Bài mới: 1phút Giới thiệu bài :Không khí cần cho sự cháy -HS trả lời 15phút Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò của ôxi đối với sự cháy Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: Càng có nhiều không [r]
(1)TIẾT 33 KHOA HỌC ÔN TẬP HKI I/.Mục tiêu : * On tập các kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và kh6ng khí ; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi giải trí II/ ĐDDH: Hinh vẽ tháp dinh dưỡng chua hoàn thiện III/ Các hoạt động dạy học T-G HĐ CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút 1-Ổn định Hát phút 2- KTBC: ? không khí gồm có thành phần - HS TL theo yêu cầu GV nào ? ? Không khí gồm có thành phần nào? GV NX ghi điểm 3-Bài phút GTB : Ôn tập học kì I 12phút Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh , đúng Mục tiêu : Giúp HS cố kiến thức : Thấp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất H2O và không khí Vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Tiến hành thảo luận nhóm 1/ Phát hình vẽ : Tháp dinh dưỡng -Các nhóm thi đua hoàn thiện “ Tháp dinh HS làm việc nhóm lớn Trình bày KQ dưỡng cân đối” -Ăn hạn chế Muối - Ăn ít Đường - Ăn có mức độ Dầu mơ3 , vửng , lạc -Ăn vừa phải thịt cá thuỷ hải sãn đậu phụ -Ăn đủ Quả chín trái cây GVNX , tuyên dương - Ănđủ Rau ,bí ,cải ,cà chua, rau sống / Yêu cầu thảo luận nhóm cặp đôi trả Ăn đủ lương thực gạo bắp khoai lời câu hỏi 2,3 ? không khí và nước có tính chất gì HS thảo luận , trình bày , nhận xét giống ? -Trong suốt không màu , không mùi , ? Nêu các thành phần không khí không vị thành phần nào là quan ? -Không khí gồm hai thành phần chính: ô-xi và ni tơ GVNX YC HS quan sát hình thảo luận cặp đôi -Thành phần ô-xi quan trọng người nói vòng tuần hoàn nước tự Nước bốc mây trắng bay nhiên lên cao hợp lại mây đen trĩu nặng GVNX rơi xuống mưa Hoạt đông :Triển lãm * Mục tiêu : HS củng cố và hệ thống kiến phút thức vai trò nước và không khí sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi giải trí Tiến hành (2) 12 phút phút phút GVNX tuyên dương nhóm có nhiều tranh ảnh phong phú đúng đề tài Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động MT: HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường, nước và không khí Tiến hành : -GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm GVNX tuyên dương 4/ Củng cố: -HS nhắc lại ND bài -GD: Có ý thức bảo vệ môi trường 5/ dặn dò : Bài CB: Ôn tập : KTHKI Nhận xét tiết học -Các nhóm trình bày các tranh ảnh theo tư liệu nước và không khí -Trình bày KQ: Các thành viên nhóm tập thuyết trình sản phẩm nhóm -HS vẽ theo nhóm -HS trình bày sản phẩm, nêu ý tưởng -2 HS nhắc lại KHOA HỌC KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 33 LỊCH SỬ ÔN TẬP I-MỤC TIÊU: - Hệ thống lại kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII : Nước Văn Lang , Au Lạc ; nghìn năm đấu tranh giành độc lập ; buổi đầu độc lập ; nước Đại Việt thời Lý ; nước Đại Việt thời Trần II-CHUẨN Bị: Tranh minh hoạ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T- G 1phút phút phút 6phút Hoạt động thầy 1.Ổn định:hát 2.Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên (?)Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông- Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? (?)Khi giặc Mông- Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đạ dùng kế gì để đánh giặc? 3.Baì : GVGT bài (gb) HD ôn tập Giai đoạn : -Nước Văn Lang đời thời gian và khu vực nào trên đất nước ta ? Hoạt động trò HS hát -HS lên trả lời câu hỏi GV -Lắng nghe -Khoảng 700 năm TCN khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả nơi người L ạc (3) 6phút 6phút phút 6phút 2phút phút Việt sinh sống ,nước Văn Lang đời -Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh -Cuối TKIII TCN,nước Âu Lạc tiếp nối nào ?Nêu thành tựu đặc sắc quốc phòng nước Văn Lang,nông nghiệp tiếp tục người Âu Lạc? phát triển -Thành tựu đặc sắc quốc phòng :Nỏ bắn nhiều mũi tên,xây dựng thành Cổ Loa *Giai đoạn 2:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Khởi nghĩa Hai Bà Trưng vào thời gian -Năm 40 nào ?Kết khởi nghĩa ? -Trong vòng tháng khởi nghĩahoàn toàn thắng lợi -Quân Nam Hán xâm lược nước ta năm -Quân Nam Hán kéo sang đánh nước ta nào ? Ngô Quyền có kế sách đánh giặc Ngô Quyền huy quân ta xâm lợi dụng nào ? thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược 938 * Giai đoạn 3: Buổi đầu độc lập (Từ năm 938 đến năm 1009) ? Em hãy kể lại tình hình đất nước ta sau - Đất nước ta rơi vào cảnh loạn lạc , Ngô Quyền ? các lược phong kiến gây nên , đời sống nhân dân cực ? Hãy trình bày kết kháng chiến -Quân giặc chết quá Tướng giặc bị chống quân Tống xâm lược lấn (981) chết ( quá nửa) Cuộc kháng chiến thắng * Giai đoạn 4: Nước Đại Việt thời Lý lợi (1009- 1226) + Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? -Vùng đất là trung tâm đất nước , phẳng , dân củ không khổ vì ngập +Vì thòi Lý nhiều chùa xây lụt muôn vật phong phú tốt tươi dựng? -Vì người dân đến vua quan điều tin theo đạo phật và ủng hộ , đóng góp + Kết kháng chiến chống xây dựng chùa Tống xâm lược lần 2: -Sau tháng đặt chân lên đất ta , quân Tống bị chết quá nửa , số còn lại tinh thần suy sụp Lý -Thường Kiệt chủ động giảng hoà mở lối thoát cho giặc Quách Quỳ chấp nhận , hạ lệnh cho toàn * Giai đoạn 5: Nước Đại Việt thời Trần quân rút nước ( 1226- 1400) + Thời Trần thành lập năm nào? + nhà trần đã làm gì để cải cách , xây -Năm 1226 dựng đất nước ? -Xây dựng lực lượng quân đội - Đặt thêm các chức quan : Hà Đế sứ ,Khuyến nông sứ chăm lo đê điều ,nông + Nhà Trần dùng kế gì để đánh giặc Mông nghiệp Nguyên - Kế sách: ‘’ Vườn không nhà trống’’ 4/ Củng cố: -HS nêu lại ND bài GD: Lòng yêu nước, căm thù giặc - 2HS nêu lại 5.Dặn dò: -Về xem lại bài (4) -CB: thi học kì I -Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ ÔN TẬP HỌC KÌ I TIẾT:34 I/ Mục tiêu - Nội dung ôn tập và kiểm tra định kỳ : -Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sông ngòi ; dân tộc , trang phục , và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ , đồng Bắc Bộ II/ ĐDDH: Bản đồ ĐLTN VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T-G HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1phút Ổn định Hát 4phút KTBC: Thủ đô Hà Nội -Nêu ví dụ cho thấy HN là trung tâm KT – HSTL CT – VHKH hàng đầu nước ta -GVNX ghi điểm Bài 1phút GTB: Ôn tập học kì I 12phút Hoạt động 1: làm việc cá nhân Gọi số HS lên vị trí dãy núi HS lên Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên Tây Nguyên , TP Đà Lạt – Hà Nội , thủ đô Hà Nội trên đồ 18phút Hoạt động 2: Thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm Dựa vào đồ tự nhiên , SGK và kiến thức Trình bày KQ đã học để ghi vào phiếu đặc điểm thiên nhiên HS NX và hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên , ĐB Bắc Bộ GVNX chốt ND đúng Hoàng Liên Sơn : -Địa hình : Dãy núi cao đồ sộ , đỉnh nhọn , sườn dốc , thung lũng hẹp và sâu -Khí hậu :Lạnh quanh năm Mùa đông Tây Nguyên có tuyết rơi -Địa hình : Vùng đất cao rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác -Khí hậu : Hai mùa : mùa mưa , mùa Đồng Bằng Bắc Bộ khô -Địa hình : Tương đối cao phẳng - Khí hậu : Nóng ẩm, có bốn mùa xuân, hạ, thu, đông.( mùa đông lạnh , mùa hè nhiệt độ cao ) Các yếu Hoàng Liên Sơn tố Dân tộc Dân Tộc ít người: Dao , Thái , Mường Tây nguyên Dân Tộc sống lâu đời : Giarai , Ê đê , Ba na , Xơ Đồng Bằng Bắc Bộ Chủ yếu dân tộc Kinh Mật độ dân cư tập trung (5) Trang phục Tự may lấy , thiêu công phu , có màu sắc sặc sỡ , dân tộc có cách ăn mặt riêng Lễ hội Mùa xuân Tên lễ hội Trồng trọt , chăn nuôi Nghề Chơi núi mùa xuân , xuống đồng ,……… Trồng lúa ngô chè cây ăn nuôi trâu bò dê 3phút phút Dệt may ,thủ công : đan lát , rèn đúc ,làm hàng thổ cẩm đăng đông Dân tộc từ nới khác đến: Kinh , Tày , Nùng …… Trang phục có nhiều màu , An mặc trang phục truyền trang sức kim loại thống lễ hội Nam có áo the khăn xếp Nữ có áo tứ thân Mùa xuân sau vụ thu Mùa xuân mùa thu hoạch Cồng chiêng, đua voi , Hội Lim , Hội Gióng , Hội đâm trâu ,……… Chuà Hương , Đền Hùng CN: cao su , chè , cà phê , Trồng lúa, cây ăn , nuôi trâu bò , voi nuôi gia súc , gia cầm , đánh bắt cá tôm Không bật Làm lụa , gốm sứ , chạm bạc chạm đồ gỗ,khảm trai ,… 4.Củng cố: -Nêu tên ND ôn tập -Lập lại bảng kiểm tra vào dặn dò : -Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Kĩ thuật CHÍNH TẢ MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO TIẾT: 17 I -MỤC TIÊU : - Nghe – viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập * Mục tiêu riêng : - GDBVMT: HS thấy cảnh đẹp vùng núi và từ đó có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2ahoặc 2b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút Ổn định: Hát phút Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết HS viết bảng sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Mùa đông trên rẻo cao phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài(Giáo viên ghi tựa bài.) (6) T- G 7phút 14phút phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Mùa đông…đến đơn sơ Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -Dấu hiệu nào cho biết mùa đông với rẻo cao? +GDBVMT: Cảnh mùa đông tác giả miêu tả với khung cảnh đẹp nào Nhờ đâu mà có khung cảnh đẹp và sẽ? Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài đoạn văn Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Giáo viên giao việc :Cả lớp làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS theo dõi SGK HS đọc thầm -Mây theo các sườn núi trườn xuống, ……….những lá vàng cuối cùng đã lìa cành + Khung cảnh đó đẹp, và thoáng mát, nhờ người đó có ý thức bảo vệ môi trường tốt - HS tìm từ khó viết - HS viết bảng -HS nghe -HS viết chính tả -HS dò bài -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập -HS đọc YC - Cả lớp đọc thầm -HS làm bài vào -HS trình bày kết bài làm HS ghi lời giải đúng vào GVNX chốt KQ đúng: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay Củng cố: -HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) dặn dò: Về làm BT 2a, chuẩn bị tiết ôn tập Nhận xét tiết học TUẦN 18 Khoa Học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I-MỤC TIÊU: - HS làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều o -xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông (7) - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai tró không khí cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to , dập tắt lửa có hỏa hoạn ,… * GDKNS : Kĩ phân tích , phán đoán , so sánh , đối chiếu Kĩ quan lí thời gian II- CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Phương pháp : Thí nghiệm theo nhóm nhỏ Kĩ thuật : Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật đặt câu hỏi III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 70,71 SGK -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: +Hai lọ thuỷ tinh (1 to, nhỏ) , cây nến +Một lọ thuỷ tinh không có đáy (ống thuỷ tinh ), nến, đế kê IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút Ổn định: Hát 4phút Bài cũ: Không khí gồm thành phần nào? -Nêu các thành phần có không -HS trả lời khí Bài mới: 1phút Giới thiệu bài :Không khí cần cho cháy -HS trả lời 15phút Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò ôxi cháy Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi để trì cháy lâu * Kĩ quan lí thời gian * Cách tiến hành -Các nhóm báo cáo chuẩn bị đồ -Báo cáo đồ dùng dúng thí nghiệm -Đọc SGK -Yêu cầu các nhóm đọc mục”Thực -Các nhóm làm thí nghiệm SGK và quan hành” trang 70 SGK sát cháy các nến * Kĩ thuật giao nhiệm vụ -Các nhóm cử thư kí ghi lại ý kiến và kết quan sát theo mẫu: Kích thước Thời gian Giải thích lọ thuỷ cháy tinh 1.Lọ to 2.Lọ nhỏ -Vai trò ni-tơ cháy -Đại diện các nhóm trình bày kết nào? -Giúp cho cháy không diễn quá nhanh Kết luận: và mạnh Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để trì cháy lâu Hay nói cách khác: không khí có ô-xi nên cần không khí để trì cháy Hoạt động 2:Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng 15phút sống * Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh: Muốn (8) cháy diễn liên tục, không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy * Kĩ phân tích , phán đoán , so sánh , đối chiếu * Cách tiến hành: -Các nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị thí nghiệm -Yêu cầu hs đọc mục thực hành trang 70,71 SGK để biết cách làm Kĩ thuật đặt câu hỏi -Vì ngon nến cháy liên tục sau lọ thuỷ tinh không có đáy kê lên đế không kín? GVNX Kết luận: Để trì cháy, cần kiên tục cung cấp không khí Nói cách khác, không khí cần lưu thông - Làm nào để dập tắt lửa? 3phút -Báo cáo đồ dùng -Làm thí nghiệm SGK và nhận xét kết Thảo luận giải thích nguyên nhân làm cho nến cháy liên tục sau lọ thuỷ tinh không đáy kê lên đế không kín? - Vì nến có ô-xi không khí để trì cháy Khi lọ thuỷ tinh không có đáy kê lên đã giúp cho không khí lưu thông vào lo, giúp cho cháy diễn liên tục Củng cố, * Kĩ thuật động não - Hãy ứng dụng gì vừa học giải thích cháy đèn dầu, - Không cung cấp khí ô-xi; không cho không bếp lửa Tại xung quanh cái chụp khí lưu thông;… đèn có nhiều lỗ nhỏ? Tại ta phải quạt bếp? Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau, - Nhận xét tiết học -HS giải thích phút 36 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I-MỤC TIÊU: - Nêu người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì sống * - GDBVMT: Có ý thức giữ bầu không khí II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 72, 73 SGK -Sưu tầm các hình ảnh người bệnh thở ô-xi -Hình ảnh dụng cụ thật để bơm không khí vào bể cá III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: -Bài cũ: -Không khí gồm có thành phần nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát -HS trả lời (9) phút 10 phút 10 phút 10 phút -Ô-xi và ni-tơ có vai trò nào cháy? GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Không khí cần cho sống” Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò không khí người * Mục tiêu:Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần không khí để thở Xác định vai trò khí ô xi không khí thở và việc ứng dụng kiến thức này đời sống * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs làm theo hướng dẫn mục “Thực hành”trang 72 -Các em hãy nín thở, mô tả lại cảm giác lúc nín thở -Dựa vào tranh ảnh, em hãy nêu vai trò không khí đời sống người HS nhắc lại tựa bài -Hs làm theo hướng dẫn mục “Thực hành”trang 72 -Hs dễ dàng cảm thấy luồng không khí ấm chạm vào tay các em thở -Mô tả cảm giác nín thở -Trong đời sống, người ta ứng dụng kiến -Con người cần không khí để thở thức này nào? Hoạt động 2:TÌm hiểu vai trò kông khí -Xây nhà cao thoáng khí; thợ lặn mang thực vật và động vật theo bình khí lặn sâu xuống biển… * Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thực vật cần không khí để thở * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs quan sát hình 3, và trả lời câu hỏi trang 72 SGK: Tại sâu bọ và cây bình bị chết? -GV: người ta đã làm thí nghiệm nhốt chuột bạch vào lồng kín có đủ thức -Vì không còn ô-xi để thở ăn và nước uống, không lâu sau chuột -Nêu ý kiến thắc mắc chết vì nó đã dùng hết ô-xi lồng kín, dù thức ăn và nước uống còn -Cây cần phải hô hấp lấy ô-xi, em hãy giải thích không nên trồng nhiều cây nhà đóng kín cửa? Hoạt động 3:Tìm hiểu số trường hợp -Vì cây hút hết ô-xi và thải các-bôphải dùng bình ô-xi níc ảnh hưởng đến hô hấp người * Mục tiêu: Xác định vai trò khí ô xi thở và việc ứng dụng kiến thức này sống * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs quan sát hình 5, trang 73 SGK theo nhóm bàn -Gọi vài hs nói trước lớp -Yêu cầu hs thảo luận các câu hỏi: +Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho -Hs thảo luận theo nhóm bàn và nói: sống người, động vật và thực vật +Tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể +Thành phần nào không khí quan trọng lặn lâu nước (Bình ô-xi người thợ (10) phút thở? +Trường hợp nào người ta phải thở bình ô-xi? Kết luận: Người, động vật, thực vật muốn sống cần có ô-xi để thở *GDBVMT: Không khí cần cho sống người, động vật và thực vật Vậy chúng ta phải làm gì để giữ cho bầu không khí luôn sạch? 4-Củng cố -Vai trò không khí người nào? Em áp dụng kiến thức này nào? GV giáo dục HS yêu thích môn học Dặn dò:Về xem lại bài Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học lặn đeo lưng) +Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hoà tan (Máy bơm không khí vào nước -Người bệnh nặng cần cấp cứu; thợ làm việc hầm lò; … -Giữ vệ sinh môi trường xung quanh; Trồng nhiều cây xanh; … Vận động người cùng thực -HS nêu phút LỊCH SỬ ĐỊA LÍ KĨ THUẬT CHÍNH TẢ ( Kiểm Tra Cuối Học Kì I ) (11)