyện đáng cười điểm nào ? - Tính khôi hài truyện: Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ tranh ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Men – xen nhiều người hâm mộ vì ông đã bỏ nhiều tâm huyết, GV kết luận: Câu chuyện muốn nói với công sức cho tranh chúng ta làm việc gì phải dành công - Lắng nghe sức, thời gian thì mang lại kết tốt đẹp 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Họa sĩ Tô Ngọc Vân (36) Tiết Khoa học BÀI : BÓNG TỐI TCT 46 I.MỤC TIÊU: - Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng từ vật truyền tới mắt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to vải; kéo, bìa, số (gỗ) nhỏ (để gắn các miếng bìa đã cắt làm “phim hoạt hình”), số đồ chơi: ô tô, hộp… (để dùng tạo bóng trên màn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Ánh sáng - Đường truyền ánh sáng nào? - Mắt nhìn thấy vật nào? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) *Giới thiệu bài:Hôm nay, các em tìm hiểu bóng tối xuất đâu? Bóng vật thay đổi hình dạng ,vị trí, nào? Hôm học bài “ Bóng tối” Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối: Mục tiêu: HS nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi Cách tiến hành: Bước 1: - GV gợi ý cho HS cách bố trí, thực thí nghiệm trang 93 GV tổ chức cho HS dự đoán (cá nhân) - GV ghi lại các dự đoán này trên bảng (có HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời - HS nhận xét - Lắng nghe - HS sân làm việc theo nhóm: vẽ bóng bạn, cái cọc trên sân chơi, xếp hàng để tạo thành bóng ý muốn… tìm hiểu vị trí bóng tối so với vật chiếu sáng (Mặt Trời) và vật chắn sáng (37) thể yêu cầu HS giải thích) Bước 2: - GV quan sát, hướng dẫn thêm Bước 3: - GV ghi lại kết lên bảng - Sau đó HS lớp, các nhóm trình bày kết - HS dự đoán kết - HS trình bày dự đoán (có thể giải thích thêm) - HS dựa vào hướng dẫn và các câu hỏi - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 93 trang 93, làm việc theo nhóm để tìm hiểu SGK: Bóng tối xuất đâu và nào bóng tối - Lưu ý: làm thí nghiệm, sử dụng - GV giải thích thêm: gặp vật cản sáng, đèn pin thì phải tháo phận phản chiếu ánh sáng không truyền qua nên phía ánh sáng phía trước sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới – đó là vùng bóng tối - Đại diện các nhóm trình bày kết thí - Sau đó GV cho HS làm thí nghiệm để trả nghiệm lời cho các câu hỏi: làm nào để bóng - Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật to hơn? Điều gì xảy đưa vật vật này chiếu sáng dịch lên trên vật gần chiếu? Bóng vật thay đổi nào?… - HS đọc lại bài học - Từ thay đổi trên chúng ta rút bài học Hoạt động 2: Trò chơi Hoạt hình: - HS làm thí nghiệm để rút nhận xét Mục tiêu: HS củng cố, vận dụng kiến thức đã học bóng tối Cách tiến hành: - HS dự đoán vật chiếu - GV chiếu bóng vật lên tường Yêu cầu HS nhìn lên tường và đoán xem là vật gì? - HS trả lời - Với vật ô tô, hộp… HS khó đoán, GV có thể xoay vật vài tư khác giúp HS đoán và trả lời câu hỏi: vị trí nào thì nhìn bóng giúp dễ đoán vật nhất? - GV kết luận: Khoảng cách đèn chiếu, vật chiếu và tường 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài và học thuộc bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS (38) - Chuẩn bị bài: Ánh sáng cần cho sống Thứ sáu ngày 01 tháng năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 115 I.MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - BT2c, BT3c, BT4, HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Phép cộng phân số (TT) - 2HS nhắc lại - GV nhận xét - HS nêu cách cộng hai phân số này *Nêu quy tắc cộng phân số 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Củng cố kĩ cộng phân số - GV ghi bảng: + ; + 4 - Yêu cầu HS nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số và tìm kết hai phân số trên - Sau HS làm xong, gọi tiếp vài HS nhắc lại quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập Tính - Yêu cầu HS tự làm - GV kiểm tra kết - GV nhận xét cho điểm - HS nhắc lại quy tắc cộng hai phân số đã học - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài 25 3 a 3 (39) 15 5 b 5 c 12 12 27 27 27 27 27 27 Bài tập 2: Tính - Cho hai HS nói cách làm và kết - 1HS đọc yêu cầu - Cho HS nhận xét cách làm và kết trên - 3HS làm bài bảng - HS sửa 21 29 - GV kết luận và cho HS ghi bài làm vào a 28 28 28 b Bài tập 3: Rút gọn tính - Thảo luận nhóm đôi (3 phút) - Cho HS nhận xét phân số +Rút gọn +Cộng - GV cho HS làm phần b),c) cách rút gọn phân số tính - GV nêu nhận xét cộng các phân số có thể rút gọn phân số tính thì phép cộng thuận lợi Bài tập 4: (HS khá, giỏi làm bài) - GV cho HS đọc bài toán,tóm tắt bài toán - Yêu cầu HS tự làm - GV kiểm tra kết 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét 5 3x 11 16 16 x 16 16 16 21 26 c 15 15 15 - 1HS đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết 2 a 15 5 5 18 2 b 27 3 15 21 10 31 c 25 21 35 35 35 - 1HS đọc yêu cầu - 1HS làm bài, HS còn lại làm vào Giải Số đội viên tham gia hai hoạt động: 29 35 ( đội viên ) 29 Đáp số : 35 đội viên (40) Tiết Môn: Tập làm văn BÀI: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI TCT 46 I.MỤC TIÊU: - Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loại cây em biết (BT1, 2, mục III) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh cây gạo III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập tả các phận cây cối - GV kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc cái cây mà em yêu thích - HS nói cách tả tác giả đoạn văn đọc thêm - HS nhận xét - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Trong các tiết học trước, các em đã - Lắng nghe biết cấu tạo bài văn tả cây cối, cách quan sát cây cối, cách tả các phận cây Tiết học này giúp các em xây dựng các đoạn văn tả cây cối Hoạt động1: Hình thành khái niệm: Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - 1HS đọc yêu cầu đề bài - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm việc cá nhân, trả lời - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Bài cây gạo có đoạn + Tìm các đoạn văn bài văn Mỗi đoạn tả thời kỳ phát triển cây + Nêu nội dung chính đoạn gạo + Đoạn 1: Thời kỳ hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kỳ (41) Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm (5 phút); đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý: + Đoạn văn nói ích lợi cây cối thường nằm phần kết luận + Trước hết em phải xác định viết cây gì nêu ích lợi nó người nào ? - GV hướng dẫn lớp nhận xét, góp ý - GV chấm chữa số bài viết 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà sửa chữa, viết lại vào - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS làm việc đại diện nhóm trình bày kết Gồm đoạn (4 chỗ thụt hàng) + Đoạn 1: tả bao quát thân cây, cành cây, lá trám đen + Đoạn 2: Tả loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp + Đoạn 3: Ích lợi trám đen + Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen - 1HS đọc nội dung bài tập - HS nghe - HS thực hành viết đoạn văn - Vài HS khá giỏi đọc đoạn viết - Cả lớp nhận xét VD: *Em yêu cây bàng Cây bàng không là người bạn chứng kiến kỉ niệm buồn vui tuổi học trò mà nó còn làm cho cảnh trường em thêm đẹp * Em thích cây phượng, cây phượng cho chúng em bóng mát mà nó còn làm cho cảnh trường em thêm đẹp Mùa hè, ngắm nhìn hoa phượng, lòng thấy nao nao, bạn bè muốn gần hơn, làm nhiều việc tốt cho (42) - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối Tiết Môn: Kể chuyện BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC TCT 23 I.MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Con vịt xấu xí - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài - Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca ngợi cái đẹp, phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Tiết KC hôm giúp các em kể câu chuyện đó Chúng ta biết là người chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn tiết học hôm - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS kể và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Bước (43) cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa các truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt SGK - GV nhắc HS: + Trong các truyện nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống và Cáo có SGK Nếu không tìm thấy câu chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã đọc Khi đó, em không tính điểm cao bạn tự tìm câu chuyện ngoài SGK Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng) - Nhắc HS: các em cần kể có đầu có cuối để các bạn hiểu Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi với truyện khá dài, cô cho phép các em kể – đoạn – chọn đoạn có kiện, ý nghĩa (để dành thời gian cho bạn khác kể) Nếu có bạn tò mò, muốn nghe tiếp câu chuyện, các em kể tiếp cho bạn nghe vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kểvà tên truyện các em - 1HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình, nhân vật truyện Ví dụ: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Nàng công chúa & hạt đậu” An-đéc-xen Nàng công chúa này có thể cảm nhận vật nhỏ hạt đậu hai mươi mốt lần đệm Bước a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện (44) (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét hay nhất, hiểu câu chuyện chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia Tiết SINH HOẠT TUẦN 23 TCT 23 I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học *Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (45) ………………………… * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 24: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… (46) (47)