Bài mới: 1 Đặt vấn đề: Khái niệm tỉ lệ thức với các tính chất của nó đặt nền móng cho việc giải quyết nhiều bài toán thực tế trong chương trình môn toán phổ thông cũng như các bộ môn có [r]
(1)Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 23/9/2010 Ngày dạy: 7E: 27 /9/2010 7G: : 28 /9/2010 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho học sinh định nghĩa và tính chất tỉ lệ thức Kỹ Năng: Rèn kỹ nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết tỉ lệ thức, lập các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học II CHUẨN BỊ: Thầy: Bảng ghi các kiến thức cần ghi nhớ Trò: Phiếu học tập có ghi họ và tên em III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở + Nêu và giải vấn đề +Dạy học hợp tác IV Tiến trình bài giảng: Ổn định lớp (1’) 7E: Tổng số: .Vắng: ( ) 7E: Tổng số: .Vắng: ( ) Kiểm tra bài cũ: (7’) Nội dung và hình thức kiểm tra Họ tên học sinh và KQ kiểm tra H1 Nêu định nghĩa và tính chất tỉ lệ Lớp 7E Lớp 7G thức Viết các tỉ lệ thức từ đẵng thức 5.12 = 2.30 Bài mới: 1) Đặt vấn đề: Khái niệm tỉ lệ thức với các tính chất nó đặt móng cho việc giải nhiều bài toán thực tế chương trình môn toán phổ thông các môn có liên quan khác Nắm định nghĩa, tính chất tỉ lệ thức là việc cần thiết và thiết yếu chúng ta Đó là mục tieu bài học này 2) Triển khai bài: TG Hoạt động thày và trò Nội dung 5’ a) Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức I Kiến thức cần ghi nhớ: G1.1 Treo bảng kiến thức cần ghi nhớ Yêu cầu học Tỉ lệ thức là đẵng thức sinh đọc lại nội dung kiến thức hai tỉ số H1-4 Đọc bảng kiến thức cần ghi nhớ Tính chất 1: Trong tỉ lệ thức tích các ngoại tỉ tích các trung tỉ Hệ quả: Trong tỉ lệ thức ngoại tỉ tích các trung tỉ chia cho ngoại tỉ kia, trung tỉ tích các ngoại tỉ chia cho trung tỉ Tính chất 2: Nếu ad = bc và b,d ≠ thì a c d c a b d b = = = = b d ; b a; c d;c a 13’ II Bài tập: 15’ b) Hoạt động Làm bài tập G2.1 Nêu đề bài tập Yêu cầu học sinh đọc bài BT1 Hãy viết tất các tỉ lệ (2) tập và ghi bài tập vào G2.2 Muốn viết các tỉ lệ thức từ các số trên ta cần làm gì? H2.1 Cần xác định đẵng thức hai tích , bốn sô hay tỉ lệ thức ban đàu thức từ các số 3,9,27,81,243 Giải: Viết lại các số trên ta 31, 32, 33, 34 ,35 Ta có: 31 35 = 32 34(1) 32 35 = 33 34(2) Từ (1) ta suy ra: G2.3 Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm làm 31 34 35 34 31 32 35 32 ; ; ; bài tập và quan sát theo dõi các nhóm làm việc 32 35 32 31 34 35 34 31 G2.4 Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết Từ (1) ta suy ra: lớp thảo luận kết các nhóm 32 34 35 34 32 33 35 33 G2.5 Hợp thức trả lời các nhóm và ghi kết 33 35 ; 33 32 ; 34 35 ; 34 32 lên bảng 12’ c) Hoạt động làm bài tập G3.1 Nêu bài tập và yêu cầu học sinh chép vào G3.2 Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài tập G3.3 Để làm bài tập này , chúng ta cần sử dụng kiến thức nào? H3.1 Cần sử dụng hệ tính chất tỉ lệ thức G3.4 x câu a là ngoại tỉ hay trung tỉ? G3.5 x câu b có phải là ngoại tỉ không? Muốn tìm x cần biết gì? G3.5 Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân làm bài tập G3.6 Yêu cầu học sinh đổi bài, báo cáo kết quả, lớp thảo luận G3.7 Hợp thức các kết thảo luận học sinh ghi bảng BT2 Tìm x biết: x a) ; 2x 14 b) c) 3: x = 7: d) 23:9 = 32: x Giải: a) b) c) d) x 2.5 10 x 7 2x 7.5 2x 14 14 7 2x 2x x 2 3.8 24 3: x : x 7 23 : 32 : x x 32.9 288 23 23 Củng cố: (7’) Giáo viên cho học sinh xem lại các bài tập trên và làm bài tập sau: BT3 a) Hãy lập các tỉ lệ thức từ các số sau: 15;12; và 30 b) Tìm x biết 15: (3x) = 20.12 Dặn dò (2’) - Ôn lại kiến thức và bài tập trên - Làm các bài tập 62; 64; 70c,d; 71; 73 (tr13, 14-SBT) - Đọc trước bài ''Tính chất dãy tỉ số nhau'' V Rút kinh nghệm (3)