Mục tiêu cần đạt : Giúp hs -Nắm đợc cách làm một bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống.. -Kiểm tra kĩ năng làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng của đời sống x[r]
(1)TuÇn 21 : Bµi 19 , 20 TiÕt : 101, 102 Ngµy so¹n : 01/02/2012 chơng trình địa phơng v¨n b¶n: cÇu bè ( NguyÔn Duy) A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh : Cảm nhận đợc niềm tự hào t/g quê hơng, ngời cha thân yêu đã xe thồ phôc vô hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mü, kÕt thóc chiÕn tranh trë vÒ sèng bình dị đời thờng không đòi hỏi và không đợc đãi ngộ nào Đây chính là bøc ch©n dung " th¶o d©n" b»ng th¬ Thấy đợc thể thơ tự với giọng điệu hồn nhiên, thoải mái, chân thật góp phần bộc lộ chủ đề B ChuÈn bÞ : - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : Văn học Thanh Hoá từ sau 1945 đến ViÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS * Bµi míi: Hoạt động thầy và trò H§1: §äc, t×m hiÓu chung Tr×nh bµy vµi nÐt c¬ b¶n vÒ t/g? Nội dung cần đạt I §äc, t×m hiÓu chung T¸c gi¶: sinh: 07/12/1948 Quª: §«ng VÖ - TP Thanh Ho¸ HiÖn ë: Sè nhµ 264 M - Lª V¨n SÜ - Qu©n - TP HCM * Lµ nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chống Mỹ Từ 1977 đến là đại diện thờng trùc cña tuÇn b¸o v¨n nghÖ t¹i c¸c tØnh phÝa Nam * Së trêng: S¸ng t¸c th¬ lôc b¸t * §Ò tµi: Con ngêi - quª h¬ng xø Thanh; ngêi lính; các vấn đề thời * Phong c¸ch: TÝnh triÕt lý, suy tëng th¬,th¬ võa cã sù ghå ghÒ l¹i võa cã tÝnh tr÷ tình đằm thắm nhng lại có nét cời cợt hài hớc, tù nhiªn * T¸c phÈm tiªu biÓu: C¸t tr¾ng(1973), ¸nh tr¨ng(1987), -> Gi¶i nhÊt th¬ cña tuÇn b¸o v¨n nghÖ 1973, gi¶i A vÒ th¬ Héi Nhµ v¨n ViÖt Nam tÆng thëng 1985 §äc v¨n b¶n GV giíi thiÖu ba bµi th¬: §ß LÌn, CÇu Bè, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa GV cho HS đọc tham kh¶o mét lÇn c¶ ba bµi th¬ - §äc kÜ bµi th¬ CÇu Bè Bè côc bµi th¬ Bè côc cña bµi th¬? => - Giíi thiÖu chung lµng t«i, nhµ t«i - Cha t«i vµ d©n lµng qua hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, ch«ng Mü Chủ đề bài thơ: Bài thơ là niềm tự hào ? Cho biết chủ đề bài thơ? ngời cha kính yêu và dân làng, đời phôc vô hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, Mỹ Thắng lợi trở, với đời sống thảo dân, sống vô t, thản đời thờng ? H×nh tîng næi bËt? H×nh tîng næi bËt: Ngêi cha H§2 Tæ chøc t×m hiÓu v¨n b¶n II Ph©n tÝch H×nh ¶nh ngêi cha - Một ngời lao động phóng khoáng( trổ ? H×nh ¶nh ngêi cha hiÖn lªn nh thÕ nµo nhiÒu cửa sổ, đón gió, đón bạn) bµi th¬? Cuéc đời xe thồ phục vụ hai kháng HS trao đổi, thảo luận chiÕn GV bæ sung - H×nh ¶nh ngêi qua hai bøc ch¹m: ®Èy xe thå chớp lửa đạn nhập nhoàng và ông già ®Çu b¹c xo¸, ®Èy xe thå thung lòng (2) - Tuæi giµ vÉn thå nÆng viÖc níc,viÖc nhµ => Con ngời hi sinh thầm lặng gắn liền đời xe thå lín lao - Khi thấng lợi, không màng đãi ngộ, sống thản đời thảo dân, phóng khoáng, vô t ( trở với ruông, sống lặng yên đời cây cá vên, niÒm vui sum häp vµ h¬ng rîu nÕp th¬m nång) => H×nh ¶nh ngêi cha anh hïng - anh hïng v« danh H×nh ¶nh lµng quª Thanh Ho¸ - Men rîu th¬m ngon næi tiÕng GV cho HS đọc lại văn ?Bài thơ nói làng quê Thanh Hoá nh - Địa danh quen thuộc: Cỗu Bố, đình nhà Lê, nhµ cöa x©y dùng cëi më, th©n t×nh nµo? ý nghÜa? - Sinh hoạt cộng đồng và gia đình phóng kho¸ng, d©n d· => §ã lµ mét lµng quª cô thÓ nhng tiªu biÓu cho §Êt vµ Ngêi Thanh Ho¸ Anh hïng, phãng kho¸ng, v« t Ghi nhí Bµi th¬ lµ lêi kÓ s¶ng kho¸i víi mét niÒm tù HS rót néi dung bµi häc hµo, mét t×nh th©n yªu, tr×u mÕn say nång vÒ ngêi cha vµ lµng quª m×nh, vÒ c¸i chÊt th¶o d©n, chÊt anh hïng d©n d· n¬i ®©y * LuyÖn tËp: ViÕt bµi v¨n ng¾n: suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh quª h¬ng, h×nh ¶nh ngêi cha D Híng dÉn häc ë nhµ Häc thuéc lßng bµi th¬ ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi TuÇn : 21 Ngµy so¹n : 04/02/2012 Bµi 20: TiÕt : 103 ChuÈn bÞ hµnh trang bíc vµo thÕ kû míi Vò Khoan A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs *Gióp häc sinh - Nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách và thói quen ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất n ớc vào công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nớc - Nắm đợc trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận tác giả - TÝch hîp víi tiÕng viÖt vµ tËp lµm v¨n - Rèn kĩ đọc, hiểu, phân tích văn nghị luận vấn đề ngời, xã hội B Chuẩn Bi: - Gv soạn bài, đọc t liệu liên quan - Cuèn s¸ch “ Mét gãc nh×n cña trÝ thøc ” tËp 1, NXB TrÎ – TPHCM 2002 C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bài cò:(5’) Theo t¸c gi¶ N§Thi ta cã thÓ nãi ntn vÒ søc m¹nh kú diÖu cña v¨n nghÖ Con đờng văn nghệ đến với ngời đọc, ngời nghe, ngời tiếp nhận có ~ nét riêng ntn ? Giíi thiÖu bµi : Bµi viÕt cã ý nghÜa cÊp thiÕt thêi ®iÓm më ®Çu thÕ kû míi - ®/n ta cã nhiệm vụ công nghiệp hóa, đại hoá trở thành nớc công nghiệp vào thời điểm 2020 Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung Hoạt động (10’) T¸c gi¶ : Phã thñ tíng Vò Khoan Hs dùa vµo chó thÝch * tr×nh bµy vÒ t¸c gi¶ Vò Khoan T¸c phÈm Hs tr×nh bµy vµi nÐt vÒ t¸c phÈm - XuÊt xø : Gv và hs đọc VB - H/c¶nh s¸ng t¸c : ®Çu n¨m 2001 Giäng trÇm tÜnh kh¸ch quan nhng kh«ng xa c¸ch nãi Khi ®/n ta cïng toµn TG bíc vµo n¨m vấn đề hệ trọng nhng không cao giọng thuyết đầu tiên kỷ gi¸o mµ gÇn gòi, gi¶n dÞ - Bè côc (3) Hoạt động 2.(20’) + Nêu vấn đề câu đầu : CBị hành trang + Giải vấn đề ChuÈn bÞ c¸i g× V× cÇn chuÈn bÞ Nh÷ng c¸i m¹nh yÕu cña ngêi VN cÇn nhËn râ + Kết thúc vấn đề : việc qđịnh đầu tiªn ®/v thÕ hÖ trÎ VN II Ph©n tÝch Sù chuÈn bÞ b¶n th©n ngêi Hs đọc Yêu cầu phát các luận tác giả ? T¸c gi¶ cho r»ng ~ hµnh trang Êy b¶n th©n ngời là quan trọng ? Điều đó đúng hay không ? T¹i ? Nªu VD cô thÓ Hs độc lập suy nghĩ và nhận xét - Chuẩn bị ngời là vấn đề đúng - Là vấn đề quan trọng mở đầu + Con ngời luôn là động lựccủa lsử + Trong nÒn KT trÝ thøc th× ngêi l¹i cã vai trß quan träng - C¸c lý lÏ : + Tõ cæ chÝ kim Bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn vµ + NÒn KT tri thøc nhiÖm vô cña ®/n * Bèi c¶nh : TG mµ c«ng nghÖ nh T¸c gi¶ chØ bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn huyÒn tho¹i, sù giao thoa héi nhËp ngµy cµng s©u réng gi÷a c¸c nÒn KT * Níc ta : nvô ? Những yêu cầu nhiệm vụ to lớn cấp bách đặt - Thoát khỏi tình trạng đói nghèo nÒn KtÕ n«ng nghiÖp cho c¸c thÕ hÖ hiÖn lµ g× ? - Đẩy mạnh CNhoá, đại hoá - TiÕp cËn víi nÒn KtÕ trÝ thøc Nh÷ng ®iÓm m¹nh, yÕu cña ngêi ? Tác giả đã nêu vài phân tích ~ điểm mạnh, điểm yếu ViÖt Nam nµo tÝnh c¸ch, thãi quen cña ngêi VN ? - Th«ng minh nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng : §©y lµ luËn cø trung t©m nªn t¸c gi¶ nªu cô thÓ vµ + ThiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n ptích thấu đáo + KÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh - CÇn cï s¸ng t¹o : + ThiÕu tÝnh tØ mØ + K0 coi träng nghiªm ngÆt qui tr×nh c«ng nghiÖp + Cha quen cờng độ khẩn trơng Hãy lấy d/c chứng minh cho ~ điểm mạnh yếu ng- - Đoàn kết đùm bọc k2 êi VN ta + đố kị làm ăn Hs thảo luận lấy d/c từ thực tế cs Hs tự liên hệ + đó kị cs đời thờng ®2 Êy ë chÝnh mçi ngêi - ThÝch øng nhanh nhng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ + h¹n chÕ thãi quen vµ nÕp nghÜ - Hs ph¸t hiÖn + k× thÞ kinh doanh T¸c gi¶ kh«ng chia thµnh ý râ rÖt mµ c¸ch L.L nªu + quen bao cÊp ®iÓm m¹nh vµ ®i liÒn víi nã lµ c¸i yÕu t¹o c¸ch + sïng vµ b¸i qu¸ møc nhìn thấu đáo hợp lý không tĩnh _ cái mạnh + khôn vặt không giữ chữ tín lại có thể chứa đựng cái yếu - Cái mạnh cái yếu luôn đợc đối chiếu với y/c xây dùng vµ ®/níc hiÖn chø kh«ng chØ nh×n lÞch sö lập luận xác đáng ? Qua đó tóm lại em thấy ~ điểm mạnh, đ2 yếu nào cña ngêi VN ? * Th«ng minh nh¹y bÐn víi c¸i míi - CÇn cï s¸ng t¹o - Đoàn kết đùm bọc * ThiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n, kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh, thiÕu đức tính tỉ mỉ, không coi trọng nghiêm ngặt qui trình công nghệ, thiếu tính cộng đồng làm ăn KÕt luËn : Bph¸p - Yªu cÇu ®/v thÕ hÖ trÎ : nhËn thøc ? T¸c gi¶ kÕt luËn ntn ? sù thùc - Ph¸t huy thÕ m¹nh kh¾c phôc ®iÓm (4) ? Tác giả có thái độ ntn đa vấn đề và giài vấn đề - Lâu nói đến p/chất ngời VN, ngời ta thờng ca ngợi cái tốt cái mạnh là cần thiết để phát huy cái mạnh Nhng bỏ qua hạn chế mình tự đề cao qu¸ møc t©m lý Êy c¶n trë sù v¬ng lªn - Thái độ tác giả tôn trọng thật nhìn nhận vấn đề mét c¸ch kh¸ch quan toµn diÖn, kh«ng thiªn lÖch vÒ phía khẳng định và trân trọng ~ p/chất tốt đẹp _ th¼ng th¾n chØ ~ mÆt yÕu kÐm yÕu, h×nh thµnh thãi quen tèt tõ viÖc nhá III Tæng kÕt NghÖ thuËt - Sö dông thÝch hîp thµnh ng÷, tôc ng÷ Hoạt động (5’) - C¸ch nãi gi¶n dÞ trùc tiÕp dÔ hiÓu Trong VB tác giả sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ ngôn ngữ báo chí gắn với đời sống H·y chØ vµ ph©n tÝch t¸c dông ? Néi dung “nớc đến chân nhảy” “liệu cơm gắp mắm” “trâu - Điểm mạnh, điểm yếu ngời buéc ghÐt tr©u ¨n” “ bãc ng¾n c¾n dµi” VN - NhiÖm vô thÕ hÖ trÎ VN *LuyÖn tËp ? H·y t×m mét sè c©u thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam d·y sau? *Nãi vÒ ®iÓm m¹nh cña ngêi ViÖt Nam - Uèng níc nhí nguån - Tr«ng tríc ngã sau - MiÖng nãi tay lµm - §îc mïa chí phô ng« khoai *Nãi vÒ ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam D Cñng cè – dÆn dß : - BT 1.2 (Tr 31sgk) - CBB “ C¸c thµnh phÇn biÖt lËp ” ************************************************ Ngµy so¹n : 04/02/2012 Bµi 20: TuÇn : 21 TiÕng ViÖt - TiÕt : 104 C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (TT) A Mục tiêu cần đạt : Gióp hs - Nhận biết thành phần biệt lập: gọi – đáp và phụ chú - Nắm đợc công dụng thành phần câu - Biết đặt câu có thành phần gọi – đáp , thành phần phụ chú B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS: SGK, Häc bµi cò, xem bµi míi C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bµi cò : (5’) Thµnh phÇn biÖt lËp lµ g× ? Vai trß cña thµnh phÇn c¶m th¸n, t×nh th¸i? cho vÝ dô ? Giới thiệu : Mục tiêu: Tạo tâm chú ý hs PP : thuyÕt tr×nh Giờ trớc chúng ta đã học thành phần cảm thán, thành phần tình thái câu mặc dù nó không tham gia vào việc diễn đạt việc câu song nó có tác dụng định: H«m chóng ta sÏ t×m hiÓu … Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I Thành phần gọi đáp Hoạt động (7’) VÝ dô : sgk Hs đọc ví dụ (sgk) NhËn xÐt : Hs th¶o luËn c©u hái 3(Tr 31sgk) ? C¸c - Từtừđể : + gäi : nµy ng÷: “nµy”; “tha «ng” tõ ng÷ + đáp : tha ông nào đợc dùng để gọi, từ ngữ nào đợc dùng để đáp? - Từ ngữ gọi đáp không nằm việc đợc diễn ? Những từ ngữ dùng để gọi-đáp có đạt tham gia diễn đạt nghĩa việc câu hay kh«ng? T¹i sao? t¹o lËp gtiÕp : nµy ? Trong các từ ngữ gọi-đáp ấy, từ ngữ - Từ : + + nào đợc dùng để tạo lập thoại, từ ngữ nào trì gtiếp : tha ông Phần gọi đáp đợc dùng để trì thoại? ? Các từ ngữ “này”, “tha ông” đợc (5) gọilà thành phần gọi- đáp Em hiểu nào Ghi nhí là thành phần gọi- đáp? Hs đọc ghi nhớ II Thµnh phÇn phô chó VÝ dô : sgk Hoạt động (8’) NhËn xÐt - NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm, nghÜa sù viÖc cña mçi Hs đọc các VDụ a b sgk Tr 31, 32 Hs trao đổi thảo luận các câu hỏi câu trên không thay đổi Vì nó là t/phần biệt lập - câu a từ ngữ in đậm chú thích cho “đứa g¸i ®Çu lßng” - c©u b, côm C – V in ®Ëm chó thÝch cho ®iÒu suy nghÜ diÔn n/v t«i Ghi nhí III LuyÖn tËp ThÕ nµo lµ thµnh phÇn phô chó ? Bài : Phần gọi - đáp Hs đọc ghi nhớ Tr 32 sgk - Nµy – v©ng Hoạt động (20’) Bài Phần gọi đáp Hs lµm bt – c¸ nh©n BÇu ¬i híng tíi chung tÊt c¶ mäi ngêi Bài Xác định phần phụ chú a kÓ c¶ anh mäi ngêi b c¸c thÇy, c« gi¸o nh÷ng ngêi n¾m gi÷ ch×a kho¸ c nh÷ng ngêi chñ thùc sù líp trÎ d cã ngê c« bÐ nhµ bªn còng vµo du kÝch th¬ng th¬ng qu¸ m¾t ®en trßn Bµi a b c tõ ng÷ phÝa tríc d tõ ng÷ tríc vµ sau Bµi ViÕt ®o¹n v¨n - Néi dung : niªn chuÈn bÞ hµnh trang - H×nh thøc : ®/v¨n cã c©u chøa phô chó D Cñng cè – dÆn dß (5’) - Lµm BT - ViÕt bµi TLV sè *************************************************** Bµi 20: TuÇn : 21 TiÕt : 105, 106 Ngµy so¹n : 04/02/2012 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs -Nắm đợc cách làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống -Kiểm tra kĩ làm bài nghị luận việc, tợng đời sống xã hội B ChuÈn Bi:N¾m l¹i ph¬ng ph¸p lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét hiÖn tîng, sù viÖc đời sống xã hội Tham khảo các gơng ngời tốt, việc tốt sống xung quanh và qua các phơng tiện thông tin đại chúng C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra sù chuÈn bÞ cho tiÕt viÕt bµi cña häc sinh Bµi míi: I §Ò bµi: §Ò A: Nêu cách làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống Hiện tợng khá phổ biến là vứt rác đờng nơi công cộng Ngồi bên bờ hồ, dù là hồ đẹp tiếng, ngời ta tiện tay vứt rác xuống Em hãy viết bài văn nêu suy nghÜ cña m×nh vÒ hiÖn tîng trªn §Ò B: Nêu cách làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống Quay cãp lµ hiÖn tîng diÔn tiÕt kiÓm tra cña häc sinh, em h·y gãp ý kiÕn cña mình tợng đó qua buổi sinh hoạt lớp II Phân tích đề, dàn ý 1.Phân tích đề: (6) -ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ sù viÖc, hiÖn tîng §S -Néi dung: HËu qu¶ ghª gím cña viÖc vøt r¸c thai rbõa b·i -H×nh thøc: Bè côc chÆt chÏ, c¸c luËn ®iÓm râ rµng, nghÞ luËn m¹ch l¹c vµ cã søc thuyÕt phôc 2.Dàn ý đề A: Më bµi: - Giới thiệu, nêu việc tợng cần bình luận đề bài này là: Rác thải, nguy ô nhiÔm m«i trêng - Học sinh có thể đặt tiêu đề khác để viết bài Nhng cần phải đảm bảo đợc: sù vËt, hiÖn tîng cÇn b×nh luËn Th©n bµi: - Nªu c¸c biÓu hiÖn cña hiÖn tîng thiÕu ý thøc cña ngêi: tiÖn tay vøt r¸c bõa b·i… mét c¸ch v« t×nh kh«ng ngÇn ng¹i….kÓ c¶ nh÷ng n¬i du lÞch, nh÷ng danh lam th¾ng c¶nh …ng êi ta còng tiÖn tay vøt r¸c xuèng - Nêu tác hại tợng vứt rác bừa bãi là vô cùng to lớn…cản trở đ ờng đi, tắc đờng đi, tắc cống, ô nhiễm đồng ruộng….ảnh hởng đến cảnh quan môi trờng, bệnh tật, ô nhiễm kh«ng khÝ - Nªu nguyªn nh©n s©u sa cña hiÖn tîng nµy suy cho cïng lµ chÝnh ngêi thiÕu ý thức, thiếu hiểu biết, sống ngày càng đại, công nghệ phát triển, nhu cầu sống cao…… - Bày tỏ thái độ: khen, chê việc; ngời có ý thức, ngời vô ý thức…… - BiÖn ph¸p kh¾c phôc: Con ngêi ph¶i gi¸c ngé, b¶o vÖ m«i trêng chÝnh lµ b¶o vÖ cuéc sống mình…Thanh niên học sinh hãy thi đua….bảo vệ môi tr ờng: xanh, ,đẹp….Tuyên truyền phát động ngời hãy vì ngôi nhà chung chúng ta… Kết bài: - Nêu ý kiến khái quát việc, tợng, lời khuyên với -Khẳng định lại cần thiết phải hành động ngời để giữ môi trờng -Bµi häc cho b¶n th©n Dàn ý đề B: a.Më bµi: - Kiểm tra là cách đánh giá kq học tập học sinh - V× ch¹y theo thµnh tÝch, lêi häc mét sè b¹n kh«ng trung thùc b.Th©n bµi: - Nªu c¸c hiÖn tîng quy cãp, nh×n bµi b¹n, lµm “ phao” - Ph©n tÝch t¸c h¹i cña quay cãp: Lêi häc, dùa dÉm, û l¹i vµo b¹n bÌ, mÊt thêi gian - Vậy để loại bỏ tợng quay cóp, hs làm ntn? c.KÕt bµi: - Quay cãp lµ viÖc xÊu - Hs chóng ta nãi kh«ng víi quay cãp * Cñng cè, dÆn dß: -Nắm phơng pháp làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống -Chuẩn bị bài: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí Soạn bài: chó sói và cừu … ********************************************* Bµi 21: TuÇn : 22 TiÕt : 107, 108 Ngµy so¹n : 07/02/2012 Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten (TiÕt 1) H ten A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1- KiÕn thøc - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶ - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ v¨n b¶n 2- Kü n¨ng : - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng - Nhận và phân tích đợc các yếu tố lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chøng ) v¨n b¶n 3- Thái độ : Giáo dục đạo lý thơ ngụ ngôn La Phông ten B ChuÈn Bi: - GV: Tµi liÖu SGK- ThiÕt kÕ bµi v¨n - HS: so¹n bµi- tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK (7) C Tiến trình tổ chức các hoạt động 1- ổn định tổ chức : (1phút) 2- KiÓm tra : 15 phót C©u hái: ChØ ®iÓm m¹nh vµ ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam qua V¨n b¶n " ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi? Nªu c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? §¸p ¸n: + Th«ng minh nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n, kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh + Cần cù, sáng tạo nhng thiếu đức tính tỉ mỉ, không coi trọng nghiêm ngặt quy trình công nghệ, cha quen cờng độ lao động khẩn trơng + Có tinh thần đoàn kết, đùm bọc là chống ngoại xâm nhng lại thờng đố kỵ lµm ¨n vµ cuéc sèng thêng ngµy + B¶n tÝnh thÝch øng nhanh nhng l¹i cã h¹n chÕ nÕp nghÜ, kú thÞ kinh doanh, quen bao cÊp Sïng ngo¹i hoÆc bµi ngo¹i qu¸ møc, thãi kh«n vÆt kh«ng coi träng ch÷ tÝn - Cách lập luận đối lập, so sánh song hành, dùng thành ngữ, tục ngữ tạo hình ảnh dễ hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh ? Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ VB (sgk) vµ La Ph«ng ten (1621 - 1695) (nhµ v¨n Ph¸p) chuyªn viÕt chuyÖn ngô ng«n t¸c gi¶ cña nh÷ng bµi th¬ ngô ng«n næi tiÕng Thá vµ Rïa; L·o n«ng vµ c¸c con; …) + Hi p« lÝt Ten (1828-1893) lµ nhµ triÕt häc, nhµ sö häc, nhµ nghiªn cøu v¨n häc ngêi Ph¸p, ViÖn sÜ ViÖn Hµn l©m Ph¸p ¤ng lµ t¸c gi¶ c«ng tr×nh nghiªn cøu v¨n häc næi tiÕng “La Ph«ng ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng” C«ng tr×nh gåm phÇn + Văn đợc trích chơng II phần II Ông bàn Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng ten - §äc v¨n b¶n, t×m bè côc ? * Gv giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm “ La Ph«ng ten vµ bài thơ ngụ ngôn ông ” Hs đọc vb ? Tr×nh bµy vÒ v¨n b¶n trÝch (bè côc c¸ch lËp luËn) * Trong hai đoạn tởng triển khai mạch NL theo trËt tù bíc: - Díi ngßi bót La Ph«ng ten - Díi ngßi bót Buy - ph«ng - Trë l¹i ngßi bót La Ph«ng ten * §o¹n Bµn vÒ cõu => tg thay bíc thø nhÊt trích đoạn thơ La Phông ten => Tg đã nhờ La Ph«ng ten tham gia vµo m¹ch nghÞ luËn cña «ng làm cho VBNL thêm sinh động Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ Hi - p« - lit Ten nhµ nghiªn cøu v¨n häc Ph¸p * Gåm phÇn - Mçi phÇn chia lµm nhiÒu ch¬ng - VB ®c häc trÝch tõ Ch¬ng II phÇn cña V¨n b¶n ®o¹n trÝch: NghÞ luËn v¨n ch¬ng - H×nh tîng Cõu th¬ LPT - H×nh tîng Sãi th¬ LPT * C¸ch lËp luËn - So s¸nh h×nh tîng Cõu vµ Sãi th¬ La Ph«ng ten víi nh÷ng dßng viÕt hai vật đó nhà khoa học Buy - Ph«ng D Cñng cè, dÆn dß: ChuÈn bÞ t×m hiÓu ph©n tÝch néi dung chÝnh cña bµi ***************************************** Ngµy so¹n : 07/02/2012 Bµi 21: TuÇn : 22 TiÕt : 107, 108 Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten (TiÕt 2) H ten A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1- KiÕn thøc - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶ - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ v¨n b¶n (8) 2- Kü n¨ng : - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng - Nhận và phân tích đợc các yếu tố lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chøng ) v¨n b¶n 3- Thái độ : Giáo dục đạo lý thơ ngụ ngôn La Phông ten B ChuÈn Bi: - GV: Tµi liÖu SGK- ThiÕt kÕ bµi v¨n - HS: so¹n bµi- tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bµi cò (5’) NhËn xÐt bè côc vµ c¸ch lËp luËn cña vb “Chã sãi vµ Cõu th¬ ngô ng«n …” Bµi míi Hoạt động 1: (14’) Phân tích hình tợng Cừu hs đọc lại đoạn ? NhËn xÐt sù kh¸c gi÷a ý kiÕn cña nhµ khoa học và nhà thơ cùng phản ánh đối tợng: Cõu Gv tãm t¾t: - Nhà khoa học và nhà thơ bày tỏ thái độ gì với cõu - Đọc ĐV ngời đọc hiểu thêm gì cừu qua tõng ý kiÕn ? Qua cách La - phông - ten nói đến loài cừu đã thể tình cảm thái độ gì? II Ph©n tÝch H×nh tîng Cõu Theo Buy – Ph«ng - NhËn xÐt vÒ loµi Cõu nãi chung - nêu đặc tính cách viÕt chÝnh x¸c: Sî sÖt, nhót nh¸t, ngu ngốc, đần độn, thụ động, không biết trốn tr¸nh sù nguy hiÓm - K nhắc đến tình mẫu tử thân thơng Theo La – Ph«ng – ten - H/a Cõu cô thÓ – mét cõu non bé bỏng ngoan đạo ngây thơ đáng thơng, yÕu ít, téi nghiÖp - Đặt Cừu vào tình đặc biệt đối mÆt víi sãi bªn suèi - Nhân hoá Cừu: hiền lành, đáng thơng, tèt bông, kªu rªn van xin téi nghiÖp - Sù hi sinh cho bÊt chÊp nguy hiÓm - Nhắc đến tình mẫu tử thân thơng cao đẹp - Rót bµi häc ngô ng«n ®/v ngêi H×nh tîng chã Sãi Hoạt động (20’) Tìm hiểu hình tợng chó Sói * Trong mắt nhà khoa học đơn HS đọc đoạn ? Chó Sói cách nhìn nhà khoa học giản Sói là tên bạo chúa khát máu đáng ghÐt bÈn thØu, h«i h¸m h háng sèng g©y ntn? Thái độ tác giả đ/v vật này? - Sống cô độc không kết bạn => tu lại cần hại chết vô dụng chống trả kẻ khác mạnh lại trở cô đơn lÆng lÏ - Tiếng hú cô đơn dùng rợn, hôi, tính h hỏng, sèng cã h¹i chÕt v« dông ? Theo La Ph«ng ten chã Sãi cã hoµn toµn lµ tªn * Trong m¾t nhµ th¬ - Chó Sói độc ác - khổ sở bạo chúa khát máu và đáng ghét không? Vì sao? - Nhà thơ chọn Sói cụ thể đói meo, gầy giơ tính cách trộm cớp - bị mắc mu xơng kiếm mồi, bắt gặp chú cừu non uống phức tạp đáng ghét - đáng thơng nớc Hắn muốn ăn thịt nhng che giấu tâm địa mình kiÕm cí b¾t téi Cõu non - Nhân hoá dựa trên đặc tính loài Sói là săn đuổi ¨n t¬i nuèt sèng Th¶o luËn nhanh 2’ ý kiÕn cña em vÒ c©u v¨n cuèi bµi “ông Buy - Phông dựng …” - Bài này Sói có mặt đáng cời vì ngu ngốc chẳng kiếm đợc gì ăn nên đói meo (hài kịch ngu - Chó Sói vừa là bi kịch độc ác ngốc); nhng chủ yếu đây là đáng ghét hống vừa là hài kịch ngu ngốc hách gian giảo bắt nạt kẻ yếu (bi kịch độc ác) => Nhận định Ten không đúng vận dụng vào bµi “Chã Sãi vµ Cõu non” ? Theo em Buy - Phông đã tả vật phơng Sự sáng tạo nhà nghệ sỹ pháp nào, nhằm mục đích gì? Còn La tả hai vật = p/p nào? nhằm mục đích gì khác? HS trao đổi thảo luận (9) + Nhµ khoa häc t¶ chÝnh x¸c kh¸ch quan dùa trªn quan sát nghiên cứu, phân tích để khái quát đặc tính loài - Hai n/v Sãi vµ Cõu in ®Ëm dÊu Ên c¸ch + NghÖ sÜ t¶ quan s¸t tinh tÕ tr¸i tim nh¹y c¶m trÝ nh×n riªng cña nhµ th¬ tëng tîng phong phó tu tõ nh©n ho¸ => Gióp ngêi đọc hiểu thêm đợc đạo lý đời Đó là đối mặt gi÷a thiÖn vµ ¸c, kÎ yÕu - kÎ m¹nh III Tæng kÕt Hoạt động (3’) NT NhËn xÐt nghÖ thuËt, néi dung - Ph©n tÝch, so s¸nh, chøng minh => v¨n b¶n luận điểm đợc bật - M¹ch nghÞ luËn chÆt chÏ Néi dung - §Æc trng cña s¸ng t¸ nghÖ thuËt D Cñng cè, dÆn dß: (3’) BTVN: Chøng minh r»ng h×nh tîng chã Sãi bµi “ Chã Sãi vµ Cõu non ”cña La phÇn nµo có thể xem là gã đáng cời (hài kịch ngu ngốc) nhng chủ yếu là kẻ đáng ghét (bi kịch độc ác) - chuẩn bị bài Nghị luận vấn đề t tởng đạo lý ********************************************* Bµi 21: TuÇn : 22 TiÕt : 109 Ngµy so¹n : 10/02/2012 Nghị luận vấn đề t tởng đạo lý A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs Giúp học sinh hiểu đợc bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lý 1- KiÕn thøc Thấy đợc ý nghĩa quan trọng t tởng đạo lý sống ngêi 2- Kü n¨ng : RÌn kü n¨ng so s¸nh, nhËn xÐt rót ®iÓm gièng vµ kh¸c cña bµi nghị luận việc tơng đời sống với nghị luận vấn đề t tởng đạo lý 3- Thái độ : Hiểu sâu sắc t tởng đạo lý truyền thống dân tộc B ChuÈn Bi: - GV: Tµi liÖu SGK- ThiÕt kÕ bµi v¨n - HS: so¹n bµi- tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ (5’) Cách làm bài nghị luận việc, tợng đời sống? Bài mới: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý là bài NL bàn t tởng đạo lý có ý nghĩa quan trọng sống ngời Các t tởng đạo lý đó thờng đợc đúc kết nh÷ng c©u tôc ng÷, danh ng«n, ngô ng«n, khÈu hiÖu hoÆc kh¸i niÖm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt (10) Hoạt động (25’) HS đọc VB “ Tri thức là sức mạnh ” HS đọc lần HS đọc câu hỏi a, b, c, d, e C©u a, b t/s tr¶ lêi c¸ nh©n * Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn - MB: nêu vđề - TB: lập luận c/minh vđề - KB: mở rộng vđề để bàn luận HS tr¶ lêi c©u c, d, e Th¶o luËn nhãm b¹n: 5’ - XuÊt ph¸t tõ thùc tÕ ®sèng (c¸c sù việc tợng) để khái quát thành vấn đề t tởng đạo lý - Xuất phát từ t tởng đạo lý, dùng lập luận GT, CM, PT …để thuyết phục ng ời đọc nhận thức tt đạo lý đó HS đọc ghi nhớ Hoạt động (13’) HS đọc bài LT Th¶o luËn nhãm 4: 5’ I Tìm hiểu bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý V¨n b¶n “Tri thøc lµ søc m¹nh” NhËn xÐt a VB bµn vÒ gi¸ trÞ cña tri thøc khoa häc vµ ngêi tri thøc b Bè côc * MB: ®o¹n * TB: nªu VD chøng minh tri thøc lµ søc m¹nh - §o¹n 1: Tri thøc cña mét c¸i khái sè phËn mét đống phế liệu - §o¹n 2: Tri thøc lµ síc m¹nh cña c¸ch m¹ng: c¸c nhà tri thức VN đóng góp KCC Pháp và Mỹ * KB: Phª ph¸n mét sè ngêi kh«ng biÕt quÝ träng tri thøc * Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn c C¸c c©u cã L§’ chÝnh * §o¹n 1: c©u 1, * §o¹n 2: c©u râ rµng ngêi cã tri thøc * §o¹n 3: c©u * §o¹n 4: c©u 1, c©u cuèi * Các LĐ trên đã diễn đạt đợc rõ ràng ý kiến ngời viết: - Tri thøc lµ søc m¹nh - Vai trò to lớn tri thức trên lĩnh vực đời sèng d PhÐp LL chñ yÕu: chøng minh Phép LL có sức thuyết phục vì đã dùng thực, thực tế để nêu vđề t tởng, fê phán t tởng không biết tri thøc e Sù kh¸c biÖt - Từ việc, tợng đời sống mà nêu vđề t tëng - Dïng gi¶I thÝch, chøng minh lµm s¸ng tá c¸c t tëng đạo lý quan trọng Ghi nhí SGK II LuyÖn tËp VB “Thêi gian lµ vµng” a VB NL t tởng đạo lý b Bµn luËn vÒ gi¸ trÞ cña thêi gian, c¸c luËn ®iÓm chÝnh : L§’ c PhÐp lËp luËn chñ yÕu : C/minh vµ ph©n tÝch C¸c LĐ’ đợc triển khai theo lối phân tích biểu chøng tá thêi gian lµ vµng Sau mçi L§’ lµ dÉn chøng C/minh cho L§’ D Cñng cè dÆn dß : (2’) - N¾m l¹i néi dung bµi - ChuÈn bÞ bµi: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n Bµi 21: TuÇn : 22 TiÕt : 110 Ngµy so¹n : 10/02/2012 Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs (11) 1- KiÕn thøc Giúp học sinh hiểu biết và nâng cao kỹ sử dụng các phép liên kết đã häc NhËn biÕt liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n 2- Kü n¨ng : RÌn kü n¨ng ph©n tÝch, nhËn xÐt c¸ch liªn kÕt néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n hoÆc bµi tËp lµm v¨n Cã ý thøc dïng c¸c biÖn ph¸p liªn kÕt viÖc t¹o lËp v¨n b¶n 3- Thái độ : B ChuÈn Bi: - GV: Tµi liÖu SGK- ThiÕt kÕ bµi v¨n - HS: so¹n bµi- tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ (5’) Các thành phần biệt lập phụ chú, gọi đáp ví dụ minh hoạ? Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động (20’)Tìm hiểu khái niệm liên kết I Khái niệm liên kết HS đọc đ/v trích “ Tiếng nói văn nghệ ” Ví dụ: SGK NhËn xÐt ? Đ/v bàn vấn đề gì? chủ đề có quan * Đoạn văn bàn vấn đề: cách ngời nghệ sĩ ph¶n ¸nh thùc t¹i hệ ntn với chủ đề chung VB? * Chủ đề là yếu tố ghép HS th¶o luËn nhãm c©u hái 5’ ? Nội dung chính câu đ/v? vào chủ đề chung: tiếng nói văn nghệ nội dung có quan hệ ntn với chủ đề * Nội dung các câu ®/v? Nªu nhËn xÐt vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c (1) Tp’ nghÖ thuËt phÈn ¸nh thùc t¹i (2) Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i, nghÖ sÜ muèn nãi lªn c©u ®o¹n v¨n? mét ®iÒu míi mÎ (3) C¸i míi mÎ Êy lµ lêi göi cña ngêi nghÖ sÜ ? Mối quan hệ chặt chẽ nội dung các * các nội dung này hớng vào chủ đề câu đ/v đợc thể = biện đoạn văn * Tr×nh tù c¸c ý hîp l«gic ph¸p nµo? * Các câu đợc liên kết với - LÆp tõ: t¸c phÈm - t¸c phÈm -Dïng tõ cïng trêng liªn tëng: t¸c phÈm - nghÖ sÜ ? Qua btËp trªn em hiÓu thÕ nµo lµ liªn kÕt? - Thay thÕ tõ: nghÖ sÜ - anh Phân biệt liên kết nội dung và hình thức? - dùng từ đồng nghĩa: cái đã có - vật liÖu mîn ë thùc t¹i HS dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi - LK lµ sù nèi kÕt ý nghÜa gi÷a c¸c c©u, gi÷a - Dïng quan hÖ tõ: nhng ®/v víi ®/v b»ng c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn Ghi nhí: SGK II LuyÖn tËp kÕt Bµi tËp Hoạt động ()15’ Hớng dẫn luyện tập 1.* Chủ đề đ/v: Khẳng định lực trí tuệ HS đọc bài tập - GV hỏi yêu cầu btập ngời VN, hạn chế cần khắc phục cho HS rõ - HS thảo luận nhóm ngời: * Nội dung các câu đoạn văn tập trung 5’ vào chủ đề §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy * Tr×nh tù s¾p xÕp hîp lý cña c¸c ý c©u GV cho HS nhËn xÐt, söa ch÷a - MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ VN * T¹i ph¶i liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n? - Nh÷ng ®iÓm h¹n chÕ - Các câu có LK => có đ/v hoàn chỉnh - Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng phát - C¸c ®/v liªn kÕt => míi cã vb hoµn chØnh triÓn cña nÒn kinh tÕ míi * C¸c lo¹i LK Các câu đợc LK - LK n/dung: Là quan hệ đề tài và lôgic - Bản chất trời phú (2)-(1): phép đồng nghĩa + Các câu đ/v tập chung làm rõ chủ đề - Nhng (3), (2): phép nối + DÊu hiÖu nhËn biÕt lµ tr×nh tù s¾p xÕp hîp - Êy lµ (4), (5): phÐp lÆp lý c¸c c©u - Lç hæng (4), (5): phÐp lÆp - LK h/thøc: Lµ c¸ch sö dông nh÷ng tõ ng÷ - Th«ng minh (5), (1): phÐp lÆp cô thÓ cã t¸c dông nèi c©u víi c©u, ®o¹n víi ®o¹n + Dấu hiệu: là các từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa, đại từ … D Cñng cè dÆn dß(5’) - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp liªn kÕt c©u vµ liªn ®o¹n v¨n (12) (13)