Biện pháp: Giúp công tác phổ cập giáo dục hoàn thành tốt thì hồ sơ sổ sách, số liệu báo cáo một cách nhanh chóng , không sai sót, dễ làm đối với một bộ hồ sơ cấp xã, của MN thì bắt buộc [r]
(1)I PHẦN MỞ ĐẦU: 1 Lý chọn đề tài:
Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục - Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học sau
Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nhân cách người XHCN
Để trẻ em năm tuổi đến trường Mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục Mầm non
Nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em năm tuổi địa bàn đến lớp để thực kế hoạch chăm sóc buổi ngày, đủ năm học, nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt tâm lý sẵn sàng học, đảm bảo chất lượng để trẻ làm hành trang vào lớp
Thực Nghị Quyết Đảng, Quốc hội, Nghị định Chính phủ, Thơng tư hướng dẫn Bộ GD&ĐT xã (Thị trấn) địa bàn huyện tiến hành xây dựng kế hoạch thực công tác phổ cập MN địa phương theo Nghị đề
Tỉnh Đăk Lăk nói chung, Huyện Krơng Ana nói riêng đạo liệt kế hoạch nhằm thực công tác năm theo giai đoạn Hiện nay, 100% xã, thị trấn đạt chuẩn quốc gia mầm non năm tuổi Để cơng nhận đạt chuẩn trì tiêu năm theo Thông tư 32/2010/TT-BGD-ĐT ngày 2/12/2010 Thông tư ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non tuổi
Là việc làm khó khăn cho xã đặc biệt xã vùng sâu, vùng xa vùng đồng bào dân tộc Dur Kmăn tơi Nó địi hỏi phải có đạo sâu sát Đảng ủy – HĐND – UBND, phối hợp chặt chẽ đoàn thể, ban ngành, nhân dân hưởng ứng tích cực, vai trò tham mưu, đạo Ban đạo phổ cập cấp quan trọng, nhiệt tình giáo viên, lực giáo viên chun trách tơi chọn đề tài : “Một số kinh nghiệm làm hồ sơ việc thực phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ năm tuổi” để đưa PCGD xã Dur Kmăn công nhận đạt chuẩn Quốc gia PCGD MN năm tuổi
2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài:
Việc hồn thành tiêu đạt chuẩn quốc gia cơng tác phổ cập giáo dục MN năm tuổi đòi hỏi phải có vào hệ thống trị, phối kết hợp ban ngành, đoàn thể với trường học địa bàn đặc biệt hưởng ứng, ủng hộ tích cực nhân dân
(2)BTVH phải nhiệt tình, tích cực cơng tác phát huy tốt vai trị tham mưu nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách việc thực cơng tác Phổ cập giáo dục MN tuổi địa phương đạt kết cao
Trong phạm vi chuyên đề này, đề cập vài trò giáo viên - chuyên trách BTVH việc thực công tác cho hiệu Qua thực nhiều năm làm công tác xã vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số Huyện Đây số công việc mà thực địa phương xin tham khảo mong nhận ý kiến đóng góp quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp
3 Đối tượng nghiên cứu:
Các cháu độ tuổi phổ cập MN địa phương từ – tuổi 4 Phạm vi nghiên cứu:
Là đề tài nghiên cứu độ tuổi phổ cập MN địa bàn xã Dur Kmăn 5 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp điều tra tổng hợp số liệu: Điều tra trình độ văn hóa gia đình phải bảo đảm xác, ghi chép cập nhật cẩn thận, năm bắt buộc phải điều tra trình độ văn hóa bổ sung, bảo đảm khơng bỏ sót hộ thành viên hộ
- Dựa vào Nghị quyết, Chỉ thị, Quyết định Thông tư hướng dẫn từ Trung ương đặc biệt Thông tư 32/2010/TT-BGD-ĐT ngày 2/12/2010 Thông tư ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non năm tuổi
(3)II PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lý luận:
Để thực công tác phổ cập mầm non năm tuổi có hiệu quả, bắt buộc chuyên trách BTVH phải hệ thống loại hồ sơ sổ sách mình, cách thực loại hồ sơ sổ sách cách khoa học Đây công việc quan trọng chuyên trách BTVH dựa vào hệ thống hồ sơ sổ sách sẽ có đầy đủ số liệu, làm sở cho việc xây dựng kế hoạch năm, giúp cho việc tham mưu với nhà trường, Ban đạo cụ thể để xây dựng tiêu cho thôn, buôn thật tỉ mỉ, cụ thể làm cho tiêu bền vững
2 Thực trạng:
Năm 2011 sau đoàn kiểm tra huyện Krông Ana kiểm tra công nhận xã Dur Kmăn đạt chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi Ban đạo phổ cập huyện khen ngợi xã Dur Kmăn xã hồn thành xuất sắc cơng tác phổ cập giáo dục MN trước năm so với kế hoạch huyện giao
Được đạo Phòng GD&ĐT huyện, Ban đạo phổ cập giáo dục xã Dur Kmăn phát huy thành tích đạt phổ cập giáo dục THCS bắt tay vào triển khai đạo ban ngành đoàn thể, nhà trường phối hợp thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Trong năm đầu thực cịn gặp khơng khó khăn, lúng túng, chưa mạnh dạn thực hiện, tỉ lệ trẻ tuổi hồn thành chương trình MN cịn thấp, tượng khơng lớp cịn nhiều, số liệu hồ sơ phổ cập chưa khớp với thực tế Đến năm 2011 xã Dur Kmăn nhận thấy đủ tiêu chuẩn làm hồ sơ đề nghị Phịng GD&ĐT Krơng Ana kiểm tra kỹ thuật, sau đồn kiểm tra UBND huyện Krông Ana kiểm tra công nhận xã Dur Kmăn đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục MN theo Quyết định số 32/BGD&ĐT Đến năm 2012 xã Dur Kmăn công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi theo Thơng tư 32/2010 BGD&ĐT
a) Thuận lơi, khó khăn:
*) Thuận lợi :
- Hệ thống văn đạo công tác phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi từ trung ương đến sở đầy đủ, kịp thời
- Sự quan tâm, đạo thường xuyên lãnh đạo huyện, lãnh đạo phịng GD-ĐT huyện cơng tác phổ cập mầm non năm tuổi
- Sự quan tâm đạo công tác PCGD mầm non năm tuổi Đảng uỷ, HĐND, UBND xã
- Nhận thức đại phận nhân dân nghiệp giáo dục ngày cao
(4)nên nhân dân hưởng ứng tích cực đặc biệt phong trào xã hội hoá giáo dục địa phương
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, nhiều giáo viên có lực chun mơn cơng tác quản lí Số giáo viên dạy giỏi cấp địa bàn ngày tăng
- Cơ sở vật chất trường lớp hàng năm tu sửa, xây dựng nên tương đối khang trang đầy đủ để phục vụ dạy học
- Cảnh quan môi trường trường học quan tâm, tạo đà cho phát triển GD xã
- Đời sống kinh tế nhân dân có phần phát triển, đa số phận nhân dân có quan tâm đầu tư đến việc học em Đặc biệt có quan tâm đến hoạt động mang tính xã hội nhà trường tạo nên mơi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, đủ sức thu hút tất học sinh đến trường học tập vui chơi giải trí
- Trên địa bàn có trường MN thuận lợi cho em việc đến trường - Có TTHTCĐ thường xuyên trì hoạt động tạo điều kiện cho điều tra hộ gia đình vận động học sinh bỏ học đến lớp
- Địa phương làm tốt cơng tác chế độ sách dân tộc thiểu số, học sinh thuộc diện theo học chế độ sách học sinh buôn xa Buôn Krông, Buôn Krang lại khó khăn
*) Khó khăn:
- Xã Dur Kmăn xã vùng khó khăn Nhiều thôn buôn đời sống nhân dân (nhất đồng bào dân tộc thiểu số) cịn gặp nhiều khó khăn, ý thức học tập số phận em nhân dân cịn hạn chế Do việc huy động trẻ độ tuổi đến lớp trì sĩ số lớp cịn gặp nhiều khó khăn
- Ban đạo có thay đổi, số cán thôn buôn chưa thực quan tâm đến công tác
- Thiên tai, lũ lụt, hạn hán thường xuyên xẩy
- Kinh tế xã chủ yếu nông nghiệp, thu nhập hàng năm không ổn định Nên đời sống số phận nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn
- Chưa có chế độ hổ trợ kịp thời cho giáo viên dạy thôn buôn xa( Buôn Triết, Buôn Kông) nên giáo viên chưa an tâm công tác
- Cơ sở vật chất nhiều phòng học xuống cấp ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Một số phận nhân dân chưa quan tâm dến việc học tập, giáo dục em, cịn có tư tưởng khốn trắng cho nhà trường Học sinh bỏ học diễn nên ban ngành địa phương phối hợp với hội cha mẹ, lãnh đạo thầy cô giáo trường phải thường xuyên tham gia vận động
(5)b) Thành công, hạn chế: *) Thành công:
Xã Dur Kmăn công nhận đạt chuẩn Quốc gia PCGD THCS PCGD TH ĐĐT tạo điều kiện cho công tác phổ cập mầm non năm tuổi thuận lợi
*) Hạn chế:
Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp tuổi, tuổi cịn thấp so với yêu cầu
c) Mặt mạnh, mặt yếu: *) Mặt mạnh:
Các loại hồ sơ sổ sách phổ cập trường MN xã đẹp, khoa học đoàn kiểm tra Phòng GD&ĐT,UBND huyện đánh giá cao
*) Mặt yếu:
Một số giáo viên trường chưa thành thạo sử dụng công nghệ thông tin việc cập nhật, thống kê chưa kịp thời tiến độ đề
d) Nguyên nhân:
- Xã Dur Kmăn công nhận đạt chuẩn Quốc gia PCGD mầm non năm tuổi năm 2012
- Hồ sơ đánh giá khoa học, đầy đủ, việc cập nhật thuận lợi dễ dàng
- Việc áp dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý lưu trử trọng nên số liệu chưa có tính kế thừa từ năm sang năm khác
3 Giải pháp, biện pháp:
a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp:
Biện pháp: Giúp công tác phổ cập giáo dục hồn thành tốt hồ sơ sổ sách, số liệu báo cáo cách nhanh chóng , khơng sai sót, dễ làm hồ sơ cấp xã, MN bắt buộc chuyên trách BTVH phải hệ thống loại hồ sơ sổ sách mình, cách thực loại hồ sơ sổ sách cách khoa học Đây công việc quan trọng chuyên trách BTVH dựa vào hệ thống hồ sơ sổ sách sẽ có đầy đủ số liệu, làm sở cho việc xây dựng kế hoạch năm, giúp cho việc tham mưu với nhà trường, Ban đạo cụ thể để xây dựng tiêu cho thôn, buôn làm cho tiêu bền vững
b) Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp:
Theo Thông tư 32/2010/TT-BGD-ĐT ngày 2/12/2010 Thông tư ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non tuổi Thì hệ thống sổ sách cơng tác phổ cập mầm non năm tuổi gồm:
(6)Đối với xã, phường, thị trấn
- Phiếu điều tra trình độ văn hóa hộ gia đình
- Báo cáo tình hình thực kết PCGDMNTNT - Các biểu mẫu thống kê:
+ Mẫu số 1: Thống kê trẻ em từ đến tuổi
+ Mẫu số 2: Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên + Mẫu số 3: Cơ sở vật chất
- Biên tự kiểm tra; Biên kiểm tra đơn vị đạt chuẩn PCGDMNTNT BCĐPCGD huyện
- Bảng tổng hợp danh sách trẻ em năm tuổi hoàn thành Chương trình GDMN - Sổ theo dõi PCGDMNTNT; phiếu điều tra hộ gia đình (đóng theo thơn tổ dân phố có quy ước ký hiệu)
- Các định công nhận công nhận lại xã/phường đạt chuẩn phổ cập; tờ
trình đề nghị BCĐPCGD huyện (thị xã, thành phố) kiểm tra công nhận, công nhận lại- Các loại văn bản: Văn đạo năm Bộ GD&ĐT, BCĐPCGD tỉnh, huyện, xã; thị, nghị cấp
* Ngồi cịn có loại danh sách để minh chứng cho biễu mẫu; - Kế hoạch thực công tác phổ cập giai đoạn, năm
- Quyết thành thành lập ban đạo, tổ giúp việc - Danh sách học sinh chuyển học nơi khác - Danh sách học sinh nơi khác đến học trường - Danh sách trẻ khuyết tật
- Danh sách trẻ tuổi; tuổi tuổi thực học lớp - Biên họp ban đạo
- Tờ trình đề nghị kiểm tra cơng nhận
- Trong Phiếu điều tra trình độ văn hóa hộ gia đình Sổ theo dõi phổ cập MN ( - tuổi) góc quan trọng cho loại biễu mẫu, báo cáo sau
(7)Bộ báo cáo PCGDMN TUỔI sau:
UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ DUR KMĂN BAN CHỈ ĐẠO PCGD
HỒ SƠ
CÔNG NHẬN ĐẠT CHUẨN
PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ NĂM TUỔI NĂM 2012
ĐƠN VỊ XÃ DUR KMĂN – HUYỆN KRÔNG ANA – TỈNH ĐĂK LĂK
Hồ sơ gồm có:
1 Quyết định thành lập Ban đạo PCGD xã
2 Báo cáo tình hình thực kết PCGDMN cho trẻ tuổi năm 2013 Ba biểu mẫu thống kê ( Học sinh, GV, CSCV)
4 Quyết định thành lập Đoàn tự kiểm tra Biên tự kiểm tra
6 Tờ trình đề nghị kiểm tra cơng nhận;
7 Quyết định thành lập đoàn kiểm tra UBND huyện; Biên kiểm tra công nhận huyện;
9 Quyết định công nhận xã Dur Kmăn đạt chuẩn Quốc gia PC MN tuổi
Dur Kmăn, tháng 05 naêm 2012
Ngày tháng loại hồ sơ phải tính logic, theo trình tự thời gian.( biểu mẫu có trước, báo cáo có sau)
Hằng năm theo thời điểm khoảng tháng tháng 9, giáo viên cập nhật thống kê số liệu hồ sơ đơn vị mình, việc cập nhật thống kê loại hồ sơ tương đối dễ dàng, nhiên chuyên trách BTVH khơng hệ thống, hình dung cập nhật hồ sơ trước, hồ sơ sau thời gian mà hiệu không cao, số liệu khơng xác Để cập nhật hồ sơ loại thống kê số liệu xác, tơi áp dụng quy trình sau
c) Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp *) Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hóa
(8)của gia đình từ lớn tuổi đến nhỏ tuổi, cột mục ghi đầy đủ Việc đối chiếu trình độ văn hóa phiếu điều tra loại hồ sơ Sổ đăng bộ, Danh sách lớp cần thiết để tránh trường hợp sai lệch trình độ
d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp : *) Lập sổ phổ cập:
Sổ phổ cập mầm non năm tuổi dùng để theo dõi đối tượng từ - Hằng năm cập nhật nên việc cập nhật từ phiếu điều tra vào sổ phổ cập phải thực xác, tránh thiếu dư đối tượng Tốt công đoạn chuyên trách BTVH nên hướng dẫn cho trường mầm non cập nhật cách tỉ mĩ, nên cập nhật theo độ tuổi tốt lớn tuổi trước, bé tuổi sau theo thôn, buôn Mỗi độ tuổi nên để lại trang để điều chỉnh, bổ sung năm cần thiết
Giáo viên giao cập nhật sổ phổ cập nên ý ghi đầu đủ thông tin thông tin vào cột, mục Sổ phổ cập hướng dẫn tránh bỏ sót Lưu ý việc ghi tên Bố, mẹ tên chủ hộ để tránh nhầm lẫn Một số nhầm lẫn năm sinh, tên cha, mẹ (nhất hộ đồng bào dân tộc) gây trở ngại đến việc thống kê Để việc thống kê số liệu xác, giáo viên ghi sổ nên ghi tổng cuối trang độ tuổi sổ phổ cập sau thống kê nháp số liệu ( Nếu không thống kê nháp số liệu có sai sót khó kiểm tra, kiểm tra lại từ đầu nhiều thời gian)
Sau ghi đầy đủ cột mục, trước lên biễu mẫu thống kê, chuyên trách BTVH nên lưu ý mẫu thống kê đầu sổ phổ cập cần thống kê theo địa bàn thôn (buôn) Thực tế cho thấy đa số giáo viên trường mầm non bỏ quên công đoạn Theo giáo viên, Chuyên trách BTHV cần nắm rõ số liệu này, sở để đánh giá, phân loại thôn (buôn) công tác phổ cập năm, sở để đề kế hoạch cho thơn (bn) để hồn thành tốt năm sau Dựa vào chuyên trách BTVH tham mưu cho ban đạo để đánh giá chất lượng hoạt động trường học, thành viên ban đạo từ thôn (buôn)
*) Lập biểu mẫu thống kê, loại danh sách:
Sau cập nhật xong hoàn chỉnh hồ sơ phổ cập MN giai đoạn tổng hợp số liệu, lên biễu mẫu thống kê, thiết lập loại danh sách địi hỏi cận thận, xác, khoa học Vì loại danh sách, biễu mẫu thống kê có liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nên việc thống kê tổng hợp số liệu biễu mẫu loại danh sách “ khớp với nhau” Giáo viên – Chuyên trách BTVH nên tiến hành thống kê mẫu – tuổi, GV, CSVC, Chuyên trách BTVH nên tham mưu cho lãnh đạo nhà trường nhu cầu giáo viên năm (Đối vớitrường MN) để tiến đến xây dựng trường chuẩn theo tiêu chí Bộ GD&ĐT
(9)Để thống kê số liệu thật xác, theo tơi nên thiết lập biễu mẫu thống kê phần mền Microsoft Excel sau dùng hàm tính tốn để thống kê số liệu, việc tương đối đơn giản đòi hỏi giáo viên – Chuyên trách BTVH cần phải tiếp cận nhiều công nghệ thông tin đặc biệt phần mềm ứng dụng phục vụ cho công tác phổ cập
e) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu:
*) Kết khảo nghiệm: Lập báo cáo, phương hướng công tác từng năm, giai đoạn:
Hằng năm, dựa vào số liệu thống kê có, chuyên trách BTVH cần tham mưu cho Ban đạo thành lập báo cáo tổng kết, phương hướng năm sau theo giai đoạn Nội dung báo cáo cần thể rõ kết đặt mặt hạn chế, đề phương hướng, kế hoạch Khơng nên dài dịng mà cụ thể tiêu, số liệu
*/Giá trị khoa học: Công tác tham mưu – phối hợp việc làm hồ sơ sổ sách:
Ngoài việc hồn thành hệ thống hồ sơ cơng tác phổ cập giáo dục MN việc tham mưu, phối hợp quan trọng chuyên trách BTVH, hiệu công việc, chất lượng công việc dựa giấy tờ mang lại mà kế từ kế hoạch đề qua việc tham mưu mang lại
Công tác tham mưu Chuyên trách BTVH việc định kỳ lên kế hoạch hoạt động hàng tuần, tháng, năm mang lại, việc làm cụ thể theo Quy định Bộ GD&ĐT, Quy chế Sở GD&ĐT ban hành, cần cân đối mặt thời gian chất lượng công việc, thời gian làm việc trường MN Chuyên trách BTVH nên lên lịch cho hoạt động cụ thể cho cơng việc thời gian thực để trình cho ban đạo, trường học địa bàn để thực
Thời gian làm việc trường cập nhật hồ sơ, nắm tình hình học sinh nghĩ học, học sinh có khả bỏ học để với giáo viên chủ nhiệm, ban ngành xã ( Phụ nữ, Đoàn niên), phụ huynh vận động, động viên em tiếp tục học Làm tốt công tác sẽ giảm bớt tình trạng học sinh bỏ học giảm tỉ lệ trẻ bỏ học địa phương
Việc mở lớp phổ cập MN trì lớp quan trọng góp phần đưa tiêu đạt chuẩn bền vững, vai trị tham mưu, tổ chức Chuyên trách BTVH quan trọng Thời gian công tác thôn (buôn) Chuyên trách BTVH cần nắm rõ đối tượng nghỉ học, bỏ học để có hướng tham mưu với ban đạo, ban ngành đồn thể, thơn (buôn) để vận động em lớp
(10)lớp để trì sĩ số sau khai giảng năm học Đặc biệt thơn bn có nhiều đồng bào dân tộc chuyên trách BTVH phải có mối quan hệ tốt với Già làng, trưởng thôn để việc huy động, vận động thuận lợi
Ngoài đối tượng phổ cập nắm rõ, Chuyên trách BTVH cần phối hợp chặt chẽ với chuyên trách BTVH xã, thị trấn để chứng nhận, xác nhận trình độ văn hóa đối tượng học địa bàn kể đối tượng tốt nghiệp cấp học khác
4 Kết :
Với biện pháp thực công tác phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi nêu trên, năm qua địa phương đạt số kết định Được đánh giá địa phương có tỉ lệ đồng bào dân tộc thiểu số nhiều địa phương khó khăn huyện Krơng Ana đến năm 2012 địa phương UBND huyện Krông Ana công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi, tiếp tục UBND huyện Krông Ana kiểm tra công nhận, địa phương tiếp tục tiếp tục giữ vững tiêu chí đạt Xã tiếp tục trì đơn vị đạt chuẩn phổ cập mầm non năm tuổi
III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận:
- Để hồn thành tốt cơng tác PCGD mầm non năm tuổi sở biện pháp đạt rút số kinh nghiệm sau:
- Chuyên trách BTVH phải nhiệt tình, tích cực có tâm huyết cơng việc giao Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ cơng việc, đặc biệt việc cập nhật, thống kê số liệu
- Chuyên trách cần nắm rõ đầy đủ, khoa học tiến trình thực hồ sơ sổ sách phương pháp để thống kê số liệu cách xác
- Chuyên trách BTVH phổ cập phải kết hợp chặt chẽ với trường TH, THCS địa bàn để đưa định hướng thực công tác phổ cập giáo dục cấp địa phương
- Tích cực tham mưu cho lãnh đạo trường địa bàn, Ban đạo, phối kết hợp với ban ngành đoàn thể thực vận động “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” trì sĩ số lớp nhiều cách mở nhiều lớp mầm non năm tuổi thơn, bn để nâng cao trình độ dân trí cho địa phương
Kiến nghị:
(11)- Phòng GD&ĐT cung cấp thêm đồ dùng dạy học, phân bổ thêm nhân viên cho trường, biên chế số lượng học sinh lớp trường cho phù hợp …
- Chính quyền ban ngành địa phương quan tâm cho nghiệp giáo dục, đầu tư xây dựng sở vật chất trường lớp, cảnh quan sư phạm Xử lý cách thích đáng hành vi làm ảnh hưởng đến mơi trường giáo dục Quan tâm đến đời sống giáo viên Chuẩn bị quỹ đất để xây dựng trường chuẩn quốc gia
Trên số kinh nghiệm nhỏ rút thực tiển cơng tác phổ cập mầm non, xin đóng góp ý kiến quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp
Xin chân thành cám ơn./
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN