Tich hop giao duc moi truong GDMT Lop 2

NỘI DUNG TÍCH HỢP  Giới thiệu thiên nhiên và môi trường, cuộc sống xã hội đặc biệt là cuộc sống gia đình, nhà trường và ngoài xã hội được đề cập qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức, [r]

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Trần Mạnh Hưởng Vụ GD Tiểu học – Bộ GD&ĐT I NỘI DUNG TÍCH HỢP  Giới thiệu thiên nhiên và môi trường, sống xã hội (đặc biệt là sống gia đình, nhà trường và ngoài xã hội) đề cập qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức, kĩ năng, thể các phân môn : Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Tập viết, Luyện từ và câu, Tập làm văn Giúp HS hiểu ý nghĩa môi trường Xanh - Sạch - Đẹp việc nâng cao chất lượng sống người  Giáo dục ý thức BVMT : không phá hoại môi trường tự nhiên, trồng cây gây rừng và làm đẹp cảnh quan môi trường xung quanh ; yêu quý gia đình, bạn bè, quê hương đất nước II PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP CỤ THỂ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG VIỆT Phương thức : Khai thác trực tiếp Đối với các bài học có nội dung trực tiếp GDBVMT, GV giúp HS hiểu, cảm nhận đầy đủ, và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Đây là điều kiện tốt để nội dung GDBVMT phát huy tác dụng với HS thông qua đặc trưng môn Tiếng Việt a) Phân môn Tập đọc  Bài Mùa xuân đến (TV2, T2, tr 17) HS luyện đọc bài văn tả cảnh thiên nhiên sinh động mùa xuân đến nhà văn Nguyễn Kiên : Hoa mận mùa xuân tới; tìm hiểu bài (SGK) để cảm nhận nội dung, có ý thức BVMT  Bài Nội quy đảo khỉ (TV2, T2, tr 43) HS luyện đọc bài văn và tìm hiểu điều cần thực đến tham quan Đảo Khỉ chính là nâng cao ý thức BVMT  Bài Mẹ (TV2, T1, tr 101) GV hướng dẫn HS luyện đọc, trả lời CH SGK (chú ý câu : Mẹ làm gì để ngủ ngon giấc ?), từ đó giúp HS trực tiếp cảm nhận nội dung BVMT b) Phân môn Kể chuyện Thông qua số câu chuyện SGK Tiếng Việt HS tập kể trên lớp (theo yêu cầu CT), GV có thể giúp các em trực tiếp cảm nhận nội dung BVMT VD :  KC Tuần : Mẩu giấy vụn (TV 2, T2, tr 49) – Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn đẹp  KC Tuần 10 : Sáng kiến bé Hà (TV 2, T1, tr 79) – Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà và người thân gia đình  Tương tự trên còn có các bài KC chủ điểm Ông bà (Bà cháu – T11) ; CĐ Cha mẹ (Sư tích cây vú sữa – T12, Bông hoa niềm vui – T13) ; CĐ Anh em (Câu chuyện bó đũa – T14, Hai anh em – T15) c) Phân môn Chính tả Hầu hết các bài Chính tả có nội dung gắn với các bài Tập đọc đã học Một số bài Tập đọc nội dung trực tiếp nói GDBVMT lại nhấn mạnh Chính tả càng làm cho HS nâng cao ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường Xanh -Sạch - Đẹp và bồi dưỡng tìmh cảm gia đình, quê hương đất nước cho HS d) Phân môn Tập viết  Ngữ liệu dành cho HS Tập viết (vở Tập viết 2) có khá nhiều thành ngữ, tục ngữ có nội dung GDBVMT GV có thể hướng dẫn HS tìm hiểu, cảm nhận môi trường thiên nhiên tươi đẹp sống gia đình lành mạnh, tốt đẹp thông qua số từ ngữ dùng để luyện viết : Anh em thuận hoà (TViết T1), Chia sẻ bùi (TViết T4), Đẹp trường đẹp lớp (TViết T6) e) Phân môn Luyện từ và câu Trong SGK Tiếng Việt 2, số bài tập Luyện từ và câu có nội dung gắn với ý thức BVMT cần GV chú ý khai thác VD : • Đặt câu theo mẫu (Ai là gì ?) để giới thiệu trường em, giới thiệu làng (xóm, ấp, buôn, sóc, phố ) em - (BT3, LT&C Tuần 5) • Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh (Cháu ông bà ; Con cha mẹ ; Em anh chị) (BT2, LT&C Tuần 12) • Nhìn tranh (SGK), nói 2-3 câu hoạt động cha mẹ và - (BT3, LT&C Tuần 12) g) Phân môn Tập làm văn Chương trình TLV có các bài luyện nói-viết mang nội dung GD ý thức BVMT Vì vậy, GV có thể trực tiếp tích hợp nội dung GDBVMT thông qua việc giảng dạy số bài TLV VD :  Kể người thân (TLV, T10) : GD tình cảm đẹp đẽ sống XH  Kể gia đình (TLV, T13), Kể anh chị em (TLV,T15) : GD tình cảm đẹp đẽ gia đình  Kể ngắn vật (TLV,T16) : GD ý thức bảo vệ các loài động vật  Tả ngắn bốn mùa (TLV T 20), Tả ngắn loài chim (TLV T 21), Tả ngắn cây cối (TLV T28), : GD ý thức BVMT thiên nhiên Phương thức : Khai thác gián tiếp Khi soạn giáo án, GV có ý thức “tích hợp” cách gợi mở vấn đề liên quan đến BVMT nhằm giáo dục HS theo định hướng GDBVMT Tuy nhiên, GV cần xác định rõ : Đây là yêu cầu “tích hợp” theo hướng liên tưởng mở rộng, phải thật tự nhiên, hài hoà, có mức độ ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, “sa đà” gượng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc trưng môn học Căn CT, SGK Tiếng Việt 2, GV có thể thực phương thức khai thác gián tiếp để thực yêu cầu GDBVMT nội dung khá nhiều bài học thuộc các PM khác Tập đọc • Bài Làm việc thật là vui (Tuần 2) : GV hướng dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài, kết hợp gợi ý liên hệ (Qua bài văn, em có nhận xét gì sống quanh ta ?) : Đó là MT sống có ích thiên nhiên và người chúng ta • Bài Cây xoài ông em (Tuần 11) : Khi hướng dẫn HS tìm hiểu bài, GV chú ý kết hợp GDBVMT (Cần có tình cảm yêu quý, kính trọng người thân gia đình) • Bài Quà bố (Tuần 11) : Quá trình hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài, GV giúp các em cảm nhận : Món quà bố là vật bình thường là giới nước Từ đó, GV kết hợp liên tưởng mở rộng GDBVMT giúp HS hiểu : Món quà bố có đầy đủ các vật môi trường thiên nhiên, có tình yêu thương bố dành cho các Kể chuyện Quá trình hướng dẫn HS thực hành luyện tập kể chuyện, GV có thể liên hệ, gợi mở để tích hợp nội dung GDBVMT thông qua các câu hỏi, lời giảng VD : • KC T19 : Chuyện bốn mùa (TV2, T2, tr 6) - GV nhấn mạnh : Mỗi mùa có vẻ đẹp riêng gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và BVMTTN quanh ta để sống người ngày càng đẹp đẽ • KC T21 : Chim sơn ca và bông cúc trắng (TV2, T2, tr 25) - GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện, từ đó góp phần giáo dục ý thức BVMT • KC T26 : Chiếc rễ đa tròn (TV2, T2, tr 109) - GV nhấn mạnh : Việc làm Bác Hồ đã nêu gương sáng việc nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, góp phần phục vụ sống người CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT - LUYỆN TỪ VÀ CÂU Phương thức “tích hợp” gián tiếp có thể vận dụng khá linh hoạt nhiều bài dạy, thông qua các ngữ liệu sử dụng SGK VD : • Chính tả (nghe-viết) : Gió (TV2, T2, tr16) - GV giúp HS thấy “tính cách” đáng yêu nhân vật Gió Từ đó, thêm yêu quý MTTN • Tập viết (T16) : GV gợi ý HS liên tưởng đến vẻ đẹp thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng Ong bay bướm lượn • Luyện từ và câu (T22) : BT1 , sau HS nêu tên các loài chim theo gợi ý SGK, GV có thể liên hệ : Các loài chim tồn MTTN thật phong phú, đa dạng, đó có nhiều loài chim quý cần người bảo vệ TẬP LÀM VĂN Nội dung dạy học TLV lớp nhằm rèn các kĩ nói, viết, nghe nhằm phục vụ cho việc học tập và giao tiếp ngày • Thực hành các nghi thức lời nói tối thiểu : chào, hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn - xin lỗi, khẳng định - phủ định, mời-nhờ-yêu cầu-đề nghị, chia buồn-an ủi, chia vui, khen ngợi, ngạc nhiên -thích thú ; đáp lại lời chào, tự giới thiệu ; đáp lời cảm ơn, xin lỗi • Thực hành số kĩ phục vụ học tập và đời sống ngày • Thực hành rèn luyện kĩ diễn đạt (nói, viết) • Thực hành rèn luyện kĩ nghe Căn vào bài tập cụ thể , GV có thể kết hợp liên hệ ý thức BVMT thông qua nội dung nói, viết, nghe III THỰC HÀNH VẬN DỤNG * Lưu ý các địa : Những vấn đề chung môi trường toàn cầu ; Không khí và ô nhiễm không khí ; Nguồn thực phẩm ; Duy trì bền vững hệ sinh thái ; Duy trì bền vững các loài hoang dã ; Môi trường và xã hội Tuần VD : 20 Bài học Nội dung cần tích hợp GDBVMT TĐ: Mùa xuân đến - Yêu quý cảnh vật thiên nhiên mùa xuân Phương thức tích hợp Ghi chú - Khai thác trực tiếp ND bài đọc qua câu hỏi tìm hiểu bài (SGK) - Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp mùa xuân để minh hoạ