Bao cao tu danh gia kiem dinh chat luong

- Cán bộ quản lý của nhà trường luôn hoàn thành tốt chức trách nhiệm vụ được giao: điều hành, quản lý nhà trường có nề nếp; thực hiện tốt việc quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, tài [r]

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ HẢI CHÁNH I Thông tin chung nhà trường Tên trường (theo định thành lập): Tiếng Việt: Trường Tiểu học số Hải Chánh Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng giáo dục & Đào tạo Hải lăng Tỉnh / thành phố trực Quảng Tên hiệu Đặng Thị Yến thuộc Trung ương: Trị Huyện / quận / thị xã / Hải lăng trưởng: Điện Lan thoại 0533876254 thành phố: Xã / phường / thị trấn: trường: Fax: Hải Chánh Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường 1988 Web: Số điểm trường 03 (theo định thành (nếu có): lập): Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn X Dân lập Tư thục Loại hình khác Trường liên kết với nước ngoài Có học sinh khuyết tật X Có học sinh bán trú (ghi rõ) Có học sinh nội trú Điểm trường (nếu có) Số Tên điểm TT trường Địa Diện Khoản Tổng số Tổng số lớp Tên cán tích g cách học sinh (ghi rõ số lớp từ phụ trách với điểm lớp đến lớp 5) điểm trường trường trường Đặng T Yến (km) 01 Câu Câu Nhi,Hải Nhi Chánh ,Hải 4.000 Km 148 Lan Chánh 02 03 Tân Tân Lương , Lương , Hải Hải Chánh Chánh Lương Lương Sơn , Sơn , Hải Hải Chánh Chánh 2832 5Km 99 Nguyễn Thị Hải Yến 450 10 27 lớp ghép Nguyễn Thị Hải Yến Thông tin chung lớp học và học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Học sinh Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: Chia Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp 274 48 59 53 50 64 140 22 32 28 24 34 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến hè: Học sinh chuyển hè: Học sinh bỏ học hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: Học sinh thuộc diện chính sách: - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: 45 45 20 20 3 0 0 0 50 64 20 15 12 34 30 34 48 44 64 114 82 27 20 98 17 3 - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: - Học sinh khuyết tật học hoà 27 10 2 1 1 nhập: Số buổi lớp học /tuần - Số lớp học buổi / tuần: - Số lớp học đến buổi / tuần: - Số lớp học buổi / ngày: Các thông tin khác (nếu có) 2 Số liệu 05 năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2007-2008 Sĩ số bình 25 em/lớp 2008-2009 24 em/lớp 2009-2010 22,5em/lớp 2010-2011 21,3 em/lớp 2011-2012 22,8em/lớp 1,2 1,2 1,1 1,2 350- 99,2% 314 – 99,4% 300- 99,1 296-99,0% 4- 0,8% 3-0,6% 3-0,9% 4-1,3% quân học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh 1,1 trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học Số lượng và 398 - 99,5% tỉ lệ phần trăm (%) học sinh lên lớp thẳng Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh 2- 0,5% không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) Số lượng và 3/384- tỉ lệ phần 0,78% trăm (%) học sinh không 3-0,6% 2-0,6% 3-1,0% 69- 16,5% 63- 15,9% 58-16,8% 56-18,3% 69-23,4% 195- 49,4% 129- 37,3% 91-29,6% 111-36,2% 126-42,9% đủ điều kiện lên lớp thẳng 4- 0,8% đã kiểm tra lại để đạt yêu cầu môn học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến Số lượng 07 04 12 10 19 học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác (nếu có) Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Trong số Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ đó nữ Tổn Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ g số số Cán bộ, giáo viên, 23 17 22 16 nhân viên Đảng viên - Đảng viên là giáo 8 viên - Đảng viên là cán 2 2 quản lý - Đảng viên là nhân 2 2 1 1 1 1 1 viên Giáo viên giảng dạy: - Thể dục: - Âm nhạc: - Tin học: - Tiếng dân tộc số thiểu số - Tiếng Anh - Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác Giáo viên chuyên trách đội Cán quản lý - Hiệu trưởng - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên - Văn phòng (văn 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 thư, kế toán, thủ quỹ, y tế) - Thư viện - Thiết bị dạy học - Bảo vệ - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên hữu Số liệu 05 năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 0 0 đào tạo Số giáo viên đạt 19 19 19 18 18 chuẩn đào tạo Số giáo viên 14 15 15 16 16 Số giáo viên chưa đạt chuẩn trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt 02 02 02 02 02 0 01 01 01 0 0 01 0 0 0 0 3 0 0 danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo giáo viên đăng các tạp chí và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên các nhà xuất ấn hành Số phát 0 0 minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có) Danh sách cán quản lý Họ và tên Chức vụ, chức Điện thoại, danh, danh hiệu Email nhà giáo, học vị, học hàm Chủ tịch Hội đồng quản trị Hiệu trưởng Đặng Thị Yến Lan Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hải Yến Các tổ chức Đảng, Đặng Thị Yến Lan Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Bí thư Đoàn P.bíthư- CTCĐ niên Nguyễn Thị Hải Yến Cộng sản Hồ Chí Ng Như Mai Sương BTCĐ Minh, Tổng phụ trách Bùi Phước Phùng TPT đội 0977041437 01254514561 0933360082 09962422339 Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Các Tổ trưởng tổ Lê Thị Thanh Tổ trưởng tổ 0905331172 chuyên môn (liệt kê) Tổ trưởng tổ 2,3 01238992215 Võ Thị Diệu Hương Nguyễn Thị THu Hảo Tổ trưởng tổ Nguyễn Hữu Thọ … Tổ trưởng tổ 01202728402 01224532036 II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện trường 05 năm gần đây Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 7282m2 7282 m2 7282 m2 7782m2 7782m2 phòng 11 11 10 10 10 học văn hoá - Số phòng 1 1 0 0 0 0 0 bị giáo dục - Phòng truyền 0 0 thống - Phòng Đoàn, 1 1 Đội - Phòng hỗ trợ 0 0 Tổng diện tích đất sử dụng trường (tính m2) Khối phòng học theo chức năng: - Số học môn Khối phòng phục vụ học tập - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: G20- Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập - Phòng khác Khối phòng 1 1 quản trị - Phòng Hiệu 0 0 trưởng - Phòng Phó 0 0 Hiệu trưởng - Phòng giáo 0 0 viên - Văn phòng - Phòng y tế 1 1 học đường - Kho - Phòng 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 hành chính thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo nhân viên viên, - Khu vệ sinh 3 3 học sinh - Khu để xe 0 1 học sinh - Khu để xe 2 2 0 0 48 48 48 48 48 3689 3567 3369 3277 3597 Không Không Không không Có 16 17 18 25 giáo viên và nhân viên - Các hạng mục khác (nếu có) Thư viện - Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên và học sinh) - Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) - Máy tính thư viện đã kết nối internet (có không) - Các thông tin khác (nếu có) Tổng số máy tính trường - Dùng cho hệ 4 5 14 25 25 14 19 19 2 2 - Đầu đĩa - Máy chiếu 0 0 0 0 0 OverHead - Máy chiếu 1 1 Projector - Thiết 1 1 thống văn phòng và quản lý - Số máy tính kết nối internet - Dùng phục vụ học tập Số thiết bị nghe nhìn - Tivi - Nhạc cụ - Đầu Video bị khác Các thông tin khác (nếu có) Tổng kinh phí từ các nguồn thu trường 05 năm gần đây Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Tổng kinh phí cấp từ ngân 915.240.000 1.044.127.158 1.232.674.000 1.243.902.259 1.857.525.000 sách Nhà nước Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngoài công lập) Tổng 45.000.000 kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá 50.000.000 50.000.000 50.000.000 45.000.000 nhân, Các thông tin khác (nếu có) PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ HẢI CHÁNH A/ Đặt vấn đề Trường Tiểu học số Hải Chánh tách từ trường tiểu học Hải Chánh tháng 10 năm 1988 Cơ sở vật chất ban đầu thiếu thốn , trường nhiều khu vực , đường lại khó khăn từ thành lập trường đến nay, trường đã luôn trì và phát triển ngày lên và phấn đấu trường đạt chuẩn mức độ vào năm 2013 Trong năm qua, đội ngũ thầy cô giáo đã không ngùng phấn đấu tu dưỡng, tự học , tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề cho thân Từ chỗ đội ngũ trước đây có CBGV đạt trình độ trên chuẩn thì đến đã có 19/22 CBGV đạt trình độ trên chuẩn, chiếm tỷ lệ 86 % Cơ sở vật chất trường ngày càng đầu tư và khang trang Trường có cổng, tường rào, có khuôn viên rộng rãi , thoáng mát đủ cho học sinh vui chơi và giải trí Bàn ghế trang cấp đầy đủ cho học sinh học buổi/ ngày khu vực lẽ Tuy trường còn thiếu các phòng chức P hiệu trưởng, P hiệu phó, văn phòng , y tế, truyền thống phòng nhe nhìn Thư viện đạt tiên tiến, có đầy đủ các loại sách báo phục vụ cho hoạt động dạy học, tham khảo Thiết bị dạy học trang cấp khá đầy đủ Hằng năm trường có kế hoạch mua sắm thêm sách, thiết bị dạy học và GV tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ giảng dạy Có kế hoạch tu sữa, mua sắm bàn ghế, xây dựng cảnh quan trường lớp ngày xanh- sạch- đẹp Chất lượng dạy và học nhà trường luôn chú trọng và đưa lên hàng đầu Chính vì năm qua chất lượng mũi nhọn và học sinh giỏi đại trà giữ vững và trì Cụ thể năm học 2008- 2009 học sinh giỏi huyện và Tỉnh đạt em, giỏi đại trà đạt 16,8 % Năm học 2009- 2010 học sinh giỏi tỉnh và Huyện đạt em.giỏi đại trà đạt 16,5 %, Năm học 2011-2012 có học sinh giỏi tỉnh, 17 học sinh giỏi Huyện Hằng năm trường công nhận là đơn vị đạt PCGDTH đúng độ tuổi Đặc biệt, quan tâm Đảng uỷ, chính quyền địa phương và hội phụ huynh học sinh, các tổ chức đoàn thể xã hội nên năm trường hội phụ huynh hỗ trợ khoảng 10 triệu đồng quỹ hỗ trợ dạy và học, quỹ khen thưởng GV,HS Nhờ phần nào đã động viên kịp thời phong trào dạy và học Các đoàn thể nhà trường phối hợp hoạt động chặt chẽ, đồng bộ, nhò luôn tạo đoàn kết thống cao Tuy nhiên, bên cạnh mặt mạnh đó, trường còn số khó khăn tồn không nhỏ làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học như: CSVC còn thiếu thốn chưa đáp ứng trường chuẩn Quốc gia mức độ Thiết bị dạy học còn thiếu, quỹ khen thưởng năm còn hạn hẹp, đặc biệt khu vực trung tâm CSVC còn thiếu thốn nhiều Thực QĐ số 83/2008/ QĐ Bộ GD&ĐT ngày 31/12/2008 việc quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông, đó chương II đã quy định tự đánh giá sở giáo dục phổ thông Trường Tiểu học số Hải Chánh tiến hành tự đánh giá, xem xét, nghiên cứu trên sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo thực chất tình trạng chất lượng, nhân lực, sở vật chất trường học các vấn đề liên quan khác để báo các cho các quan chức biết thực trạng nhà trường để từ đó nhà trường tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Mục đích tự đánh giá là nhằm không ngùng cải tiến, nâng cao chất lượng để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Bộ GD&ĐT ban hành để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Phạm vi cuả tự đánh giá bao quát toàn các hoạt động giáo dục nhà trường theo tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ GD&ĐT ban hành Để thực tốt tự đánh giá, trường đã tiến hành theo quy trình , phương pháp và công cụ đánh giá sau:  Quy trình tự đánh giá gồm: Thành lập hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá  Xây dựng kế hoạch tự đánh giá bao gồm: - Mục đích, phạm vi tự đánh giá - Phân công trách nhiệm cho thành viên - Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động - Xác định công cụ đánh giá - Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí - Xác định thời gian biểu cho hoạt động B / Tự đánh giá I/ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1) Mô tả trạng: - Trường có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định Điều 17 và điều 18 Điều lệ trường Tiểu học [H1.1.01.01] - Hội đồng trường thành lập theo đúng khoản điều 20 Điều lệ trường Tiểu học ( quy định cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường) gồm thành viên đồng chí Nguyễn Thị Hải Yến - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn làm chủ tịch Hội đồng [ H1.1.01.02] - Hội đồng Thi đua- Khen thưởng thành lập và hoạt động theo khoản điều 21 Điều lệ trường Tiểu học, gồm thành viên Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng [H1.1.01.03] - Chi Đảng nhà trường gồm đảng viên [H1.1.01.07] - Tổ chức Công đoàn gồm 22 công đoàn viên.[H1.1.01.08] - Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm đoàn viên [H1.1.01.09] - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh trường gồm 274 đội viên và nhi đồng, sinh hoạt chi đội và nhi đồng [H7.3.01.04] - Tổ nữ công nhà trường hoạt động đạo Ban chấp hành Công đoàn và Hội phụ nữ xã gồm 14 hội viên [H1.1.01.10] - Trường có tổ chuyên môn là: Tổ giáo viên lớp 1, tổ giáo viên lớp 2+3 và tổ giáo viên lớp 4, tổ giáo viên lớp thành lập và hoạt động theo quy định điều 15 Điều lệ trường Tiểu học Mỗi tổ chuyên môn gồm có tổ trưởng và tổ phó, chủ tịch UBND huyện Hải Lăng định công nhận [H1.1.01.11] Hiện tại, nhà trường chưa có viên chức làm thiết bị giáo dục, các công tác này nhân viên thư viện kiêm nhiệm - Nhà trường có nhân viên hành chính, chưa đủ điều kiện thành lập tổ văn phòng 2) Điểm mạnh: Nhà trường có đủ Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, các Hội đồng, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chuyên môn theo đúng quy định Điều lệ trường Tiểu học 3) Điểm yếu: - Chưa có viên chức làm công tác thiết bị giáo dục - Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên để thành lập tổ văn phòng - Thành viên Hội đồng trường có thay đổi chưa bổ sung ) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu từ đến năm 2015 nhà trường có đủ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học Thông qua số biện pháp cụ thể là : - Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên để có viên chức làm công tác thiết bị và có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng - Làm tờ trình đề nghị cấp trên bổ sung các thành viên hội đồng trường thay cho các đồng chí đã chuyển công tác - Duy trì và phát huy vai trò các tổ chức, đoàn thể trường, tạo điều kiện kinh phí và thời gian cho các đoàn thể hoạt động Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng 1) Mô tả trạng: - Trường có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định Điều 17 và điều 18 Điều lệ trường Tiểu học [H1.1.01.01] - Hội đồng trường thành lập theo đúng khoản điều 20 Điều lệ trường Tiểu học ( quy định cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường) gồm thành viên đồng chí Nguyễn Thị Hải Yến - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn làm chủ tịch Hội đồng [ H1.1.01.02] - Hội đồng Thi đua- Khen thưởng thành lập và hoạt động theo khoản điều 21 Điều lệ trường Tiểu học, gồm thành viên Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng [H1.1.01.03] - Chi Đảng nhà trường gồm đảng viên [H1.1.01.07] - Tổ chức Công đoàn gồm 22 công đoàn viên.[H1.1.01.08] - Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm đoàn viên [H1.1.01.09] - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh trường gồm 274 đội viên và nhi đồng, sinh hoạt chi đội và nhi đồng [H7.3.01.04] - Tổ nữ công nhà trường hoạt động đạo Ban chấp hành Công đoàn và Hội phụ nữ xã gồm 14 hội viên [H1.1.01.10] - Trường có tổ chuyên môn là: Tổ giáo viên lớp 1, tổ giáo viên lớp 2+3 và tổ giáo viên lớp 4, tổ giáo viên lớp thành lập và hoạt động theo quy định điều 15 Điều lệ trường Tiểu học Mỗi tổ chuyên môn gồm có tổ trưởng và tổ phó, chủ tịch UBND huyện Hải Lăng định công nhận [H1.1.01.11] Hiện tại, nhà trường chưa có viên chức làm thiết bị giáo dục, các công tác này nhân viên thư viện kiêm nhiệm - Nhà trường có nhân viên hành chính, chưa đủ điều kiện thành lập tổ văn phòng 2) Điểm mạnh: Nhà trường có đủ Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, các Hội đồng, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chuyên môn theo đúng quy định Điều lệ trường Tiểu học 3) Điểm yếu: - Chưa có viên chức làm công tác thiết bị giáo dục - Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên để thành lập tổ văn phòng - Thành viên Hội đồng trường có thay đổi chưa bổ sung ) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu từ đến năm 2015 nhà trường có đủ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học Thông qua số biện pháp cụ thể là : - Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên để có viên chức làm công tác thiết bị và có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng - Làm tờ trình đề nghị cấp trên bổ sung các thành viên hội đồng trường thay cho các đồng chí đã chuyển công tác - Duy trì và phát huy vai trò các tổ chức, đoàn thể trường, tạo điều kiện kinh phí và thời gian cho các đoàn thể hoạt động 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c không đạt - Tiêu chí : không đạt Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp 1) Mô tả trạng: - Toàn trường có 12 lớp 13 giáo viên văn hoá làm công tác chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lớp nào phân công giảng dạy các môn Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Thủ công, Kỹ thuật , Tự nhiên & xã hội, Khoa học, Lịch sử, Địa lý lớp đó Các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học giáo viên chuyên trách giảng dạy [H1.1.02.01] - Mỗi lớp học có lớp trưởng và lớp phó Học sinh lớp chia thành đến tổ, tổ có tổ trưởng và tổ phó.[H1.1.02.02] - Trong năm học gần đây trường có quy mô là trường hạng III, có đủ các khối lớp từ khối đến khối 5, bình quân số học sinh/lớp không quá 30, cá biệt có lớp 34 học sinh [H1.1.02.03] - Trường có điểm trường chính và điểm trường lẻ 2) Điểm mạnh: - Mỗi lớp học có đủ giáo viên làm công tác chủ nhiệm và giáo viên các môn khiếu - Các lớp có lớp trưởng, lớp phó và chia làm nhiều tổ học sinh Tỉ lệ bình quân học sinh/lớp thấp 3) Điểm yếu: - Trường có điểm trường chính và điểm lẽ đó bất tiện cho công tác quản lý và chuyên môn - Tỷ lệ bình quân/lớp thấp xong cá biệt có lớp sĩ số 36 em Có lớp học trung tâm (3A) 34 học sinh, 5C khu lẽ 36 hs vượt quá quy định -Học sinh khu vực lẽ không tham gia học Tin , ngoại ngữ ( khoảng cách trung tâm 10km) 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tích cực tham mưu với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương để xây dựng thêm các phòng học, phòng chức Phấn đấu đến năm 2013-2014 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển để đảm bảo không có lớp học nào sĩ số quá 30 - Vận động khu lẽ tham gia học môn Tin học - Chỉ số a: Mỗi lớp học có giáo viên làm công tác chủ nhiệm Trường có 8/12 lớp dạy buổi /ngày , đã có giáo viên chuyên trách dạy mĩ thuật , âm nhạc , tin học, thể dục, ngoại ngữ ( đạt) - Chỉ số b: Lớp học có lớp trưởng, lớp phó và chia thành các tổ học sinh, nông thôn không quá 30 học sinh Tuy nhiên có lớp 34 học sinh Số lượng lớp không quá 30 có đủ các khối từ đến ( không đạt) - Chỉ số c: Điểm trường theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Trường có điểm Trung tâm và điểm trường lẻ Tân Lương và lương Sơn ( đạt) 5/ Tự đánh giá tiêu chí 2: Không đạt Tiêu chí 3: Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít hai lần năm học; b) Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý; đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường; c) Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các Nghị kết luận Hội đồng 1) Mô tả trạng: Hội đồng trường thành lập gồm thành viên đồng chí Nguyễn Thị Hải Yến - Phó hiệu trưởng làm chủ tịch Hội đồng Hội đồng trường có kế hoạch hoạt động cụ thể, xây dựng trên nguyên tắc tập trung dân chủ, thiểu số phục tùng đa số Nội dung các kế hoạch xây dựng cách khoa học và rõ ràng định hướng nhiệm vụ trọng tâm Kế hoạch Hội đồng trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề tổ chức, nhân sự, tài chính, tài sản nhà trường và việc giám sát hoạt động nhà trường việc thực các nghị Hội đồng trường.[H2.1.03.01] - Hội đồng trường chưa họp vào đầu năm học để đưa các tiêu, kế hoạch công tác giáo dục và xây dựng sở vật chất nhà trường và cuối năm học để đánh giá kết và kiểm điểm rút kinh nghiệm [H2.1.03.02] - Trong năm học, Hội đồng trường đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và thực các nhiệm vụ trường Văn đề xuất Hội đồng trường chưa mang tính khoa học và thực tiễn đã kịp thời giúp Hiệu trưởng cải tiến công tác quản lý, đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ đạt hiệu cao [H2.1.03.03] - Để phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Hội đồng đã phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên giám sát các hoạt động nhà trường [H2.1.03.05]; giám sát việc thực nghị Hội đồng trường, việc thực quy chế dân chủ các hoạt động nhà trường hàng năm[H2.1.03.06] Chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất thực nghiêm túc Trên sở phân tích đánh giá, lãnh đạo Hội đồng trường định đưa vấn đề nào thảo luận họp Khi phát sinh vấn đề nào đó quan trọng công tác giáo dục nhà trường thì Chủ tịch Hội đồng trường triệu tập họp theo đề nghị Hiệu trưởng Nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường thực đầy đủ theo khoản 3, Điều 20 Điều lệ trường tiểu học [H2.1.03.04] 2) Điểm mạnh: Hội đồng trường đã đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường đạt kết tốt - Thành viên Hội đồng trường bố trí các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn niên và các tổ chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm cao, đoàn kết, gương mẫu công tác nên chức giám sát việc thực Nghị các kết luận Hội đồng tiến hành tốt, kịp thời 3) Điểm yếu: - Hội đồng trường là tổ chức thành lập nên đạo, điều hành và đặc biệt là việc xây dựng kế hoạch hoạt động còn lúng túng Các họp chưa tổ chức đúng quy định nội dung còn hạn chế - Một số thành viên hội đồng trường chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ nên hiệu giám sát còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu đưa hoạt động Hội đồng trường vào nề nếp, phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát và đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý Cụ thể là: - Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao lực xây dựng kế hoạch cho các thành viên hội đồng trường Chuẩn bị kỹ nội dung và Nghị trước tổ chức họp Hội đồng trường nhằm nâng cao chất lượng và hiệu các họp - Đối với các thành viên chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ có biện pháp bồi dưỡng giúp đỡ để nâng cao lực công tác đề nghị cấp trên thay - Tích cực thực vai trò tham mưu việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và vai trò giám sát Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các phận Tạo điều kiện kinh phí và thời gian cho các thành viên Hội đồng trường thực nhiệm vụ giao - Chỉ số a: Chưa có các kế hoạch hoạt động rõ ràng và họp ít lần năm học.( không đạt) - Chỉ số b: Chưa đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường.( không đạt) - Chỉ số c: Việc phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, p hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng chua tích cực thường xuyên.( không đạt) 5/ Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 4: Các tổ chức chuyên môn trường phát huy hiệu  triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ 1/ Mô tả trạng: Các tổ chuyên môn đã phát huy cao hiệu triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ Có kế hoạch hoạt động rõ ràng, cụ thể: - Chỉ số a: Có các kế hoạch hoạt đông chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn tháng lần ( đạt) - Chỉ số b: Thường xuyên kiểm tra , đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ.( đạt) - Chỉ số c: Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng , kỷ luật giáo viên.( đạt) a) Có các kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn tháng hai lần; b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên 1) Mô tả trạng: - Trên sở kế hoạch năm học nhà trường, các tổ chuyên môn tiến hành thảo luận xây dựng kế hoạch tổ Kế hoạch tổ xây dựng khoa học, cụ thể, nêu rõ mục tiêu phấn đấu, giải pháp thực và công việc chính tháng [H2.1.04.01] - Căn vào kế hoạch tổ và tình hình lớp, các thành viên tổ tiến hành xây dựng kế hoạch cá nhân Kế hoạch các cá nhân xây dựng chi tiết, rõ ràng, có tính khả thi cao [H1.1.02.02] - Tổ chuyên môn thực đầy đủ nhiệm vụ theo khoản 2, Điều 15- Điều lệ trường Tiểu học, sinh hoạt tháng ít lần Nội dung các buổi sinh hoạt chuyên môn chuẩn bị chu đáo, phù hợp với điều kiện thực tế đội ngũ tổ [H2.1.04.02] - Định kỳ các tổ chuyên môn tiến hành họp kiểm điểm công tác các thành viên tổ Từng cá nhân tự kiểm điểm kết công tác trước tổ [H2.1.04.06] Các thành viên tổ góp ý kến đồng thời đánh giá xếp loại cá nhân [H2.1.04.02] Ngoài các đồng chí tổ trưởng còn thường xuyên kiểm tra việc thực chương trình, chấm bài, nề nếp sử dụng đồ dùng dạy học các thành viên tổ chuyên môn [ H2.1.04.07] - Trong năm học vừa qua, việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên luôn các tổ chuyên môn quan tâm đúng mức Nội dung bồi dưỡng tập trung vào việc đổi phương pháp giảng dạy, giúp đỡ giáo viên trường, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, trao đổi kinh nghiệm chủ nhiệm lớp, [H2.1.04.02] - 50% giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường với ý thức, tinh thần trách nhiệm cao Các tiết dạy chuẩn bị chu đáo, nhiều tiết dạy giáo án điện tử 100% các tiết dạy Hội thi cấp trường đạt khá, giỏi [H2.1.04.03] - năm học vừa qua, các tổ chuyên môn có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi các cấp Năm học 2007-2008 có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt Năm học 2008 – 2009 Có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt, Năm học 2009-2010 có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt Năm học 2010 – 2011 có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt xuất sắc cử chọn tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đạt giỏi môn TNXH xếp thứ , năm 2011-2012 có giáo viên bảo lưu giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên công nhận GVDG cấp quốc gia năm 2012-2013 [H2.1.04.08] - Sau học kỳ tổ chuyên môn tiến hành sơ kết, tổng kết đồng thời trên kết đã đạt được, tổ tiến hành bình xét thi đua Việc bình xét thi đua các tổ tiến hành dân chủ, công khai và công [H2.1.04.02];[H2.1.04.05] - Trong nhiều năm qua không có giáo viên các tổ chuyên môn vi phạm kỷ luật phải đưa tổ kiểm điểm [H2.1.04.09] 2) Điểm mạnh: - Việc xây dựng kế hoạch, triển khai thực kế hoạch các tổ chuyên môn thực nghiêm túc và hiệu - Việc kiểm tra giám sát tiến hành thường xuyên, liên tục từ đó góp phần quan trọng việc trì nề nếp dạy học giáo viên và học sinh - Việc bồi dưỡng chuyên môn đạt kết cao, nhà trường có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh và có giáo viên đạt cấp Quốc gia - Công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật các tổ thực nghiêm túc 3) Điểm yếu: - Một số ít buổi sinh hoạt chuyên môn đôi lúc còn nặng hình thức 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Các tổ chuyên môn thực tốt các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ, thông qua số biện pháp cụ thể như: - Tiếp tục thực tốt việc xây dựng kế hoạch tổ, thành viên tổ, đảm bảo sát thực tế và có tính khả thi cao - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hiệu các hoạt động giáo dục giáo viên tổ chức - Phối hợp với tổ nữ công, động viên giáo viên nữ xếp công việc gia đình và công việc nhà trường cách khoa học để vừa có thể chăm sóc gia đình, cái, vừa hoàn thành tốt công việc chuyên môn - Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học cách hợp lý để giáo viên tham gia học tập - Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn, gắn với đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho giáo viên - Tăng cường tổ chức cho giáo viên thăm quan và học hỏi kinh nghiệm giáo dục các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tự đánh giá tiêu chí 4: đạt Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ giao Tổ văn phòng thực tốt các nhiệm vụ giao a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng các nhiệm vụ giao; b) Thực đầy đủ và hiệu các nhiệm vụ giao; c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao 1) Mô tả trạng: Nhà trường chưa có tổ văn phòng, nhân viên kế toán làm công tác văn phòng Bộ phận văn phòng chưa có kế hoạch hoạt động riêng, hoạt động đạo trực tiếp cán quản lý Do chưa có đủ số lượng nên nhân viên hành chính phải kiêm nhiệm nhiều nhiều công việc như: Kế toán, thủ quỹ, thư viện, thiết bị, y tế học đường đó việc thực nhiệm vụ giao đôi lúc còn hạn chế Mỗi học kỳ, phận văn phòng tiến hành họp để tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm và triển khai công việc theo đạo trực tiếp cán quản lý 2) Điểm mạnh: Đội ngũ nhân viên văn phòng có lực, làm việc tự giác, trách nhiệm Cả hai sử dụng thành thạo máy vi tính 3) Điểm yếu: Đội ngũ nhân viên văn phòng chưa có đủ số lượng và chủng loại theo quy định, phải kiêm nhiệm nhiều công việc chung hiệu làm việc còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu đến 2015 có đủ nhân viên để thành lập tổ văn phòng Thông qua số biện pháp như: - Hiệu trưởng tích cực tham mưu với cấp trên tuyển dụng thêm nhân viên văn phòng để có đủ điều kiện thành lập tổ văn phòng Tiếp tục chuyên môn hóa đội ngũ nhân viên, hạn chế nhân viên kiêm nhiệm - Thường xuyên cử nhân viên dự các lớp tập huấn chuyên môn phòng Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo tổ chức để nâng cao nghiệp vụ cho nhân viên 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a không đạt, số b không đạt, số c không đạt - Tiêu chí : không đạt Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, p.hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh a) Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh; b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên; c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường 1) Mô tả trạng: - Trên sở thị năm học và hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học các cấp, cùng với thực tế đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và sở vật chất nhà trường, Hiệu trưởng tiến hành xây dựng dự thảo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Dự thảo kế hoạch thảo luận lấy ý kiến đóng góp các tổ chuyên môn và Hội đồng trường sau đó duyệt với Phòng Giáo dục - Đào tạo Tiếp thu ý kiến các tổ chuyên môn và Phòng Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng tiến hành điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp và mang tính khả thi Tại hội nghị cán công chức, kế hoạch trình bày để các thành viên trường bàn biện pháp thực và nghị các tiêu phấn đấu [ H3.1.06.01]; [H1.1.02.03] - Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường và Nghị Hội nghị cán viên chức, cán quản lý và tổ trưởng chuyên môn tiến hành xây dựng các kế hoạch như: Kế hoạch đạo hoạt động chuyên môn [H2.1.04.04], kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp [H11.4.04.01], kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học [H8.3.02.01], kế hoạch thực phong trào " Giữ - viết chữ đẹp"[H3.1.06.03], kế hoạch thi đua- khen thưởng[H3.1.06.04], và kế hoạch thực nhiệm vụ năm học các tổ chuyên môn.[H2.1.04.01]; - Đầu năm học, Hiệu trưởng tiến hành hội nghị liên tịch có tham gia cán quản lý, Ban chấp hành công đoàn, tra nhân dân và các tổ trưởng chuyên môn để tiến hành phân công chuyên môn cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường [H1.1.02.01] - Cán quản lý thường xuyên theo dõi, giám sát chặt chẽ các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh giáo viên Thứ sáu hàng tuần tiến hành duyệt giáo án tuần và kiểm tra sổ điểm giáo viên Các buổi giao ban đầu tuần có nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần trước và triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần Hàng tháng họp Hội đồng đánh giá công tác tháng trước và triển khai công tác tháng Thường xuyên kiểm tra đột xuất việc thực chương trình, chấm trả bài, sử dụng đồ dùng dạy học, thực quy chế chuyên môn giáo viên.[H7.3.01.06] - Công tác kiểm tra nội trường học luôn nhà trường thực nghiêm túc Qua việc kiểm tra nội trường học đã phát tồn công tác chuyên môn giáo viên, đặc biệt là giáo viên trường, từ đó có biện pháp giúp đỡ kịp thời, giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ giao [H18.1.06.03] - Việc rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý giáo dục là việc làm đặc biệt quan trọng người cán quản lý Trong năm học vừa qua, Hiệu trưởng nhà trường luôn thực tốt việc rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý giáo dục Sau học kỳ, Hiệu trưởng yêu cầu các tổ tiến hành sơ kết, rõ ưu điểm, nhược điểm, nguyên nhân tồn và đề biện pháp khắc phục thời gian tới đồng thời tiến hành bình xét thi đua cho cá nhân tổ [H2.1.04.02] Hiệu trưởng tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm rà soát, đánh giá, so sánh kết thực với tiêu đề kế hoạch, điểm mạnh, điểm yếu và điều chỉnh lại kế hoạch cho phù hợp Những tồn tại, yếu kém phân tích rõ nguyên nhân khách quan, chủ quan và người chịu trách nhiệm, đồng thời đề các biện pháp khắc phục kịp thời [H3.1.06.02]; [H7.3.01.06] 2) Điểm mạnh: - Hiệu trưởng có kinh nghiệm công tác quản lý và lập kế hoạch hoạt động Hệ thống kế hoạch xây dựng khoa học, sát thực tế, có tính khả thi cao Các biện pháp đạo Hiệu trưởng mang tính quán, kiên song linh hoạt - Việc phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo dân chủ, công khai trên sở lực và khả hoàn thành nhiệm vụ giao Các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên tôn trọng ý kiến đạo Hiệu trưởng - Việc theo dõi, giám sát các hoạt động giáo dục giáo viên, nhân viên và việc rà soát, đánh giá, điều chỉnh các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục luôn Hiệu trưởng thực nghiêm túc, có nề nếp 3) Điểm yếu: - Một số tiêu chưa đạt so với kế hoạch đề - Một số giáo viên còn thụ động việc thực kế hoạch 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Thông qua số biện pháp như: - Tiếp tục đổi việc xây dựng kế hoạch, đảm bảo kế hoạch cụ thể và có tính khả thi cao - Hướng dẫn, giúp đỡ việc xây dựng kế hoạch cho giáo viên trường còn chưa có kinh nghiệm - Phát huy vai trò cán tổ chuyên môn việc theo dõi hiệu hoạt động giáo dục thành viên - Tiếp tục đổi công tác kiểm tra, thường xuyên giám sát việc thực kế hoạch giáo viên Xử lý nghiêm trường hợp không thực nghiêm túc kế hoạch 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Tiêu chí 7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp ủy đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường: b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền; c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu các quan chức có thẩm quyền 1) Mô tả trạng: - Nhà trường lưu trữ đầy đủ văn các cấp ủy đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể có liên quan đến công tác cán bộ, chế độ chính sách, chuyên môn nghiệp vụ và các hoạt động trường Văn gửi đến cập nhật thường xuyên vào sổ theo dõi và lưu trữ tủ hồ sơ lưu trữ nhà trường [H3.1.07.01] [H3.1.07.02] - Hằng năm, nhà trường thực đầy đủ, đúng quy định chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền Các báo cáo gửi đúng thời gian quy định và phản ánh trung thực hoạt động nhà trường thời kỳ Nhiều ý kiến tham gia đóng góp, kiến nghị mang tính xây dựng đã các cấp quản lý đánh giá cao Cán quản lý và nhân viên hành chính thực tốt việc sử dụng hộp thư điện tử để nhận công văn và gửi báo cáo [H3.1.07.03] - Việc rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo đã tiến hành thường xuyên sau giai đoạn và học kỳ Định kỳ cán quản lý họp với tổ trưởng và nhân viên hành chính để đánh giá công tác thông tin báo cáo các tổ với nhà trường và nhà trường với cấp trên Những tồn tại, yếu kém công tác thông tin, báo cáo điều chỉnh khắc phục kịp thời [H3.1.06.02] 2) Điểm mạnh: - Các văn cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể cập nhật thường xuyên và lưu trữ đầy đủ - Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với quan quản lý cấp trên luôn thực kịp thời, nghiêm túc Đội ngũ nhân viên làm công tác văn thư có tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ tin học đáp ứng yêu cầu soạn thảo công văn báo cáo - Xây dựng trang Website riêng để tăng cường các thông tin nhà trường với cha mẹ học sinh, đồng nghiệp và nhân dân - Việc rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo tiến hành thường xuyên và nghiêm túc 3) Điểm yếu: Mạng internet, nguồn điện sáng trước đôi hoạt động không tốt nên ảnh hưởng tới việc nhận công văn và gửi các báo cáo 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt chế độ thông tin báo cáo, cụ thể là : - Thường xuyên cập nhật văn ngành giáo dục và các ngành có liên quan để phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường - Duy trì nề nếp lưu trữ báo cáo trước nộp cho cấp trên Tăng cường việc sử dụng hộp thư điện tử việc nhận và gửi báo cáo nhà trường với quan quản lý cấp trên và trao đổi thông tin, báo cáo nội nhà trường - Hiệu trưởng thường xuyên rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo giáo viên và các tổ chuyên môn với nhà trường; nhà trường với quan cấp trên 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị a) Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục; b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định các cấp ủy Đảng; c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị giáo viên và nhân viên 1) Mô tả trạng: - Bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và trình độ lý luận chính trị là hoạt động quan tâm hàng đầu nhà trường Ngay từ đầu các năm học, nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cách cụ thể, chi tiết [H2.1.04.04];[H3.1.08.01] - Tổ chức cho giáo viên, nhân viên tham dự đầy đủ, hiệu các lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ Sở Giáo dục - Đào tạo Quảng Trị , Phòng Giáo dục Đào tạo Hải Lăng Bên cạnh đó, giáo viên và nhân viên nhà trường còn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H3.1.08.02]; [H3.1.08.04] - Nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp học chức để nâng cao trình độ, chuẩn hoá đội ngũ Trong năm học vừa qua đã có đồng chí tốt nghiệp đại học, đồng chí tốt nghiệp cao đẳng chức Hiện có đồng chí theo học đại học [H5.2.02.08] - Bên cạnh việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nhà trường còn tổ chức cho giáo viên tham dự các lớp học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị Huyện uỷ và cấp uỷ địa phương tổ chức : học tập Nghị Trung ương Đảng, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, nghe thời Tỉ lệ giáo viên tham gia bồi dưỡng luôn đạt 100% [H3.1.08.03] - Sau học kỳ nhà trường tổ chức sơ kết, tổng kết nhằm đánh giá, rà soát các biện pháp thực công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ chính trị cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, đề biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm công tác bồi dưỡng [H3.1.06.02] 2) Điểm mạnh: - Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nhà trường xây dựng chi tiết, rõ ràng, có tính khả thi cao - Ý thức, tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tốt Đội ngũ giáo viên trường trẻ, 100% đạt chuẩn và trên chuẩn đó sức tiếp thu, tiếp cận vấn đề nhanh - Việc tổ chức đánh giá, rà soát các biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc 3) Điểm yếu: Một số ít giáo viên tham gia học tập chuyên môn nhiệt tình, tích cực xong kết đạt chưa cao 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt công tác bồi dưỡng giáo viên và nhân viên, phấn đấu đến năm học 2014 - 2015 có 100% giáo viên trên chuẩn; 100% có trình độ chuyên môn nghiệp vụ khá, giỏi Thông qua số biện pháp cụ thể : - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục cho cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo tính khả thi và sát thực tế -Tiếp tục động viên, tạo điều kiện thuận lợi vật chất, tinh thần và thời gian để giúp đỡ giáo viên, nhân viên tham gia học chức - Đổi nội dung, hình thức tập huấn trường cho tiết kiệm thời gian mà đạt hiệu cao - Chỉ đạo tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức chính trị cho đội ngũ cán giáo viên, giúp người hiểu rõ mục đích ý nghĩa việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để từ đó tự giác phấn đấu, rèn luyện - Làm tốt công tác dự thăm lớp đặn suốt năm học, phát kịp thời tồn hoạt động giảng dạy giáo viên để xây dựng nội dung bồi chuyên môn, nghiệp vụ phù hợp - Thực tốt việc rà soát các biện pháp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Kết luận tiêu chuẩn 1: Những điểm mạnh: Nhà trường có cấu máy tổ chức theo đúng Điều lệ trường tiểu học, có tổ chuyên môn, có đủ các khối lớp học Các tổ chuyên môn luôn thực tốt nhiệm vụ giao Các thành viên nhà trường luôn luôn thực tốt nhiệm vụ quản lý và giáo dục học sinh Công tác thông tin báo cáo luôn thực nghiêm túc Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tiến hành thường xuyên và đạt kết tốt Hoạt động tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh luôn cấp trên đánh giá cao - Những tồn : Nhân viên hành chính chưa đủ so với Điều lệ trường tiểu học, đó chưa thành lập tổ văn phòng Nhân viên hành chính kiêm nhiệm nhiều công việc đó có công việc không đúng chuyên ngành đào tạo đó hiệu công việc đôi lúc chưa đáp ứng với yêu cầu, hội đồng trường chưa thực đúng quy định - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : ( 4,6,7,8) + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : ( tiêu chí 1, 2,3,5) II/ Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên: Cán quản lý nhà trường có trình độ trên chuẩn, chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu của Giáo dục - Đào tạo giai đoạn Giáo viên có đủ số lượng theo quy định, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt khá trở lên, tinh thần trách nhiệm cao công việc, phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo Nhân viên trường chưa có đủ theo quy định Điều lệ trường tiểu học Trong năm học gần đây nhà trường phòng khen lần 2.1 - Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục a) Có sức khỏe, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên trình độ cao đẳng trở lên và có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định; b) Hiệu trưởng có ít năm dạy học, Phó hiệu trưởng có ít năm dạy học (Không kể thời gian tập sự) cấp tiểu học cấp học cao hơn, bổ nhiệm không quá nhiệm kỳ liên tục trường; c) Được bồi dưỡng quản lý giáo dục và thực hiệu các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học 1) Mô tả trạng: - Hiệu trưởng sinh năm 1958, Phó hiệu trưởng sinh năm 1974 có đủ sức khỏe công tác[ H4.2.01.01], tập thể giáo viên và nhân viên nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn nghiệp vụ [H4 2.01.02] - Hiệu trưởng có trình độ Cao đẳng, Phó Hiệu trưởng có trình độ đại học giáo dục chính trị chức ; có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng; Hiệu trưởng đạt giáo viên giỏi cấp huyện ; là Tổ trưởng tổ chuyên môn nhiều năm [H4.2.01.04] - Hiệu trưởng có số năm công tác ngành giáo dục là 32 năm ( 19772012), thời gian làm công tác quản lý là 14 năm ( 1998 - 2012) Phó Hiệu trưởng có số năm công tác là 18 năm ( 1994-2012), thời gian làm công tác quản lý là năm (2005-2012) [H4.2.01.03] Hiện đồng chí bổ nhiệm lần trường [H1.1.01.01] - Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục, bồi dưỡng Hiệu trưởng theo chương trình hợp tác Việt Nam - Singapore ; bồi dưỡng quản trị hiệu trường Tiểu học theo chương trình Srem, học lớp trung cấp lý luận chính trị Phó Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục [ H4.2.01.05] - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có nhiều năm trực tiếp làm công tác giảng dạy, tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, công nhận là giáo viên giỏi, nhiều năm làm Tổ trưởng tổ chuyên môn - Cán quản lý nhà trường luôn hoàn thành tốt chức trách nhiệm vụ giao: điều hành, quản lý nhà trường có nề nếp; thực tốt việc quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, tài sản, quản lý giáo viên, học sinh Tổ chức, điều hành đơn vị hoàn thành nhiệm vụ các năm học.[H4.2.01.07]; [H3.1.06.02] Hiệu trưởng trường có số năm khen thưởng các cấp[H4.2.01.06] 2) Điểm mạnh: - Cán quản lý tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ ; có trình độ trên chuẩn, đoàn kết, làm việc có kế hoạch, chủ động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc; có tinh thần giúp đỡ công việc, luôn tạo điều kiện để cùng hoàn thành nhiệm vụ 3) Điểm yếu: - Hiệu điều hành công việc số thời điểm chưa đạt kết mong muốn 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao lực và hiệu điều hành công việc Thông qua số biện pháp cụ thể là: - Không ngừng trau phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, sống trung thực, gương mẫu, quan hệ với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và nhân dân đúng mực - Tiếp tục học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, đặc biệt là công nghệ thông tin để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao Giáo dục - Đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá - Tích cực tham gia số diễn đàn quản lí giáo dục trên website Bộ Giáo dục - Đào tạo và Sở Giáo dục - Đào tạo -Tích cực học hỏi kinh nghiệm các hệ giáo viên cũ đã làm cán quản lý, lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp giáo viên, nhân viên - Tăng cường công tác kiển tra giám sát việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Thực nghiêm túc việc tổng kết, rút kinh nghiệm công tác đạo quản lý qua năm học 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 2: Giáo viên trường a) Đủ số lượng và phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có ít 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên; b) Hàng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/quận/thị xã/thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền công nhận; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học 1) Mô tả trạng: - Đội ngũ giáo viên trường biên chế theo đúng quy định Trường Tiểu học Tỷ lệ giáo viên/ lớp luôn đạt từ 1,0 trở lên Tất giáo viên phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo.[H1.1.02.01] - Toàn trường có 18 giáo viên, 100% đạt trình độ chuẩn trở lên Trong đó có 16/18 = 83,3 % giáo viên đạt trình độ cao đẳng, đại học 2/18 = 16,7% giáo viên trình độ trung cấp sư phạm [H4.2.02.01] Đội ngũ giáo viên nhà trường độ tuổi từ 22 đến 53 đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, trình độ chuyên môn nghiệp vụ khá vững vàng, luôn có ý thức học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, tích cực ứng dụng công nghệ tin dạy học, 80% giáo viên sử dụng thành thạo máy tính và soạn giáo án điện tử - Hàng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định [ H2.1.04.04], tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Sở Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáo dục - Đào tạo và trường tổ chức [H3.1.08.04]; [H5.2.02.05], tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm [H4.2.02.02] Ngoài việc bồi dưỡng tập trung giáo viên trường còn tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ [H5.2.02.06] -Việc tổ chức hội giảng, thao giảng cấp trường luôn thực nghiêm túc Hàng năm, giáo viên tham gia Hội giảng, thao giảng cấp trường ít tiết Các tiết hội giảng cấp trường chuẩn bị chu đáo, nhiều tiết dạy giáo án điện tử, 100% số tiết đánh giá từ khá trở lên.[H4.2.02.03] Ngoài việc tham gia hội giảng cấp trường giáo viên còn dự đồng nghiệp trường ít 20 tiết năm học [H5.2.02.04] - Tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện các năm đạt cao Năm học 2007 2008, năm học 2008- 2009, năm học 2009 - 2010, năm học 2010 – 2011, năm học 2011-2012 có giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh [H3.1.06.02] Đến thời điểm nhà trường có giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia,1 giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp huyện [H5.2.02.07] - Giáo viên luôn đảm bảo các quyền theo điều 32 Điều lệ trường Tiểu học, tạo điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tin học Hiện có giáo viên tham gia học Đại học chức Trong quá trình học tập giáo viên hưởng nguyên lương và phụ cấp [H5.2.02.08] Ngoài nhà trường kết hợp với tổ chức Công đoàn chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho giáo viên, tổ chức tốt các ngày kỷ niệm, lễ tết, tham quan, du lịch vào dịp hè Nhà trường luôn thực tốt quy chế dân chủ sở, giáo viên thực làm chủ tập thể, đóng góp ý kiến xây dựng cách thẳng thắn, công khai Ban tra nhân dân hoạt động có nề nếp và đạt hiệu tốt, góp phần xây dựng mối đoàn kết tập thể nhà trường [H3.1.06.02] ; [H15.5.03.02] 2) Điểm mạnh: - Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định, có giáo viên các môn khiếu, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn cao - Nhà trường luôn tạo điều kiện tối đa để giáo giáo viên thực quyền mình, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục, học tập nâng cao trình độ Giáo viên luôn đảm bảo quyền lợi vật chất và tinh thần Trong nhiều năm qua không có bị xúc phạm danh dự và nhân phẩm 3) Điểm yếu: - Lực lượng giáo viên trẻ chiếm tỉ lệ khá cao, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều; nhiều đồng chí nhà xa trường, nhỏ, giáo viên lớn tuổi hạn chế lực chuyên môn - Việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ số ít giáo viên chưa đạt kết mong muốn 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu xâu dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng với giáo dục - đào tạo giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá Thông qua số biện pháp sau: - Kịp thời động viên khích lệ giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Phối hợp với Ban chấp hành Công đoàn động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho các đồng chí có hoàn cảnh khó khăn Phân công chuyên môn phù hợp với điều kiện hoàn cảnh và lực công tác giáo viên - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy; nâng cao hiệu các buổi sinh hoạt chuyên môn; đổi nội dung, phương pháp, đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, thực tốt việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo quy định Đảm bảo giáo viên nắm vững tinh thần đổi phương pháp giảng dạy là nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn và kỷ cương nếp dạy và học - Thực tốt việc soạn bài theo hướng đổi ( lập kế hoạch bài dạy) tuyệt đối không chép lại sách bài soạn; nhà trường vào nội dung bài soạn để đánh giá chất lượng giáo án và lấy đó làm để xếp loại thi đua - Thường xuyên kiểm tra đột xuất giáo viên các việc thực tiến độ chương trình, chấm trả bài, vận dụng phương pháp giảng dạy Tăng cường kiểm tra đánh giá và xếp loại giáo viên thực nề nếp quy chế chuyên môn thông qua kiểm tra hồ sơ, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra ghi học sinh, nề nếp lớp, các phong trào thi đua, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học - Nội dung các buổi sinh hoạt chuyên môn các tổ đề xuất trên sở thực tiễn tổ, tập trung vào việc đổi phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên mới, bài khó dạy, soạn giáo án điện tử, rèn các kỹ sư phạm 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 3: Nhân viên trường: a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng yêu cầu các công việc phân công; c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hành 1) Mô tả trạng: - Trường có nhân viên hành chính chưa đủ số lượng so với điều 16 Điều lệ trường tiểu học [H6.2.03.01] -Hai nhân viên hành chính có Trung cấp thư viện, có đại học kế toán, kiêm nhiệm nhiều công việc, đó có số công việc không đúng chuyên ngành đào tạo.[H6.2.03.02] - Nhà trường luôn tạo điều kiện cho đội ngũ nhân viên tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, đội ngũ nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên ngành như: công tác tài chính , công tác thư viện [H6.2.03.03] - Mặc dù phải kiêm nhiệm nhiều công việc và có số công việc không đúng chuyên ngành đào tạo, xong đội ngũ nhân viên nhà trường luôn hoàn thành công việc giao [H6.2.03.04] - Đội ngũ nhân viên luôn nhà trường đảm bảo đầy đủ chế độ chính sách theo quy định hành [H15.5.03.02] 2) Điểm mạnh: - Đội ngũ nhân viên trẻ, khả tiếp thu nhanh, ý thức tự học , tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tốt Có tinh thần trách nhiệm cao, luôn hoàn thành tốt công việc giao - Luôn đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách theo quy định hành 3) Điểm yếu: - Chưa có đủ số lượng nhân viên theo quy định, nhân viên hành chính kiêm nhiệm nhiều công việc - Nhân viên hành chính làm hợp đồng, lương thấp công việc chuyên môn và công việc kiêm nhiệm nhiều - Trường có nhiều khu vực tương đối rộng , trãi dài 10km, nhân viên bảo vệ không có có phu trường , chế độ phụ cấp dành cho bảo vệ mức thấp 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu có đủ đội ngũ nhân viên theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Cụ thể là: - Tham mưu với các cấp để có đủ số lượng nhân viên theo quy định điều 16- Điều lệ trường Tiểu học - Động viên các đồng chí nhân viên cố gắng khắc phục khó khăn để tham gia thực công việc giao đạt kết tốt Phân công công việc hợp lý và khoa học, tránh để quá tải công việc, gây áp lực cho nhân viên - Tham mưu với Chính quyền địa phương để xin nhân viên làm công tác bảo vệ 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a không đạt, số b không đạt, số c đạt - Tiêu chí : không đạt * Tiêu chí 4: Trong năm năm gần đây tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội và với địa phương a) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức; b) Nội nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp; c) Đảm bảo đoàn kết nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương 1) Mô tả trạng: - Cán bộ, giáo viên và nhân viên trường có phẩm chất đạo đức tốt , lĩnh chính trị vững vàng, luôn đoàn kết, khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Trong năm gần đây, nhà trường không có cán quản lý, giáo viên hay nhân viên bị xử lý kỷ luật [H2.1.04.09]; [H5.2.02.06] - Xác định việc đoàn kết nội có vai trò vô cùng quan trọng, định các phong trào thi đua nhà trường, mà yếu tố quan trọng để đoàn kết nội là quy chế dân chủ vì năm qua nhà trường luôn dân chủ công khai hoạt động, phong trào đặc biệt là việc quản lý tài chính, tài sản, Thi đua - Khen thưởng Mọi vấn đề quan đưa bàn bạc dân chủ, công khai có giám sát chặt chẽ Hội đồng trường, Ban chấp hành Công đoàn và tra nhân dân từ đó đã tạo mối đoàn kết thực quan, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, vững mạnh, không có tượng khiếu nại cán bộ, giáo viên hay phụ huynh học sinh Chính nhờ đoàn kết mà năm qua nhà trường luôn hoàn thành nhiệm vụ giao Công đoàn năm liên tục công nhận Công đoàn vững mạnh xuất sắc, năm liên tục chi công nhận chi vững mạnh Đảng xã.[H2.1.04.09] - Trong năm qua, nhà trường luôn đảm bảo mối đoàn kết với nhân dân và chính quyền địa phương, thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Đảng, chính quyền, các đoàn thể và nhân dân luôn quan tâm đến nghiệp giáo dục, đặc biệt là việc đầu tư sở vật chất cho giáo dục Không để sảy tượng khiếu nại, tố cáo từ cha mẹ học sinh nhân dân địa phương [H3.1.06.02] 2) Điểm mạnh: - Trong nhiều năm qua không có cán bộ, giáo viên hay nhân viên bị xử lý kỷ luật - Cán quản lý nhà trường đã tập hợp sức mạnh cán bộ, giáo viên, nhân viên để xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, biết tranh thủ ủng hộ cán bộ, nhân dân địa phương, các đoàn thể địa phương và Hội cha mẹ học sinh để tập trung sức mạnh tinh thần và vật chất phục vụ nghiệp giáo dục - Mối quan hệ nhà trường với Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương luôn trì tốt 3) Điểm yếu: - Nhận thức phận nhỏ nhân dân giáo dục còn thiếu toàn diện - Số lượng cha mẹ học sinh làm ăn xa khá lớn nên việc quan tâm đến giáo dục các phụ huynh này còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Duy trì và củng cố khối đoàn kết nội tập thể nhà trường và với địa phương Phấn đấu không để xảy tượng khiếu kiện từ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh và nhân dân Thông qua số giải pháp sau: - Tiếp tục cải tiến biện pháp quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên Kiên xử lý trường hợp vi phạm kỷ luật lao động và quy chế chuyên môn -Tăng cường giáo dục ý thức chấp hành chính sách pháp luật cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Nâng cao lực công tác, thực tốt quy chế dân chủ sở Quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tăng cường vai trò, trách nhiệm các đoàn thể, gần gũi, lắng nghe ý kiến cán giáo viên, nhân viên ; kịp thời tuyên truyền, giải thích và xử lý trường hợp vướng mắc nội - Củng cố, trì mối quan hệ tốt với Đảng bộ, chính quyền, các đoàn thể, nhân dân phương và hội cha mẹ học sinh Tích cực tham gia hoạt động phong trào địa phương - Các khoản đóng góp theo quy chế dân chủ cha mẹ học sinh đảm bảo dân chủ, công khai, đúng quy định 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí 4: đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: - Những điểm mạnh: Cán quản lý nhà trường có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ tốt, người tín nhiệm 100% giáo viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ từ khá trở lên, tỷ lệ trên chuẩn cao, đoàn kế, có ý thức tinh thần trách nhiệm cao công việc Nội nhà trường đoàn kết, nhiều năm liên tục không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật - Những tồn : Tỉ lệ nhân viên chưa đủ so với quy định, số giáo viên trẻ nhiều kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, số ít giáo viên việc tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chưa đạt kết mong muốn - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : 3( tiêu chí 1,2,4) + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : ( tiêu chí 3) * Kết luận tiêu chuẩn 2: Điểm mạnh tiêu chuẩn này là các tiêu chí 1,2,4 đạt tốt Tiêu chí chưa đạt Cần có kế hoạch phấn đấu hoàn thiện tiêu chí này đến năm 2014 III/ Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục Đối vơi tiêu chuẩn này, trường đã thực tốt chương trình giáo dục, có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, tổ chức dự thăm lớp thường xuyên, hiệu quả, thực đổi phương pháp dạy học, có kế hoạch và trì tốt công tác phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi Chuyên môn xây dựng thời khoá biểu hợp lý, đảm bảo chương trình giảng dạy, thư viện có đủ sách phục vụ cho dạy và học * Tiêu chí 1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học ; tổ chức hiệu cac hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động học tập a) Thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Tổ chức hiệu cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít hai lần năm học; c) Hàng tháng, rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường 1) Mô tả thực trạng: - Nhà trường luôn thực nghiêm túc chương trình Giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Đối với lớp tuần 22 tiết, lớp và lớp tuần 23 tiết, lớp và lớp tuần 25 tiết và môn tự chọn Tiếng Anh cho học sinh lớp 3,4,5 với thời lượng tuần tiết/lớp ba , tiết/lớp bốn, năm Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp tiết/tháng thực tích hợp lồng ghép các môn: Mỹ thuật, Thủ công, Kỹ thuật, Âm nhạc theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường Hoạt động tập thể tuần ít có tiết đó tiết sinh hoạt toàn trường (chào cờ đầu tuần), tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Các nội dung hoạt động Sao Nhi đồng, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Mỗi tháng có ít buổi thực các nội dung hoạt động giáo dục ngoài lên lớp [H7.3.01.01] ; [H7.3.01.02] ; [H8.3.04.01] - Trên sở thị năm học và hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học các cấp, nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Kế hoạch nhà trường luôn bám sát kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo Hải Lăng, Sở Giáo dục - Đào tạo Quảng Trị và Chỉ thị năm học Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo, đồng thời phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, đó có tính khả thi cao.[H1.1.02.03] - Hàng năm, nhà trường tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường từ 15 tháng 10 đến 20 tháng 11, giáo viên tham gia dạy tiết và viết sáng kiến kinh nghiệm Trước Hội thi triển khai nhà trường tổ chức tiết dạy để thống biểu điểm, cách đánh giá, cuối đợt có tổng kết, rút kinh nghiệm Trong năm qua, 100% giáo viên tham gia Hội thi đạt khá giỏi Tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện các năm đạt cao Một đ/c đạt GVDG cấp quốc gia Một đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp huyện Bên cạnh đó, nhà trường còn tổ chức các thi làm đồ dùng giảng dạy, thi viết chữ đẹp, thi thiết kế giáo án điện tử nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên [H5.2.02.03]; [ H2.1.04.03] - Hoạt động ngoài lên lớp là mạnh bật nhà trường, năm học thường tổ chức ít hoạt động tập thể như: Thi văn nghệ, thi báo tường, báo ảnh, giao lưu các trò chơi dân gian, thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”, tổ chức giao lưu nhân kỷ niệm các ngày lễ lớn Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức cho học sinh tìm hiểu, chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá địa phương, viếng nghĩa trang liệt sĩ, thăm hỏi bà mẹ Việt Nam anh hùng và thương binh nặng địa phương [H7.3.01.03]; [H7.3.01.04]; [H7.3.01.05]; [H1.1.02.03] - Mỗi tháng, nhà trường tiến hành họp Hội đồng lần vào tuần đầu tháng nhằm đánh giá, rà soát các biện pháp thực kế hoạch năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường tháng trước, đồng thời triển khai nhiệm vụ trọng tâm tháng lấy ý kiến giáo viên trên tinh thần dân chủ, cùng bàn, cùng đóng góp ý kiến, cùng xây dựng Nghị và nghiêm túc thực Nghị đạo Chi Đảng.[H7.3.01.06]; [H7.3.01.07], 2) Điểm mạnh: - Nhà trường luôn thực đầy đủ, nghiêm túc chương trình giáo dục, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học sát thực tế, có tính khả thi cao - 100% giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường với ý thức, tinh thần trách nhiệm cao, các tiết dạy đạt khá giỏi, không có đạt yêu cầu Tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện luôn đạt kết tốt - Việc rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường luôn tiến hành nghiêm túc và hiệu 3) Điểm yếu: - Việc tổ chức cho giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường các năm học thường trùng vào thời điểm đó các bài dạy Hội thi thường trùng vì tính sáng tạo chưa cao - Một số giáo viên trẻ chưa mạnh dạn, ít đưa ý kiến trao đổi, góp ý dự hội giảng đồng nghiệp, các họp các buổi sinh hoạt chuyên môn 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch năm học, đảm bảo kế hoạch có tính khả thi cao Tăng cường giao lưu, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ nhận thức và lực quản lý cán quản lý Phát huy quy chế dân chủ việc xây dựng và triển khai thực kế hoạch năm học - Đổi việc tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường, đảm bảo các bài dạy tham gia Hội thi các năm không trùng nhau, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin tham gia hội thi - Tổ chức thường xuyên các hoạt động tập thể nhằm giáo dục đạo đức, truyền thống và nâng cao kỹ sử lý các tình sống cho học sinh Phấn đấu năm học tổ chức ít hoạt động tập thể lớn - Duy trì câu lạc " học mà vui - vui mà học" có; thực tốt việc cho học sinh tập sử lý các tình sống vào thứ hàng tuần; thực nghiêm túc và có hiệu các hoạt động Đội - Thực tốt việc rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ năm học theo tuần, tháng, học kỳ và năm học Kịp thời phát và khắc phục các nhược điểm việc thực kế hoạch năm học - Tăng cường công tác kiểm tra nội trường học để có biện pháp đạo kịp thời Tạo không khí thân thiện, dân chủ mà giữ kỷ cương, nguyên tắc các họp 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiệu a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lý; b) Phối hợp với địa phương để thực hiệu phổ cập giáo dục tiểu học địa phương c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học 1) Mô tả thực trạng: - Hằng năm, vào đạo các cấp công tác phổ cập, nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học nhà trường xây dựng sát với thực tế địa phương, phù hợp với tình hình nhà trường, các tiêu đưa phù hợp, có tính khả thi cao.[H8.3.02.01] - Tham mưu với UBND xã thành lập ban đạo phổ cập giáo dục đúng độ tuổi cấp xã, học sinh có nguy bỏ học ban đạo phổ cập phối hợp với các đoàn thể động viên để các em lớp Vì vậy, nhiều năm qua không có tượng học sinh bỏ học [H8.3.02.03]; [H8.3.02.04] - Hàng năm, nhà trường phối hợp với các thôn, xóm trên địa bàn tiến hành điều tra công tác phổ cập lần vào đầu năm học và học kỳ II Được quan tâm, ủng hộ chính quyền các xóm công tác điều tra tiến hành thuận lợi, số liệu đảm báo chính xác [H8.3.02.02] - Mỗi năm học Phòng Giáo dục - Đào tạo Hải Lăng tiến hành kiểm tra hồ sơ công tác phổ cập giáo dục tiểu học lần Qua các đợt kiểm tra công tác phổ cập nhà trường luôn đạt kết cao Năm học 2011 - 2012, Phòng Giáo dục- Đào tạo Hải Lăng tiến hành kiểm tra công tác phổ cập lần lần nhà trường đạt [ H8.3.02.05] - Sau năm học nhà trường nghiêm túc rà soát, đánh giá các biện pháp triển khai công tác phổ cập giáo dục tiểu học, điểm mạnh và tồn cần khắc phục năm học tới [H3.1.06.02] 2) Điểm mạnh: - Việc xây dựng kế hoạch phổ cập nhà trường hợp lý, chi tiết và có tính khả thi cao - Nhà trường luôn thực tốt việc phối hợp nhà trường với chính quyền và các đoàn thể địa phương công tác phổ cập - Việc rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp đạo công tác phổ cập luôn tiến hành nghiêm túc và có hiệu Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao công tác điều tra phổ cập, vì số liệu điều tra từ các xóm luôn chính xác 3) Điểm yếu: - Do địa bàn tuyển sinh có nhiều hộ gia đình làm các nghề dịch vụ địa phương khác nên số liệu trẻ từ đến tuổi thường biến động - Số giáo viên ngoài địa phương nhiều nên khó khăn việc điều tra phổ cập 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Cụ thể là: - Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch phổ cập, đảm bảo các số liệu chính xác, đặc biệt là các số liệu trẻ từ đến tuổi Hạn chế đến mức thấp việc điều chỉnh các số liệu kế hoạch - Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể địa phương , các thôn, xóm để trao đổi thông tin và điều tra nắm bắt số liệu kịp thời, chính xác - Thực nghiêm túc công tác rà soát các biện pháp thực phổ cập giáo dục tiểu học Kịp thời rút kinh nghiệm, điều chỉnh biện pháp không hiệu Đưa công tác phổ cập vào làm tiêu thi đua năm học 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học; b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục; c) Hàng tháng rà soát biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục 1) Mô tả thực trạng: - Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp và thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh với mục tiêu: “học mà vui, vui mà học ” nhằm hỗ trợ hoạt động giáo dục Thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, múa hát tập thể và các thi giúp cho học sinh có dịp thể khiếu, kiến thức, hiểu biết, nhanh trí, thông minh, tính tập thể, tính kỷ luật Các em rèn luyện thể lực, hoạt động thoải mái và vui vẻ Qua các hoạt động, các em thêm yêu trường, mến lớp, đoàn kết với bạn bè và phát triển toàn diện đức- trí-thể-mỹ Ngoài ra, nhà trường còn phối hợp với Hội khuyến học, các đoàn thể, Hội chữ thập đỏ chăm sóc, hỗ trợ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật : tặng sách vở, quần áo, tặng quà nhân dịp tết Nguyên đán [H11.4.04.01] ; [H1.1.02.03] - Các hoạt động trên thực theo kế hoạch và có phân công cụ thể cán bộ, giáo viên Bên cạnh đó còn có phối kết hợp chặt chẽ các đoàn thể nhà trường như: Chi Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên và các đoàn thể địa phương Trong đó, lực lượng chịu trách nhiệm chính là Đoàn Thanh niên [H7.3.01.06] - Việc theo dõi nề nếp và các hoạt động ngoài lên lớp giáo viên Tổng phụ trách và đội Sao đỏ đảm nhiệm Sau tuần đội Sao đỏ nộp sổ theo dõi phòng Đội, Tổng phụ trách tổng hợp kết thi đua các lớp và nhận xét, đánh giá vào sáng thứ hai hàng tuần [H8.3.03.01] - Hàng tháng, Hiệu trưởng tổ chức họp Hội đồng sư phạm kết hợp rà soát, đánh giá kết và các biện pháp thực kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục, tìm điểm mạnh, điểm yếu, biện pháp khắc phục tồn tại, điều chỉnh lại kế hoạch Những tồn tại, yếu kém phân tích rõ nguyên nhân khách quan, chủ quan và người chịu trách nhiệm, đồng thời đề các biện pháp khắc phục kịp thời [H7.3.01.07 ] ; [ H7.3.01.06] 2) Điểm mạnh: - Các hoạt động lên kế hoạch cách chủ động, chi tiết, cụ thể, chuẩn bị chu đáo vật chất và người, thực hiệu góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nhà trường - Các đoàn thể nhà trường hoạt động có nề nếp và hiệu quả, là nòng cốt việc tổ chức các hoạt động tập thể Lực lượng đoàn viên niên đông nên thuận lợi cho viện phân công và tổ chức thực kế hoạch - Việc rà soát các biện pháp thực các hoạt động hỗ trợ giáo dục thực nghiêm túc, có hiệu 3) Điểm yếu: - Kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục nhà trường các năm học ít có thay đổi, tính sáng tạo và đổi chưa cao, chưa nhiều - Kinh phí chi cho các hoạt động còn hạn chế nên quy mô tổ chức các hoạt động còn bó gọn khuôn viên nhà trường là chủ yếu, ít có hoạt động giao lưu trên phạm vi rộng cụm trường huyện 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục, thông qua số giải pháp cụ thể là : - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp; có nhiều biện pháp đổi hình thức hoạt động, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với tình hình nhà trường - Thực tốt việc phân công tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục đảm bảo phân công đúng người, đúng việc trên sở phát huy khả và sở trường hoạt động ngoài lên lớp cá nhân, tổ chuyên môn - Liên hệ với các trường bạn để cùng phối hợp nhân lực và vật chất nhằm tổ chức hoạt động tập thể với quy mô lớn để tăng cao giao lưu, học tập cho các em học sinh - Sắp xếp các hoạt động hỗ trợ giáo dục cho hợp lý Nâng cao hiệu hoạt động trên qua việc phối hợp nhịp nhàng giáo viên chủ nhiệm lớp với Chi đoàn niên - Duy trì tốt các câu lạc có, tổ chức thêm số câu lạc - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, công tác hoạt động ngoài cho Đoàn viên niên - Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục, kết hợp chặt chẽ với Hội khuyến học, và các đoàn thể địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, các dòng họ, các tổ chức và cá nhân tham gia nhiều hơn, hiệu vào các hoạt động hỗ trợ giáo dục 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 4: Thời khoá biểu trường xây dựng hợp lý và thực có hiệu a) Đáp ứng đúng yêu cầu các môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp c) Thực có hiệu thời khóa biểu đã xây dựng 1) Mô tả thực trạng: - Thời khóa biểu trường xây dựng theo phân phối chương trình chung và dựa vào tình hình thực tế sở vật chất và cán giáo viên, học sinh trường, đảm bảo đáp ứng yêu cầu các môn học Bộ Giáo dục Đào tạo Thời khóa biểu hoàn thành trước khai giảng năm học, công khai trên bảng thời khóa biểu, có tính ổn định năm học, ít thay đổi, trừ có đạo cấp trên việc điều chỉnh phân phối chương trình, có thay đổi nhân và sở vật chất nhà trường Căn vào tình hình sở vật chất, đội ngũ giáo viên, nhà trường tiến hành học buổi với thời lượng là buổi/tuần Thời khoá biểu buổi xây dựng hợp lý, đảm bảo tỉ lệ các môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử, Địa lý, Tự nhiên & xã hội và các hoạt động tập thể Việc xây dựng thời khoá biểu nhà trường định hướng chuyên môn, giao quyền chủ động cho các tổ và giáo viên vào tình hình thực tế để xếp thời khoá biểu Hiệu trưởng kiểm tra và duyệt đó thời khoá biểu khoa học và có tính phù hợp cao [H8.3.04.01]; [H7.3.01.02] - Thời khóa biểu xây dựng phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, đảm bảo tính khoa học và phù hợp với tâm sinh lý học sinh Thời khoá biểu các môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật xếp khoa học đảm bảo không học Thể dục vào tiết cuối và lớp buổi không có tiết các môn khiếu Mỗi tuần có tiết hoạt động tập thể là chào cờ đầu tuần tổ chức vào tiết ngày thứ hai và tiết sinh hoạt lớp lồng ghép với sinh hoạt đội bố trí vào tiết cuối ngày thứ sáu Ngoài buổi học thứ còn có tiết hoạt động tập thể dành cho các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, vui chơi mang tính tập thể toàn trường các lớp tổ chức [H8.3.04.01]; [H7.3.01.02] - Căn vào thời khoá biểu, giáo viên đăng ký giảng dạy và soạn giáo án Hàng ngày, cán quản lý theo dõi, giám sát việc thực theo thời khóa biểu giáo viên Việc đổi tiết, dạy bù, dạy thay không nhiều và phép thực có đồng ý Hiệu trưởng [H8.3.04.01]; [H9.3.04.02] 2) Điểm mạnh: - Thời khóa biểu mang tính ổn định, đáp ứng yêu cầu các môn học Bộ Giáo dục - Đào tạo - Thời khoá biểu xây dựng phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp - Nề nếp chuyên môn giáo viên tốt 100% giáo viên thực nghiêm túc thời khoá biểu đã đăng ký và duyệt 3) Điểm yếu: - Trong năn học vừa qua, nhà trường luôn có giáo viên học chức và số đồng chí nghỉ chế độ thai sản đó thời khoá biểu số lớp có thay đổi 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt việc xây dựng thời khoá biểu bảo đảm tính hợp lý và thực có hiệu Cụ thể là : - Tăng cường tính chủ động việc thực chương trình lớp cho giáo viên, giáo viên lớp chủ động đăng ký thời khoá biểu với Hiệu trưởng trên sở thực tế lớp - Tham mưu với cấp trên để có thêm giáo viên dạy thay các đồng chí học đại học và nghỉ chế độ thai sản để thời khoá biểu không bị thay đổi nhiều - Tăng cường khâu kiểm tra việc thực thời khoá biểu các môn học nhiều hình thức dự đột xuất, kiểm tra hồ sơ chuyên môn, kiểm tra chất lượng học sinh, tổ chức nghiêm túc các đợt kiểm tra định kỳ nhằm nâng cao hiệu việc thực thời khoá biểu đã xây dựng 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt - Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục giáo viên và nhân viên a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh; b) Có máy tính phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục tiểu học và bước triển khai nối mạng; c) Giáo viên, nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng 1) Mô tả thực trạng: - Thư viện nhà trường đã công nhận đạt chuẩn 01 có đủ sách giáo khoa, sách tham khảo và các loại báo Nhân dân, Giáo dục & Thời đại, Phụ nữ, , Thiếu niên Tiền phong, Quảng Trị ; các loại tạp chí: Tạp chí Cộng sản, Tạp chí Giáo dục,Toán học tuổi thơ, Tiếng Việt,Tài hoa trẻ [H15.5.06.03]; H9.3.05.01]; - Trước ngày khai giảng năm học giáo viên mượm đầy đủ sách giáo khoa, sách chuyên môn, nghiệp vụ và các loại sách tham khảo thư viện 100% học sinh có sách giáo khoa và sách tham khảo theo quy định Những học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn tặng sách mượn sách thư viện [H9.3.05.02] - Nhà trường có 22 máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy chiếu, ti vi 43 in [H9.3.05.03]; [H9.3.05.06] Các máy tính kết nối mạng Internet từ năm học 2009 - 2010 Hiện nhà trường sử dụng hệ thống mạng cáp quang Viettel [H9.3.05.05] - Các máy tính phục vụ có hiệu các hoạt động giáo dục : sử dụng soạn thảo văn bản, quản lý tài chính, tìm kiếm tư liệu phục vụ bài dạy, thực các bài giảng giáo án điện tử, dạy tin học cho học sinh [H9.3.05.04] - Hàng năm nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học để nâng cao trình độ tin học, ngoài nhà trường còn quy định tuần giáo viên phải dành ít để học tin học theo phương châm tự học là chính và trên sở người biết dạy người chưa biết, người biết nhiều dạy người biết ít [H9.3.05.09] Hiện 80% giáo viên trường có hộp thư điện tử [H9.3.05.08], thành thạo việc tìm kiếm thông tin trên mạng, 17/22 = 77,2 % cán bộ, giáo viên, nhân viên có máy tính cá nhân và đa số đã nối mạng Hai đồng chí cán quản lý sử dụng thành thạo máy vi tính, 80% giáo viên thiết kế và trình chiếu giáo án điện tử, soạn thảo các văn trên máy tính và sử dụng số phần mềm phục vụ giảng dạy; nhân viên hành chính sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm kế toán [H9.3.05.07]; [H9.3.05.10] 2) Điểm mạnh: - Thư viện đã đạt chuẩn, các loại sách tham khảo, báo, tạp chí phong phú, 100% học sinh có đủ sách giáo khoa và các loại sách tham khảo theo quy định - Nhà trường đã kết nối internet, sử dụng hiệu internet việc nhận và gửi báo cáo, tìm kiếm thông tin, tư liệu trên mạng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực học tập nâng cao trình độ tin học phục vụ công việc giao Tỷ lệ giáo viên trẻ cao nên việc ứng dụng công nghệ thông tin việc giảng dạy có nhiều thuận lợi - Có phòng máy vi tính với 18 máy nối mạng 100% 3) Điểm yếu: - Nhân viên thư viện kiêm nhiệm nên đôi lúc hoạt động thư viên chưa đáp ứng so với yêu cầu đặt Nhà trường có hướng thử tiến hành hình thức " thư viện mở" 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao hiệu hoạt động thư viện và ứng dựng công nghệ thông tin để cung cấp đầy đủ các thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục Thông qua số biệnn pháp cụ thể là : - Tăng cường đầu tư kinh phí để mua thêm sách báo cho giáo viên và học sinh tham khảo Huy động học sinh toàn trường quyên góp sách báo đã đọc để vào tủ sách, truyện thư viện nhà trường.Thực tốt việc bảo quản và sử dụng sách báo, tạp chí - Xây dựng mô hình thư viện thân thiện và thư viện góp lớp để nâng cao tính hiệu thư viện - Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho nhân viên thư viện Tham mưu với các cấp đầu tư sở vật chất, trang thiết bị để có phòng tin học cho giáo viên và học sinh, có giáo viên tin học và nhân viên thư viện - Sắp xếp thời gian biểu hợp lý để giáo viên có thời gian học tin học Động viên giáo viên chưa có máy tính mua máy tính và nối mạng 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học; b) Có các biện pháp thực hiệu kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học 1) Mô tả thực trạng: - Hàng năm, vào đạo các cấp, tình hình đội ngũ và sở vật chất, nhà trường xây dựng kế hoạch đạo hoạt động chuyên môn cách chi tiết, cụ thể [H2.1.04.04] Trên sở kế hoạch nhà trường, các tổ chuyên môn tình hình thực tế tổ mình xây dựng kế hoạch tổ [H2.1.04.01] - Việc cải tiến các hoạt động dạy và học nhà trường đặc biệt quan tâm và luôn có điều chỉnh cho phù hợp với thực tế nhà trường nhiệm vụ năm học như: năm học 2007 - 2008 trở trước việc cải tiến hoạt động dạy và học tập trung vào việc thực nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy theo sách giáo khoa mới, kết hợp với bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 2003 - 2007 [H9.3.06.01]; [H3.1.08.01] Năm học 2010 - 2011 , 2011-2012 việc cải tiến hoạt động dạy và học tập trung vào việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác các thông tin trên mạng để phục vụ bài dạy, tăng cường việc giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin Đến thời điểm 80% giáo viên có chuyên môn, nghiệp vụ từ khá trở lên, sử dụng thành thạo vi tính và soạn giáo án điện tử [H2.1.04.04]; [H9.3.05.07] - Hàng năm, nhà trường tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm để đúc rút kinh nghiệm hay, cách làm hiệu việc cải tiến hoạt động dạy và học để đồng nghiệp tham khảo [H4.2.02.02] - Việc cải tiến hoạt động dạy và học trao đổi, rút kinh nghiệm thông quan việc sinh hoạt chuyên môn các tổ Những vấn đề vướng mắc các tiết dạy giải kịp thời, trao đổi kỹ qua các tiết dạy ứng dụng [H2.1.04.02] - Việc rà soát, rút kinh nghiệm, đánh giá kết việc cải tiến hoạt động dạy và học thực nghiêm túc thông qua việc tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học [H9.3.06.02] Ngoài ra, kết thúc học kỳ các tổ chuyên môn rà soát, đánh giá biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học Trên sở đánh giá các tổ, nhà trường tổ chức họp Hội đồng sư phạm đánh giá kết việc đổi phương pháp, đồng thời điểm chưa đạt so với mục tiêu để điều chỉnh cho hợp lý [H3.1.06.02] 2) Điểm mạnh: - Kế hoạch đạo hoạt động chuyên môn nhà trường xây dựng hợp lý, sát thực tế đó tính khả thi cao - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường trẻ, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ khá vững vàng và ý thức tổ chức kỷ luật tốt đó thuận lợi việc cải tiến các hoạt động dạy và học - Việc rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm các biện pháp đạo cải tiến hoạt động dạy và học luôn thực nghiêm túc và có hiệu 3) Điểm yếu: Một số giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm xong mức độ tiếp thu, đổi phương pháp giảng dạy còn chưa đạt hiệu mong muốn 4) Kế hoạch cải tiến chuyên môn: Thực tốt việc cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục Thông qua số biện pháp như: - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch đạo hoạt động chuyên môn, tập trung vào việc cải tiến hoạt động dạy và học, khuyến khích giáo viên tự đổi hoạt động dạy và học, nhân điểm hình cách làm hay, có hiệu cho giáo viên toàn trường và đồng nghiệp tham khảo - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho cán bộ, giáo viên và nhân viên Phát huy tính độc lập, tự chủ và tự giác giáo viên việc tham gia cải tiến hoạt động dạy và học cho có hiệu Thường xuyên dự giờ, kiểm tra, giúp đỡ giáo viên còn hạn chế chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng với yêu cầu giáo dục giai đoạn - Tăng cường tham mưu với các cấp để đầu tư sở vật chất, mua sắm các trang thiết bị tin học để phục vụ cho việc cải tiến các hoạt động dạy và học - Tham khảo chuyên đề cải tiến hoạt động dạy và học trên các tập san ngành và mạng giáo dục để nghiên cứu, áp dụng vào điều kiện thực tế đơn vị - Thực tốt, nghiêm túc việc rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm biện pháp đạo cải tiến hoạt động dạy và học giáo viên và các tổ chuyên môn Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Kết luận tiêu chuẩn 3: - Những điểm mạnh: Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường xây dựng chi tiết, sát thực tế Việc tổ chức Hội giảng luôn tổ chức nghiêm túc Công tác phổ cập luôn các cấp đánh giá cao, việc phối hợp nhà trường với chính quyền và các đoàn thể địa phương việc vận động học sinh lớp luôn đạt kết cao, đó nhiều năm liên tục không có học sinh bỏ học Các hoạt động hỗ trợ giáo dục tổ chức nghiêm túc, thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thời khoá biểu xếp hợp lý, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và tình hình thực tế lớp, trường Thư viện đã đạt chuẩn, có đủ các loại sách, báo theo quy định, có máy tính nối mạng để cập nhật thông tin Việc cải tiến các hoạt động dạy và học luôn cán bộ, giáo viên, nhân viên quan tâm đúng mức - Những tồn : Chưa có nhân viên chuyên trách công tác thiết bị , văn phòng, kinh phí chi cho các hoạt động hỗ trợ giáo dục chưa nhiều, tính hiệu việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ số ít giáo viên chưa cao - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : IV/ Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Kết đánh giá học lực và hạnh kiểm học sinh năm gần đây luôn ổn định và bước nâng cao; các thống kê hạnh kiểm và học lực lưu trữ đầy đủ năm Các hoạt động giáo dục thể chất quan tâm đúng mức; công tác tuyên truyền, giáo dục sức khoẻ, vệ sinh phòng dịch, phòng bệnh luôn thực nghiêm túc; nhà trường có giáo viên thể dục chuyên theo dõi, đánh giá thể lực học sinh Kết các giáo dục các hoạt động ngoài lên lớp trường ổn định và bước nâng cao 4.1- Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và bước nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá nhận xét) tối thiểu đạt 90%, đó có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 10%; c) Có đội tuyển học sinh giỏi trường và có học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/quận/thị xã/thành phố trở lên 1) Mô tả thực trạng: - Trong năm gần đây, nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo [H10.4.01.01] Mỗi lớp học có sổ theo dõi kết học tập học sinh [H10.4.01.02] - Chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường năm gần đây, luôn ổn định mức cao Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực môn từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá điểm số) luôn đạt từ 90 % trở lên Đối với các môn đánh giá nhận xét 100% học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt môn học Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi luôn đạt từ 60% đến 72,9 % Tỷ lệ học sinh lưu ban hàng năm luôn 1% [H10.4.01.01]; [H10.4.01.02] Đặc biệt, năm học 2011-2012 nhà trường có 100% học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ Xếp loại học lực môn Tiếng Việt: Giỏi 36,8 %; Khá: 65,9%; Trung bình: 19,2%; Yếu: 1,1% Xếp loại học lực môn Toán: Giỏi : 35,7%; Khá: 41,2; Trung bình: 23,1 %; Yếu: 0% Số học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi : 69/299 = 23,4 % Số học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến : 126/299 = 42,9 % Tỉ lệ học sinh lên lớp là: 297/299 = 99,3% [H10.4.01.05] - Công tác trì sĩ số luôn nhà trường quan tâm đúng mức đó năm gần đây không có tượng học sinh bỏ học [H8.3.02.04] - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường đặc biệt quan tâm Ngay từ đầu năm học nhà trường đã thành lập đội tuyển học sinh giỏi các lớp 3,4,5 và giao cho giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, có tinh thần trách nhiệm, có kinh nghiệm phụ trách [H10.4.01.03] Trong năm năm học gần đây đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có: 46 lượt học sinh đạt giải cấp huyện và cấp tỉnh Trong đó: đạt giải cấp tỉnh: 10 giải; cấp huyện: 36 giải.Do địa bàn nhiều khu vực lẽ, giáo viên thiếu, học sinh đa số vùng vạn chài, sống khó khăn nên nhà trường dù đã cố gắng nhiều chưa đạt kết cao so với toàn huyện [H10.4.01.04]; [H2.1.04.09] - Ngoài việc bồi dưỡng học sinh giỏi văn hoá nhà trường còn quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi thể dục thể thao và viết chữ đẹp Năm học 2011 - 2012 có học sinh đạt giải Nhì bóng ném Hội khoẻ Phù Đổng Huyện, giãi ba bóng đá nam [H3.1.06.02]; [H11.4.04.02] 2) Điểm mạnh: - Số liệu thống kê kết học tập lớp và toàn trường lưu trữ đầy đủ năm gần đây - Chất lượng giáo dục toàn diện và kết thi học sinh giỏi nhà trường năm nào có Học sinh yếu có chiều hướng giảm năm gần đây - Đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, nhiệt tình, trách nhiệm 3) Điểm yếu: - Còn số ít học sinh xếp loại học lực yếu Địa bàn rộng, khu lẽ nhiều, khu chính có 1lớp/ khối nên số lượng học sinh giỏi chưa cao 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phấn đấu tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến đạt từ 70 - 80 %; giảm tỷ lệ học sinh yếu xuống 1%; trì và đạt kết cao các kỳ thi học sinh giỏi các cấp Bằng số biện pháp cụ thể là: - Tiếp tục thực tốt việc lưu trữ kết học tập toàn trường, lớp, học sinh theo quy định - Thực tốt các vận động, các phong trào thi đua, nâng cao ý thức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm công tác Xác lập định mức “khoán chất lượng" cho giáo viên cách hợp lý từ đầu năm học, có biện pháp tư vấn, giúp đỡ giáo viên mới, giáo viên còn hạn chế chuyên môn, nghiệp vụ nhằm giữ vững và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Tiếp tục đầu tư thời gian, kinh phí để đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, khai thác và sử dụng hiệu các thông tin trên internet phục vụ bài dạy - Tăng thời gian bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Chọn cử đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ để phân công trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi Tạo điều kiện thuận lợi thời gian để các đồng chí giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi nghiên cứu tài liệu Tích cực động viên khen thưởng giáo viên và học sinh có thành tích các kỳ thi học sinh giỏi các cấp 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định và bước nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Mỗi năm học, có số học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học đạt tỷ lệ từ 95% trở lên, đó tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu; c) Hàng năm, có học sinh cấp trên công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh 1) Mô tả thực trạng: - Sau học kỳ, nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H10.4.01.01];[H10.4.01.02] - Nhà trường luôn xác định giáo dục đạo đức cho học sinh là nhiệm vụ hàng đầu góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong năm học vừa qua 100% học sinh thực đầy đủ các nhiệm vụ học sinh, không có học sinh vi phạm kỷ luật mắc các tệ nạn xã hội [H3.1.06.02];[H10.4.01.02] - Hàng năm, nhà trường có học sinh cấp trên khen thưởng các danh hiệu thi đua như: 2010 - 2011, em Nguyễn Văn Minh tỉnh đoàn tặng Bằng khen Năm học 2011-2012 em Nguyễn Phạm Ngọc Ánh tỉnh đoàn khen thi tìm hiểu 40 năm giãi phóng tỉnh Quảng Trị [H10.4.02.01] Ngoài ra, năm học nhà trường có ít học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, Sở Giáo dục - Đào tạo cấp giấy chứng nhận [H10.4.01.04] 2) Điểm mạnh: - Nhà trường luôn thực tốt việc lưu trữ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định - Trong năm qua 100% học sinh hoàn thành nhiệm vụ, không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội và vi phạm kỷ luật - Trường có lực lượng Đoàn viên mạnh đó phần lớn có trình độ Cao đẳng có lực công tác Đoàn, Đội Hệ thống sở vật chất phục vụ cho giáo dục đạo đức tốt 3) Điểm yếu: - Tỷ lệ phụ huynh học sinh làm ăn xa khá lớn vì việc phối hợp với gia đình để giáo dục đạo đức cho học sinh thuộc đối tượng này gặp nhiều khó khăn - Một số ít phụ huynh tập trung vào việc làm kinh tế, việc giáo dục cái phó mặc cho nhà trường 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì và thực tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh Phấn đấu 100% học sinh thực đầy đủ các nhiệm vụ, không có học sinh bị kỷ luật mắc các tệ nạn xã hội Thông qua số biện pháp cụ thể : - Duy trì và thực tốt việc lưu giữ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định - Thực tốt vận động "Mỗi thầy cô giáo phải là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cán giáo viên, phụ huynh học sinh và các tầng lớp nhân dân tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh - Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm, cán Đoàn niên và cán Đội nghiệp vụ tiến hành các hoạt động tập thể nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh - Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: tổ chức tốt các ngày kỷ niệm năm học; việc nói chuyện chuyên đề các anh hùng liệt sỹ quê hương, gương người tốt việc tốt; cho học sinh tham quan các di tích lịch sử địa phương nơi khác; giới thiệu gương đạo đức gần gũi với lứa tuổi học sinh để các em học tập 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 3: kết giáo dục thể chất học sinh trường học a) Tất học sinh tuyên truyền đầy đủ và hiệu giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch; b) 100% học sinh khám, kiểm tra sức khỏe định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh; c) Tỷ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở lên đạt ít 80% 1) Mô tả thực trạng: - Nhà trường luôn thực nghiêm túc kế hoạch đạo công tác vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch các cấp như: Kế hoạch phòng đại dịch cúm A H1N1, H5N1, uống thuốc tẩy giun, tiêm phòng sởi [H11.4.03.01] - Các hoạt động tuyên truyền vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, ăn uống hợp vệ sinh, phòng chống dịch bệnh theo mùa tổ chức thường xuyên vào các buổi học ngoại khoá, buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần Các hoạt động tuyên truyền còn tổ chức lồng ghép các bài dạy môn Tự nhiên - Xã hội, Khoa học [H11.4.03.03] - Ngoài việc tuyên truyền tập trung, nhà trường còn tổ chức tuyên truyền giáo dục sức khỏe tới học sinh.[ H11.4.03.02] - Nhà trường phối hợp với trạm y tế xã tổ chức khám bệnh định kỳ cho toàn học sinh năm lần Ngoài học sinh còn tiêm chủng và uống thuốc tẩy giun theo kế hoạch Trung tâm y tế và Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Hải Lăng Các chiến dịch uống thuốc tẩy giun, tiêm chủng và khám bệnh luôn đảm bảo tỷ lệ học sinh tham gia đạt 100% [H11.4.03.06] - Nhà trường cử giáo viên TPT Đội kiêm nhiệm công tác giáo dục thể chất cho học sinh [H11.4.03.07] Hàng ngày, 100% học sinh tham gia tập thể dục dục giờ, thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể vào các giải lao Ngoài gia, học sinh còn tham gia chơi các trò chơi và số môn thể thao : cầu lông, đá cầu Mỗi năm học sinh kiểm tra đánh giá rèn luyện sức khoẻ lần vào đầu năm học và cuối năm học Kết 100% học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên [H11.4.03.05] 2) Điểm mạnh: - Các hoạt động tuyên truyền, giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch thực nghiêm túc và có hiệu - Nhà trường phối hợp tốt với trung tâm y tế xã việc khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh cho học sinh - Hoạt động giáo dục thể chất và bảo vệ sức khỏe học sinh phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ 3) Điểm yếu: - Hình thức tuyên truyền chưa phong phú - Phòng y tế, nhân viên y tế chưa có ảnh hưởng đến công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh - Các điều kiện, sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện học sinh còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt công tác giáo dục thể chất cho học sinh Cụ thể là: - Tiếp tục thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe, vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch đến 100% học sinh và phụ huynh với nhiều hình thức phong phú - Thực tốt việc phối hợp với trung tâm y tế xã việc khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh cho học sinh - Tham mưu tích cực với cấp trên để có nhân viên y tế phục vụ việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh Phấn đấu đến năm 2015 có nhân viên y tế - Tăng cường các hoạt động thể dục, múa hát giờ, các hoạt động ngoại khoá Kiểm tra giám sát chặt chẽ các thể dục chính khoá Khuyến khích học sinh tập luyện các môn thể thao phù hợp với lứa tuổi Tổ chức cho học sinh chơi số trò chơi dân gian - Từng bước nâng cao trình độ nhận thức cán giáo viên, phụ huynh học sinh công tác giáo dục thể chất và bảo vệ sức khỏe cho học sinh Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán chuyên trách và giáo viên qua việc tự học tập trên mạng Internet, qua sách báo, tài liệu tham khảo - Từng bước xây dựng phòng y tế trường, mua số thiết bị y tế cần thiết 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : Chưa đạt * Tiêu chí 4: Kết giáo dục các hoạt động ngoài lên lớp trường học ổn định và bứoc nâng cao a) Kế hoạch hàng năm các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch b) Đạt tỷ lệ ít 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học; c) Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường cấp trên đánh giá có hiệu và khen thưởng 1) Mô tả thực trạng: - Hoạt động ngoài lên lớp đã nhà trường đặc biệt quan tâm từ nhiều năm Hàng năm, vào kế hoạch cấp trên [H11.4.04.03], nhà trường xây dựng kế hoạch đạo các hoạt động ngoài lên lớp cách khoa học phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Đồng chí Phó hiệu trưởng phân công phụ trách các hoạt động ngoài lên lớp, trực tiếp đạo, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm tuần, tháng [ H11.4.04.01] - Hoạt động ngoài lên lớp nhà trường đã trở thành nề nếp và thu hút 100% học sinh tham gia Trong năm học, ngoài việc tổ chức tốt các hoạt động thể dục, thể thao, trò chơi, múa hát hàng ngày, nhà trường còn quan tâm tổ chức các hoạt động tập thể như: thi văn nghệ, báo tường nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam; nói chuyện truyền thống nhân ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam, giao lưu tìm hiểu Đảng cộng sản Việt Nam nhân ngày thành lập Đảng, giao lưu trò chơi dân gian, tìm hiểu di tích lịch sử văn hoá, [H3.1.06.02]; [H7.3.01.04] - Hoạt động ngoài lên lớp, công tác Đoàn Đội luôn Đoàn xã và Huyện đoàn đánh giá cao Năm học 2009-2010, nhà trường giành giải khuyến khích tìm hiểu 1000 năm Thăng Long Hà Nội báo nhi đồng tổ chức, có học sinh tham gia tìm hiểu 40 năm ngày giãi phóng Quảng Trị đạt giải ba ; học sinh Tỉnh đoàn tặng Bằng khen Năm 2010 – 2011& 2011-2012, nhà trường năm học 2008 - 2009, Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Huyện đoàn trao giãi ba thi Chỉ huy đội giỏi và chúng em vui hát dân ca, năm học 2011 - 2012, đạt Liên đội mạnh cấp Tỉnh [H11.4.04.02] 2) Điểm mạnh: - Tổng phụ trách Đội có lực , nhiều kinh nghiệm để tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp.Kế hoạch đạo các hoạt động ngoài lên lớp luôn xây dựng chi tiết, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Ngoài các hoạt động theo hướng dẫn cấp trên nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động ngoài khác - Các hoạt động ngoài lên lớp trì đặn, nghiêm túc và nề nếp thu hút 100% học sinh tham gia Nội dung, cách tổ chức, tiêu chí đánh giá luôn điều chỉnh phù hợp với nội dung hoạt động - Các hoạt động ngoài nhà trường luôn cấp trên đánh giá cao 3) Điểm yếu: - Trường nhiều khu lẽ nên còn hạn chế việc tổ chức thực kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp - Một số học sinh trường tham gia các hoạt động còn rụt rè, e ngại - Kinh phí chi cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp còn hạn hẹp 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học tiếp theo, nhà trường tâm thực tốt công tác giáo dục thể chất cho học sinh Cụ thể là : - Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch, đảm bảo sát thực tế và có tính khả thi cao Phân công cụ thể nhiệm vụ thành viên việc thực kế hoạch - Tiếp tục khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Đổi nội dung, hình thức tổ chức nhằm thu hút 100% học sinh tham gia - Bồi dưỡng lực cho giáo viên Tổng phụ trách Đội thông qua các lớp tập huấn Hội đồng Đội huyện tổ chức - Tranh thủ ủng hộ từ các nguồn kinh phí để đầu tư cho hoạt động giáo dục ngoài lên lớp 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Kết luận tiêu chuẩn 4: - Những điểm mạnh: Chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường luôn ổn định mức cao, tỷ lệ học sinh khá giỏi luôn đạt trên 60%; kết Trong năm qua, nhà trườngl uôn có 100% học sinh hoàn thành nhiệm vụ, không có học sinh vi phạm kỷ luật mắc tệ nạn xã hội Công tác tuyên truyền vệ sinh phòng dịch, phòng bệnh, tổ tiêm chủng, khám sức khoẻ định kỳ luôn thực nghiêm túc và có hiệu Các hoạt động ngoài tổ chức thường xuyên, thu hút 100% học sinh tham gia và luôn các cấp đánh giá cao - Những tồn : Việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm và gia đình học sinh có bố mẹ làm ăn xa chưa thật hiệu Nhà trường chưa có nhân viên y tế để chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh Kinh phí chi cho các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp chưa nhiều: - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : V/ Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Công tác tài chính đơn vị quản lý chặt chẽ theo đúng các văn Bộ Tài chính và Chính phủ ban hành Các nguồn kinh phí sử dụng hiệu Quy chế dân chủ trường học thực nghiêm túc quản lý tài chính Cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia mức độ I, bảo quản tốt và sử dụng có hiệu -Tiêu chí 1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu và huy động các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và cấp trên phê duyệt b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí duyệt theo quy định hành; c) Có kế hoạch và huy động các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục 1) Mô tả thực trạng: - Vào cuối tháng 12 năm tài chính nhà trường vào đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thời điểm đăng ký lao động tiền lương năm tài chính gửi cấp trên làm xây dựng ngân sách Bản dự toán kinh phí Phòng Giáo dục - Đào tạo thẩm định, sau đó UBND huyện phê duyệt [H12.5.01.01] - Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí theo dự toán phê duyệt Kinh phí chủ yếu để chi trả lương cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, còn chi cho các hoạt động nhà trường hạn chế Ví dụ ngân sách năm 2012 là 798.008.000 đồng đó chi trả lương cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên là 1.857.525.000đồng, chi cho chuyên môn và chi khác là 168.500.000 đồng Các khoản chi Ngân sách luôn đảm bảo dân chủ, công khai, công Mỗi năm học, nhà trường tiến hành toán tài chính lần Định kỳ quý nhà trường có lập bảng toán tài chính và quan tài chính cấp trên kiểm tra phê duyệt [H12.5.01.02] - Bên cạnh nguồn Ngân sách Nhà nước cấp, nhà trường luôn huy động các nguồn kinh phí đóng góp Hội cha mẹ học sinh, ủng hộ Chính quyền địa phương nhằm tăng cường mua sắm các trang thiết bị và xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giảng dạy và học tập Trong năm (từ năm 2007 - 2012) nhà trường huy động từ các nguồn 300.000.000 triệu đồng để xây dựng sở vật chất [H2.1.04.09], [H1.1.02.03], [H16.6.01.02] 2) Điểm mạnh: - Hiệu trưởng và phận tài chính nhà trường hàng năm đã tiến hành dự toán kinh phí theo đạo cấp trên - Việc sử dụng kinh phí ngân sách đảm bảo dân chủ, công khai, đúng dự toán đã phê duyệt - Việc huy động kinh phí từ các tổ chức đoàn thể, chính quyền địa phương và cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất, phục vụ các hoạt động dạy và học sử dụng có hiệu 3) Điểm yếu: - Dự toán ngân sách xây dựng vào đầu năm ngân sách biến động đội ngũ giáo viên năm học và việc tăng lương nên thường phải làm dự toán bổ sung - Kinh phí ngân sách mặc dù đã tăng cường chưa đáp ứng yêu cầu thực tế nhà trường - Việc huy động kinh phí để tăng cường sở vật chất và phục vụ các hoạt động dạy học chủ yếu từ phụ huynh học sinh đóng góp; ủng hộ từ các tổ chức doanh nghiệp và các nhà hảo tâm còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục sử dụng kinh phí hợp lý, hiểu Tăng cường việc huy động kinh phí phục vụ cho các hoạt động giáo dục Thông qua số biện pháp cụ thể như: - Làm tốt việc xây dựng dự toán kinh phí, hạn chế đến mức tối đa việc xây dựng dự toán bổ sung - Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho nhân viên kế toán để đảm bảo sử dụng thành thạo các phần mềm kế toán việc xây dựng dự toán kinh phí và toán tài chính - Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 2: Quản lý tài chính trường theo chế độ quy định hành a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, đó có quy chế chi tiêu nội Hội đồng nhà trường thông qua b) Lập dự toán, thực thu chi, toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính Nhà nước; c) Thực đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ 1) Mô tả thực trạng: - Trường có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính [H13.5.02.01] - Nhà trường vào dự toán để thực việc chi cho các hoạt động và dạy học theo quy chế chi tiêu nội Quy chế chi tiêu nội xây dựng trên sở bám sát các văn quy định hành quản lý tài chính và thảo luận, lấy ý kiến Hội đồng nhà trường cách công khai, dân chủ [H13.5.02.02] - Việc lập dự toán, thực thu - chi, toán và báo cáo tài chính nhà trường thực theo chế độ kế toán, tài chính hành Hết tháng, kế toán thực khoá sổ cân đối thu - chi cách hợp lý đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính Cuối quý, cuối năm thực lập báo cáo tài chính việc thu chi ngân sách trình báo với quan tài chính, quan chủ quản, kho bạc Nhà nước giám sát [H12.5.01.01]; [H12.5.01.02] - Trường có đầy đủ hệ thống sổ sách, chứng từ hợp lệ liên quan đến quản lý tài chính Hết năm tài chính, kế toán thực lưu trữ chứng từ, sổ sách theo đúng quy định [H14.5.02.03] 2) Điểm mạnh: -Nhà trường lưu trữ đầy đủ hệ thống văn đạo quản lý tài chính các cấp theo quy định hành - Việc lập dự toán, thu chi, toán và báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán hành nhà nước - Các sổ sách, hồ sơ, chứng từ kế toán đầy đủ, hợp lệ theo quy định lưu trữ cẩn thận 3) Điểm yếu: - Việc cập nhật các loại sổ sách đôi lúc chưa kịp thời 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt việc quản lý tài chính theo quy định hành Cụ thể là: - Chỉ đạo đồng chí kế toán tiếp tục cập nhật đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý Tài chính cách khoa học tiện lợi cho việc tra cứu, thực - Thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác lập dự toán, toán và báo cáo tài chính - Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ kế toán tài chính cho chủ tài khoản, kế toán và thủ quỹ để ngày càng làm tốt công tác quản lý và sử dụng Ngân sách giao 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 3: Thực đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hành a) Công khai tài chính để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát b) Định công tác tự kiểm tra tài chính c) Được quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt toán 1)Mô tả thực trạng: - Việc sử dụng nguồn Ngân sách nhà trường vào các nội dung chi cho hoạt động chuyên môn, chi cho mua sắm, xây dựng sở vật chất, chi cho quỹ phúc lợi xã hội thực theo dự toán Các khoản thu chi đảm bảo dân chủ, công khai, có kiểm tra, giám sát ban tra nhân dân và báo cáo hội nghị cán công chức hàng năm.[H15.5.03.01]; [H15.5.03.02] - Đối với phần kinh phí xã hội hoá giáo dục Hội cha mẹ học sinh quản lý, nhà trường có trách nhiệm tham mưu và giám sát việc sử dụng kinh phí của Hội [ H16.6.01.02] - Mỗi năm nhà trường tiến hành kiểm tra tài chính theo tháng, theo quý, toán công khai tài chính lần vào thời điểm cuối năm học và cuối năm ngân sách [H7.3.01.06] Nội dung các khoản thu chi và toán tài chính kiểm tra giám sát chặt chẽ ban Thanh tra nhân dân trường học [H15.5.03.02] - Định kỳ, nhà trường quan quản lý ngân sách cấp trên thẩm tra phê duyệt toán [H12.5.01.02] 2) Điểm mạnh: - Sử dụng ngân sách đảm bảo dân chủ, công khai và đúng quy định hành - Công tác tự kiểm tra tài chính nhà trường tiến hành thường xuyên theo đúng quy định - Báo cáo toán thẩm tra phê duyệt 3) Điểm yếu: - Việc làm toán tài chính để phòng Giáo dục - Đào tạo phê duyệt đôi còn chậm so với quy định 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt việc công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hành Thông qua số biện pháp cụ thể là: - Tiếp tục phát huy dân chủ công tác quản lý tài chính Công khai tài chính theo quy định giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên biết để kiểm tra giám sát - Thực tốt công tác tự kiểm tra tài chính nhà trường Tiếp tục đạo ban tra nhân dân giám sát việc quản lý tài chính - Thực tốt việc báo cáo toán tài chính, đảm bảo chính xác số liệu, đúng nguyên tắc tài chính và đúng thời gian quy định 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 4: Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương a) Đảm bảo diện tích mặt xây dựng bình quân tối thiểu là 10 m 2/1 học sinh khu vực nông thôn, miền núi và m 2/1 học sinh khu vực thành phố, thị xã, thị trấn; b) Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (tường xây hàng rào cây xanh) cao tối thiểu 1,5 m, đảm bảo an toàn và thẩm mỹ); c) Trường có sân chơi, sân tập thể dục và cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi tập không 30% diện tích mặt trường 1) Mô tả thực trạng: - Nhà trường có tổng diện tích mặt là 6832 m 2, bình quân 25 m2/học sinh, vượt mức quy định Bộ giáo dục & Đào tạo chia làm khu: khu trung tâm và khu lẽ, vì khó khăn việc quản lý, học sinh phải dồn khu A sinh hoạt tập thể ảnh hưởng đến an toàn giao thông [H15.5.04.01]; [H15.5.04.02] - Trường có đủ cổng trường, biển trường Biển trường theo đúng quy định Điều - Điều lệ trường tiểu học Tường trung tâm bao xây chắn gạch với chiều cao 1,6 m đảm bảo an toàn và thẩm mỹ theo quy định [H15.5.04.02] - Trường có đủ sân chơi, sân tập thể dục và nhiều cây bóng mát Tổng diện tích sân chơi là 2500m2 Sân trường có nhiều cây bóng mát học sinh có thể vui chơi sân trường mà không bị nắng Hai bên cổng trường có bồn hoa, xung quanh sân trường còn có nhiều chậu hoa, cây cảnh, tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp Bãi tập thể dục thể thao cho học sinh có diện tích 300m 2, phẳng, trồng cỏ [H15.5.04.02] 2) Điểm mạnh: - Diện tích Trung bình 25 m2/ học sinh, vượt mức quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo - Trường có cổng, tường bao quanh đảm bảo an toàn và thẩm mỹ theo quy định - Diện tích sân chơi rộng, râm mát đáp ứng nhu cầu vui chơi học sinh Ngoài còn có vườn hoa, cây cảnh và bãi tập đảm bảo môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp và an toàn 3) Điểm yếu: - Nhà trường phải chia làm khu nên học sinh tham gia hoạt động tập thể phải dồn khu trung tâm ảnh hưởng đến an toàn giao thông 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu trường có khuôn viên, cổng, tường bao, sân chơi, bãi tập theo chuẩn mức độ I Cụ thể là : - Tham mưu với chính quyền địa phương có kế hoạch xây dựng thêm các phòng học khu trung tâm, phòng hiệu , phòng chức để, cố gắng hoàn thành chậm vào năm học 2013 - 2014 - Chi ngân sách hỗ trợ tu bổ, sơn sửa lại cổng, biển trường, quét lại ve tường bao và các phòng học vào hè 2013 .5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí :Chưa đạt Tiêu chí 5: : Có đủ phòng học, đảm bảo đúng quy cách theo quy định Điều 43 Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và bước tổ chức cho học sinh học buổi/ngày; có hệ thống phòng chức và có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục a) Có đủ phòng học đúng quy cách để học ca và đảm bảo học sinh/1 chỗ ngồi; b) Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; có phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường và các phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học; c) Có kế hoạch và thực hiệu việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục 1) Mô tả thực trạng: - Nhà trường có phòng học/ 12 lớp Trong đó, có phòng học kiên cố cao tầng và phòng học cấp ảm bảo chắn, đủ tiêu chuẩn Các phòng học trang bị bàn ghế chỗ ngồi theo đúng quy cách đảm bảo học sinh có chỗ ngồi Phòng học trang trí đẹp, hài hoà theo tiêu chuẩn trường học thân thiện học sinh tích cực [H15.5.05.01]; [H15.5.05.02] - Trường chưa có phòng làm việc theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ I, : Phòng hội đồng, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng thiết bị, phòng âm nhạc, phòng mỹ thuật và phòng bảo vệ Các phòng chức chưa có Các phòng lát gạch men, có hệ thống quạt mát, ánh sáng đầy đủ [H15.5.04.02] - Việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục năm qua đã thực có hiệu Trong năm đã huy động từ các nguồn ( ngân sách nhà nước, ngân sách địa phương, xã hội hoá giáo dục ) Do đó đến thời điểm nhà trường đã có cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp, theo tiêu chí trường học thân thiện, học sinh tích cực đạt loại tốt, các trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục tương đối đầy đủ [H2.1.04.09] 2) Điểm mạnh: - Có đủ phòng học theo quy định để học ca là lớp và ca là lớp, 8buổi/tuần lớp đảm bảo đủ học sinh chỗ ngồi Các trang thiết bị các phòng học đầy đủ, đáp ứng yêu cầu dạy và học giáo viên và học sinh - Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương và đặc biệt là cha mẹ học sinh quan tâm đến giáo dục Do đó, việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục năm qua đã thực có hiệu 3) Điểm yếu: - Thiếu phòng học, các phòng chức năng, phòng làm việc, phòng hội đồng,,,, theo quy định trường chuẩn quốc gia mức độ I 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt việc xây dựng sở vật chất đạt chuẩn quốc gia mức độ I Thông qua số biện pháp cụ thể là: - Tích cực tham mưu với cấp trên tạo nguồn kinh phí để xây dựng thêm dãy nhà cao tầng (8 phòng) để làm các phòng học, phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học, phấn đấu xong trước năm học 2014 - 2015 - Tuyên truyền sâu rộng, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục cha mẹ học sinh, các doanh nghiệp và các tầng lớp nhân dân nhằm huy động nhiều nguồn lực để tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b chưa đạt, số c đạt - Tiêu chí : chưa đạt *Tiêu chí 6: Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên, học sinh a) Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc với diện tích tối thiểu là 50 m2 đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên, nhân viên và học sinh; b) Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo; c) Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học 1) Mô tả thực trạng: - Thư viện nhà trường đã công nhận đạt chuẩn năm học 2005 - 2006 gồm phòng cao tầng với tổng diện tích khoảng 48 m Thư viện có đủ các loại sách báo và các tài liệu tham khảo đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập giáo viên, nhân viên và học sinh Tổng cộng 3597bản, đó: Kim Đồng: 956 bản, sách giáo khoa: 407 bản, nghiệp vụ: 840 quyển, Đạo đức: 312 bản, tham khảo: 1082 quyển, Ngoài còn có các loại báo: Nhân dân, Quảng Trị , Giáo dục - Thời đại, Phụ nữ -, Thiếu niên Tiền phong và các loại tạp chí như: tài hoa trẻ, tập san giáo dục, Tập san giáo dục tiểu học, tạp chí Cộng sản, toán tuổi thơ, văn học tuổi trẻ [ H9.3.05.01] Tài liệu thư viện đánh mã số, xếp theo trình tự khoa học thuận lợi cho giáo viên, nhân viên, học sinh tra cứu [H15.5.06.03] Nội quy thư viện xây dựng chi tiết, đầy đủ phù hợp với tình hình thực tế trường [H15.5.06.01] - Hằng năm, Ngoài các loại báo và tạp chí thường xuyên nhà trường còn trích ngân sách để mua thêm sách chuyên môn nghiệp vụ, sách tham khảo để bổ cho tủ sách thư viện [H15.5.06.02] - Thư viện nhà trường có đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo quy định như: sổ đăng ký cá biệt, sổ đăng ký tổng quát, sổ theo dõi mượn sách giáo viên và học sinh, Các loại sổ sách ghi chép cẩn thận, cập nhật thường xuyên và đầy đủ [H15.5.06.04];[H9.3.05.02];[ H9.3.05.01] 2) Điểm mạnh: - Thư viện đã đạt chuẩn, có đủ các loại sách, báo theo quy định phục vụ cho dạy và học - Việc bổ sung sách báo cho thư viện thực thường xuyên - Hệ thống số sách thư viện đầy đủ cập nhật thường xuyên và lưu trữ cẩn thận ) Điểm yếu: - Chỉ có phòng sách phải tận dụng văn phòng, phòng đội để đọc sách - Phòng thiết bị chung với phòng thư viện 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu đạt thư viện tiên tiến Thông qua số biện pháp cụ thể là : - Tham mưu với Đảng và Chính quyền địa phương xây dựng các phòng thư viện gồm : phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh và kho sách phấn đấu xong trước năm học 2014 - 2015 - Tăng cường việc quản lý thư viện, nâng cao hiệu hoạt động thư viện, áp dụng nhiều biện pháp khuyến khích giáo viên, học sinh đọc sách báo, nâng cao văn hoá đọc nhà trường - Xây dựng mô hình thư viện thân thiện, thư viện góc lớp và thư viên lưu động, năm học 2013 - 2014 để nâng cao hiệu sử dụng sách báo - Tăng cường huy động các nguồn tài chính để mua sắm thêm tài liệu tham khảo và sách báo độc giả đến đọc ngày đông - Tiến hành quản lý thư viện phần mềm "quản lý thư viện" - Tăng cường, bổ sung sở vật chất trang bị cho phòng đọc giáo viên và học sinh 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp; c) Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp 1) Mô tả trạng: - Nhà trường có đủ cho lớp thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo.[H15.5.07.01] - Mỗi phòng học trang bị tủ để đựng đồ dùng dạy học trên lớp hàng ngày giáo viên và học sinh Có phòng đựng đồ dùng dạy học chung cho toàn trường Các thiết bị là tranh ảnh đánh mã số, xếp cách ngăn nắp, gọn gàng, dễ lấy [H15.5.04.02] - Nhà trường có văn quy định việc giáo viên sử dụng, bảo quản đồ dùng, thiết bị dạy học các lên lớp Văn triển khai tới tất cán bộ, giáo viên trường [H15.5.07.02] - Nhà trường có biện pháp khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Nhiều đồ dùng dạy học tự làm giáo viên có chất lượng và hiệu cao [H1.1.02.03] - Giáo viên trường luôn chấp hành tốt việc bảo quản, sử dụng đồ dùng dạy học, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng, hiệu các dạy [H15.5.09.01] 2) Điểm mạnh: - Có đủ lớp thiết bị dạy học lớp có tủ đựng thiết bị cho giáo viên và học sinh thuận tiện cho việc sử dụng - Nhà trường có quy định cụ thể việc sử dụng, bảo quản đồ dùng, trang thiết bị dạy học - Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên tiến hành có hiệu Giáo viên tích cực, tự giác, sáng tạo việc sử dụng đồ dùng dạy học 3) Điểm yếu: - Chất lượng số đồ dùng dạy học không cao Công tác bảo quản sử dụng đồ dùng số ít giáo viên còn chưa đạt kết mong muốn - Chưa có phòng để chứa thiết bị và đồ dùng dạy học chung cho toàn trường, 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu có đủ các loại đồ dùng đảm bảo chất lượng theo danh mục thiết bị Bộ Giáo dục - đào tạo Thông qua số biện pháp cụ thể là : - Mỗi năm đầu tư từ - triệu mua bổ sung, thay số đồ dùng, thiết bị đã xuống cấp Trang bị thêm số đồ dùng, thiết bị cho các lớp - Tham mưu với các cấp để có kinh phí mua sắm các thiết bị đại phục vụ giảng dạy Phấn đấu đến năm học 2014 - 2015 ít 50% số lớp có máy chiếu ti vi - Quán triệt và giám sát tốt việc thực quy định nhà trường việc bảo quản, sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học - Tiếp tục phát huy phong trào tự làm đồ dùng giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt * Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục nhà trường a) Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách b) Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh c) Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh 1) Mô tả thực trạng: - Hiện nhà trường có khu vệ sinh tự hoại, dành cho học sinh Mỗi khu vệ sinh chia làm ngăn, ngăn dành cho nam, ngăn dành cho nữ Nhà vệ sinh có mái che, ốp lát phần và tường bên Các nhà vệ sinh có nước thuận tiện cho việc xả, rửa Ngoài ra, còn có hệ thống các vòi nước dùng cho học sinh rửa tay Các khu vệ sinh nhà trường luôn đảm bảo sẽ, hợp vệ sinh [H15.5.04.02], chưa có nhà vệ sinh dành cho giáo viên - Nhà trường có hai nhà để xe cho giáo viên có diện tích khoảng 40m 2, đảm bảo đủ chỗ để xe cho giáo viên Có nhà để xe học sinh [H15.5.04.02] - Hệ thống nước trường luôn đảm bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Hiện nhà trường có giếng khoan và bể lọc, hệ thống rửa tay gồm vòi nước, bể chứa nước mưa 15 m3 , máy lọc nước tinh khiết, lớp còn có bình chứa nước để uống [H15.5.04.02] 2) Điểm mạnh: - Nhà trường đã có khu vệ sinh riêng cho học sinh Các khu vệ sinh luôn quét dọn - Hệ thống nước luôn đảm bảo nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên và học sinh 3) Điểm yếu: - Chưa có nhà vệ sinh cho giáo viên Chưa đủ nhà để xe học sinh 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đảm bảo các khu vệ sinh luôn sẽ, có đủ nước sinh hoạt hợp vệ sinh và nhà để xe cho giáo viên và học sinh Bằng số biện pháp cụ thể là: - Tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng giáo viên và học sinh - Trích phần ngân sách cùng với đóng góp cha mẹ học sinh để thuê nhân viên bảo vệ làm công tác vệ sinh - Tích cực tham mưu với Đảng, chính quyền và cha mẹ học sinh tạo nguồn kinh phí để xây dựng nhà để xe cho học sinh, nhà vệ sinh cho giáo viên Phấn đấu xong trước năm học 2013 - 2014 - Bảo quản và sử dụng hiệu máy lọc nước tinh khiết, hệ thống nước rửa tay, bình đựng nước các lớp - Cải tạo hệ thống lọc nước giếng khoan theo quy trình lọc nước 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a chưa đạt, số b không đạt, số c đạt - Tiêu chí : không đạt *Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì , tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất và thiết bị giáo dục có a) Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất và thiết bị giáo dục b) Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên và hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng; c) Có sổ sách và thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành 1) Mô tả thực trạng: - Trong năm qua, nhà trường đã phối hợp với lực lượng an ninh địa phương và bảo vệ trường thực tốt việc bảo quản sở vật chất.Nhà trường, đã xây dựng quy định việc bảo quản, sử dụng trang thiết bị, sở vật chất, đó quy định rõ trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học [H15.5.07.02] - Trường có cổng, tường bao, điện thắp sáng suốt đêm Các phòng học, phòng thư viện, phòng tin học, tủ tài liệu, tủ đựng đồ dùng, thiết bị khóa cẩn thận Trong nhiều năm qua, nhà trường chưa xảy tượng mát, thất thoát tài sản công [H9.3.05.06] - Nhân viên phụ trách thiết bị luôn có sổ theo dõi việc mượn và trả đồ dùng thiết bị Việc quản lý và sử dụng tài sản, thiết bị thực theo văn quy định việc bảo quản và sử dụng thiết bị trường [H15.5.09.01] - Nhà trường có đủ các loại sổ sách quản lý tài sản, thiết bị dạy học và cập nhật thường xuyên theo quy định hành Các loại hồ sơ, sổ sách ghi chép cẩn thận và lưu trữ theo quy định [H15.5.09.02] 2) Điểm mạnh: - Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục nhà trường bảo quản và giữ gìn tốt, không để xảy mát, thất thoát - Hồ sơ sổ sách quản lý tài sản thiết bị dạy học cập nhật thường xuyên và lưu trữ cẩn thận 3) Điểm yếu: - Nhà trường chưa có cán phụ trách thiết bị dạy học đào tạo theo đúng chuyên ngành nên việc quản lý thiết bị còn gặp nhiều khó khăn 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phấn đấu sử dụng hiệu sở vật chất và thiết bị có Cụ thể là : - Tăng cường và làm tốt công tác bảo vệ tài sản, sở vật chất, trang thiết bị - Tham mưu với cấp trên để có nhân viên phụ trách công tác thiết bị - Nâng cao vai trò trách nhiệm, ý thức giữ gìn công cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh - Thường xuyên giám sát, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học giáo viên - Thường xuyên theo dõi cập nhật các loại hồ sơ sổ sách, đặc biệt là sổ theo dõi tài sản theo đúng quy định hành 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Kết luận tiêu chuẩn 5: - Những điểm mạnh: Nhà trường luôn sử dụng nguồn kinh phí hợp lý, hiệu Hàng năm, huy động từ công tác xã hội hoá giáo dục hàng chục triệu đồng Việc quản lý tài chính thực nghiêm túc theo chế độ hành, đảm bảo dân chủ, công khai Hồ sơ công tác tài chính đảm bảo chính xác, lưu trữ đầy đủ, an toàn Trường có diện tích rộng, khuôn viên xanh-sạch-đẹp Có đủ phòng học Thư viện đạt chuẩn, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tương đối đầy đủ, có khu vệ sinh riêng cho học sinh Việc quản lý và sử dựng sở vật chất, trang thiết bị hiệu - Những tồn : Còn thiếu phòng học, phòng chức , phòng làm việc, nhà để xe học sinh , nhà vệ sinh giáo viên, ngân sách chi cho mua sắm tài sản cố định còn ít Chưa đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ I - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : ( tiêu chí và tiêu chí 8) VI/ Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội Trường đảm bảo phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội , ban đại diện cha mẹ học sinh, phối hợp với địa phương, các tổ chức đoàn thể để tổ chức tốt hoạt động giáo dục ban đại diện cha mẹ học sinh lớp , trường hoạt động hiệu theo Điều lệ trường Tiểu học Phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể, cá nhân , địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học *Tiêu chi 1: Đảm bảo phối hợp hiệu giữ nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập và hoạt động theo quy định Điều lệ trường Tiểu học; b) Hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác học sinh; c) Trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và lớp 1) Mô tả thực trạng: - Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và trường, thành lập vào đầu năm học Hội nghị cha mẹ học sinh lớp và trường bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định Điều lệ trường Tiểu học và Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh [H16.6.01.01]; [H16.6.01.05] - Mỗi năm học, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường họp lần, ban thường trực hội cha mẹ học sinh họp lần Nội dung các họp nhằm xây dựng kế hoạch, phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh và bàn biện pháp hỗ trợ nhà trường công tác dạy và học [H16.6.01.02]; [H16.6.01.03] - Định kỳ, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động học sinh thông qua sổ liên lạc [H16.6.01.04] Giáo viên chủ nhiệm có danh bạ điện thoại cha mẹ học sinh lớp, cha mẹ học sinh có số điện thoại giáo viên chủ nhiệm để trao đổi thông tin trực tiếp cần thiết [H1.1.02.02] - Các họp ban đại diện cha mẹ học sinh có tham gia cán quản lý nhà trường [H16.6.01.02] - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và trường hoạt động hiệu quả, đặc biệt là việc huy động kinh phí từ các hội viên để sở vật chất, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ giảng dạy [H16.6.01.02]; [H17.6 02.08] 2) Điểm mạnh: - Nhà trường đã phối hợp tốt với ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng kế hoạch để giáo dục học sinh và bàn biện pháp hỗ trợ nhà trường - Việc trao đổi thông tin giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh thực thường xuyên, nghiêm túc, có hiệu - Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao 3) Điểm yếu: - Một số giáo viên chủ nhiệm còn ít kinh nghiệm nên ngại giao tiếp tiếp xúc trực tiếp với các gia đình học sinh yếu, học sinh cá biệt - Một số phụ huynh làm ăn xa nên việc trao đổi trực tiếp tình hình học tâp học sinh chủ yếu qua điện thoại, gây không ít khó khăn công tác chủ nhiệm giáo viên 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt và hiệu việc phối hợp nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Thông qua số biện pháp như: - Động viên giáo viên học tập thêm kinh nghiệm người trước để nâng cao hiệu công việc - Tiếp tục trì tốt mối quan hệ mật thiết nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, giáo viên chủ nhiệm với ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp và phụ huynh học sinh yếu, học sinh cá biệt để cùng tìm giải pháp hiệu việc giáo dục học sinh - Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh tham gia tích cực vào công việc chung Hội Phối hợp chặt chẽ Ban thường trực Hội với nhà trường để thực tốt nhiệm vụ năm học - Tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng kế hoạch hoạt động , đảm bảo sát thực và có tính khả thi cao - Tiếp tục trì nề nếp sinh hoạt định kỳ cán quản lý nhà với ban đại diện cha mẹ học sinh trường - Bố trí thời gian họp cha mẹ học sinh vào các thời điểm thích hợp để phụ huynh có thể tham dự đầy đủ - Tăng cường phối hợp ban đại diện cha mẹ học sinh trường và lớp các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Phối hợp chặt chẽ phụ huynh làm ăn xa với giáo viên chủ nhiệm và người thân gia đình trực tiếp chăm sóc học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời và hiệu 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt *Tiêu chí 2: Trường học chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần , vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục , không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục a) Có kế hoạch phối hợp với cấp ủy đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường; b) Có các hình thức phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương; c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học 1) Mô tả trạng: - Cán quản lý luôn thực tốt công tác tham mưu với cấp uỷ, chính quyền địa phương [H17.6.02.01] - Phối hợp với các trường trên địa bàn, tham mưu tích cực với hội đồng giáo dục xã để xây dựng kế hoạch hoạt động năm học.[H17.6.02.02] Mỗi năm, Hội đồng giáo dục họp lần các Nghị đạo công tác giáo dục địa phương [H17.6.02.03] - Năm 2008 nhà trường đã tham mưu với UBND xã xây dựng kế hoạch đạo phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008 - 2013 [H17.6.02.04] Ngoài nhà trường còn kết hợp với đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh xây dựng kế hoạch phối hợp thực phong trào thi đua "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" [H17.6.02.05] - Nhà trường phối hợp với Hội khuyến học xã khen thưởng động viên kịp thời học sinh có thành tích xuất sắc năm học Ngoài ra, còn trích kinh phí tặng quà cho học sinh nghèo nhân dịp tết nguyên đán [H17.6.02.06] - Thường xuyên phối hợp với các đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống cho học sinh [H3.1.06.02] - Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương luôn chăm lo cho nghiệp giáo dục, thực coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, đặt biệt là việc đầu tư sở vật chất cho giáo dục Những năm gần đây, chính quyền địa phương đã trích ngân sách và huy động từ nhân dân để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy.[H17.6.02.01]; [H17.6.02.07] 2) Điểm mạnh: - Đảng, Chính quyền và nhân dân địa phương luôn quan tâm đầu tư cho nghiệp giáo dục Các tổ chức, đoàn thể địa phương luôn phối hợp chặt chẽ với nhà trường các hoạt động Vì vậy, sở vật chất nhà trường không ngừng tăng cường - Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, huy động nguồn kinh phí đáng kể để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập và vui chơi học sinh 3) Điểm yếu: - Hình thức phối hợp với các tổ chức đoàn thể chưa thật đa dạng, phong phú - Mặc dù làm tốt công tác phối hợp kinh tế địa phương còn nghèo, nên kinh phí chi cho việc khen thưởng còn ít - Một số ít cha mẹ học sinh nhiều lý khách quan nên việc quan tâm đến giáo dục còn hạn chế 4) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực có hiệu công tác phối hợp nhà trường với địa phương và các đoàn thể nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh và huy động các nguồn lực phục vụ công tác giáo dục Thông qua số biện pháp cụ thể là: - Thực tốt việc xây dựng kế hoạch nhằm phát huy cao tính khả thi - Tích cực tham mưu với Đảng, Chính quyền địa phương đầu tư kinh phí tiếp tục xây dựng sở vật chất trường học, bước phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ I - Tiếp tục tuyên truyền vận động các tổ chức, đoàn thể, nhân dân địa phương đóng góp, ủng hộ nhà trường việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Củng cố và tăng cường vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh việc phối kết hợp với nhà trường xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ủng hộ nhà trường việc xây dựng sở vật chất 5) Tự đánh giá : - Chỉ số a đạt, số b đạt, số c đạt - Tiêu chí : đạt Kết luận tiêu chuẩn 6: - Những điểm mạnh: Đảng, Chính quyền địa phương năm qua thực chăm lo cho giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Sự phối hợp nhà trường với các đoàn thể luôn luôn trì tốt, góp phần quan trọng việc hỗ trợ các hoạt động giáo dục trường Nhà trường thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh từ đầu các năm học và hoạt động theo đúng Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường có số thành viên hoạt động tích cực, tạo uy tín phụ huynh từ đó thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục - Những tồn : Một số phụ huynh ít quan tâm cái, làm ăn xa nên việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm việc kết hợp giáo dục học sinh còn hạn chế - Tự đánh giá tiêu chuẩn : + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn : + Số tiêu chí đạt yêu cầu : + Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu : Kết luận chung: Căn vào các số, các tiêu chí tiêu chuẩn quy định định số 04/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày tháng năm 2008 Bộ Giáo dục - Đào tạo nhà trường đạt số các số, các tiêu chuẩn Còn số số chưa đạt đạt xong chất lượng chưa cao Cụ thể là: * Số lượng các số đạt yêu cầu: 85/99 = 85,8% * Số lượng các số không đạt yêu cầu: 14 /99 = 14,2 % * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 23/33 = 69,7 % * Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 10/33 = 30,3% Căn vào khoản Điều 24 Quyết định số 83/2008/BGDĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông thì trường Tiểu học số Hải Chánh *Kết kiểm định chất lượng giáo dục: Không đạt Hải Chánh, ngày 12 tháng năm 2013 HIỆU TRƯỞNG Đặng Thị Yến Lan