Kĩ năng: - Viết được phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 và KMnO4 - Tính được thể tích khí oxi ở điều kiện chuẩn được điều chế từ Phòng TN và công nghiệp - Nhận biết được một số phản ứ[r]
(1)Tuần 22 Tiết 41 Ngày soạn: 19/01/2013 Ngày dạy: 22/01/2013 Bài 27: ĐIỀU CHẾ OXI - PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua bài học HS biết được: - Hai cách điều chế oxi phòng thí nghiệm và công nghiệp Hai cách thu khí oxi phòng TN - Khái niệm phản ứng phân hủy Kĩ năng: - Viết phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 và KMnO4 - Tính thể tích khí oxi điều kiện chuẩn điều chế từ Phòng TN và công nghiệp - Nhận biết số phản ứng cụ thể là phản ứng phân hủy hay hóa hợp Thái độ: - Giúp HS thích học tập môn hoá , vận dụng kiến thức oxi để áp dụng sống Trọng tâm: - Cách điều chế oxi phòng TN và CN ( từ không khí và nước) - Khái niệm phản ứng phân hủy II CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng dạy học: a.Giáo viên: Thí nghiệm điều chế khí O2 b.Học sinh: Tìm hiểu nội dung tiết học trước lên lớp 2.Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, nêu giải vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1.Ổn định lớp học (1’): 8A2……/…… 8A4……/…… 8A5……/…… 2.Kiểm tra bài cũ (5’) : HS1: Nêu định nghĩa oxit? Phân loại oxit? Cho ví dụ loại? HS2: Sữa bài tập SGK/91 Bài mới: Như chúng ta đã biết oxi có vai trò to lớn oxi đời sống và sản xuất Như ta đã biết oxi có nhiều không khí Vậy có cách nào tách riêng oxi từ không khí và phòng thí nghiệm cần lượng nhỏ oxi ta phải làm nào? Để trả lời thắc mắc này ta vào bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Điều chế oxi phòng thí nghiệm (15’) - GV: Giới thiệu cách điều chế oxi phòng thí nghiệm - GV: Người ta thu khí cách? - GV: Khi thu oxi cách đẩy không khí ta phải đặt ống nghiệm lọ thu khí nào? Vì sao? - HS: Nghe giảng - HS: Thu khí oxi cách là đẩy không khí và đẩy nước - HS: Thu khí oxi cách đẩy không khí ta phải để ngửa bình vì oxi nặng không khí I Điều chế oxi phòng thí nghiệm - Trong phòng thí nghiệm khí oxi điều chế cách đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao KMnO4, KClO3 (2) Hoạt động GV - GV: Có thể thu khí oxi cách đẩy nước ? Vì sao? - GV: Hãy viết phương trình điều chế khí oxi? Hoạt động HS Đẩy nước vì oxi là chất khí tan nước - HS: Viết PTHH t 2KCl 2KClO3 + O2 Nội dung ghi bảng t - 2KClO3 2KCl + O2 t0 t - 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KMnO K2MnO4 + MnO2 + O2 Hoạt động 2: Sản xuất khí oxi công nghiệp (2’) - GV: yêu cầu HS nhà - HS: Lắng nghe II Sản xuất khí oxi đọc thêm công nghiệp (SGK) Hoạt động Cách gọi tên oxit(10’) - GV: Treo bảng phụ các - HS: Làm BT III Phản ứng phân huỷ phản ứng Cho HS nhận xét Định nghĩa: Phản ứng phân và điền vào bảng huỷ là phản ứng hoá học - GV: Nhận xét và kết luận - HS: Nghe giảng đó có chất sinh phản ứng trên gọi là hay nhiều chất t phản ứng phân huỷ - 2KClO3 2KCl + - GV: Em hãy rút định - HS: Trả lời 3O2 nghĩa phản ứng phân huỷ t - 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 0 t - CaCO CaO + CO 4.Củng cố : Bài tập: Lập các phương trình hóa học sau và cho biết các phản ứng đó thuộc loại phản ứng nào? t 2FeCl2 + Cl2 CuO + H2 2KNO3 2Fe(OH)3 t t0 t0 t0 2FeCl3 Cu + H2O 2KNO2 + O2 Fe2O3 + 3H2O CO2 + 2H2O CH4 + 2O2 Nhận xét và dặn dò: a Nhận xét: Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS b Dặn dò(1’): - Làm bài tập , ,4 ,5 trang 94 SGK - Đọc thêm phần Sản xuất khí oxi công nghiệp - Học bài và xem trước bài “ Không khí và cháy ” IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (3) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (4)