Van 6

2 Nổi sóng lần trước=> cá vàng thay đổi -Chỉ ra tác dụng của việc sử dụng tính 3 Nổi sóng /dữ dội thái độ trước những đòi hỏi quá từ, cụm tính từ trong các câu văn cụ 4 Nổi sóng /mù mịt [r]

Ngày soạn: 29/11 Tiết: 61 Tuần 16 (03-08/12/2013) Ngày dạy: 06/12 Lớp: 63 Tập làm văn: ÔN TẬP -TẬP LÀM VĂN A Mục tiêu cần đạt: -Ôn lại tập làm văn đã học từ đầu năm Kiến thức: -Văn tự (kể chuyện theo truyện, đời thường, tưởng tượng) -Ngôi kể tự 2.Kỹ năng: -Rèn luyện khả thực hành bài văn tự -Vận dụng kiến thức tự vào bài văn tự B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: Kiểm tra tập soạn bài học sinh Nêu công dụng dấu chấm? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm hỏi? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm than? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’ 4: Bài 40’: ÔN TẬP-TẬP LÀM VĂN HĐ Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Hệ thống kiến thức 20’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn 1.Nêu đặc điểm phương thức tự sự? *H: *G: Ý nghĩa phương thức tự sự? *H: *G: Nêu việc tự ? *H: *G: Nêu nhân vật tự ? *H: *G: Nhân vật và việc tự phải nào tự ? *H: *G: A Hệ thống kiến thức Đặc diểm chung phương thức tự (kể chuyện) là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến ý nghĩa Ý nghĩa: Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, chê Sự việc văn tự sự: - Là việc xảy lũ lụt, hạn hán, mùa; việc người làm kén rể, cầu hôn, cứu người đẹp, trừng trị kẻ tham lam… - Sự việc trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn 6.Thế nào là ngôi kể tự ? *H: *G: Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? *H: *G: B Luyện tập 20’: Lập dàn bài đề văn: Kể người ông thân yêu em *H: thảo luận nhóm và trình bày *G: Dàn bài đề văn: “Kể người ông thân yêu em” -MB: Giới thiệu ông em Có thể nêu tình cảm chung ông em, -TB: +Giới thiệu chung ông: hình dáng, tuổi, cao, đặc điểm bật, tính tình, +Việc làm ông tạo cho em ấn tượng: sở thích, chăm lo việc học em, việc làm ông, +Tình cảm ông em, gia đình, -KB: Tình cảm em ông, hướng phấn đấu để ông vui lòng, Viết đoạn văn MB giới thiệu ông em *H: *G:Tùy khả diễn đạt học sinh biến, kết Các việcđược xếp theo trật tự, diễn biến có ý nghĩa - Là yếu tố quan trọng, cốt lõi tự sự, không có việc không có tự Nhân vật văn tự sự: - Là người làm việc hành động, vừa là người nói, biểu dương hay bị lên án; thể qua các mặt; tên gọi, giới thiệu lai lịch, chân dung, tài năng, việc làm - Có nhiều loại nhân vật nhân vật chính và nhân vật phụ, nhân vật chính diện và nhân vật phản diện… Sự việc và nhân vật văn tự là hai yếu tố then chốt, có quan hệ với Trong quá trình đọc…hiểu văn tự sự, cần chú ý tới yếu tố này thể loại Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện -Dấu hiệu nhận biết hai ngôi kể: + Ngôi thứ nhất: Người kể diện, xưng tôi + Ngôi thứ ba Người kể giấu mình, gọi vật tên chúng, kể “người ta kể” *Lưu ý: Người kể nên lựa chọn ngôi kể cho thích hợp, người kể xưng tôi không thiết là tác giả -Đặc điểm ngôi kể +Kể theo ngôi thứ ba: có tính khách quan, người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật +Kể theo ngôi thứ nhất: có tính chủ quan, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe thấy, nhìn thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói tính cảm, suy nghĩ mình, song hạn chế tính khách quan 7.Kể chuyện tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng, không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó a.Vai trò tưởng tượng tự sự: tưởng tượng càng lô-gic tự nhiên, phong phú thì sáng tạo càng cao b.Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa trên thực tế hay câu chuyện có thật, sau đó sáng tạo thêm chi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa *Lưu ý: Làm văn kể chuyện tưởng tượng phải có vận dụng sáng tạo phù hợp với cốt truyện B Luyện tập D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Ôn lại kiến thức đã ôn Hướng dẫn tự học nhà: Tập kể chuyện trước gương Dặn dò: Học bài & soạn bài: Tính từ và cụm tính từ Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 30/11 Tiết: 62 Ngày dạy: 06/12 Lớp: 63 Tiếng Việt : TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A.Mục tiêu cần đạt: -Nắm các đặc điểm tính từ và cụm tính từ Nắm các loại tính từ -Lưu ý: Hs đã học tính từ Tiểu học Kiến thức: -Khái niệm tính từ +Ý nghĩa khái quát tính từ +Đặc điểm ngữ pháp tính từ (Khả kết hợp tính từ, Chức vụ ngữ pháp tính từ) -Các loại tính từ -Cụm tính từ +Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ +Nghĩa cụm tính từ +Chức ngữ pháp cụm tính từ +Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ 2.Kỹ năng: -Nhận biết tính từ văn -Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối -Sử dụng tính từ và cụm tính từ nói và viết B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: Kiểm tra tập soạn bài học sinh Nêu công dụng dấu chấm? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm hỏi? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm than? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’ HĐ 4: Bài 40’: PHƯƠNG PHÁP THUYẾTMINH Hoạt động Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 40’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn I Tính từ *H: *G: Các tính từ: Câu a bé, oai Câu b vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi *H: *G: Kể các tính từ: hồng , đỏ, to, nhỏ,… Thế nào là tính từ? *H: *G: Tính từ là từ đặc điểm, tính chất II.Các loại tính từ 1.Cho biết khả kết hợp tính từ? Những từ không có khả kết hợp với tính từ? *H: *G: Nhận xét việc kết hợp tính từ… - Đều có khả kết hợp với: đã, sẽ, cũng, - Đều làm VN và CN - Tính từ kết hợp hạn chế với: hãy, đừng, +Em bé ngã=> câu +Em bé thông minh=> chưa +Em bé thông minh 2.Nêu các loại tính từ? *H: *G: Nội dung kiến thức A Tìm hiểu chung I Tính từ là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái II.Các loại tính từ: -Tính từ đặc điểm tương đối ( có thể kết hợp với các từ mức độ) -Tính từ đặc điểm tuyệt đối (không thể kết hợp với các tính từ mức độ) -Tính từ và cụm tính từ có thể làm CN, VN câu Khả làm VN tính từ hạn chế động từ III.Cụm tính từ đầy đủ gồm phần: +Phụ ngữ phần trước có thể biểu thị quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẳng định hay phủ định, +Phần trung tâm luôn là tính từ +Phụ ngữ phần sau có thể biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất, -Lưu ý: Cấu tạo cụm tính từ có thể có đầy đủ ba phần, có thể vắng phần phụ trước phần phụ sau, -Tính từ đặc điểm tương đối -Tính từ đặc điểm tuyệt đối III.Cụm tính từ 1.Các tính từ: yên tĩnh, nhỏ, sáng -Vẽ mô hình cụm tính từ Phần trước Trung tâm Vốn/ đã/ Yên tĩnh Nhỏ sáng phần trung tm phải có Phần sau Lại Vằng vặc/ trên không 2.Tìm các phụ ngữ trước và sau tính từ? *H: *G: + Trước: thời gian, đặc điểm, tính chất + Sau: vị trí, so sánh, mức độ Hết tiết 62 chuyển sang tiết 63 B Luyện tập : B Luyện tập: -Nhận xét việc sử dụng tính từ, cụm tính từ số câu văn thuộc văn đã học -Chỉ tác dụng việc sử dụng tính từ, cụm tính từ các câu văn cụ thể Nhận xét việc sử dụng tính từ mức độ việc miêu tả diễn biến việc văn cụ thể D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Nhắc lại nào là tính từ? Cụm tính từ? Hướng dẫn tự học nhà: Nhận xét ý nghĩa phụ ngữ cụm tính từ -Tìm cụm tính từ đoạn truyện đã học -Đặt câu và xác định chức ngữ pháp tính từ, cụm tính từ câu Dặn dò: Học bài & soạn bài: Tính từ và cụm tính từ (tt) Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 30/11 Ngày dạy: 07/12 Lớp: 63 Tiết: 63 Tiếng Việt : TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ (tt) A.Mục tiêu cần đạt: -Nắm các đặc điểm tính từ và cụm tính từ Nắm các loại tính từ -Lưu ý: Hs đã học tính từ Tiểu học Kiến thức: -Khái niệm tính từ +Ý nghĩa khái quát tính từ +Đặc điểm ngữ pháp tính từ (Khả kết hợp tính từ, Chức vụ ngữ pháp tính từ) -Các loại tính từ -Cụm tính từ +Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ +Nghĩa cụm tính từ +Chức ngữ pháp cụm tính từ +Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ 2.Kỹ năng: -Nhận biết tính từ văn -Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối -Sử dụng tính từ và cụm tính từ nói và viết *Rèn kỹ thực hành bài tập B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: Kiểm tra tập soạn bài học sinh Nêu công dụng dấu chấm? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm hỏi? Cho ví dụ? Nêu công dụng dấu chấm than? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’ HĐ 4: Bài 40’: PHƯƠNG PHÁP THUYẾTMINH Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn 1.Thế nào là tính từ? *H: *G: II.Nêu các loại tính từ? *H: *G: III.Nêu cấu tạo cụm tính từ? *H: *G: A Tìm hiểu chung I Tính từ là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái II.Các loại tính từ: -Tính từ đặc điểm tương đối ( có thể kết hợp với các từ mức độ) -Tính từ đặc điểm tuyệt đối (không thể kết hợp với các tính từ mức độ) -Tính từ và cụm tính từ có thể làm CN, VN câu Khả làm VN B Luyện tập 30’: tính từ hạn chế động từ III.Cụm tính từ đầy đủ gồm *H: phần: *G: +Phụ ngữ phần trước có thể biểu thị a sun sun đỉa quan hệ thời gian, tiếp diễn tương b chần chẫn cái đòn càn tự, mức độ đặc điểm, tính chất, c bè bè cái quạt thóc khẳng định hay phủ định, d sừng sững cái cột đình +Phần trung tâm luôn là tính từ đ tun tủn cái chổi sể cùn +Phụ ngữ phần sau có thể biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay *H: nguyên nhân đặc điểm, tính *G: chất, -Tính từ là từ láy có tác dụng gợi hình ảnh, gợi cảm=> -Lưu ý: Cấu tạo cụm tính từ có thể vật tằm thường, nhỏ bé không giúp cho việc nhận thức hình ảnh có đầy đủ ba phần, có thể vắng voi phần phụ trước phần phụ sau, -Đặc điểm chung năm ông thầy bói: nhận thức hạn hẹp, chủ phần trung tm quan, phiếm diện phải có *H: B Luyện tập: *G: -Nhận xét việc sử dụng tính từ, cụm Thứ tự Sự việc Ý nghĩa tính từ số câu văn thuộc văn Gợn sóng/ êm ả Lần sau mạnh mẽ, dội đã học Nổi sóng lần trước=> cá vàng thay đổi -Chỉ tác dụng việc sử dụng tính Nổi sóng /dữ dội thái độ trước đòi hỏi quá từ, cụm tính từ các câu văn cụ Nổi sóng /mù mịt quắt mụ vợ thể Nổi sóng ầm ầm Nhận xét việc sử dụng tính từ mức độ việc miêu tả diễn biến *H: việc văn cụ thể *G: -Sứt mẻ=> =>sứt mẻ -nát =>đẹp => nát Tính từ phần đầu dùng phản ánh sống nghèo khổ Mỗi lần thay đổi tính từ là lần sống tốt đẹp Nhưng cuối cùng tính từ dùng lần đầu dùng lại thể trở lại cũ D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Nhắc lại nào là tính từ? Cụm tính từ? Tìm thêm số từ láy tính từ Hướng dẫn tự học nhà: Nhận xét ý nghĩa phụ ngữ cụm tính từ -Tìm cụm tính từ đoạn truyện đã học -Đặt câu và xác định chức ngữ pháp tính từ, cụm tính từ câu Dặn dò: Học bài & soạn bài: Thầy thuốc giỏi cốt lòng Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 01/12 Tiết: 64 Ngày dạy: 08/12 Lớp: 63 Văn bản: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG (Nam Ông mộng lục—Hồ Nguyên Trừng) A.Mục tiêu cần đạt: -Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Hiểu nét đặc sắc tình gay cấn truyện -Hiểu thêm cách viết truyện trung đại Kiến thức: -Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh -Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại: gần với ký ghi chép việc -Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính 2.Kỹ năng: -Đọc-hiểu văn truyện trung đại Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện Kể lại truyện 3.GDKNS:Tự nhận thức và xác định lối sống có trách nhiệm với người khác trên cương vị cá nhân -Giao tiếp, phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật truyện B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: Kiểm tra tập soạn bài học sinh Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? Nêu các loại tính từ? Cho ví dụ? Nêu cụm tính từ? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’ HĐ 4: Bài 40’: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn Giới thiệu sơ lược tác giả? Tác phẩm? *H: *G: Chú thích SGK tr 163,164 *H: *G: Chủ đề và bố cục văn bản? Đoạn nào quan trọng nhất? Vì sao? *H: *G: Chủ đề truyện: nêu cao gương sáng bậc lương ý chân chính - Bố cục văn +Đoạn 1: từ đầu… trọng vọngCông đức Thái y lệnh họ Phạm +Đoạn 2: tiếp….lòng ta mong mỏiThái y lệnh kháng lệnh vua để cứu người nghèo + Đoạn 3: còn lạiHạnh phúc Thái y lệnh họ Phạm =>Đoạn 2: dài nhất, tập trung kể tình căng thẳng làm rõ tính cách cao đẹp Thái y lệnh họ Phạm B Đọc – hiểu văn 30’: I.Nội dung Vị Thái y lệnh là người nào? Trong hành động ông, điều gì làm em cảm phục và suy nghĩ nhiều nhất? *H: *G: a.Là thầy thuốc giỏi có địa vị xã hội -Đặt mạng sống người bệnh lên trên hết, trị bệnh vì cứu người không vì mình Tin việc mình làm, không sợ quyền uy b.Câu chuyện Thái y lệnh họ Phạm em hiểu người thầy thuốc chân chínhcó tài trị bệnh, nhân đức, có tài, có đức, thương người nghèo, cứu sống nhiều dân thường=> Có tài trị bệnh có đức thương người, không vụ lợi.(Y đức thầy thuốc) Phân tích, bình luận lời… “… xin chịu tội” *H: *G: -Tình nhỏ, nhiều ý nghĩa: +Cứu người bệnh nặng trước +Cách ứng xử đúng lương tâm thầy thuốc +Thương người thân +Chọn việc phải làm -Quyền uy không thắng y đức A Tìm hiểu chung Hồ Nguyên Trừng (1374-1446), trai trưởng Hồ Quí Ly, là người đức độ và tài Khi giặc Minh xâm lược nước ta, ông là người hăng hái chống giặc cứu nước Nam Ông mộng lục là tác phẩm thể lòng Hồ Nguyên Trừng luôn nặng lòng với quê hương xứ sở năm tháng phải sống trên đất khách quê người.Thầy thuốc giỏi cốt lòng rút từ sách này B Đọc – hiểu văn I.Nội dung 1.Lai lịch, chức vị, công đức lớn lao vị Thái y lệnh 2.Phẩm chất vô cùng cao đẹp Thái y lệnh: giỏi chuyên môn mà quan trọng ông có tầm lòng nhân đức, thương xót người bệnh, ốm đau không phân biệt sang hèn 3.Niềm hạnh phúc vị Thái y lệnh II.Nghệ thuật Trước cách xử vị Thái y lệnh, thái độ Trần Anh Vương….thể sao? *H: *G: Cùng lúc phải chọn: chữa bệng nặng cho dân, vào cung khám bệnh theo lệnh vua - Chữa bệng dân trước vào cung khám cho vua sau Vì biết mạng sống người dân trông cậy vào mình => Vì người bệnh không sợ uy quyền tình mâu thuẫn để làm rõ tính cách nhân vật Truyện ghi chép người thật, việc thật nên có hiệu giáo dục trực tiếp -Vua gọi là bậc lương y chân chính -Tài đức Thái y lệnh sống mãi vì cháu kế tục xứng đáng Rút bài học gì nghề y hôm và mai sau ? *H: *G: GDKNS: Thầy thuốc có trách nhiệm với người khác trên cương vị cá nhân Mình vì người, Lương y từ mẫu *H: *G: Cả hai VB biểu dương y đức thầy thuốc… -Vbản kể cụ thể Vbản tình gay cấn liên quan đến đạo làm tôi II.Nghệ thuật &Ý nghĩa văn -Tạo nên tình truyện gay cấn -Sáng tạo nên các kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu -Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) III.Ý nghĩa văn - Truyện ca ngợi vị Thi y lệnh không giỏi chuyên môn mà còn có lòng nhân đức, thương xót người bệnh -Câu chuyện là bài học y đức cho người làm nghề y hôm và mai sau D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: kể lại truyện đã học Hướng dẫn tự học nhà: Nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật truyện -Tập kể lại truyện Đọc và tìm hiểu thêm y đức Dặn dò: Học bài & soạn bài: Ôn tập tiếng Việt Gv rút kinh nghiệm: