Trong kiểu văn bản biểu cảm về đối tượng là một tác phẩm văn học, các em lại càng phải có cách nói thu hút, dễ hiểu đối với người nghe, giúp họ cảm nhận một cách sâu sắc về tác phẩm mà m[r]
(1)Ngày soạn: 18/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 19/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 19/11/2012 TÊN BÀI DẠY: Bài 14: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT TUẦN 14 Tiết: 53 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Qua việc phân tích các ưu điểm và tồn bài làm giúp học sinh biết phát huy các mặt tốt, tích cực, bổ sung, sửa chữa phần kiến thức sai sót thiếu hụt để có hướng vươn lên các kì kiểm tra tới Kĩ năng: Chú ý sửa cách diễn đạt, trình bày phần tự luận, viết ngắn gọn, đủ ý câu văn rõ ràng, lời văn sinh động, ý mạch lạc Thái độ: Phần tiếng Việt giúp các em biết xem xét nghĩa từ, các tiếng cấu tạo nên từ để xác định từ loại, đặt câu chính xác II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Hoạt động 1: (21’) Giáo viên phát bài kiểm tra văn cho học sinh xem xét các phần bài Giáo viên đã chấm, sửa và làm dấu - Giáo viên cung cấp đáp án (như tiết 41) - Giáo viên giải thích phần đáp án, chú ý phần tự luận, giáo viên nêu rõ yêu cầu câu, cách diễn đạt * Ưu điểm: - Các em có chuẩn bị, biết cách làm bài, chất lượng bài làm tương đối cao - Đa số nắm thể loại, nghệ thuật và nội dung bài kiểm tra văn học từ đầu năm đến * Tồn tại: - Nhiều em chưa biết làm, bài viết sơ sài, sa vào trình bày dạng câu hỏi, chưa biết trình bày mở bài, kết thúc - Một số em sai nhiều lỗi chính tả Hoạt động 2: (20’) Giáo viên phát bài kiểm tra tiếng Việt - Giáo viên cung cấp đáp án (như tiết 46) - Giáo viên giải thích phần đáp án, lưu ý phần đặt câu với từ - Viết đoạn văn có mở đầu và kết thúc hợp lí, diễn đạt mạch lạc, trình bày nội dung có tính văn học, tránh viết lan man, sa vào chủ đề vô nghĩa * Ưu điểm: - Học sinh nắm vững các kiến thức đã học, khái niệm, công dụng các từ loại - Đặt câu đủ ý, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, diễn đạt mạch lạc - Đoạn văn viết có tình cảm, chủ đề tình yêu quê hương, đất nước: - Nhiều em chưa đọc kĩ câu hỏi, giải thích chưa đúng nghĩa từ Hán Việt - Một số em viết đoạn văn còn quá sơ sài, sai chủ đề, trình bày chưa đẹp (2) - Giáo viên khái quát chung ý thức làm bài các em Củng cố: ( phút ) - Phuơng pháp làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “luyện nói; bài viết.” Ngày soạn: 18/11/2012 TÊN BÀI DẠY: TUẦN 14 (3) Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 24/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 24/11/2012 Bài 14: LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẢM VĂN HỌC Tiết: 54 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Củng cố kiến thức phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Kĩ năng: Luyện cho học sinh tìm ý, lập dàn ý, diễn đạt ngôn ngữ nói theo đề cương chuẩn bị trước Tư tưởng: Rèn luyện tự tin, bình tĩnh nói trước tập thể II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Ôn kiến thức cũ III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Kiểm tra soạn bài, chuẩn bị học sinh Bài mới: Nói là nhu cầu giao tiếp cần thiết người Nói nào để người nghe hiểu rõ, hiểu đúng và thích nghe là việc làm không phải dễ Trong kiểu văn biểu cảm đối tượng là tác phẩm văn học, các em lại càng phải có cách nói thu hút, dễ hiểu người nghe, giúp họ cảm nhận cách sâu sắc tác phẩm mà mình yêu thích TG 10 Phút NỘI DUNG I Ôn lại kiến thức: Bố cục ba phần: a Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm b Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ, tác phẩm gợi lên c Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Ôn lại kiến thức kiểu bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Biểu cảm là gì? Thế nào là văn biểu cảm? Biểu cảm là rung động thể lời văn, lời thơ -Văn biểu cảm: là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khơi dậy lòng đồng cảm nơi người đọc Có kiểu văn biểu cảm: Biểu cảm vật người ( kết hợp các phương thức miêu tả, tự sự) Biểu cảm tác phẩm văn học Trong văn biểu cảm tác phẩm văn học, đối tượng biểu cảm là gì? Phương thức biểu đạt nào dùng đây? Bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học thường có phần? Nhiệm vụ phần? (4) 25 Phút II Nội dung luyện nói: Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ em bài thơ “Cảnh khuya” Chủ tịch Hồ Chí Minh Tìm hiểu đề và tìm ý: a Tìm hiểu đề: - Thể loại: phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Yêu cầu nội dung: cảm nghĩ hình thức, nội dung bài thơ b Tìm ý: - Thiên nhiên tĩnh lặng, hoạt động người và vật ngưng lại, nghe vọng lại từ xa tiếng suối chảy - Ánh trăng vằng vặc trên cao - Bóng trăng trùm lên cây cổ thụ, bóng cổ thụ in trên khóm hoa, cảnh vật hoà quyện, quấn quýt - Bác không ngủ vì canh cánh nỗi lòng lo lắng cho kháng chiến dân tộc Dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu bài thơ - Cảm nghĩ chung bài thơ b Thân bài: - Nêu nhận xét chung phong cảnh thiên nhiên và tâm hồn, tình cảm Bác thể bài thơ + Câu 1: Tiếng suối tiếng hát xa So sánh, liên tưởng Tiếng suối gần gũi với người hơn, có sức sống và trẻ trung + Câu 2: Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa Miêu tả, điệp ngữ, hình ảnh sinh động Các vật quấn quýt hoà quyện, cảnh đẹp lung linh, huyền ảo Quan sát tinh tế, thể tình yêu thiên nhiên, người thi sĩ Bác + Câu 3,4: Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà Miêu tả, biểu cảm, điệp ngữ vòng Bố cục ba phần: Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ, tác phẩm gợi lên Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm Hoạt động Nói trước lớp Giáo viên cho học sinh đại diện nhóm nói trước lớp Giáo viên quan sát, theo dõi, nhận xét Giáo viên cho tổ cử đại diện trình bày bài chuẩn bị mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, đánh giá, ghi điểm Giáo viên tổng kết việc nói trước lớp học sinh Giáo viên nhận xét chung tiết luyện nói, tuyên dương bài nói hay, nhắc nhở, động viên các học sinh yếu Giáo viên chuẩn bị bài nói mẫu cho các em nghe tham khảo (5) tròn Tấm lòng yêu nước, thương dân, tinh thần cách mạng người chiến sĩ Xúc động, kính yêu Bác Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngắn gọn, ngôn ngữ chọn lọc, tinh tế Hiểu thêm phẩm chất, tình cảm Bác: người thi sĩ - người chiến sĩ hoà hợp tạo nên phẩm chất Hồ Chí Minh c Kết bài: - Khẳng định lại cảm nghĩ - Nêu giá trị bài thơ Củng cố: ( phút ) - Kiến thức phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn cảm nghĩ tác phẩm văn học - Chuẩn bị “Bài viết.” Ngày soạn: 18/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 23/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 20/11/2012 TÊN BÀI DẠY: Bài 14: BÀI VIẾT VĂN BIỂU CẢM TUẦN 14 Tiết: 55, 56 (6) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Củng cố kiến thức thể loại văn biểu cảm Kĩ năng: Rèn luyện cách trình bày bài tập làm văn khoa học, giàu cảm xúc Thái độ: Đánh giá ý thức học tập, việc tiếp nhận kiến thức học sinh qua bài tập làm văn II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, đề, đáp án, biểu điểm Học sinh: Ôn tập toàn kiến thức văn biểu cảm, giấy kiểm tra III Phương Pháp: Biểu cảm IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: Đề bài: Cảm nghĩ người thân Yêu cầu chung: - Phương pháp: Vận dụng phương pháp làm văn biểu cảm: - Nội dung: Biểu cảm loài cây - Hình thức: Bố cục phần, diễn đạt mạch lạc sáng, dùng từ chính xác, hạn chế tối đa lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Mở bài: a Giới thiệu người thân 0,5 điểm b Nguồn cảm xúc (hoàn cảnh tiếp xúc) 0,5 điểm Thân bài: a Ngoại hình (tả, biểu cảm) điểm b Tính cách, cư xử, suy nghĩ, hành động (kể, tả, biểu cảm) người điểm c Tính cách, cư xử, suy nghĩ, hành động (kể, tả, biểu cảm) thân mình điểm Kết bài : a Khẳng định tình cảm em 0,5 điểm b Những điều học hỏi người thân 0,5 điểm Củng cố: ( phút ) - Củng cố kiến thức thể loại văn biểu cảm Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “Một thứ quà ;Chơi chữ; Làm thơ ; chuẩn mực ” (7) (8)