MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI XÃ THỦY PHÙ Giáo viên: Phan Ngọc Bình ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Cơ sở lí luận Từ trước đến nay, Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển đất nước Trong trình hội nhập với phát triển kinh tế xã hội nay, giáo dục chiếm vị trí quan trọng Văn kiện Đại hội XI Đảng khẳng định: “GD&ĐT với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Giáo dục có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa, động lực thúc đẩy đất nước phát triển nhanh bền vững đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Quan điểm đạo Đảng: Phổ cập giáo dục trách nhiệm hệ thống trị, nhằm tạo tảng dân trí vững để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực thành công ba khâu đột phá Chiến lược phát triển kinh tếxã hội giai đoạn 2011- 2020 Chăm lo giáo dục cho toàn dân, xây dựng xã hội học tập nhiệm vụ cấp, ngành, đoàn thể, gia đình toàn xã hội Tiếp tục đẩy mạnh huy động nguồn lực cho giáo dục, Nhà nước đóng vai trò chủ đạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, mở rộng giáo dục mầm non, hoàn thành mục tiêu cho trẻ tuổi, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân có nhiệm vụ quan trọng, nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Bác Hồ kính yêu nói: "Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt" Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục cháu, bồi dưỡng cho cháu trở thành người công dân có ích Trẻ tuổi giai đoạn phát triển ngôn ngữ, trí tuệ, thể chất… Chăm lo cho cháu tuổi chăm lo cho tương lai đất nước, chuẩn bị tốt cho cháu giai đoạn giúp cháu chuẩn bị phương diện, phát triển ngôn ngữ trước vào lớp 1.2 Cơ sở thực tiễn Trong trình giáo dục, phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi không chịu tác động nhà trường gia đình mà chịu tác động lực lượng xã hội Vì việc phối kết hợp với lực lượng địa phương tham gia vào công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị việc làm cần thiết, với yêu cầu công tác giáo dục nói chung cấp học mầm non nói riêng Thực tiễn chứng minh rằng: Nơi quan tâm đến nghiệp phát triển mầm non, tuổi nơi cháu quan tâm đầy đủ, đảm bảo thể chất, trí tuệ, có tiền đề tốt, tâm sinh lí tốt cho năm đặc biệt trẻ có đủ điều kiện để vào lớp Trong năm học vừa qua, việc triển khai công tác PCGDMN cho trẻ tuổi Trường Mầm non Họa Mi đạt số kết định Quá trình thực kế hoạch gắn liền với mục tiêu nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường nhiệm vụ năm học đề Tuy nhiên, PCGDMN cho trẻ tuổi nhiệm vụ khó khăn Một mặt, nhận thức cha mẹ HS chưa đầy đủ Mặt khác, lâu trường loại hình công lập, thiếu phòng học, phòng chức năng, sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi chưa đủ… Ngân sách dành cho giáo dục mầm non ít, đội ngũ GV thiếu chủ yếu hợp đồng, chế độ GV thấp, số lớp chưa thực chương trình mầm non ghép độ tuổi Thực chủ trương Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT, Kế hoạch PCGDMN tỉnh thị xã, theo thị xã Hương Thuỷ phải hoàn thành phổ cập trước năm 2014 Đây chủ trương đắn, muốn thực thành công đòi hỏi phải có nỗ lực cao cấp, ngành, cộng đồng xã hội, đặc biệt từ phía trường Mầm non Từ sở lí luận thực tiễn trên, thân Hiệu trưởng nhận thức cần làm tốt công tác quản lí đạo, công tác tham mưu, tác động có hiệu đến lãnh đạo ngành, cấp ủy đảng, quyền địa phương, ban, ngành, đoàn thể, tham gia để xây dựng thực tốt PCGDMN cho trẻ tuổi, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường đạt kết cao, đáp ứng với nhu cầu ngành xã hội Do đó, chọn đề tài để nghiên cứu đồng thời tập trung đạo để thực tốt số giải pháp kinh nghiệm sau THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON TRẺ TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HOẠ MI XÃ THỦY PHÙ 2.1 Thuận lợi Trường Mầm non Họa Mi năm qua, quan tâm lãnh đạo ngành, quyền địa phương, ban, ngành, đoàn thể, hội cha mẹ HS tạo điều kiện kinh phí để nhà trường xây dựng sở vật chất, mua sắm, sửa chữa trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi trời, bàn, ghế HS vv…Do đó, trường có nhiều chuyển biến tích cực công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực PCGDMN cho trẻ tuổi 2.2 Khó khăn Phòng học, phòng chức năng, công trình vệ sinh chưa đủ đạt yêu cầu theo Điều lệ trường mầm non Máy vi tính thiếu nên việc ứng dụng công nghệ thông tin GV hạn chế 4/6 lớp chưa có gạch ốp tường, việc trang hoàng lớp chủ đề theo Chương trình mầm non chưa phong phú Một số lớp sạp ngủ cháu thiếu… Trong thực tế tiêu chuẩn điều kiện yêu cầu PCGDMN cho trẻ tuổi cao, lúc tình hình sở vật chất trang thiết bị nhà trường thiếu Đội ngũ GV chưa đủ số lượng, trường 08 GV/06 lớp bán trú, 02/06 lớp thực chương trình mầm non mới; hầu hết GV biên chế, mức thu nhập thấp, ảnh hưởng phần không nhỏ đến chất lượng giáo dục nhà trường Công tác điều tra hộ gia đình nhiều bất cập, sổ hộ xã sinh sống xã khác, số hộ gia đình sinh thứ trở lên, sau sinh không làm giấy khai sinh thay đổi giấy khai sinh Sự nhận thức quan tâm chăm sóc, giáo dục trẻ độ tuổi mầm non nhiều bậc cha mẹ trẻ hạn chế, phần lớn cháu nhà nông dân nên điều kiện cho học Một số cháu đến tuổi phụ huynh cho học để lấy giấy chứng nhận vào lớp 1, không đến trường độ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ III MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON TRẺ TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HOẠ MI XÃ THỦY PHÙ Để đạt mục tiêu PCGDMN cho trẻ tuổi phải đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi đến lớp để thực chăm sóc giáo dục buổi/ ngày, học đủ tháng/năm học Nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lí sẵn sàng học, đảm bảo chất lượng để trẻ vào lớp Cũng cố mở rộng mạng lưới trường lớp, huy động trẻ tuổi lớp 100%, trẻ mẫu giáo 80-85%, trẻ nhà trẻ 25-30% Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục lớp mầm non tuổi, 100% HS học Chương trình mầm non mới, chuẩn bị tâm cho trẻ tuổi vào lớp Giảm Tỉ lệ suy dinh dưỡng 8% Đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, đảm bảo 100% GV dạy lớp tuổi đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo, 80% GV đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ trở lên Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi cho lớp mẫu giáo tuổi Do công tác huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, nâng cao chất lượng giáo dục, huy động tối đa trẻ tuổi lớp cần thiết, trước mắt tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực tốt PCGDMN cho trẻ tuổi, đồng thời bước hoàn thành tiêu chí để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia năm tới Từ yêu cầu thực tế trên, nên chọn số giải pháp đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Trường Mầm non Hoạ Mi sau: 3.1 Triển khai văn công tác phổ cập giáo dục MN cho trẻ tuồi Để nhận thức đầy đủ giúp đội ngũ cán bộ, GV trường, hội cha mẹ HS, tổ chức đoàn thể cộng đồng xã hội nắm vững quan điểm, mục tiêu giáo dục mầm non PCGDMN tuổi, nhà trường tham mưu, triển khai văn liên quan là: Quyết định 161/2002/QĐ-TTg ngày 15 tháng 11 năm 2002 Thủ tướng Chính phủ số sách phát triển giáo dục mầm non; Quyết định 149/2006/QĐ-TTg ngày 23 tháng năm 2006 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-2015”; Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ trướng Chính phủ phê duyệt Đề án PCGDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 20102015; Công văn số 6154/BGD&ĐT-GDMN ngày 27 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn xây dựng Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015; Thông tư số 32/2010/TT-BGD&ĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận PCGDMN cho trẻ tuổi; Thông tư 23/2010/TT-BGD&ĐT ngày 23 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Ban hành quy định Bộ chuẩn phát triển cho trẻ em tuổi; Kế hoạch số 82/KH-UBND ngày 31 tháng 12 năm 2010 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế Kế hoạch số 34/KH-UBND UBND thị xã Hương Thủy ngày 30 tháng năm 2011 Kế hoạch PCGDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015; v.v… 3.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng xã hội để thực tốt PCGDMN cho trẻ tuổi Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cấp, gia đình cộng đồng chủ trương, mục đích, ý nghĩa PCGDMN cho trẻ tuổi việc làm cần thiết Quá trình nhận thức cộng đồng sớm, chiều nên nghệ thuật người Hiệu trưởng phải thật khéo léo để bước tác động cách có hiệu Tích cực tham mưu cấp uỷ, quyền địa phương, Hội đồng giáo dục xã, phối hợp đoàn thể công tác phát triển giáo dục nói chung, công tác PCGDMN tuổi nói riêng để không ngừng nâng cao tinh thần trách nhiệm hệ thống trị Phối hợp với Trường Mầm non Hoa Hướng Dương (Trường Mầm non địa bàn xã Thủy Phù) tham mưu UBND xã ban hành Kế hoạch PCGDMN tuổi địa phương giai đoạn 2011-2015 Chỉ tiêu PCGDMN cho trẻ em tuổi đưa vào chương trình; kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương để đạo thực hiện; Kế hoạch triển khai rộng rãi nhằm tăng cường nhận thức cách đắn tạo đồng thuận cao xã hội Phối hợp với Ban văn hoá thông tin, phát loại văn có liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ tuổi, để toàn thể nhân dân nghe thực Hằng năm, Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tuyên truyền họp Uỷ ban Mặt trận tổ quốc Việt Nam, đoàn thể xã Đây đầu mối nhằm tuyên truyền cổ động tầng lớp nhân dân tích cực hưởng ứng vận động vào công tác phổ cập trẻ tuổi Làm tin PCGDMN tuổi trường để tuyên truyền, giúp cha mẹ HS cộng đồng xã hội hiểu biết thêm Tổ chức hội nghị xây dựng kế hoạch đầu năm, hội nghị quan trọng nhằm đề phương hướng nhiệm vụ năm học, đưa tiêu, biện pháp cụ thể cho nhiệm vụ, đồng thời qua hội nghị để quyền địa phương, tổ chức đoàn thể, tham gia xây dựng kế hoạch cộng đồng có trách nhiệm việc xây dựng kế hoạch phổ cập cho trẻ tuổi, có tham gia bàn bạc xây dựng để kết giảng dạy, chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường phát triển phù hợp kế hoạch phổ cập 3.3 Tăng cường huy động trẻ tuổi lớp Lên kế hoạch cụ thể, thành lập tổ, nhóm điều tra số liệu trẻ từ 0-5 tuổi, nhóm phụ trách địa bàn dân cư cụ thể Các cháu sinh năm: 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 Phiếu điều tra phải điền đầy đủ thông tin theo quy định, nắm số cháu bị khuyết tật độ tuổi GV rà soát thật xác số lượng trẻ từ 0-5 tuổi địa bàn, đặc biệt trẻ độ tuổi tuổi, đến hộ gia đình để điều tra theo phiếu điều tra phổ cập, kết hợp với tư pháp xã, thôn trưởng, phụ nữ thôn, ban dân số kế hoạch hoá gia đình, để nắm số lượng trẻ xác, nắm số cháu địa bàn học nơi khác, số cháu nơi khác đến học trường Phối hợp với Ban Tư pháp xã, đoàn thể địa bàn để vận động gia đình sau sinh làm giấy khai sinh để thuận tiện cho việc điều tra Tham mưu với địa phương có số chế sách, yêu cầu trách nhiệm gia đình phải cho độ tuổi đến trường Nâng cao công tác tuyên truyền đến cha mẹ HS cộng đồng công tác phổ cập như: Qua buổi họp đại hội cha mẹ HS, họp thôn… để tuyên truyền tầm quan trọng, lợi ích, mục tiêu, nhiệm vụ, kế hoạch PCGDMN cho trẻ tuổi, tạo đồng thuận hưởng ứng tham gia tích cực bậc cha mẹ toàn xã hội nhằm nâng cao Tỉ lệ huy động trẻ lớp, đạt tiêu đề 3.4 Thực chương trình giáo dục mầm non mới, để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Tích cực triển khai thực chương trình mầm non mới, tổ chức tập huấn cho đội ngũ GV nắm vững nội dung, chương trình giáo dục mầm non Cung cấp học liệu, tài liệu cho GV lớp mẫu giáo tuổi, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho lớp mẫu giáo tuổi, lớp thực Chương trình mầm non Tham mưu đầu tư máy vi tính, đạo GV ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giảng tổ chức hoạt động giáo dục, thực phần mềm Kidsmart, Happykid, Nutrikids, góp phần đổi phương pháp dạy học Triển khai thực Thông tư 23/2010/TT-BDG&ĐT ngày 23 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành quy định Bộ chuẩn phát triển cho trẻ em tuổi Phân công bố trí GV có kinh nghiệm, đạt trình độ chẩn đào tạo đạt loại chuẩn nghề nghiệp trở lên để tham gia giảng dạy lớp tuổi 3.5 Xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Đội ngũ GV nhân tố định ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Để nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm thực tốt kế hoạch phổ cập giáo dục cần thực tốt nội dung sau: Tăng cường dự giờ, thăm lớp, tổ chức dạy theo chuyên đề, dạy số tiết, góp ý bổ sung kịp thời để học tập rút kinh nghiệm Hằng tháng, kiểm tra hồ sơ sổ sách GV trẻ thực lớp Tham mưu xây dựng đội ngũ GV đủ số lượng, đảm bảo chất lượng để đáp ứng điều kiện phổ cập Điều lệ trường mầm non Nghiêm túc thực việc đánh giá chất lượng đội ngũ Chuẩn nghề nghiệp theo quy định Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 22 tháng 01 năm 2001 Bộ giáo dục & Đào tạo Đánh giá xếp loại GV mầm non theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ Nội vụ Khuyến khích tạo điều kiện GV tự học, tự bồi dưỡng, học lớp cao đẳng, đại học mầm non để nâng cao trình độ chuẩn; xây dựng ý thức tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức nhà giáo GV Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV để nâng cao nghiệp vụ như: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn lần/1 tháng, tổ chức cho GV học tập Điều lệ trường mầm non, Nghị Đảng, pháp luật Nhà nước vào buổi họp hội đồng Tổ chức thi GV dạy giỏi, thao giảng, dự để GV học tập lẫn nhau, nhằm nâng cao lực giảng dạy Mỗi GV phải có giải pháp đổi 3.6 Xây dựng sở vật chất, đầu tư thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi Hiệu trưởng thường xuyên tham mưu cho cấp uỷ, quyền địa phương chủ trương sách Đảng Nhà nước, ngành phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Trên sở đối chiếu tiêu chuẩn trường học đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn PCGDMN tuổi, đặc biệt tiêu chuẩn sở vật chất để tham mưu, đề nghị xây dựng, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị Ưu tiên dành kinh phí nhà trường, ngân sách hỗ trợ địa phương, ngành, phục vụ cho chương trình PCGDMN để mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học Lập kế hoạch cụ thể, việc cần làm năm học theo quý, nội dung rõ ràng, thiết thực với hoạt động nhà trường IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Xuất phát từ mục tiêu yêu cầu cấp, ngành công tác PCGDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015 vào thực tế trường đặc điểm tình hình địa phương; với tâm nỗ lực thân công tác tham mưu, quản lí, đạo nhà trường góp phần nhận thức đắn công tác PCGDMN tuổi cán bộ, GV nhân dân, tạo đồng thuận tâm cao lãnh đạo địa phương, đoàn thể, đội ngũ GV, cộng đồng xã hội Với giải pháp nêu trên, bước đầu đem lại kết khả quan, sở vật chất trường học, trang thiết bị, đồ dùng dạy học quan tâm, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học, thực tốt Chương trình mầm non mới, Bộ chuẩn phát triển cho trẻ tuổi, giải đầy đủ chế độ sách cho GV HS…Đáp ứng với nhu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ động lực thúc đẩy hoạt động nhà trường đạt kết cao Cụ thể : Ốp gạch tường 04 phòng học; đầu tư 04 máy vi tính, 09 giá đồ chơi phục vụ hoạt động góc, 30 sạp giường ngủ cho cháu, 06 bảng kế hoạch tháng, 06 bảng dạy học cho GV sử dụng… Cung cấp đầy đồ dùng dạy học, tài liệu, học liệu để GV tham khảo thực tốt chương trình mầm non Làm số bảng biểu, để tuyên truyền công tác PCGDMN trẻ tuổi Tổng kinh phí đầu tư cho năm học 2011- 2012: 100.592.000 đồng Hiện có 5/6 lớp thực chương trình mầm non mới, cháu tuổi đạt 100% Tất cháu học buổi /ngày, học đủ tháng/1 năm học Chuẩn bị đủ điều kiện tâm lí, sức khỏe, trí tuệ để trẻ bước vào cấp tiểu học Huy động trẻ tuổi lớp đạt 100%, giảm Tỉ lệ suy dinh dưỡng 8% Đảm bảo chế độ sách cho HS theo Nghị định 49 Thông tư 29 Đội ngũ GV đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, 100% GV đạt trình độ chuẩn, 35% chuẩn 70% GV biết sử dụng công nghệ thông tin, khai thác phần mềm để thực kế hoạch giáo dục 100% GV vào biên chế V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Để thực tốt công tác PCGDMN trẻ tuổi cần có giải pháp đồng bộ, có hiệu Qua trình thực hiện, thân rút số kinh nghiệm là: Triển khai đầy đủ văn có liên quan giúp người nắm hiểu, sở thực chủ trương Đảng, đồng thời xây dựng kế hoạch phổ cập nhà trường cụ thể; tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng; với nhiều hình thức khác huy động tối đa số trẻ tuổi đến trường học chuyên cần; thực tốt Chương trình giáo dục mầm non mới; nâng cao chất lượng đội ngũ; tập trung đầu tư có trọng điểm, huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường nhằm thực tốt PCGDMN cho trẻ tuổi 5.2 Kiến nghị